2019-2020年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案1(无答案)(新版)新人教版

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河北省唐山市第十六中学七年级语文下册第14课《福楼拜家的星期天》学案（无答案）新人教版

河北省唐山市第十六中学七年级语文下册第14课《福楼拜家的星期天》学案新人教版【学习过程】一、自主学习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）（一）学生带着下列问题自由读课文1、说明故事发生的时间、地点2、核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？（二）自主检测：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）1、给加点字注音。

滑稽（）捋着（）头颅（）义愤填膺（）2、简要概括本文内容二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、来拜访的客人中，有名有姓的写了哪几位？这几位是不是一起到的？2、在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。

3、在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时，四个人物又各侧重写哪方面？为什么要各有侧重，并举例说明三、质疑交流：福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。

以至与新来的人只好到餐厅里去。

是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。

四、同步达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）［甲］他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。

他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的墨光。

也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。

他举止活跃、手势生动，具有一切南方人的特征。

［乙］他中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。

他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。

在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。

这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。

他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。

2019-2020年七年级语文下册第三单元《福楼拜家的星期天》学案人教新课标版

2019-2020年七年级语文下册第三单元《福楼拜家的星期天》学案人教新课标版文本导读名师引领【学习纪要】前几篇课文里我们学到的是对一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此有必要引导学生学会对群体人物的分析。

本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。

在学习时，要着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法，作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘，同时在叙述和描写中适当地插入抒情议论，很好地表现出人物的性格特征，阅读时也要好好体会。

【文体感悟】走进作者莫泊桑(1850—1893)，法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。

他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。

莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。

莫泊桑莫泊桑写作背景文中描写的四个人物：福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉都是当时欧洲著名的小说家，也都是作者莫泊桑的良师益友。

其中福楼拜对莫泊桑的影响最大，莫泊桑专门师从福楼拜学习写作。

当时他们都居住在法国巴黎，所以经常举行一些小型聚会，畅谈人生，切磋文学方面的问题。

作者就是以此为题材对自己的这几位挚友予以逐一描述。

【提纲挈领】文章主旨这篇文章描写了福楼拜等四位作家在星期天聚会的场面，表现了他们对事业的执着的追求、博学多识的才干及深厚的友谊。

内容结构全文共１０段，可分为三部分。

第一部分：（１）介绍福楼拜居所的情况和特点。

文章开头先介绍福楼拜住所的陈设，表明福楼拜生活的简朴，创作的勤奋。

同时点出福楼拜每个星期天都要接待客人。

第二部分：（２）总写福楼拜朋友很多。

这一部分具体介绍了福楼拜每星期天从下午一点到七点都要接待客人的情况。

第三部分：（３—１０段），详细描写福楼拜接待三位大作家的情况。

第一层（３—４）写屠格涅夫来访。

第二层（５－６）写都德来访。

作者写了都德谈话的内容和口吻来表现都德对现实生活的态度，还生动地描写了都德的外貌，突出都德“南方人的特征”。

七年级语文下册第三单元第14课《福楼拜家的星期天》预习学案(无答案)(新版)新人教版

14《福楼拜家的星期天》预习学案一、给下列加点的字注音鉴赏白净捋着活泼脚踝荒唐爆发头颅气氛仆人二、读一读，依据拼音精确写出汉字简lòu mèi 力suǒ 事滑jī 轮kuò义愤填yīng 和ǎi 可亲雄biàn 过人三、想一想，依据语境解说下列词语魅力：戏谑：荒唐：博学多识：一拍即合：不谋而合：忘乎所以：怒发冲冠：四、关于作者莫泊桑（1850—1893），十九世纪法国闻名现实主义作家。

