[精]《窃读记》练习题附答案
《窃读记》同步练习及答案【部编版七年级上第11课】
部编版七年级上第11课《窃读记》同步练习及答案（时间：30分钟满分：100分）班级：一、积累与运用1.下面书写完全正确的一项是( ) （6分）A.招牌思索挎进抵达B.狼狈枉然悲愤知趣C.浇灌光顾弹璜诅咒D.绝望智慧捶沫高雅2.选词填空。
（8分）(1)我起脚,使矮小的身体过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。
( 抬、踮、挤、挨、蹭、钻)(2)但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:“记住,你是长大, 长大,也是在长大的!”(读书、吃饭、爱里 )3.下列句中标点符号使用错误的一项是( ) （6分）A. 昨天读到什么地方了?那女孩儿不知最后嫁给谁?那本书放在哪里?左角(2)正在这时,一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。
”6.阅读课文,回答问题。
（10分）文章的题目“窃读记”能换成“窃书记”吗?为什么?二、课外类文阅读童年读书莫言①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影,更没有电视,连收音机都没有。
在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊;我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。
我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看,并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书,留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
窃读记阅读答案(共9篇)
窃读记阅读答案(共9篇)窃读记阅读答案（一）: 窃读记阅读答案我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有.因此我要把自己隐藏起来.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿. 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回———————————————————————————————不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!” ————————————————————————————.我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”1.文中划横线的部分,通过对————的表情和————的内心的描写,饶有趣味的写出了我——————的感情.文中的“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话里,“吃饭长大”指的是什么“读书长大”指的是什么作者的国文老师为什么要这样说就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!” 这些是画线的句子1.我“犯愁”的表情和“兴奋”的内心,饶有趣味的写出了我“喜欢读书的”的感情.2.“吃饭长大”是指物质上生活与所需,“读书长大的”是指精神上的食粮,作者的国文老师是想让我们不仅要追求物质生活,也要追求精神生活,好好读书.窃读记阅读答案（二）: 窃读记的阅读答案要整片文章.快呀.、.文中的“窃读”具体是指———————————————————————.写出三个描写人物“惧怕”的四字词——————————————————写出一句关于“书”的名人名言,谢写写理解名人名言：——————————————————————————. 体会与理解：—————————————————————————————————.《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来.藏在人群中或者贴在一个大人身旁.直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,她才依依不舍地离开.有时还会为了看完一本书而跑几家书店.她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动.文章里令我感受最深的句子是：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”仔细想想,这句话有着很深的含义.老师告诉我们,粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂.对我们来说,书籍和粮食同样重要,因为书籍就是我们的精神粮食,它可以使我们增长知识,丰富我们的精神世界.可见,读书是多么重要啊! 现在,虽然我们时时刻刻都可以读书,但是却有些同学不爱读书.想一想从前,作者要读一本书有多困难啊,我们应该珍惜现在来之不易的读书机会.高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯.”杜甫也说过：“读书破万卷,下笔如有神.”读书不仅可以拓宽我们的知识面,还可以提高我们的写作水平.让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!窃读记阅读答案（三）: 窃读记阅读答案5题问题1、作者记叙了两次“窃读”的不同遭遇,请简要概括出来.2、作者说：“被冲动的情感,使我的目光久久不能集中在书本上.”为什么“我”的情感会如此的冲动3、说说文中加点词语的表意作用.（1）我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳的躺在书架上,专侯我的光临.（加点字：四平八稳）（2）我接过书羞得不知应当如何去对他表示我的感激,他却若无其事的走开了.（加点字：若无其事）4、最能揭示文章主旨的是那一句5、在做着的笔下,紧邻三阳春的书店老板与最末一家书店的店员是迥然不同的两种人.请以语言描写或动作描写为例,说说他么吧有何不同..急啊~~~谢谢了1、第一次“窃读”遭受屈辱. 第二次“窃读”得到理解帮助.2、因为店员出乎意料之外的深切理解和帮助,使我的内心充满了感激与感动,一时心绪难平.3、（1）“四平八稳”形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情,仿佛感到书也和我心有灵犀,欣悦之情跃然纸上.