本科生综合素质测评方案
学生综合素质测评工作方案
学生综合素质测评工作方案学生综合素质测评是一项重要的工作，旨在全面评估学生的学习能力、思想品德、身体健康和创新能力等方面的素质。
下面是一个学生综合素质测评工作方案的参考：1. 确定评估内容：- 学习能力：包括学习动力、学习方法、学科知识掌握情况等。
- 思想品德：包括思想观念、道德品质、家庭教育等。
- 身体健康：包括体能素质、健康管理等。
- 创新能力：包括创造思维、创新实践等。
2. 制定评估指标：- 学习能力：成绩、学习态度、学习方法等。
- 思想品德：道德行为、个性特点、社交能力等。
- 身体健康：身体素质、生活习惯、健康知识掌握情况等。
- 创新能力：创造力、团队合作意识、创新成果等。
3. 设计评估方式：- 学习能力：考试、作业质量评估、学习笔记等。
- 思想品德：观察记录、问卷调查、情境表现等。
- 身体健康：体能测试、生活习惯记录、健康问卷等。
- 创新能力：创新项目评估、创新竞赛评审、团队合作评价等。
4. 确定评估周期：- 学期评估：对学生进行学期综合素质评估和班级排名。
- 年度评估：对学生进行全年综合素质评估，确定综合素质优秀学生和奖项。
5. 评估结果使用：- 学生、家长：了解学生的优势和不足，做出适当的学习和成长指导。
- 学校、教师：调整教学策略，开展有针对性的教育活动，培养学生全面发展。
- 社会：为选拔优秀学生、奖励创新成果提供参考依据。
6. 综合素质测评结果公示：- 学校公示：评估结果以班级为单位进行公示，让学生和家长了解自己和其他同学的情况。
- 集体评议：班级集体讨论评估结果，一起分享成功经验和改进方案。
7. 做好保密工作：- 对于学生综合素质测评结果保密，确保评估结果的公正和客观性。
通过以上工作方案，学校可以全面了解学生的综合素质发展情况，为学生提供个性化的教育和成长指导，也为学校教育改革提供参考。
同时，学生也能够在自我评估中认识自我、规划未来，全面发展自身素质。
大学生综合素质测评实施细则
大学生综合素质测评实施细则
综合素质测评总分主要用于评优、评先进，综合素质测评总分=学习成绩（平均成绩）×70%+思想道德素质测评×30%+学生干部加分。
一、学习成绩
以期末考试成绩为依据，取平均分×70%为最后得分。
二、思想道德素质评定成绩
实施百分制，以100分为基准，根据日常表现加减分
（一）扣分
1、迟到、早退1分/次
2、旷课3分/次
3、事假0.5分/次病假0.3分/次
4、在教室、机房、语音室等教学场所打闹、喧哗、吃东西1分/次
5、卫生检查不合格1分/次
6、不按时熄灯就寝宿舍成员0.5分/次
7、在公共场所吸烟1分/次
8、喝白酒和酗酒5-10分/次
9、使用违禁电器或存放管制刀具30分/次
10、违法、违纪、受处分者30-50分/次
（二）加分
1、宿舍检查评为优秀的1分/次
2、宿舍卫生检查连续一个月评为优秀宿舍的，宿舍成员1分/人
3、参加学院各类活动获得名次（第一名或一等奖3分/次，第二名或
二等奖2分/次，第三名或三等奖1分/次，优秀奖0.8分/次）三、学生干部加分（30%以外）
认真履行职责，完成任务较好的，由辅导员酌情给予加分（担任多项职务者取其最高分）
（一）班级学生干部（二）团委学生会干部
1、辅导员助理2分1、学生会主席2.5分
2、班长、团支书1.5分2、学生会副主席2分
3、副班长1.3分3、各部部长（主任）1.5分
4、班、团委员1分4、各部副部长（副主任）1.3分
5、宿舍长0.5分5、各部委员1分。
苏州大学全日制本科生综合测评细则
苏州大学全日制本科生综合测评细则为全面贯彻党的教育方针，调动广大学生立志成才、奋发向上的积极性，促进学生在德、智、体等方面健康成长，培养社会主义事业的建设者和接班人，根据我校具体情况，特制定全日制本科生综合测评细则。
