散文专题复习(表现手法)
散文的表现手法有哪些(通用4篇)
散文的表现手法有哪些（通用4篇）篇一：散文中的修辞方法：篇一常用的有比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反复等。
A、散文中的比喻：作用在于把要说地事物反映得生动形象。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
B、散文中的拟人：给物赋予人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富。
C、散文中的排比：使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更有气势。
D、散文中的对比：能使所表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出；能彻底揭示矛盾，使文章内容表达更显爱憎分明。
E、散文中的衬托：以一些事物为陪衬来突出某一事物，使所议论或描写的事物更加突出，更加鲜明。
F、散文中的`渲染：通过某一方面的铺陈叙写，集中描绘，突出人或事物的本质特点，用以加深主题。
G、散文中的夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
篇二：散文的表达方式：篇二常用的表达方式有记叙、议论、描写、抒情和说明。
A、散文中的议论：往往有揭示意义（主旨）、画龙点睛、深化主题地作用。
B、散文中的描写：往往为了展示人物特征、暗示时代背景、渲染情感氛围。
C、散文中的抒情：往往有抒发作者情感、揭示文章意蕴、表现形象意图的作用。
D、散文中的倒叙：造成悬念，引人入胜。
E、散文中的插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密，内容更加充实丰满。
F、散文中的平叙：“花开两朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照应更得体。
G、散文中的景物描写：描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或思想。
H、散文中的环境描写：交代背景，表明事件发生的时间地点，渲染气氛，更好地表现人物心理或形象。
I、散文中的人物描写：包括肖像、行为、心理、语言、细节描写，往往是为了展现人物内心，刻画人物性格，塑造人物形象；同时促进故事情节的发展。
J、散文中的叙述人称：第一人称亲切自然，给读者以真实生动之感；第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；第三人称能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，灵活自由。
专题六 鉴赏散文的表现手法
• 3、衬托的表达效果主要在于突现正面 或反面事物，表达强烈的思想感情， 深化文章的中心思想。对比的表达效 果主要是用比较的方式提示事物的本 质，使好的显得更好，使坏的显得更 坏。让人们在比较中鉴别，给人们留 下深刻而鲜明的印象。
(4)欲扬先抑：
• 文似看山不喜平，散文更讲究波澜， 要赞美某种事物，先表达对它没有好 感;想歌颂某个人物，先说他的不足等 等，然后根据情节的发展，达到歌颂 与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞 美得到强调。
一般有明确的提示）。
（2）思考分析时的两个结合：
• ①解答任何表现手法题必须与文章的 中心相结合。没有纯客观的艺术技巧， 任何艺术技巧都是为文章中心服务的。
• ②解答表现手法题应该和具体语境相 结合。
• 不论是评价文章的主旨，还是表现手 法，都离不开对具体语境。否则，一 切鉴赏都是空谈。
• 第一步：明确“运用了什么手法（技 巧）”。
作用：
• 通过对……的……描写，衬托（反衬） 出……的……特征
衬托与对比的区别：
• 1、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为 被陪衬事物服务的，是为了突出被陪 衬事物的。对比是表明对立现象的， 两种对立的事物是平行的并列关系， 并无主、宾之分。
• 2、衬托描写的是两个事物；对比可以 是两个事物，也可以是一个事物的两 个不同方面。
• 眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡， 像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不 顾身地下降。河底升起硝烟一样的股 股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗 粒，碰撞在脸上，散发在天上。
• 脑子里一片空白，什么也不敢想，： 只看着山被水层层劈开，天也被这股 黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底， 响遏在云里。
这段文字通过主观感受来写壶口的黄河， 运用了什么表现手法?这样写有什么好处?
