【2019最新】中考数学一轮复习第1讲实数概念与运算教案
中考数学一轮教材梳理复习课件：第1课实数
四大卫星导航系统之一的中国北斗卫星导航系统
全面建成．该卫星距离地面约 36 000 千米，将数
据 36 000 用科学记数法表示为( B )
A．3.6×103
B．3.6×104
C．3.6×105
D．36×104
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实数运算(7 年 5 考)
【例 4】(2018·广东)计算：|－2|－2 0180＋12 －1 .
三、计算题
10．(2019·深圳改编)计算： 16 －4cos 60°＋
1 6
－1＋(π－3.14)0.
解：原式＝4－4×12 ＋6＋1＝4－2＋6＋1＝9.
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11．(2019·北京)计算：|－ 3 |－(4－π)0＋2sin
60°＋14 －1.
解：原式＝
3
－1＋2×
3 2
＋4＝
3 －1＋
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6．(2019·包头)实数 a，b 在数轴上的对应点的位 置如图所示．下列结论正确的是( C )
A. a>b C．－a>b
B．a>－b D．－a<b
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二、填空题 7．(2019·陕西)已知实数－12 ，0.16， 3 ，π，
25 ， 3 4 ，其中为无理数的是__3__，_π__，__3__4．
0
－
9
＋2sin
30°.
解：原式＝2＋1－3＋2×12
＝2＋1－3＋1 ＝1.
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15．如图，已知 A，B 两点在数轴上，点 A 表示 的数为－10，OB＝3OA，点 M 以每秒 3 个单位 长度的速度从点 A 向右运动．点 N 以每秒 2 个单 位长度的速度从点 O 向右运动(点 M、点 N 同时 出发)，经过几秒，点 M、点 N 分别到原点 O 的 距离相等？
初三数学专题复习教案：实数.
初三专题复习：第1讲 实数一、教学目标1、理解实数的有关概念（数轴、相反数、倒数、绝对值、无理数）2、理解并掌握平方根与算术平方根意义，零指数幂与负整数指数幂的意义3、能用科学技术法表示会比较实数的大小，会利用绝对值知识解决简单化简问题掌握有理数的运算法则，并能灵活的运用．4、培养学生温故而知新的学习习惯以及认真思考的学生态度二、教学重难点重点：实数相关概念的理解难点：实数运算法则的正确运用三、教学用具：多媒体四、学情分析：实数的相关概念，部分同学已经忘记，实数的的知识点虽简单但是知识点比较碎，让学生多练多做。
五、教学方法：归纳、讨论六、教学资源：PPT七、教学过程：一、知识要点1、实数的有关概念(1)实数的组成{}⎧⎧⎧⎫⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎨⎬⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎭⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数零负整数有理数有尽小数或无尽循环小数正分数实数分数负分数正无理数无理数无尽不循环小数 负无理数 (2)数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一个不可)，实数与数轴上的点是一一对应的。
数轴上任一点对应的数总大于这个点左边的点对应的数，(3)相反数：实数的相反数是一对数(只有符号不同的两个数，叫做互为相反数，零的相反效是零)．从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称．(4)绝对值⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=)0()0(0)0(||a a a a a a 从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离(5)倒数：实数a(a ≠0)的倒数是a 1(乘积为1的两个数，叫做互为倒数)；零没有倒数．二、典例精析例1 实数tan 45°,,0,-π,,,0.101 001 000 1…(相邻两个1之间依次多一个0),sin 60°,其中无理数有( )A.1个B.2个C.3个D.4个例2 (1)(2020南宁一模)|-|的相反数是( )A. B.- C.6 D.-6(2)(2020黔东南)-2 020的倒数是( )A.-2 020B.-C.2 020D.变式1 (2020新疆)实数a,b在数轴上的位置如图所示,下列结论中正确的是( )A.a>bB.|a|>|b|C.-a<bD.a+b>0变式2(1)(2020合肥二模)的平方根是( )A. B.- C.± D.±(2)(2020陕西模拟)-的立方根是( )A.-B.C.-D.例3已知+|b-1|=0,则a+1= .例4 (2020泰安)2020年6月23日,中国北斗系统第五十五颗导航卫星暨北斗三号最后一颗全球组网卫星成功发射入轨,可以为全球用户提供定位、导航和授时服务.今年我国卫星导航与位置服务产业产值预计将超过4 000亿元.把数据4 000亿元用科学记数法表示为( )A.4×1012元B.4×1010元C.4×1011元D.40×109元思政元素：我们的国家越来越强大，祖国的强大离不开每个人的奋斗，少年强则中国强，作为中学生，要好好学习科学文化知识，为祖国的未来作出贡献。
【2019-2020年度】中考数学一轮复习第1讲实数概念与运算教案
【2019-2020年度】中考数学一轮复习第1讲实数概念与运算教案一、复习目标1、掌握实数、有理数、无理数、绝对值、相反数、倒数、平方根、算术平方根、立方根的概念。
2、理解并掌握有效数字、科学记数法及实数的运算。
二、课时安排1课时三、复习重难点1、实数、有理数、无理数、绝对值、相反数、倒数、平方根、算术平方根、立方根的概念。
2、掌握有效数字、科学记数法及实数的运算。
四、教学过程（一）知识梳理实数的概念1、实数、有理数、无理数、绝对值、相反数、倒数的概念。
(1)_____________叫有理数，_____________________叫无理数；______________叫做实数。
(2)相反数：①定义：只有_____的两个数互为相反数。
实数a的相反数是______0的相反数是________②性质： 若a+b=0 则a 与b 互为______, 反之，若a 与b 互为相反数，则a+b= _______(3)倒数：①定义：1除以________________________叫做这个数的倒数。
②a 的倒数是________(a0)≠(4)绝对值：① 定义：一般地数轴上表示数a 的点到原点的_______, 叫数a 的绝对值。
② 性质：= a 2、平方根、算术平方根、立方根(1)平方根：一般地，如果_____________________,这个数叫a 的平方根，a 的平方根表示为_________.（a0）≥(2)算术平方根：正数a 的____的平方根叫做a 的算术平方根，数a 的算术平方根表示为为_____（a0）≥(3)立方根：一般地，如果_________,这个数叫a 的立方根，数a 的立方根表示为______。
注意：负数_________平方根。
实数的运算1、有效数字、科学记数法（1）有效数字：从一个数的_____边第一个_____起到末位数字止，所有的数字都是这个数的有效数字。
（2）科学记数法：一个数M 可表示为a10n 或a10-n 形式，其中，n 为正整数，当/M/10时，可表示为__________形式，当/M/1时，可表示为（ ）（ ）____________形式。
2019中考数学一轮综合复习同步讲义(第1课实数)
中考数学一轮复习第01课 实数（有理数与无理数）知识点：⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧公式：相反数：正数与负数：有理数定义：有理数⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧===++-⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧===⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧b a b a a a aa aa a ,,0310,0,0,0则若非负性：则若则若则若性质：定义：绝对值性质：；；三要素：定义：数轴有效数字：科学记数法：乘方：除法法则：乘法法则：减法法则：加法法则：有理数的运算⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧===++-⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧b a b a a ;,0210则若非负性：平方根性质：平方根：算数平方根：平方根：无理数定义：;)(;22==a a 化简：平方根是其本身的数有⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧==⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧3333)(;a a 立方根化简：立方根等于其本身的是性质：定义：立方根例1.(1)与原点距离为2.5个单位长度的点有 个，它们表示的有理数是 。
(2)到原点的距离不大于3的整数有 个，它们是：(3)已知数轴上有A 、B 两点，A 、B 之间的距离为1，点A 与原点O 的距离为3，那么点B 对应的数是_______ 例2.如图：数轴上有6个点 ，且AB=BC=CD=DE=EF ，则点E 表示的数最接近的整数是例3.（1）绝对值等于4的数有 个，它们是 ； （2）绝对值小于4的整数有 个，它们是（3）绝对值大于1且小于5的整数有 个，它们是 ； （4）绝对值不大于4的负整数有 个，它们是 例4.用四舍五入法，按括号中的要求把下列各数取近似数。
(1)0.34082(精确到千分位)； (2)64.8 (精确到个位)；(3)1.504 (精确到0.01)； (4)0.0692 (保留2个有效数字)； (5)30542 (保留3个有效数字)。
例5.若3,2a b ==且a a b b=，求32a b -的值.例6.如果一个正数的两个平方根为1a +和27a -，请你求出这个正数.例6.计算：(1)32710225.204112121-+- (2)23151()(1)(1)393----例7.已知13的整数部分为a ，小数部分为b ，求2a-b 的值。
2019-2020学年中考数学复习《实数的有关概念》教案-新人教版
2019-2020学年中考数学复习《实数的有关概念》教案 新人教版中考要求：（1）了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。
（2）了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根，会用计算器求平方根和立方根。
（3）了解无理数和实数的概念，了解实数与数轴上的点一一对应。
会求实数的相反数与绝对值。
知识概要一 实数的分类1．所有有理数都可以用一个既约分数来表示． 2．初中阶段遇到的无理数有三类： （1）开方开不尽的数：2，37…；（2）特定结构的数：如1.020220222…；（3）特定定义的的数：如：π，cos30°，Sin45°，tan60°…． 二 实数中的几个重要概念1.数轴（1）数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。
（2）数轴上的点与实数一一对应。
2．相反数只有符号不同的两个数，其中一个叫另一个的相反数，0的相反数是0． （1）a 的相反数是-a ；（2）a 、b 互为相反数⇔a ＋b=0；（3）数轴上表示相反数的两个点关于原点对称，反之亦然． 3．倒数乘积是1的两个数互为倒数，0没有倒数．（1）非零实数a （a ≠0）的倒数是a1； （2）a 、b 互为倒数⇔ab=l ；（3）若ab=-1，则称a 与b 互为负倒数． 4.绝对值（1）几何意义：数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值，用a 表示；（2）代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0，即：⎪⎩⎪⎨⎧-==）＜））＞0(a 0(00a ( a a a a（3）去绝对值符号（即化简绝对值）的方法：首先确定绝对值符号里代数式值的正负，然后按绝对值的代数意义进行化简． 三 、科学记数法把一个整数或有限小数记成 a x 10n的形式叫做科学记数法．其中1≤a ＜10，n 为整数．（1）．一个实数a ，如果a ≥10时，用科学记数法来表示，n 等于整数位数减1； （2）．一个实数a ，如果0≤a ＜1时，n 等于第一个非零的数字前面零的个数的相反数．四 近似数与有效数字 1．近似数一个与准确值相近，但又有差异的数叫近似数．一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位；2．一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到这个数的末位数字止，所有的数字都是这个数的有效数字．范例解析例1：（1）（09肇庆）实数2-，0.3，17，π-中，无理数的个数是（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5（2）在-7，cot45°，sin60°，3π，-9，()27--，()02中，有理数的个数是（ ）A 、2B 、3C 、4D 、5 解：（1） A（2）∵cot45°=1，-9=-3，()27--=71，()02=1，故应选D点评：对实数进行分类时，不能只看表面形式，应先化简，再根据结果去判断。
2019届中考数学一轮复习 教学设计一(实数的有关概念) 鲁教版
实数的有关概念
会求一个数的相反数和绝对值，会比较实数的大小
能用数轴上的点表示实数，
a
n的形式（其中
B
近似地看作一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用1个单位长度表示）在数轴上表示出四家公共场所的位置；（2）列式计算青少年宫与商场
整数集合{ 若几个非负数的和为零，则这几个非负数均为零．2、 一个数的倒数的相反数是1
15
,则这个数是（ ） A ．65 B ．56 C ．65 D ．－5
6
、一个数的绝对值等于这个数的相反数，这样的数是（） ．分类讨论b=___________．
|AB|=|BO|=|b|=|a
综上，数轴上 A、B两点之间的距离|AB|=|a－b|
_________.。
2019年中考数学复习方案第1课时实数的有关概念课件苏科版-精选文档
第1课时 │ 考点聚焦
2．按正负分类
正整数 正有理数 正分数 正实数 正无理数 实数 零 负整数 负有理数 负分数 负实数 负无理数
第1课时 │ 考点聚焦
22 3 [注意] (1)任何分数都是有理数，如 ，－ 等． 7 11 (2)0 既不是正数，也不是负数，但 0 是自然数．
(1)一个数是不是无理数，应先计算或者化简再判断． (2)常见的几种无理数： ①根号型：如 2， 8等开方开不尽的； ②三角函数型：如 sin60° ，tan30° 等；③构造型：如 1.323223…； π ④与 π 有关的：如 ，π－1 等． 3
第1课时 │ 归类示例
► 类型之二 实数的有关概念
第1课时 │ 考点聚焦
乘积 是 1 的两个数互为倒数． 3．倒数：________
[注意 ] 零是唯一没有倒数的数，倒数等于本身的数 是 1 或－1.
