北师大版八年级物理上册第一节 光的传播ppt课件
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初中物理北师大版八年级上册5.1光的传播课件优秀课件PPT
A、圆形的 B、树叶形的 C、树叶间的小孔形状的 D、环形的
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
八年级物理上册第五章光现象一光的传播教学课件北师大版.pptx
（2）日食：如下图所示,当月球转到地球和太阳之间,并且三者在 同一条直线上时,月球就挡住了太阳射向地球的光。
（3）月食：如下图所示,当地球转到月球和太阳之间,并且三者在 同一条直线上时,地球就挡住了太阳射向月球的光,由于光沿直线传播, 在阴影部分的月球不能反射太阳光。
（4）小孔成像：如下图所示,烛焰上部的光线,由于光的直线传播, 通过小孔后,射到了下部;下部的光线,由于光的直线传播,通过小孔后, 射到了上部,这样就形成了小孔成像。
第五章 光现象
第1节 光的传播
1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源 两类。知道光在真空中的传播速度 2.通过观察光在空气中和在水中传播的现象，了解光 在同种均匀介质中的传播特点 3.了解光沿直线传播的一些自然现象和在生活中的一 些应用
同学们玩过手影游戏吗？物体后面为什么会形成 影子？手影为什么随着手形的改变而改变呢？影子为 什么是黑的呢？要揭开这些秘密，我们将进入本节的 学习：
三、光的传播速度
光的传播速度非常大,在地球上光源发出的光,射入我们眼睛所需的 时间极短,根本无法测得,所以历史上很长一段时间里,人们都以为光的 传播是不需要时间的,直到17世纪,人们以极精巧的实验技术或者用天文 观测的方法,终于发现光是以一定的速度传播的。
为什么先看到 闪电，后听到 雷声呢？
光Hale Waihona Puke 传播是需要时间的。(2)如图乙所示,用滴液管往水中滴入少许牛奶,使牛奶与水混合均匀, 把激光笔发出的一束光通过玻璃水槽射入水中,观察光在水中的传播路径。
(3)如图丙所示,把激光笔发出的一束光垂直射入玻璃砖,观察光在玻璃 砖中的传播路径。
【实验现象】： 光在烟箱、水和玻璃砖中的传播路径均是直线。
【实验结论】： 光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
北师大版八年级物理(上)第5章第1节 光的传播(26张)(共26张PPT)
小
结
1.了解了什么是光源及表示光传播的方法。 2.知道了光沿直线传播的规律及应用。 3.学习了应用光的直线传播道理解释光现象的基本 方法。 4.知道光在真空中的传播速度最大，为 c = 3×108 m/s
本节知识结构
条件
天然光源 光的直线传播 应用 现象
光源
人造光源 大小 光速 应用
2.制作一个小孔成像仪或日晷仪。
•
点光源发出的光 平行光源发出的光
影子的形成
光沿直线传播，遇到不透明的物体阻挡 后，会在物体的后面形成影子。
日 食
太阳
月球
地球
四、光的传播速度 光在不同物质中的传播速度不同，在真空中的 传播速度为3×108 m/s ，是目前已知最大的速 度。在其他介质（透明物体）中，光传播的速
度也很大，但是比在真空中传播的速度小。
4.在森林中行走，由于树木繁茂，看不见太 阳，常常会迷路。为了尽快走出森林，有 经验的人会先找两棵距离较远的树作为参 照，沿着它们的连线和延长线走。你知道 为什么这样做吗？
5.下列不属于光的直线传播的是 （ A）。
A.灯泡发光时温度很高
B.烈日下用伞挡阳光
C.日食和月食的形成
D.密密树林下仍会形成斑驳的阴影
第五章
光现象
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的传播
一、光源
自身能够发光的物体叫做光源。
天然光源 光源 人造光源
二、能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃
等，通常叫作光的介质。
学生实验
光在空气、水、玻璃中的传播路径。
三、光的直线传播 光在同种均匀介质中沿直线传播。 在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的 传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为 光线。 传播路径 传播方向 光线并不实际存在，但光是实际存在的。
新北师大版 八年级物理 上册 第5章 第1节《光的传播》课件(共27张PPT)
2. 空气中:近似等于3×108 m/s 3. 水中:真空中的3/4 4. 玻璃中:真空中的2/3。
小练习： 1.已知太阳到地球的距离为15000万千米，求太
阳光传到地球需要多少时间？
已知：S= 15000 ×107 m ，V= 3×108m/s 解： 由: t=s/v
=(15000 ×107 m ) /(3×108m/s) =500 s 答：略.
