指导教师工作记录表

指导青年教师记录表

“点到为止”，既给一年级学生“减了负”，又对他们进行了重点训练，可谓两得。在讲评试卷与作业时，也冋样如此，不必题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处。
存在问题及改进
Q八
意见
复习方法应丰富多样，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保语文复习课的效率。
3、要让全体参与原则。课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生学习的动力，是激发学生求知欲和好奇心的保障。教师要不怕学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
存在问题及改进
Q八
意见
该老师基本功扎实，课堂组织严谨有序，但是不爱让学生插嘴，而且认为学生提问过多会影响教学进度，所以只让学主思考自己提炼出的有关课文内容的问题，这样一定程度上限制了学生的思考广度和灵活性，抹杀了学生好问好学的天性。通过这次指导，她也觉得放手让学生说，学生问，更能激发学生的学习热情。学生的潜能真是让她感到意外。
备
注
要上好一堂语文课不是一朝一夕的事。
备
注
指导青年教师记录表（一）指导青年教师记录表（一）
指导教师姓名
被指导教师姓名
指导时间
指导地点
内
容
如何上好一年级语文复习课
1.比如复习生字，我们设法釆取猜字谜、手心游戏、我说你与等形式来进行，而复习笔顺则米用一步走，即一步读笔顺表、一步写下笔顺、一步看笔顺找例字。
2.比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样
指导教师姓名

实习指导教师工作记录

实习指导教师工作记录实习指导教师工作记录学生实习目标：了解韶关始兴县香港标准马达有限公司企业文化、学生工厂规章制度(标准厂内部资料禁拷贝，只允许阅读学习)和宿舍管理条例，熟悉工作岗位，并达到普通马达厂员工工作量的40%定额。

任务分配情况：新到06级电气工程系学生除一名学生分配到人事部门实习，一名学生因病未上班外，其余均分配至微型马达生产流水线上实习。

(这里一条马达生产流水线称为一条拉，由拉长负责，二至三条流水线组成一个组，由组长负责。

)06级电机电器班实习生主要分配到A3课少数在C3，06级电子信息班实习生主要分配到B2课。

学生实习情况：学生都能按厂里的要求学习和操作，个别学生因岗位不适应出现眼睛充血、腰部背部疼痛等初上岗现象，基本属于正常。

个别确有特殊原因如身高过高、岗位用睛过度不能适应现象，已与拉长反映情况，拉长答应会在适当的时候给与调换工作岗位;对于初上岗现象或由于坐姿不正确引起不适现象，已与学生勾通，希望学生自己克服。

少数同学对待工作的态度有问题，认为干多了没有奖励，就不愿多干，针对这一问题找到学生会和团支部干部个别谈心，统一思想认识，针对此类情况干部同学要做一些思想工作，并起好带头作用。

学生总的情况比较安定，休息时间组织学生开展有益的文体活动，使大家身心得到放松和休息。

学院05级上夜班实习生情况令人堪忧，他们本月刚改为夜班，夜班同学没有统一思想，睡眠有安排在上午，也有安排在下午的，互相影响导致都没有能休息好。

个别夜班同学白天长时间泡网吧，对此种现象进行了严肃批评。

异常（突发）事件处理：电子信息062班学生谢东书来实习前，胸侧部打篮球受伤第一周未能上岗，现身体已基本康复，下周与厂里协商上岗。

5月2日人事处转来公司保安组对学生未遵守好按公司要求的几点意见，晚上两位带队老师提出整改措施，并着手《湖铁职院赴韶关顶岗实习学生管理办法》制定(下周完成，并争取实施)。

晚上逐寝室与学生交谈，征询学生接受的态度。

学生顶岗实习指导教师工作记录表.