（2）“若无其事”写出店员充分理解我此时的心情,避免了我的尴尬,也说明他经常帮助像我这样的贫困读者,已习以为常.4、记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的.5、答题示例：语言描写——老板：“你到底买不买” “不是一回了!”突出了老板的悭吝、刻薄、凶狠,对贫穷者毫无同情之心.店员：“请看吧,我多留了一天没有卖.”写出店员细心友善,乐于助人,对贫穷者富于同情心.（动作描写——老板：“10个手指大大地分开来,压住了整本书” 凶狠、霸道,对贫穷者毫无同情之心.店员：“一本书触到我的胳膊,轻轻地送到我的面前”；“轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了” 写出店员温和友善,乐于助人,对贫穷者深深理解并富于同情心.）窃读记阅读答案（四）: 窃读记阅读答案为什么我很快乐这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现.“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”.但所谓“窃”,也无非是只读不买.“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味.窃读记阅读答案（五）: 窃读记阅读答案窃读的滋味是怎样的1.我很快乐,也很惧怕--这种窃读的滋味!2.见机行事在顾客多的书店隐藏身份装作躲雨3.因为她只读不买.4.“我”是个热爱读书,渴望知识和书籍的女孩.5.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”为能安全看书而高兴.6.“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长、心灵成长.粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂.一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人.窃读记阅读答案（六）: 窃读记阅读答案我跨进店门,暗喜没人注意.我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.它在这里,原来不在昨天的地方了. 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.有时,一本书要到几家书店才能读完.1.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这一句中：我快乐的是：（）我惧怕的是：（）2文中哪句话最能写出我如饥似渴的读书请在文中画出来,并写体会.快,我快乐的是：我在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐.我惧怕的是：时刻害怕被店员和老板的发现,而受到训斥和轰赶.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,这句话最能写出我如饥似渴的读书.贪婪：没有满足的时候.比喻句：把我比作一匹饥饿的狼,把我贪婪的阅读比作饿狼进食.形象生动具体地写出了我对读书的如饥似渴和对知识的渴望.【窃读记阅读答案】窃读记阅读答案（七）: 《窃读记》阅读理解,窃读的滋味是怎样的,我为什么会有这样的滋味窃读的滋味是：,我很快乐,也很惧怕.我为什么会有这样的滋味答：快乐,是因为喜欢读书,从书中汲取了营养,很快乐. 惧怕,是因为怕窃读的行为被发现,会被赶出书店,会丢面子.这两个词,刻画出了了求知若渴的作者的形象....【窃读记阅读答案】窃读记阅读答案（八）: 窃读记—阅读心得怎么写《窃读记》的阅读心得这篇文章讲的是作者偷偷摸摸去书店读书的故事.作者从下午放学后进入书店入手,然后通过换书店、喜欢顾客多的书店、下雨时和自己的幻想这四部分,加上神态和复杂的心理的描写,写出了快乐与惧怕交加的感受.最后以她的老师的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的.”而结尾.读了这篇课文,我就想到了自己读书的经历.我经常去新华书店看书.现在看书都是光明正大地看.以前,我们就席地而坐,现在,书店里的条件越来越好了,有了专门供读者坐的椅子、桌子,还有空调,冬天地上还会有毛毯.每次看的时候父母也会给我买一些书,但是这些书到了家里就得到了我的冷落——我不会经常看这些书了,虽然我有时间,但是往往把时间花在看电视剧和上网玩游戏上.因此还有许多的书现在还默默地躺在书柜里.跟同学相比,我也已经算不错了,他们经常买那些作文选、课外阅读、精彩美文等等,但是这些书到他们家里都没有真正地利用起来,他们根本不去管这些书,连翻都没翻过.最后要不卖了,要不就永远地保存在了书柜里.学了《窃读记》这篇课文后,我为我们的行为感到羞愧.窃读记阅读答案（九）: 窃读记阅读短文 1作者窃读的滋味是怎么样的（用原文中的句子来回答）.2为了窃读不倍感,作者有哪些办法(用简洁的语言概括）办法一------------------------------.办法二-----------------------------.办法三-------------------.办法四-------------------------------.3读书是一件光彩的事,可作者为什么要“窃读”.4评价人物：你觉得文中的“我”是个怎样的女孩5品味写法：出色的心理描写是本文一个亮点,请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析.例句：------------------------------------------赏析：-----------------------------------------------6升入感悟：”记住你们是吃饭长大的,也是读书长大的!“你对结尾处的这句话是怎么理解的--------------------------------------------------------------------1.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!2.见机行事在顾客多的书店隐藏身份装作躲雨3.因为她只读不买.4.“我”是个热爱读书,渴望知识和书籍的女孩.5.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：“这雨,害得我回不去了.”其实,我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”为能安全看书而高兴.6.“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长、心灵成长.粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂.一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人.窃读记阅读答案作业帮窃读记阅读答案人教版。
