第14课教室操场教学设计#(精选.)

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小学语文《操场上》教师教案

小学语文《操场上》教师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解操场上的活动。

（2）培养学生观察事物、表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱运动、积极参加体育活动的意识，增强团队协作精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：生字词的理解与运用，观察事物的表达能力。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 体育活动图片。

四、教学过程：1. 导入新课（1）展示操场活动的图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享他们对操场上的活动的了解。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受操场上的氛围。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生组内讨论，理解生字词的意思。

4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考，加深对课文内容的理解。

（2）学生分享他们对课文的理解。

5. 实践活动（1）学生分组，模拟操场上的活动。

（2）学生用学到的生字词，描述他们参与的活动。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：观察生活中其他场所的活动，用所学知识进行描述。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，关注他们的观察能力、表达能力和团队协作精神。

七、教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，确保教学目标的有效达成。

2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3. 结合生活实际，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

八、教学拓展：1. 组织学生参观学校操场，实地了解操场上的活动，增强他们对课文内容的理解。

操场上课文的教案设计

操场上课文的教案设计一、教学目标1. 让学生在操场上进行实践活动，培养他们的团队合作精神和体育兴趣。

2. 通过操场活动，让学生加深对课文内容的理解和记忆。

3. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。

二、教学内容1. 课文《操场上》的主要内容回顾。

2. 操场活动：包括跑步、跳绳、投掷、接力等。

3. 学生分组进行操场活动，并期间进行交流和讨论。

三、教学重点与难点1. 重点：通过操场活动，让学生加深对课文内容的理解和记忆。

2. 难点：学生在操场活动中的创新思维能力和团队协作能力的培养。

四、教学方法1. 讲授法：教师对课文内容进行简要回顾和讲解。

2. 实践法：学生在操场上进行各种活动，亲身体验。

3. 交流法：学生分组进行活动，鼓励他们相互交流、讨论。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生回顾课文《操场上》的主要内容，引导学生思考操场活动的重要性。

2. 操场活动（20分钟）学生分组进行操场活动，包括跑步、跳绳、投掷、接力等。

教师巡回指导，确保活动的顺利进行。

3. 活动交流与讨论（15分钟）每组学生选择一种操场活动，进行交流和讨论，分享他们在活动中的感受和体验。

教师引导学生从不同角度进行思考和表达。

4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本次操场活动，让学生谈谈自己的收获和感受。

鼓励学生提出改进意见和建议。

5. 课后作业（课后自主完成）教学反思：本节课通过操场活动，让学生亲身体验和实践，加深了对课文内容的理解和记忆。

学生在活动中培养了团队合作精神和体育兴趣。

在活动组织和学生管理方面仍存在不足，需要在今后的教学中加以改进。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在操场活动中的积极参与情况，以及他们在小组讨论中的表现。

2. 团队合作：评估学生在活动中的团队合作精神和协作能力。

3. 语言表达能力：通过学生的交流和讨论，评价他们的语言表达能力和创新思维能力。

七、教学资源1. 操场：提供宽敞的操场供学生进行各种活动。

《操场上》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册

2.生字词学习：学习课文中出现的生字词，如“操场、跑步、跳绳、打球、欢笑”等，掌握生字的读音、结构和意义。
3.词语运用：通过课堂活动，让学生学会用课文中的词语描述操场上的场景，提高学生的语言表达能力。
4.课文仿写：引导学生仿照课文，以“我们的操场上”为题，编写一段话，描述自己学校的操场情景。
5.德育教育：结合课文内容，教育学生遵守操场纪律，爱护公共设施，关心同学，养成良好运动习惯。
6.课后作业：布置与课文相关的作业，如抄写生字词、用词语造句等，巩固所学知识。
二、核心素养目标
《操场上》（核心素养目标）统编版语文一年级下册，本节课致力于培养学生的以下核心素养：
1.语言理解与运用：通过学习课文，提高学生对日常会话和书面语的理解能力，能运用所学词语描述操场活动，促进语言表达和交流能力的发展。
-语言表达的逻辑性：学生在描述操场活动时，往往容易语序混乱，缺乏逻辑性。难点在于指导学生如何将观察到的场景有序、逻辑清晰地表达出来。
-课文的情感体验：一年级学生生活经验有限，可能难以完全理解课文所表达的情感。如何引导学生体验课文中描述的快乐和活力，是情感教育的难点。
-德育教育的内化：德育内容需要与学生实际生活结合，如何让学生将遵守规则、爱护公物等德育要求内化为自己的行为习惯，是教学难点之一。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的理解和运用，如“跑步、跳绳、打球”。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何用这些词语描述操场上的活动。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与操场活动相关的主题，如“我最喜欢的操场游戏”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们模拟课文中的场景，用词语描述自己正在进行的操场活动。

