苏人版初中《道德与法治》新教材简介 (共36张)
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2020苏人版七年级道德与法治上册郭林：七年级《道德与法治》新教材培训(2016公开课课件.8)
立德树人 以德育人 以文化人 以法护人
苏人版《思想品德》七年级国标修订教材介绍
徐州市教育教学研究室 郭林
目录
一 新教材编写依据、思路与框架
二 新教材的主要特色 三 七年级新教材解读 四 新教材使用建议
一、新教材编写的依据、思路和框架 编写依据
2011年版本 培育和践行社会主义 完善中华优秀
青少年
迎接新挑战，需要我们主动调整生活节奏。…… 迎接新挑战，需要我们作好心理调适。…… 迎接新挑战，还需要我们学会主动沟通…… 成长的道路上总会有各种挑战，这是成长的必修课
，我们无需畏惧，更不能退缩。这些挑战带给我们或喜 或忧、或甜或酸的感受，点点滴滴都是青春的滋味。我 们要在迎接挑战中增长见识、丰富生活、增添情趣，让 生活更精彩！
修订课标
核心价值观意见 传统文化教育纲要 法治教育大纲
22001111 22001122 22001133 22001144 22001155 22001166
一、新教材编写的依据、思路和框架 内容体系
三个层面：◆成长中的我 ◆我与他人和集体 ◆我与国家和社会
四个领域：心理、道德、法律、国情教育
一条红线：法治教育大纲内容
自由 平等 公正 法治
公民个人层面 的价值准则
爱国 敬业 诚信 友善
二、《道德与法治》新教材的
主要特色
1、突出社会主义核心价值观的引领
榜样示范爱 践行敬业的 培养诚信友
国的力量
价值准则
善的品质
1、突出社会主义核心价值观的
引领
榜样示范爱国的力量
1、突出社会主义核心价值观的 践行敬业的价值准则 引领
生老病死是自然规律。生活中，当我们面临疾病、衰老或灾难 ，而生命已无可挽回时，需要遵循生命发展的规律，从容安详地 接受死亡这一残酷的事实。正因为生命是有限的，所以我们更要 热爱生活，不让自己的生命留有遗憾。
苏人版《思想品德》七年级国标修订教材介绍
徐州市教育教学研究室 郭林
目录
一 新教材编写依据、思路与框架
二 新教材的主要特色 三 七年级新教材解读 四 新教材使用建议
一、新教材编写的依据、思路和框架 编写依据
2011年版本 培育和践行社会主义 完善中华优秀
青少年
迎接新挑战，需要我们主动调整生活节奏。…… 迎接新挑战，需要我们作好心理调适。…… 迎接新挑战，还需要我们学会主动沟通…… 成长的道路上总会有各种挑战，这是成长的必修课
，我们无需畏惧，更不能退缩。这些挑战带给我们或喜 或忧、或甜或酸的感受，点点滴滴都是青春的滋味。我 们要在迎接挑战中增长见识、丰富生活、增添情趣，让 生活更精彩！
修订课标
核心价值观意见 传统文化教育纲要 法治教育大纲
22001111 22001122 22001133 22001144 22001155 22001166
一、新教材编写的依据、思路和框架 内容体系
三个层面：◆成长中的我 ◆我与他人和集体 ◆我与国家和社会
四个领域：心理、道德、法律、国情教育
一条红线：法治教育大纲内容
自由 平等 公正 法治
公民个人层面 的价值准则
爱国 敬业 诚信 友善
二、《道德与法治》新教材的
主要特色
1、突出社会主义核心价值观的引领
榜样示范爱 践行敬业的 培养诚信友
国的力量
价值准则
善的品质
1、突出社会主义核心价值观的
引领
榜样示范爱国的力量
1、突出社会主义核心价值观的 践行敬业的价值准则 引领
生老病死是自然规律。生活中，当我们面临疾病、衰老或灾难 ，而生命已无可挽回时，需要遵循生命发展的规律，从容安详地 接受死亡这一残酷的事实。正因为生命是有限的，所以我们更要 热爱生活，不让自己的生命留有遗憾。
(新)苏人版《道德与法治》八年级上册1.1《知仪识礼》精品课件(共43张PPT)
材料二：个别游客的不文明行为导致的后果，刺痛了所有的中国 游客。某些国外景点甚至单独设置中文标语来提醒中国游客。如 在泰国大皇宫门前草地上设有‚请勿践踏‛的中文告示牌，还有 写着‚请便后冲水‛的中文告示。 (2)有人认为：‚是否文明礼貌，仅仅是个人私事。‛你认为这种 想法正确吗？为什么？
这种想法不正确。 ① 礼仪文明关系着我们自身的形象， ② 礼仪文明关系着我们集体的形象， ③ 礼仪文明关系着我们民族和国家的形象。
片段一：日前，江苏省的文明礼仪专门课程‚八礼四仪‛开展 得有声有色。某校大力推进‚八礼四仪‛教育，学生们积极参与 ，同时也得到了家长们的普遍认可和支持。有些家长认为：‚‘ 八礼四仪’教育对孩子的成长有很大帮助。‛ 请从个人成长的角度，谈谈‚八礼四仪‛教育受到家长普遍认可 的原因。
片段二：在我表哥的孩子出生满一个月的时候，我表哥的父亲也 正好80大寿，可谓双喜临门。他们全家准备将‚满月酒‛和‚祝 寿庆典‛一并举行，宴请亲朋。亲友们准备携带礼品前去看望孩 子并给老人祝寿。而这天有一场精彩的足球赛即将举行，我心里 很矛盾…… (2)你认为‚我‛应该做出何种选择？为什么？ 做法：应该去参加庆贺和祝寿仪式。 理由： ① 每种仪式都有其独特的象征和意义。祝寿体现了晚辈对长辈的 孝敬之心，庆贺能增进人与人之间的博感交流。这些礼仪千百 年传承，富有特定的内涵。 ② 我们要继承中华民族的传统美德，努力践行文明礼仪规范，提 高自身的文明修养。
合作交流
一、什么是礼仪？
在古代，‚礼‛和‚仪‛，实际是两个不同的概念。‚ 礼‛是制度、规则和一种社会意识、观念； ‚仪‛ 是 ‚礼‛的具体表现形式，‚仪‛是外在表现；它是依据 ‚礼‛的规定和内容，形成的一套系统而完整的程序。
三礼
中国传统礼仪 非常重视称谓。 在表达亲属关系 时，长辈与晚辈 、年长与年幼、 男性与女性、近 亲与远亲等都严 加规范。
苏人版《思想品德》七年级教材分析与教学建议
突出综合性
综合性
该教材突出综合性，注重思想品德知识与其他学科知识的融合与渗透。教材内容涵盖了道德、心理、法律、社会 等多个领域，有助于拓展学生的知识视野，培养学生的综合素质。