2015届高三专题复习课件：“散文的主要表现手法”
答题方略
1.表现手法的判断； 2.阐明是如何运用该手法的； 3.结合文本，分析运用该种手 法有什么表达效果。
强化训练1
《江南的冬景》（节选）
但在江南，可又不同；冬至过后，大江 以南的树叶，也不至脱尽。寒风——西北 风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。 到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女 脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟 雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来， 老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝 背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬 景，岂不也可爱得很么？
强化训练2
《江南的冬景》（节选）
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住 植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也 有时候会保持住三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌 桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛， 用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭 色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹 不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去 走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并 且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气； “若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句， 只有在江南的山野里，最容易体会得出。
《散文的主要表现手法》 教学辅助
学习目标
作业展示 知识与学法 强化训练
考点解读
对于散文来说，分析作品主 要表现手法主要包括散文的表达 方式、修辞手法等方面的内容。 其重点是“注意散文运用记叙、 描写、议论、抒情手法的灵活
性”。
高考链接
2009年江苏卷《上善若水》 13.本文写的是都江堰，但不以描写见 长，请具体说明它在艺术表现上有哪 些特色？
解答示例 采用议论和抒情相结合的手 法。托物言志……借古喻今…… 虚实结合……
中考语文散文小说阅读表现手法——设置悬念
中考语文散文小说阅读表现手法——设置悬念1、草根募捐晚会①老李突患重病的消息在老街炸开了。
②老李的病情牵动着老街人的心。
③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。
老李五十来岁,在老街的外来工子弟校教体育,他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。
老街边上是东江河。
在老李的召集下，组建了水上义务救援队。
平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。
④老李家境普通，不堪承受巨额手术费,加上病痛难忍，他决定放弃治疗。
老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。
⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。
翻着手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。
”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。
“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。
”清洁工陈老太说。
⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。
我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁奶妈说；我表演一个街舞，念书时我可是被街舞团成员，酒店服务生小胡说……⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半响,她深吸一口气,有点犹豫地说：“我唱首歌吧!”⑨“方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情。
方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。
我最后唱，估计那会儿现众走得差不多了，影响不了晚会的。
”⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晓会在文化广场拉开了序幕。
老街人把老李也搀扶到了晚会现场。
老李虚弱地坐在观众席中,被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。
中考语文复习考点16记叙文阅读散文重点难点(原卷版)
记叙文阅读（散文）关于“散文阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。
狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。
2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。
所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。
所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。
3．散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。
特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。
（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。
特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
包含较多含蓄和象征的成分。
