二年级德育渗透教案 认识时间 2015.11
数学教学中的德育渗透——以二年级数学上册《认识时间》为例
德育研究课程教育研究256 学法教法研究“根据数学学科的特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
”是数学教学大纲提出的新要求。
世界著名的教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的”。
因此，在数学课堂教学中，既要重视向学生传授数学知识，培养学生能力和发展智力，也要体现新课改的理念，结合学科特点，捕捉德育的有利时机，运用恰当的方式在数学教学过程中潜移默化地渗透德育教育。
现以二年级上册《认识时间》为例谈谈具体的做法。
一、重视课堂常规，培养良好习惯低年级的孩子贪玩，好动、注意力不集中，容易分散，自控能力不强，自觉性较差，因此，坚持每节对学生进行坐姿、课本摆放、礼貌问好、听课习惯、书写习惯等常规训练，并制定统一的指令如：师：“请你跟我这样做。
”生：“我就跟你这样做。
”、“一二三做端正，小眼睛看黑板，小耳朵静静听，小嘴巴不说话”、“一切行动听指挥”等对学生进行养成教育，适时提醒学生，遵守课堂纪律，认真听讲，把分散的注意力集中起来，回到学习的状态中，在指令的引领下，学生能及时调整自己的学习状态，纠正错误，老师及时评价，树立榜样，有效地促进学生良好行为习惯和学习习惯的形成，从而形成良好的班风和学风。
二、通过听算训练，培养学生的注意力，养成良好的学习习惯低年级的数学学习以口算为主，为了更好地培养学生的计算能力，每节开课前我都会对学生进行3-5分钟的听算训练，每题读两遍，要求学生把算式记录下来并写出结果，这样不但能较好地培养学生的计算能力，提高计算速度和正确率，也有利于培养学生的专注力，只有认真倾听，才能按要求完成，长期训练，学生的注意力就得到强化和提高。
同时，要求格式规范，书写工整，听算完要读一读，让学生在读的过程中发现问题，以训练学生检查和自主纠错的能力；通过作业展示，让孩子在评价中直观感受书写整洁美观之美。
《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 认识整时、半时，学会看钟表。
3. 认识时间单位时、分，知道1时=60分。
三、教学重点1. 会看钟表，能认识整时、半时。
2. 知道钟面的结构，了解时针、分针的运行规律。
四、教学难点1. 正确区分时针、分针。
2. 认识整时、半时。
五、教学过程1. 导入利用谜语导入，激发学生兴趣，引导学生关注时间主题。
2. 新课（1）认识钟面a. 出示实物钟表，引导学生观察钟面的结构。
b. 学生分组讨论，总结钟面的特点。
c. 教师点评，讲解钟面的结构及各部分名称。
（2）认识整时、半时a. 利用多媒体展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。
b. 学生分组讨论，总结整时、半时的特点。
c. 教师点评，讲解整时、半时的概念及认读方法。
3. 实践活动（1）学生分组，每组一个钟表，轮流拨动时针、分针，说出时间。
（2）学生分组，每组一张钟表图片，用彩笔标出时针、分针，并说出时间。
4. 巩固练习（1）教师出示钟表图片，学生说出时间。
（2）学生互相出题，拨动钟表，说出时间。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。
六、作业布置1. 家长协助，观察家中钟表，说出时间。
2. 画一张钟表，标出时针、分针，并写出时间。
七、板书设计认识时间1. 钟面结构：时针、分针、秒针2. 整时、半时3. 时间单位：时、分八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生初步认识了钟面，学会了看整时、半时。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，形成良好的生活习惯。
二年级数学公开课《认识时间》教案及反思.doc
二年级数学公开课《认识时间》教案及反思教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60 分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。
教学过程：一、复习引入。
（展示钟面）1、师：我们已经认识了整时和整时半，谁能说出钟而上的时间，（投影逐个出示9时，11时，3时半三个时间）（生答时，提问：你是怎么看的？）投影出示第三个时间：小朋友真能干，你能把这三个钟面上的时间用两种形式表示出来吗？校正答案。
2、再同时出示两个时间（3时5分，10时28分）师：老师这儿还有两个时间，哪位能干的小朋友能认识呢？（不认识也可让学生猜猜看，大概是多少）让学生充分猜测、争论。
（多叫几名学生说）师引：这两个时间到底是多少呢？我们先放这儿。
这节课我们就继续来认识时间，（边说边板书课题），二、自主探索，认识几时几分。
1、投影展示钟面。
师：请小朋友仔细观察钟面，钟面上有些什么呢？学生观察后汇报。
（生：时针、分针、秒针、点、数字等）把钟面等分成了儿个大格？2、认识时针的运行。
师引：钟面上12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的小闹钟马上数一数，钟而上一共有儿大格？（生：12大格，请4至5名学生说）是吗？我们一起来数一数。