长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。

实习指导老师记录表

第三次ห้องสมุดไป่ตู้
联系时间：20xx年x月xx日联系方式：QQ聊天
指导内容摘要：老师再次强调遵守实习学校的规章制度，虚心求教，利用空闲时间积极参加试讲，逐步开展班主任工作，深入了解班级和学生的实际情况做到有的放矢。
第四次
联系时间：20xx年x月xx日联系方式：电话
指导内容摘要：争取多观摩优秀教师授课，汲取在职老师的教学优点，不断提高教学水平；继续跟进班主任工作，向原班主任学习如何管理学生、如何做好学生家长工作，提高班级管理水平。
初期因无关于这方面的相关经验刚进入公司非常的不适应对于公司现有的状况极其发展方向没有确切的认识对于工作环境非常陌生人际的沟通与交往方面也不成熟
实习指导老师记录表
姓名
学号
专业班级
联系方式
指导教师
实习时间
实习单位及地点
实习单位指导教师及联系方式
实习内容：
指导内容：
该生进入公司初期主要任务是熟悉企业的大致情况，同时，要明确现阶段自己的主要任务。要求该学生严格按照公司规章制度工作，尽快熟悉工作环境，在较短时间内融入到工作的氛围当中，更好的融入这个集体。并且，该生要多与前辈多沟通，努力完成本专业的实习任务。
指导内容摘要：在向老师汇报实习学校的具体情况的基础上，老师督促做好实习准备工作，争取尽快融入工作，向实习学校老师认真学习，注意安全，与指导老师保持联系。
第二次
联系时间：20xx年x月xx日联系方式：QQ聊天
指导内容摘要：通过讨论实习过程中出现的具体问题，老师提出了相关建议，并鼓励在实习期间善于发现问题，学会解决问题，做好实习记录。
指导教师（签名）
年月日
学生意见：
初期，因无关于这方面的相关经验，刚进入公司非常的不适应，对于公司现有的状况极其发展方向没有确切的认识，对于工作环境非常陌生，人际的沟通与交往方面也不成熟。但我会在以后的工作中认真学习，慢慢的融入到公司的体系中去，我一定会越来越好。

学业指导教师工作记录样例

学业指导教师工作记录样例学业指导是教师工作的重要组成部分，通过为学生提供个性化的学业指导，可以帮助他们发展潜力，提高学习成绩，实现个人发展目标。

以下是我近期对一位学生进行学业指导的工作记录样例。

1.学生基本情况：该学生是一名初中生，年级排名中等，学习成绩较为平均。

他对学习有较高的热情，但在学习方法和自律方面存在困难。

2.制定学习计划：首先，我与学生一起制定了每周的学习计划。

根据他的学习目标和时间安排，我们确定了每天的学习任务，并确保他有充足的时间进行自主学习。

通过学习计划的制定，学生能够更好地掌握时间管理技巧，并提高学习效率。

3.教授学习方法：由于学生在学习方法上存在困难，我给予了他一些学习技巧的指导。

例如，我教他如何制作学习笔记，并提醒他在阅读课本或复习课程时使用主动思考的方法，如提问和总结。

我还鼓励他与同学合作学习，一起讨论问题和互相帮助。

通过这些学习方法的介绍和实践，学生逐渐培养起了自主学习的能力。

4.分析学习成绩：我定期分析学生的考试成绩，与他一起讨论成绩的优点和不足之处。

我了解到学生在一些科目中表现较好，但在其他科目中存在困难。

我与学生讨论了这些问题，并给予他相关科目的重点知识和解题技巧。

同时，我也提醒他在学习中保持积极态度，相信自己的能力，并树立目标，持续追求进步。

5.激励与鼓励：在学业指导的过程中，我始终给予学生鼓励和支持。

当学生取得进步时，我表扬他的努力，并提醒他继续保持。

我也鼓励他积极参与课堂讨论，展示自己的想法和观点，激发他的学习兴趣和自信心。

通过这些鼓励和激励，学生逐渐提高了学习动力和自信心。

总结：通过以上的学业指导工作，该学生在学习方面取得了明显的进步。

他的学习成绩显著提高，积极性和自律性也得到了增强。

这一系列的学业指导工作不仅让学生具备了良好的学习方法和自主学习能力，还培养了他的学习兴趣和自信心。

在未来的学业指导中，我将继续与学生合作，为他提供更加个性化和有针对性的学业指导，帮助他实现更大的进步。

带教工作指导情况记录

带教工作指导情况记录
日期：XXXX年XX月XX日
指导教师：XXX
学生姓名：XXX
指导内容概述：
今日主要对实习学生XXX进行了关于数据分析和可视化方面的指导。

