小班语言活动《小雨点》说课稿

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小班语言活动说课稿：小雨点

小班语言活动说课稿：小雨点一、活动目标本次小班语言活动的目标是，通过学习、模仿和运用儿歌《小雨点》，让孩子们掌握和运用一些常用的汉语词、短语和句型，提高他们的语言表达能力和语感。

二、活动准备1.课件：包括《小雨点》的歌词、图片和相关话题的图片。

2.工具：音响、麦克风、翻译软件。

3.材料：卡片、贴纸、小雨伞等。

三、活动过程1. 热身（10分钟）孩子们在音乐的伴奏下，跟着动作唱唱跳跳，热身他们的身体和语言。

2. 歌曲欣赏（20分钟）老师放出《小雨点》的歌曲，让孩子们仔细听、用眼观察图片，认真感受其中的意境和情感，同时鼓励他们跟着歌曲节奏哼唱。

3. 教学（30分钟）3.1 重点词汇和短语老师通过课件展示重点词汇和短语，如“小雨、云、草、青蛙、庇护、躲雨等”，并配合图片和手势进行讲解和表演，以帮助孩子们更好地理解和记忆这些汉语词汇。

3.2 句型训练老师将相关的汉语句型写在黑板上，例如：“小雨变成大雨了”、“我们躲在亭子里”等，要求孩子们跟随老师的示范口胡，并进行角色扮演练习，提高他们的语音语调和口语表达能力。

4. 实践活动（40分钟）4.1 制作小雨伞老师分发给孩子们卡片和贴纸，让他们制作自己的小雨伞，加深对“小雨点”这首歌的理解和记忆，并整合教学内容，让他们创造属于自己的小世界。

4.2 角色扮演游戏老师将小班分成若干小组，每个小组都是一座小房子，然后让孩子们角色扮演小雨点和其他角色，根据歌词中描述的情境，进行表演和互动游戏，提高他们的口头表达和交际能力。

四、活动总结通过本次小班语言活动，孩子们不仅掌握了一些常用的汉语词、短语和句型，还增强了他们的对自然环境和社会生活的认识、理解和表现能力，同时还激发了他们的想象力和创造力。

我们相信，在未来的学习和生活中，这些能力将对他们有着极大的帮助。

幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》含反思

幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》含反思尊敬的各位评委、老师们：大家好！今日我来为大家介绍我所设计和开展的一节小班语言活动《小雨点》。

一、活动实施的目的和意义随着经济的进展和城市的进步，家长的教育观念渐渐更改，对于小孩的教育越来越重视全面进展，不仅要重视孩子的智力，也要重视孩子的情感和社交等。

因此，我设计的这次语言活动旨在让小孩在游戏中学习，通过感受雨水的特性和产生的效果，引导孩子学会体会、表达本身的情感，提高孩子的语言表达本领和团队协作本领，丰富孩子的语言阅历，让孩子在快乐的氛围中学习，培育其积极向上和乐观向上的情感。

二、学情分析1、同学情况分析该活动的适用对象为小班的同学，年龄为3—4岁左右，该年龄段的小孩语言进展比较快，但由于阅历较少，需要老师引导，这也是本次活动的重要任务之一、这些小孩子已经把握了肯定的汉语基础学问，但还不能精准地表达本身的想法。

然而，他们特别古怪，喜爱探究，喜爱玩耍，擅长仿照，而且识字本领加强，能较好地理解与综合。

在外界的刺激下，他们可以更好地表达本身。

2、教学环境与条件本次活动提倡以游戏为主导，因此我侧重修立了一个游戏和互动的教学环境，希望制造一个舒适，开放和激励表达的氛围。

本次活动所需的道具和材料较为基础，教室里已经具备了相应的条件，只需备齐道具和材料即可。

三、活动流程设计本活动为“雨点突围”游戏，重要目的是让小孩通过游戏，感受雨水的特性和效果，了解雨水的形成过程，可以在游戏中表达本身的想法和情感，提高孩子的语言表达本领，同时磨练孩子的团队协作本领。