时针走一大格，就是过了（）小时？时针走一圈就是走了（）小时。
2、认识分针的运行。
师：（教师边演示边说）这叫一大格，那这就叫------- 小格（生齐说）师：一大格里而有几小格呢？生：5小格。
钟面上有12大格，一共有几个小格呢？请小朋友数数，并和同桌交流交流。
（优化5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍。
分针走1小格就是过了（）分钟，那分针走一圈就是过了（）分钟。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
word版,二年级的的德育渗透教案
二年级德育浸透教课设计《时分的认识》教课内容：时分的认识教课目的：１使学生认识时间单位时、分，知道１时＝６０分，初步成即刻分的时间观点。
２认识非整时、半不时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。
３教育学生要从小学会珍惜时间，培育学生珍爱时间的思想感情同时养成优秀的作息习惯。
教课要点：１学生知道１时＝６０分。
２认识非整时、半不时间，做到会读会写。
教课难点：认识非整时、半不时间，做到会读会写（两种表示时间的方法）。
教具：课件、教具钟表、学生自带小闹钟教课过程：一导入同学们，在一年级的时候我们已经认识了钟面，你们还记得哪些知识？（学生自由讲话：时针、分针、学会看整时和半时，学会看懂时间的两种表示方法。
）那老师考考你们好吗？复习：１看看小明的一天（课件演示，说出时间，并说出是怎么看的）２给出３个时间，让学生用手里的小闹钟拨一拨，看谁拨的又快又准：４时３０分、８时、５：３０（把学生疏成３组，每组拨一个时间，拨完出一个代表到前面展现（实物投影），谈谈是怎么拨的，时针、分针的指向，为新课铺垫。
）总结：看来同学们掌握的特别好，你们知道吗，时间在我们的生活中特别重要，我们好要勤学习对于时间的知识。
这节课我们就持续来研究“时分的认识”（板书课题）。
二新课１请同学察看课件中的代表（课件），察看后回答下列问题：（１）钟面上一共有（）个大格。
（２）每个大格分为（）个小格。
（３）钟面上一共有（）个小格。
要点发问钟面上有６０个小格是怎么得出来的。
（１个大格里有５个小格，钟面上有１２个大格，也就是有１２个５个小格，等于６０个小格。
）２感觉１分钟同学们，我们知道了分针走１个小格的时间是１分钟，那么１分钟终究有多长呢？让我们来感觉一下吧。
听１分钟音乐。
１分钟能写几个生字（对学生进行教育，写的太快不必定写的好）课件演示１分钟还可以做什么，让学生领会１分钟领会后学生说感觉（学生自由讲话）小结：同学们，１分钟能做好多事，我们应当珍惜每一分钟。
二年级认识时间教案
二年级认识时间教案教案标题：二年级认识时间教学目标：1. 通过课堂活动，使学生能够正确理解和运用时钟上的时间刻度和时针的运动，能准确读和写整点时间。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维，使其能够进行简单的时间推算和排序。
3. 提高学生的学习兴趣和参与度，培养良好的时间管理习惯。
教学准备：1. 教学素材：时钟、钟表图示、学生工作册等。
2. 工具：白板、彩色粉笔、配有秒针的时钟模型。
3. 图片资源：图示不同的时间，如8点、12点、3点等。
教学过程：Step 1. 导入新课（5分钟）1. 引入教学内容：老师出示一张钟表图示，让学生观察钟表上的刻度和时针的位置。
2. 提问学生：你们知道钟表上的刻度代表什么吗？3. 引导学生回答，并解释刻度表示小时，时针的位置对应当前的时间。
Step 2. 时间概念学习（10分钟）1. 在黑板上画一个时钟的轮廓，并让学生说出时钟的各个部分。
2. 引导学生观察钟表上的刻度，并解释每个刻度代表1小时。
3. 让学生模仿时钟的样子，用自己的身体表示不同时间，如：举起手指表示9点、双手指同时指向上表示12点等。
4. 老师出示不同时间的图片资源，让学生说出这个时间对应的数字和常见的活动。
Step 3. 整点时间的读写（15分钟）1. 出示一个完整的钟面图，并设置不同的位置，要求学生正确读出对应的时间，并用手指指向相应的位置。
2. 学生通过游戏方式，每个人以自己认为正确的整点时间举起手指，由其他学生投票选出正确答案，以增加课堂互动性。
3. 学生打开学生工作册，在指导下完成课堂练习，涉及到不同的时钟示例，要求他们根据时间指示，填写准确的数字。
4. 老师给予即时反馈，纠正学生可能存在的错误。
Step 4. 时间推算与排序（15分钟）1. 老师出示几个时间点，并提问学生：现在是几点？请你往后推迟30分钟，应该是什么时间？2. 引导学生进行简单的时间推算，用数字和时钟模型表示。
3. 引导学生进行时间排序练习，给出一组时间点，要求学生将其按早到晚的顺序排列，并在黑板上进行标注。
二年级认识时间教案
一、教学目标：1. 让学生认识时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。
2. 让学生理解小时、分钟、秒钟的概念及其关系。
3. 培养学生正确识读时间的能力，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：认识时钟的组成部分，理解小时、分钟、秒钟的关系。
难点：正确识读时间，掌握时间的计算方法。