首先，我介绍了数据分析的基本步骤和工具，包括数据收集、清洗、整理、分析和可视化等。

接着，我演示了如何使用Python中的Pandas和Matplotlib
库进行数据分析和可视化。

学生通过实际操作，掌握了数据分析和可视化的基本技能。

已解决问题：
学生在数据可视化的部分存在一些困惑，经过指导后，已经能够正确使用Matplotlib进行基本的数据可视化。

待解决问题：
学生在数据处理方面还存在一些困难，接下来我将重点指导学生掌握更复杂的数据处理和分析技能。

建议措施：
建议学生多进行实际操作，加强数据处理和分析的能力，同时可以尝试使用更多的数据分析工具和库，提高自己的技能水平。

培养指导初级教师情况记录表

培养指导初级教师情况记录表
1. 培养指导初级教师基本信息
- 姓名：
- 职称：
- 所在学校/机构：
- 联系方式：
2. 培养指导计划
2.1. 培养目标
- 确定该初级教师的培养目标，包括专业能力、教学经验和教
育理念等方面。

2.2. 培养内容
- 列出计划中的具体培养内容，如教学指导、课程设计、教育
技术应用等。

2.3. 培养方法
- 描述采用的培养方法，如个别辅导、教学观摩、培训课程等。

2.4. 培养时间
- 设定培养时间，包括开始和结束日期。

2.5. 培养进展
- 记录培养的进展情况，包括每个阶段的评估和反馈意见。

3. 培养指导初级教师记录
3.1. 访谈记录
- 记录每次与初级教师的访谈内容，包括培养目标的达成情况、存在的问题和改进意见等。

3.2. 教学观摩记录
- 记录初级教师参与的教学观摩活动，包括观摩课程的主题、
教学方法和评估意见等。

3.3. 教学反馈记录
- 记录对初级教师课堂教学的评估和反馈意见，包括教学效果、教学技巧和学生反馈等。

3.4. 培养总结
- 对整个培养过程进行总结，评价初级教师的发展情况并提出进一步的改进措施。

4. 签字确认
- 培养指导人签字：
- 初级教师签字：
5. 附件
- 可以附上与培养指导相关的文件或材料。

以上是培养指导初级教师情况记录表的内容，请根据实际情况填写相关信息并记录培养过程中的各项活动。

学业指导教师工作记录(参考样例)

2012年1月
期末考试,强调学习主动性,做好考风考纪得思想指导工作。
2011-2012学年下学期
(大二下)
2012年2月
开学伊始,加强考勤,严格要求学生认真到课堂学习;
带领学生熟悉本学期所开设课程得教学大纲,了解教学内容概况,明确教学目标。
2012年3月
对参加补考得同学进行思想引导;
明确专业发展方向:学科支撑(考研)、专业融合(专业技能)、面向应用;加强科研训练,参加各级各类科技活动或大赛。
2012年3月
指导学生熟悉专业人才培养方案,根据学生得兴趣、特长,帮助学生做好适合自己得学业规划。
2012年4月
期中教学检查,认真了解学生得学习情况,帮助学生解决学习中遇到得问题、难题;收集学生反馈得教学意见、建议,并转告教务办,教务办告之任课老师。
2012年5月
带领学生熟悉下学期所开设课程得教学大纲,了解教学内容概况,明确教学目标;针对课表回答学生得疑问,并叮嘱学生按时完成选课。
4补考、期末考试得考风考纪思想指导。
熟悉人才培养方案,做好学业规划,培养良好学习习惯;
大二上
开展科研训练,分派研究任务,培养创新实践能力;
大二下
明确专业发展方向;加强科研训练,参加各级各类科技活动或大赛;
大三上
按照专业发展方向,确定有效得学习方法;强化科研训练成果,参加各级各类科技活动或大赛;明确见习实践活动目标;
2011年11月
期中教学检查,认真了解学生得学习情况,帮助学生解决学习中遇到得问题、难题;收集学生反馈得教学意见、建议,并转告教务办,教务办告之任课老师。
2011年12月
针对学生得研究课题进行学术交流。对于成功立项为学校大学生科研训练基金项目得课题,帮助其做好研究计划;对于未立项得项目,提出指导建议,叮嘱学生修改后申报学院得科研项目。

骨干教师指导青年教师记录表

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
3、作业的布置与批改
一是指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样，求
精求特。既有利于知识的巩固又有启发性、
新颖性、层次性。二是指导教师如何批改作业，批改作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。
4、随时了解教师在常规工作中遇到的问题和困惑，帮助他去寻求问题的答案。
把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听青年教师的课，
听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。
指导总结：
青年教师积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，
把备课提高到一个新水平
2016年骨干教师指导青年教师记录
指导教师姓名
指导内容：
精心指导青年教师认真备课,写好教学设计,设计好板书,准备好课前
复习.与被指导教师一起分析教材,探讨教学方法,设计好本节课的教
学流程,共同制作多媒体课件,设计本节课的巩固练习,以及如何将本
节课的知识拓展延伸.
指导总结：
通过指导使他们备课更加有条理,知识更全面,内容更完整.在教学上应用得手.
2016年骨干教师指导青年教师记录
指导总结：
解决了年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题，帮助他更快提高专业知识，从而不断地提高教学质量。
2016年骨干教师指导青年教师记录
指导教师姓名
XXX
年龄
46
被指导教师姓名
XXX
骨干级别时间
讷河市级
骨干批次
七批
任教年级