距离 ，记 4．绝对值：数轴上表示数 a 的点与原点的______ 作 |a|. 绝 对 值 的 一 个 重 要 性 质 是 它 的 非 负 性 ， |a|≥0.
a a>0； [注意] |a|＝0 a＝0； －a a<0 .
第1课时 │ 考点聚焦
n a × 10 5 ． 科学记数法： 把一个数写成 ________ 的形式 ( 其中
1≤|a|＜10，n为整数)，这种记数法叫做科学记数法． (1)当原数的绝对值大于或等于1时，n等于原数的整数位 数减1. (2)当原数的绝对值小于1时，n是负整数，它的绝对值等 于原数中左起第一位非零数字前零的个数(含小数点前的0)． 6 ． 近似数与有效数字： 一个近似数，四舍五入到哪一 位，就说这个近似数精确到哪一位．这时，从左边第一个不 是0的数字起，到精确的数位止，所有的数字都叫做这个数的 有效数字．
中考数学复习第1课时《实数及其运算》说课稿
中考数学复习第1课时《实数及其运算》说课稿一. 教材分析《实数及其运算》是中考数学复习的第1课时，主要内容包括实数的定义、分类、性质以及实数的运算规则。
这部分内容是初中数学的基础，对于学生后续的学习具有重要意义。
在教材中，实数分为有理数和无理数两大类，有理数包括整数和分数，无理数主要包括π和开方开不尽的数。
实数的运算包括加减乘除和乘方等，运算规则遵循数学的基本规律。
二. 学情分析学生在学习《实数及其运算》时，已经掌握了有理数的运算规则，对无理数的概念和性质有一定的了解。
但部分学生对无理数的理解不够深入，容易与有理数混淆。
此外，学生在实数的运算方面容易出错，如不熟悉运算顺序、忽视运算律等。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固实数的定义和性质，提高运算能力，培养学生严谨的数学思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握实数的定义、分类和性质，了解实数的运算规则，提高实数运算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨和教师引导，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气，使学生认识到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：实数的定义、分类、性质和运算规则。
2.教学难点：无理数的概念和性质，实数的运算顺序和运算律的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨和教师引导相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板和教学道具等，直观展示实数及其运算的过程，帮助学生形象地理解实数的概念和性质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习有理数的运算规则，引出实数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究实数的定义、分类和性质，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作探讨：分组讨论实数的运算规则，让学生在合作中思考，提高学生的团队协作能力。
2019-2020学年中考数学总复习-1.1实数的概念教案-新人教版
2019-2020学年中考数学总复习 1.1实数的概念教案 新人教版教学目标1) 了解有理数、无理数、实数的概念，会比较实数的大小，知道实数与数轴上的点一一对应，会用科学计数法表示有理数。
2)理解相反数和绝对值的概念及意义。
3）了解近似数，有效数字的概念。
教学重点与难点重点：有理数的相关概念。
难点：灵活运用有理数的相关概念，绝对值的化简。
一．考点知识整合：1、实数的概念及分类（1）.按定义分类（2）按正负分类注意:(1)任何分数都是有理数,如113,722 有理数 有理数 无理数整数 分数 正整数负整数 0 正分数 负分数 有限小数和无限循环小数 正无理数 负无理数无限不循环小数 实数正实数 负实数 0 正有理数正无理数 正整数 正分数负有理数 负无理数 负整数 负分数(2)0既不是正数,也不是负数,但0是自然数(3)常见的几种无理数:①根号型: 3,2 等开不尽方的数②三角函数型:sin600,tan300等;③构造型:如:1.323223222…;④与π有关的数,如: 1,3-ππ等 2．实数的有关概念（1）.数轴:规定了＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 的直线叫数轴。
注意:数轴上的点与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对应（2）.相反数：只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不同的两个数互为相反数注意:(1)若a 、b 互为相反数,则有a+b=0,反之也成立.a 2n =b 2n (n 为正整数),︳a ︱=︳b ︱.(2)相反数等于它本身的数是0,即a=-a,a=0(3)从数轴上看,互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称.（3）.倒数: ＿＿＿＿是1的两个数互为倒数.注意:零是唯一没有倒数的数,倒数等于本身 的数是1或-1（4）.绝对值:数轴上表示数a 的点与原点的＿＿＿＿,记作:︱a ︱.注意: a (a>0)︱a ︱= 0 (a=0)-a (a<0)(5).科学计数法把一个数写成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的形式(其中1≤ ︱a ︱＜10,n 为正整数),这种记数法叫科学计数法.注意:(1)当原数大于或等于1时,n 等于原数的整数数位数减1.(2)当原数小于1 时, n 是负整数,它的绝对值等于原数中左起第一位非0数字前0的个数(含小数点前的0)(6).近似数和有效数字一个近似数四舍五入到哪一位,就说这个近似数精确到哪一位,这时,从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起,到精确的数位止,所有的数字都叫做这个数的有效数字. 辨析:2.05与2.0500的区别(7).平方根与算术平方根正数a 的平方根有＿＿＿个,即＿＿＿＿＿＿,它们互为＿＿＿＿＿＿ ;0的平方根是＿＿＿;负数＿＿＿平方根.正数a 的算术平方根是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿,0的算术平方根是＿＿＿,平方根等于本身的数是＿＿＿,算术平方根等于本身的数是＿＿＿.(8).立方根:一个正数＿＿＿＿＿＿＿＿＿立方根,一个负数＿＿＿＿＿＿ 立方根,立方根等于本身的数是＿＿＿＿＿＿(9).非负数:＿＿＿和＿＿＿叫做非负数我们学习了三类形式的非负数:① ︱a ︱≥0 ② a 2n ≥0(n 为整数) ③ a ≥0(a ≥0) 非负数有如下性质:若干个非负数的和是＿＿＿＿＿＿,非负数有最＿＿＿值为＿＿＿;若干个非负数的和为0,则每个非负数＿＿＿＿＿＿.二．归类示例例1：（2010.巴中）下列各数:2π,0,,722,60cos ,32.0,90 ,0.303003…….,21-中,无理数个数为( )A.2个B.3个C.4个D.5个例2:(2010.鄂尔多斯)如果a 与1互为相反数,则︱a ︱等于 ( )A.2B.-2C.1D.-1例3:(2010.襄樊)我国是世界上严重缺水的国家之一,目前我国年可利用的淡水资源总量为27500亿立方米,人均占有淡水资源居全世界第110位,因此我们要节约用水,27500亿这个数用科学记数法表示并保留两个有效数字为( )A.2.75×1012;B.2.7×1010;C.2.8×1010;D.2.8×1012双基自测1.（2010.北京）-2的倒数是（ ）A.21-B.21 C.-2 D.22.（2010.厦门）下列几个数中，属于无理数的是（ ）A.2B.2C.0D.21 3.（2010.泉州）下列各式正确的是（ ） A.-2>1 B.-3>-2 C.23> D.23>例题4.若︱3a+4︱+(4b-3)2=0,求a 2010.b 2011的值解:∵ ︱3a+4︱≥0, (4b-3)2 ≥ 0︱3a+4︱+(4b-3)2=0∴ 3a+4=0 , 4b-3=0 ∴ a=-34- b=43∴ a 2010.b 2011=(34- )2010.( 43 )2011=( 34- )2010.( 43 )2010. =(- 1 . )2010. 43 =(-1)2010. 43 =43 例题5.若表示a,b 的两个实数的点在数轴上的位置如图所示,则化简︱a-b ︱+ 2)(b a + 的结果等于 ( )A.2aB.2bC.-2aD.-2b跟进训练1.实数0030cos ,45tan ...,010010001.1,4,7,5.3,6,42,31--π中,有理数是______________________________,无理数是______________________2.(2010.安微)2010年一季度,全国城镇新增就业人数为289万人,用科学记数法表示正确的是( )A.2.89×107;B.2.89×106 ;C.28.9×105;D.2.89×1043.(2007.宜宾)实数a,b 在数轴上的位置如图所示,则化简代数式︱a+b ︱-a 结果是( )A.2a+bB.2aC.aD.b例题0 a b谈谈收获：1.正确区分有理数与无理数2.会求一个数的倒数,相反数,绝对值,平方根,立方根3.近似数与有效数字4.绝对值的化简作业:见学案。
中考数学实数的运算复习教案
中考数学实数的运算复习教案【教学目标】1.复习实数的概念和特性。
2.复习实数的四则运算。
3.复习实数的混合运算。
4.加强解决实际问题的能力。
【教学重点】1.实数的概念和特性。
2.实数的四则运算。
3.实数的混合运算。
【教学难点】实数的混合运算和实际问题的解决。
【教学方法】知识点讲解、示例分析、学生练习、解题讲评。
【教学准备】教材、黑板、白板、教学投影仪。
【教学过程】Step 1 知识点讲解（8分钟）1.复习实数的概念和基本性质，引出实数的运算。
2.讲解实数的四则运算规则：加法、减法、乘法和除法。
3.引导学生讨论混合运算的步骤和技巧。
Step 2 示例分析（10分钟）1.以例子讲解实数的四则运算步骤和规则。
2.分析典型实例，引导学生找出解题的关键点。
Step 3 学生练习（20分钟）1.学生在课本上独立完成练习题。
2.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
3.鼓励学生与同桌合作，共同解决难点问题。
Step 4 解题讲评（15分钟）1.教师选取几道典型题目进行讲解。
2.鼓励学生上台讲解解题思路和步骤。
3.全班讨论解题过程和答案的准确性。
Step 5 实际问题解决（15分钟）1.提供几个实际问题，要求学生用实数的四则运算解答。
2.鼓励学生分组讨论，并找出问题的关键信息。
3.鼓励学生提出解决问题的方法和步骤。
Step 6 总结讲评（10分钟）1.教师总结实数的运算规则和解题技巧。
2.引导学生总结实数的四则运算步骤。
【教学反思】通过这堂数学复习课，学生对实数的概念和运算规则有了更深入的理解。
同时，学生通过实际问题的解答，提高了解决实际问题的能力。
但是，在学生练习环节，部分学生的注意力稍有不集中，需要教师在课堂上更加精心地引导和激发学生的学习兴趣。
为了更好地提高课程效果，可以在教学中增加一些游戏化的活动，让学生在实际操作中体会实数的运算规律。
中考数学一轮复习教学案：第1课时实数的概念与运算