1、活动准备准备材料：纸碗，大粒豆子，塑料勺。

2、游戏进程第一步：老师用纸碗装满大豆子，在桌子上翻开碗，让孩子们感受雨下的感觉。

第二步：老师让孩子们仿照雨点的声音，仿照雨滴落在不同物体上的声音，例如落在地上的声音、落在房顶上的声音、落在草地上的声音。

孩子一边仿照雨声，一边挥动纸碗，体验在下雨的感觉。

第三步：老师设置环节任务，为每个小组的孩子准备了一片面包，告知孩子们雨天生活很欢乐，但小动物们不肯定都喜爱下雨，所以孩子们依据老师的指示要帮忙小动物找到躲避雨的休息场所。

幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）

幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。

幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。

2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。

3、听到信号能快速反应。

材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。

2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。

3、软质皮球若干。

活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。

教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。

”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。

小班语言诗歌教学《小雨点》说课稿

小班语言诗歌教学《小雨点》说课稿一、说设计意图小班幼儿词汇量较小，对词意的理解较浅显，《小雨点》这首诗歌结构简单，内容与生活经验息息相关，符合小班幼儿学习特点。

《指南》中指出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富造言的内容，增强理解和表达能力。

”本班幼儿已见过下雨天，有了一定经验基础，本次文学作品教学活动，在学习诗歌的基础上进一步扩展了幼儿的生活经验，让幼儿知道雨点落到不同物体上会发出不同的声音，从而丰富词汇。

因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标文学作品教学不能脱离语言领域的价值，《指南》中指出“3-4岁幼儿应能口齿清楚地说儿歌、童谣成复述简短的故事。

”在引导幼儿感受、理解、念的过程中，感受作品所表达的情感。

所以结合诗歌和小班幼儿的年龄特点，考虑学科的特点，幼儿的兴趣与经验。

我把本次活动的目标定位为:1、感受与理解诗歌的内容（认知目标）2、能口齿清楚地念诗歌《小雨点》，尝试用动作表达诗歌内容。

（技能目标）3、初步萌发热爱大自然的情感。

（情感目标）活动重点：因为只有感受与理解了诗歌的内容，才能进一步挖掘其教育意义，和语言领域的领域特点，我把目标1作为教学的重点目标。

活动难点：由于小班处于身体迅速发展的时期，他们的身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗大动作和一些精细动作，所以可以边说诗歌边做动作；小班幼儿词汇量较小，语言不丰富，对于诗歌中的动词和象声词不是很熟悉，且象声词发音较难。

因此将目标2定为教学的难点目标。

三、说教法和学法《新纲要》中指出“创造一个自由，宽松的语言交流环境，支持鼓励幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

”因此，此活动采用的主要教学方法有:1、视听讲做结合法。

主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。

“视”就是引导幼儿去看，在自由、宽松且安静的环境中，通过图片更加形象的帮助幼儿理解诗歌《小雨点》的内容，刺激幼儿的视觉感官；“听”就是教师的言语启发、引导、暗示和示范；“讲”就是指教师和幼儿的互动式交流，幼儿充分表达自己对小雨点的理解和想法；“做”就是用动作表达诗歌内容，视听讲结合法能充分的调动幼儿的各种器官，让幼儿处于积极的学习状态中。

《小雨点》说课稿

《小雨点》说课稿《小雨点》说课稿1一、说教材诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。

这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。

”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。

二、说活动目标纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

因此我设计了以下几点目标：1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然地情感。

3、鼓励幼儿大胆地说完整。

三、活动准备1、背景音乐2、教具一套。

四、活动重点理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。

五、活动难点学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。

六、过程与方法（一）、引入。

1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）2、出示落雨的图片。

（二）、学习诗歌1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢？（请幼儿猜）师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。