初一上册语文《窃读记》练习试题及答案
初一上册语文《窃读记》练习试题1.请给下面加点的字注音。
汗涔涔( ) 尴尬( ) 众目睽睽( )贪婪( ) 诅咒( ) 饥肠辘辘( )2.选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3.根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4.下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%;其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________5.下列句子各运用了怎样的描写方法?(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些!再大些!”()(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!( )6.请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。
人教版七年级语文上册窃读记同步练习
《窃读记》同步练习（含答案）一基础训练1给下列字注音：撅．（）踱．（）诅咒（）（）．．踉．踉跄．跄（）（）2解释下列词语：①惯伎②写照③枉然④下意识二熟读精思：13贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？答4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？答：5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句赏析6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是三拓展填空：27本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8 ①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：3答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略4语文培养语感很关键语感是语文学习的一个关键所在。
平时对一种说法或一个句子的表达有没有问题做出判断的时候,我们主要靠的是语感,而不是对语法的分析。
高效学习经验——注重培养对语文的感觉中考状元XX认为学好语文的关键是要正确地认识语文学习,培养语感。
语文,处处皆在。
它可能是生活中不经意说出的一句话,可能是偶然间看到的一景,也可能是我们学习中听见的一首诗。
精品课件部编初一上册11.窃读记练习题及答案
6．文中“老师”三次评价“康熙字典”时所说的话都不相同， 表现出的人物心理也不一样。请在表格里填上相应的内容。(15分)
语言 第一次：这字典其 实没什么收藏价 值……再说，好像 做了手脚…… 第二次：② ① 心理
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对字典有猜 疑，对少年 心存偏见。
老师说的不 为自己无意中伤害 对，那字典 了学生深感愧疚， 其实很有收 很想补救。 藏价值 ③ 帮助学生 第三次：有收藏价 实现后， 值的东西本就应该 由知道它价值的人 心满意足 来收藏…… ，倍感欣 慰。
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⑩下课后，老师将他引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后 问：“字典卖掉了吗？ ”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对， 那字典其实很有收藏价值……”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧， 我出两百元。 ”“我不能和老师做交易！ ” 学生说罢，转身跑掉。 ⑪过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。再后来，老 师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点儿面子吗？你本 来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分 量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本就应该 由知道它价值的人来收藏，对不对？ ”…… 不久，校园车棚里多了一辆自行 车，崭新的。 ⑫三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送给老师一张字条， 上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本‘康熙字典’，也明白了某 些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。
四清导航
语
七年级上
文
配人教
第三单元
第11课：窃读记
四清导航
1．下列加点字注音有误的一项是( C )(10分) A．贪婪(lá n) B．锅勺(shá o) C．狼狈(bè i) 胳膊(gē ) 慕名(mù ) 惨淡(cǎn) 再施惯技(guà n) 汗涔涔(cé n) 煞风景(shà )
2019年小学五年级语文上册窃读记同步练习(附答案)
姓名1.窃读记作者：【台湾】林海音转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
人教版五年级上册语文1.窃读记同步练习(附答案)
1.窃读记作者：【台湾】林海音转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
部编版七年级语文上册第11课《窃读记》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文上册
第11课《窃读记》课后练习题（附答案）