第1课时实数的概念与运算【复习目标】1．理解有理数、相反数、绝对值、乘方的意义，掌握有理数的运算律，能运用运算律简化运算，并能运用有理数的运算解决简单的实际问题．2．会求有理数的相反数与绝对值，能比较有理数的大小，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）．3．能用数轴上的点表示有理数及简单的无理数，知道实数与数轴上的点一一对应．4．了解平方根、算术平方根、立方根、无理数、实数、近似数、有效数字的概念，了解开方与乘方互为逆运算．5．会用根号表示平方根、立方根，能用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，能把给出的实数按要求进行分类，会比较实数的大小，会进行有关实数的简单四则运算（不要求分母有理化）．6．能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断，在解决实际问题时能根据问题的要求对结果取近似值，会用科学记数法表示一个较大或较小的数，能用有理数估计一个无理数的大致范围．【知识梳理】1．实数的分类：(1)按定义分类：2．数轴：规定了________、_______和_______的直线叫做数轴，数轴上的点与_______是一一对应的关系．3．相反数：只有_______的两个数互为相反数．数a的相反数是_______；若a和b互为相反数，则a＋b＝_______．4．绝对值：在数轴上，表示数a的点到_______的距离，叫做数a的绝对值，记作a，正数的绝对值是_______，负数的绝对值是_______，0的绝对值是_______，即5．倒数：乘积为_______的两个数互为倒数．数a(a≠0)的倒数是________；若实数a，b 互为倒数，则ab＝_______．6．科学记数法：把一个数表示成a×10n(_______≤a<_______，n为不等于0的整数）的形式的方法叫做科学记数法．7．近似数与有效数字：一个与实际数值很接近的数叫做近似数．一般地，近似数由四舍五入取得，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到那一位，这时，从左边第一个不是_______的数字起，到_______止，所有的数字都叫做这个数的有效数字．8．平方根、算术平方根与立方根：(1)若x2＝a(a≥0)，则称x为a的_______，记为＋a或a，其中a叫做a的_______．0的算术平方根是_______．同样，若x3＝a，则称x为a的_______，记为3a，0的立方根为_______．(2)一个正数的平方根有两个，它们_____，负数没有平方根．一个数的立方根只有一个．9．实数的大小比较：(1)数轴表示法：将两个实数分别表示在数轴上，_______边的数总比_______边的数大．(2)代数比较法：正数>0>负数；两个负数比较，绝对值大的反而________．(3)根式比较：若a>b≥0，则a_______b．10．实数的运算：(1)实数的运算法则：①加法法则：同号两数相加，取_______的符号，并把绝对值_______；异号两数相加，取_______的加数的符号，并用_______减去_______；互为相反数的两数之和等于_______．②减法法则：减去一个数，等于加上这个数的_______．③乘法法则：两数相乘，同号得_______，异号得_______，并把绝对值相乘；0乘任何数都得0．④除法法则：两数相除，同号得_______，异号得_______，并把绝对值相除(除数不为0)；除以一个数等于乘这个数的________．⑤实数的运算包括加、减、乘、除、乘方、开方，其运算顺序为：先算_______，再算_______，最后算_______．有括号时，先算_______里面的，同一级运算按照从_______到_______的顺序依次进行．(2)有理数的运算律在实数范围内也适用，常用的运算律有________、________、________、________、_______．【考点例析】考点一实数的有关概念例1下列四个数中，是负数的是( )A．2-B．()22-C．－2D．()22-提示将A、B、D三个选项分别化简成最简形式，再结合负数的意义解决问题，例2 下列四个实数中，是无理数的为 ( )A．0 B．3C．－2 D．2 7提示判断一个数是否是无理数时，要看其是否符合无理数的定义（即无限不循环小数），熟记无理数的常见类型．考点二相反数、绝对值和倒数例3(1)－的相反数是( )A．－2 012 B．C．－12012D．12012(2)－12的绝对值是A．12 B．－12 C．1 12D．－1 12(3)－34的倒数是（）A．34B．－43C．43D．34提示根据相反数、绝对值和倒数的定义解题，考点三数轴的应用例4实数a、b在数轴上的位置如图所示，下列式子错误的是 ( )A．a<b B．a＞bC．－a<－b D．b－a>0提示根据实数a、b在数轴上的位置得到a、0、b三者之间的关系，从而可判断出选项A、B的正误，再利用相反数的意义在数轴上得出－a、－b的大致位置，从而判断出选项C的正误，最后根据有理数运算法则判断出选项D的正误便解决了问题．考点四科学记数法和近似数例5从权威部门获悉，中国海洋面积是299.7万平方千米，约为陆地面积的三分之一，299.7万平方千米用科学记数法表示为（保留两个有效数字） ( )A．3×106平方千米B．0.3×107平方千米C．3.0×106平方千米D．2. 99×106平方千米提示本题考查科学记数法，先把“万平方千米”转化为“平方千米”，再用科学记数法表示，最后对a保留两个有效数字即可．考点五平方根、算术平方根和立方根例6(1) 4的平方根是 ( )A．2 B．16 C．±2D．±16(2) 64的立方根是 ( )A．8 B．±8 C．4 D．±4提示根据平方根和立方根的意义解题，考点六无理数的估算例7101的值在 ( )A．2和3之间B．3和4之间C．4和5之间D．5和6之间提示 先估算出10的范围，再确定10＋1的范围． 考点七 实数的大小比较例8 在实数0，－π，3，－4中，最小的数是 ( ) A ．0B ．－πC ．3D ．－4提示 由正数大于0，0大于负数知3>0，比较两个负数时可利用绝对值法进行比较，最后得到最小的数． 考点八 非负数的性质例9已知170a b -++=，则a ＋b 等于 ( ) A ．－8B ．－6C ．6D ．8提示 由绝对值和算术平方根的非负性可知，10a -≥，70b +≥，又由170a b -++=，可以得到两个代数式的值均为0，从而列方程求出a 、b 的值．考点九 实数的运算 例10 计算：(1) ()()02115236132⎛⎫---+⨯-+- ⎪⎝⎭；(2) ()()22012312sin 302813π-⎛⎫-︒--+---+- ⎪⎝⎭．提示 (1)根据有理数的混合运算顺序，先算乘方，再算乘除，最后算加减，中间还可以用分配率来简化计算；(2)根据乘方、负整数指数幂、零指数幂、立方根的性质及特殊角的三角函数值进行求值，注意运算顺序．例11 在如图所示的数轴上，点B 与点C 关于点A 对称，A 、B 两点对应的实数分别是3和－1，则点C 所对应的实数是 ( )提示根据对称性可知AB＝AC，A、B两点间的距离已知，可设点C对应的实数为x，根据数轴上两点间的距离可得有关x的方程，解之即可．考点十与实数有关的探索规律题例12 定义：f（a，b）=（b，a），g（m，n）=（﹣m，﹣n）．例如f（2，3）=（3，2），g（﹣1，﹣4）=（1，4）．则g[f（﹣5，6）]等于（）A．（﹣6，5） B．（﹣5，﹣6）C．（6，﹣5） D．（﹣5，6）提示根据定义，f（﹣5，6）=（6，﹣5），所以，g[f（﹣5，6）]=g（6，﹣5）=（﹣6，5）．故选A．【反馈练习】1．－16的倒数是 ( )A．6 B．－6 C．6 D．－1 62．计算－2－5的结果是 ( )A．－7 B．－3 C．3 D．7 3．如图，A、B两点在数轴上表示的数分别为a、b，下列式子成立的是 ( )A．ab>0 B．a＋b<0C．(6－1)（a＋1）>0 D．(b－1)（a－1）>0 4．计算327的结果是 ( )A．±33B．33C．±3 D．35．在数2，13，π，38，cos45°，0...32中，无理数的个数是 ( )A．1 B．2 C．3 D．4 6．下列四个实数中，最大的数是 ( )A．－1 B．0 C．1 D．2 7． 12的负的平方根介于 ( )A．－5与－4之间B．－4与－3之间C ．－3与－2之间D ．－2与－1之间8．已知实数x ，y 满足()2210x y -++=，则x －y 等于 ( ) A ．3B ．－3C ．1D ．－19．在数一1，0，0.2，17，3中，正数一共有_______个． 10．如图，数轴上的点P 表示的数是－1，将点P 向右移动3个单位长度得到点P'，则点P'表示的数是_______．11．为了保护人类的居住环境，我国的火电企业积极做好节能环保工作．，我国火电企业的平均煤耗继续降低，仅为330 000毫克／千瓦时，用科学记数法表示并保留三个有效数字为_______毫克／千瓦时． 12．计算： (1) 22－0＋(－6)÷3；(2)2－2sin 45°－(180＋2－1．。
【鲁教版】山东省中考数学一轮复习一《实数的有关概念》教学设计
【鲁教版】山东省中考数学一轮复习一《实数的有关概念》教学设计一. 教材分析山东省中考数学一轮复习一《实数的有关概念》教学设计以鲁教版教材为依据，主要涵盖实数的概念、性质和运算等方面的知识。
本节课是实数部分的第一节复习课，旨在帮助学生巩固实数的基本概念，为后续实数运算和应用打下坚实基础。
教材内容主要包括实数的定义、分类、表示方法以及实数的运算规则等。
二. 学情分析学生在之前的学习过程中，已经掌握了实数的基本概念和部分性质，但部分学生对实数的理解和运用仍有困难。
针对这一情况，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，提高学生的实数素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握实数的基本概念、性质和运算规则，提高实数运算能力。
2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习实数的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.实数的基本概念和分类。
2.实数的表示方法和运算规则。
3.实数在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究实数的基本概念和性质。
2.运用案例分析法，让学生通过具体实例理解实数的运算规则。
3.采用小组讨论法，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关实数的教学案例和实例。
2.准备实数运算的练习题和测试题。
3.准备教学多媒体课件和教学素材。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾实数的基本概念，如实数的定义、分类等。
同时，让学生思考实数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现实数的基本概念和性质，如实数的定义、分类、表示方法等。
同时，结合具体实例讲解实数的运算规则，如加减乘除、乘方等。
操练（10分钟）教师布置实数运算的练习题，让学生独立完成。
江苏省扬州市2019届中考数学一轮复习第1课时实数概念及运算导学案51
第 1 课时实数观点及运算姓名班级学习目标：1.理解平方根与立方根的意义，能估量一个数的平方根（立方根）的大概范围。
2.认识无理数和实数的观点，认识实数与数轴上的点一一对应，会求一个数的相反数与绝对值，会比较实数大小，认识近似数与有效数字观点，会按要求取近似值。
3.会进行实数的简单混淆运算，并能用运算简化运算。
学习重难点：实数的观点，无理数的定义，科学计数法，实数的混淆运算。