第五章：光现象
第一节：光的传播
一.光源
1.光源:能够发光的物体叫做光源 2.光源分类:自然光源、人造光源.
太阳
闪电
萤火虫
原始社会
战国时代
1878,电灯诞生
走向生活
1、下列物体一定不属于光源有（ B ）
A、星星
B、课本
D、航标灯
C、礼花
2、在恒星、火把、烛光鱼、发光二极管等光源
中,属于天然光源的有_恒__星__和__烛__光__鱼___，属 于人造光源的有_火__把__和__发__光__二__极__管______.
练习：
1.光在真空中的传播速度是（ 3×108 ）米/秒，
合（ 3×105 ）千米/秒，合（ 1.08×109 ）千米/ 时.
2.试判断下列那一组都是光源：（ D ）
A 电池和萤火虫
B 电池和烛焰
C 萤火虫和月亮
D 萤火虫和烛焰
海阔天空：
2、如果光不沿直线传播，世界会变成什 么样？写一篇小文章。
四、光沿直线传播的应用：
1、激光准 直
2.影子的形成
日偏食
日全食
3.日食和月食的形成
日环食
月
食
是
怎
月食
样
形
成
的
？
小练习： 1.已知太阳到地球的距离为15000万千米，求太
阳光传到地球需要多少时间？
已知：S= 15000 ×107 m ，V= 3×108m/s 解： 由: t=s/v
=(15000 ×107 m ) /(3×108m/s) =500 s 答：略.
第五章：光现象
第一节：光的传播
一.光源
1.光源:能够发光的物体叫做光源 2.光源分类:自然光源、人造光源.
太阳
闪电
萤火虫
原始社会
战国时代
1878,电灯诞生
走向生活
1、下列物体一定不属于光源有（ B ）
A、星星
B、课本
D、航标灯
C、礼花
2、在恒星、火把、烛光鱼、发光二极管等光源
中,属于天然光源的有_恒__星__和__烛__光__鱼___，属 于人造光源的有_火__把__和__发__光__二__极__管______.
练习：
1.光在真空中的传播速度是（ 3×108 ）米/秒，
合（ 3×105 ）千米/秒，合（ 1.08×109 ）千米/ 时.
2.试判断下列那一组都是光源：（ D ）
A 电池和萤火虫
B 电池和烛焰
C 萤火虫和月亮
D 萤火虫和烛焰
海阔天空：
2、如果光不沿直线传播，世界会变成什 么样？写一篇小文章。
四、光沿直线传播的应用：
1、激光准 直
2.影子的形成
日偏食
日全食
3.日食和月食的形成
日环食
月
食
是
怎
月食
样
形
成
的
？
初中物理北师大版八年级上册《光的传播》课件
布置作业 课后习题第一、二、三题
北师大版 物理 八年级 上册
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教学课件
北师大版 物理 八年级 上册
光的传播
教学课件
晴朗的清晨太 阳穿过森林
装饰灯发出的 光束射向夜空
你能猜出光源发出的光是怎样传播的吗？
一． 光源
天上的恒星、闪电，建筑物上的照明灯、霓虹灯、 发光二极管，夏夜在草丛中闪烁的萤火虫，深海中 游弋的烛光鱼等都能够发光.