师：看，花朵开心吗，嘴巴怎么样了？哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。

说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

2、师：小雨点，沙沙沙，又落到哪儿了呢？出示“小雨点落在池塘里”的图片。

师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。

师：看，鱼儿开心快乐吗？哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢？出示“小雨点落到田野里”的图片。

（解释田野）师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了？”师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。

了师：看，麦苗怎么样了呢？（往上长）麦苗乐得往上拔。

幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用

幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《可爱的诗歌》第四章第一节，内容为《小雨点》。

通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，了解小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的认知。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌的韵律美。

2. 了解小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的认知。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

难点：理解并描述小雨点的特点，用语言表达自己对自然现象的观察。

四、教具与学具准备教具：图片、录音机、磁带、卡片学具：画纸、画笔、水彩五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述小雨点的样子。

同时，让幼儿说说自己在生活中观察到的小雨点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放录音，让幼儿聆听诗歌《小雨点》。

然后，带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌的内容，引导幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，卡片上有小雨点的图片和诗歌中的关键词。

让幼儿将卡片上的小雨点图片与诗歌中的描述进行匹配，巩固对诗歌内容的理解。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿在组内分享自己对小雨点的观察和感受，讨论诗歌中的小雨点是如何滋润大自然的。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和水彩描绘出自己心目中的小雨点，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独一无二的小雨点形象。

6. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。

教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调小雨点滋润大自然的作用。

同时，引导幼儿关注生活中的其他自然现象，激发幼儿的探索欲望。

六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 小雨点的特点：嘀嘀嗒嗒、滋润万物3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的小雨点2. 答案：幼儿自由发挥，创作出独一无二的小雨点形象。

小班语言《小雨点》说课稿

小班语言《小雨点》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是小班语言活动《小雨点》的说课稿。

一、说教材《小雨点》是小班幼儿语言教育课程中的一首富有诗意和生活气息的儿歌。

通过描述小雨点从天空飘落，滋润大地万物的过程，引导孩子们感受大自然的美好，培养他们对自然界的亲近感与观察力，同时也锻炼了他们的语言表达能力。

二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解小雨点对自然界的作用，学习并理解儿歌《小雨点》的内容。

2. 技能目标：能够用简单的语言复述儿歌内容，尝试模仿儿歌中的韵律进行朗诵。

3. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然的情感，懂得珍惜水资源的重要性。

三、说重难点重点在于理解和记忆《小雨点》这首儿歌，并能在教师引导下进行简单复述；难点则在于如何通过儿歌引发幼儿对自然现象的好奇心，以及培养其初步的语言韵律感知能力。

四、说教法与学法采用情境教学法，以生动的故事引入，模拟小雨点降落的情景，吸引幼儿兴趣。

同时运用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与到朗诵、表演等环节中来，体验学习的乐趣。

在学法上，注重启发幼儿主动探索，通过听、说、做、想等多种方式，使他们在实际操作中习得知识，发展语言技能。

五、说活动准备准备相关道具如雨滴形状的手工材料、PPT动画演示、音乐伴奏等，为创设情境做好准备。

同时，提前熟悉儿歌，制作便于幼儿理解的图文并茂的教学辅助工具。

六、说活动过程1. 导入：通过讲述小雨点的故事，引出主题；2. 学习儿歌：播放儿歌音频，教师示范朗诵，引导幼儿跟读，逐句解析儿歌内容；3. 游戏互动：设计“我是小雨点”游戏，让幼儿扮演小雨点，根据儿歌内容做出相应动作；4. 创编表演：鼓励幼儿自由创编动作或情节，集体表演儿歌《小雨点》；5. 总结回顾：带领幼儿共同总结小雨点的角色与作用，强化认知。