受教于福楼拜，1880年宣布短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创造。

首要著作有短篇小说《羊脂球》《项圈》《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》《终身》等。

被誉为“短篇小说之王”，对国际文学影响很大。

五、初读课文标划故事产生的时刻、地址、核心人物，进场次第、进场的标志性词语。

【材料链接】福楼拜 (1821—1880)，十九世纪法国闻名批评现实主义作家。

他的著作大多露出巴黎上层社会的虚伪和蜕化，首要著作有《包法利夫人》《情感教育》等。

屠格涅夫（1818—1883），十九世纪俄国闻名现实主义作家。

他的首要著作有长篇小说《父与子》《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。

左拉（1840—1902），十九世纪法国闻名自然主义作家。

二十五岁时出书了第一部长篇小说《克洛德的悔过》，首要著作有《小酒店》《萌发》《卢贡——马卡尔宗族》等。

都德（1840—1897），十九世纪法国闻名现实主义作家。

他的短篇小说《最终一课》《柏林之围》都是体现爱国主义思维的国际名篇。

首要著作有长篇小六、预习收成和疑问我的收成：我的疑问：。

2019-2020年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》精品教学案 (新版)新人教版

2019-2020年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》精品教学案（新版）新人教版一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

2、教材分析本文是人教版七年级下册第三单元中的一篇课文，文章以短短的篇幅，紧紧抓住人物的性格特点，描写了人物的肖像、语言、动作、心理，刻画了四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。

3、中招考点（1）重点字词的字音、字形、释义，作家及作品。

（2）整体把握文章的内容。

（3）分析作品中的人物形象。

4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求，已由一般的字词识记上升到阅读理解，品位鉴赏，要加强培养学生的阅读和写作能力。

二、学习目标1、查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。

2、初读课文，能找出文章中的人物描写的句子，简单概括文中的人物形象，学习人物描写的方法。

三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。

（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。

并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。

2、针对目标二，设计一个活动：通过听读课文、自由朗读课文，有感情的朗读课文，能找出文章中的人物描写的句子，简单概括文中的人物形象，学习人物描写的方法。

并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。

四、教学过程限时训练1、给加线字注音。

⑴①捋着（）②滑稽（）③荒谬（）2、文学常识填空。

(1)本文作者是_____,_____国作家，代表作有__________，__________等。

(2) 福楼拜,_____国作家，代表作有__________等。

(3)屠格涅夫,_____国作家，代表作有__________，__________，__________等。

2019-2020学年七年级语文下册第14课福楼拜家里的星期天教案(新人教版).doc

2019-2020学年七年级语文下册第14课福楼拜家里的星期天教案(新人教版)教学目标一、学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较几个人物不同的写法。

二、让学生学习场面描写的方法。

例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等，都可以从课文中得到启发。

三、课文词语丰富，让学生注意积累。

教学重点学习人物描写的方法，学习场面描写的方法教学过程：一、导入前一课中贝多芬中的任务介绍。

如《罗曼·罗兰》二、整体把握这篇文章写了四位作家。

学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。

作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。

哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。

对四个作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。

在语言描写方面，四位作家的具体谈话内容，都没有具体铺开来写，只是由作者概述他们的谈话内容。

但对他们谈话的声调仪态，作了不少描绘；对他们的口才，也作了一些评论。

在动作描写方面，有详有略，福楼拜是全文的中心人物，对他的动作的描写，当然详细一些；左拉的坐相比较特殊，也有较多的笔墨描写；对屠格涅夫的动作描写，只有一句。

写四位作家的肖像、行动和语言，又往往是为了表现他们的性格特点。

三熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。

作乐并十四、问题探究作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? （有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。

例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。

”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。

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2019-2020学年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》精品教学案 (新版)新人教版一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3、中招考点（1）重点字词的字音、字形、释义，作家及作品。

（2）整体把握文章的内容。

（3）分析作品中的人物形象。

二、学习目标1、查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。

2、初读课文，能找出文章中的人物描写的句子，简单概括文中的人物形象，学习人物描写的方法。

三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。

（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。

并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。

并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。

四、教学过程性格左拉限时训练1、给加线字注音。

⑴①捋着（）②滑稽（）③荒谬（）2、文学常识填空。

(1)本文作者是_____,_____国作家，代表作有__________，__________等。

(2) 福楼拜,_____国作家，代表作有__________等。

(3)屠格涅夫,_____国作家，代表作有__________，__________，__________等。

3.4福楼拜家的星期天学案(人教版七年级下)