1、光源:我们把能够发光的物体叫做光源， 2、光源分为自然光源和人造光源．
4、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他
的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
5、皮影戏是我国的民间艺术，演员只要在屏幕和灯光之间抖 动拴在道具“小兔”身上的细线，屏幕上就能出现生动活泼 的小兔形象，并且与道具“小兔”动作完全一致，可谓形影 不离。这其中涉及到的光学知识 有 光在同种均匀介质中沿直线传播。
注意：必须是同种均匀物质光才沿直线传播
三、光沿直线传播现象
1.影子的形成： 由于光沿直线传播，当光遇到不透明物
体时，会在物体后面形成影子.
．
光源
不 透
明光 物屏
体
物 体 的 影
子
中国古代，人们很早就会使用日晷判断时间
2、日食和月食 日全食
日日偏环食食
小资料 表5-1今后几年中，我国可以观测到的日食
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
光
成像、日食月食等
的
传
应用：激光准直、排队、
播
打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
1、某学校进行百米赛跑时，由于发令枪失灵，所以临时改 用吹哨和挥旗的方式发令：发令员将旗子举起，示意有关人 员注意，然后在吹哨的同时将旗子向下挥动，此时运动员起
5.1光的传播PPT北师大版物理八年级上册
大家猜猜看：光究竟是如何传播的？
插秧
由于光沿着直线 传播 而造成的现象
3、日食.月食
（1）日食
阴
影
区
太阳
月亮
日 食
地球
当太阳、月亮、地球三者在一条直线上，而且 月亮出现在太阳和地球之间，当太阳光射向地球 被月亮挡住了，人看不到太阳因此就形成了日食。
半影（日偏食） 本影（日全食）
伪本影（日环食）
经过路灯走远，那么他的影子长短
变化是（ D
）
A、变长
B、先变长再变短
C、变短
D、先变短再变长
视位置 实际位置
（2）月食
排队
古代我国对光的直线传播规律就 早有记载，在2000多年前《墨经》 中记载了一种叫小孔成像的现象。
b.小孔成像
３、光沿直线传播在日常应用
光线是人们一种抽象出来的物理模型，并不真实存在，但光是实际存在的。
雷声和闪电同时发生，为什么会先看到闪电？
光在固态中的传播路径是
。
将蚊香点燃，把透明玻璃杯倒置在上方，
）
小孔成像特点：烛焰透过小孔在薄膜 b_______________
上成现____(正立、倒立）的像。
思考：
雷声和闪电同时 发生，为什么会 先看到闪电？
因为光速比声速大
光速度的比较
真空或空气中的光速取为 c 3108 m / s
假设超人以光速 绕地球运行，在1s的时间内， 他能够绕地球运行7.5圈.
b_______________ 大家猜猜看：光究竟是如何传播的？
光在固态中的传播路径是
。
通常用一条带箭头的直线表示光传播的路径和方向，这样的直线叫做光线。
C=3×108m/s（真空）
北师大版八年级物理全一册(京版)：8.1 光的传播 课件 (1)
成像形状取决于光源而不是孔
树荫下的光 斑是如何形 成的？
四、光的直线传播的应用
激光准直
假设你是一名工程师， 怎样确保在挖掘隧道时，隧道是直的呢？
眼睛、参照物（遮挡物）、目标（光源）三点一线
课堂小结:
光源：___能__够__自__行_发__光__的_物__体_________ 光直线传播的条件： _________同__种_均__匀__介__质__ 光在真空中的传播速度约为 _________3_×__10_8__米__/秒__________ 光直线传播的现象：_____影__子__形_成______、 ____日__食_、__月__食_____、_____小__孔__成_像______。 光直线传播的应用： ____激__光__准__直_______排__队________瞄__准________ ________
对比实验5：海波液体
结论：光在__均__匀___液体中沿直线传播
大量实验表明：光在同一种均 匀介质中沿直线传播
2、光的传播速度
介质 真空
光速
C=3×108 米/秒
空气 水 玻璃
近似等于真空中的速度 2.25 ×108 米/秒 2 ×108 米/秒
光在空气中1s内传播的距离相当于绕 地球7.5圈，光从月球传到地球只需1.3s
练一练
例1、如图，某人在路灯下，请画出它的 在地面上形成影子的光路，并标出影子的 位置