七、活动延伸在日常生活中，可引导幼儿关注天气变化，观察雨天的现象，进一步深化对儿歌的理解。

同时，可以组织绘画活动，让幼儿画出自己心中的“小雨点”。

2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》

2024年幼儿园小班语言优秀公开课教案《小雨点》一、教学目标1.能够听懂并模仿《小雨点》这首童谣。

2.能够理解童谣中所描述的小雨点对大地的滋润作用。

3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力。

4.培养幼儿的团体合作意识。

二、教学准备1.童谣《小雨点》的歌词及音频。

2.描述小雨点形态的图片或玩具道具。

3.围绕小雨点主题的绘本或故事书籍。

4.合适的教学环境布置及音响设备。

三、教学过程第一步：导入1.听歌曲《小雨点》的音频，激发幼儿的兴趣。

2.引导幼儿观看小雨点的图片或道具，让他们猜猜这是什么。

第二步：学习童谣1.播放《小雨点》的音频，教师带领幼儿一起跟读。

2.分段教唱童谣，重复几遍，让幼儿掌握童谣的内容。

第三步：理解小雨点对大地的作用1.通过绘本或故事书介绍小雨点的作用，让幼儿能够理解其中蕴含的意义。

2.引导幼儿讨论和分享关于雨水对大地的好处。

第四步：语言表达活动1.让幼儿模仿小雨点的声音，进行声音模仿游戏。

2.安排幼儿分组，让他们编小故事表达小雨点的化身。

第五步：创作活动1.让幼儿利用画笔表达对小雨点的想象，完成小画作。

2.鼓励幼儿口述关于小雨点的故事，记录下来形成小展览。

四、教学总结通过本节课的教学，幼儿不仅增加了对语言的了解，还培养了表达能力和创作能力。

通过童谣《小雨点》这一主题，引导幼儿从小事物中感受大自然的力量，培养了他们的环保意识和对自然的热爱。

五、教学反思在今后的教学中，可以增加与小雨点相关的手工制作活动，让幼儿亲手制作关于小雨点的艺术品，更好地体验小雨点的神奇魅力。

以上是今天的教案内容，希望能为教师们在幼儿园小班语言教学中提供一些启发和参考。

愿我们的教学工作能够为幼儿的成长和发展做出积极的贡献！。

幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选

幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣自然现象》，详细内容为《小雨点》一课。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受小雨点可爱，解雨天自然现象，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 感知和理解儿歌《小雨点》内容，解雨天自然现象。

2. 学会正确朗读儿歌，并能模仿儿歌中语言表达。

3. 培养幼儿观察自然现象兴趣，激发他们想象力。

4. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会朗读儿歌《小雨点》，理解儿歌内容。

难点：通过观察和想象，用自己语言描述小雨点特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示雨天图片，让幼儿观察并讲述自己在雨天里所见所闻，引导幼儿关注雨天自然现象。

2. 例题讲解（1）教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，让幼儿感受儿歌韵律美。

（2）教师讲解儿歌内容，引导幼儿观察小雨点特点。

（3）通过提问方式，让幼儿用自己语言描述小雨点样子。

3. 随堂练习（1）教师出示小雨点卡片，让幼儿模仿儿歌中语言表达。

（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小雨点画作。

4. 小结六、板书设计1. 儿歌《小雨点》原文2. 小雨点特点3. 幼儿模仿儿歌语言表达例子七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点画，并用文字描述。

答案：略2. 作业题目：用儿歌《小雨点》中语言，向家长描述小雨点样子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习中困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿观察雨天自然现象，并用画笔记录下来。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同感受儿歌魅力。

（3）鼓励幼儿用儿歌《小雨点》中语言，创作自己儿歌，激发他们创造力。

重点和难点解析1. 教学内容理解和表达2. 教学难点和重点把握3. 教具与学具准备4. 例题讲解深入浅出5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容理解和表达在教授《小雨点》这一课时，我需要确保幼儿能够理解儿歌内容，并能够用自己语言表达出来。

小班语言活动小雨点一等奖说课稿3篇

1、小班语言活动小雨点一等奖说课稿一、活动目标：1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。

2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。

3、初步萌发热爱大自然的情感。

二、活动准备：1、小音响及录有雨声的MP3。

2、图片三幅，胸饰人手一个。

三、活动过程：（一）感知小雨点。

1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声）2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。

