初中生物总复习(全套教案兼学案).doc
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的特征与细胞结构一、教学目标1. 理解生物的特征及其表现。
2. 掌握细胞的结构和功能。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等。
三、教学重点与难点1. 重点：生物的特征，细胞的结构和功能。
2. 难点：细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体的功能。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示生物的特征图片，引导学生思考生物的特征。
2. 讲解生物的特征：引导学生理解生物的特征及其表现。
3. 介绍细胞的结构：讲解细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体的结构和功能。
4. 分析实例：通过观察植物细胞和动物细胞的图片，分析其结构特点。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容。
六、课后作业1. 复习生物的特征及其表现。
2. 复习细胞的结构及其功能。
第二章：人体的主要系统一、教学目标1. 了解人体的主要系统及其功能。
2. 掌握人体各个系统之间的协调关系。
3. 培养学生的识图和分析能力。
二、教学内容1. 人体主要系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
2. 人体各个系统之间的协调关系。
三、教学重点与难点1. 重点：人体的主要系统及其功能，人体各个系统之间的协调关系。
2. 难点：人体各个系统之间的协调机制。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示人体各个系统的图片，引导学生思考人体的主要系统。
2. 讲解人体的主要系统：引导学生了解各个系统的功能及其之间的关系。
3. 分析实例：通过展示人体运动过程的图片，分析运动系统的功能和与其他系统的关系。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物与环境一、教学目标：1. 了解生物与环境的关系，理解生态因素的分类及其对生物的影响。
2. 掌握生物适应环境、影响环境的例子。
3. 能够运用生物与环境的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 生物与环境的关系。
2. 生态因素：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（同种和不同种的生物个体）。
3. 生物适应环境、影响环境的例子。
三、教学重点与难点：重点：生物与环境的关系，生态因素的分类。
难点：生物适应环境、影响环境的实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生思考生物与环境的关系。
2. 通过实例分析法让学生理解生态因素对生物的影响。
3. 利用小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物与环境的照片，引导学生思考生物与环境的关系。
2. 讲解生态因素的分类及其对生物的影响。
3. 分析生物适应环境、影响环境的实例。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生运用生物与环境的知识分析实际问题。
第二章：细胞与生物体一、教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能。
2. 掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 理解细胞分裂和生长的意义。
4. 能够运用细胞与生物体的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂。
3. 细胞的生长：细胞体积的生长、细胞数目的增多。
4. 细胞分化：分化的概念、分化的结果。
三、教学重点与难点：重点：细胞的基本结构及其功能，细胞的分裂、生长和分化的过程。
难点：细胞分裂和生长的意义，细胞分化的结果。
四、教学方法：1. 采用图片展示法让学生直观了解细胞的基本结构。
2. 通过动画演示法讲解细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 利用实例分析法让学生理解细胞分裂和生长的意义。
4. 小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
初中生物总复习教案学案全套
初中生物总复习教案学案全套初中生物总复（全套教案兼学案）总复一（七年级上）第一单元生物和生物圈（2课时）章节一认识生物的知识要点生物的基本特征包括：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖。
常见题点：1.根据生物的基本特征判断下列各项是否属于生物：智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体。
2.人体可以通过呼吸、排泄等形式将体内产生的废物排出。
3.除外，生物都是由细胞构成的。
章节二了解调查的基本方法。
认识我们身边的一些生物并尝试对生物进行简单分类。
常见题点：1.尝试列举20种生物，并进行简单的分类。
2.调查的基本步骤包括观察、提问、做实验、总结。
3.生物圈包括陆地、水域和空气。
章节三影响生物生存的环境因素常见题点：1.下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响：（1）植物在阳光充足的地方生长得更好；（2）动物在寒冷的环境中会有保暖的行为；（3）海洋中绿、褐、红藻的分布；（4）白菜不能分布在沙漠中；（5）生活在高原地区的人血液中红细胞数目较多。
