古筝初级课程十节课
宋心馨古筝教训14_15_16_17_18_19_20课
第十四课按音4、7教学容： 1、按音4教学；2、按音7教学；3、按音4、7练习曲——练习一、练习二；4、小乐曲——《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》；5、补充乐曲——《雪绒花》、《送别》。
教学目的：通过本节课根本掌握按音4、7的弹奏，并能在乐曲中熟练运用。
按音4教学首先，来学习按音4的弹奏。
〔两组，以中音3为例〕分步教学下面进展分步讲解：1、第一步，放弦。
左右手分别在中音3两侧琴弦上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音3按至上方小二度4的音高，然后右手弹奏中音3。
大家在练习按音4时注意以下几个问题：1〕左手按弦时要果断、准确，保持按音的稳定〕。
左手的按弦力量越小，右手的音高越低；反之，左手的按弦力量越大，右手的音高那么会越高。
因此，我们在练习按音时需要控制好左手的按弦力量。
当然这需要大家练习时多听，多模仿。
2〕右手弹完后，左手保持住不要立即松开，或待右手弹奏下一个音时再快速松开，防止出现滑音。
3〕通常，如果时间允许，左手可以稍稍提前把弦按好，比方4、3的连续弹奏。
如果没有预备时间，比方3、4的依次弹奏，左手的按弦与右手的弹奏几乎要同时进展，这时左手动作就要干脆、果断，一下到位。
按音7教学按音7的弹奏方法与按音4一样。
分步教学下面进展分步讲解：1、第一步，放弦。
左右手分别在中音6上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音6按至上方大二度的中音7，然后右手弹奏中音6。
这里需要注意的是，6到7是一个大二度，而3到4是一个小二度，因此左手在按7音时的用力要比按4音的力量稍大一点。
按音4、7练习曲练习一示弹奏练习一练习二示弹奏练习二乐曲乐曲一《小钟》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲二《小青蛙》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲三《小星星》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲四《新年好》1、视唱乐曲2、示弹奏课后作业 1、按音4、7的练习曲每天弹奏10遍；2、小乐曲《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》每天弹奏5遍；3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。
古筝教学课程安排方案模板
一、课程背景古筝作为我国古老的拨弹乐器之一，以其优美的音色、古朴典雅的风格深受人们喜爱。
本课程旨在通过系统的教学，使学生掌握古筝演奏技巧，提高音乐素养，培养艺术气质。
二、课程目标1. 让学生了解古筝的历史、构造及演奏技巧；2. 培养学生的音乐素养，提高审美能力；3. 使学生能够熟练演奏古筝，具备一定的舞台表演能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高综合素质。
三、课程内容1. 古筝基础知识（1）古筝的历史、构造；（2）古筝演奏的基本姿势；（3）古筝演奏的左右手基本指法。
2. 古筝演奏技巧（1）左右手拨弦技巧；（2）左手揉弦、按音技巧；（3）右手琶音、摇指技巧；（4）古筝曲目的演奏。
3. 音乐素养（1）音乐理论知识；（2）音乐欣赏；（3）音乐创作。
4. 实践与表演（1）班级音乐会；（2）个人演奏展示；（3）参加比赛或演出。
四、课程安排1. 课程时间：每周一节，每节课60分钟。
2. 课程进度安排：第1-4周：古筝基础知识、演奏姿势及左右手基本指法；第5-8周：古筝演奏技巧（拨弦、揉弦、按音、琶音、摇指）；第9-12周：古筝曲目演奏及音乐素养；第13-16周：实践与表演（班级音乐会、个人演奏展示）；第17-20周：音乐创作、比赛或演出准备。
3. 课程评价：（1）课堂表现：积极参与、认真练习；（2）古筝演奏技巧：熟练掌握基本指法、技巧；（3）音乐素养：了解音乐理论知识、具备一定的音乐欣赏能力；（4）实践与表演：具备一定的舞台表演能力。
五、课程资源1. 教材：《古筝入门》、《中国古筝考级曲集》等；2. 教学视频：网络教学资源、专业古筝演奏视频；3. 实践场地：古筝教室、音乐厅等。
六、课程实施与反馈1. 教师在教学过程中应关注学生的学习进度，及时调整教学计划；2. 学生在学习过程中遇到问题，应及时与教师沟通，共同解决；3. 定期组织学生进行演奏展示，提高学生的自信心和表演能力；4. 根据学生的学习情况，及时调整课程内容，确保教学效果。
古筝前10节课教案