2024年关于《操场上》这篇课文的教学教案

2024年关于《操场上》这篇课文的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。

（2）让学生理解课文内容，了解操场上的活动和场景。

（3）培养学生爱护公物、遵守纪律的良好习惯。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受操场上的热闹氛围。

（2）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱运动的思想感情。

（2）教育学生遵守纪律，爱护公物，做一个有责任心的学生。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 对课文内容的理解和场景的描绘。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 对课文场景的想象和描绘。

四、教学准备：1. 课文《操场上》的课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课堂练习题。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。

（2）提问：同学们，你们在操场上都参加过哪些活动？今天我们一起来看看课文中描述的操场上的场景。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生正确书写。

（3）教师带领学生朗读课文，让学生感受操场上的热闹氛围。

3. 讨论交流：（1）让学生分组讨论，讨论课文中描述的操场上的活动和场景。

（2）每组选代表进行分享，让大家一起交流学习。

4. 课堂练习：（1）让学生根据课文内容，完成课堂练习题。

（2）教师批改并及时给予反馈。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文内容的理解。

（2）提问：同学们，你们觉得课文中的操场上有哪些有趣的活动？你们最喜欢的活动是什么？（3）鼓励学生课后去操场参加一些活动，感受操场上的快乐。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词测试：通过默写或小测验的方式检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过回答问题或小组讨论的方式，检查学生对课文内容的理解程度。

辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计3

辽师大版道德与法治一年级上册第14课《雪中生活》教学设计3一. 教材分析《雪中生活》这一课主要让学生了解和体验雪中的生活，通过观察和感受雪中的景物，培养学生对自然的热爱和好奇心。

同时，通过学习在雪中如何保护自己和他人的安全，提高学生的自我保护意识和能力。

教材中包含了丰富的图片和生动的语言，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析一年级的学生对雪通常都有很高的兴趣和好奇心，他们喜欢在雪中玩耍，但同时也缺乏在雪中保护自己的意识。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和体验雪中的生活，同时加强安全教育，提高学生的自我保护能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解雪中的生活，知道在雪中如何保护自己和他人的安全。

2.能力目标：培养学生观察和表达能力，提高学生的自我保护意识和能力。

3.情感目标：培养学生对自然的热爱和好奇心，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解雪中的生活，知道在雪中如何保护自己和他人的安全。

2.难点：培养学生观察和表达能力，提高学生的自我保护意识和能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设雪中的情境，让学生身临其境地感受和体验雪中的生活。

2.观察教学法：引导学生观察雪中的景物和活动，提高学生的观察能力。

3.实践教学法：通过模拟雪中的活动，让学生在实践中学习和掌握保护自己的方法。

4.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的表达和沟通能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、图片、视频等。

2.教学环境：教室、操场等。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示雪中的景象，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过教材中的图片和文字，呈现雪中的生活，让学生观察和描述雪中的景物和活动。