例2、大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实
验，如果在易拉罐底部开一个很小的△小孔，
则它在半透明的纸上的看到的是（ B ）
A、蜡烛的正立像 B、蜡烛的倒立像
C、△光斑
D、圆型光斑
【中考链接：】
2017中考16．如图展示了我国古代劳动人民的智慧成果， 对其中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是（ ABD）
4.1光的传播 课件 北师大版(2024)物理八年级上册
第一节 光的传播
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
快乐预习感知
一、认识光源 1.光源:自身正在 发光 的物体。 天然光源:太阳、发光的萤火虫、水母等。 人造光源:通电的电灯、点燃的蜡烛等。 2.自身能够发光且正在发光的物体才是光源;看起来发亮的物体不一定是 光源,比如月球发亮是月球反射了太阳光,月球本身不是光源。
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4.下列不能用光的直线传播来解释的现象是( D )。 A.日食和月食 B.影子 C.小孔成像 D.发生雷电时,先看到闪电,然后才能听到雷鸣声 解析:日食、月食、影子、小孔成像是由光的直线传播形成的;发生雷电时, 先看到闪电,然后才能听到雷鸣声,是光速比声速大造成的。
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本课结束
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2.(2023·陕西西安期中)太阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上,形成一个 个“光斑”和“树荫”,其中( C )。 A.“光斑”是树的影子 B.“树荫”是太阳的“像” C.“光斑”是太阳的“像” D.“光斑”是太阳的影子 解析:“光斑”和树荫都是光的直线传播形成的。“光斑”是太阳的“像”,树荫 是太阳光照射不透明物体形成的影子,C正确。
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3.(2023·陕西西安期中)下列关于光线的说法正பைடு நூலகம்的是( A )。 A.光线实际上是不存在的 B.从纸上画的表示光线的图线可知我们是可以看到甚至摸到光线的 C.画的表示光线的图线越长表示光线越长 D.光线就是指很长很细的激光线 解析:光线在实际中是不存在的,我们为了描述光的传播情况,才引入了光 线。所以我们触摸不到光线,更无法去测量它的长短, A正确。
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二、了解光速
1.一般我们说光在真空中的传播速度c= 3×108 m/s。
3
2.其他介质中的传播速度:光在水中的传播速度大约为 4
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
快乐预习感知
一、认识光源 1.光源:自身正在 发光 的物体。 天然光源:太阳、发光的萤火虫、水母等。 人造光源:通电的电灯、点燃的蜡烛等。 2.自身能够发光且正在发光的物体才是光源;看起来发亮的物体不一定是 光源,比如月球发亮是月球反射了太阳光,月球本身不是光源。
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4.下列不能用光的直线传播来解释的现象是( D )。 A.日食和月食 B.影子 C.小孔成像 D.发生雷电时,先看到闪电,然后才能听到雷鸣声 解析:日食、月食、影子、小孔成像是由光的直线传播形成的;发生雷电时, 先看到闪电,然后才能听到雷鸣声,是光速比声速大造成的。
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2.(2023·陕西西安期中)太阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上,形成一个 个“光斑”和“树荫”,其中( C )。 A.“光斑”是树的影子 B.“树荫”是太阳的“像” C.“光斑”是太阳的“像” D.“光斑”是太阳的影子 解析:“光斑”和树荫都是光的直线传播形成的。“光斑”是太阳的“像”,树荫 是太阳光照射不透明物体形成的影子,C正确。