2.生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为生产者，而动物则直接或间接的以植物为食，是消费者，细菌、真菌则是分解者。
在生态系统中，它们彼此相互交错而形成食物链和食物网。
3.生态系统中的生物种类越多，越强。
章节四生态系统生态系统由生物和非生物两部分组成。
生物包括植物——生产者和动物——消费者，非生物包括空气、水、土壤等。
生态系统通过食物链和食物网，实现生物之间的相互作用和能量的流动。
生态系统还具有自我调节的能力，能够保持相对稳定的状态。
常见题点：1.最大的生态系统是地球。
2.生物圈中的生态系统是多种多样的，从陆地、水域、空气三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞章节一观察生物和细胞是我们身边最基本的单位，了解它们的构造和特点，需要用到显微镜。
初中生物总复习教案兼学案
初中生物总复习全套教案兼学案一、教案设计理念1. 结合新课程标准，梳理初中生物知识点，帮助学生系统地掌握生物学的基本概念、原理和方法。
2. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与复习过程，提高复习效果。
3. 创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
4. 设计丰富多样的教学活动，提高学生的思维品质和综合运用知识的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：梳理并巩固初中生物的基本概念、原理和方法，提高学生的生物学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
三、教学内容1. 生物学的概念与特点2. 细胞的结构与功能3. 生物的分类与命名4. 生物的生殖与发育5. 生物的遗传与变异四、教学重点与难点1. 教学重点：生物学的基本概念、原理和方法，生物的分类与命名，生物的生殖与发育，生物的遗传与变异。
2. 教学难点：细胞的结构与功能，生物的遗传与变异。
五、教学策略与方法1. 教学策略：（1）情境导入：创设生活情境，激发学生学习兴趣。
（2）自主学习：引导学生独立思考，自主复习知识点。
（3）合作交流：组织小组讨论，培养学生团队协作能力。
（4）案例分析：选取典型实例，培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学方法：（1）讲授法：讲解生物学的基本概念、原理和方法。
（2）演示法：展示细胞模型等教具，帮助学生直观理解。
（3）探究法：引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力。
（4）讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的思维品质。
（5）问答法：师生互动，巩固知识点，提高学生的应答能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示生物学相关的图片或视频，引发学生对生物学的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：给学生发放学案，引导学生独立完成知识点梳理，巩固已学知识。
3. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决难题，培养学生团队协作能力。
初中生物总复习教案及学案.doc
南充市初中生物总复习教案（七年级上）第一单元生物和生物圈2课时章节知识要点常见题点认生生物的基本特征1根据生物的基本特征判断下列各项是否属于识物生物智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物（1）生物的生活需要营养生的化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体（2）生物能进行呼吸物特2人体可以通过、、等形式将（3）生物能排出体内废物征体内产生的废物排出。
（4）能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖3除外，生物都是由细胞构成的。
第了解调查的基本方法。
认识我1尝试列举20种生物，并进行简单的分类。
二们身边的一些生物并尝试对生2调查的基本步骤是、、节物进行简单的分类、、、。
生生1生物圈的范围1生物圈包括、和。
物物2生物圈为生物生存提供的基2生物圈为生物的生存提供了、、圈圈本条件、、和。
是第影响生物生存的环境因素下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响所二（1）非生物因素阳光、温度、（1）南桔北枳（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花有节水、空气等始盛开（3）海洋中绿、褐、红藻的分布（4）白生（2）生物因素捕食竞争合菜不能分布在沙漠中（5）生活在高原地区的人物作血液中红细胞数目较多的第1生物对环境的适应1生物既能环境，又能环境。
家三2生物对环境的影响2生物的是普遍存在的。
节生1生态系统的组成1生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机态物，被称为，而动物则直接或间接的以植物——生产者系生物部分动物——消费者植物为食，是，细菌、真菌则是。
统细菌、真菌--分解2生产者和消费者之间的吃与被吃的关系而形者成。
在生态系统中，它们彼此相互交非生物部分错而形成。
2食物链和食物网3生态系统中的生物种类越多，越强。
3生态系统的自我调节第1多种多样的生态系统1最大的生态系统是。
