二年级德育渗透教案 认识时间 2015.11

德育渗透课教学设计

授课教师：北京市朝阳区授课时间：2015.11.

教学内容：人教版二年级数学 p90、91例1、例2

教学目标：

1．使学生会读、写几时几分；知道1时＝60分，体验1分钟的实际有多长。

2．通过观察、操作、思考、讨论、分享等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：使学生能准确数分（5分5分地数）；能认、读、写几时几分。

教学难点：慨括认识时间的方法；正确认识非整时、半时时间，做到会读会写。

教学设计：

一、创设情境，引出时间问题

1、创设谈话情境：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我

的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们时间，能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）

看来同学们都能用我们学过的整时或几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。今天，老师就和同学们一起来认识时间。

（板书课题）

2、引出时间问题。通过以前的学习，我们已经初步认识了钟面（课件-回顾已有知识）。

问题：钟表上现在是什么时间？

钟面上还有很多奥秘呢，（出示钟表图片）今天再仔细观察，你还会有许多不同的发现。

二、合作分享，认识钟面

1、先独立思考，再小组合作，说说自己的想法，要求每个人都发言，相同的意见不

重复。

2、整理本组的学习成果，准备全班分享。

3、选择1-2组全班分享，其他同学完善补充，要求：现肯定别人的想法，再补充（范

表）自己的意见。

4、需要把握的知识点：

（1）认识钟面：一共有12个大格，准备课件演示；1大格有5个小格；5个5个的数一共有60个小格（课件演示强化）。

（2）认识1时=60分（课件演示）每一个1时都是60分。体验1分钟有多长。

（3） 30分也可以说成半小时

5、

三、实践操作，认识几时几分

1、认识时间：分

（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）

分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）

B、分针指着4是几分？为什么？

C、分针指着7是几分？为什么？

D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？

2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。

3、认识时间——拨一拨（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）

（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。

四、认认做做，评测学习效果

1、认一认

2、做一做