（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……）（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？1、欣赏图一：小雨点落在花园里。

①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。

③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。

2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。

①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）②它们的'心情怎么样？你从哪里看出来？以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。

③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。

3、欣赏图三：小雨点落在树林里。

①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？树林有什么变化？②小树、小草发芽了，树林穿上了嫩绿的衣服，可漂亮了，有谁喜欢到那儿去呢？会干些什么？以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在树林里，树枝长出新嫩芽。

③师当小雨点，幼儿当小树，边表演边学念诗歌第三段若干遍。

（三）学习诗歌。

过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在这儿又落在那儿。

使春天变得非常漂亮。

我一边想，一边把它编成了一首好听的诗歌，念给你们听听吧，，它的名字就叫《小雨点》。

1、师结合图片、动作朗诵2遍。

2、幼儿学念诗歌。

小班语言教案《小雨点》

小班语言教案《小雨点》（通用10篇）小班语言教案《小雨点》篇1一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，布满想象与欢快，通过拟人的手法描绘了一幅漂亮的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢快，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，依据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更简单让幼儿理解把握。

三、活动目标1、让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

2、培育幼儿的表达力量和初步的创编力量。

3、理解诗歌内容，能较完整的朗读，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。

重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决方法是通过看图片加以理解。

难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决方法是教师的引导启发。

四、活动预备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开头局部1、以谈话活动引入主题。

教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜爱下雨？（二）根本局部1、出示图片朗读诗歌。

（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜爱下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2、观看图片进一步理解诗歌内容。

（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗读诗歌，可以鼓舞幼儿加上适当的动作边朗读边表演。

3、引导幼儿仿编诗歌。

教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜爱下雨？下雨时会怎么样？（三）完毕局部1、以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜爱下雨吗？活动延长：在区角活动中供应图片，引导幼儿看图片朗读稳固对诗歌的理解，为幼儿供应动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。

小班语言教案《小雨点》篇2【活动目标】1、在理解诗歌内容的根底上，学习诗歌《欢乐的小雨点》。

2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用(1)

幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然中雨水的美妙声音，培养他们对自然美的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌《小雨点》，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿对自然界中雨水声音的敏感度，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中描绘的雨水声音。

教学重点：培养幼儿对大自然声音的感知能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、雨伞、雨衣、雨靴、水桶、舀水勺、彩色卡纸等。

学具：画笔、水彩颜料、调色盘、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣、雨靴，拿起雨伞，模仿下雨的场景，让幼儿观察并说出教师扮演的角色。

2. 诗歌讲解（10分钟）教师播放诗歌《小雨点》的录音，引导幼儿关注诗歌中描绘的雨水声音。

通过提问、讨论的方式，让幼儿理解诗歌内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个幼儿熟悉的场景，如花园、树林等，引导幼儿用诗歌中的语言描述雨滴落在不同物体上的声音。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个场景，合作完成一首描绘雨水声音的诗歌。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 创意手工（15分钟）教师发放彩色卡纸、画笔、水彩颜料等材料，引导幼儿创作一幅与雨水相关的画作。

6. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

教师对每个孩子的作品给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：教师将诗歌内容以图文并茂的形式展示在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子观察雨后的景象，用绘画或诗歌的形式记录下来。

2. 答案示例：绘画：画出雨后的彩虹、水洼、湿漉漉的树叶等。

诗歌：模仿《小雨点》的句式，创作一首描绘雨后景象的诗歌。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的雨中感受雨水声音，激发他们对大自然的热爱。

《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)

《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。

2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。

活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。

下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。

以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。

3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。

4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。

幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。

小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。

有的。

”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

3、培养细致观察和较完整表述能力。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。

有的。

”说一段话。

活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

《小雨点》说课稿

《小雨点》说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于《小雨点》的教学课程，旨在通过阅读和讨论故事情节，培养幼儿的阅读理解能力和情感发展，促进他们的思维发展和创造力，并提升他们的表达能力和想象力。