第14课福楼拜家的星期天——莫泊桑一、目标定位1、了解有关莫泊桑的文学常识。

2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。

3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。

二、课前预习字词疏通：1、应掌握的加点字的读音。

脚踝．(huái) 鉴．赏(jiàn) 钦．佩(qīn) 捋．着(luō) 荒谬．(miù) 滑稽．(jī)2、解词。

一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。

比喻双方很容易一致。

和蔼可亲：态度温和，容易亲近。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

寻欢作乐：找玩儿的，找乐的。

大意疏通：这篇文章写了四位作家。

作者抓住了四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。

三、课中探究重点讲解：体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。

如“他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：‘可是……可是……’……他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，也很温和。

”“忧虑”——神情，“晃动”——动作，“不慌不忙”“平静”“温和”——神情，这些都暗示着一种温和、内向的性格，是作者在观察过后对人物的准确的体认，并用准确的词语状写出来的。

难点突破：比较本文在刻画四个人物时的异同点。

四人都有肖像描写，写得最多的是左拉，其次是都德，这两个人的肖像又形成鲜明的对照。

语言描写方面，都没有具体展开谈话内容，只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈论的声调仪态，评论他们的口才，使人如闻其声、如见其人。

动作描写方面也有详有略，福楼拜是最活跃的中心人物，着墨较多，左拉的坐相比较特殊，也有较多笔墨的描写。

至于屠格涅夫的动作只略写了一句。

四、课后巩固五步点击：1、认识一个字：踝“踝”读作（huái）,小腿与脚之间部位左右两侧的突起。

注意与赤裸的“裸”（luǒ）、一棵的“棵”（kē）相区别。

2、掌握一个词：不约而同不约而同：没有经过商量或约定，彼此的言论和行动完全一致。

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2019-2020学年七年级语文下册《14 福楼拜家的星期天》学案新人教版学习目标1、了解有关莫泊桑的文学常识2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用3、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累学习重点：学习人物描写的方法学习难点：通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征课前预习使用说明与学法指导1、朗读课文，感知课文内容，学习描写人物的方法。

2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。

3、利用15分钟高效完成。

教材助读1、莫泊桑（１８５０～１９８３）法国作家。

一生写了近３５０篇短篇小说和６部长篇小说。

代表作有短篇小说《羊脂球》《米龙老爹》长篇小说《漂亮的朋友》《一生》等。

2、福楼拜（１８２１～１８８０）法国作家。

１８５６年发表长篇小说《包法利夫人》奠定了他在法国文坛的地位。

他的散文一直是近代法国散文的典范。

3、屠格涅夫（１８１８～１８８３）俄国作家。

代表作有长篇小说《父与子》。

4、左拉（１８４０～１９０２）法国作家。

代表作有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。

⑤都德（１８４０～１８９７）法国作家。

代表作有长篇小说《雅克）》《不朽者》短篇小说集《星期一的故事>>。

预习自测1、给下面加点的字注音白皙（）捋着（）迸发（）琐事（）魅力( )脚踝( ) 荒谬( ) 头颅( ) 义愤填膺（）2．解释下面的词语荒谬：鉴赏：忘乎所以：博学多识:一拍即合：义愤填膺：我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

课内探究学始于疑福楼拜家的星期天有什么活动？氛围怎样？质疑探究一、整体感知1．说明故事发生在什么时间？什么地点？2.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？3.简要概括课文的内容。