古筝前10节课教案篇一：古筝教案第一课及其练习曲目古筝教案第一课及其练习曲目第一课“托”的夹弹法教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。
2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。
3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。
1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。
）2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。
2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。
先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
左手义甲的佩戴方法与右手相同。
需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。
5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。
2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。
4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。
5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。
古筝课程安排教案模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：古筝初级班课程2. 适用年级：二年级3. 总课时：114课时4. 课程类型：音乐技能课程5. 课程目标：- 了解古筝的历史、文化及演奏基础理论。
- 掌握古筝的基本演奏技巧，包括勾、托、抹、挑等指法。
- 能够独奏简单的古筝曲目。
- 培养学生的音乐素养和审美能力。
二、课程内容与安排第一学期第1-10周：古筝基础知识与基本指法- 第1-2周：古筝的历史、构造与音色特点- 第3-4周：古筝的演奏姿势与坐姿- 第5-6周：基本指法——勾、托- 第7-8周：基本指法——抹、挑- 第9-10周：基本指法——颤音与滑音第11-20周：基础曲目学习与练习- 第11-12周：曲目一《小星星》- 第13-14周：曲目二《春江花月夜》片段- 第15-16周：曲目三《高山流水》片段- 第17-18周：曲目四《渔舟唱晚》片段- 第19-20周：曲目五《梅花三弄》片段第二学期第21-30周：提高曲目学习与技巧巩固- 第21-22周：曲目六《阳关三叠》- 第23-24周：曲目七《平湖秋月》- 第25-26周：曲目八《高山流水》- 第27-28周：曲目九《渔舟唱晚》- 第29-30周：曲目十《梅花三弄》第三学期第31-40周：高级曲目学习与合奏练习- 第31-32周：曲目十一《汉宫秋月》- 第33-34周：曲目十二《十面埋伏》片段- 第35-36周：曲目十三《夕阳箫鼓》- 第37-38周：曲目十四《赛马》- 第39-40周：曲目十五《高山流水》合奏三、教学方法和评价方式1. 教学方法：- 讲授法：讲解古筝的历史、构造、演奏技巧等基础知识。
- 演示法：教师现场演奏示范，帮助学生理解曲目和技巧。
- 练习法：学生跟随教师进行基本指法和曲目的练习。
- 合奏法：组织学生进行曲目合奏，培养团队协作能力。
2. 评价方式：- 定期进行演奏考核，评价学生对基本指法和曲目的掌握程度。
- 观察学生在课堂上的学习态度和进步情况。
古筝入门教程
古筝入门教程已学第一、二、三、四课，认真复，坚持每天练琴半小时)第一课教学内容：1、古筝基本构造介绍；2、学戴古筝指甲（义甲）；3、古筝的坐姿；4、基本指法“勾”“托”。
教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。
教学过程：一、入门知识的讲解：1、古筝的基本构造和各部位名称；1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。
3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。
4）面板：琴面略有弧度的木板。
5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
2、研究XXX1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴2）学生练佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴注意：佩戴时XXX不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