二、课程内容本次课程的内容包括：阅读《小雨点》故事故事情节的讨论阅读理解能力和情感发展的培养思维发展和创造力的促进表达能力和想象力的提升三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：理解《小雨点》故事的情节和主题参与故事情节的讨论，表达自己的观点和情感培养阅读理解能力和情感发展，通过阅读和讨论提升自己的能力促进思维发展和创造力，通过故事情节和讨论发展自己的思维和创造力提升表达能力和想象力，通过故事情节和讨论培养自己的表达能力和想象力四、教学过程1. 阅读《小雨点》故事通过阅读《小雨点》故事，让幼儿了解故事情节和主题，激发他们的想象力和好奇心。

2. 故事情节的讨论引导幼儿参与故事情节的讨论，让他们表达自己的观点和情感，培养他们的思维能力和创造力。

3. 阅读理解能力和情感发展的培养通过阅读和讨论，培养幼儿的阅读理解能力和情感发展，让他们通过阅读和讨论提升自己的能力。

4. 思维发展和创造力的促进通过故事情节和讨论，促进幼儿的思维发展和创造力，让他们通过故事情节和讨论发展自己的思维和创造力。

5. 表达能力和想象力的提升通过故事情节和讨论，提升幼儿的表达能力和想象力，让他们通过故事情节和讨论培养自己的表达能力和想象力。

五、教学评价通过本次课程，幼儿理解了《小雨点》故事的情节和主题，参与了故事情节的讨论，表达了自己的观点和情感，培养了阅读理解能力和情感发展，促进了思维发展和创造力，并提升了表达能力和想象力。

幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》含反思

幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》一、活动设计意图本次语言活动的设计意图是为了引导小班幼儿学习认知“雨滴”的概念，同时也让幼儿通过故事情节感受雨水给大自然带来的改变。

通过扩展幼儿的实物经验和情感体验，激发幼儿的语言表达意愿和语言组织能力，提升他们自信和表达能力。

二、准备工作1.故事书《小雨点》；2.图片卡片，包括植物、房屋等场景，及表达“雨”与“不下雨”两个状态的卡片各2张；3.盆、泥土、小草、塑料树等小道具；4.手画制作的植物生长过程的幼儿插画。

三、活动过程1. 导入环节（5分钟）学生分组，小朋友拿着眼盲布放进树林中间，用脚踩踏感受森林中地面湿润的感觉。

首先，老师举起图片卡片，向幼儿呈现植物、房屋等场景，让大家语言描述，同时观察卡片上是否有雨滴，引导幼儿认知“雨”。

2. 故事情节展现环节（20分钟）教师展开《小雨点》的故事情节，适时展示相应幼儿插画，让幼儿情感投入地体会雨滴的魅力。

读完故事后，教师引导幼儿谈论他们所看到的现象，如雨后的空气清新、花草生长茁壮等。

3. 实物积累及探究环节（30分钟）教师先出示“下雨”、“不下雨”两张卡片并让幼儿辨认，然后出示植物、房屋等卡片，引导幼儿学习描述事物的语言及「有」和「没有」等语言表达方式。

接下来，老师将场景（草）放进盆子中，用另外一张“下雨”卡片表达下雨态，注重营造小班幼儿们感知雨水的气氛；然后老师将另一张“不下雨”卡片示现，引导幼儿感知雨水撒不到草上的情境。

在实地体验中，让幼儿观察、感知、描绘相应状态，以激发幼儿的语言表达能力。

4. 对话交流以及角色扮演环节（25分钟）教师设定雨天的情境，引导幼儿与小伙伴交流雨天时的感受及欢乐，同时为激发幼儿角色扮演的兴趣，教师扮演场景中的孩子，幼儿扮演受雨淋的花草和受雨淋的小动物。