引导学生关注雪中的安全问题，如防滑、防冻等。

3.操练（10分钟）学生在操场上进行雪中活动，如打雪仗、堆雪人等，让学生亲身体验雪中的乐趣。

一年级语文上册《操场上》教案、教学设计

在教学过程中，要注意引导学生发挥主观能动性，通过生动形象的语言、具体直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的学习能力，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
此外，一年级学生具有较强的模仿能力和表现欲望，教师应充分利用这一点，设计丰富的课堂活动，让学生在参与中学习，在学习中体验，从而提高他们的语文素养和综合素质。通过本节课的学习，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯和团队合作精神，为今后的学习生活打下坚实基础。
2.重难点二：朗读与表达。一年级学生朗读能力参差不齐，部分学生可能存在语音语调不准确、情感表达不到位等问题。
设想：开展分角色朗读、小组竞赛等形式的活动，激发学生的朗读兴趣。教师进行示范和个别指导，帮助学生掌握正确的语音语调，提高表达效果。
3.重难点三：情感态度与价值观的培养。如何引导学生从课文中感受到运动的快乐，培养他们热爱运动、关爱同伴的情感，是本节课的又一重难点。
2.结合学生的回答，教师总结：“看来大家在操场上都度过了愉快的时光。今天我们要学习一篇关于操场的课文，让我们一起来看看课文中都描述了哪些有趣的场景吧！”
3.揭示课题：《操场上》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生注意生字词的读音和词义。
2.结合课文内容，教师讲解生字词，如“操场”、“跑步”、“跳绳”等，并通过动作表演、图片展示等方式帮助学生理解。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过教师引导、学生互动、小组合作等教学活动，让学生在愉快的氛围中学习课文，提高学生的自主学习能力。
2.方法目标：采用游戏、竞赛、情境创设等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思维力和想象力。同时，引导学生学会倾听、表达、合作，提高语文素养。

《操场上》教学教案

《操场上》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识操场上的各种人物和活动。

（2）培养学生观察力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察力和想象力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，增强团队意识。

二、教学重点与难点重点：认识操场上的各种人物和活动。

难点：用适当的语言描述操场上的场景。

三、教学准备1. 教师准备操场上的图片，包括人物和活动。

2. 学生准备笔记本和彩笔。

四、教学过程1. 导入：（1）教师展示操场上的图片，引导学生观察。

（2）学生分享观察到的内容。

2. 新课内容：（1）教师介绍操场上的各种人物和活动。

（2）学生跟随教师学习相关词汇和句子。

3. 课堂练习：（1）学生分组，每组选择一张操场上的图片。

（2）学生用所学词汇和句子描述图片中的场景。

（3）各组分享成果，互相评价。

4. 拓展活动：（1）学生分组，每组设计一个操场上的场景。

（2）学生用所学词汇和句子描述场景，并进行表演。

（3）各组分享成果，互相评价。

五、课后作业1. 学生用所学词汇和句子写一篇关于操场上的短文。

2. 学生家长参与评价，了解学生在课堂上的表现。

教学反思：教师在课后要对课堂进行总结，反思教学效果，以便更好地调整教学方法和策略。

关注学生的学习进度和需求，为下一节课做好准备。

六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、学习兴趣和语言运用能力。

2. 小组讨论：通过小组讨论评估学生的合作能力和口语表达能力。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业评估学生的写作能力和对课堂内容的理解程度。

七、教学拓展1. 组织学生实地参观操场，让学生亲身体验操场上的活动，增强对课堂内容的理解。

2. 邀请家长参与课堂活动，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长在家中支持孩子的英语学习。

八、教学资源1. 图片：教师准备的操场上的图片，用于引导学生观察和描述。

2024年春季人教版一年级语文下册《操场上》教学设计

3.定期与同事进行教学交流，分享教学经验，共同提高教学质量。
二十一、家校合作
1.通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况和学校的教学计划。
2.鼓励家长参与孩子的学习过程，如陪伴孩子阅读、讨论课文内容等。
3.建立家校联系群，及时发布教学动态、作业要求等信息，促进家校信息共享。
2.在课堂上尽量使用简洁明了的语言，避免学生产生理解上的困难。
3.注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂，发表自己的看法。
十五、教学反馈与改进
1.在课后收集学生的反馈，了解他们在课堂上的学习体验。
2.定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，及时调整教学策略。
3.根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和进度，确保教学目标的达成。
2024年春季人教版一年级语文下册《操场上》教学设计
一、导入
1.教师出示一张操场的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么地方吗？这里发生了什么有趣的事情呢？”
2.学生回答后，教师总结：“没错，这就是我们学校的操场。今天，我们就来学习一篇关于操场的课文，让我们一起走进《操场上》。”
二、课文学习
七、教学反思
1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
2.教师关注学生的学习兴趣和参与度，思考如何更好地激发学生的学习积极性。
3.教师总结本节课的教学亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
八、延伸活动
1.组织学生进行操场实践活动，让学生亲身体验课文中所描述的场景。
2.邀请家长参与，共同开展亲子运动会，增进家校互动。
二十二、教学创新
1.尝试采用多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