学生综合测评总成绩=德育测评成绩×20%＋学业测评成绩×70%＋体育测评成绩×10%+附加分×10%一、德育测评成绩（此项总计100分）（一）行为规范考评细则思想品德按行为规范分为政治行为、道德品质、遵纪守法、日常行为四个方面：１、政治行为：拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持抵制和反对任何有损祖国尊严、荣誉或危害社会秩序的言行，积极主动地参加各项政治学习和集体活动，积极上进；２、道德品质：遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，遵守网络道德规范，自觉践行社会主义荣辱观；３、遵纪守法：模范遵守国家宪法、法律，严格遵守校纪校规，法制观念强，坚决抵制违纪违法的行为；４、日常行为：珍惜集体荣誉，主动为搞好集体献计献策，维护集体利益，爱护公物和公共设施；积极参加集体活动、社会公益活动、社会实践活动；为人正直，团结同学，乐于为同学服务，生活俭朴，厉行节约。
（二）行为规范考核方法：１、自我小结，学生对照行为规范的四项内容对过去一学年进行自我小结；２、评议小组评议，由辅导员（班主任）、任课教师代表（导师）、学生代表组成评议小组，根据有关材料和现实表现，对每位同学进行评议和测评；３、学院（部）党委副书记、辅导员在倾听各方面意见的基础上，审定每位学生的测评结果。
二、学业测评成绩（此项总计100分）学业测评成绩=（∑课程成绩*课程学分）/∑课程学分学业成绩均按第一次考试成绩计算，体育成绩和《国家学生体质健康标准》测试成绩单独计算，不计入学业成绩测评。
三、体育测评成绩(此项总计100分)开设体育课的年级，按成绩计入，未开设体育课的年级，按《国家学生体质健康标准》成绩计入，因身体等特殊原因不能参加体育锻炼而修保健课的同学，成绩以保健课成绩计入。
山东专升本综合测评实施方案
山东专升本综合测评实施方案一、综合测评的背景和意义。
山东专升本综合测评是为了更好地选拔和培养适合高等教育学习的学生，提高专升本教育质量，促进教育公平和社会公正而实施的。
这一举措旨在通过全面、客观、科学的测评方式，选拔出真正具有学习潜力和适应能力的学生，为他们提供更好的学习机会，同时也为高等教育机构提供更多元化的人才选拔途径。
二、综合测评的内容和方式。
1. 学业成绩评价。
学业成绩是评价学生学习能力和水平的重要指标。
在综合测评中，将对考生的学历教育学业成绩进行综合评定，包括平均学分绩点、专业课成绩等。
2. 综合素质评价。
在综合测评中，将对考生的综合素质进行评价，包括学科竞赛获奖情况、科技创新能力、文艺特长、体育特长等，以及社会实践和志愿服务等方面的表现。
3. 面试评价。
综合测评还将通过面试的方式对考生进行评价，主要考察考生的综合素质、学习能力、适应能力等方面的表现。
三、综合测评的实施程序。
1. 报名阶段。
考生需按照招生院校的要求进行报名，提交相关报名材料，并缴纳报名费。
2. 资格审查。
招生院校将对报名考生的资格进行审查，确认符合条件的考生参加综合测评。
3. 综合测评。
综合测评包括学业成绩评价、综合素质评价和面试评价等环节，考生需按照规定参加相应的评价环节。
4. 成绩公布。
综合测评结束后，招生院校将公布考生的综合测评成绩，包括学业成绩、综合素质评价和面试成绩等。
四、综合测评的政策保障。
1. 公平公正。
综合测评实施过程中，将严格按照规定程序和标准进行，确保公平公正。
2. 透明公开。
综合测评的实施过程和评价标准将向社会公开，接受社会监督。
3. 个性化评价。
综合测评将充分考虑考生的个性特长和综合素质，实行多元化评价。
五、综合测评的意义和影响。