三、教学准备：1. 准备一些时钟模型或图片，用于引导学生观察和认识。
2. 准备一些时间卡片，上面写着不同的时间，如1:00、2:30等。
3. 准备一个计时器，用于演示时间的流逝。
四、教学过程：1. 导入：让学生观察教室里的时钟，引导学生关注时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。
2. 讲解：向学生介绍时钟的组成部分，讲解小时、分钟、秒钟的概念及其关系。
3. 演示：使用计时器演示时间的流逝，让学生直观地感受时间的流动。
4. 练习：让学生分组练习识读时间，使用时间卡片进行模拟。
五、作业布置：1. 让学生回家后，观察家中的时钟，试着识读不间。
2. 家长协助孩子制作一个简单的时间表，记录一天中的重要时间点。
3. 家长引导孩子计算经过的时间，如从3:00到4:30经过了多少时间。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和作业，评估学生对时间概念的理解和识读时间的准确性。
2. 观察学生在日常生活中是否能够正确使用时间词汇，如谈论过去、现在和未来的时间点。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中应用时间知识的情况。
七、教学延伸：1. 开展时间主题的数学活动，如制作时间序列的图表，练习时间排序。
2. 结合生活情境，让学生计算不同活动所需的时间，如穿衣、洗脸等。
3. 开展时间管理活动，培养学生合理安排时间的能力，例如制定学习计划。
八、教学反思：在课后，对教学效果进行反思，考虑学生对时间概念的掌握程度，以及教学方法和内容的适用性。
根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以便更有效地帮助学生理解和应用时间知识。
九、家长沟通：1. 向家长解释学生在课堂上学到的时间知识，以及如何在家庭中支持学生的学习。
二年级德育渗透教案认识时间2015.11[优秀范文5篇]
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二年级德育渗透教案认识时间2015.11[优秀范文5篇]第一篇：二年级德育渗透教案认识时间 2015.11德育渗透课教学设计教学内容：人教版二年级数学 p90、91例1、例2 教学目标：1．使学生会读、写几时几分；知道1时＝60分，体验1分钟的实际有多长。
2．通过观察、操作、思考、讨论、分享等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：使学生能准确数分（5分5分地数）；能认、读、写几时几分。
教学难点：慨括认识时间的方法；正确认识非整时、半时时间，做到会读会写。
教学设计：一、创设情境，引出时间问题1、创设谈话情境：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们时间，能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）2、引出时间问题。
通过以前的学习，我们已经初步认识了钟面（课件-回顾已有知识）。
问题：钟表上现在是什么时间？钟面上还有很多奥秘呢，（出示钟表图片）今天再仔细观察，你还会有许多不同的发现。
二、合作分享，认识钟面1、先独立思考，再小组合作，说说自己的想法，要求每个人都发言，相同的意见不授课教师：北京市朝阳区授课时间：2015.11.重复。
2、3、整理本组的学习成果，准备全班分享。
选择1-2组全班分享，其他同学完善补充，要求：现肯定别人的想法，再补充（范表）自己的意见。
4、需要把握的知识点：（1）认识钟面：一共有12个大格，准备课件演示；1大格有5个小格；5个5个的数一共有60个小格（课件演示强化）。
（2）认识1时=60分（课件演示）每一个1时都是60分。
体验1分钟有多长。
（3）30分也可以说成半小时5、三、实践操作，认识几时几分1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》教案一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时和半时。
2. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学重点认识钟面，会看整时和半时。
三、教学难点正确地看整时和半时。
四、教学过程1. 导入新课（1）让学生说说自己每天的生活作息时间，如起床、上学、放学、睡觉等。
（2）引出课题：我们每天都要和时间打交道，那么你们会看时间吗？今天我们就来学习《认识时间》。
2. 认识钟面（1）让学生观察钟面，说说钟面上有什么。
（2）教师讲解钟面的结构：钟面上有12个数字，12个数字把钟面分成了12个大格；钟面有两根指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。
3. 认识整时（1）教师出示一些整时的钟面，让学生观察并说出时间。
（2）引导学生发现：当分针指向12时，时针指向几就是几时整。
4. 认识半时（1）教师出示一些半时的钟面，让学生观察并说出时间。
（2）引导学生发现：当分针指向6时，时针走过几就是几时半。
5. 练习看时间（1）教师出示一些钟面，让学生说出时间。
（2）同桌之间互相出示钟面，说出时间。
6. 总结通过本节课的学习，我们认识了钟面，学会了看整时和半时。