五2生物圈是一个统一的整体2生物圈中的生态系统是多种多样，从，节，三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞章节知识要点常见题点观第1显微镜的构造2显微镜的使用①取镜1在显微镜下看到的像是原物体的。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的基本特征一、教学目标：1. 理解生物的基本特征，包括生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。
2. 能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。
二、教学内容：1. 生物的基本特征概述。
2. 生物的特征在生活中的具体表现。
三、教学重点：1. 生物的基本特征。
2. 生物学现象的解释。
四、教学难点：1. 生物学现象的解释。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物的基本特征。
2. 案例分析法：分析生活中的生物学现象。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标：1. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 理解细胞各结构的功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞质的流动和物质运输、细胞核的控制中心作用、线粒体的能量供应等。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
三、教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
四、教学难点：1. 细胞各结构的功能。
五、教学方法：1. 模型演示法：展示细胞模型，直观讲解细胞结构。
2. 联系实际法：举例说明细胞结构在生活中的应用。
第三章：生物的分类一、教学目标：1. 掌握生物分类的基本知识，包括生物的分类单位、生物分类的依据等。
2. 能够运用生物分类的知识对生物进行分类。
二、教学内容：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
三、教学重点：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
四、教学难点：1. 生物分类的方法和技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物分类的基本知识。
2. 实践操作法：让学生进行生物分类的实际操作。
第四章：生物的生殖与发育一、教学目标：1. 理解生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 掌握生物的发育过程，如胚胎发育、生长发育等。
二、教学内容：1. 生物的生殖方式。
2. 生物的发育过程。
三、教学重点：1. 生物的生殖方式。
初中生物总复习教案兼学案
初中生物总复习全套教案兼学案第一章：生物的基本特征一、教学目标：1. 理解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对刺激的反应、生长和繁殖等。
2. 能够分析生活中哪些事物是生物，哪些不是生物。
3. 培养学生的观察和思考能力。
二、教学内容：1. 生物的基本特征。
2. 生物与非生物的区别。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物的基本特征。
2. 教学难点：生物与非生物的区别。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生思考。
2. 利用生活实例进行分析。
五、教学步骤：1. 引入话题：讨论生物与非生物的区别。
2. 讲解生物的基本特征。
3. 分析生活实例，区分生物与非生物。
4. 学生练习：列举生活中的生物和非生物。
5. 总结本节课的内容。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标：1. 了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 掌握细胞各结构的功能。
3. 培养学生的观察和动手能力。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞的基本结构及功能。
2. 教学难点：细胞各结构功能的理解。
四、教学方法：1. 采用实物观察法引导学生了解细胞结构。
2. 利用图示讲解细胞各结构的功能。
五、教学步骤：1. 引入话题：讨论细胞的重要性。
2. 讲解细胞的基本结构。
3. 展示细胞各结构的功能。
4. 学生动手实验：观察细胞结构。
5. 总结本节课的内容。
第三章：生物的分类一、教学目标：1. 理解生物分类的意义。
2. 掌握生物的分类单位，如种、属、科、目、纲、门等。
3. 培养学生的分类思维能力。
二、教学内容：1. 生物分类的意义。
2. 生物的分类单位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物分类的意义和分类单位。
2. 教学难点：生物分类单位之间的相互关系。
四、教学方法：1. 采用案例分析法引导学生了解生物分类。
2. 利用图表讲解生物分类单位之间的关系。
五、教学步骤：1. 引入话题：讨论生物分类的重要性。
初中生物总复习教案doc
初中生物总复习教案doc一、总复习内容及要求：1. 生物的基本知识梳理：细胞的结构和功能、遗传与进化、生物调节与调适、生物多样性与保护。
2. 生物常见实验的方法和原理。
3. 基本的生物学习方法和应试技巧。
二、教学安排：1. 第一周：细胞的结构和功能的概念复习，生物实验方法的学习。
2. 第二周：遗传与进化的复习，生物学习方法和应试技巧的讨论。
3. 第三周：生物调节与调适的概念梳理，生物多样性与保护的复习。
4. 第四周：生物知识的综合总复习。
三、教学保障：1. 教师提供精心准备的教学材料和复习资料。