跨学科整合
通过跨学科整合的方式，将思想品德知识与其他学科知识相互渗透，增强学生对知识内在联系的认识和理解，提 高学生的综合运用能力和创新能力。
该教材以培养学生良好的思想品德素质、公民素质和社会责任感为核心，注重引 导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生健康成长。
教材结构与特点
该教材由若干单元组 成，每个单元下设若 干课，每课包括“探 究园”、“知识导航 ”、“实践与评价” 、“阅读与感悟”四 个部分。
“探究园”部分通过 设计情境、问题探究 等形式引导学生主动 思考、合作探究，培 养学生的自主学习和 合作学习能力。
参加教研活动
积极参加学校和区域组织的教研活动，与同行交 流教学经验，共同成长。
反思教学实践
对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并 寻求改进措施，提高教学质量。
05 教学案例分析
案例一：爱国主义教育
总结词
深入浅出，贴近生活
详细描述
该案例通过生动的故事和实例，深入浅出地阐述了爱国主义的重要性，引导学生从生活中的点滴做起 ，培养爱国情感。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
造性。
该教材强调贴近学生生活实际， 选取典型案例和情境，引导学生 关注社会、关注生活、关注自我。
该教材注重培养学生的综合素质， 不仅关注知识传授，更重视能力 培养和价值观引导，促进学生全
面发展。
Байду номын сангаас
02 教学内容分析
教学目标
[七年级上册苏教版政治课本内容]新七年级上册政治课本
![[七年级上册苏教版政治课本内容]新七年级上册政治课本](https://img.taocdn.com/s3/m/fb1828ddde80d4d8d05a4f22.png)
[七年级上册苏教版政治课本内容]新七年级上册政治课本维护人格尊严1.受人尊重的奥秘是什么?一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。
2.要做到尊重他人，前提是什么?我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。
认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
3.人与人之间平等的含义是什么?人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。
4.人格的含义：通俗地说，就是一个人做人的资格。
5.人格平等的内涵是什么?(1)人与人之间在做人的资格上是平等的。
(2)任何人的人格尊严都不容侵犯。
谁都不能侵犯别人的人格尊严，如果严重地侵犯别人人格尊严，就要受到法律的追究。
同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。
如果有人严重地侵犯自己，要学会运用法律武器维护自己的合法权利。
6.法律面前人人平等的内涵?(1)作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。
(2)在我国，没有特殊的公民，与没有特殊的权利。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。
7.如何做到平等待人、尊重他人?(1)我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
(2)我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。
(3)我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
8.我们怎样正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异?(1)家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱。
家境的好坏，是经济上的差异，其形成原因复杂，它并不影响人格和法律地位上的平等。
对家庭经济困难的同学，决不能歧视。
苏人版思品九年级教材介绍
第一单元 亲近社会
第1课 成长在社会
第三框题 学会亲近社会 1. 亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情 绪和“看客”心态。 2. 社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的 必要性和重要性。 3. 明白判断是非的标准，提高自身素质，更好 亲近社会。
2020/1/25
16
（二）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析
2020/1/25
19
（二）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析
第一单元 亲近社会
第2课 融入民族文化
第一框题 中华文化博大精深 1. 文化形成一个民族的精神世界和精神力量， 是民族和国家生存的前提条件。 2. 各族人民共同创造的中华文化，是人类文明 的重要组成部分。 3. 中华文化走向世界，世界文化进入中国，是 经济全球化背景下不可逆转的趋势。
2020/1/25
26
（二）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析
第一单元 亲近社会
第3课 笑对生活
