理解并翻译文中的语句
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• 正确翻译：在这个亭子里喝酒，并把它 当作乐趣。
• 例：欲而得之，又何请焉。
• 译：你想要的东西都已得到，又何Hale Waihona Puke Baidu请 示他呢？
• 正译：你想要的东西已得到，还请求什 么呢？
理解并翻译文中的句子
课堂学习要点
• 1、文言文翻译的基本要求和原则 • 2、对文言语句的理解 • 3、文言文翻译的具体方法 • 4、翻译存在的主要问题
1、文言文翻译的基本要求和原则
• 信：译文准确无误，即忠实原文，如
实恰当地运用现代汉语将原文译写出 来。
• 达：译文顺畅通达，即使译文符合现
代汉语的语法及用语习惯，字句通顺， 没有语病。
• （前文讲过的比喻、借代的翻译）
• 对委婉的说法：只要按照现代汉语 习惯翻译即可如“崩殂”薨“仙逝” 译为“死即可，”会猎“译为”出 兵征讨
翻译中存在的问题
• 1、该留不留，强行翻译。（画蛇添足） • 其李将军之谓也。 • 大概说的就是姓李的将军吧？ • 2、该译不译，文白夹杂。（不伦不类） • 今之朝臣无以易薛永昶者 • 今天的朝臣中无以（没有用来）替代薛永
刚正不阿，对不合理的祠堂、敛民财的巫 师是持敌视态度的，因此“毁”、“勒” • 译：陈希亮毁掉滥建的祠堂上百个，勒令 巫师成为农民的有七十多家。
2、要注意词类活用、通假、省略等 文言现象
• 省略句：例：逝者如斯，而未尝往也。（《赤 壁赋》）
• （江水）总是这样不停地流淌，但是（它们） 并不曾真正的流走。
• 借喻：译为它比喻的事物即将 喻体还原为本体
• 例：误落尘网中，一去三十年。 • 借代：译为它代表的人或物。 • 例：肉食者鄙，未能远谋。
二、对文言语句的理解
• 1、要在全文中理解语句做到“字不离词， 词不离句，名不离篇”。
• 例：毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家 • 析：长沙这个地方巫风盛行，陈希亮为官
• 例：侣鱼虾而友麋鹿 • 例（2006年）天大雨，烈风雷电，槐起衣冠
而坐。
• 天下起大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身 穿好衣戴好帽子坐着
• 例：君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢 耶？（《南阳县君谢氏墓志铭》）
• 析：贤隽
• 你结交的都是当今品德高尚、才能出众的 人，现在竟与这种人喝酒取乐。
• 3、对难懂的地方，不能采取忽略 或笼统地翻译办法逃避，而应当 前后推导，认真理解。
• 例：河内凶，则移其民于河东。
• 4、利用文言文中排比句、对偶句 等并列结构，把握句意。
• 例：有席卷天下，包举宇内，囊括 四海，并吞八荒之心。（《过秦 论》）
• 例2007）累世农夫，父以义死友， 子以忠死君。
• 译：接连几代为农夫，父亲因为仗义为朋友 而死，儿子因为忠诚，为国君而死
• 5、对于复杂不好梳理的句子，最好先 做好分析，先抓主干，再看枝叶，或者 抓住关键词语。分析句间关系。
（《魏公子列传》）
–该删不删，成分赘余。
• 例“婴之亡，岂不宜哉。 • 婴的逃亡，难道不应当吗？ • 之，取消句子独立性。 • 宋何罪之有？（宾语前置句） • 宋国怎么会有可能怪罪他呢
• 6、该补不补，成份残缺
• 范氏富，盍已乎？ • 范氏富贵，何不停止呢？ • （婚姻之事）
• 7、该调不调，语序混乱。 • 例：饮酒于斯亭而乐之 • 喝酒在这个亭子里作乐。
可以略去不译，有的可以合并译出。
• 如：主人下马客在船。
• 4、偏义复词中，一个语素表示意思， 另一个语素就可以删去。
• 如：备他盗之出入与非常也。
• 5、调：即按照现代汉语的习惯，在对 译的基础之上，将特殊的句式调整过来， 使它通顺。
• 定语后置句，宾语前置句、特殊句式、 状语后置句等。
• 6、变：根据上下文的语境，灵活 变通地翻译，综合运用上述五种方 法，尤其是一些修辞句和用典句的 翻译，应学会变通。
三、文言文翻译的具体方法
• 留：即保留文言文中一些基本词汇和专有 名词，包括：（1）在现代汉语中依然使用 的成语和习惯用语，一般人都能理解，可 以保留。如：劳苦功高如此，未有封侯之 赏。（《鸿门宴》）
• （2）朝代、年号、谥号、庙号、人名、地 名、爵位名、官职名、器物名、度量衡等 可以保留。