山东专升本综合测评的实施，将有助于提高专升本教育的质量，促进高等教育的公平和社会的公正。
通过综合测评，将选拔出更适合高等教育学习的学生，为他们提供更好的学习机会，也为高等教育机构提供更多元化的人才选拔途径，推动教育的多元化发展。
大学学院本科生综合测评实施细则
大学学院本科生综合测评实施细则为贯彻管理学院人才培养目标，落实学院学生教育管理工作中的市场化战略，促进学生的成长成才，实现学生综合素质的协调发展，根据《XX大学本科生综合测评办法》以及我院的实际情况制定本细则。
一、指导思想以提升学生的核心竞争力为重点，以创造良好的制度环境为目标，提高学生自我教育、自我管理与自我服务的能力，促进学生全面发展。
二、组织实施学院成立由学生工作组负责人、辅导员、班主任和学生会主要干部组成的学生综合测评领导小组，统一组织协调综合测评工作。
各班成立综合测评小组，在学院综合测评领导小组的指导下组织实施本班的综合测评工作。
班级综合测评小组由全班学生民主选举产生，人数不少于5人，要求责任心强、办事公道、有一定的代表性。
测评学年的班长、团支部书记为当然人选，非班委比例不低于40%。
三、工作程序每年九月份，学院综合测评领导小组根据学校的文件精神召开工作会议，布置当年的综合测评工作。
各班级根据学院的安排，选出综合测评小组成员，统一实施综合测评工作。
各学生组织、各班公布全院学生一学年的实际表现，以记录为准。
对记录有异议的，提请综合测评小组讨论决定。
对综合测评小组的决定人有异议的，提请学院综合测评领导小组最终裁定。
综合测评小组首先应根据班级工作记录和学院记录确定基本素质得分和附加分，公示无异议后，计算本班同学的业务课成绩。
最终结果在本班公示。
四、综合测评的评分方法：（一）综合测评满分为100分。
其中，业务课分数占65%，基本素质分数占总分的35%。
（二）业务课的成绩占总分的65%。
公式为：业务课分数={C}{C}{C}业务课指本专业类基础课、指定选修课、公共课的成绩。
考查课成绩优、良、中、及格、不及格分别按95、85、75、65、55分计算；补考成绩按原不及格的实际分数计算；各类赴校外交流学习的同学，其成绩根据教学单位的认定纳入综合测评。
（三）基本素质分数的评定实行定性与定量结合的方式进行。
2024大学普通本专科生素质测评实施办法
2024大学普通本专科生素质测评实施办法包括以下几个方面：
1. 测评内容：素质测评内容将综合考虑学生的学术水平、专业能力、创新精神、实践能力、社会责任感等方面的表现。
具体包括学业成绩、科研能力、实践能力、综合素质、思想政治表现等。
2. 测评方式：素质测评采用综合评价的方式进行，包括考试成绩、课程质量评价、学科竞赛、学术论文、科研项目等综合考核指标。
通过考核指标的综合评定，确定学生的素质测评结果。
3. 测评标准：素质测评标准主要以学校教育教学目标和素质培养要求为基础，结合学科特点和专业要求，制定相应的评分标准。
评分标准应该明确、公正、透明，确保评价结果的客观性和准确性。
4. 测评组织：学校应组织专业教师和专家参与素质测评工作，确保评价的专业性和权威性。
同时，应建立素质测评系统和数据库，对每位学生的素质测评结果进行记录和管理。
5. 测评结果运用：素质测评结果将用于学生学业指导、思想政治教育、奖学金评选、科研实践活动等方面。
学校应积极引导学生通过素质测评结果来改进自身的学习和发展方向。
6. 反馈机制：学校应建立完善的素质测评反馈机制，及时将测评结果和评价意见反馈给学生，帮助他们认识自己的不足并加以改进。
总之，2024年大学普通本专科生素质测评实施办法应该科学、公正、有效地评价学生的综合素质和能力，为学生提供全面发展的机会和指导。
大学本科学生综合素质测评方案.doc