2024年小学语文《操场上》教案范文

2024年小学语文《操场上》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词，如“操场、篮球、跳绳、乒乓球”等。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用普通话进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识操场上的各种活动。

（2）培养学生借助图片和文字进行观察、思考和表达的能力。

（3）引导学生运用想象力，创造性地进行语言表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

（2）培养学生积极、健康的心理素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的认识与理解。

（2）课文的朗读与表达。

2. 教学难点：（1）生词在具体语境中的运用。

（2）借助图片和文字进行观察、思考和表达的能力。

三、教学准备1. 教学材料：课文《操场上》，生词卡片，图片，实物等。

2. 教学设备：投影仪，电脑，音响等。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？在哪里？”2. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）教师解释生词含义，学生用生词造句。

3. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，边读边解释词语。

（2）学生自读课文，理解大意。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一种操场上的活动进行表演。

（2）学生用普通话进行描述，其他组的学生进行评价。

（2）布置作业：让学生用所学生词写一篇关于操场上的短文。

五、教学反思本节课通过图片、实物等引导学生认识操场上的各种活动，培养学生借助图片和文字进行观察、思考和表达的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音，解释生词含义，确保学生能够正确理解和运用。

要注重培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

作业布置要结合课文内容，让学生能够巩固所学知识。

六、教学拓展1. 引导学生进行操场上的实地观察，让学生将自己所学应用到实际生活中。

2024年关于《操场上》这篇课文的教学教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《操场上》。

（2）理解课文内容，掌握生字词。

（3）学会用课文中的词语描述场景和人物。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过观察图片，激发学生的想象力，提高学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生对同伴的关爱和团队合作的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。

（2）通过讨论，理解课文内容，描述场景和人物。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。

（2）用课文中的词语描述场景和人物。

三、教学准备1. 课文原文《操场上》。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频。

4. 录音机或播放设备。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生谈论自己最喜欢的操场活动。

（2）展示与课文相关的图片或视频，引起学生兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，注意描述场景和人物。

（2）教师引导学生通过讨论，深入理解课文，提出问题，解答疑问。

5. 实践活动：（1）学生分角色朗读课文，注意语气和表情。

（2）学生表演课文场景，增强对课文内容的理解和记忆。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我们的操场”为主题，写一篇短文，描述操场上的活动和人物。

2. 拓展作业：（1）观察身边的操场，拍摄照片或绘制插图，配以文字描述，展现操场的活力。

（2）邀请家长参与课堂，分享他们在操场上的美好回忆。

六、教学评估1. 课堂评估：（1）观察学生在课堂上的参与程度，态度，合作意识。

（2）评价学生在朗读、生字词学习和课文理解方面的表现。

2. 作业评估：（1）检查家庭作业，评估学生的书写、拼写和语法正确性。

《操场上》的课堂教案

《操场上》的课堂教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够认识操场上的不同人物和活动。

（2）让学生能够用正确的发音和流利地朗读课文。

（3）培养学生对操场上各种活动的观察和描述能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对操场上的活动的兴趣。

（2）采用分组讨论的方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）运用角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对校园生活的热爱和珍惜。

（2）培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。

二、教学内容1. 课文内容：《操场上》这篇课文描述了操场上的各种活动，如跑步、跳高、跳远等，以及参与活动的人物，如学生、老师、教练等。

2. 生词与短语：操场、跑步、跳高、跳远、学生、老师、教练等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生能够正确地朗读课文并掌握生词与短语。

（2）培养学生对操场上不同活动和人物的观察与描述能力。

2. 教学难点：（1）生词的发音和意义的理解。

（2）流利地朗读课文并正确地运用生词与短语。

四、教学步骤1. 导入：（1）展示操场上的图片，引导学生观察并说出操场上的不同活动和人物。

（2）邀请学生分享他们在操场上的经历和感受。

2. 新课呈现：（1）老师朗读课文，学生跟读并模仿发音。

（2）老师解释生词与短语的意义，学生进行跟读和模仿。

3. 分组讨论：（1）学生分组讨论操场上的不同活动和人物，并用生词与短语进行描述。

（2）每组选代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，模拟操场上的不同活动和场景。

（2）各组进行表演，其他组进行评价和欣赏。

五、作业布置1. 抄写生词与短语，并进行朗读练习。

2. 观察校园操场，选择一个活动进行描述，并写下自己的感受。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