• 换：即用现代汉语词汇代替古代文 言文词汇，将古代汉语的单音节词 变成现代汉语的双音节词，将通假 字换成本字，将活用的词换成活用 后的词。
• 雅：译文要优美自然，即要生动形象，
完美地表现原文的风格。
文言文翻译的原则：直译为主，意 译为辅
• 直译：就是按照原文逐字逐句地对 译，将原文中的字字句句落实到文 中，使原文的每个字在译文中都有 着落，译文中的每一个词语在原文 中都有根据，竭力保持原文的遣词 造句的特点，力求表达方式与原文 一致。
• 如：师者，所以传道受业解惑也。 （《师说》》）
• 3、补：即补出文言文中省略或隐含的成分 补充出来，如主语、谓语、宾语，介词 “于”、“以”等，使句意明确。
• 如谨拜表以闻（《陈情表》） • 4、删：即把句子没有意思或不必译出的虚
词删掉。
• （1）发语词，音节助词等 • （2）文言词中有些重词、互文的词，有的
例1：
• （2004年）人各有志，吾岂以利禄 易之哉？（宋史《徐绩传》）
• 各人有各人的志向，我哪能因为利 禄改变它呢？
文言文翻译的原则：意译为辅
• 意译：就是按照原文的大意进行翻 译不拘泥于原文字句，可根据原文 的句子特点灵活处理。
• 例：季氏将有事于颛臾。 • 译文：季氏将对颛臾发动战争。
意译的几种情况
昶
• 3、该拆不拆，古今混淆。 • 例：率妻子邑人来此绝境。 • 译：率领妻子和乡里的人来到这与世
隔绝的地方。
• 处分适兄意，哪得自由专 • 怎么处罚顺从你的意思，哪能我自己
作主。
• 4、该换不换，简单组词 • 例：意气益厉，追亡逐北 • 精神更加振奋，乘着胜利向北追赶。 • 微察公子，其颜色愈和。 • 稍微看一下公子，他的表情更加谦和。
• 例：臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧 伯所见明知。
• 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所 见明知。
• 译文：我的苦衷，不只是蜀的人士和二 州的长官看到并明明白白知道的。
• 6、要善于调动所学知识，进行比 较，辨析异同。
• 例：贷而流之
• 严惩不贷
• （2009）购仰妻子急，踪迹至通明 家
• 紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追 踪觅迹一直到沈通明家。
• 例：欲而得之，又何请焉。
• 译：你想要的东西都已得到，又何Hale Waihona Puke Baidu请 示他呢？
• 正译：你想要的东西已得到，还请求什 么呢？
理解并翻译文中的句子
课堂学习要点
• 1、文言文翻译的基本要求和原则 • 2、对文言语句的理解 • 3、文言文翻译的具体方法 • 4、翻译存在的主要问题
1、文言文翻译的基本要求和原则
• 信：译文准确无误，即忠实原文，如
实恰当地运用现代汉语将原文译写出 来。
• 达：译文顺畅通达，即使译文符合现
代汉语的语法及用语习惯，字句通顺， 没有语病。
• （前文讲过的比喻、借代的翻译）
• 对委婉的说法：只要按照现代汉语 习惯翻译即可如“崩殂”薨“仙逝” 译为“死即可，”会猎“译为”出 兵征讨
翻译中存在的问题
• 1、该留不留，强行翻译。（画蛇添足） • 其李将军之谓也。 • 大概说的就是姓李的将军吧？ • 2、该译不译，文白夹杂。（不伦不类） • 今之朝臣无以易薛永昶者 • 今天的朝臣中无以（没有用来）替代薛永
刚正不阿，对不合理的祠堂、敛民财的巫 师是持敌视态度的，因此“毁”、“勒” • 译：陈希亮毁掉滥建的祠堂上百个，勒令 巫师成为农民的有七十多家。
2、要注意词类活用、通假、省略等 文言现象
• 省略句：例：逝者如斯，而未尝往也。（《赤 壁赋》）
• （江水）总是这样不停地流淌，但是（它们） 并不曾真正的流走。
• 借喻：译为它比喻的事物即将 喻体还原为本体
• 例：误落尘网中，一去三十年。 • 借代：译为它代表的人或物。 • 例：肉食者鄙，未能远谋。
二、对文言语句的理解
• 1、要在全文中理解语句做到“字不离词， 词不离句，名不离篇”。
• 例：毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家 • 析：长沙这个地方巫风盛行，陈希亮为官
• 例：侣鱼虾而友麋鹿 • 例（2006年）天大雨，烈风雷电，槐起衣冠
而坐。
• 天下起大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身 穿好衣戴好帽子坐着