四、反思本次幼儿园小班语言活动的设计目的是让幼儿们感知到雨水的作用, 同时通过亲身实验和吸收故事情节让幼儿初步认识了雨水的基本概念知识。

幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用

幼儿园小班语言诗歌优质教案《小雨点》通用一、教学内容《小雨点》是一首描绘春雨生动形象诗歌，适用于幼儿园小班语言教学。

本节课，我们将学习教材中第三章《小雨点》一课，通过讲解和实践活动，让孩子们感受诗歌韵律美，理解诗歌意境，并学会用语言表达对自然现象观察和感受。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌韵律和节奏。

2. 培养幼儿对春雨观察和表达能力，激发他们想象力。

3. 培养幼儿团队协作能力，提高他们自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达诗歌中意境，正确朗读诗歌。

2. 教学重点：培养幼儿对自然现象观察和表达能力，提高他们语言素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、雨滴挂饰、小雨伞、彩色笔等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、彩色贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟春雨情景，让幼儿观察并描述他们看到春雨。

引导幼儿关注雨滴形状、颜色以及雨滴落在地面上声音。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示《小雨点》诗歌，讲解诗歌内容，让幼儿跟读并理解诗歌意境。

3. 诗歌朗读与表演（5分钟）分组让幼儿进行诗歌朗读和表演，鼓励他们大胆地表达自己对诗歌理解。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上描绘出他们心中小雨点，鼓励他们发挥想象力。

5. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论自己画小雨点，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 在黑板上贴上雨滴挂饰，写上“小雨点”三个大字。

2. 在旁边用彩色笔写上诗歌《小雨点》全文，并用不同颜色标注韵律和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出你心中小雨点，并用语言描述你画画面。

答案：孩子们可以根据自己想象，画出不同形状、颜色小雨点，并用简单句子描述。

2. 家长参与作业：请家长们协助孩子完成作业，鼓励他们用丰富词汇表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对诗歌理解程度，以便调整教学方法。

幼儿园小班语言《小雨点》说课稿

幼儿园小班语言《小雨点》说课稿一、说课目的与要求小班语言教学是幼儿园教育中的重要课程之一，语言能力是幼儿综合能力发展中的关键因素之一。

本次说课的主题为《小雨点》，通过对歌曲的学习，让幼儿感受到雨水的魅力，理解万物生长中雨水的重要性，增强幼儿情感体验和语言表达能力。

二、教学重难点1、能听懂句子意思，增加拓展词汇；2、能灵活运用所学语言知识进行表达；3、通过歌曲和手势，感受雨水的生命力。

三、教学准备1、《小雨点》歌曲；2、小雨点手势大班版图册、绘本、雨伞、水滴玩具等。

3、针对不同能力的幼儿准备一些单词卡片、雨水图片等。

四、教学过程（一）导入1、歌曲欣赏（听音乐欣赏雨声效果）。

2、提问：“大家有没有见过下雨的场景？”（二）新课内容呈现1、教师出示绘本，介绍歌曲《小雨点》的内容和歌词，并提问：“歌曲中唱的是什么？”2、教师挑选几张雨水的图片，让幼儿说出图片中的物品并赞美雨水的神奇。

3、教师教授《小雨点》手势，进行手势配合唱歌。

（三）巩固拓展1、幼儿园师生一起进行《小雨点》的演唱和手势动作，进行表演意境的模仿。

2、教师出示一幅雨伞的图片，让幼儿品尝雨水的滋味，引导幼儿探究雨水的特点，例如雨水的形状、颜色等。

3、幼儿手持水滴玩具，表达对雨水的爱。

（四）总结1、向幼儿：通过本次的活动，你们了解了雨水的重要性，知道了经过下雨后，梧桐树和草地变得更加美丽。

2、教师总结：通过歌曲《小雨点》的学习，幼儿不仅增强了词汇量，还启发了他们对自然的好奇心和探索精神，让幼儿在活动中感受到生活中声音和动作的美感。

五、教学反思本次说课中，我尤其注重幼儿在学习语言和表达上的能力提升，以歌曲、绘本、手势和玩具等多种形式呈现内容，使幼儿在趣味中获得语言知识和情感认识。

同时，为了满足不同年龄段幼儿的学习能力，教师制定了一些不同的教学活动，例如制作单词卡片、引导幼儿探究雨水的特点等，这些活动丰富了教学内容，可以让幼儿更好地接受并牢固掌握知识。