2. 教师和学生共同参与复习计划的制定与执行。
3. 注重生物知识和实践技能的结合，增加学生对生物学科的兴趣和理解。
四、总复习评价：1. 期末考试成绩占总评分的50%。
2. 课堂表现、作业完成情况和实验操作技能占总评分的30%。
3. 学生个人在总复习过程中的收获和进步占总评分的20%。
五、复习要点提要：1. 细胞的结构和功能：核、细胞膜、线粒体、叶绿体、高尔基体等各种细胞器的结构和功能。
2. 遗传与进化：基因的概念、遗传的规律、基因的突变、自然选择等进化理论。
3. 生物调节与调适：神经系统、内分泌系统的功能、生物体对环境的适应性。
4. 生物多样性与保护：生物的分类、生物多样性的重要性、环境保护与生物多样性的关系。
六、复习注意事项：1. 学生要按时完成教师布置的作业和复习任务。
2. 学生要主动参加课堂讨论和实验操作，提高生物学习的效果。
3. 学生要保持良好的学习态度和积极的复习信心，克服困难，勇于面对挑战。
初中生物总复习教案就这样了，希望同学们在复习期间能够有所收获，取得优异的成绩！祝你们旗开得胜！。
初中生物总复习(全套教案兼学案)
总复习第节1遗传信息储存在细胞核中。
2细胞核中易被碱性染料染成深色的物质被称为染色体。
3遗传信息的载体是DNA。
1细胞中被称为遗传信息库的是。
2染色体是由和共同组成的。
3决定性状的小的DNA片段是。
4细胞疋、和的统体。
第节1细胞生长使细胞体积增大2细胞分裂使细胞数目增多1生物体能由小长大，是和的结果。
2细胞分裂的过程是。
新老细胞中的是一样的。
细胞怎样构成生物体第节1细胞分化成组织2组织形成器官3器官构成系统和人体1人体的四大基本组织包括、、、。
2细胞分化是指。
第节1绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子2植物的几种主要组织保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织1动、植物体的生长发育都是从开始的。
2分生组织的细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有。
第节1常见的单细胞生物草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2草履虫的结构和生活（结构单细胞）运动、呼吸、摄食、排泄、应激性3单细胞生物的结构有完整的细胞结构4单细胞生物与人类的关系1在制作观察草履虫的装片时，从草履虫培养液的吸一滴培养液。
2草履虫依靠的摆动而旋转前进。
依靠进行呼吸。
3与草履虫的消化有关的结构有。
病毒1病毒的发现烟草花叶病毒的研究、电子显微镜的使用2病毒的种类3病毒的结构4病毒生命活动特征5病毒与人类的关系1用才能观察到病毒。
2根据病毒寄主的不同，可以将病毒分为、、三大类。
3病毒是由夕卜壳和内部的组成。
它只有寄生在活细胞内，才能表现出生命活动。
早节生物圈中有哪些绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物种子植物知识要点1藻类植物主要特征生活环境作用常见种类：衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼、石花菜、裙带菜、鹿角菜、马尾藻2苔藓植物主要特征生活环境作用常见种类：墙藓、葫芦藓、地钱3蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、满江红、胎生狗脊常见题点植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类繁殖方式相同点不同点菜豆种子玉米种子2裸子植物和被子植物裸子植物种子裸落，无果皮包被被子植物种子有果皮包被1在标注线后写出所示结构的名称2种子中的主要部分是_____ ，它是由 _________四个部分共同构成的。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习（全套教案兼学案）第一章：生物的基本特征一、教学目标1. 理解生物的基本特征，包括生命活动、生长发育、繁殖、应激性、新陈代谢等。
2. 能够分析生物与非生物的区别，认识生物在自然界中的地位。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
二、教学内容1. 生物的定义与特征2. 生物的分类与命名3. 生物的基本生命活动三、教学重点与难点1. 重点：生物的基本特征及其在自然界中的应用。
2. 难点：生物与非生物的区别，生物分类的方法。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解生物的基本特征、分类与命名。
2. 案例分析法：分析生物与非生物实例，引导学生理解生物的基本特征。
3. 讨论法：分组讨论生物分类的方法及应用。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示生物与非生物的图片，引导学生思考生物的基本特征。
2. 讲解生物的定义与特征：详细讲解生物的基本特征，如生命活动、生长发育、繁殖等。
3. 讲解生物的分类与命名：介绍生物分类的依据和方法，讲解生物命名的规则。
4. 分析生物与非生物的区别：通过实例分析，使学生理解生物的基本特征。
5. 讨论生物分类的方法与应用：分组讨论，引导学生思考生物分类在实际中的应用。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标1. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 掌握细胞的主要功能，如新陈代谢、遗传信息传递等。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的概念与历史2. 细胞的基本结构与功能3. 细胞的代谢与遗传三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构与功能，细胞的代谢与遗传。