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3.(2023·陕西西安期中)下列关于光线的说法正பைடு நூலகம்的是( A )。 A.光线实际上是不存在的 B.从纸上画的表示光线的图线可知我们是可以看到甚至摸到光线的 C.画的表示光线的图线越长表示光线越长 D.光线就是指很长很细的激光线 解析:光线在实际中是不存在的,我们为了描述光的传播情况,才引入了光 线。所以我们触摸不到光线,更无法去测量它的长短, A正确。
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二、了解光速
1.一般我们说光在真空中的传播速度c= 3×108 m/s。
3
2.其他介质中的传播速度:光在水中的传播速度大约为 4
《光的传播》光现象-北师大八年级物理上册PPT课件
3．交流与评估： (1)实验中为什么让光分别射入三种不同物质?如果只让光射入 一种物质中，就得出实验结论，可以吗? 提示：若只做一次实验就得出结论，会具有偶然性，而没有普 遍意义，为了使实验结论具有普遍性，应使光射入多种物质中 来显示光的传播路径。 参考答案：为了使实验结论具有普遍性，应使光射入多种物质 中来显示光的传播路径不可以
2．实验设计： (1)在实验中，应采用什么方法显示光的传播路径? 提示：探究光在空气中传播时，采用在空气中充烟雾的方法来 显示光路；探究光在水中传播时，采用在水中滴入牛奶的方法 显示光路；探究光在玻璃中的传播时，可以借助白纸来反衬。 参考答案：在空气中充烟雾，在水中滴入牛奶，让光在白纸表 面掠射等
第五章 光现象
光的传播
【体验1】认识光源 ①恒星②月亮③太阳④钻石⑤点燃的蜡烛 ⑥电灯⑦电视屏幕⑧萤火虫⑨烛光鱼 上述物体中(1)一定发光的是，(2)一定不发光的是，(3)可能 发光的是。 提示：(1)①③⑤⑧⑨(2)②④(3)⑥⑦
【体验2】光的传播 活动1：把激光笔发出的光射到空气中。 活动2：把激光笔发出的光射到加一些烟雾的空气中。 活动3：用激光笔照射加有少量面粉搅匀后有少许沉淀的水中。 活动4：尝试完成下面的手影游戏。
三、光的传播速度
物质 真空 空气
水
玻璃
光速
__3_×_1_0_8_m/_s_(最大)
略小于真空中的速度,约等于_3_×_1_0_8_m/_s__
真空中的34
真空中的
2 3
【拓展延伸】理想模型法 对所研究的对象进行合理的简化、抽象，抓住主要因素，忽略 次要因素，建立理想模型，使问题的处理大为简化。这种方法 有助于透过现象看本质，如：光实际存在，而光线实际并不存 在，我们可以用一根带箭头的直线来建立模型，使问题形象、 直观、简单。
2020年北师大版八年级物理上册5.1《光的传播》课件(共30张ppt)
4.一个人沿着街道走向街灯，再从街灯下 走远，则他的影子长短变化是（ D）
A.变长 B.先变长再变短
C.变短 D.先变短再变长
❖漂亮的手影展示，看谁的手影最 生动形象！
本影和半影
光屏
光源
半影
物体
本影
光直线传播现象:
日食的形成
光直线传播现象
月食的形成
光直线传播现象
小孔成像
光的传播需要时间吗？
光从月球传到地球需要1.3s的时间；
光从太阳传到地球需要约为8min20s 的时间；
光从织女星传到地球需要26.3年的时间。
光速:
光源: 自 身 能够 发 光 的 物 体
光源分类：
自然光源 人造光源
点光源 面光源 线光源
光源发出的光是怎么传播的呢？
实验探究
❖1.用激光灯照射玻璃瓶中的空气； 2.用激光灯照射玻璃瓶中的水； 3.用激光灯贴着表面照射玻璃砖；
结论：
光在同种均匀物质中 是沿直线传播的。
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气 水 玻璃
光速 C=3×108m/s 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3
1.光在 同种均匀介质中是沿 直线传播的。 2.影子的形成说明 光是沿直线传播的。
3.光在真空中的传播速度是 3×108米/秒， 比在其他介质中的传播速度快 。（快.慢）
光线：
为了描述光的传播情况，我 们通常用一条带箭头的直线表示 光的传播方向和路径。这样的直 线叫做光线。
小游戏（一）
❖谁能在不用尺子的情况下，在最短 的时间内将三枚大头针插在硬纸板 上并成一条直线？
光直线传播现象
影子的形成
光在传播过程中，遇到 不透Байду номын сангаас的物体，在物体后面 便产生影。
北师大版物理八年级上册-《光的传播》参考课件1