希望大家能够珍惜时间，遵守时间，做时间的主人。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人介绍今天学到的知识。
2. 家长协助孩子，用钟表练习看时间。
六、板书设计认识时间1. 钟面结构：12个数字、12个大格、时针、分针2. 整时：分针指向12，时针指向几就是几时整3. 半时：分针指向6，时针走过几就是几时半七、课后反思本节课通过观察、讨论、练习等方式，让学生掌握了认识钟面、看整时和半时的方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养他们的观察能力和思考能力。
同时，要教育学生珍惜时间、遵守时间，养成良好的生活习惯。
重点关注的细节：认识整时和半时对整时和半时的认识是本节课的核心内容，也是学生掌握时间概念的基础。
因此，在教学过程中，教师需要详细解释整时和半时的概念，并通过各种教学活动帮助学生熟练掌握。
二年级《认识时间》的说课稿
二年级《认识时间》的说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天，我将为大家介绍一课的教学设计，这是一节关于“认识时间”的课。
本课旨在通过一系列活动，让学生掌握时间的基本概念，能够读取时钟上的时间，并理解时间的流逝。
课程目标本课的教学目标有三点：1.让学生掌握时间的基本概念，包括小时、分钟和秒。
2.学生能够读取时钟上的时间。
3.理解时间的流逝，培养学生珍惜时间的观念。
课程内容及步骤课程内容将分为三个部分：1.初步认识时间：通过实物展示和讲解，让学生了解时钟的基本构造和时间的表示方法。
2.深入理解时间：通过一系列活动，如制作时钟、读取不同时间等，让学生熟练掌握时间的读取方法。
3.时间的流逝：通过实际操作和讨论，让学生理解时间的流逝和珍惜时间的重要性。
在教学过程中，我将运用讲解、示范、小组讨论和实际操作等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学重点与难点本课的重点是让学生掌握时间的读取方法，难点是理解时间的流逝和珍惜时间的概念。
为了突破这些重点和难点，我将通过实例讲解、小组讨论和实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
教具和多媒体资源在教学过程中，我将使用多种教具和多媒体资源，包括实物时钟、教学PPT、视频材料等。
这些资源将有助于学生更好地理解课程内容，提高他们的学习兴趣和效果。
教学方法在教学过程中，我将运用以下教学方法：1.讲解法：通过清晰、生动的语言，讲解时间的基本概念、读取方法和时间的流逝等知识。
2.示范法：通过示范如何读取时钟上的时间，让学生掌握正确的方法。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得和体验，加深对知识的理解和掌握。
4.实际操作法：通过让学生自己操作时钟或制作时钟模型等实际操作，提高他们的动手能力和对时间的理解。
教学过程本课的教学过程将分为以下五个步骤：1.导入新课：通过提问和实物展示等方式，引导学生思考时间的基本概念和读取方法。
2.讲授新课：通过讲解、示范和小组讨论等方式，让学生掌握时间的读取方法和时间的流逝概念。
二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）
二年级《认识时间》教学设计二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级《认识时间》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级《认识时间》教学设计篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1、猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
二年级《认识时间》教学设计
教学目标：1.认识钟表的概念，能够区分小时和分钟；2.能够认识整点和半点的时间概念；3.能够用课堂上给出的时间来模拟和描述日常生活中常见的活动。
教学重点：时钟的读法、整点和半点的概念。
教学难点：模拟和描述日常生活中常见的活动。
教学准备：1.教学工具：钟表模型、时间卡片；2.多媒体教具：教学课件；3.学生实物：学生们带来的自己的手表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师问学生：“大家平常有什么事情会查看时间呢？”2.学生回答：“上学、吃饭、睡觉、游戏等等。
”3.教师出示钟表模型，引导学生回想平常查看时间时的场景。
二、新知讲解（15分钟）1.教师出示课件，介绍并解释钟表的概念、时针和分针的作用。
2.教师出示整点和半点的时间示意图，解释并让学生理解整点和半点的概念。
三、游戏互动（15分钟）1.教师将时间卡片分发给学生，每位学生抽取一张卡片，上面写有不同的时间。
2.学生根据自己手上的时间卡片，遵循时针和分针的指示，搭配教师的指导，将手表上指向正确的时间。
3.教师提问学生所抽到的时间在日常生活中会做什么事情，学生回答并解释。
四、活动表演（20分钟）1.教师出示一张时间表，上面写有一天中的不同时间段。
2.学生们分组或两人一组，每组选择一个时间段，模拟并描述在这个时间段他们会做什么活动。