二、深层探究用表格分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。

用一种轻轻的并有点犹小结：这篇文章写了四位作家。

学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。

七年级语文下册第三单元14福楼拜家的星期天导学案无答案新版新人教版

14.福楼拜家的星期天莫泊桑【学习目标】1．根据文中提到几位欧洲著名的大文豪的介绍，再加上自己的补充，说说你对这几位文豪的了解。

2能用不同的符号画出课文中描写的四位作家的肖像、语言、行动、性格特点等内容。

3．指导讨论，能够说出文章描写人物的方法及人物的性格特点。

【预习导学】1.给下列加点的字注音，并在文中找画出来，抄写三遍。

鉴．赏（）白皙．（）捋．着（）荒谬．（）迸．发（）头颅．（）活跃．（）脚踝．（）轮廓．（）滑稽．（）义愤填膺．（）屠格涅．夫（）一拍即．合（）莫泊．桑（）滑稽．（）2.积累下列词语。

博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺密密麻麻不约而同不慌不忙滑稽可笑激情满怀热烈激动雄辩过人和蔼可亲惊叹不已3.快速浏览课文，找出事情发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物，并且根据肯问和自己的补充资料口头介绍他们的身份和作品。

时间：地点：核心人物：依次出场人物是：【名家风采】4. 仔细阅读课文，用不同的符号画出课文中描写的四位作家的肖像、语言、行动、性格特点等内容。

这几位作家分别具有怎样的性格特征？福楼拜：屠格涅夫：都德：左拉: 【写法探讨】你认为作者为何能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？【写作模仿】学习本文写法，写出自己熟悉的一个或多个人的不同个性特点。

要求：1．从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写，综合运用多种表达方式。

2．200字左右。

【莫泊桑轶事】莫泊桑拜师莫泊桑是19世纪法国著名作家。

他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常，没有什么特色。

莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。

他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。

”福楼拜直截了当地说。

“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。

“这就要肯吃苦，勤练习。

七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案1(无答案)

福楼拜家的星期天课题：福楼拜家的星期天课型：新授编号：主备人：审核：小主人：学习目标1．学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，并恰当的应用到自己的作文之中。

2．学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作一、知识点链接：①莫泊桑（１８５０～１９８３）法国作家。

一生写了近３５０篇短篇小说和６部长篇小说。

代表作有短篇小说《羊脂球》《米龙老爹》长篇小说《漂亮的朋友》《一生》等。

②福楼拜（１８２１～１８８０）法国作家。

１８５６年发表长篇小说《包法利夫人》奠定了他在法国文坛的地位。

他的散文一直是近代法国散文的典范。

③屠格涅夫（１８１８～１８８３）俄国作家。

代表作有长篇小说《父与子》。

④左拉（１８４０～１９０２）法国作家。

代表作有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。

⑤都德（１８４０～１８９７）法国作家。

代表作有长篇小说《雅克）》《不朽者》短篇小说集《星期一的故事>>。

二、目标教学1、目标一：1．给下面加点的字注音白皙（）捋着（）迸发（）琐事（）魅力()脚踝() 荒谬() 头颅() 义愤填膺（）2．解释下面的词语荒谬：鉴赏：忘乎所以：博学多识:一拍即合：义愤填膺：归纳记录：2、目标二：深层探究1．说明故事发生在什么时间？什么地点？2.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？3.简要概括课文的内容。

3、目标三：用表格分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。

人物肖像语言行动性格福楼拜屠格涅夫都德左拉归纳记录：三、拓展提升文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了准确的语言，找出你感受最深的语句品读，可用“我发现用（写）得好，好在”来回答。

四、感悟成功颗粒归仓（通过本节课的学习你有哪些收获？）1、知识归纳：2、感悟生成：五、达标测试巩固落实。

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2019-2020学年七年级语文下册 14《《福楼拜家的星期天》教案（新版）
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福楼拜家的星期天
导入示标
这篇文章写的却是人物群像。