2. 难点：细胞核的结构与功能，遗传信息的传递过程。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解细胞的概念、历史、基本结构与功能。
2. 实验法：观察细胞结构，了解细胞的功能。
3. 案例分析法：分析细胞的代谢与遗传实例，引导学生理解细胞的代谢与遗传过程。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示细胞模型的图片，引导学生思考细胞的概念与历史。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：引言1.1 课程背景1.1.1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，与人类生活密切相关。
1.1.2 初中生物复习有助于学生系统地掌握生物学知识，提高解决问题的能力。
1.1.3 通过对初中生物的总复习，为学生进一步学习高中生物打下坚实基础。
1.2 教学意义1.2.1 提高学生对生物学科的认识，激发学习兴趣。
1.2.2 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
1.2.3 帮助学生构建完整的生物学知识体系。
1.3 教学方法1.3.1 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
1.3.2 运用案例分析、小组讨论等方法，提高学生参与度。
1.3.3 注重知识点的串联与整合，培养学生的综合素养。
第二章：知识点讲解2.1 生物的基本特征2.1.1 生命现象：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
2.1.2 生物的分类：植物、动物、微生物等。
2.1.3 细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。
2.2 生物的遗传与变异2.2.1 遗传规律：基因的分离与组合。
2.2.2 遗传病：由于遗传物质的改变而导致的疾病。
2.2.3 变异：生物个体之间的差异。
2.3 生态系统2.3.1 生态因素：生物因素和非生物因素。
2.3.2 食物链和食物网：生态系统中生物之间的营养关系。
2.3.3 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
第三章：教学内容3.1 植物学3.1.1 植物细胞的结构与功能：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.1.2 植物的器官：根、茎、叶、花、果实和种子。
3.1.3 植物的分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等。
3.2 动物学3.2.1 动物的分类：无脊椎动物和脊椎动物。
3.2.2 动物的器官系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
初中生物总复习教案兼学案
初中生物总复习全套教案兼学案第一章：生物的基本特征1.1 生物的概念与特征生物的定义生物的基本特征：营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖、遗传和变异、细胞构成1.2 生物的分类生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种生物的分类依据：形态结构、生理功能、生活习性等第二章：细胞的结构与功能2.1 细胞的概念与结构细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等2.2 细胞的分裂与生长细胞分裂的概念与过程细胞生长的概念与特点第三章：生物的生殖与发育3.1 生物的生殖有性生殖与无性生殖的概念和特点植物和动物的生殖方式及其发育特点3.2 生物的发育胚胎发育的过程胚后发育的特点第四章：生物的遗传与变异4.1 遗传的概念与规律遗传的定义遗传规律：分离规律、自由组合规律4.2 变异的概念与分类变异的定义变异的类型：可遗传变异与不可遗传变异第五章：生物与环境的关系5.1 生物对环境的适应生物适应环境的现象和实例生物适应环境的意义5.2 生物与环境相互作用的现象生物影响环境的现象和实例环境对生物的影响第六章：植物的生长发育6.1 植物生长发育的基本过程种子萌发的条件植物生长的阶段：营养生长、生殖生长6.2 植物的器官及其功能根、茎、叶、花、果实和种子的结构与功能第七章：动物的生长发育7.1 动物生长发育的基本过程动物胚胎发育的过程幼年动物成长发育的特点7.2 动物的生殖行为动物生殖行为的概念和类型动物生殖行为的意义第八章：人体生理功能8.1 人体生理功能的基本单位人体器官系统的组成和功能人体的主要生理功能：呼吸、消化、循环、泌尿、神经、内分泌等8.2 人体的健康与生活方式健康的生活方式对身体健康的影响预防疾病和保持健康的方法第九章：生态系统的结构与功能9.1 生态系统的概念与类型生态系统的定义生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等9.2 生态系统的结构与功能生态系统的结构：生物群落、生物种间关系、生态位等生态系统的功能：物质循环、能量流动、生态平衡第十章：生物伦理与生物多样性保护10.1 生物伦理的基本原则生物伦理的概念和意义生物伦理的基本原则：尊重生命、公平使用、可持续发展等10.2 生物多样性保护的重要性生物多样性保护的概念和意义生物多样性保护的措施和方法：就地保护、迁地保护、法律法规等重点解析本文为初中生物总复习全套教案兼学案，共十个章节。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案一、教案目标1. 回顾和巩固初中生物的主要知识点，帮助学生建立完整的生物知识体系。