3.学生们通过角色扮演的方式，表演出各自选择的时间段的活动，其他学生根据表演内容猜测所选择的时间段是多少。
五、小结复习（10分钟）1.教师出示课件，让学生回答几个常见时间的问题，并解释答案。
2.教师带领学生总结整堂课的内容和重点。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生观察家中的钟表或手表，用自己的话来描述时针和分针指示的时间。
教学反思：此教学设计通过游戏互动和活动表演的方式，使学生能够通过实践来加深对时间的认识，并能够模拟和描述日常生活中的常见活动。
同时，利用多媒体教具和学生自带的手表等物品，帮助学生更好地理解和掌握时间的概念和钟表的读法。
二年级认识时间的教案设计详案
二年级认识时间的教案设计详案第一章：认识时间的重要性1.1 教学目标：让学生理解时间的重要性。
培养学生珍惜时间的意识。
1.2 教学内容：讲解时间对于学习、生活的重要性。
引导学生思考如何合理安排时间。
1.3 教学方法：讲授法：讲解时间的重要性。
讨论法：引导学生思考如何合理安排时间。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：讲述一个关于时间重要性的故事。
1.4.2 讲解时间的重要性：解释为什么我们需要珍惜时间。
1.4.3 引导学生思考：让学生分享自己如何合理安排时间。
1.4.4 总结：强调时间的重要性，并鼓励学生珍惜时间。
第二章：认识时间单位2.1 教学目标：让学生了解小时、分钟、秒是时间的单位。
培养学生正确使用时间单位的能力。
2.2 教学内容：讲解小时、分钟、秒的概念和关系。
举例说明如何使用这些时间单位。
2.3 教学方法：讲授法：讲解小时、分钟、秒的概念和关系。
练习法：让学生通过练习题巩固时间单位的使用。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：讲解时间单位的概念。
2.4.2 讲解时间单位：讲解小时、分钟、秒的概念和关系。
2.4.3 举例说明：通过实际例子说明如何使用这些时间单位。
2.4.4 练习巩固：让学生完成一些关于时间单位的练习题。
第三章：认识时钟3.1 教学目标：让学生认识时钟的各个部分。
培养学生读取和理解时间的能力。
3.2 教学内容：讲解时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
解释如何读取和理解时间。
3.3 教学方法：讲授法：讲解时钟的各个部分和读取时间的方法。
实践法：让学生实际操作时钟，练习读取时间。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：讲解时钟的各个部分。
3.4.2 讲解时钟：讲解时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
3.4.3 读取时间：解释如何读取和理解时间。
3.4.4 实践操作：让学生实际操作时钟，练习读取时间。
第四章：认识计时工具4.1 教学目标：让学生了解计时工具的种类。
培养学生选择和使用计时工具的能力。
二年级认识时间教案
二年级认识时间教案二年级认识时间教案引言：时间是我们日常生活中不可或缺的一部分，它帮助我们安排生活，规划未来。
对于二年级的学生来说，认识时间是他们学习的重要内容之一。
本文将介绍一份针对二年级学生的时间教案，帮助他们更好地认识时间。
一、时间的概念时间是衡量事物发生顺序和持续时间的一种方式。
我们可以通过钟表、日历等工具来表示时间。
在学生们还未接触钟表之前，我们可以通过一些有趣的活动来帮助他们理解时间的概念。
比如，让学生们站成一排，按照身高从低到高的顺序排队，这样他们就能感受到时间的流逝和先后顺序。
二、认识钟表1. 钟表的构造首先，我们可以向学生们介绍钟表的构造。
钟表通常由两个指针组成，一个长指针表示小时，一个短指针表示分钟。
我们可以向学生们展示一些实物钟表，让他们观察指针的运动和指示的时间。
2. 读取时间接下来，我们可以教学生们如何读取钟表上的时间。
我们可以从整点开始，比如让学生们观察钟表指向12点时的情况，然后逐渐引导他们理解其他时间点的读法。
可以通过小组活动或游戏来巩固他们的学习成果。
三、日常生活中的时间1. 一天的时间划分在学生们掌握了读取钟表的基础上，我们可以让他们了解一天的时间划分。
比如，早上、上午、中午、下午、晚上等。
通过图片、视频等多媒体资料，让学生们了解不同时间段的特点和活动。
2. 时间的应用我们可以通过一些实际的例子来帮助学生们应用时间的概念。
比如，让学生们制定一份自己的日程表，安排自己一天的活动。
这样可以培养他们的时间管理能力，并让他们更好地理解时间的重要性。
四、时间的计算1. 小时和分钟的关系学生们可以通过简单的练习来理解小时和分钟的关系。
比如，让他们计算一小时有多少分钟，或者给他们一些时间段，让他们计算持续的时间。
2. 时间的加减在学生们掌握了小时和分钟的概念后，我们可以引导他们进行时间的加减运算。
可以通过游戏或实际生活中的例子来帮助他们理解时间的加减。
结语：通过这份时间教案，我们可以帮助二年级的学生更好地认识时间。
二年级认识时间教案
二年级认识时间教案一、教学目标1. 让学生认识钟面，了解钟面的构成，包括数字、指针等。