2. 作业检查：检查学生抄写生词与短语的准确性和朗读练习的情况，以及观察校园操场的描述和感受。

《第14课人人爱护公物》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024

三、公物的作用（设计意图：让学生认识到公物的重要性，激发学生爱护公物的情感。）
1. 讲述一个故事：《桌椅的哭诉》。故事讲述了桌椅被同学们乱涂乱画、损坏，它们很伤心，希望同学们能爱护它们。
2. 提问：同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？桌椅对我们有什么作用呢？
3. 学生回答后，教师总结：桌椅是我们学习的好帮手，它们让我们有地方坐下来学习。如果桌椅被损坏了，我们就不能好好地学习了。除了桌椅，其他公物也都有各自的作用。比如，黑板可以让老师写字，教我们知识；体育设施可以让我们锻炼身体；花草树木可以美化环境，让我们心情愉快。公物对我们非常重要，我们要爱护它们。
二、认识公物（设计意图：让学生明确公物的概念，了解公物的种类。）
1. 展示一些图片，如教室的桌椅、黑板、电灯，校园里的花草树木、体育设施等。
2. 提问：同学们，你们知道这些东西是什么吗？它们有什么作用呢？
3. 学生回答后，教师总结：这些东西都是公物，它们是大家共同使用的物品。公物有很多种类，比如学校里的桌椅、黑板、体育设施等，公园里的长椅、垃圾桶等，马路上的路灯、交通标志等。公物为我们的生活和学习提供了便利。
《第14课人人爱护公物》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024
教材分析
《第 14 课人人爱护公物》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识公物的重要性，培养学生爱护公物的良好品德。教材通过图片展示、故事讲述等方式，让学生了解什么是公物，公物对大家的作用，以及如何爱护公物。教材内容贴近学生生活实际，符合一年级学生的认知特点，有助于学生在学习中树立正确的价值观和行为习惯。
1. 道Байду номын сангаас认知目标
（1）认识什么是公物，了解公物的种类和作用。

小学六年级体育课教案第14课

1、认真体会动作；
2、在模仿动作中找感觉；
3、认真练习、认真体会动作；
4、想一想：为什么有的同学踏不准板
2
2
多
多
2
多
多
4
3
14
14
中
中
结
束
部
分
1、放松活动
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生学习，体会；
2、学生练习
多
3
小
小
结
二、准备活动
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1组织：两列横队
* * * * * *
* * * * * *
2、接受汇报
3、教师宣布本课内容，任务
4、教师指挥，口令
1、体育委员组织整队并报告人数；
1、要求：精神饱满、队形整齐
2、练习：
1
2
4
2
2
2
3
2
小
基
本
部
分
一律活动和舞蹈：韵律球操；
重点：简单易学
4、教师指导；
5、学生进行汇报表演。
组织：两列横队
1、教师讲解正面双手垫球的动作要领；
2、组织学生进行徒手模仿练习；
3、两人一组做正面双手垫球动作模仿，巡视指导；
4、分组进行正面双手垫球。
5、组织学生进行正面双手垫球比赛；
1、学生进行复习；
2、仔细观看教学录像，认真揣摩动作；
3、认真体会动作要领；
4、积极探索，不断提高；
难点：符合韵律球操的发展规律。
二、小排球：正面双手垫球；
重点：掌握正确合理的垫球动作；
难点：力量的把握和方向的控制。

《操场上》教学教案设计

《操场上》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生认识操场上的不同人物和活动，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生学会用适当的语言描述操场上的场景，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱运动、积极参与体育活动的意识。

二、教学内容：1. 操场上的主要人物和活动。

2. 描述操场上的场景的语言表达。

3. 体育运动的常识和重要性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识操场上的不同人物和活动，学会描述操场上的场景。

2. 教学难点：用适当的语言准确描述操场上的场景，培养学生热爱运动、积极参与体育活动的意识。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察操场上的场景，认识不同的人物和活动。

2. 讲解法：讲解操场上的主要人物和活动，以及描述操场上的场景的语言表达。

3. 实践法：让学生参与体育活动，感受运动带来的快乐。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察操场上的场景，让学生说说看到了哪些人物和活动。

