人教版二年级语文下册小学二年级语文下册《丑小鸭》教学设计
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《丑小鸭》教学设计
教学目标:
1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字,做到能读会写、能把握其基本意思。
2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他”等词句的意思。
3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后竟意外发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的天鹅这一故事内容,初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
4.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。
教学重点难点:
运用所学方法理解词句段的意思,感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。
教学思路:
以课后练习题一中的三个问题为线索,凭借课中的插图,先大致划出与各个问题相对应的段落,再抓住各个问题及其所对应的段落,启发学生运用所学的理解词句段的方法,分段读议,理解基本意思,然后连段思考,回答问题,从而全面达到本课的训练目标。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话引入新课,揭示课题。
上课前,老师布置了预习任务,同学们都完成了吗?谁能把自己最感兴趣的一
篇童话故事讲给大家听一听。今天,我们又来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的,叫《丑小鸭》。(板书课题:丑小鸭)
二、初读课文。
1.借助拼音自由小声读课文一、二遍,要求读准字音,并用“—线将课后的生字在课文中划出来,多读几遍生字的字音。
2.指名读课文,要求学生注意听,检查生字的读音,教师用生字卡片正音,注意下面生字的读音。
堆(du)注意和方言区别,不要读成d心。
等(d e ng)和剩(sh e n@都是后鼻音,不要读成 d 和sh en 瘦(sh ou)和除(ch d)都是翘舌音,不要读成s ou和c uo 钻(zu a n )是平舌音,不要把u 读丢了。
3.自由小声读课文,要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要
求读通文中的长句子,并给自然段标序号。
4.分段指名读课文,要求学生注意听,检查是否读通了文中的句子。
5.教师范读课文,学生可以小声地跟着读,进一步把课文读正确、通顺。
6.边读课文边看图,边思考:课文主要讲了一个什么故事?
7.讨论上述问题。(课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人
看不起,被迫离开家,历经苦难,最后意外发现自己不是一只丑小鸭,而是一只美丽
的天鹅。)
三、课堂作业
1.在课文中找出生字所带的词,读一读。
2.熟读课文。
第二课时
一、交待阅读方法。
1.围绕问题(1),看第一幅图,读课文,大致找出写这一问题的段落(1—2 自然段)。
2.分段阅读。
(1 )阅读第一自然段,边读边思考,然后讨论。①这一自然段有
几句话?
②“暖烘烘的”是什么意思!你有过“太阳暖烘烘的”这样的感觉吗?
“太阳暖烘烘的”这种感觉一般产生在什么时候?从这句话中可以看出这写的是什么季节的事?
③鸭妈妈卧在稻草堆里……孩子出世。”用我们平常的话说,这句话应该怎么说?
④用自己的话简单地说说这一自然段的意思。(春天,鸭妈妈在孵
小鸭。)
(2 )阅读第二自然段,边读边思考,然后讨论。①这一自然段有几句话?
②“特别”是什么意思?(不同一般)
③边读边看图,找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特
别。(讨论后归纳)
A.蛋大。
B.出世时间长。(都……最后……过了好几天……才……慢慢……)
C.又大又丑。(毛……嘴巴……身子……)
④用自己的话简单地说一说这一自然段的意思(抓住特别”来说)。
二、看第二、三幅图,读课文,大致划出写这一问题(其中有两个小问题)的段落。
1.阅读第三自然段,边读、边看图、边思考,然后讨论。
(1)这一自然段共有几句话?
(2)“除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他”。“疼爱”是什么意思?“欺负” 呢?联系自己平时的观察,同小鸭在一起的可能有谁?他们谁欺负丑小鸭?是怎么欺负的?(咬、啄、讨厌)还可能怎么欺负?谁疼爱丑小鸭?从哪里看出来?(除了鸭妈妈疼爱他)试着用“除了…… 都……”说一句话。
(3)“孤单”是什么意思?丑小鸭为什么感到孤单?
(4)试着用“因为…所以……”说话。
①把“因为… … 所以……”加入“丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆,离开了家”一句中说话。
②把“因为… … 所以……”加入“丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱
他,谁都欺负他”、“丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家”二个句子中说话。
2.分段阅读4—6 自然段。
(1)回顾学法——怎样围绕问题来分段阅读课文:先一自然段一自然段地读,结合图画一句句地弄清各自然段的基本意思,再把几个自然段连起来读,用自己的话回答问题。
(2)试着运用这一方法阅读4—6 自然段,边读边填写下表,展开讨论。季
节丑小鸭遇到的困难
(3)检查自学、讨论情况,重点检查学生对第五自然段第二、三句话的理解情况:从这二句话中可看出些什么?(丑小鸭非常孤单;丑小鸭羡慕美丽的天鹅,希望像天鹅那样过上欢乐的日子。)
(4)连段阅读,用自己的话回答问题(2)中的第二个小问题。
第三课时
一、围绕课后练习题1中的第(3)个问题阅读第七自然段。
1.围绕问题(3),看第四幅图,大致找出写这一问题的段落(第七自然段)。
2.阅读第七自然段,边读、边看图、边思考,然后讨论。
(1)这一自然段共有几句话?
(2)采用引读的方法分句理解课文。老师问学生答:什么时间?
(第二年春天)什么地方?(湖面上)湖水怎样?(湖水很清像镜面)丑小鸭发觉了什么?(一个漂亮的影子)怎样漂亮?(雪白的羽毛、长长的脖子、美丽极了)这个漂亮的影子原来是谁的影子?(丑小鸭)
3.用自己的话回答第 3 个问题。
二、全文教学总结。
1.读全文,讲一讲这个童话故事。
2.学习了这个故事,你有什么想法?(主要就课文的思想内容说,学生能说多少就说多少,不要无限拔高。)
三、有感情地朗读课文。
1.先一自然段一自然段地讨论:应带着什么语气读?