指导教师记录表

指导
效果
备课是教学的重要环节之一，教材是教学的依据，学生是教学的主体，教法则是讲知识的重要手段。熟知三者方能因材施教，教学得法。
指导培养青年教师记录
指导
教师
李莉
指导
时间
2018.9-2018.12
指导
地点
办公室
指导
对象
邵兰兰
指导
内容
如何有效上课
指
导
过
程
我们所说的有效上课就是落实课堂教学的有效性，关注学生学习行为，看学生到底掌握的怎么样。
一、有效上课的基础---有效备课。
二、有效上课的技巧。
1、有高度的热情与责任感。
2、有良好的语言表达能力。
3、时间的分配应胸中有竹。
指导
效果
通过指导，邵老师知道了如何上课的技巧，课堂教学掌控能力得到了提升，所教学生进步很大。
指导培养青年教师记录
指导
教师
李莉
指导
时间
2019.3-2019.7
指导
地点
办公室
5、结合实际简单介绍备课的种类，尤其是课前简要说课和课后反思性说课。
6、介绍比赛类备课的相关技巧，比如语音语调、肢体语言运用、教学用具辅助和如何给评委留下好印象等等。
7、指导韩老师完成一节课的备课设计，并共同修改，逐步完善。
指导
效果
通过指导让韩老师对如何备课有了更深的理解，并能独立的完成备课设计，业务技能明显提升。
指导
对象
张春红
指导
内容
班级管理的有效性
指
导
过
程
班级管理应制定简洁的制度，沉冗繁杂、朝令夕改的班规都不利于学生遵守和习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。

校外实践教学指导老师跟踪指导记录表

联系时间
年月日时分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第7周
联系时间
年月日时分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第10周
联系时间
年月日时分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第11周
联系时间
年月日时分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
对该生本月的实习情况如何评价？
其他情况说明（如变更单位、岗位，疾病，安全事故，联系中断或失联等）：
指导教师签名：年月日
周次
第5周
联系时间
年月日时分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第6周
周次
第14周
联系时间
年月日时分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第15周
联系时间
年月日时分

指导青年教师记录表

要打开学生的心门，走进学生的心灵首要的条件是要尊重学生，保护学生和关爱学生。
2.教师要把课堂视为生命的一个场所
教师在课堂教学上要投入理想，信念、人格，情感和热情或者是全部生命，教师要把事业看成是事业，在这个事业上要创造出耀眼的光彩。
3.教师要享受到教育的愉悦和快乐
一个幸福的教师，教育对他来说是幸福的是一种有意义的创造，而不是谋生的手段，教师并非要赶干成什么惊天动地的事业，他会用智慧思维，用创造开拓未来。
存
在
问
题
、
不
足
及
改
进
意
见
一、对教材专研不够透，重点不突出，难点没突破。对学生学习情况了解不够透彻，缺少引导学生解决问题的办法，重教师的主导作用，轻学生的主体地位，教师讲得过多，学生活动较少，应转变教师的角色行为，努力使自己成为学生自主探究合作学习的组织者、引导者、帮助者，为学生知识与能力的生成搭建平台，切实提高课堂教学实效。
指导教师姓名
胡亚梅
被指导教师姓名
陈芳芳
指导时间
2018年4月25日
指导地点
办公室
内
容
1.课堂课堂要实行民主化
教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。
2.课堂教师可以让学生接话插嘴
二、在教学过程一栏中要尽量详尽地设计好整个过程，将教学知识、时间、导课及各环节之间的衔接语言进行科学设计，还要设计和预设好教师活动和学生活动。教案中一定要体现教学目标明确、具体，教学重点突出、难点突破，教具运用合理，还要预设在教学过程中可能会生成的知识或教学情境。
三、教学板书要精心设计，知识点全、重点突出、赋有个性、印象深刻，起画龙点睛的作用。