2. 新课内容：讲解操场上的主要人物和活动，让学生认识不同的人物和活动。

3. 语言表达：讲解如何用适当的语言描述操场上的场景，让学生进行实践练习。

4. 体育运动常识：讲解体育运动的重要性，引导学生热爱运动、积极参与体育活动。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生课后观察操场上的场景，并用语言进行描述。

六、教学准备：1. 图片或视频素材：收集操场上的活动照片或视频，用于教学展示。

2. 教学卡片：制作人物和活动卡片，方便学生认识和记忆。

3. 作业模板：准备一份描述操场场景的作业模板，供学生课后练习。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。

2. 语言表达：评估学生在描述操场场景时的语言准确性和表达能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后的作业，评估学生的学习效果。

八、教学拓展：1. 组织学生进行操场实地观察，让学生更加直观地认识操场上的活动。

2. 邀请体育老师进行课堂教学，让学生亲身体验不同体育活动。

操场上教案

操场上教案操场上教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的操场上教案，欢迎阅读与收藏。

操场上教案1一、教学资源分析１、教材内容：本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

２、教学目标：知识与技能：认识１４个字，会写４个字。

认识“口、讠、亻”等４个偏旁。

能正确、流利地朗读课文。

过程与方法：运用多种形象直观的教学手段如实物、课件等，把学生带进操场，体验各种体育活动。

充分利用儿童的生活经验，交给学生识字、写字及朗读的多种方法，如识字可以借助编谜语、儿歌或归类等方法。

情感、态度、价值观：有积极参加体育活动的`愿望。

培养学生对学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。

在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示12个学过的字卡，学生开火车认读。

沙发报纸台灯电视晚上送果笑也２、小朋友们都很能干，认识了那么多的字。

今天老师给大家又带来了一些有意思的“新朋友”，我相信你们会很高兴认识他们的。

不过在请新朋友出来之前，我们先来做一个游戏。

大家都知道体育锻炼可以增强人们的体质，有了强壮的体魄，才能为社会为我们的国家多做贡献。

我们国家在雅典奥运会上取得了第２名的好成绩，为祖国增添了荣誉，向世界展示了我们的力量。

你知道我们的运动员在哪些体育项目上拿到了好成绩呢？（让学生自由回答）二、在动中学，在学中动１、刚刚小朋友们说了那么多的体育项目，那么小朋友们认不认识这几个体育活动呢？教师依次出示词语并做相应的动作提示。

（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读。

《操场上》优质教案设计

《操场上》优质教案设计1【教材理解】本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

【设计理念】孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。

【教学目标】知识与技能:1、正确认读本课的十四个生字，正确书写四个生字，认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。

情感态度与价值观:1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。

【教学重点】学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。

【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。

教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?2认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。

二、看图识字1瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，--说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球)(适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)2通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读4谁能带领大家读一读(2名同学)5大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星4认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易6刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(踢，跑)指生做动作，(一起读，踢;跑在这里呢，读一读)足字旁的自大多喝腿部运动有关比如蹦踹等7我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答()找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺8大家学的这么辛苦，咱们一起来放松休息一下，老师为大家带来了一个小谜语，一起来猜一猜:看谁听得认真猜得快，一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴，谁猜到了?生举手回答—高(评价:真是一个会思考的孩子，这么难的谜语一下子就被你猜中了，9哎哟，差点忘记了这里还有一个球字，它念球，一起读—拍皮球，这个字我们在数学课上认识物体时已经认识他了，所以说识字不仅是在语文课上，数学课上也能够识字。

第14课《健康过冬天》教学活动设计

第14课《健康过冬天》教学活动设计教学目标1了解自己生活地区的冬季保健常识，学习在冬季里照顾好自己的生活。

2积极参加户外运动和体育锻炼。

3感受冬季里人与人之间的关爱和温暖，愿意用自己的方式表达对他人的爱心和温暖。

教学重难点1了解自己生活地区的冬季保健常识，学习在冬季里照顾好自己的生活。

2积极参加户外运动和体育锻炼。

教学活动设计活动一：冬季活动故事多1学生阅读教科书上第56页的插图，说说书中的小朋友在做些什么。

2讲故事：请学生回顾自己在冬季里，和小伙伴一起参加运动和游戏的快乐故事，与全班同学分享。

3讨论：从这些快乐的故事里你们能感受到什么？4情境辨析：课前观察并搜集学生在生活中畏惧寒冷、不愿参加游戏和运动的现象，在课堂上讲述或用图片呈现，请学生进行角扮演。