学习过程：一、知识梳理（一）实数观点1．整数和统称有理数;叫无理数;有理数和无理数统称．2. 数轴的三因素为、和.数轴上的点与组成___对应 .3.实数 a 的相反数为________.4.非零实数 a 的倒数为______. 若 a ，b互为相反数，则a b =.若 a ，b互为倒数，则ab=._______ ( a0)5.绝对值 a_______ ( a 0)_______ ( a 0)6.把一个数表示成 a 10n的形式，此中 a 知足______，n是整数.7.一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精准到 _____. （二）实数的相关运算8.实数加法法例：（1）同号两数相加，取 _____符号，并把 ________相加 ; （2）异号两数相加，绝对值相等时，和为_____; 绝对值不等时，取 _____较大的数的符号，并用_______减去 _______.9. 实数减法法例：减去一个数，等于加上这个数的_________.10.实数的乘法法例：两数相乘，同号得 _____，异号得 _____，并把 ________ 相乘 .11.实数的除法法例：两数相除，同号得 _____，异号得 _____，并把 ________ 相除 .12. 假如一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的．a 的平方根用符号表示为．此中正的平方根又叫做 a 的，记作．13. 假如一个数的立方等于 a ，那么这个数叫做 a 的，记作．14. 求一个数的平方根的运算叫做; 求一个数的立方根的运算叫做．与乘方互为逆运算．三、精典题例例 11）实数 2、0.3、、 2、π中，无理数的个数是（7A．2B．3C．4D． 5例 2预计 20 的算术平方根的大小在（）A．2 与 3 之间 B ．3 与 4 之间 C．4 与 5 之间 D ．5 与 6 之间例3 如图， A、B 两点在数轴上表示的数分别是 a、b，则以下式子中建立的是（）A．a b＜0B．—a＜—bC．1﹣2a＞1﹣2b D．a﹣b ＞0四、讲堂练习1．银原子的直径为 0.0003 微米，把 0.0003 这个数用科学记数法表示应为（）．A．0.3－3B．34．－5D．3－4 1010C 3 10102．以下运算正确的选项是（）．A．93B． 3 3C．9 3 D ．3293．在 -5 ，sin30， tan30 ，π，. .16 ，0.23这六个实数中，无理数的个数为3（）．A.1B.2C.3D.4 4．若x 1 ( y2) 2z 3 0 ，则 xyz ＝（）．A．－ 6B．6C．0D．25．计算：(1)320160．26．假如a＝2，b＝－1，比较大小：a b b a（填“＜”、“ ”或“＞”）．=7．定义a※b a2－b ，则1※2※．3=______8．若1n( 1)n0 ，则 ( 1)n＝．9．计算：（1）22－12．（）19 sin 30°+(π )0 52+3 52（3）2517 2.4（4）3224 ( 3) 2 5 5861210．察下边的律：11=1－1;21=1－1;31=1－1;⋯⋯22323434解答下边的：（1）若n正整数，你猜想1＝;n(n 1)（2）乞降：1+13+1++1＝.1223420152016。
2019-2020学年中考数学 第1讲 实数复习教案1 北师大版.doc
2019-2020学年中考数学第1讲实数复习教案1 北师大版教学目标:1．了解有理数、无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应．2．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求一个数的相反数、倒数与绝对值．3．了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根．4．了解科学记数法、近似数与有效数字的概念，能按要求用四舍五入法求一个数的近似值，能正确识别一个数的有效数字的个数．在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值．5．熟练掌握实数的运算，会用各种方法比较两个实数的大小．教学重点与难点：重点：会运用运算规律，按照规定的运算法则进行实数的加、减、乘、除、乘方、开方混合运算. 难点：掌握数学思想，熟练应用各个知识点解题．课前准备：教师制作多媒体课件．教学过程：一、知识梳理，构建网络(一)知识梳理师:课前请同学们翻阅课本并回忆实数的有关内容，熟记概念、性质等知识点，完成了知识梳理.下面我们比一比看看谁做得最好（导学稿，提前下发，学生在导学稿中填空.）处理方式：学生边口答边在导学稿中填空，师生共同回顾矫正．考点一实数的分类1. 统称为实数，一般地实数有两种分类（如图）考点二实数的有关概念2．数轴：规定了 、 、 的直线叫数轴．数轴上的点与 是一一对应．3．相反数：到原点的距离相等且符号不同的两个数称为相反数,实数a 的相反数是 ,零的相反数是 ，a 与b 互为相反数，则 ；4．绝对值：在数轴上，表示一个数的点到原点的距离叫这个数的绝对值．⎪⎩⎪⎨⎧<=>=)0___()0(___)0(___||a a a a5．倒数：若实数a 不为０，则a 的倒数为 ，若1ab =，则a 与b 互为 ． 考点三 近似数、有效数字和科学计数法6．科学记数法：将一个数记作a ×10n ，其中（1≤|a |＜10，n 是整数）的记数方法叫做科学记数法．当原数的绝对值≥10时，n 为正整数，n 等于原数的 ；当原数的绝对值＜1时，n 为负整数，n 的绝对值等于原数中左起第一个非零数前零的个数（含整数位数上的零）．7．有效数字：一个数从左边第一个 的数字起，到右边精确到的数位止，所有的数字都叫这个数的有效数字．8． 精确度的形式有两种：（１） ；（２） ，一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位，用科学记数法表示数的有效数字位数，只看乘号前的部分．考点四 平方根、算术平方根、立方根9．若2(0)x a a =≥，则x 叫做a 的 ，记做 ；正数的平方根有 个，它们互为 ，０的平方根是 ,负数没有平方根，正数a 的正的平方根叫做，记做，０的算术平方根是０．10．若3x a =，则x 叫做a 的 ，记做 ；正数的立方根有１个正的立方根，０的立方根是０，负数的立方根是负数．考点五 实数的大小比较11．比较实数大小的一般方法：(1)数轴比较法：将两数表示在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数 ．(2)性质比较法：正数大于 ；负数小于 ；正数 一切负数；两个负数，绝对值大的数 ．(3)差值比较法：设a ，b 是两个任意实数，则：a －b ＞0则a ___b ，如a －b <0,则a <b ，如a －b =0,则a ___b ．(4)倒数比较法：若1a ＞1b，a ＞0，b ＞0，则a b ． (5)平方比较法：∵由a ＞b ＞0，∴可以把a 与b 的大小问题转化成比较a 和b 的大小问题．考点六 实数的运算12．有理数的运算定律在实数范围内都适用,其中常用的运算律有________、__________、____________、________、____________.13．在实数范围内进行运算的顺序是先算________、________，再算_________，最后算__________，运算中有括号的，先算________，同一级运算从_____到______依次进行．14．写出你熟悉的三种非负数的形式：，若几个非负数的和为零，则.处理方式：学生举手回答，畅所欲言，其他同学互相补充、交流、回顾实数的相关知识点，教师到学生中巡视指导，关注每位学生，在巡查中发现学生的问题，进行“第二次备课” .设计意图:实数的知识点较多，如果用课堂时间来看书梳理很占用时间，因此自主复习放在课前，从而培养学生自主学习的习惯，通过“导学稿”形式让学生在填空的过程中回顾实数的相关知识,如有遗忘，借用课本或同学间交流进行补充.这样做既可以节省课上时间，也能为知识网络图的理解作准备.(二)构建网络师:本节课我们将再次走进实数的世界，进一步复习探究其中蕴含的数学思想及方法.通过前面知识梳理，相信同学们对本节的知识结构已胸有成竹，请同学们结合下列知识网络图对实数的有关内容进行简要回顾.处理方式:（多媒体展示课件）学生举手回答，畅所欲言，其他同学互相讨论补充.在学生充分交流后,教师出示知识结构.设计意图：本环节在学生充分思考、交流的基础上出示本讲的知识结构网络，理清各板块内容间的联系，让学生对本讲知识有一个系统完整的了解.二、范例导航、方法指导考点一实数的分类例1(2013安顺)下列各数：3.14159，38，0.131131113…，－π，25，17无理数的个数有( )A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个解析：无理数是无限不循环的小数，其中的无理数有：0.131131113…，－π，故选B ． 方法总结：对数的判断不能从形式上判断是有理数还是无理数,应先把它们化简后从结果上作判断,再根据无理数的四种类型：①开方开不尽的数，②某些三角函数值，③含有π的数，(4)特殊结构数来判断即可．跟踪练习：1．(2014合肥)实数π，15，0，－1中，无理数是( ) A ．π B ．15C ．0D ．－1 2．(2014安庆)下列各数中，为负数的是( )A ．0B ．－2C ．1D ．12考点二 实数的有关概念例2 （1）（ 2014珠海）﹣的相反数是 ．（2）（ 2014广西玉林市）3的倒数是 ．（3）（（2014四川成都）计算：|﹣|= ．（4）（2014呼和浩特）实数a ，b ，c 在数轴上对应的点如图所示，则下列式子中正确的是（ ）A ．ac ＞bcB ．|a ﹣b |=a ﹣bC ．﹣a ＜﹣b ＜cD ．﹣a ﹣c ＞﹣b ﹣c解析：（1）根据相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数，﹣的相反数为．（2）根据倒数的定义：若两个数的乘积是1，我们就称这两个数互为倒数．3的倒数是．（3）根据负数的绝对值等于它的相反数．解：|﹣|=．（4）先根据各点在数轴上的位置比较出其大小，再对各选项进行分析即可．解：∵由图可知，a ＜b ＜0＜c ，∴A 、ac ＜bc ，故本选项错误；B 、∵a ＜b ，∴a ﹣b ＜0，∴|a ﹣b |=b ﹣a ，故本选项错误；C 、∵a ＜b ＜0，∴﹣a ＞﹣b ，故本选项错误；D 、∵﹣a ＞﹣b ，c ＞0，∴﹣a ﹣c ＞﹣b ﹣c ，故本选项正确．故选D ．方法总结 ：解决本类题的关键是弄清实数中的有关的概念，关于绝对值除了了解几何意义，还应理解“正数的绝对值是它本身，零的绝对值是零，负数的绝对值是它的相反数”的内涵．实数与数轴问题，熟知数轴上各点与实数是一一对应关系是解答此类题的关键．跟踪练习：3．(2014年黑龙江绥化)－2014是2014的( )A ．相反数B ．倒数C ．绝对值D ．算术平方根4．（2014湖北荆门）若（ ）×（﹣2）=1，则括号内填一个实数应该是（ ）A ．B ．2C ．﹣2D ．﹣5．(2014蚌埠)在如图所示的数轴上，点B与点C关于点A对称，A、B两点对应的实数分别是3和－1，则点C所对应的实数是( )A．1＋ 3 B．2＋ 3 C．23－1 D．23＋1考点三近似数、有效数字和科学计数法例3（2014湖南衡阳）环境空气质量问题已经成为人们日常生活所关心的重要问题，我国新修订的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5检测指标，“PM2.5”是指大气中危害健康的直径小于或等于2.5微米的颗粒物，2.5微米即0.0000025米．用科学记数法表示0.0000025为（）A．2.5×10﹣5B．2.5×105C 2.5×10﹣6D．2.5×106解析：绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a×10﹣n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．解：0.000 0025=2.5×10﹣6；故选：C．方法总结：科学记数法一般表示的数较大或很小，所以解题时一定要仔细，确定n的值时，把大数的总位数减1即为n的值，较小的数表示时就数第1个有效数字前所有“0”的个数(含小数点前的那个“0”)即为n的值．本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为a×10﹣n，其中1≤|a|＜10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．