2. 提高学生的生物学科素养，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学内容第一章：生物的基本特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章：生物的分类1. 生物分类的依据。
2. 生物分类单位的大小关系。
3. 生物的命名方法。
第三章：生物的生活环境1. 生态系统的概念。
2. 生态系统的组成。
3. 生物与环境的关系。
第四章：生物的遗传与变异1. 遗传的概念。
2. 变异的概念。
3. 遗传变异在生物进化中的作用。
第五章：人类与生物圈1. 生物圈的概念。
2. 人类活动对生物圈的影响。
3. 保护生物多样性的措施。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体实例理解和掌握知识点。
3. 利用图表和图片等直观教具，帮助学生形象地记忆和理解。
4. 开展小组讨论和课堂互动，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对知识点的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关练习题，检验学生对知识点的理解和应用能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：初中生物教材。
2. 教辅：相关习题集和解析。
3. 网络资源：生物学相关网站和视频资料。
4. 实验器材：进行生物学实验所需的器材和试剂。
六、教案目标1. 加深学生对生物圈的理解，培养学生的环保意识。
2. 通过对生物多样性的学习，提高学生对生物保护的重视。
3. 通过对生物伦理的学习，培养学生的伦理观念和责任感。
七、教学内容第六章：生物圈的保护1. 生物圈的重要性。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案教案：主题：生物总复习目标：1. 熟练掌握初中生物重点知识和考点；2. 提高学生解题思维能力和应试能力。
教学内容：1. 细胞结构与功能；2. 生物遗传与变异；3. 生物进化与分类；4. 生物环境与生态；5. 生命活动与调节。
教学过程：1. 复习细胞结构与功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等的结构和功能；2. 复习生物遗传与变异，包括基因、DNA、遗传规律等知识点；3. 复习生物进化与分类，包括生物进化理论、物种演化、生物分类等内容；4. 复习生物环境与生态，包括生态系统、生态平衡、生态问题等知识；5. 复习生命活动与调节，包括新陈代谢、调节系统、生长发育等内容。
学案：学案一：细胞结构与功能1. 什么是细胞膜？它的主要功能是什么？2. 细胞质包括哪些结构？它们的作用是什么？3. 什么是细胞核？它的主要功能是什么？4. 细胞器有哪些？它们各自的功能是什么？学案二：生物遗传与变异1. 什么是基因？基因的作用是什么？2. DNA是什么？它的结构是怎样的？3. 遗传规律有哪些？简要描述一下每一条遗传规律。
学案三：生物进化与分类1. 简要介绍达尔文的进化理论。
2. 什么是生物的进化？有哪些证据可以支持生物的进化？3. 生物分类的基本原则是什么？简要描述由近及远的生物分类法。
学案四：生物环境与生态1. 什么是生态系统？生态平衡是指什么？2. 生态问题有哪些？简要描述一下人类活动对生态环境造成的影响。
3. 生态环境保护的重要性是什么？学案五：生命活动与调节1. 什么是新陈代谢？它的主要作用是什么？2. 简要描述一下人体的调节系统。
3. 生物的生长发育是受什么因素的调控？通过以上学案的学习和小组合作的讨论，学生可以更加深入地理解初中生物的重点知识和考点，并能在考试中有针对性地解题。
同时，教师可以根据学生的实际学情进行差异化教学，帮助学生更好地掌握生物知识。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习（全套教案兼学案）第一章：生物基础知识1.1 生物的定义与特征理解生物的概念掌握生物的基本特征（生命活动、生长、繁殖、适应环境等）1.2 生物的分类与命名了解生物的分类等级（界、门、纲、目、科、属、种）掌握生物的命名原则（双名法）第二章：细胞的结构和功能2.1 细胞的概念与结构理解细胞是生物的基本单位掌握细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）2.2 细胞的能量转换了解细胞的能量转换过程（光合作用、呼吸作用）掌握细胞中的能量转换器（叶绿体、线粒体）第三章：植物的生长发育3.1 植物的生长现象理解植物的生长过程掌握植物生长的因素（营养、光照、水分等）3.2 植物的繁殖方式了解植物的繁殖方式（有性繁殖、无性繁殖）掌握植物的繁殖器官（花、果实、种子）第四章：动物的生长发育4.1 动物的生长与发育理解动物的生长过程掌握动物的发育阶段（胚胎发育、幼体发育、成体发育）4.2 动物的行为特点了解动物的行为分类（先天性行为、学习行为）掌握动物的行为适应（捕食、避敌、繁殖等）第五章：生物的遗传与变异5.1 遗传的基本规律理解遗传的概念掌握遗传的基本规律（分离规律、自由组合规律）5.2 生物的变异现象了解生物的变异类型（可遗传变异、不可遗传变异）掌握生物的变异原因（基因突变、基因重组、染色体变异等）初中生物总复习（全套教案兼学案）第六章：生态系统与环境6.1 生态系统的概念与组成理解生态系统的定义掌握生态系统的组成（生物部分、非生物部分）6.2 生态平衡与生物圈了解生态平衡的概念与意义掌握生物圈的范围和作用第七章：生物的适应与多样性7.1 生物对环境的适应理解生物适应环境的意义掌握生物适应环境的方式（形态、生理、行为等）7.2 生物多样性的保护了解生物多样性的概念与价值掌握生物多样性的保护措施（就地保护、迁地保护等）第八章：人体的生理功能8.1 人体器官与系统理解人体的器官和系统掌握人体的主要器官和功能（心脏、肺、肝脏等）8.2 人体的生命活动调节了解人体的生理调节机制掌握人体的内分泌系统（激素的作用和调节）第九章：健康与疾病9.1 健康的生活方式理解健康的重要性掌握健康的生活方式（饮食、运动、心理等）9.2 常见疾病与预防了解常见疾病的成因和症状掌握疾病的预防和治疗方法第十章：生物技术及其应用10.1 生物技术的概述理解生物技术的基本概念掌握生物技术的分类（基因工程、细胞工程等）10.2 生物技术的应用了解生物技术的应用领域（农业、医药、环保等）掌握生物技术的发展趋势和伦理问题重点和难点解析：1. 生物的定义与特征：理解生物的概念是基础，区分生物与非生物的关键特征是重点。