一基础训练
1给下列字注音：
撅（）踱（）
诅咒（）（）
踉踉跄跄（）（）
2解释下列词语：
①惯伎
②写照
③枉然
④下意识
二熟读精思：
3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？
答
4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？
答：
5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句
赏析
6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是
三拓展填空：
7本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：
答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人
侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略。
《窃读记》阅读理解及答案通用9篇
《窃读记》阅读理解及答案通用9篇语文阅读答题技巧：人称表达类篇一1、确认人称的运用或变化。
2、了解每一种人称的作用，明确答题的方向。
如：第一人称便于直接抒情、真实可信；第二人称呼告抒情更强烈感人，可使作者的态度更鲜明，亲切自然；第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。
3、结合内容分析其具体作用。
窃读记(节选篇二①我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。
⑦我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地抽在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨虹了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯赋。
但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！……⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几末书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
窃读记 阅读练习及详细答案
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W ord精品文档，可以编辑修改，放心下载①我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
⑦每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
初中语文七年级上册《窃读记》课时练习题 附加答案
《窃读记》课时训练1．修改下列词语中的错别字。
众目葵葵（）煞有界事（）若无其是（）饥肠鹿鹿（）2.选择恰当的词语填空。
（1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而（）（难堪尴尬难受），（）（涨羞映）红了脸。
（2）终于有一天，求知的（）（欲望想法念头）（）（逼迫催）使我再度地停下来。
（3）我合上最后一页——（）（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（）（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
3．窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢？“窃”算“偷”吗？4.你怎样看待作者的“窃读”行为？阅读下文，回答文后问题。
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你想见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多逛几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
“明天早些来，可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时，已经剩了最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待)，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。
部编版语文七年级上册第11课《窃读记》同步练习及参考答案
同步练习语序）__________________________________阅读题一、认真阅读《窃读记》第 3、4 自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
__________________________________2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我” 对读书（）。
A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
________________________________）的修辞手法。
“贪婪”是指 ________________________ 。
作者把_______________比作________________ ，写出了“我”强烈的___________，对读书的____________ 。
5、“它在这里”中的“它” 指的是___________________________。
6、文中的破折号的作用是__________________________________。
二、认真阅读《窃读记》第 7—10 自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
（写 3 个）依依不舍______________________________舒舒服服______________________________2、给下列带点字选择正确的读音。
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
” 对这句话的正确理解是（）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、理解与感悟。