看过几秒后听到雷声。 利用声音在空气中的速度, 根据
s=vt 即可求出闪电处的距离。
小结
光的传播
1、光源
自然光源
人造光源
2、光在同一介质中沿直线传播3、光速练习1、光在均匀介质中沿___直__线___传播的。 光在真空中传播的速度是3x_1_0_8_m__/_s___。光 在各种物质中传播的速度都小__于____光在真 空中的传播速度。（填“大于”、“等于” 或“小于”）
2．判断正误： （1）光只有在空气中才沿直线传播，在 水中不一定沿直线传播。（ X ） （2）我们先看见闪电，后听到雷声，是 由于先闪电，后打雷。（ X ） （3）工程技术中常用激光准直，这是利 用了光沿直线传播的规律。（ √ ）
3．晴天的时候，树荫下的地面上，会出 现圆形的光斑，这光斑是（ B ） A．太阳的影子 B．太阳的实像 C．树叶间的缝隙 D．以上说法都不对
第五章 光现象
第一节 光的传播
谁把世界装扮的如此美丽？
1、光源
光源：能自行发光的物体 自然光源
光源 人造光源
你知道有哪些物体是光源？
自然光源
人造光源
思考
1、月亮是不是光源？ 2、星星是不是光源？ 3、镜子是不是光源？
2、光是如何传播？
观察以上图片，猜猜看， 光是如何传播的？
实验探究
光是沿直线传播的吗？
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒；在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★ 光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5，光从
月球传到地球只需1.3s。
想想议议
为什么在下雨天总是先看到 闪电后听到雷声？
你能不能想出一个办法来估 测发生雷电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间;
s=vt 即可求出闪电处的距离。
小结
光的传播
1、光源
自然光源
人造光源
2、光在同一介质中沿直线传播3、光速练习1、光在均匀介质中沿___直__线___传播的。 光在真空中传播的速度是3x_1_0_8_m__/_s___。光 在各种物质中传播的速度都小__于____光在真 空中的传播速度。（填“大于”、“等于” 或“小于”）
2．判断正误： （1）光只有在空气中才沿直线传播，在 水中不一定沿直线传播。（ X ） （2）我们先看见闪电，后听到雷声，是 由于先闪电，后打雷。（ X ） （3）工程技术中常用激光准直，这是利 用了光沿直线传播的规律。（ √ ）
3．晴天的时候，树荫下的地面上，会出 现圆形的光斑，这光斑是（ B ） A．太阳的影子 B．太阳的实像 C．树叶间的缝隙 D．以上说法都不对
第五章 光现象
第一节 光的传播
谁把世界装扮的如此美丽？
1、光源
光源：能自行发光的物体 自然光源
光源 人造光源
你知道有哪些物体是光源？
自然光源
人造光源
思考
1、月亮是不是光源？ 2、星星是不是光源？ 3、镜子是不是光源？
2、光是如何传播？
观察以上图片，猜猜看， 光是如何传播的？
实验探究
光是沿直线传播的吗？
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒；在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★ 光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5，光从
月球传到地球只需1.3s。
想想议议
为什么在下雨天总是先看到 闪电后听到雷声？
你能不能想出一个办法来估 测发生雷电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间;
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睛的位置。请利用光学知识画出它能看到的天空的范围。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
光在空气中的传播路径是_____直__线______。 概括起来，可得结论：光在同种均匀介质
光中在是水沿中_直_的_线_传_传播播路的径。是_____直__线_____直_。线传播的条件
光在有机玻璃中的传播路径是_____直__线______。
三、光线
1.定义：
实际上并不存在
为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