这些人物是谁？他们在干什么？请跟莫泊
(
）集体朗读。

导思：体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。

举例
导做：请你概括主要内容。

、结合选文内容，将以下四个比喻句分别填入文中适合的横线处
（只填序
、仿佛在他那古高卢斗士式的大
、结合具体语境，说说下面各句中加点词的表达作用。

、第③段中，写左拉花的笔墨最多，想不想，为什么如此着力描写。

七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案(答案不全)(新版)新人教版

14.福楼拜家的星期天一、自主学习（一）基础达标1.下列加点字注音有误的一项是（）A.简陋（lòu）鉴赏（jiàn）轮廓（kuò）面庞（pang）B.荒谬(miù) 脚踝（huái）滑稽（jī）白皙（xī）C.翘起（qià）模样(mó.) 淹没(mò.) 散乱(sàn.)D.气氛(fèn.) 魅力(mèi) 迸发(bèng ) 义愤填膺(yīng )2.下列加点词的解释有错误的一项是（）A.荒谬（错误、差错）博学多识（多、丰富）B.琐事（麻烦）一拍即合（拍打）C.白皙（人的皮肤白）义愤填膺（胸）D.不约而同（约定）惊叹不已（停止）3.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（）他激动起来难免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那的记忆力和的博学多识往往使人惊叹不已。

他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。

思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个的事实或两段的格言，再加以比较。

A.超人惊人类同类似B.惊人超人类似类同C.惊人超人类同类似D.超人惊人类同类似4.下列没有运用比喻修辞手法的一句是（）A.这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。

B.他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。

C.于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。

D.他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。

5.下列句子，全是写左拉的一项是（）（1）他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。

（2）他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。

（3）他用它那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……（4）他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。

七年级语文下册 3.14《福楼拜家的星期天》导学案(无答

福楼拜家的星期天学案导学1.理清文章脉络，把握文章内容。

2.学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。

3.学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作。

先学后教1．给下面加点的字注音白皙．（）捋．着（）迸．发（）琐．事（）魅．力（）脚踝．（）荒谬．（）头颅．（）义愤填膺．（）滑稽．（）轮廓．（）2、解释下面的词语义愤填膺：荒谬：忘乎所以：博学多识：一拍即合：3、文学常识○1本文作者是，国作家，被称为，代表作有、等。

○2福楼拜，国作家，代表作有等。

○3屠格涅夫，国作家，代表作有、等。

○4歌德，国作家，代表作有、等。

○5左拉，国作家，代表作有等。

4、说明故事发生在什么时间？什么地点？核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？5、简要概括课文的内容小组合作1.文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了准确的语言，找出你感受最深的语句品读，可用“我发现用（写）得好，好在”来回答。

2.作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用？3.请你结合文章内容说说文章是怎样安排详略的？当堂达标1．形似字注音组词籍( )__ 槐( )___ 稽( )___ 谑( )___藉( )___ 魅( )___ 嗜( )___ 虐( )___2．在括号中注明各句所描写的人物。

①他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。

（）②他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。

（）③他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓住自己的脚腕。

（）④他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。

（）3．指出下列各句各属于人物的什么描写方式。

①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。

（）②他就不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。

不时在发出几声：“可是……可是……”（）③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。

吉林省通化市外国语学校七年级语文下册第14课《福楼拜家的星期天》学案(无答案)(新版)新人教版

吉林省通化市外国语学校七年级语文下册第14课《福楼拜家的星期天》学案（无答案）（新版）新人教版第14课《福楼拜家的星期天》学案【学习目标：】1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。

2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

【备习】1．有感情地朗读课文，克服读音障碍。

魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须其他自查字词：2．今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。

屠格涅夫(18 1-1883)，作家，代表作有等。

都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是。

左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。

这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。

3．初读课文，整体感知。

（1）说明故事发生的时间、地点。

（2）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？核心人物是谁？（3）简要概括课文的内容。

【预习】熟读课文，分析人物分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。

（小组讨论，共同完成表格）人物肖像语言行动性格福楼拜屠格涅夫都德左拉【研习】1．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?2．福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。

因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。

3．利用本节课所学知识，写一写咱班的一位老师或同学，让大家猜猜他（她）是谁。

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