跟踪练习：6．近似数2.5万精确到__ __位．7．（ 2014广西玉林市）将6.18×10﹣3化为小数的是（）A．0.000618 B．0.00618 C．0.0618 D．0.6188．(2014芜湖)餐桌上的一蔬一饭，舌尖上的一饮一酌，实属来之不易，舌尖上的浪费让人触目惊心．据统计，中国每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，这个数据用科学记数法表示为( )A．5×1010千克 B．50×109千克 C．5×109千克D．0.5×1011千克考点四平方根、算术平方根、立方根例4 (1) （2014年江苏南京）8的平方根是（）A．4 B．±4 C． 2D．（2）（2014山东威海）若a3=8，则a的绝对值是．解析：（1）直接根据平方根的定义进行解答即可解决问题．注意一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根．解：∵，∴8的平方根是．故选D．（2）运用开立方的方法求解，关键是确定符号．解：∵a3=8，∴a=2．方法总结：1．注意一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根．2．对于算术平方根，要注意：(1)一个正数只有一个算术平方根，它是一个正数；(2)0的算术平方根是0；(3)负数没有算术平方根；(4)算术平方根a具有双重非负性：①被开方数a是非负数，即a≥0；②算术平方根a本身是非负数，即a≥0．3．(3a)3＝a，3a3＝a．跟踪练习：9．(2014陕西)4的算术平方根是（）A．﹣2 B． 2 C．±2 D． 16考点五实数的大小比较例5 （1）（2014益阳）四个实数﹣2，0，﹣，1中，最大的实数是（）A．﹣2 B．0 C．﹣D．1(2)(2014河北)a，b是两个连续整数，若a＜7＜b，则a，b分别是( )A．2，3 B．3，2 C．3，4 D．6，8解析：（1）根据正数大于0，0大于负数，正数大于负数，比较即可．解：∵﹣2＜﹣＜0＜1，∴四个实数中，最大的实数是1．故选D．.（2<<a=2，b=3方法总结：本题考查了实数大小比较，关键要熟记：正实数都大于0，负实数都小于0，正实数大于一切负实数，两个负实数绝对值大的反而小．实数的各种比较方法，要明确应用条件及适用范围．跟踪练习：10．（2014年江苏南京）下列无理数中，在﹣2与1之间的是（）A．﹣B．﹣C．D．11．（2014新疆）规定用符号[x]表示一个实数的整数部分，例如[3.69]=3．[]=1，按此规定，[﹣1]= ．考点六实数的运算例6 （2014湖北黄石）计算：|﹣5|+2cos30°+（）﹣1+（9﹣）0+．解析：先分别算出每一项的值，然后根据实数的运算法则求得计算结果．解：原式=523122-⨯+++=11．方法总结：实数运算的考查是中考的必考知识, 此类题中常常结合绝对值、零指数、负指数、特殊角的三角函数值、无理数的化简等概念，牢记这些概念是解决这类问题的关键．解题时还应注意运算顺序以及运算技巧．跟踪练习：12．（2014114cos4522-⎛⎫++-⎪⎝⎭13．(2014东营)计算：(－1)2014＋(sin30°)－1＋(35－2)0－|3－18|＋83×(－0.125)3. 考点七实数非负性质的应用例7 （2014河北）若实数m，n满足|m﹣2|+（n﹣2014）2=0，则m﹣1+n0= ．解析：根据绝对值与平方的和为0，可得绝对值与平方同时为0，根据负整指数幂、非0的0次幂，可得答案．解：|m ﹣2|+（n ﹣2014）2=0，m ﹣2=0，n ﹣2014=0，m =2，n =2014． m ﹣1+n 0=2﹣1+20140=+1=，故答案为：． 方法总结：中考中对于非负数考查也比较多,这就需要学生掌握非负数的性质及几4种形式.常见的非负数的形式有三种：|a |，a (a ≥0)，a 2，若它们的和为零，则每一个式子都为0．跟踪练习：14．（2014四川泸州）已知实数x 、y 满足+|y +3|=0，则x +y 的值为（ ） A ．-2 B ．2 C ．4 D ．﹣4处理方式：以上例题及练习都是基础知识和基本技能的再现，学生自主完成练习，教师各小组巡视.完成后先由学生相互补充、交流、评价．教师适时进行有针对性的提问并指导学生总结归纳知识点和方法，反馈矫正，做到查缺补漏．例6让两名学生主动到黑板板演，其他学生在练习本上完成．教师巡视，适时点拨．学生完成后及时点评，借助多媒体展示学生出现的问题进行矫正．设计意图：本环节设计七个有代表性的关于实数的典型考题，让学生在练习的过程中体会每种类型题解题的关键. 同时学生通过练习，自查补漏，发现问题及时解决．在解决问题的过程中掌握方法、学会学习.三、回顾反思，提炼升华通过本节课的复习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． 学生畅谈自己的收获！设计意图：课堂总结是知识沉淀的过程，使学生对本节课所学进行梳理，养成反思与总结的习惯，培养自我反馈，自主发展的意识．同时在与同学交流的过程中，增强与他人合作的意识.四、达标测试，反馈提高1．(2014年山东东营)的平方根是（ ）A ．±3B ． 3C ．±9D ． 92．（2014德州）下列计算正确的是（ ）A ．﹣（﹣3）2=9B ．=3C ．﹣（﹣2）0=1 D ．|﹣3|=﹣3 3．（2014山东潍坊）下列实数中是无理数的是( )A ．722 B ．2－2 C ． 5.15⋅⋅ D ．sin450 4．(2014年广东深圳)支付宝与“快的打车”联合推出优惠，“快的打车”一夜之间红遍大江南北．据统计，2014年“快的打车”账户流水总金额达到47.3亿元.47.3亿用科学记数法表示为( )A ．4.73×108B ．4.73×109C ．4.73×1010D ．4.73×10115．（2014湖北宜昌）如图，M ，N 两点在数轴上表示的数分别是m ，n ，下列式子中成立的是（ ）A ．m +n ＜0B ．﹣m ＜﹣nC ．|m |﹣|n |＞0D ．2+m ＜2+n6．（2014山东临沂）一般地，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体称为集合．一个给定集合中的元素是互不相同的，也就是说，集合中的元素是不重复出现的．如一组数1，1，2，3，4就可以构成一个集合，记为A={1，2，3，4}．类比实数有加法运算，集合也可以“相加”．定义：集合A与集合B中的所有元素组成的集合称为集合A与集合B的和，记为A+B．若A={﹣2，0，1，5，7}，B={﹣3，0，1，3，5}，则A+B=7．(2014年广东深圳)计算：12－2tan60°＋(2014－1)0－⎝⎛⎭⎪⎫13－1处理方式：学生用6分钟独立完成，然后反馈矫正.对于出错较多的题目重点讲解.设计意图：限时训练，一方面可以了解学生对本节课所复习内容的掌握情况，同时也可以培养学生快速准确解决问题的能力.每一道小题都各有目的，从不同的侧面考查了这节的知识点，从而达到熟练应用知识的目的．五、布置作业，课堂延伸必做题：完成复习指导丛书第4 页到7页内容．选做题：1．(2014年四川达州)《庄子·天下篇》中写道：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”意思是：一根一尺的木棍，如果每天截取它的一半，永远也取不完，如图由图易得：12＋122＋123＋…＋12n＝________.2．（2014甘肃兰州）为了求1+2+22+23+…+2100的值，可令S=1+2+22+23+…+2100，则2S=2+22+23+24+…+2101，因此2S﹣S=2101﹣1，所以S=2101﹣1，即1+2+22+23+…+2100=2101﹣1，仿照以上推理计算1+3+32+33+…+32014的值是．板书设计：第一讲实数1．知识梳理2．范例导航考点一：实数的分类考点二：实数的有关概念考点三：科学记数法与近似数、有效数字考点四：平方根、算术平方根、立方根考点五：实数的大小比较考点六：实数的运算考点七：实数非负性质的应用投影区学生活动区。
江西省2019年中考数学复习第1单元第1课时实数及其运算教案
第一单元数与式第一课时实数及其运算教学目标【考试目标】1．理解有理数、无理数和实数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小．2．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求一个数的相反数、倒数与绝对值，知道|a|的含义．3．了解乘方与开方互为逆运算，理解平方根、算术平方根、立方根的概念，会求一个数的算术平方根、平方根、立方根．4．了解近似数的概念，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值．5．熟练掌握实数加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步以内为主)，会用各种方法比较两个实数的大小，能运用实数的运算解决简单的实际问题．【命题趋势】实数及其运算是中学数学重要的基础知识，中考中多以选择题、填空题和简单的计算题的形式出现，主要考查基本概念、基本技能以及基本的数学思想方法．1．实数的相关概念和运算．如对相反数、绝对值、倒数、用数轴比较大小及实数运算等知识点直接考查．2．出题灵活多变，如实数的运算和对数轴的理解，结合丰富多彩的问题情境，运算量一般较小，但对运算理解的考查力度较大，较好地体现了新课标的基本理念．3．主要体现的思想方法：转化的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想等．【情感培养】培养数形结合、分类讨论以及归化的思想，培养观察、推理、分析能力.【教学重点】1.理解并掌握实数的相关概念（数轴、相反数、倒数、绝对值）.2.掌握实数的两种分类方法，对于给定一个实数可以判断出它是哪种实数.3.理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方以及简单的混合运算（以三步为主）.4.掌握实数大小的比较方法，并且能够熟练应用.5.了解并掌握用科学计数法表示实数的方法.教学过程一、知识体系图引入，引发思考通过上述知识体系图，复习回顾实数的相关知识，为本节课的学习打下基础.二、引入真题，巩固知识【例1】（2019年河北）-2是2的（B）A.倒数B.相反数C.绝对值D.平方根【解析】此题考查的是对实数相关概念的理解.乘积是1的两个数互为倒数，所以A选项错误；绝对值是非负实数，-2＜0所以C错误；平方根也是非负实数，所以D选项不正确；实数a的相反数是-a，零的相反数是零，若a、b互为相反数，则a+b=0.所以B选项正确.【考点】此题考查的是对实数相关概念的理解与应用，熟练掌握实数的相关概念此题不难解出.【例2】（2019年金华）如图，数轴A，B，C，D四点中，与表示的点最接近的是（B）A.点AB.点BC.点CD.点D【解析】由于1＜3＜4，所以，又因为3离4较近，故离2较近，∴-2＜- ＜-1，且- 距离-2较近，故选择B.【考点】此题考查了利用数轴估算无理数的位置范围，是数轴与实数大小的比较以及无理数的估算的结合.【例3】（2019年合肥模拟）实数π，，0，-1中，无理数是（A）A.πB.C.0D.-1【解析】判断一个数是不是无理数，关键看它是否能写成无限不循环小数，初中常见的无理数分为三类：（1）简化后含π（圆周率）的式子；（2）含根号且开不尽方的数；（3）有规律但不循环的无限小数.掌握常见无理数的类型，有助于识别无理数.【考点】主要考查了实数的分类以及无理数的判别.【例4】（2019年河北）a，b是两个连续整数，若a＜＜b，则a，b分别是（A）A.2,3B.3,2C.3,4D.6,8【解析】4＜7＜9，∵22=4，32=9，∴2＜＜3，所以选A.【考点】考查了实数大小的比较以及无理数的估算.【例5】（2019年江西）2019年初，一列 CRH5 型高速车组进行了“300 000公里正线运营考核”，标志着中国高铁车从“中国制造”到“中国创新”的飞跃.将数300 000用科学计数法表示为（B）A.3×106B.3×105C.0.3×106D.30×104【解析】本题考查了科学计数法的表示方法.