S
1.影子的形成
S1 S2
半影（部分光不能达到的区域） 本影
半影至少有2个点光源照射才能形成
2.小孔成像
如图所示，由于光沿直线传播，烛焰上方发出的光，通过 小孔后,射到了光屏的下部；烛焰下方发出的光，通过小孔 后,射到了光屏的上部，在光屏上就形成了烛焰倒立的像。
3.日食的形成 自然界中还有许多神奇的现象都与光的直线传播有关。
示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。
传播路径 传播方向
三、光线
2.画法：
一定要用实线且标上箭头
甲
乙
丙
平行光源
点光源
箭头一般画在直线中间的位置。
四、光沿直线传播的有关现象
1.影子的形成
由于光沿直线传播，当光遇到不透明 物体时，会在物体后面形成影子。
1.影子的形成
本影（光不能到达的区域）
谢
谢观
赏
日全食
日偏食
日环食
3.日食的形成 I区为日全食；II区为日偏食；III区为日环食。
4.月食的形成 月球在I区时发生月全食，月球只有一部分在I区发生月偏食。
五、光沿直线传播的应用
激光准直
排队
打枪瞄准
六、光速
为什么先看到 闪电，后听min 20 s
太阳
地球
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
织女星的光传到地球需要26.3年。
北极星的光传到地球需要400年。
光在不同物质中传播的速度是不同的。
（1）光在真空中的传播速度最大，为299 792 458 m/s，用
字母c表示，一般我们说光在真空中的速度 （2）c光=3在×其1他08m介/质s。中的传播速度比在真空中的速度小，光在
空气中的速度十分接近它在真空中的速度，近似为 3×108 m/s，光在水中的速度约为空气中的3/4，光在 玻璃中的速度约为空气中的2/3。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
4. 2019年7月2日，无数双眼睛仰望天空，看着月亮逐渐“吞 噬”太阳的好戏，如图所示，这是场月亮完全遮挡住太阳的 日全食。日全食发生的原因是__光___沿__直___线__传___播，位于中间位 置的是____月__球（选填“月球”“地球”或“太阳”）。
5. 如图为“坐井观天”的示意图，设点A表示枯井内青蛙眼
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
2. 下列关于光线的说法正确的是（ C ） A.光线就是很细的光束 B.光线是实际存在的 C.人们用一条带箭头的实线表示光线，用到了模型法 D.光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示
3.下列所描述的现象是光的直线传播的应用的是（ B ） A. 一叶障目，不见泰山 B. 激光准直 C. 如影随形，形影相伴 D. 日全食
课堂小结
条件：在同种均匀介质中 光的直线传播 现象：影子的形成、小孔成像、日食月食等
应用：激光准直、排队、打枪瞄准等 光在真空中传播的速度：3×108 m/s
随堂练习
1. 关于光的传播，下列说法正确的是（ D ） A. 光只在空气中才沿直线传播 B. 光在任何情况下都沿直线传播 C. 光在玻璃中不是沿直线传播的 D. 光在同种均匀介质中沿直线传播
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
你能猜出光源发出的光是怎样传播的吗？
太阳光从太空中传播到地球上，说明光可以在真 空中传播，光在其他介质中是如何传播的？
*注意不要让激光照射在眼睛上。
在暗室中，将一束光（激光或者白光）分别射入空气、水 和有机玻璃中。观察光在空气、水、有机玻璃中的传播途径。
激光穿过空气
激光穿过水
激光穿过有机玻璃
二从以、上光实的验直可线知传：播。
第五章 光现象
第一节 光的传播
情景导入
光是从哪里来的？ 它是如何传播的？ 它有哪些性质呢？
新课探究
一、光源：
1.概念：自身能够发光的物体。
2.分类：
天 然 光 源
人 造 光 源
判断物体是不是光源，看物体是否能自行发光， 不能自行发光的物体一定不是光源。
本身不发光， …… 不是光源。
电影幕布
月球及所有行星
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
光在空气中的传播路径是_____直__线______。 概括起来，可得结论：光在同种均匀介质