13、演奏时的姿势1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。
2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。
3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半局部，不要坐满整个凳子。
第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。
4）两臂和双手败坏而自然抬起，肉体丰满，面部表情放松。
在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌点头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
5）双手放松呈半握拳状弹琴。
演奏姿势正面图三.指法的讲解与练1.怎么样分辩琴弦提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答：古筝一共有21根琴弦。
分为两种颜色：白色、绿色。
绿色琴弦唱“5”（sol），一共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表高音5；中音5；低音5；倍低音5练时通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练。
2.指法的讲解和练（以下练根据年龄，一年级以下学生用扎桩法）在研究之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练指法。
古筝20节课的教学计划
古筝20节课的教学计划古筝是一种古老而美妙的乐器，它的音色悠扬、婉转动人。
在学习古筝过程中，共计需要20节课，我将为大家设计一份详尽的教学计划，帮助学习者系统掌握古筝的基本技巧和演奏方法。
第一节课：认识古筝在第一节课中，我们将介绍古筝的起源、历史和构造。
通过观看演示视频，学习如何正确握持古筝，并了解古筝的音域、弦数和音名。
第二节课：演奏基础在第二节课中，我们将学习基本的演奏姿势和手指的运动方式。
通过练习简单的指法和弹奏练习曲，培养学生对古筝的感觉和掌握基本的演奏技巧。
第三节课：古筝音阶在第三节课中，我们将学习古筝的音阶。
通过练习不同的音阶，培养学生对音高和音程的感知能力，并进行简单的音阶演奏训练。
第四节课：左手指法在第四节课中，我们将学习古筝的左手指法。
通过练习不同的指法和和弦，培养学生的左手灵活性和准确性，并进行简单的左手指法演奏训练。
第五节课：右手指法在第五节课中，我们将学习古筝的右手指法。
通过练习不同的指法和演奏技巧，培养学生的右手灵活性和准确性，并进行简单的右手指法演奏训练。
第六节课：双手协调在第六节课中，我们将学习如何使左手和右手协调配合。
通过练习不同的乐曲片段，培养学生的双手协调能力，并进行简单的双手协调演奏训练。
第七节课：弹奏技巧在第七节课中，我们将学习一些常用的弹奏技巧，如滚动、颤音和连音。
通过练习不同的技巧，提高学生的演奏技巧和表现力，并进行相应的演奏训练。
第八节课：演奏曲目选择在第八节课中，我们将帮助学生选择适合自己水平的古筝曲目，并进行详细的曲目分析和演奏指导。
通过练习曲目，提高学生的演奏水平和艺术表现力。
第九节课：音乐理论知识在第九节课中，我们将学习一些音乐理论知识，如音符、节拍和节奏。
通过理论学习和实践演奏，帮助学生更好地理解音乐，并提高演奏的准确性和艺术性。
第十节课：节奏和速度控制在第十节课中，我们将学习如何掌握节奏和速度。
通过练习不同的乐曲，培养学生的节奏感和速度控制能力，并进行相应的演奏训练。
古筝课程设置方案
古筝课程设置方案古筝作为中国传统的乐器之一，具有深厚的历史文化底蕴和艺术价值。
如今，在大众音乐教育日益普及的背景下，越来越多的人开始关注和学习古筝。
为了更好地满足学生的需求，本文提出了一份古筝课程设置方案，希望能够给广大古筝学习者提供更加全面和有针对性的学习指导。
第一阶段：初级入门课程在古筝学习的初级阶段，应该注重基础知识和技能的训练，为后续的学习打下坚实的基础。
1.古筝基本构造和演奏原理：学生应该了解古筝的基本构造和演奏原理，包括弦数、音域、音色等方面的知识。
2.手指训练：学生需要进行手指训练，练习手指的敏捷度、协调性和力度，以便能够更加灵活地演奏古筝。
3.基础曲目演奏：在掌握基础知识和技能后，学生需要演奏一些基础曲目，如《二泉映月》、《梅花三弄》等，以检验自己的水平和进步。
4.综合能力培养：除了以上几个方面的训练，初级入门课程还应该注重学生的综合能力培养，如听力训练、节奏感培养、与他人合作等。
第二阶段：中级提高课程在掌握了古筝的基础知识和技能后，学生需要进一步提高自己的演奏水平，培养更加专业的技巧和视野。
1.筝技提高：学生需要进行更加细致和深入的弹筝技巧训练，如左右手指法、音量控制、音效调节等方面的训练。