科学计数法的表示形式为a×10ⁿ的形式，其中1≤丨a丨＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值.【考点】本题考查了科学计数法的理解与应用.【例6】（2019年重庆）计算：解：原式=2+9-1×4+6=11-4+6=13【解析】实数运算要严格按照法则进行，特别是混合运算，注意符号和顺序是非常重要的．【考点】考查了实数的运算，加、减、乘、除、乘方的混合运算.三、师生互动，总结知识先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.课后作业布置作业：同步导练教学反思学生对实数的相关概念等理解的非常好，不过对于实数大小的比较以及实数的运算还需要多加练习.2019-2020学年数学中考模拟试卷一、选择题1．把一张圆形纸片按如图所示方式折叠两次后展开，图中的虚线表示折痕，则的度数是（）A.120°B.135°C.150°D.165°2．由6个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示,若小正方体的棱长为a,关于它的视图和表面积,下列说法正确的是( )A．它的主视图面积最大,最大面积为4a2B．它的左视图面积最大,最大面积为4a2C．它的俯视图面积最大,最大面积为5a2D．它的表面积为22a23．如图，在直角三角形ABC中，∠ACB＝90°，AC＝3，BC＝4，点P在边AB上，∠CPB的平分线交边BC 于点D，DE⊥CP于点E，DF⊥AB于点F．当△PED与△BFD的面积相等时，BP的值为（）A. B. C. D.4．如图，直线l1，l2都与直线l垂直，垂足分别为M、N，MN=1．正方形ABCD，对角线AC 在直线l上，且点C位于点M处．将正方形 ABCD沿l向右平移，直到点A与点N重合为止．记点C平移的距离为x，正方形ABCD的边位于l1，l2之间部分的长度和为y，则y关于x的函数图象大致为( )A．B．C．D ．5．如图，抛物线215y x x 222=-+交x 轴于点A ，B ，交y 轴于点C ，当△ABC 纸片上的点C 沿着此抛物线运动时，则△ABC 纸片随之也跟着水平移动，设纸片上BC 的中点M 坐标为(m ，n)，在此运动过程中，n 与m 的关系式是( )A.n=12(m-12)2-18 B.n=12(m-32)2+78 C.n=12(m-72)2-18 D.n=12(m-92)2-1786．下列图形中是轴对称图形，不是中心对称图形的是（ ）A ．线段B ．圆C ．平行四边形D ．角7．若x 2-9=0，则2563x x x -+-的值为( )A ．1B ．-5C ．1或-5D ．08．在下列二次函数中，其图象对称轴为x=2的是A ．y=2x 2﹣4B ．y=2(x-2)2C ．y=2x 2+2D ．y=2(x+2)29．若a ＜b ，则下列结论不一定成立的是（ ）A ．a ﹣2＜b ﹣2B ．﹣a ＞﹣bC ．33a b <D ．a 2＜b 210．如图，点O 1是△ABC 的外心，以AB 为直径作⊙O 恰好过点O 1，若AC ＝2，BC ＝，则AO 1的长是（）A ．BC ．D ．11．方程kx 2﹣2x ﹣1＝0有实数根，则k 的取值范围是（ ）A.k≠0且k≥﹣1B.k≥﹣1C.k≠0且k≤﹣1D.k≠0或k≥﹣112．下列命题中，假命题的是（ ）A ．正八边形的外角和为360°B ．两组对角相等的四边形是平行四边形C ．位似图形必相似D ．若两直线被第三条直线所截，则同位角相等二、填空题13．合并同类项：8m 2﹣5m 2﹣6m 2=_____．14=________.15．在△ABC 中，AB=AC ，BC=12，已知圆O 是△ABC 的外接圆，且半径为10，则BC 边上的高为_____．16．已知反比例函数y ＝的图象经过点（2，﹣1），则k ＝_____．17．已知直线1:(k 1)x k 1l y =-++和直线2:2l y kx k =++，其中k 为不小于2的自然数，设直线1l ，2l 与x 轴围成的三角形的面积为k S ：①当2k =时，直线1:3l y x =+，2:24l y x =+与x 轴围成的三角形的面积21S =； ②当3k =时，直线1:24l y x =+，2:35l y x =+与x 轴围成的三角形的面积313S =； ③当4k =时，直线1:35l y x =+，2:46l y x =+与x 轴围成的三角形的面积416S =； ④当5k =时，直线1:46l y x =+，2:57l y x =+与x 轴围成的三角形的面积5110S =；…… 问：2342010S S S S ++++=__________．18．如图，航拍无人机从A 处测得一幢建筑物顶部B 的仰角为45°，测得底部C 的角为60°，此时航拍无人机与该建筑物的水平距离AD 为80m ，那么该建筑物的高度BC 为_____m （结果保留根号）．三、解答题19．如图，在平面直角坐标系中，已知△AOB ，A （0，﹣3），B （﹣2，0）．将△OAB 先绕点B 逆时针旋转90°得到△BO 1A 1，再把所得三角形向上平移2个单位得到△B 1A 2O 2；（1）在图中画出上述变换的图形，并涂黑；（2）求△OAB在上述变换过程所扫过的面积．20．（1（﹣1）2﹣20190（2）化简：（a+2）2﹣a（a﹣3）21．某校九（1）班开展数学活动，李明和张华两位同学合作用测角仪测量学校旗杆的高度，李明站在B 点测得旗杆顶端E点的仰角为45°，张华站在D（D点在直线FB上）测得旗杆顶端E点仰角为15°，已知李明和张华相距（BD）30米，李明的身高（AB）1.6米，张华的身高（CD）1.75米，求旗杆的高EF的长．（结果精确到0.1．参考数据：sin15°≈0.26，cos15°≈0.97，tan15°≈0.27）22．如图，在△ABC中，∠ABC＝90°，以AB的中点O为圆心，OA为半径的圆交AC于点D，E是BC的中点，连接DE，OE．（1）判断DE与⊙O的位置关系，并说明理由；（2）若cos∠BAD＝35，BE＝12，求OE的长；（3）求证：BC2＝2CD•OE．23．如图，▱ABCD中，E、F分别是边AB、CD的中点，求证：∠ADE＝∠CBF．24．实验室里，水平桌面上有甲、乙两个圆柱形容器(容器足够高)，底面半径之比为1︰2，用一个管子在甲、乙两个容器的10厘米高度处连通(即管子底端离容器底10厘米)．已知只有甲容器中有水，水位高2厘米，如图所示．现同时向甲、乙两个容器注水，平均每分钟注入乙容器的水量是注入甲容器水量的10倍．若注水1分钟，乙容器的水位上升1厘米．当甲、乙两个容器的水位都到达连通管子的位置时，停止注水．(1)当注水1分钟时，甲容器的水位上升了多少厘米？(2)当注水多少分钟时，两容器的水位高度之差是1厘米？25．如图，在△ABC中，AB＝AC，AE是∠BAC的平分线，∠ABC的平分线 BM交AE于点M，点O在AB上，以点O为圆心，OB的长为半径的圆经过点M，交BC于点G，交 AB于点F．（1）求证：AE为⊙O的切线；（2）当BC＝8，AC＝12时，求EM的长；（3）在（2）的条件下，可求出⊙O的半径为，线段BG的长．【参考答案】***一、选择题二、填空题13．﹣3m21415．2或1816．-217．2009 100518．（）三、解答题19．（1）详见解析；（2）1394π+ 【解析】【分析】 （1）根据旋转的性质，结合网格结构找出点A 、O 的对应点A 1、O 1，再与点B 顺次连接即可得到△BO 1A 1；再根据平移的性质，结合网格结构找出点B 、A 1、O 1的对应点B 1、A 2、O 2，然后顺次连接即可得解；（2）结合图形不难看出，变换过程所扫过的面积为扇形BAA 1，与梯形A 1A 2O 2B 的面积的和，然后根据扇形的面积公式与梯形的面积公式列式进行计算即可求解．【详解】（1）如图所示；（2）在Rt △AOB 中，AB ==∴扇形BAA 1的面积＝290133604ππ⋅⨯=， 梯形A 1A 2O 2B 的面积＝12×（2+4）×3＝9， ∴变换过程所扫过的面积＝扇形BAA 1的面积+梯形A 1A 2O 2B 的面积＝134π+9． 【点睛】本题考查了利用旋转变换与平移变换作图，以及扇形的面积计算，熟悉网格结构找出对应点的位置是解题的关键．20．（1）（2）7a+4．【解析】【分析】（1）先算二次根式、平方、零指数幂，再算加减法即可求解；（2）先算完全平方公式、单项式乘多项式，再合并同类项即可求解．【详解】（120(1)2019--11=-=；（2）2(2)(3)a a a +--22443a a a a=++-+＝7a+4．【点睛】考查了实数的运算，关键是熟练掌握二次根式、平方、零指数幂、完全平方公式、单项式乘多项式，合并同类项的计算法则．21．旗杆的高EF为12.9米.【解析】【分析】过点A作AM⊥EF于M，过点C作CN⊥EF于N，则MN=0.15m．由李明站在B点测得旗杆顶端E点的仰角为45°，可得△AEM是等腰直角三角形，继而得出得出AM=ME，设AM=ME=xm，则CN=（x+30）m，EN=（x-0.15）m．在Rt△CEN中，由tan∠ECN=ENCN，代入CN、EN解方程求出x的值，继而可求得旗杆的高EF．【详解】过点A作AM⊥EF于M，过点C作CN⊥EF于N，∵AB=1.6，CD=1.75，∴MN=0.15m，∵∠EAM=45°，∴AM=ME，设AM=ME=xm，则CN=（x+30）m，EN=（x-0.15）m，∵∠ECN=15°，∴tan∠ECN=ENCN=0.1530xx-+，即0.1530xx-+≈0.27，解得：x≈11.3，则EF=EM+MF≈11.3+1.6=12.9（m），答：旗杆的高EF为12.9米.【点睛】本题考查了解直角三角形的应用-仰角俯角问题，是一个比较常规的解直角三角形问题，建立模型比较简单，但求解过程中涉及到根式和小数，算起来麻烦一些．22．（1）DE与⊙O相切（2）15（3）证明见解析【解析】【分析】（1）DE 与⊙O 相切，连接 OD ，BD ．证明DE ⊥OD 即可证明DE 为⊙O 的切线；（2）由cos ∠BAD=35得到sin ∠BAC=45BC CD ＝，又BE=12，BC=24，所以AC=30，又AC=2OE ，所以OE=12AC=12×30=15； （3）OE 是△ABC 的中位线，所以AC=2OE ，证明△ABC ∽△BDC ，则C BC AC CD B ＝即BC 2=AC•CD=2CD•OE． 【详解】（1）DE 与相切理由如下：连接 OD,BD.∵AB 为直径，∴∠ADB=90°，在Rt △BDC 中，E 为斜边BC 的中点，∴CE=DE=BE= 12BC ， ∴∠C=∠CDE ，∵OA=OD ，∴∠A=∠ADO ，∵∠ABC=90°，即∠C+∠A=90°，∴∠ADO+∠CDE=90°，即∠ODE=90°，∴DE ⊥OD ，又OD 为圆的半径，∴DE 为的切线；（2）∵cos ∠BAD=35∴sin ∠BAC=45BC CD ＝ 又∵BE=12，E 是BC 的中点，即BC=24，∴AC=30，又∵AC=2OE ，∴OE=12AC=12×30=15； （3）证明：∵E 是BC 的中点，O 点是AB 的中点，∴OE 是△ABC 的中位线，∴AC=2OE ，∵∠C=∠C ，∠ABC=∠BDC ，∴△ABC ∽△BDC ， ∴CBC AC CD B ＝ 即BC 2=AC•CD．∴BC 2=2CD•OE【点睛】本题考查了圆的综合知识，熟练掌握圆的相关性质、相似三角形的判定与性质是解题的关键．23．详见解析【解析】【分析】先利用平行四边形的性质证得AD=CB，∠A=∠C，AB=CD，得AE=CF，证得△CFB≌△AED后即可得到∠ADE=∠CBF．【详解】证明：∵四边形ABCD是平行四边形∴∠A＝∠C，AD＝CB，AB＝CD，又∵点E，F分别是AB，CD的中点∴AE＝CF＝12AB＝12CD，∴△CFB≌△AED（ASA）．∴∠ADE＝∠CBF．【点睛】本题考查平行四边形的性质、全等三角形的判定和性质等知识，解题的关键是熟练掌握基本知识，属于中考常考题型．24．（1）0.4（厘米）；（2）注水53或5或23522分钟时，两容器水位高度之差是1厘米．