大学语言文学学院本科学生综合素质测评实施细则（公示稿）第一章总则第一条为认真党的教育方针,学生的教育管理，鼓励学生在校期间刻苦学习、奋发向上和德智体全面，根据《普通高等学校学生管理规定》（XX令第２1号）和《大学本科学生综合素质测评办法》,结合我院实际,制定本细则.第二条凡我院全日制本科生每学年都应当参加综合素质测评。
第三条学生综合素质测评是对学生每学年综合素质的评定，综合测评成绩是学生评奖评优、用人单位聘用人才的主要依据。
第四条学生综合素质测评每学年进行一次，测评时间在第二学年开学后3０天内完成。
第二章测评机构及程序第五条学院成立学生综合素质测评领导小组，由学院主管学生工作领导担任组长，学院辅导员、院分团委、学生会团成员任组员。
第六条学院学生综合素质测评领导小组主要职责是：（一）在学校学生综合素质测评方案的基础上，制定出符合本学院实际情况的学生综合素质测评细则并组织实施；(二）做好各年级学生综合素质测评工作的协调统一工作;(三）做好本学院学生综合素质测评结果的审核、公示工作,并负责接受和解释学生对测评结果的质疑、问讯；（四）采取切实有效的措施保证测评工作的公平、公正与公开;(五)对综合素质测评工作小组的工作予以指导和监督,使综合素质测评工作顺利,如期完成。
第七条学院各年级成立学生综合素质专业测评工作小组，在学院学生综合素质测评领导小组的指导下负责本专业年级学生综合素质测评工作．专业测评工作小组由年级辅导员任组长，成员由本专业年级各班班长、团支书，班委会和团支部成员代表,班级民选非学生干部代表组成，不少于７人。
第八条专业年级测评工作小组的职责是：(一）在学院测评领导小组的指导下,根据本学院学生综合素质测评细则认真组织、开展本专业学生综合素质测评工作；(二)负责审查核准相关测评数据;(三）协调统一同专业班级间的测评平衡工作；（四）填报测评工作的有关表格并汇总存档;（五)做好综合测评成绩打分的相关支撑材料的记录、收集、整理、保存工作。
综合素质测评方案
综合素质测评⽅案电⼦与信息⼯程学院本科⽣奖学⾦综合素质测评⽅案第⼀章总则⼀、为全⾯贯彻党的教育⽅针，以⽴德树⼈为根本，紧扣学校“德才兼备、领袖⽓质、家国情怀”的⼈才培养⽬标，注重学⽣知识、能⼒、素质的协调发展，根据《中⼭⼤学本科⽣奖学⾦管理办法》规定，结合学院实际情况，制定本⽅案。
⼆、本办法适⽤于我院全⽇制本科⽣。
三、学⽣综合素质测评⼯作应当坚持体现程序规范、内容全⾯、标准客观、结果公正的要求。
学⽣综合素质测评的过程应做到公平、公开、公正。
第⼆章测评细则四、学院本科⽣资助评审⼯作⼩组是学⽣综合素质测评⼯作的领导机构，由学院党委副书记、主管本科教学的副院长、班主任、辅导员、学⽣代表组成，对评审结果具有最终决定权。
五、综合素质测评的评定⼯作分为三个阶段。
（⼀）初审。
各班班委和推选的学⽣代表共7-13⼈组成初审⼩组，由班长任组长。
负责审核各班的附加分和综合分计算等事宜，填写《综合素质测评统计表》并上报。
（⼆）初评。
由各年级辅导员对各班提交的《综合素质测评统计表》及相关材料进⾏审核，并形成《综合素质测评排名表》。
（三）终审。
初评结果上报学院本科⽣资助评审⼯作⼩组审核，如⽆问题则公⽰，最终确定综合素质测评结果。
综合素质测评结果须公⽰不少于3天,如有异议，应统⼀报送学院本科⽣资助评审⼯作⼩组讨论并予回复。
六、综合素质测评⼯作考察时间范围为：上⼀年度综合素质测评申报材料截⽌⽇期（以学校、学院通知为准）⾄当年的综合素质测评申报材料截⽌⽇期（以学校、学院通知为准），⼆年级学⽣为新⽣⼊学始⾄当年综合素质测评申报材料截⽌⽇期。
七、参加综合素质测评的课程为学⽣依据该学年培养⽅案规定所修的全部必修课和专业选修课（不含公共选修课）。
所有参评课程均获得成绩才具备参评当学年奖学⾦资格。
⼋、综合素质测评指标体系采取定性与定量的有机结合，分为必达指标和加分指标。