如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。
（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。
特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。
如：周国平的《落难的王子》。
4．散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。
2023届高考专题复习：鉴赏散文语言特色和表达技巧+课件37张
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
高考散文表现手法
⾼考散⽂表现⼿法 表现⼿法是⾼考语⽂散⽂常考的题型之⼀。
下⾯是由店铺分享的⾼考散⽂表现⼿法，希望对你有⽤。
什么是表现⼿法 狭义的只指象征、托物⾔志、衬托、对⽐、抑扬、虚实结合、以⼩见⼤等⼿法;⼴义的包括修辞⼿法。
⾼考卷⼀般使⽤的是狭义的概念。
如需要，可按先“狭”的“⼴”的步骤思考，即先考狭义的⼿法，再考虑修辞⼿法。
⾼考散⽂常考的表现⼿法 (1)象征：通过某⼀具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。
引申事理，形象⽽含蓄，耐⼈寻味。
(2)抑扬：在变化的反差中突出事物，两对照，形成起伏之势，给读者以强烈的印象，增强作品的艺术效果。
(3)托物⾔志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。
把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论储蓄地表达出来，给⼈留下思考的余地和想象的空间。
(4)⽩描：不设喻、少修饰的⽅法，不⽤华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明⽣动的形象。
它往往寥寥⼏笔就能起突出事物神韵的效果。
(5)虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从⽽更鲜明地刻画⼈物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭⽰题旨。
(6)借景抒情：通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。
(7)开门见⼭：⽂章开头直⼊正题，不拐弯抹⾓。
(8)衬托或渲染：⽤渲染描绘某⼀事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。
(9)点⾯结合：叙写事件全过程是⾯，抓住某⼀特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，⼜能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
(10)以⼩见⼤：抓住最能体现⼤主题、看似平凡细⼩却包含典型意义和⽣命哲理的⼩事件来叙写。
感⼈且具有社会意义。
(11)联想想象：联想想象经常在⼀起使⽤，可以使⽂章内容更为丰富，形象更丰满、⽣动，增添⽂章的艺术表现⼒。
(12)动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作⽤，相得益彰。
(13)对⽐：突出事物特点，使形象鲜明。
散文中常见的表现手法
散文中常见的表现手法散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。
下面请欣赏为大家带来散文中常见的表现手法，希望对大家有所帮助~散文常见的表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的`刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、联想与想象。
所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上制造出新形象的过程。
联想想象常常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
10、引用A、引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容；B 、引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；C 、引用名言：使文章更具有说服力。
11、渲染与烘托。
渲染是指通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
2023届高考语文复习-散文阅读之表现手法及作用
2023届高考语文二轮复习阅读系列：散文阅读之表现手法及作用散文写作手法鉴赏题型【常见设问形式】1、文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。
2、这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。
3、作者是怎样把本文写得情趣盎然的？4、本文以××为线索，可以分为几层？请分析这样安排有什么好处和作用。
5试从取材和语言上对本文作一上点分析。
首先，明确文中运用了何种技巧手法，主要从七个方面去审视：1、表达方式（叙述、说明、议论、描写、抒情）。
2、表现手法（想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、县念、类比）。
3、材料安排（主次、详略、线索）4、行文结构（铺垫、伏笔、县念、承上启下、起承转合、衔接、照应、深化、升华）。
5、修辞手法（比喻、比拟、设问、对偶、对比等）。
6、选材方面：新颖、真实、有力、详略得当、典型、以小见大。
7、语言角度：准确简练、生动形象、优美、幽默谐、辛辣风趣、平实自然、简洁明快、含蕃深口语化地方色彩其次，分析作者在文中运用什么表达技巧写了什么内容。
再次，分析评价文中运用某表达技巧有什么作用，主要分析评价其在中心思想的表现，人物形象的塑造，感情的抒发，意境的营造和布局谋篇等方面收到了什么效果。
对点训练一、阅读下面的文字，完成下面小题。
一粒米的旅行王太生①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。
②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来箩筐，秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，担子跌落着亮晶晶的水滴，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。
③一粒米就这样开始旅行。
它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。