2.曲目广泛：中级提高课程应该注重提高学生的曲目广度和深度，希望学生能够演奏更加优秀、丰富和具有挑战性的曲目，如《广陵散》、《秦淮河夜泊》等。
3.表演能力：在演奏水平提高的同时，学生需要加强自己的表演技巧和能力，学习如何与观众沟通、如何进行表演设计等方面的知识和技巧。
4.选修课程：除了学习基本古筝课程外，中级提高学生还可以根据自己的兴趣和特长，选择一些选修课程，如指法钻研、音乐理论、中国音乐史等。
第三阶段：高级专业课程在完成了中级提高课程后，学生可以进入高级专业课程阶段，进行更加深入和专业的学习和研究。
1.曲目演奏和创新：高级专业课程注重提高学生曲目演奏和创新能力，鼓励学生进行创作和演绎新的古筝曲目，提高自己的艺术水平和造诣。
宋心馨古筝教学7,8,9,10,11,12,13课
第七课勾指法教学内容：1、勾指法教学。
2、勾指法练习曲——练习一、练习二。
3、小乐曲——《雪花》、《玛丽有只小羊羔》、《小医生》、《春雨沙沙》。
4、补充乐曲——《我和你》《菊花台》。
教学目的：通过本节课基本掌握勾指法的弹奏，并能够熟练弹奏勾指法的练习曲、小乐曲。
指法教学一、指法概述1、勾指法的符号为：。
2、勾指法有两种基本弹奏方法：一是夹弹法；二是提弹法。
它的弹奏方法是：中指向手心方向弹奏琴弦二、分步教学下面进行分步讲解：第一步，放弦1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打开，沉肩垂臂。
2）将中指轻轻地放在中音5上，其余手指自然下垂。
练习放弦时大家需要注意以下几个问题：1）初学勾指法时，年龄小的学习者可以用有支撑的弹奏来稳定手型,也就是把无名指、小指轻轻地搭在琴弦上。
当中指能够独立弹奏时，就可以不需要支撑弹奏了。
2）中指放弦时，掌关节微微突出，不要塌陷。
3）中指的放弦位置距离前岳山3厘米左右，注意义甲入弦不要太深。
4）在练习右手放弦时，左手在相对应的左侧琴弦上保持颤音手型。
第二步，弹奏首先中指放弦，中指运用小关节轻轻地向手心方向拨弦。
弹奏时大家需要注意以下几个问题：1）弹奏过程中，中指义甲应正面触弦，向手心弹奏，弹奏时不要有多余动作，以免影响弹奏的音色。
2）弹奏时，掌关节带动小关节弹奏，注意小关节不要瘪进去。
3）中指弹奏时，其余手指自然放松。
练习一右手示范练习一左手示范练习一大家可以用同样的指法在6、3、2、1上练习。
练习二右手示范练习二左手示范练习二在弹奏练习曲时注意，每个音都要在手指到位后再弹奏。
并且保持手面平稳。
乐曲一《雪花》1、视唱乐曲2、示范弹奏乐曲二《玛丽有只小羊羔》1、视唱乐曲2、示范弹奏乐曲三《小医生》1、视唱乐曲2、示范弹奏乐曲四《春雨沙沙》1、视唱乐曲2、示范弹奏课后作业1、勾指法练习一、练习二每天弹奏10遍。
2、乐曲《雪花》、《玛丽有只小羊羔》、《小医生》、《春雨沙沙》每天弹奏5遍。
古筝课程大纲
古筝课程大纲第一节：课程介绍古筝是中国传统音乐的重要代表之一，具有悠久的历史和独特的韵味。
本课程旨在通过系统的学习，使学生能够了解古筝的基本知识，掌握古筝的演奏技巧，并培养音乐表达能力。
本节将对课程目标和学习内容进行简要介绍。
第二节：课程目标本课程的目标是培养学生对古筝的兴趣和爱好，提升他们的音乐素养和艺术修养。
具体目标包括：1. 熟练掌握古筝的基本演奏技巧，包括指法、扣指、演奏姿势等。
2. 学会演奏一些古筝经典的曲目，如《平沙落雁》、《广陵散》等。
3. 掌握基础乐理知识，能够读谱、理解乐曲结构。
4. 提高音乐欣赏能力，培养对古筝音乐的理解和表达能力。
5. 培养团队协作意识和音乐合作能力，与他人合奏乐曲。
第三节：学习内容1. 基础技能训练- 古筝的构造和基本知识- 古筝的演奏姿势和手指训练- 指法练习和扣指技巧训练2. 曲目学习- 学习经典的古筝曲目，如《二泉映月》、《阳春白雪》等 - 曲目演奏技巧的训练和指导- 曲目的表演和演绎技巧3. 乐理与理论知识- 乐谱阅读和乐曲理解- 基础乐理知识，包括音符、节拍、调式等- 调式演奏和和声练习4. 音乐欣赏与表达- 听取古筝音乐作品，了解古筝音乐的风格特点- 分析古筝音乐作品的结构和表达方式- 学习如何通过演奏表达个人情感和理解5. 合奏与团队合作- 参与古筝合奏乐团或小组合作- 学习与他人合奏的技巧和配合- 合奏乐曲的排练和演出第四节：教学方法1. 个别辅导：根据学生的不同水平和特点，进行个别指导和辅导，帮助学生解决个人技术问题和困难。
2. 组织集体教学活动：组织学生参加集体教学活动，如乐团排练、合奏演出等，提高学生的合作意识和团队合作能力。
3. 演示教学：教师通过示范演奏，让学生更直观地理解和学习古筝演奏技巧和表达方式。
4. 互动教学：鼓励学生提问、回答问题，促进师生之间的互动和交流，培养学生的批判思维和独立解决问题的能力。
5. 课外拓展活动：组织学生参加古筝演出、艺术展览等活动，拓宽学生的音乐视野，激发学习兴趣。