光中在是水沿中_直_的_线_传_传播播路的径。是_____直__线_____直_。线传播的条件
光在有机玻璃中的传播路径是_____直__线______。
三、光线
1.定义：
实际上并不存在
为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
S
1.影子的形成
S1 S2
半影（部分光不能达到的区域） 本影
半影至少有2个点光源照射才能形成
2.小孔成像
如图所示，由于光沿直线传播，烛焰上方发出的光，通过 小孔后,射到了光屏的下部；烛焰下方发出的光，通过小孔 后,射到了光屏的上部，在光屏上就形成了烛焰倒立的像。
3.日食的形成 自然界中还有许多神奇的现象都与光的直线传播有关。
示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。
传播路径 传播方向
三、光线
2.画法：
一定要用实线且标上箭头
甲
乙
丙
平行光源
点光源
箭头一般画在直线中间的位置。
四、光沿直线传播的有关现象
1.影子的形成
由于光沿直线传播，当光遇到不透明 物体时，会在物体后面形成影子。
1.影子的形成
本影（光不能到达的区域）
谢
谢观
赏
日全食
日偏食
日环食
3.日食的形成 I区为日全食；II区为日偏食；III区为日环食。
4.月食的形成 月球在I区时发生月全食，月球只有一部分在I区发生月偏食。
五、光沿直线传播的应用
激光准直
排队
打枪瞄准
六、光速
为什么先看到 闪电，后听min 20 s
太阳
地球
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
织女星的光传到地球需要26.3年。
北极星的光传到地球需要400年。
光在不同物质中传播的速度是不同的。
（1）光在真空中的传播速度最大，为299 792 458 m/s，用
字母c表示，一般我们说光在真空中的速度 （2）c光=3在×其1他08m介/质s。中的传播速度比在真空中的速度小，光在
空气中的速度十分接近它在真空中的速度，近似为 3×108 m/s，光在水中的速度约为空气中的3/4，光在 玻璃中的速度约为空气中的2/3。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
4. 2019年7月2日，无数双眼睛仰望天空，看着月亮逐渐“吞 噬”太阳的好戏，如图所示，这是场月亮完全遮挡住太阳的 日全食。日全食发生的原因是__光___沿__直___线__传___播，位于中间位 置的是____月__球（选填“月球”“地球”或“太阳”）。
5. 如图为“坐井观天”的示意图，设点A表示枯井内青蛙眼
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
2. 下列关于光线的说法正确的是（ C ） A.光线就是很细的光束 B.光线是实际存在的 C.人们用一条带箭头的实线表示光线，用到了模型法 D.光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示
3.下列所描述的现象是光的直线传播的应用的是（ B ） A. 一叶障目，不见泰山 B. 激光准直 C. 如影随形，形影相伴 D. 日全食
课堂小结
条件：在同种均匀介质中 光的直线传播 现象：影子的形成、小孔成像、日食月食等
应用：激光准直、排队、打枪瞄准等 光在真空中传播的速度：3×108 m/s
随堂练习
1. 关于光的传播，下列说法正确的是（ D ） A. 光只在空气中才沿直线传播 B. 光在任何情况下都沿直线传播 C. 光在玻璃中不是沿直线传播的 D. 光在同种均匀介质中沿直线传播
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
你能猜出光源发出的光是怎样传播的吗？
太阳光从太空中传播到地球上，说明光可以在真 空中传播，光在其他介质中是如何传播的？
*注意不要让激光照射在眼睛上。
在暗室中，将一束光（激光或者白光）分别射入空气、水 和有机玻璃中。观察光在空气、水、有机玻璃中的传播途径。
激光穿过空气
激光穿过水
激光穿过有机玻璃
二从以、上光实的验直可线知传：播。
第五章 光现象
第一节 光的传播
情景导入
光是从哪里来的？ 它是如何传播的？ 它有哪些性质呢？
新课探究
一、光源：
1.概念：自身能够发光的物体。
2.分类：
天 然 光 源
人 造 光 源
判断物体是不是光源，看物体是否能自行发光， 不能自行发光的物体一定不是光源。
本身不发光， …… 不是光源。
电影幕布
月球及所有行星