一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。
秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。
这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。
④一粒米在旅途上，雨热同期。
高温在秧棵间恣肆蔓延。
只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。
名师整理)最新语文中考《散文阅读之表现手法》专题精讲精练(含答案解析)
名师整理)最新语文中考《散文阅读之表现手法》专题精讲精练(含答案解析)表现手法在散文中扮演着重要的角色，它是作者在表达思想感情时所采用的特殊语句组织方式。
在散文中，我们经常会遇到各种各样的表现手法，接下来我们将梳理一些常见的表现手法。
首先，象征是一种常用的表现手法。
它利用具体的事物来表达抽象的概念、思想或感情，通过象征物与被象征物之间的某种特点得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。
例如，在高尔基的散文《海燕》中，作者通过海燕在暴风雨来临之前在大海上飞翔的雄姿，表现了乐观的激情和胜利的信心，从而联想到无产阶级革命者的“英勇无畏”。
其次，衬托也是一种常见的表现手法。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫做衬托。
衬托分为正衬和反衬两种。
例如，唐代诗人___的《赠汪伦》中，他用桃花潭的水深衬托出跟___的友情更深。
第三，对比是一种常用的表现手法。
它通过把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的方式来表达思想感情。
对比能够把好同坏、善同恶、美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
例如，在___的《巴黎圣母院》中，作者通过对比外貌丑陋、内心善良的加___与外表道貌岸然、内心险恶的___，更好的突出了___的善良和___的丑陋。
最后，先抑后扬是一种常用的表现手法。
它指的是为了肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法，感情铺垫，引发好奇。
这种手法能够更好的引起读者的共鸣和注意。
___与想象，是一种通过引发读者的联想和想象，来深化作品意义和情感表达的手法。
作家通过对细节的描写，引发读者的联想和想象，让读者更深刻地理解作品，产生共鸣。
例如，___的小说《狂人日记》中，狂人对于社会的批判和自我意识的觉醒，通过他对于一只鸟的想象和___得到了深化。
狂人看到鸟笼里的鸟，想象自己也像鸟一样被困在社会的笼子里，无法自由飞翔。
2025届高考语文复习：散文阅读技巧
高中散文阅读技巧题型一：概括内容要点1.认真阅读全文，确定答题区间。
2.对相关内容进行筛选、整合，提取关键信息。
3.分点作答，语言简洁、准确。
题型二：理解词句含义1.理解词语含义-考虑词语的本义、引申义、比喻义。
-结合上下文语境，分析词语在文中的特定含义。
2.理解句子含义-抓住句子中的关键词语，理解其含义。
-分析句子的修辞手法、表现手法，理解其深层意思。
-联系上下文，从句子所在段落、文章主旨等方面综合考虑。
题型三：分析表现手法1.明确常见的表现手法，如象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等。
2.指出文中使用的具体表现手法。
3.结合文本内容，分析该表现手法的作用和效果，如对塑造人物、表达情感、突出主题等方面的作用。
题型四：赏析语言特色1.从词语运用角度，分析动词、形容词、副词等的精妙之处。
2.从修辞手法角度，指出使用的修辞并说明其效果。
3.从句式角度，如长短句结合、整散句结合等，分析其节奏和表达效果。
4.从语言风格角度，判断是豪放、婉约、质朴、华丽、诙谐等，并结合文本说明。
题型五：探究主旨情感1.综合分析文章的内容、结构、表现手法等。
2.关注作者在文中的议论、抒情语句。
3.结合作者的经历、时代背景，深入理解文章的主旨和情感。
题型六：作用类题目（如段落作用、标题作用等）1.内容方面-概括段落或标题所涉及的内容。
-思考其对表现人物、主题等的作用。
2.结构方面-开头段：引出下文、设置悬念、奠定基调等。
-中间段：承上启下、过渡、补充等。
-结尾段：总结全文、呼应开头、深化主题等。
3.表达效果方面-考虑对读者的吸引力、感染力等。
题型七：人物形象分析1.从文中直接描写人物的语句入手，如外貌、语言、动作、心理、神态描写等。
2.关注间接描写，如通过他人的反应、评价来侧面烘托人物形象。
3.分析人物所处的环境，包括社会环境和自然环境，环境对人物性格和命运有一定的影响。
4.结合人物的行为和事迹，概括其性格特点和品质。
题型八：环境描写作用1.渲染气氛，营造特定的氛围，如欢快、悲伤、紧张等。
2024届高考专题复习：散文阅读专题(1)综合选择题
D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也 是他认为机械具有诗意的一个重要前提。
【2022新高Ⅱ卷】 6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A.“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”偶然到来的 晴天，与她提醒“我”履行承诺无关。
解题技巧
首先，从选项顺序上说，一般按照文本行文的顺序设置选项。
题目中的选项往往是从文章局部切入，基本上按照文章段落的先后顺序 排列，有的选文甚至标明段落序号，在选项中也会明确说明其对应的具体位 置。
在选项内容的设置上也往往是从文章主题、语言、布局谋篇等角度设置， 前后选项之间形成的梯度不仅符合考生阅读鉴赏的一般规律，也有助于考生 迅速把握文章思想内容和艺术特色。
2.从选材上看 多以中国现当代散文为主，作者大多为名家，所选文本多为非名家名篇或 名家非名篇。
如：2023全国甲卷——巴金《机械的诗——旅途随笔之一》
3.从主题上看 多贴近当下现实生活，旨在揭示社会主义核心价值观和人文精神，具有抒 情性和哲理性，强调立德树人。
如：2022新高考Ⅱ卷——李广田《到橘子林去》
考情分析
试题通过客观题直接对散文的思想内容和艺术特色进行考查，从一定程度 上降低了考查难度，但是由于考查的信息量大，覆盖面广，也往往具有比较大 的迷惑性。
1.从题型上看
全国卷选择题，设置一道题，仍然采用4选1模式，通常选择不正确的一项。 新高考选择题，通常是思想内容和艺术手法各设一道题，单独考查。
2022 新高考Ⅱ卷
李广田的《到橘子林去》
文章通过描写“赶大车的人”修蹄子、 钉铁掌的场景及写车夫帮助运输抗战物 资，赞颂了人民的伟大力量
散文的主要表现手法
散文的主要表现手法散文常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。
