教师是个良心事业

教师是个良心事业

仔细听完了王啸老师《时代呼唤的教师道德》讲座, 然后还特意找到了王老师在讲座中提到的北京师范大学教育学部檀传宝教授发表在2010年10月21日《中国教育报》上的文章《今天，我们需要什么样的教师道德》，认真拜读后，感触颇深。

王老师的讲座从东方的孔夫子因材施教，到西方的“我思故我在”，从美国1975年颁布的教师职业道德典章到中国2008年的《中小学生教师职业道德规范》，引经据典，娓娓道来，旁征博引，信手拈来，着实令人佩服！让我印象深刻的除了王老师的博学以外，还有就是他做学问的细心了：在分析美国教师职业道德的典章规范时，王老师甚至还特意提醒大家注意典章中语句的否定表达，否定句的表达明确表明了不能触碰的底线。王老师的细心让想起了我们平常的教育教学过程中从细微处着手学生的培养，其效果和影响远远大于我们所想象的。我曾碰到过这样一个案例：和我教同一个班级的有位唐老师，他是一个非常认真负责的好老师，生活中无任何不良习惯，备课认真，作业批改仔细，而且还能几十年如一日耐心地对待自己略有残疾地亲人，可以说他真的是一个品德优秀的人。但是，让我很意外地是，班上的学生不喜欢他，甚至还有一段时间学生和他的关系很僵。经过仔细询问，学生才道出原委：唐老师其他都好，但在学生问问题的时候，先常常会说上一句：“这个题目都不懂，脑子长到哪里去了。”也许唐老师说的时候不以为意，但听在学生的耳朵里却不是那么回事了，所以学生慢慢地不问他题目了，进而不太喜欢上他的课了。所以，我们认为很优秀的一个老师，竟然因为这么一个小细节而被学生嫌弃了！

王老师的讲座还有一句话让我深思：教师是一个良心事业。教师这一职业的目标是培养人，而不是物质生产。这一职业的特殊性要求其专业道德的基本要求应该在一般社会道德水平之上。因为教师在人格上必须要有适当的高度，才能在做人上教育好自己的学生。家长们把孩子送到学校里，交至老师手上，就是希望老师呵护和促进孩子全面成长，希望孩子们不仅在学识上获得成长，而且在做人方面也能学有所成。试想，如果孩子们接触到的都是“范跑跑”式的教师，都像“范跑跑”一样，在遇到危险的时候和小朋友一起“平等”地争夺生的希望而非照顾呵护家长托付的孩子们。那样，孩子们长大后会变成什么样呢？所以，教师这一特定专业身份注定了其职业道德必须具备奉献和牺牲精神。正如作为一个消防队员，除非万不得已，不能从火场中走开；作为一个医生或护士，不能远离拒绝治疗传染病人；作为一个军人，不能抵制上战场；作为一个人民教师，一旦选择了这一职业就要做好无私奉献的准备，因为这是一个良心事业！