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总复习一（七年级上）第二单元生物和细胞生物圈中有哪些绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物1藻类植物主要特征生活环境作用常见种类：衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼、石花菜、裙带菜、鹿角菜、马尾藻2苔藓植物主要特征生活环境作用常见种类：墙藓、葫芦藓、地钱3蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、满江红、胎生狗脊植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类繁殖方式种子植物1种子的结构相同点不同点菜豆种子玉米种子2裸子植物和被子植物裸子植物种子裸落，无果皮包被被子植物种子有果皮包被1在标注线后写出所示结构的名称2种子中的主要部分是，它是由四个部分共同构成的。
被子植物的一生种子的萌发1探究种子萌发的外界条件①探究过程②探究结论水分、温度、空气2种子萌发的自身条件完整的活的胚、寿命、休眠3种子萌发的过程胚根---根胚轴伸长胚芽---茎叶1一定时间后观察下表各实验装置,现象如何?1号2号3号4号水无有有有空气充足充足充足浸没温度室温室温1℃室温现象该实验设立了个对照组,分别是.结论是。
植株的生长1幼根的生长2芽的发育3植株生长需要营养物质水根尖成熟区细胞从土壤吸收无机盐有机物由叶的光合作用制造1根生长最快的部位是。
根的生长要靠增加细胞数量，及体积增大。
2枝条是由发育而来的。
3植物的生长需要量最多无机盐是、和无机盐。
4根尖自上而下包括、、、四区。
开花和结果1花的结构花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊2受精的过程3果实和种子的形成子房子房壁——果皮胚珠珠被—种皮果实受精卵—胚1花的各部分结构中，与果实和种子的形成直接有关的结构是。
2花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。
3连线雄蕊胚子房种子胚珠果实受精卵凋落绿色植物和生物圈中的水循环第一节绿色植物生活需要水1植物生活为什么需要水2水影响植物的分布第一节水分进入植物体内的途径1根适于吸水的特点：成熟区细胞壁薄、质少、液泡大，有根毛2水分由导管自下而上运输3茎的结构1写出各标住线所示结构的名称。
2茎的主要结构是，它是由、、三部分组成，不能进行加粗生长的植物茎中没有。
3运输水分无机盐的是，运输有机物的是。
两者的区别是。
第一节1植物的蒸腾作用大量失水（1）观察叶片的结构练习徒手切片叶片的结构（2）蒸腾失水的途径（3）蒸腾作用的意义3绿色植物参与了生物圈中的水循环1写出各标号所示结构的名称①②③④⑤2图中能进行光合作用的结构有。
3图二所示结构处于状态。
有机物的制造第一节绿叶在光下制造有机物（1）实验步骤暗处理、局部遮光、光照、酒精脱色、清洗、滴碘检验、结果及分析（2）原理和结论如图所示两装置，置于黑暗处一昼夜后，光照数小时，再进行系列处理后，滴碘，结果是甲叶，乙叶。
原因是。
结论是。
第一节1有机物构建植物体2有机物为植物的生命活动提供能量——呼吸作用①概念②公式③意义3呼吸作用是生物的共同特征1所有活细胞都能进行呼吸作用，但有氧呼吸必须在细胞质中的里进行。
2绿色植物的光合作用维持了生物圈中的平衡。
碳氧平衡1光合作用的概念2光合作用的公式光能二氧化碳+水有机物+氧叶绿体3光合作用的意义4比较光合作用与呼吸作用比较项目光和作用呼吸作用部位条件原料产物能量转变联系总复习二(七年级下) 2课时章节复习要点复习题点人的由来1人类的起源和发展(1)现在普遍认为古人类起源于非洲。
(2)现代类人猿与人类有着共同的原始祖先——森林古猿2人的生殖（1）生殖系统的组成（2）生殖过程卵细胞受精卵胚胎胎儿婴儿精子3青春期的身体变化和心理变化4计划生育1迄今为止，已发现的最古老的人类化石是。
她是生活在距今万年前的化石。
2地质学家先生被称为龙骨山的守望者。
3男性的主要性器官是，女性的是。
4受精的场所是。
胚胎发育的场所是。
5胚泡植入子宫内膜后，胚胎发育所需的营养由母体通过供给。
6青春期发育的显著特征是。
7二00五年一月一日是我国的人口日。
8 被列为我国的一项基本国策。
9计划生育的具体要求是，其中控制人口过快增长的关键是。
人体的营养1食物中的营养物质(1)主要营养物质无机物水无机盐维生素有机物糖类蛋白质脂肪（2）各营养物质的功能2消化和吸收（1）消化系统的组成消化道和消化腺（2）食物的消化淀粉麦芽糖葡萄糖蛋白质氨基酸脂肪甘油+脂肪酸（3）营养物质的吸收小肠适于吸收的结构特征长度、皱襞和小肠绒毛3关注合理营养与食品安全（1）合理营养：平衡膳食、合理用餐（2）食品安全：绿色食品1食物的各营养成分中，能为生命活动提供能量的有，人的生长发育及受损细胞的修复、更新离不开。
既不构成细胞，也不能提供能量，但对人体非常重要的是。
2地方性甲状腺肿是缺引起的。
佝偻病引起的原因是。
3被称为第七类营养素的是。
4不含消化酶消化夜是。
5各消化道中，对食物有消化作用的是。
能吸收营养物质的有。
消化和吸收的主要场所是。
6 如右图所示，1号试管和2号试管经过系列处理后，滴碘检验，现象是：1号试管，2号试管。
是因为。
结论是。