（1）象征散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。
这里的“具体形象”，“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。
（2）托物言志就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。
也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向（3）对比烘托（4）欲扬先抑文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美其中一种事物，先表达对它没有好感；想歌颂一些人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。
特点形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
《列子·黄帝》一篇，见有列子“乘风而归”的说法。
又有列子对尹生说的一段话：“心凝形释，骨肉都融，不觉形之所倚，足之所履，随风东西，犹木叶干壳。
意不知风乘我耶？我乘风乎？”这里的“心”与“神”相通，张湛注《列子》即把“心凝形释”说成“神凝形废”了。
高中语文散文专题复习指导
散文专题复习一、散文概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（记叙、抒情、议论）二、散文常见的表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大。
三、常见的文章结构方式有四种：1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
2、总分式:先总述，再分说。
这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
四、散文的阅读技巧：（一）、理清思路（找线索）：1.要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；2.要注意文中反复出现的词语、句子；3.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
组织答案，运用模式。
答题模式：首先写了……其次写了……最后写了……例（一）：太阳梦晓浩朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。
他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。
那境界好动人啊。
太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸，在哪里？船桨轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时，它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。
老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。
听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。
记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。
是不是在梦里？我走向那些经幡。
五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。
一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。
向生活深处走去，我知道这不是梦。
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筛选文章或段落的有关信息
设问方式： 1、作者所说的××××在文中表现在哪些方 面？ 2．作者所说的××××在文中具体指的是哪 些内容？ 3．本文描写的××××有哪些特点？
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《遍地黄金》 1.第④⑤段中从哪些方面描写了油菜花？ 请概括回答。 《倾听生命行走的声音》 2.文中的“小枣树”具有怎样的特点？ 《寂寞红柳》 3.文章结尾说红柳“是天地之间的另一种颜色和 性格”，你在文章中看到了红柳的哪些性格？
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4.运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地 写出了四季交替使山林变了颜色，自然的变 化给峡谷增添了声音。表达了作者的赞美之 情。
方法指导： 1.从修辞手法，词语运用，句式特点等方面去 赏析句子。 2.要明确写出了事物的什么特点，颜色，形象 或者品质。 3.要明确表达了作者对事物的什么感情。
答案：此段用浓重笔墨描绘了一片化工森 林，与上下文描绘的自然森林做对比，突出 了自然森林给人自由，给人快乐，给人智慧， 让人充实，给人诗意感受等特点。
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二.辨概念
1、___对_比____是把两种相反的事物或一种事物 相对立的两个方面作比较的表现手法。它相反相 对的两个方面是并列的，不分主次的。 2、___衬_托____是以次要事物来陪衬突出一个主 要事物的表现手法。一方是工具，一方是目的， 两者主次分明。
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三、点方法
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阅读一： 用柳芽、菊花、葵花的黄来衬托 油菜花的黄，突出油菜花的黄很 特别，是一种青春的黄。
方法:用××来衬托××,突出事物的 ××特征.
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阅读二： 作者描写小枣树的意图是用小枣树 与杨木桩生存的环境条件、生存的 状态进行鲜明对比(1分),突出杨木 桩的坚毅、顽强、积极向上的特点 (1分)。
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3、_托__物__言_志__是作者把要抒发的思想感情寄托 在某一具体的特定事物之中，通过这一具体来 表达事物作者的思想感情和志向。
4、__象__征____是通过一定的具体形象来表现一 种深远的意义。这里的“具体形象”——“物” 就是本体，与之相对应的事物就是象征体， “深远的意义”就是象征意义。
方法:用××和××进行对比,突出事 物的××特征.