符合必达指标要求者具备评选奖学⾦的资格，符合加分指标要求者可按规定加分。
中国矿业大学本科生素质综合测评办法
中国矿业大学（北京）本科生素质综合测评办法第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进学生思想政治教育与管理工作，促进学生德、智、体、美全面发展，根据国家有关规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条综合测评目的在于较全面、准确考核和评价学生，客观了解学校育人效果，促进学校与学生、学校与家长、学校与社会的沟通与交流。
同时为学生的奖惩使用等提供较为科学合理的依据。
第三条综合测评工作坚持实事求是、正面教育为主的原则，做到定性评价与定量测评相结合，静态测评与动态考查相结合，教育与管理相结合。
第四条凡在本校注册的全日制本科生均应依据本办法进行测评。
第五条综合测评的内容包括三部分：基本素质、学习成绩、实践与创新能力。
第二章基本素质测评（R1）第六条基本素质包括思想道德、学习态度、身心健康、文明行为、集体观念、劳动卫生六个方面。
第七条上述六个方面的具体内容是：一、思想道德1.坚持党的基本路线和教育方针政策，坚持社会主义政治方向，拥护党的领导，自觉加强政治修养，主动参加学校和学院等组织的政治活动。
2.践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、社会主义、集体主义精神。
3.注重个人品德修养，作风正派，尊重他人，讲究社会公德，维护社会、学校公共秩序。
二、学习态度1.学习目的明确，学习态度端正、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。
2.尊敬师长，谦虚好学，刻苦认真，积极参与教学活动。
3.弘扬“勤奋、求实、进取、奉献”的校风，不断完善自身的知识和能力结构。
三、身心健康1.具有身心健康意识，保持良好的学习生活状态和精神面貌，自觉加强文艺和美育修养，积极参加各项文艺活动。
2.认真上体育课，完成体育达标要求，积极参加早操和课外体育活动，加强体育锻炼。
3.保持健康的个性心理，正确认识自己，团结同学，乐于助人，保持良好的人际关系。
四、文明行为1.正确认识社会主义民主与法制，遵守国家法律、法令、法规。
2.遵守《高等学校学生行为准则（试行）》、《首都大学生文明公约》和《中国矿业大学（北京）学生文明行为守则》。
大连海事大学本科生综合素质测评办法试行
大连海事大学本科生综合素质测评办法（试行）第一章 总 则第一条 为确保培养出符合国家教育方针和有关规定，综合素质好，具有竞争能力的高级航运人才及其他专门人才，促进学生思想政治教育工作和管理工作的规范化、科学化，引导广大学生全面提高综合素质并能科学合理地给予测评，特制定本办法。
第二条 本办法适用于我校在籍本科学生。
其测评结果作为评定优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生等优秀个人、推优入党、学生资助及推荐毕业生就业等的主要依据。
第二章 学生综合素质测评的指标体系第三条 学生综合素质测评的主要内容是基本素质测评（包括思想政治素质、文明道德素质、学习成绩、身心素质、半军事管理〈航海类专业学生〉等方面）和素质拓展测评（社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等方面）。
第四条 根据第三条的测评内容形成如下综合素质测评指标结构：A （W 1）B （W 2）C （W 3）第五条基本素质（不含学习成绩）测评指标A第六条学习成绩测评指标（B）学习成绩原始分是指一学期内学生所选本专业教学计划内的必修课、限选课（包括重修课）的学习成绩积分（以教务部门提供的平均学分绩点为准）；任选课和辅修课成绩不计入内。