我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。
进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
《窃读记》（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
人教版五年级上册窃读记练习和答案
人教版五年级上册窃读记练习及答案1、圈出每组中带点字读音不同的一个词语。
（1）转．过街角转．圈转．移转．告（2）严阵以待．等待．待．命待．会儿2、根据意思写词语。
（1）形容舍不得离开。
（）（2）形容很大的雨。
（）（3）比喻根本不可能实现的梦想。
（）3、照样子，用带点的词语写句子。
（1）放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是．．紧邻它的一．．饭店，而是家书店。
（2）我的腿真酸哪，不得不．．．交替着用一条腿支撑着。
4、品读课文精彩片段，完成练习。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（1）用心读文中画横线的句子，用“○”圈出表示动作的词语。
你从这些词语中感受到了什么？（2）联系上下文思考：作者在窃读中因什么而“快乐”？“惧怕”的又是什么？（3）读到“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”这个句子，你会想到哪个成语或哪一句有关读书的名言？人教版小学语文五年级上册作业本窃读记答案1 窃读记1、圈出每组中带点字读音不同的一个词语。
（1）转．过街角转．圈转．移转．告（2）严阵以待．等待．待．命待．会儿2、根据意思写词语。
（1）形容舍不得离开。
（ 依依不舍 ）（2）形容很大的雨。
（ 倾盆大雨 ）（3）比喻根本不可能实现的梦想。
（ 白 日 梦 ）3、照样子，用带点的词语写句子。
（1）放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是．．饭店，而是．．紧邻它的一家书店。
运动员能取得这样优异的成绩，不是．．天生的，而是．．靠勤学苦练得来的。
（2）我的腿真酸哪，不得不．．．交替着用一条腿支撑着。
天突然下起雨来，我不得不．．．把刚晾出去的衣服收进屋里。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
窃读记的阅读题目答案参考大全
窃读记的阅读题目答案参考大全窃读记讲的是闻名大作家林海音小时候读书的（故事）。
她由于小时候家里没钱买书，只能在书店偷偷的读书，可怕被书店老板发觉。
由于她只读不买，所以她只能偷偷的读书。
下面我给大家共享一些窃读记的阅读题目答案，盼望能够关心大家，欢迎阅读!窃读记(节选)①我跨进书店门，暗喜没人留意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我究竟挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于赶忙地查找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
①我庆幸它竟然没有被卖出去，仍四平八稳地抽在书架上，专候我的光临。
我多么兴奋，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你究竟买不买?”①声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面对着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨虹了脸。
我抬起头，尴尬地望着他——那书店的老板，他威严凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地抵抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么脆弱无力!①在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不行以再原谅的惯赋。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷同学!……①我不再去书店，很多次我经过（文化）街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟识的街，最终有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，由于一本新书的出版（广告），我从报上知道好多天了。
①我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!最终和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够重量!受了前次的教训，我更当心地不敢贪欲，多串几末书店更妥当些，免得再遭受到前次的尴尬。
窃读记的练习题
窃读记的练习题一、选择题1. 《窃读记》是哪位作家的作品？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 茅盾正确答案：A2. 《窃读记》中，主人公为何要“窃读”？A. 为了逃避现实B. 为了获得知识C. 因为喜欢读书D. 因为家境贫困正确答案：B3. 在《窃读记》中，主人公通过什么方式来窃读？A. 偷书B. 借书C. 暗中观察D. 利用夜晚正确答案：D二、填空题4. 《窃读记》中，主人公在________（时间）窃读。
5. 主人公窃读的原因是________（原因）。
6. 主人公在窃读过程中，体现了________（品质）。
三、简答题7. 请简述《窃读记》中主人公的窃读经历及其对个人成长的影响。
四、论述题8. 论述《窃读记》中所体现的对知识渴望的主题，并结合自己的实际经历谈谈对知识追求的看法。
五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：（段落内容省略，假设为《窃读记》的一段描写）9. 根据上文，主人公在窃读时遇到了哪些困难？10. 主人公是如何克服这些困难的？11. 从主人公的行为中，我们能学到哪些品质？六、写作题12. 以《窃读记》为灵感，写一篇不少于500字的作文，描述一个你因为热爱学习而克服困难的故事。
七、综合分析题13. 从《窃读记》中，我们可以看出主人公对知识的渴求，结合当前社会对知识的需求，分析知识对个人发展的重要性。
八、开放性问题14. 如果你是《窃读记》中的主人公，你会选择哪种方式来满足自己的求知欲？请结合你的生活经验，谈谈你的看法。