5讨论：这样的情境你见过吗，这种做法你是否赞同？为什么？6小结：北方冬天温度低，感觉很冷，但只要我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们。

【设计意图】本活动的重点在于引导学生懂得要不怕寒冷。

怕冷是学生在冬季生活里常见的现象，活动不仅突出了行为的要求，并且帮助学生形成勇敢、不怕困难、乐观向上的生活态度。

活动二：冬季保健金点子1学生回顾在日常生活中，自己是怎样注意冬季保健的，知道哪些冬季保健的好办法。

2小组讨论：冬季里，家人和老师会经常叮嘱我们注意很多事情，这是为什么呢？教师可以帮助学生回想生活中的情境，例如，走出家门时家人嘱咐自己要保暖，课间老师嘱咐要多喝水，体育老师叮嘱要坚持锻炼，学校广播卫生小常识。

每个小组的学生选择一个或者几个情境进行讨论。

3提问：除了这些提示，你们还知道哪些冬季保健的金点子？4选一选：出示生活中的不同场景，如家里、教室里、操场上、体育课等，同时出示不同的服装，请学生进行选择或者连线，为不同场景中的学生搭配适当的服装。

5交流：学生说说本组选择了怎样的服装，为什么这样选择。

6小结：学会根据温度、场所变化来增减衣服是一种照顾自己的本领，也是冬季保健金点子。

第14课教室操场教学设计（共5篇）

第14课教室操场教学设计（共5篇）第一篇：第14课教室操场教学设计第14课教室操场一、教学目标：1.能分清教室、操场的作用，能说出校内不同场所的位置。

2.培养学生爱教室、爱老师同学的情感。

3.引导学生体会怎样做是爱自己的教室。

二、教学重点难点：认识学校内的不同场所，培养爱学校、爱老师同学的情感。

三、教学准备：课件四、教学过程（一）谈话导入我们已经对学校有了一些认识了，知道学校里哪些主要的场所吗，今天再来学习第14课《教室操场》（二）学习探究 1.我们的教室在几楼？三楼上还有哪些教室？这些教室是做什么用的？学生自由发言。

（1）三年级、四年级教室，是同学们学习的地方。

（2）图书室是同学们看书的地方。

（3）办公室是老师办公、工作的地方。

2.三楼上还有什么地方？男生宿舍是男同学睡觉休息的地方。

女生宿舍在几楼？3.这是教学楼里面有这么多的场所，那教学楼外面呢？（1）同学们向外看，看到了什么？（2）同学们在操场上做什么？学生自由发言。

（3）出示图片：从图片上你看到同学们还可以在操场上做什么？在操场上跑步、做操、做游戏、打篮球，很多很多的活动。

春天，我们在操场上举行趣味运动会，秋天在操场上踢毽、跳绳比赛。

4.小结：教室是同学们学习的地方；操场是同学们做早操和游戏的场所。

（三）拓展延伸1.你爱自己的学校、自己的教室吗？你打算怎样做？同学间交流。

2.在教室里开展一次“夸夸我的同学”的主题活动。

（四）活动天地到操场上和同学们一起做“老鹰捉小鸡”的游戏。

板书设计：第14课教室操场教室：学习操场：做操、游戏第二篇：《教室》教学设计教室教学目标1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教学设计一、活动一：介绍教室（一）创设情景我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？（二）介绍教室1．学生介绍教室中有什么物品．2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下． 4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？ 5．学生发表自己的见解．6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室1．淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？ 2．出示图片：学校示意图/ 23．学生介绍专业教室的所在位置．4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？5．学生选择任意一个专业教室说路线．三、活动三：游戏1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”．2．看卡片指方向．学生看卡片做动作．（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．）3．听口令反指方向．规则：手指指向与淘气的口令相反的位置．四、活动四：介绍自己的房间1．我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下． 2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．/ 2第三篇：党章进教室教学设计小学生“学党章、学党规”主题班会教案石月亮完小一（2）班丰玉华民族精神教育和理想信念教育是学校德育工作的重要组成部分，引导学生继承革命先辈的光荣传统，树立报效祖国的宏伟志愿，是时代赋予我们每一位教师的历史使命。