古筝前10节课教案
古筝前10节课教案教案标题：古筝前10节课教案教案目标：1. 了解古筝的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达和合作能力。
教学重点：1. 学习古筝的基本演奏姿势和正确的手指位置。
2. 学习古筝的基本演奏技巧，如弹奏、滑奏、扫弦等。
3. 学习古筝的基本乐理知识，包括音符、节拍和简单的乐谱阅读。
教学准备：1. 古筝及其配套设备。
2. 古筝教材和乐谱。
3. 音乐播放设备和音乐录音。
教学过程：第一课：古筝的基本认识和演奏姿势1. 介绍古筝的起源和特点。
2. 示范正确的古筝演奏姿势，包括坐姿、手指位置等。
3. 引导学生模仿示范，纠正他们的姿势。
第二课：古筝的基本演奏技巧（弹奏）1. 介绍古筝的弹奏方式和手指编号。
2. 示范基本的弹奏技巧，如用拇指弹奏、用食指弹奏等。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的弹奏技巧。
第三课：古筝的基本演奏技巧（滑奏）1. 介绍古筝的滑奏技巧和手指的运动方式。
2. 示范滑奏技巧，如上滑、下滑等。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的滑奏技巧。
第四课：古筝的基本演奏技巧（扫弦）1. 介绍古筝的扫弦技巧和手指的运动方式。
2. 示范扫弦技巧，如扫弦上行、扫弦下行等。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的扫弦技巧。
第五课：古筝的基本乐理知识（音符）1. 介绍古筝的音符表示方法和音符的时值。
2. 示范不同音符的演奏方式和时值。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的音符演奏。
第六课：古筝的基本乐理知识（节拍）1. 介绍古筝的节拍表示方法和常见的节拍类型。
2. 示范不同节拍的演奏方式和强弱变化。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的节拍演奏。
第七课：简单的古筝乐曲欣赏和演奏1. 选择一首简单的古筝乐曲进行欣赏。
2. 分析乐曲的结构和演奏要点。
3. 引导学生跟随示范进行乐曲演奏。
第八课：古筝合奏的基本技巧1. 介绍古筝合奏的基本原理和技巧。
古筝公开课教案（★）
古筝公开课教案（★）第一篇：古筝公开课教案《古筝》课程纲要学习对象：大班以上学生以及成人学习时间：每周1课时，每课时45分钟一、什么是古筝：古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。
它是中国独特的、重要的民族乐器之一。
它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。
早在公元前5世纪至公元前3世纪的战国时代，就在当时的秦国（现陕西）一带广泛流传，至今已经有2500年以上的历史了。
古筝流派：传统的筝乐早期被分成南北两派，即“南筝”（潮州筝）和“北筝”（河南筝和山东筝）。
随着发展现一般分为九派，陕西筝、山东筝、潮州筝、客家筝、河南筝、蒙古筝、浙江筝、福建筝、朝鲜筝。
代表作品：筝常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。
《渔舟唱晚》《高山流水》《彝族舞曲》《云裳诉》《临安遗恨》等二、教学目标学生在学琴、欣赏曲目时就会感知到作品中表达出来的人生理想、艺术追求、价值判断、伦理态度等。
一些优秀的作曲家在创作时，不仅是用声音来抒发一种情感，而且能够通过情感的抒发和逻辑发展来表达一种哲理，这同时也是音乐作品的意蕴。
这些意蕴要靠教师的适时点拨才能完成，古筝音乐教育就是把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式，将其蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，渗透在提高学生音乐审美感受的教育之中，使学生在接受音乐教育的同时，心灵得以净化，道德情操得以升华，完善人格，达到崇高的精神境界。
具体目标：1、认识古筝，了解古筝历史、构造、坐姿、基本手型、认弦、识谱、学习基础乐理知识。
2、基本演奏手法教学：右手有勾、托、劈、挑、抹、剔、打、摇、撮等，左手有按、滑、揉、颤等3、低级别曲子的学习，《凤翔歌》《纺织忙》《渔舟唱晚》等4、中高级曲子的学习及情感处理，《彝族舞曲》《雪山春晓》等三、学习古筝的好处：审美是音乐教育的自然体现，是音乐的本质特征。
古筝入门基础教程课件
基本指法的练习与运用
勾指
勾指是古筝演奏中最常用的指法之一 ，用于弹奏低音区的音符。勾指时需 注意手指的力度和角度，保持放松和 自然的状态。
抹指
抹指用于弹奏中音区的音符，是古筝 演奏中另一种重要的指法。抹指时需 注意手指的弧度和速度，确保音符的 清晰和连贯。