2. 让学生掌握认识小时和分钟的方法，能够正确读取时间。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，掌握读取时间的方法。
2. 教学难点：理解小时和分钟的关系，能够准确判断时间。
三、教学准备1. 教具：钟面模型、数字卡片、指针模型。
2. 学具：学生钟面练习册、彩色笔。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的钟面，引导学生关注钟面的数字、指针等。
2. 讲解：讲解钟面的构成，介绍数字、指针的含义，让学生了解小时和分钟的概念。
3. 演示：用教具进行钟面的演示，展示小时的走过和分钟的走过，让学生直观地感受小时和分钟的关系。
4. 练习：让学生用彩色笔在钟面模型上标出指定的时间，如3点15分，让学生动手实践，加深对时间的认识。
5. 巩固：让学生分组进行时间接龙游戏，每位学生说一个时间，下位学生要说出一个比上一个时间大1的时间，如3点15分，下位学生说3点16分。
五、作业布置1. 完成学生钟面练习册上的题目，巩固所学的知识。
2. 观察生活中的时间，如电视节目的播放时间、学校的上课时间等，试着读取并理解这些时间。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及与同学的互动情况，评估学生对时间概念的理解程度。
2. 作业评价：检查学生完成钟面练习册的情况，评估学生对时间的读写能力。
3. 实践应用评价：通过生活中的时间观察作业，评估学生能否将所学时间知识应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：请家长协助学生在日常生活中观察时间，如做饭、看电视等，让学生在家庭环境中进一步巩固时间概念。
2. 开展时间主题班会：组织一次以时间为主题的班会，让学生分享自己如何管理时间，提高时间利用效率。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，考虑学生对时间概念的掌握情况，以及教学方法和教学内容的适用性。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
教学过程：一、导入新课1、猜一猜。
课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。
师：这是什么声音?板书：钟表。
2、说一说。
（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。
二、自主探索1、制作钟面。
师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。
) (3）小组合作制作钟面。
学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
(学生活动)2、介绍钟面。
师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 人教版
教案：《认识时间》2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间是如何划分的。
2. 使学生能够正确地读取和书写时间。
3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的划分：上午、下午、晚上3. 时间的读取和书写方法4. 时间管理的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间的读取和书写方法2. 教学难点：时间的划分、时间管理的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、划分和读取方法。
2. 演示法：通过实物或图片展示时间的读取和书写方法。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生探讨时间管理的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过提问或生活实例引入时间的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本单位、划分和读取方法。
3. 实践操作：让学生通过实物或图片，学会读取和书写时间。
4. 巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察并记录一天中的时间变化。
2. 设计时间管理表格，让学生尝试规划自己的时间。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。
2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和速度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量。
4. 时间管理意识：观察学生是否能合理安排自己的时间。
九、教学资源1. 教材：人教版数学二年级上册2. 实物或图片：用于展示时间的读取和书写方法3. 练习题：巩固所学知识4. 时间管理表格：帮助学生规划时间十、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时，讲解时间的基本概念、划分和读取方法；第二课时，实践操作、巩固练习、总结。