《小雨点》幼儿园教案【优秀7篇】

《小雨点》幼儿园教案【优秀7篇】篇一：小班语言教案《小雨点》篇一教材分析：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。

诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。

利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。

活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。

活动难点：理解诗歌内容。

难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。

提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

篇二：小班语言教案《小雨点》篇二活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。

2024年小班语言标准教案《小雨点》

2024年小班语言标准教案《小雨点》一、教学内容本节课，我们选取《小雨点》这首儿歌作为教学内容，该儿歌选自幼儿园小班语言教材第四章第一节。

通过学习这首儿歌，让幼儿初步解和感知雨天生活场景，培养幼儿对自然现象认知能力，同时提高幼儿语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小雨点》歌词，并能熟练地唱出来。

2. 培养幼儿对雨天生活场景观察和表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握儿歌节奏和韵律，能准确地唱出歌词。

教学重点：培养幼儿观察和表达雨天生活场景能力。

四、教具与学具准备教具：小雨点道具、图片、音乐播放设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小雨点道具，让幼儿观察并描述雨天情景，引导幼儿说出儿歌中关键词。

2. 例题讲解（10分钟）播放《小雨点》儿歌，让幼儿跟随音乐一起学唱。

在学唱过程中，教师重点讲解歌词韵律和节奏。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，让幼儿在组内互相学习，共同完成儿歌演唱。

4. 小组活动（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，创作雨天主题画作，培养幼儿观察和表达能力。

5. 展示与评价（5分钟）带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中自然现象，激发幼儿对大自然热爱。

六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：（1）儿歌歌词（2）雨天生活场景关键词（3）小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雨天场景，并简单描述。

2. 答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣等元素，描述如下：“下雨天，我和妈妈打着雨伞，穿着雨衣，踩着水花去上学。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握儿歌《小雨点》演唱，培养幼儿观察和表达雨天生活场景能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中表现，解幼儿对雨天生活场景认知程度，进一步拓展和延伸教学内容，引导幼儿关注大自然，培养幼儿对自然现象热爱和敬畏之心。

2024年幼儿园小班语言教案《小雨点》

2024年幼儿园小班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《天气的变化》，具体章节为《小雨点》。

内容详细描述了小雨点的来源、特点以及与生活的关联，旨在引导幼儿观察天气变化，了解自然现象，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小雨点的形成过程，认识自然界中的水循环。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，激发对自然现象的好奇心。

3. 通过故事和实践活动，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小雨点的形成过程，掌握水循环的基本概念。

重点：培养幼儿观察天气变化的能力，提高语言表达和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨点的图片、水循环演示图、故事课件、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、水盆、洒水壶、玩具雨伞。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察窗外，引导他们讲述下雨天的情景，激发兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放《小雨点》故事课件，引导幼儿关注故事中的小雨点，讲解小雨点的形成过程。

3. 例题讲解（5分钟）出示水循环演示图，结合故事内容，讲解小雨点的来源和去向。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用自己的话描述小雨点的形成过程。

5. 活动一：小雨点画画（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。

6. 活动二：小雨点洒水（10分钟）组织幼儿使用洒水壶模仿小雨点洒水，体验水循环的过程。

六、板书设计1. 大《小雨点》2. 副认识天气，了解自然3. 板书内容：a. 小雨点的形成过程b. 水循环的基本概念c. 观察天气，关注自然七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点，并描述它的特点。

2. 答案示例：我心中的小雨点是透明的，细细的，落在地上会溅起水花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿了解了小雨点的形成过程，培养了观察天气变化的能力。

但部分幼儿在表述小雨点特点时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。