托指
托指主要用于弹奏高音区的音符，需 要较高的手指灵活度和力度。托指时 需注意手指的位置和力度，保持音符 的准确性和稳定性。
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03 初级曲目演奏技 巧
2024/1/26
11
初级曲目介绍及选曲建议
01
02
03
初级曲目概述
简要介绍初级曲目的特点 、难度和适合人群。
2024/1/26
选曲建议
根据学习者的实际情况和 需求，推荐适合初学者的 古筝曲目，如《渔舟唱晚 》、《高山流水》等。
曲目背景及风格
简要介绍推荐曲目的背景 、风格及表达的情感，帮 助学习者更好地理解曲目 。
中级曲目实战演练
2024/1/26
分步练习
针对中级曲目的演奏技巧，进行分步练习，包括单手练习、双手 配合练习、分段练习等。
完整演奏
在分步练习的基础上，进行完整演奏，注意节奏、力度、音色等 方面的表现。
演奏技巧提升
针对演奏中出现的问题，进行有针对性的技巧提升训练，如加强 手指力度、提高双手配合默契度等。
12
初级曲目演奏技巧分析
基本指法
详细介绍古筝的基本指法 ，如勾、托、抹、挑等， 以及它们在初级曲目中的 运用。
2024/1/26
节奏与节拍
分析初级曲目的节奏特点 ，指导学习者如何掌握稳 定的节拍和节奏感。
音准与音强
讲解如何控制音准和音强 ，使演奏更加准确、生动 。
古筝乐理基础知识完全教程(一)
古筝乐理基础知识完全教程(一)
古筝乐理基础知识完全教程
第一章乐器介绍
•古筝的定义与起源
•古筝的构造与分类
•古筝演奏的基本姿势
第二章乐谱阅读与唱名
•五线谱与古筝谱的对应关系
•唱名规则及乐谱常见记号解析
第三章基本音乐理论
•音名与音高的关系
•音符的演奏时长与节拍的概念
•调性与调式的基本认识
第四章古筝音域与乐器音色
•古筝的音域与音色的特点
•弹奏技巧对音色的影响
•音色的表现与变化
第五章手指指法与音程
•基本的手指指法示范
•音程的概念与分析
•不同音程的弹奏技巧与注意事项
第六章和弦与和声
•和弦的构成与分类
•古筝和弦的指法与演奏技巧
•和声的基本概念与应用
第七章节奏与速度控制
•节奏的种类与常用记号
•古筝演奏中的速度变化与控制技巧•进一步提升演奏准确度与感情表达能力第八章曲式与演奏技巧
•古筝常见曲式的特点与演奏要点
•左手与右手的配合技巧
•如何进行个人演奏风格的塑造
以上是关于古筝乐理基础知识的详细教程大纲，通过阅读和学习这份教程，你将能够全面了解古筝乐器的基本知识，并掌握演奏技巧与表达能力的提升方法。
希望对你的学习有所帮助！。
古筝初级班教案第一讲
古筝初级班教案第一讲[教学目标]一、情感：1．通过古筝名曲的欣赏，激发学生的民族自豪感和对民族音乐的爱好。
2．以欢快、跳跃的琴声，表达学生们对古筝的热爱。
二、认知：了解古筝的历史由来，认识古筝上的各部位名称。
[教学设计]一、教学重点难点1．重点：(1) 了解古筝的历史由来(2) 认识古筝各部位的名称(3) 能分辨古筝特有的音色2．难点：分辨古筝与其他各种民族乐器的音色，特别是琵琶。
二、突破口1．运用认认、练练的方法，认识古筝的各部位名称，巩固学生对古筝的认识。
2．通过欣赏，能够分辨古筝的音色，对古筝有进一步的认识。
三、教学过程(一)欣赏古筝名曲《渔舟唱晚》1．向学生提问：同学们，知道这么动听的音乐是用什么乐器演奏的吗？2．通过欣赏DVD观看演员演奏古筝时的优美姿态，提高学生的审美，从而培养学生对古筝的兴趣爱好。
（二）以讲故事的方式简单介绍古筝的由来。
为什么叫古筝？古筝，原名叫筝，也叫秦筝。
因它有二千五百多年的悠久历史，故后人冠以“古”字，称为古筝。
筝是一个声响词，因为弹奏的时候筝筝作响，所以命名为“筝”。
2．古筝由来的传说：利用多媒体出示主要的记载筝和筝名之由来，众说纷纭。
历史上曾有黄帝摔瑟而有筝之说。
唐代赵璘的《因话录》中记载了这样一个故事：黄帝命令宫女鼓瑟，宫女用瑟弹奏了一非常伤悲的曲调，使黄帝动了伤感，流泪不止。
黄帝不能自制，把宫女的瑟举起掷地，摔成两截，使原来的五十根统的瑟一分为二变成两台二十五根弦的瑟。
于是后人称二十五弦瑟为筝。
历史上还有姊妹分瑟为筝之说。
《乐道集》卷二中记载：“秦女姊妹争瑟，引破终为两片，其一片十三弦，为姊分，其一片十二弦，为妹分。
秦皇奇之，立号为筝。
”后来，还有父子争瑟一分为二而得筝名，兄弟争瑟一分为二而得筝名之说。
这些筝名由来之说有无道理，暂且不说只是有一点是可以肯定的，筝是由瑟演变而来的。
秦筝之说源于何处？秦相李斯在《谏逐客书》中写道：“夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦声也。
古筝20节课的教学计划
古筝20节课的教学计划古筝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
学习古筝不仅可以培养音乐素养，还可以提升个人审美能力和情感表达能力。