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区别： 1.对比的双方只能是相反相对的事物，衬托的双 方一般是同类事物（如颜色，特点，品质等相同） 2.对比的目的是为了突出二者的不同点，同时使 好的显得更好，坏的显得更坏。 衬托的目的是为了突出主要事物，先描写与之有 关联的次要事物。从而使主要事物的某一特点体 现得更突出。 3.对比可用于全文，衬托只用于一段或几段中。
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如何把握作者的感情和文章的主题?
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阅读一： 托物言志，借鹰表达自己要像鹰一样珍惜 机会，在自由的空间来展示自己的才华的 愿望。
方法：借××来表达作者的××阅读二： 象征，用松树象征老家那些劳苦而沉默 的人们，表达作者对他们的敬佩和赞美 之情。
方法：用××象征××，表达作者的 ××之情。
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B．宁愿与大漠瀚海相伴，也不在这繁嚣的江 南内地水草丰茂之处流连。 4.下面的句子语言优美，请你选择一个角度进 行赏析。 寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的； 风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟,错杂 缤纷。
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1.运用排比的修辞手法，赞美油菜花呈现出 的令人怦然心动的色彩，表达作者对油菜花 的赞美。自然过渡到下文的抒情 。 2.运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了杨 木桩在风中迎接挑战的顽强和坚毅,表达作者 对杨木桩的赞美之情. 3.A运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了红 柳的绚丽妩媚之柔美，表达作者的喜爱之情。 B作者用“宁愿……也”这样的句式表现了红柳 义 无反顾地选择大漠瀚海的倔强形象，表达作者 的赞美之情。
散文专题复习
——散文的表现手法 对比 衬托
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一.明考点
“初步领会作品中一些常见的表现手 法（对比、衬托、象征、托物言志等） 的表达效果”
(佛山市2011年高中阶段学校招生考试说 明）
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2
题型展示：
2011年中考《大自然之歌》(P135) 15.文章主要写自然森林，第⑦段却详细描述了 化工森林，有何作用？（3分）
注意:题目要求,分值（避免答非所问或者概括不全）
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语言赏析： 1.那是一种青春的黄，黄得明净，黄得酣畅，黄 得秀朴，黄得平净如水，黄得恬柔如笑。 2.杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战， 一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又 吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身 体的一部分。 3.文中A、B两处句子，请任选一句作简要的 赏析。 A．渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳 一般的植物，中间蓬松起嫩紫的新红，像姑娘脸 上刚刚洇开来的胭脂痕。
《看海》 4.作者带女儿“看海”的目的是什么？
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参考答案： 1.形状；态势；花色。 2.小枣树是弯腰曲膝、软弱无力的、消极生存 的。 3.顽强、专注、美丽、执著、甘于寂寞。 4.走进大自然，感悟大自然。
提示：1.确定答题范围，划出重点词句。 2.认真分析所刻画的形象,逐一归纳其特点. 3.组织语言,规范答题.
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阅读三：
通过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨 树形象，衬托出沙漠中同样富有顽强生命力 的红柳的美。
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9
阅读四：
对比，把两种人对自然的不同感悟进 行对比，突出了与大自然的沟通是可遇 而不可求的。
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1.待莱菔们长到镰刀把粗细时，挑一些缨子旺盛 的拔出来，拎到南墙下晒两三个时辰，待缨子蔫 了，莱菔塌水了，就重新栽起，浇水。只一夜就 又活过来了。 2.衬托，用地龙，天虫等衬托莱菔命名的高雅， 同时表达对莱菔的喜爱之情。 3.比喻，化静为动，生动形象地描绘了莱菔花束 给人带来的美感，表达了作者的喜爱之情。 4.作者通过对莱菔开花，挑选，历练的叙写，表 达了对莱菔旺盛生命力，谦逊，正直等美好品质 的喜爱，敬佩和赞美，体现了作者在平凡生活中 要顽强，正直，积极向上的人生态度。