• 例：君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢 耶？（《南阳县君谢氏墓志铭》）
• 析：贤隽
• 你结交的都是当今品德高尚、才能出众的 人，现在竟与这种人喝酒取乐。
• 3、对难懂的地方，不能采取忽略 或笼统地翻译办法逃避，而应当 前后推导，认真理解。
• 例：河内凶，则移其民于河东。
• 4、利用文言文中排比句、对偶句 等并列结构，把握句意。
• 例：有席卷天下，包举宇内，囊括 四海，并吞八荒之心。（《过秦 论》）
• 例2007）累世农夫，父以义死友， 子以忠死君。
• 译：接连几代为农夫，父亲因为仗义为朋友 而死，儿子因为忠诚，为国君而死
• 5、对于复杂不好梳理的句子，最好先 做好分析，先抓主干，再看枝叶，或者 抓住关键词语。分析句间关系。
（《魏公子列传》）
–该删不删，成分赘余。
• 例“婴之亡，岂不宜哉。 • 婴的逃亡，难道不应当吗？ • 之，取消句子独立性。 • 宋何罪之有？（宾语前置句） • 宋国怎么会有可能怪罪他呢
• 6、该补不补，成份残缺
• 范氏富，盍已乎？ • 范氏富贵，何不停止呢？ • （婚姻之事）
• 7、该调不调，语序混乱。 • 例：饮酒于斯亭而乐之 • 喝酒在这个亭子里作乐。
可以略去不译，有的可以合并译出。
• 如：主人下马客在船。
• 4、偏义复词中，一个语素表示意思， 另一个语素就可以删去。
• 如：备他盗之出入与非常也。
• 5、调：即按照现代汉语的习惯，在对 译的基础之上，将特殊的句式调整过来， 使它通顺。
• 定语后置句，宾语前置句、特殊句式、 状语后置句等。
• 6、变：根据上下文的语境，灵活 变通地翻译，综合运用上述五种方 法，尤其是一些修辞句和用典句的 翻译，应学会变通。
三、文言文翻译的具体方法
• 留：即保留文言文中一些基本词汇和专有 名词，包括：（1）在现代汉语中依然使用 的成语和习惯用语，一般人都能理解，可 以保留。如：劳苦功高如此，未有封侯之 赏。（《鸿门宴》）
• （2）朝代、年号、谥号、庙号、人名、地 名、爵位名、官职名、器物名、度量衡等 可以保留。
• 换：即用现代汉语词汇代替古代文 言文词汇，将古代汉语的单音节词 变成现代汉语的双音节词，将通假 字换成本字，将活用的词换成活用 后的词。
• 雅：译文要优美自然，即要生动形象，
完美地表现原文的风格。
文言文翻译的原则：直译为主，意 译为辅
• 直译：就是按照原文逐字逐句地对 译，将原文中的字字句句落实到文 中，使原文的每个字在译文中都有 着落，译文中的每一个词语在原文 中都有根据，竭力保持原文的遣词 造句的特点，力求表达方式与原文 一致。
• 如：师者，所以传道受业解惑也。 （《师说》》）
• 3、补：即补出文言文中省略或隐含的成分 补充出来，如主语、谓语、宾语，介词 “于”、“以”等，使句意明确。
• 如谨拜表以闻（《陈情表》） • 4、删：即把句子没有意思或不必译出的虚
词删掉。
• （1）发语词，音节助词等 • （2）文言词中有些重词、互文的词，有的
例1：
• （2004年）人各有志，吾岂以利禄 易之哉？（宋史《徐绩传》）
• 各人有各人的志向，我哪能因为利 禄改变它呢？
文言文翻译的原则：意译为辅
• 意译：就是按照原文的大意进行翻 译不拘泥于原文字句，可根据原文 的句子特点灵活处理。
• 例：季氏将有事于颛臾。 • 译文：季氏将对颛臾发动战争。
意译的几种情况
昶
• 3、该拆不拆，古今混淆。 • 例：率妻子邑人来此绝境。 • 译：率领妻子和乡里的人来到这与世
隔绝的地方。
• 处分适兄意，哪得自由专 • 怎么处罚顺从你的意思，哪能我自己
作主。
• 4、该换不换，简单组词 • 例：意气益厉，追亡逐北 • 精神更加振奋，乘着胜利向北追赶。 • 微察公子，其颜色愈和。 • 稍微看一下公子，他的表情更加谦和。
• 例：臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧 伯所见明知。
• 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所 见明知。
• 译文：我的苦衷，不只是蜀的人士和二 州的长官看到并明明白白知道的。
• 6、要善于调动所学知识，进行比 较，辨析异同。
• 例：贷而流之
• 严惩不贷
• （2009）购仰妻子急，踪迹至通明 家
• 紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追 踪觅迹一直到沈通明家。