下面是一份以古筝20节课的教学计划。
第一节课：了解古筝在第一节课中，学生将了解古筝的起源、构造和演奏方式。
老师将向学生介绍古筝的历史渊源，让学生对古筝产生浓厚的兴趣和好奇心。
第二节课：古筝的基本演奏技巧在第二节课中，老师将教授学生古筝的基本演奏技巧，包括正确的手指姿势、指法和演奏姿势。
学生将通过练习简单的音阶和琶音来熟悉古筝的演奏方式。
第三节课：学习古筝的基本乐理知识在第三节课中，老师将向学生讲解古筝的基本乐理知识，包括音符、音阶和节奏。
学生将学习如何读谱和演奏简单的乐曲。
第四节课：练习古筝的左手技巧在第四节课中，老师将教授学生古筝的左手技巧，包括按弦和滑音。
学生将通过练习简单的练习曲来提高左手的灵活性和准确性。
第五节课：练习古筝的右手技巧在第五节课中，老师将教授学生古筝的右手技巧，包括扫弦和指甲弹奏。
学生将通过练习简单的曲目来提高右手的灵活性和准确性。
第六节课：学习古筝的和弦演奏在第六节课中，老师将向学生讲解古筝的和弦演奏技巧，并教授学生几个常用的和弦。
学生将通过练习和弦演奏来提高古筝的音乐表达能力。
第七节课：学习古筝的装饰音技巧在第七节课中，老师将教授学生古筝的装饰音技巧，包括颤音和滚音。
学生将通过练习装饰音来丰富古筝演奏的音乐表达。
第八节课：学习古筝的琶音演奏在第八节课中，老师将向学生讲解古筝的琶音演奏技巧，并教授学生几个常用的琶音。
学生将通过练习琶音来提高古筝演奏的流畅度和音乐感。
第九节课：学习古筝的演奏技巧综合运用在第九节课中，老师将教授学生古筝的演奏技巧综合运用，让学生能够灵活地运用各种技巧来演奏不同的乐曲。
第十节课：学习古筝的曲目演奏在第十节课中，学生将学习古筝的经典曲目，并通过练习和演奏来提高古筝演奏的技巧和水平。
第十一至十五节课：学习古筝的曲目演奏在第十一至十五节课中，学生将继续学习古筝的曲目演奏，通过反复练习和演奏来提高自己的演奏技巧和表现能力。
宋心馨-古筝教学1-4课
第一课：“托”的夹弹法内容解析教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。
2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。
3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。
1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。
） 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。
2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。
先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
左手义甲的佩戴方法与右手相同。
需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。
5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。
2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。
4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。
5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。
它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的1、2、3、5、6）循环排列的。
古筝学校收费制度
一、收费依据1. 为规范古筝学校收费行为，加强学校收费管理，根据我国《收费许可证制度》及相关法律法规，制定本收费制度。
2. 学校收费项目、收费标准须按程序报市物价主管部门审批，领取收费许可证。
二、收费项目及标准1. 一对一课程（1）初级课程：每节课60元，12节课共计720元。
（2）中级课程：每节课80元，12节课共计960元。
（3）高级课程：每节课100元，12节课共计1200元。
2. 亲子共修班每节课90元，12节课共计1080元。
3. 一对二课程每节课40元，12节课共计480元。
4. 一对四课程每节课20元，12节课共计240元。
三、收费管理1. 学校收费必须以合法依据为依据，严格执行物价主管部门批准的收费标准。
2. 学校收费需按规定程序到市物价主管部门领取收费许可证，并接受物价部门对收费许可证的年审。
3. 学校收费实行“收支两条线”管理，不得设立小金库，不得设立账外账。
4. 学校收费必须提供合法收费票据，不得使用违规票据收费。
5. 开学收费，票据需在3日内发到学生。
6. 学校收费项目、收费标准需在校内公示，接受学生、家长和社会监督。