九、案例分析题15. 假设你是一个教育工作者，你如何利用《窃读记》来激发学生的学习兴趣和求知欲？十、延伸思考题16. 在现代社会，人们获取知识的方式多种多样，你认为传统的阅读方式与现代的数字阅读方式相比，各有什么优势和劣势？请注意，以上练习题仅为示例，实际的练习题应根据《窃读记》的具体内容来设计。
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《窃读记》练习题附答案
一、看拼音写词语。
jīè（）jùpà（）wūyán（）
qièdú（）chōnɡzú（）chǎo cài（）
二、结合语境，给下面的"的"字注音。
我今天乘坐的（）士来金星书城的（）目的（）是想买一本《教材全练》。
它的（）确是一本好书。
三、写出下列词语的近义词。
紧邻——（）担忧——（）
急切——（）安心——（）
四、选择恰当的词语填空。
知趣白日梦饥肠辘辘依依不舍
饿得肚子直叫是__________；不能实现的胡思乱想是__________；知道好歹，不惹人讨厌是__________；留恋，不忍分离是__________。
五、按要求写句子。
1.我看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
（缩句）
_________________________________________________________________
2.我想起老师的话。
（扩句）
_________________________________________________________________
3.我必须交替着用一条腿支撑着。
（改成双重否定句）
_________________________________________________________________
六、说出下面句子中破折号的作用，并且仿写一句话。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
作用：___________________________________________________________
仿写：___________________________________________________________
七、理解句子。
1.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
"咽了一口唾沫"这一动作说明了（）
A.作者此时非常饥饿，已经饿得没有心思看书了。
B.此时的"我"尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
2.记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
"吃饭长大"指的是__________，"读书长大"指的是___________________。
这句话的意思是______________________________________________________。
3.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的__________句，集中概括了窃读的__________；窃读的滋味是
________________________；"我"快乐的原因是________________________；"我"惧怕的原因是__________________________________________________。
八、课外阅读。
小书虫
人们常常用"书虫"二字来比喻那些爱读书的人，说他们就像虫子一样，恨不得把书吃掉。
童年时代的梁晓天，就是这样一个"书虫"。
因为他的年龄小，只有八九岁，所以也只好叫他"小书虫"了。
他不仅喜欢读书，而且喜欢提问，什么问题都喜欢刨根问底，不问个水落石出绝不罢休。
所以，闹得他的哥哥们如果打算给他讲语文题目，也都得事先想好了再开口，不然，若被小弟弟的一连串问题给窘（jiǒnɡ）住，多难为情啊。
小学时代的梁晓天喜欢博览群书封神榜水浒传三国演义他全都看一些精彩章节还能背下来父母怕他把眼睛看坏了，就对他加以限制，不准他多看。
可是他们哪里了解，对于他们这个有点"早熟"的儿子来说，书简直成了他生命的一部分。
一次，要吃饭了，母亲却怎么也找不到他。
天黑了，母亲急得掉下泪来。
可晓天呢，此时正躲在邻居的窗外，借人家做饭时灶膛里冒出的一点火光，看《三国演义》中的"三顾茅庐"呢！他看得入了迷，等到把这一段看完了，他才觉得肚子有些饿了，匆匆忙忙地赶回家，半路上还险些跌了跤。
跨进家门，才知道家里的人已经为他急得团团转了。
1.文中的"小书虫"指的是__________。
2.在第三自然段空白处加上合适的标点。
3."书虫"是什么意思？
_________________________________________________________________
4.文中画"____"的句子是__________（神态、心理、动作）描写。
5.短文围绕"小书虫"介绍了梁晓天的几件事？都是什么？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6.联系上下文，说说人们为什么称梁晓天是一个"小书虫"。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
九、作者在文中把自己窃读时内心的窃喜与惊惧写得活灵活现，给人如临其境之感。
请试着写一个心理描写的片段，描写自己上课一直想偷看书包内的动漫书的内心感受。
参考答案：
一、饥饿惧怕屋檐窃读充足炒菜
二、dīde dìdí
三、相邻担心急忙放心
四、饥肠辘辘白日梦知趣依依不舍
五、1.我看见顾客。
2.我总会想起国文老师鼓励我们的话。
3.我不得不交替着用一条腿支撑着。
六、作用：解释说明。
提示：仿写句子只要使用的破折号是表示解释说明的即可。
七、1.B 2.身体的物质需求精神的成长，心灵的成长粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人3.中心感受快乐、惧怕读到了想要读的书，在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐被店员或老板发现受到训斥和哄赶
八、1.梁晓天2.：《》《》《》……，。
3."书虫"用来比喻那些爱读书的人，说他们就像虫子一样，恨不得把书吃掉。
4.动作5.两件事。
第一件是向哥
哥们问语文题目；第二件是看《三国演义》忘记回家吃晚饭。
6.梁晓天喜欢博览群书，而且年龄又小，所以人称"小书虫"。
九、略。