若再设置一个3号试管，探究温度对消化的影响，该怎么做？人体的呼吸1呼吸道对空气的处理（1）呼吸系统的组成呼吸道和肺（2）呼吸道的功能温暖湿润清洁吸入空气2发生在肺内的气体交换（1）肺与外界的气体交换呼吸运动胸腔容积肺内气压（2）肺泡与血液的气体交换3空气质量与健康（1）空气质量影响人体健康（2）了解当地的空气质量1呼吸系统的主要功能的器官是。
2气管内表面的纤毛能不停的摆动，将外来的、和一起送到咽部，形成。
3当肋间的肌肉和膈肌收缩时，胸腔容积，肺，肺内气压，气体肺。
44图一表示，图二表示。
人体内物质的运输1流动的组织——血液血浆的成分三种血细胞的结构及功能（列表比较）2血流的管道——血管血管名称结构特点功能动脉静脉毛细血管3输送血液的泵——心脏（1）心脏的结构和功能（2）血液循环途径体循环和肺循环4输血与血型（1）血量与失血约占体重的7℅—8℅。
失血超过30℅，有生命危险。
若不超过400ml，短时间可恢复。
（2）血型ABO血型（3）输血同型输血1加有抗凝剂的血液静置一段时间后，可以观察到血液有明显的现象，上层淡黄色半透明的液体是，它的主要功能是。
2血细胞包括、、三种，其中含血红蛋白，能运输氧的是，具有防御和保护功能的是，能止血和加速凝血的是。
3在显微镜下识别毛细血管的主要特征是。
它是进行。
4用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的实验中，必须选用的小鱼。
5四肢静脉中的血液之所以不会倒流，是因为四肢静脉中有，它的功能是。
6心脏的左心室壁比右心室壁要厚，这是与它射血入，进入循环相适应的。
7肺循环途径是，体循环途径是。
8血液经肺后，血液中含量增多，称为。
人体内废物的排出1尿的形成和排出（1）排泄的三条途径（呼气、出汗、排尿）CO2、水——————气体少量水、无机盐、尿素—————汗液大量水、无机盐、尿素—————尿液（2）泌尿系统的组成肾脏、输尿管、膀胱、尿道（3）尿液的形成和排出形成：肾小球的滤过、肾小管的重吸收2人粪尿的处理（无害化处理）生产沼气、高温堆肥看图回答1形成尿液的基本单位叫，它是由图中标号组成的。
2图示过程a表示，过程b表示。
3血液流经④③后，血液中的一些物质过滤入⑤形成，⑤中的液体经过程b后，形成。
4①和②中流的都是，②中不含。
5⑥中的液体与⑤中的相比，不含。
人体生命活动的调节1人体对外界环境的感知眼与视觉：眼球的结构，视网膜成象，近视与预防耳与视觉：耳的结构，声音的传导其他：嗅觉、味觉、触觉2神经系统的组成细胞体（1）结构和功能单位——神经元突起（2）组成中枢神经系统：脑和脊髓周围神经系统：脑神经和脊神经3神经调节的基本方式——反射（1）概念（2）结构基础——反射弧（3）反射类型：简单反射，复杂反射（4）人类特有的反射：与语言文字有关4激素调节（1）内分泌腺和外分泌腺的区别（2）体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸（3）几种激素及功能：生长激素、甲状腺激素、胰岛素1眼球的各部分结构中，相当于照相机镜头的是，相当于照相机的光圈的是，相当于照相机暗箱壁的是，相当于照相机胶卷的是。
2照相机成像的原理是。
3晶状体凸度，甚至眼球的前后径，远处物体反射来的光线就落在视网膜的方，这种眼睛看不清处物体，叫眼。
应带透镜纠正。
4人体的五官中，从外界接受的信息量，居第二位的是。
5若某人突然听觉丧失，经检查耳的结构完好无损，则可能是。
6神经调节的基本方式是，其结构基础是，它是由五个部分构成的。
7简单反射的神经中枢位于，复杂反射的神经中枢位于。
人类特有的反射与有关。
8无导管，分泌物直接进入毛细血管内的腺体是，它的分泌物是。
9幼年时生长激素分泌不足，会引起，成年时分泌过多则会引起。
糖尿病是由于分泌不足而引起的。
呆小症是由于。
10若食物中长期缺，会引起地方性甲状腺肿。
人1分析人类活动破坏生态环境的实例：总复习三(八年级上)2 课时（2）昆虫（蝗虫）身体结构：身体分节且分部、外骨骼4．两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，变态发育。
吸。
体温。
13．种类最多的一类动物是，其身体分为、、三个部分。
胸部有对足，对翅，体表有，节肢动物的主要特征是。
动物的运动和行为1．动物的运动（1）运动系统的组成（2）骨、关节、肌肉的协调配合2．先天性行为和学习行为（1）先天性行为概念：由动物的遗传物质决定的行为。
意义：满足个体的基本生存能力。
局限性：不能适应环境。
（2）学习行为概念：以遗传因素为基础，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
不同动物的学习能力不同。
3．社会行为（1）特征：形成一定组织，各成员明确分工，形成等级。
（2）群体中的信息交流方式：动作、声音、气味。
探究：蚂蚁的通讯通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息是个体产生某种行为反应的现象。
1．哺乳动物的运动系统是由和组成的。
骨骼是由和共同组成的。
2．骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分是。
3．据图回答：（1）图中1表示，2表示。
（2）如图二中1处于状态，2处于状态。
（3）手自然下垂时，1处于状态，2处于状态。
4．写出图中各部分所示结构的名称1 2 34 5其中与关节的牢固性有关的结构是与关节的灵活性有关的是。
5．先天性行为是由动物体内的决定的。
动物越高等，能力越强。
6．动物的、和等都可起传递信息的作用。
7．具有社会行为的动物，往往会形成一定的，成员之间有明确的，有的还形成了。
动物在生物圈中的作用1．动物在自然界中的作用（1）在生态平衡中的重要作用食物链中消费者，维持生态平衡（2）促进生态系统的物质循环生产者——消费者——分解者CO2+H2O（3）帮助植物传粉、传播种子1．50-60年代，因大量剿灭麻雀导致农作物虫害巨增，说明食物链中各生物之间存在和的关系。