第三章综合素质测评方法第八条综合素质测评计算方法测评值的确定，主要根据测评的指标、权重系数和测评的具体要求进行。
综合素质测评的计算公式为：U =W 1A ＋W 2B ＋W 3CU 综合积分值 A 基本素质（不含学习成绩）综合测评标准分 B 学习成绩综合测评标准分 C 素质拓展综合测评标准分 W 1 基本素质（不含学习成绩）权重系数W 2 学习成绩权重系数第九条 三项指标的原始成绩（作为原始分）分别转换为标准分进行计算。
计算公式为： i S =8×（δ--xx i ）+75式中：i S 第i 个学生的标准分i x 第i 个学生的原始分x 一个测评单位学生原始分的平均分δ 标准差δ=nx xni i∑=--12)(n 一个测评单位的学生总数第十条 基本素质（不含学习成绩）的测评1、中队、区队对学生必须进行日常检查，检查情况要有详实的记录；2、每名学生在每月的月底要进行全面月总结，总结的内容要以测评指标为基础；3、中队、区队测评小组要根据中队、区队的检查情况记录和学生的月总结情况，按照本办法第六条进行测评，测评所得的月积分要及时予以公布；4、每月公布的学生测评积分同学无异议后，将一学期每月积分累加以确定每个学生的基本素质（不含学习成绩）积分原始分；5、每一学期所得测评结果的原始分转换为标准分，标准分超过100分者以100分记。
山东大学本科学生综合素质测评办法1
山东大学本科学生综合素质测评办法口腔医学院实施细则一、基础性素质评测1．操行评定“操行评定”由“记实”分值与“评议”分值组成，满分100分。
（1）“记实”是指对学生在日常学习和生活过程的行为进行记录，并根据此记录得出记实分值。
需“记实”的关键行为有：①学校要求每个学生必须做到的行为；②学校提倡、鼓励学生做到的行为；③学校反对并予以纪律处分的行为。
达到上述前两项要求的，计50分。
对未达到学校要求或有其它违纪行为的，予以减分：受学校职能部门通报批评的，每人次减2--4分；受学校警告，严重警告，记过处分的，每次分别减16，20，24分；受留校察看处分的，“记实”分值为0。
学院计分细则：①旷课一小节，每人次减1分；迟到或早退，每人次减0.2分。
②学院组织的大型活动，要求参加而没有参加者，每人次减0.5分。
③每周宿舍卫生检查中，被宿管中心、辅导员或院学生会自律委员会评为不合格的宿舍，该宿舍成员每人次减0.5分，舍长减0.8分。
④查夜中被发现无故夜不归宿者，每人次减3分。
⑤受到学院院务委员会通报批评者，每人次减3分。
以上各项记实减分可以累计，减完为止。
（2）“评议”是指学年末，依据“政治思想”、“道德修养”、“身心素质”、“学习态度”、“遵章守纪”、“社会活动”等各方面内容，对学生的现实表现做出的评议。
评议采取学生自评、同学互评和教师评议相结合的方式进行。
学生评议所占权重为70%。
“评议”最高分计50分。
学院实施方法：班委组织各班同学对全班同学（含自己）进行百分制打分，算出个人平均分A后，A*0.35为学生评议最后得分，学生评议分满分35分。
评议分剩余的15分，由所在班辅导员掌握10分，院分管副书记掌握5分，在此限制内进行打分，学生评议分 + 辅导员评议分 + 分管副书记评议分 = 该生评议分对于辅导员组织的班级活动，要求参加而没有参加者，将在辅导员掌握的10分中进行扣减，每人次0.5分。
（3）根据“记实”和“评议”分值之和确定操行评定成绩及等级，等级分为“优”、“良”、“中”、“差”四等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机与信息工程学院
本科生综合测评实施细则(试行)