【解析】【分析】（1）根据题意可直接算出（2）设注水t分钟，再根据甲乙的水位情况分情况讨论即可【详解】解：(1)1÷10×4＝0.4(厘米)(2)设注水t分钟①当乙的水位低于甲的水位时，有0.4t＋2＝t＋1，解得t＝53；②当甲的水位低于乙的水位，且两个容器的水位都没有达到连通管时，有0.4t＋2＝t－1，解得t＝5．③当甲的水位低于乙的水位，且乙容器的水位达到了连通管位置时，有0.4t＋2＋4(t－10)＝9，解得t＝23522．答：注水53或5或23522分钟时，两容器水位高度之差是1厘米．【点睛】此题考查一次函数的应用，解题关键在于列出方程25．（1）证明见解析；（2）（3）3，2.【解析】【分析】（1）连接OM．利用角平分线的性质和平行线的性质得到AE⊥OM后即可证得AE是⊙O的切线；（2）设⊙O的半径为R，根据OM∥BE，得到△OMA∽△BEA，由相似三角形的性质，可求出圆的半径，在直角三角形AEB中根据勾股定理可求出AE的长，再由平行线分线段成比例定理即可求出EM 的长；（3）由（2）可知圆的半径为3，过点O作OH⊥BG于点H，则BG＝2BH，根据∠OME＝∠MEH＝∠EHO＝90°，得到四边形OMEH是矩形，从而得到HE＝OM＝3和BH＝1，证得结论BG＝2BH＝2．【详解】（1）证明：连接OM．∵AC＝AB，AE平分∠BAC，∴AE⊥BC，CE＝BE＝BC＝4，∵OB＝OM，∴∠OBM＝∠OMB，∵BM平分∠ABC，∴∠OBM＝∠CBM，∴∠OMB＝∠CBM，∴OM∥BC，又∵AE⊥BC，∴AE⊥OM，∴AE是⊙O的切线；（2）设⊙O的半径为R，∵OM∥BE，∴△OMA∽△BEA，∴OM AO BE AB=，∵AC＝AB＝12，即12412R R-=，解得R＝3，∴⊙O的半径为3，∵OM∥BE，∴AM：EM＝AO：BO，∵BE＝4，AB＝12，∴AE=即93EMEM=．解得：EM＝；（3）由（2）可知圆的半径为3，过点O作OH⊥BG于点H，则BG＝2BH，∵∠OME＝∠MEH＝∠EHO＝90°，∴四边形OMEH是矩形，∴HE＝OM＝3，∴BH＝1，∴BG＝2BH＝2．故答案为：3，2．【点睛】本题考查了圆的综合知识，题目中还运用到了切线的判定与性质、相似三角形的判定与性质，矩形的判断和性质、勾股定理的运用以及平行线的判断和性质，综合性较强，难度较大．熟记和圆有关系的性质定理和判断定理是解题的关键．2019-2020学年数学中考模拟试卷一、选择题1．下列四个数中，最大的数是（ ）A ．﹣2B ．﹣1C ．0D ．|﹣3|2．一只布袋里装有4个只有颜色不同的小球，其中3个红球，1个白球，小敏和小丽依次从中任意摸出1个小球，则两人摸出的小球颜色相同的概率是（ ）A ．14B ．12C ．23D ．343．如图，已知二次函数的图象与轴交于点，顶点坐标为，与轴的交点在和之间（不包括端点）．有下列结论：①当时，；②；③；④．其中正确的结论有（ ）A.1个B.2个C.3个D.4个4．现有甲、乙两个合唱队，队员的平均身高都是175cm ，方差分别是2S 甲、2S 乙，如果22>S S 乙甲，那么两个队中队员的身高较整齐的是（ ）A ．甲队B ．乙队C ．两队一样整齐D ．不能确定5．如图，是一个几何体的三视图，根据图中标注的数据可求得这个几何体的体积为（ ）A ．12πB ．24πC ．36πD ．48π6．如图，将两张长为5，宽为1的矩形纸条交叉，让两个矩形对角线交点重合，且使重叠部分成为一个菱形．当两张纸条垂直时，菱形周长的最小值是4，把一个矩形绕两个矩形重合的对角线交点旋转一定角度，在旋转过程中，得出所有重叠部分为菱形的四边形中，周长的最大值是( )A ．8B ．10C ．10.4D ．127．如图是直尺和一个等腰直角三角尺画平行线的示意图，图中∠α的度数为（ ）A ．30°B ．45°C ．60°D ．90°8．已知，平面直角坐标系中，在直线y ＝3上有A 、B 、C 、D 、E 五个点，下列说法错误是（ ）A ．五个点的横坐标的方差是2B ．五个点的横坐标的平均数是3C ．五个点的纵坐标的方差是2D ．五个点的纵坐标的平均数是3 9．下列计算正确的是（ ）A ．a+2a ＝3a 2B ．3a ﹣2a ＝aC ．a 2•a 3＝a 6D ．6a 2÷2a 2＝3a 210．如图，将曲线c 1：y ＝k x（x ＞0）绕原点O 逆时针旋转60°得到曲线c 2，A 为直线y 上一点，P 为曲线c 2上一点，PA ＝PO ，且△PAO 的面积为y 交曲线c 1于点B ，则OB 的长（ ）A ．B ．5C ．D 11．如图，菱形ABCD 中，∠ABC ＝135°，DH ⊥AB 于H ，交对角线AC 于E ，过E 作EF ⊥AD 于F ．若△DEF 的周长为2，则菱形ABCD 的面积为（ ）D.212．下列说法正确的是（ ）A ．菱形的对角线垂直且相等B ．到线段两端点距离相等的点，在线段的垂直平分线上C ．角的平分线就是角的对称轴D ．形状相同的两个三角形就是全等三角形二、填空题13．如图，O 是等边△ABC 内一点，OA ＝6，OB ＝8，OC ＝10，将线段BO 以点B 为旋转中心逆时针旋转60°得到线段BO'，下列结论：①△BO'A 可以由△BOC 绕点B 逆时针旋转60°得到；②点O 与O'的距离为8；③四边形AOBO'的面积为 ④∠AOB ＝150°；⑤s △AOC+S △AOB ＝+24，其中正确的结论是_____．14．分解因式：ax 2－a=______．15．初三年级参加体育运动会时组成队形为10排，第一排20人，而后面每排比前排多1 人，写出每排人数m 与这排数n 之间的函数关系式__________，自变量的取值范围是_________；16．一元二次方程x 2﹣x=0的根是_____．17．已知242a a 0-+=，则24a 2a 3--的值为______．18．如图，四边形ABCD 是⊙O 的内接四边形，点E 在AB 的延长线上，BF 是∠CBE 的平分线，∠ADC=100°，则∠FBE=_______.三、解答题19．如图，一次函数y ＝kx+b 与反比例函数y ＝n x 的图象在第二象限交于点C ，CD ⊥x 轴，垂足为点D ，若OB ＝2OA ＝3OD ＝6．（1）求一次函数与反比例函数的解析式；（2）直接写出关于x 的不等式0＜kx+b≤n x的解集．20．今年4月22日是第50个世界地球日，某校在八年级5个班中，每班各选拔10名学生参加“环保知识竞赛”并评出了一、二、三等奖各若干名，学校将获奖情况绘成如图所示的不完整的条形统计图和扇形统计图，请你根据图中信息解答下列问题:（1）求本次竞赛获奖的总人数，并补全条形统计图;（2）求扇形统计图中“二等奖”所对应扇形的圆心角度数;（3）已知甲、乙、丙、丁4位同学获得一等奖，学校将采取随机抽签的方式在4人中选派2人参加上级团委组织的“爱护环境、保护地球”知识竞赛，请求出抽到的2人恰好是甲和乙的概率(用画树状图或列表等方法求解).21．某公司销售一种产品，进价为20元/件，售价为80元/件，公司为了促销，规定凡一次性购买10万件以上的产品，每多买1万件，每件产品的售价就减少2元，但售价最低不能低于40元/件，设一次性购买x 万件（x ＞10）（1）若x ＝15，则售价应是 元/件；（2）若以最低价购买此产品，求x 的值；（3）当x ＞10时，求此产品的利润y （万元）与购买数量x （万件）的关系式；（4）经营中公司发现售出19万件的利润反而比售出24万件的利润还多，在促销条件不变的情况下，为了使每次销售的越多总利润也越多，最低售价应调整到多少元/件？并说明理由．22．如图，抛物线y ＝﹣13x 2+bx+c 经过点B （0）、C （0，2）两点，与x 轴的另一个交点为A ．（1）求抛物线的解析式；（2）点D 从点C 出发沿线段CB 个单位长度的速度向点B 运动，作DE ⊥CB 交y 轴于点E ，以CD 、DE 为边作矩形CDEF ，设点D 运动时间为t （s ）．①当点F 落在抛物线上时，求t 的值；②若点D 在运动过程中，设△ABC 与矩形CDEF 重叠部分的面积为S ，请直接写出S 与t 之间的函数关系式，并写出自变量t 的取值范围．23．如图，已知正方形ABCD中，E为CD边上的一点，F为BC延长线上一点，且CE＝CF．若∠BEC＝60°，求∠EFD的度数．24．“扬州漆器”名扬天下，某网店专门销售某种品牌的漆器笔筒，成本为30元/件，每天销售y（件）与销售单价x（元）之间存在一次函数关系，如图所示.（1）求y与x之间的函数关系；（2）如果规定每天漆器笔筒的销售量不低于260件，当销售单价为多少元时，每天获取的利润最大，最大利润是多少？（3）该网店店主热心公益事业，决定从每天的销售利润中捐出150元给希望工程，为了保证捐款后每天剩余利润不低于3490元，试确定该漆器笔筒销售单价的范围.25．如图，Rt△ADB中，∠ADB＝90°，∠DAB＝30°，⊙O为△ADB的外接圆，DH⊥AB于点H，现将△AHD 沿AD翻折得到△AED，AE交⊙O于点C，连接OC交AD于点G．（1）求证：DE是⊙O的切线；（2）若AB＝10，求线段OG的长．【参考答案】***一、选择题二、填空题13．①②④⑤．14．(1)(1)a x x +-15．m=10+(n-1), 10≤n≤2016．x 1=0，x 2=117．518．50三、解答题19．（1）y ＝﹣2x+6，20y x=-；（2）﹣2≤x＜0． 【解析】【分析】（1）先求出A 、B 、C 坐标，再利用待定系数法确定函数解析式；（2）先联立两个函数的解析式作，解方程组求出另一个交点的坐标；根据一次函数的图象在反比例函数图象的下方且在x 轴的上方，即可解决问题，注意等号．【详解】解：（1）∵OB ＝2OA ＝3OD ＝6，∴OB ＝6，OA ＝3，OD ＝2，∵CD ⊥OA ，∴DC ∥OB ， ∴OB AO CD AD= ， ∴635CD = ， ∴CD ＝10，∴点C 坐标（﹣2，10），B （0，6），A （3，0），∴630b k b =⎧⎨+=⎩， 解得：26k b =-⎧⎨=⎩， ∴一次函数为y ＝﹣2x+6． ∵反比例函数n y x =经过点C （﹣2，10）， ∴n ＝﹣20， ∴反比例函数解析式为20y x =- ．（2）由2620y xyx=-+⎧⎪⎨=-⎪⎩解得210xy=-⎧⎨=⎩或54xy=⎧⎨=-⎩，故另一个交点坐标为（5，﹣4）．∴由图象可知0nkx bx<+≤的解集：﹣2≤x＜0．【点睛】本题考查一次函数与反比例函数的交点问题，解题的关键是学会利用待定系数法确定函数解析式，知道两个函数图象的交点坐标可以利用解方程组解决，学会利用图象确定自变量取值范围，属于中考常考题型．20．（1）本次竞赛获奖的总人数为20人，补全图形见解析；（2）扇形统计图中“二等奖”所对应扇形的圆心角度数为108°；（3）P（抽取的两人恰好是甲和乙）为16．【解析】【分析】（1）由一等奖人数及其所占百分比可得总人数，再求出二等奖人数即可补全图形；（2）用360°乘以对应的百分比即可得；（3）利用列举法即可求解即可．【详解】（1）本次竞赛获奖的总人数为4÷20%＝20（人），补全图形如下：（2）扇形统计图中“二等奖”所对应扇形的圆心角度数360°×620＝108°；（3）画树形图得：则P（抽取的两人恰好是甲和乙）＝16．【点睛】本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．21．（1）70（2）x=30（3）y＝﹣2x2+80x（10＜x＜30）（4）当x＝20时，最低售价为60元/件【解析】【分析】（1）由一次性购买x 万件时，售价为80﹣2（x ﹣10）＝100﹣2x （元/件），据此将x ＝15代入计算可得；（2）由题意得出100﹣2x ＝40，解之可得；（3）根据总利润＝单件利润×销售量求解可得；（4）由y ＝﹣2x 2+80x ＝﹣2（x ﹣20）2+800，利用二次函数的性质求解可得．【详解】（1）由题意知，一次性购买x 万件时，售价为80﹣2（x ﹣10）＝100﹣2x （元/件），当x ＝15时，100﹣2x ＝70（元/件），故答案为：70；（2）由题意知100﹣2x ＝40，解得：x ＝30；（3）根据题意知，y ＝（100﹣2x ﹣20）x ＝﹣2x 2+80x （10＜x ＜30）；（4）为了使每次销售的越多总利润也越多，最低售价应调整到60元/件，∵y ＝﹣2x 2+80x＝﹣2（x ﹣20）2+800，∴当x≤20时，y 随x 的增大而增大，当x ＝20时，最低售价为60元/件．