课堂观察的 基本理论与方法PPT课件
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课堂观察的 基本理论与方法
2020/10/13
1
一、什么是课堂观察
观察的三个层次：
日常的不自觉的观察； 日常细致的具体情况的观察； 细致而系统的具体问题的观察。
课堂观察的定义：
简单的说，就是指研究者带着明确的目的，往往 还要借助一些特制的观察工具，直接或间接从课堂情 景中收集资料，并依据资料做相应研究的一种教育科 学研究方法。
2020/10/13
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
7百度文库
2020/10/13
2
二、课堂观察的意义
可以促成教师合作的、自主的学习； 可以提高教师的反思能力； 可以增强教师的研究意识。
2020/10/13
3
三、课堂观察的方法
（一）定量观察：
观察者使用检查表和规范计划，来 记录特定范围内一件事情在每一次发生 时的情况，然后分析发生这种结果的频 率的方方面面。使用这种方法进行课堂 观察，最关键的问题是观察者决定用什 么样的量表（可引用现成的，也可自 制）。
2020/10/13
4
量表的类型： 编码体系； 记号体系； 等级量表；
2020/10/13
5
定性观察：
在定性观察中，观察者不是把注意力 放在对课堂事件进行归类上面，与此相 反，要努力收集对课堂事件进行细节描 述的信息材料。这些描述丰富的材料要 保存起来，然后对记录的事件进行质的 分析。（诸如具体情形是如何展开的， 老师和学生是如何体验的）
2020/10/13
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一、什么是课堂观察
观察的三个层次：
日常的不自觉的观察； 日常细致的具体情况的观察； 细致而系统的具体问题的观察。
课堂观察的定义：
简单的说，就是指研究者带着明确的目的，往往 还要借助一些特制的观察工具，直接或间接从课堂情 景中收集资料，并依据资料做相应研究的一种教育科 学研究方法。
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二、课堂观察的意义
可以促成教师合作的、自主的学习； 可以提高教师的反思能力； 可以增强教师的研究意识。
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三、课堂观察的方法
（一）定量观察：
观察者使用检查表和规范计划，来 记录特定范围内一件事情在每一次发生 时的情况，然后分析发生这种结果的频 率的方方面面。使用这种方法进行课堂 观察，最关键的问题是观察者决定用什 么样的量表（可引用现成的，也可自 制）。
2020/10/13
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量表的类型： 编码体系； 记号体系； 等级量表；
2020/10/13
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定性观察：
在定性观察中，观察者不是把注意力 放在对课堂事件进行归类上面，与此相 反，要努力收集对课堂事件进行细节描 述的信息材料。这些描述丰富的材料要 保存起来，然后对记录的事件进行质的 分析。（诸如具体情形是如何展开的， 老师和学生是如何体验的）