第一条为进一步做好学院本科生综合测评及评优工作，明晰测评项目和标准，规范测评及评优程序，根据《河南大学全日制普通本专科学生奖励办法（试行）》（校发〔2008〕172号）（以下简称奖励办法），特制定本细则。
第二条依照实施办法和本细则的规定进行综合测评的，测评项目应当发生在测评年度。
第三条综合测评的结果，作为学院评定国家奖助学金评选、评先奖优、学生资助、学年鉴定等工作的重要依据。
第四条综合测评采取量化方式，对学生在校期间综合表现进行全面评价。
综合表现满分为100分，学习成绩90分，其他综合素质成绩10分。
第五条学习成绩计算办法。
学习成绩为期末考试成绩，按每门课程第一次所修成绩计算。
计算公式为：
∑（课程成绩 课程学分）
90
∑（课程学分）
第六条其他综合素质成绩计算办法及量化标准。
其他综合素质成绩满分为100分，专业竞赛40分，文体活动15分，担任职务10分，考证考级15分，科研能力20分。
每项按照累积、封顶加分的原则，同一项目只能作为一类加分项计算，最高得分不能超过该项最高分值。
计算公式为：
各项素质得分总和 10%
加分标准为：
1.专业竞赛（40分）
（1）参加学科竞赛（数学建模、挑战杯、英语、ACM、电子设计、程序设计、机器人、智能汽车等），获得国家级一、二、三等奖分别加12、10、8分、；获得省级一、二、三等奖分别加7、6、5分；获得校院级一、二、三等奖分别加4、3、2分。
（2）参加专业技能类竞赛（就业技能、网站、CAD、flash 等）获得国家级、省级、校院级奖励分别加4分、3分、2分。
如2-3人团队获奖，每位团队成员加分为相应级别奖项分值除以2；3人以上团队获奖，每位团队成员加分为相应级别奖项分值除以3。
2.文体活动（15分）
（1）在省、校、院级体育比赛活动中获得个人单项奖的，个人分别加4、2、1分；省、校、院各项代表队成员，分别加3、2、1分，如获得相应级别集体项目奖项，个人再加为2、1、0.5分。
院级比赛取前3名，校级比赛取前8名。
（2）在省、校、院级举办的演讲比赛、征文活动、辩论赛、知识竞赛、文艺表演、歌手大赛、形象设计、动漫创作等各类活动中获奖的，获得个人单项奖的，分别加4、2、1分；获得团体奖项的，个人分别加2、1、0.5分；参加学校、学院组织的文艺演出者分别加1、0.5分。
（3）省、校、院社会实践活动重点团队成员分别加3、2、1分；获得省、校级优秀志愿者分别加2、1分。
3.社会活动（10分）
担任校级以上学生组织主席团成员加10分，校学生会主席团成员加8分，院学生会主席团成员、班长（团支部书记）加6分，青协主席团成员加、班委其他成员、校（院）学生会部长加3分，寝室长加2分。
担任多项职务者，只选择一个职务加分。
4.考证考级（15分）
通过大学英语六级考试者加6分；获得国家主办或社会广泛认可的专业认证，高级加8分，中级加4分；通过托福、GRE、雅思等出国留学英语水平考试者加6分；通过商务英语、翻译等与综合能力提升有关的等级考试者加2分。
5.科研能力（20分）
（1）创新项目：获得国家级、省级、校级大学生创新性实验项目，主持人分别加8、6、4分，其他成员分别加3、2、1分。
（2）学术论文：以第一作者或通讯作者身份，在核心及以上学术期刊发表专业学术论文，每篇加6—10分，在其他期刊发表专业学术论文，每篇加3分。
（3）专著教材：参编（合著）在学校认定的30家出版社出版的学术专著、教材，每部加4分；参编（合著）在其他出版社出版的学术专著、教材，每部加2分。
第七条各年级分专业成立综合测评小组，由辅导员、班委成员以及3名以上学生代表组成，全面负责本年级、本专业综合测评工作。
第八条本细则从2015年起实施，未尽事宜，按照学校及学院相关规定执行。
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。