二年级《认识时间》教学设计（通用12篇）
二年级《认识时间》教学设计（通用12篇）二年级《认识时间》教学设计（通用12篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的二年级《认识时间》教学设计，欢迎阅读与收藏。
二年级《认识时间》教学设计篇1教学目标：1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。
教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）；2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法；2、正确认识几时几分。
教学过程：一、情景再现，导入新课1、这是什么声音？钟表可以告诉我们什么？今天老师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间）二、探索交流解决问题（一）认识钟面1、走时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？一边演示，一边提问：A、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数B、一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？2、你是怎样数的？（二）认识分1、分针走一圈是多少分？你能记住每个刻度数字表示几分吗？和同桌说一说（三）认识时1、看龟兔赛跑比赛，说说谁赢了？分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？认识：1时=60分。
（四）读时间1、我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁？2、这是几时？你是怎么看出来是8时的？3、这是几时几分？8：05写时间：生说师写那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。
（板书：8:05）这个时间我们还可以写做8时05分。
（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。
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德育渗透课教学设计
授课教师：北京市朝阳区授课时间：2015.11.
教学内容：人教版二年级数学 p90、91例1、例2
教学目标：
1．使学生会读、写几时几分；知道1时＝60分，体验1分钟的实际有多长。
2．通过观察、操作、思考、讨论、分享等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：使学生能准确数分（5分5分地数）；能认、读、写几时几分。
教学难点：慨括认识时间的方法；正确认识非整时、半时时间，做到会读会写。
教学设计：
一、创设情境，引出时间问题
1、创设谈话情境：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我
的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们时间，能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）
看来同学们都能用我们学过的整时或几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）
2、引出时间问题。
通过以前的学习，我们已经初步认识了钟面（课件-回顾已有知识）。
问题：钟表上现在是什么时间？
钟面上还有很多奥秘呢，（出示钟表图片）今天再仔细观察，你还会有许多不同的发现。
二、合作分享，认识钟面
1、先独立思考，再小组合作，说说自己的想法，要求每个人都发言，相同的意见不
重复。
2、整理本组的学习成果，准备全班分享。
3、选择1-2组全班分享，其他同学完善补充，要求：现肯定别人的想法，再补充（范
表）自己的意见。
4、需要把握的知识点：
（1）认识钟面：一共有12个大格，准备课件演示；1大格有5个小格；5个5个的数一共有60个小格（课件演示强化）。
（2）认识1时=60分（课件演示）每一个1时都是60分。
体验1分钟有多长。
（3） 30分也可以说成半小时
5、
三、实践操作，认识几时几分
1、认识时间：分
（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）
分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）
B、分针指着4是几分？为什么？
C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？
2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间——拨一拨（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）
（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
四、认认做做，评测学习效果
1、认一认
2、做一做。