【点睛】本题主要考查一元一次方程、二次函数的应用，解题的关键是理解题意，找到题目蕴含的相等关系，并据此列出方程和函数解析式．22．（1）2123y x x =-++；（2）①3t =②20S t ⎛=<≤ ⎝⎭，216S t t =-+-<≤⎝⎭，24S t t =+<≤⎝⎭ 【解析】【分析】（1）把B 、C 的坐标代入抛物线的解析式求解即可；（2）①点F 在抛物线上，作DG ⊥y 轴，FH ⊥y 轴，证明△CDG ≌△EFH ，根据全等三角形的性质有CG=HE ，GD=FH ，证明△CGD ∽△COB ，根据相似三角形的性质得到3,22CG HE DG FH t ====，表示出OH 的长度，即可求得点F 的坐标，最后将点F 的坐标代入抛物线的解析式求解即可；②当0t <≤S=CD•DE；t <≤时，S=矩形DEGF 的面积-△GEH 的面积．t <≤时，.BCN BDM S SS -=【详解】解：（1）把()(),02B C ，两点代入抛物线解析式得：402,c c ⎧-++=⎪⎨=⎪⎩解得：23b c ==，则抛物线解析式为2123y x x =-++； （2）①如图1所示，点F 在抛物线上，作DG ⊥y 轴，FH ⊥y 轴，易得△CDG ≌△EFH ，即CG ＝HE ，GD ＝FH ，由题意得：CD EF ==∵△CGD ∽△COB ，∴24CG ==即322CG HE DG FH t ====，，2,CE CD ==∴OH ＝22-，即3 ,222F t t ⎛⎫--+ ⎪ ⎪⎝⎭，代入抛物线解析式得： 219322,342t ⎛⎫-=-⨯-+ ⎪⎝⎭解得： ②分三种情况考虑：（i ）如图2所示，△ABC 与矩形CDEF 重叠部分为矩形CDEF ，在Rt△CDE中，60CD ECD=∠=︒，∴DE＝3t，230.S t t⎛∴==<≤⎝⎭（ii）如图3所示，△ABC与矩形CDEF重叠部分为五边形CDHGF，由题意得：CD=在Rt△CED中，∠ECD＝60°，∴CE=∴2OE=-，在Rt△OGE中，24GE OE==-，同理可得4EH t=即()1224GEHS GE EH t⎛⋅=-=-⎝⎭，则()22416;33339S t t tt⎛--=-+-<≤⎝⋅⎝⎭⎭=-（iii）如图4，△ABC与矩形CDEF重叠部分为四边形CDMN，由题意得：4,3CN CD BD====在Rt△BMD中，DM=则,BCN BDMS S S-=1122CN BC BD DM =⋅-⋅，()1144232=⨯-⨯24.293t t t ⎛=-+<≤ ⎝⎭ 【点睛】属于二次函数综合题，考查待定系数法求二次函数解析式，相似三角形的判定与性质，解直角三角形，三角形的面积等，综合性比较强，注意分类讨论.23．∠EFD ＝15°．【解析】【分析】根据正方形的性质可以求出∠DCF ＝90°，由CE ＝CF ，得出∠CFE ＝45°，又由正方形的性质可以得出△BCE ≌△DCF ，就有∠BEC ＝∠DFC ＝60°，从而可以求出∠EFD 的度数．【详解】∵四边形ABCD 是正方形，∴BC ＝CD ，∠BCD ＝∠DCF ＝90°．∵CE ＝CF ，∴∠CFE ＝∠CEF ＝45°．∵在△BCE 和△DCF 中BC DC BCD DCF CE CF =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩，∴△BCE ≌△DCF （SAS ），∴∠BEC ＝∠DFC ＝60°，∴∠EFD ＝15°．【点睛】本题考查了正方形的性质的运用，全等三角形的判定及性质的运用，解答时寻找条件证明三角形全等是关键．24．（1）10700y x =-+；（2）销售单价为44元时，每天获取的利润最大，3640W =最大元；（3）4456x ≤≤.【解析】【分析】（1）可用待定系数法来确定y 与x 之间的函数关系式；（2）根据利润=销售量×单件的利润，然后将（1）中的函数式代入其中，求出利润和销售单件之间的关系式，然后根据其性质来判断出最大利润；（3）首先得出w 与x 的函数关系式，进而利用所获利润等于3490元时，对应x 的值，根据增减性，求出x 的取值范围．【详解】（1）设y kx b =+y=k x+b ∴ 经过点(40,300),(55,150)4030055150k b k b +=⎧∴⎨+=⎩解得10700k b =-⎧⎨=⎩故y 与x 的关系式为：10700y x =-+（2）30＜44x ≤设利润为(30)(30)(10700)w x y x x =-⋅=--+221010002100010(50)4000w x x x =-+-=--+100-<∴x<50时，w 随x 的增大而增大，∴当44x =时，3640W =最大（2）由题意，得-10x+700≥260，解得x≤44，∴30＜x≤44，设利润为w=（x-30）•y=（x-30）（-10x+700），w=-10x 2+1000x-21000=-10（x-50）2+4000，∵-10＜0，∴x ＜50时，w 随x 的增大而增大，∴x=44时，w 最大=-10（44-50）2+4000=3640，答：当销售单价为44元时，每天获取的利润最大，最大利润是3640元；（3）w-150=-10x 2+1000x-21000-150=3490，-10（x-50）2=-360，x-50=±6，x 1=56，x 2=44，如图所示，由图象得：当44≤x≤56时，捐款后每天剩余利润不低于3490元．【点睛】此题主要考查了二次函数的应用、一次函数的应用和一元二次方程的应用，利用函数增减性得出最值是解题关键，能从实际问题中抽象出二次函数模型是解答本题的重点和难点．25．（1）见解析；（2）5 2【解析】【分析】（1）连接半径，由同圆的半径相等得：OA=OD，利用等边对等角可知：∠OAD=∠ODA，利用翻折的性质可知：∠OAD=∠EAD，∠E=∠AHD=90°，证OD∥AE，得∠ODE=90°，所以DE与⊙O相切；（2）先证明△OAC是等边三角形，再证明OG∥BD，根据中位线定理可知：BD=2OG=5，于是得到结论．【详解】解：（1）连接OD，∵OA＝OD，∴∠OAD＝∠ODA，由翻折得：∠OAD＝∠EAD，∠E＝∠AHD＝90°，∴∠ODA＝∠EAD，∴OD∥AE，∴∠E+∠ODE＝180°，∴∠ODE＝90°，∴DE与⊙O相切；（2）∵将△AHD沿AD翻折得到△AED，∴∠OAD＝∠EAD＝30°，∴∠OAC＝60°，∵OA＝OD，∴△OAC是等边三角形，∴∠AOG＝60°，∵∠OAD＝30°，∴∠AGO＝90°，。
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【2019最新】中考数学一轮复习第1讲实数概念与运算教案实数概念与运
算
一、复习目标
1、掌握实数、有理数、无理数、绝对值、相反数、倒数、平方根、算术平方根、立方根的概念。
2、理解并掌握有效数字、科学记数法及实数的运算。
二、课时安排
1课时
三、复习重难点
1、实数、有理数、无理数、绝对值、相反数、倒数、平方根、算术平方根、立方根的概念。
2、掌握有效数字、科学记数法及实数的运算。
四、教学过程
（一）知识梳理
实数的概念
1、实数、有理数、无理数、绝对值、相反数、倒数的概念。
(1)_____________叫有理数，_____________________叫无理数；______________叫做实数。
(2)相反数：①定义：只有_____的两个数互为相反数。
实数a 的相反数是______0的相反数是________
②性质： 若a+b=0 则a 与b 互为______, 反之，若a 与b 互为相反数，则a+b= _______
(3)倒数：
①定义：1除以________________________叫做这个数的倒数。
②a 的倒数是________(a 0)
(4)绝对值：① 定义：一般地数轴上表示数a 的点到原点的_______, 叫数a 的绝对值。
② 性质：
a =
2、平方根、算术平方根、立方根
(1)平方根：一般地，如果_____________________,这个数叫a 的平方根，a 的平方根表示为
（ ）
（ ） （ ）
_________.（a ≥0）
(2)算术平方根：正数a 的____的平方根叫做a 的算术平方根，数a 的算术平方根表示为为_____（a ≥0）
(3)立方根：一般地，如果_________,这个数叫a 的立方根，数a 的立方根表示为______。
注意：负数_________平方根。
实数的运算
1、有效数字、科学记数法
（1）有效数字：从一个数的_____边第一个_____起到末位数字止，所有的数字都是这个数的有效数字。
（2）科学记数法：一个数M 可表示为a ⨯10n 或a ⨯10-n
形式，其中1//10a ≤∠，n 为正整数，当/M/≥10时，可表示为__________形式，当/M/<1时，可表示为____________形式。
2、实数的运算：
（1）运算顺序：在进行混合运算时，先算_________,再算_______，在最后算_________;有括号时，先算括号里面的。
（2）零指数：0a =__________（a≠0），负指数：p a -=________（a≠0，p 是正整数）。
特殊角的三角函数值：30°、45°、60°角的正弦、余弦、正切值。
（二）题型、技巧归纳
考点一：实数的概念
技巧归纳：1.只有符号不同的两个数互为相反数；
2.乘积为1的两个数互为倒数
3.无理数就是无限不循环小数．理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称．即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数．
考点二：平方根、算术平方根、立方根
技巧归纳： 一个数的平方根互为相反数，相加等于0
考点三：实数的运算
技巧归纳： 这类数用科学记数法表示的方法是写成a×10－n(1≤|a|＜10，n ＞0 )的形式，关键是确定－n.确定了n 的值，－n 的值就确定了，确定方法是：大于1的数，n 的值等于整数部分的位数减1；小于1的数，n 的值等于原数中左起第一个非零数前零的个数(含整数位数上的零)．
（三）典例精讲
1、5-的相反数是（ ）
A ．5
B ．5-
C ．55-
D ．55 2、如果
2()13⨯-=，则“”内应填的实数是（ ） A ． 32 B ． 23 C ．23- D ．32
-
3、在实数π、13、sin30°,无理数的个数为( ) A.1 B.2 C.3 D.4
4、已知一个正数的平方根是32x -和56x +，则这个数是 ．
5、PM2.5是指大气中直径小于或等于0.0000025 m 的颗粒物．将0.0000025用科学记数法表示为( )
A ．0.25×10－3
B ．0.25×10－4
C ．2.5×10－5
D ．2.5×10－6
6、计算：()1
01-3cos30 1.2π-︒⎛⎫+-+ ⎪⎝⎭
（四）归纳小结
1.本部分内容要求熟练掌握实数、有理数、无理数、绝对值、相反数、倒数、平方根、算术平方根、立方根的概念。
2.要求掌握有效数字、科学记数法及实数的运算。
（五）随堂检测
1、下列各数中，比0小的数是（ ）
A ．－
1 B ．1 C ．
2 D ．π
2、下列各数中，最小的是（ ）
A.0
B.1
C.－1
D.— 2
3、下列说法正确的是（ ）
A ．a 一定是正数
B ．20113
是有理数
C．22是有理数 D．平方等于自身的数只有1；
4、如图，数轴上A、B两点分别对应实数a，b，则下列结论正确的是（）
A、a＜b
B、a=b
C、a＞b
D、ab＞0
5、定义新运算：对任意实数a、b，都有a b=a2-b,例如，32=32-2=7，那么21=_________
五、板书设计
实数有理数无理数
绝对值相反数倒数
平方根算术平方根立方根
六、作业布置
完成实数概念与运算课时作业
七、教学反思
借助多媒体形式，使同学们能直观感受本模块内容，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。
采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握知识。
进行多种题型的训练，使同学们
能灵活运用本节重点知识。