四、收费公示制度1. 学校通过设立公示栏、召开家长会等形式，向社会公布收费项目、收费标准等相关内容，便于社会监督学校严格执行教育收费政策。
2. 凡按有关规定的审批权限和程序制定的教育收费，包括古筝培训课程的收费，均应实行公示制度。
3. 公示的主要内容包括收费项目、收费标准、收费范围等。
4. 学校要在校内通过公示栏、召开家长会等方式，向学生和家长公示收费项目、收费标准等。
五、违反收费制度处理1. 学校违反收费制度，由物价主管部门依法查处。
2. 学校违反收费制度，给学生及其家长造成损失的，依法承担赔偿责任。
3. 学校工作人员违反收费制度，由学校给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
本收费制度自发布之日起执行，原有收费制度与本制度不一致的，以本制度为准。
学校可根据实际情况对收费制度进行适时调整，并报市物价主管部门备案。
战台风
王昌元作于1965年，当时她还是上海音乐学院的学生，在上海港码头体验生活时，有感于工人与台风搏斗而作的一首筝独奏曲。
此曲是继赵玉斋《庆丰年》之后的又一划时代力作。
刚开始的时候王昌元女士把作品命名为《抢险》，在后来一次音乐审查的时候改为《战台风》，作者认为命名为《抢险》显得被动，改为《战台风》后变被动为主动。
王昌元觉得这样一改的确不同，非常高兴，曲名由此改为《战台风》。
《战台风》中的“扫摇四点”、“扫弦双食点”、“装饰密摇”、“扣摇”、“柱外刮奏”等，都是以前古筝曲目中所没有的，实属一种弹奏技巧上的创新。
此曲给古筝园地增添了一枝不可多得的芬芳花朵。
《战台风》自从1965年问世以来，深受古筝弹奏者和广大听众的喜爱。
《战台风》(对战台风)曲调气势磅礴，音乐形象鲜明，快速段落紧张激烈，慢速段落优美抒情。
全曲成功地塑造了码头工人大无畏的精神和压倒一切困难的英雄气概，由5个段落组成。
第一段（1——33小节）：乐曲一开始就表现出繁忙的码头景象。
第二段，台风袭击（散板部分）：台风阵阵袭来，威胁着码头上货物的安全。
第三段（34——156小节)：这是全曲的中心段落，篇幅最长。
前4节是引子，38——44小节是主题。
主题不断地出现，每次都有变化，表现了码头工人顽强不屈的精神。
第二次主题的出现（从第44小节开始），与第一次主题的结尾叠置在一起，同时节奏比主题的第一次出现密集了一些，表现了工人与台风搏斗的紧张气氛。
从51小节的第二拍开始，是一个过渡段。
66小节，主题再一次出现，节奏更加密集，气氛更加紧张。
第二个过渡段后，主题在93小节又开始出现。
到109小节，音区转高，工人在勇猛地与台风奋战。
从93小节开始，主题的反复中没有再出现过渡段。
直到154小节，一气呵成，码头工人在与台风的搏斗中，愈战愈猛。
第四段，雨过天晴（157——179小节)：台风过去了，码头工人为自己战胜了这场自然灾害，保护了国家财产而感到欣慰和自豪。
第四段的结尾又于第五段的开头叠置。
古筝教学大纲1到16课时
古筝教学大纲1到16课时古筝教学大纲1到16课时古筝，作为中国传统乐器之一，拥有悠久的历史和独特的音色。
在现代社会中，古筝教学成为了许多人追求的艺术之一。
为了使学习者能够系统地掌握古筝演奏技巧，教学大纲的制定变得尤为重要。
本文将介绍古筝教学大纲的1到16课时内容，帮助学习者更好地了解古筝的学习过程。
第一课时：了解古筝在古筝教学的第一课时中，学习者将了解古筝的起源、历史和演奏方式。
同时，他们还将学习古筝的基本构造和调弦方法，为后续的学习打下基础。
第二课时：基础指法在第二课时中，学习者将学习古筝的基础指法，包括单指、双指和三指法。
通过练习这些指法，学习者将能够更好地掌握古筝的演奏技巧。
第三课时：简单乐曲演奏第三课时是学习者第一次进行乐曲演奏的课时。
他们将学习一首简单的古筝曲目，并通过练习提高他们的演奏水平。
第四课时：音阶和琶音在第四课时中，学习者将学习古筝的音阶和琶音。
他们将通过练习这些技巧来提高古筝演奏的灵活性和准确性。
第五课时：和弦演奏和弦是古筝演奏中的重要技巧之一。
在第五课时中，学习者将学习古筝的基本和弦，并通过演奏乐曲来巩固他们的学习成果。
第六课时：音乐理论音乐理论是古筝演奏中不可或缺的一部分。
在第六课时中，学习者将学习音符、节拍和节奏的基本概念，为他们后续的乐曲演奏打下坚实的基础。
第七课时：扫弦技巧扫弦是古筝演奏中的一项重要技巧，能够增加音乐的层次感。
在第七课时中，学习者将学习古筝的扫弦技巧，并通过练习来提高他们的演奏技巧。
第八课时：双手协调古筝演奏需要双手的协调配合。
在第八课时中，学习者将学习如何使两只手更好地协调演奏，提高演奏的流畅性和准确性。
第九课时：古筝演奏技巧在第九课时中，学习者将学习一些高级的古筝演奏技巧，如滑音、颤音和装饰音等。
通过练习这些技巧，学习者将能够演奏出更加丰富多样的音乐。
第十课时：乐曲演奏与表演在第十课时中，学习者将学习一首较为复杂的古筝曲目，并通过演奏与表演来展示他们的学习成果。