第三框题 战胜挫折 开拓进取 1．认识人的生活态度和心理承受能力与困难 和逆境之结果两重性之间的关系，领悟提高心理 承受力，保持积极进取的精神状态的重要意义。 2．以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的 应对方法。 3. 每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的 创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。
其作为中学生，生活的主要内容除了要身心 健康成长外，还要学习。为此，本课具体指 导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步 养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品 质。
2020/1/25
24
（二）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析
第一单元 亲近社会
第3课 笑对生活
第一框题 人生难免有挫折 1．感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造 成挫折的因素，认识挫折的不可避免性。 2．理解挫折的双重作用，以积极的人生态度 面对挫折。
第1课 成长在社会
第三框题 学会亲近社会 1. 亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情 绪和“看客”心态。 2. 社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的 必要性和重要性。 3. 明白判断是非的标准，提高自身素质，更好 亲近社会。
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（二）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析
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（二）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析
第一单元 亲近社会
第2课 融入民族文化
第一框题 中华文化博大精深 1. 文化形成一个民族的精神世界和精神力量， 是民族和国家生存的前提条件。 2. 各族人民共同创造的中华文化，是人类文明 的重要组成部分。 3. 中华文化走向世界，世界文化进入中国，是 经济全球化背景下不可逆转的趋势。
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（二）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析
第一单元 亲近社会
第3课 笑对生活
第三框题 战胜挫折 开拓进取 1．认识人的生活态度和心理承受能力与困难 和逆境之结果两重性之间的关系，领悟提高心理 承受力，保持积极进取的精神状态的重要意义。 2．以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的 应对方法。 3. 每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的 创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。
其作为中学生，生活的主要内容除了要身心 健康成长外，还要学习。为此，本课具体指 导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步 养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品 质。
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（二）《思想品德》九年级（全一册）教材课文分析
第一单元 亲近社会
第3课 笑对生活
第一框题 人生难免有挫折 1．感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造 成挫折的因素，认识挫折的不可避免性。 2．理解挫折的双重作用，以积极的人生态度 面对挫折。
(最新版)苏人版七年级政治：《道德与法治》教材的特色及使用建议 课件 (共81张ppt)
第11课 自尊自信
第12课 感悟人生
三、《道德与法治》七年级教材解读
第五单元 珍惜特殊保护（13-15课）
法律 护我成长
筑起 “防火墙”
远离 “高压线”
第13课 法律护我成长
第14课 筑起“防火墙”
第15课 远离“高压线”
三、《道德与法治》七年级教材解读
第六单元 提高道德修养
孝亲敬长
与人为善
第一单元 迎接美好青春（第1-3课）
青春的脚步
青春多美好
青春畅想曲
第1课 青春的脚步
第2课 青春多美好
第3课 青春畅想曲
三、《道德与法治》七年级教材解读
第二单元 优化心理品质（第4-6课）
做情绪的 主人
磨砺坚强 意志
陶冶高雅 情趣
第4课 做情绪的主人
第5课 磨砺坚强意志
第6课 陶冶高雅情趣
编写思路
传承性： 综合性： 上升性： 创新性： 适应性：
传承教材被普遍认同和赞赏的内容、理念 通盘考虑心理、道德、法律、国情四个方面的内容 各年级教材知识内容螺旋式上升、递进 有机融合课标和青少年法治教育大纲要求 符合学生认知规律，体现先进的学习方式
一、新教材编写的依据、思路和框架
编写模式
基于“活动、实践”的教材
基于“理论”的教材
内容本位
学生本位
基于“教学”的教材
教学本位
一、新教材编写的依据、思路和框架
编写模式
活动型 教学型 探究型
规范型
通俗型
一、新教材编写的依据、思路和框架
编写模式
活动型教科书编写“线路图”
生活主题
情境、问题、案例
审视情境、辨析问题 考察案例、反思评价
课标解读与部编本(7-9年级)《道德与法治》新教材介绍PPT课件
教材第100页
在探讨“爱护 身体”时，选取学 生生活中的事例， 引用学生常见的各 种观点进行碰撞交 流，引导学生认识 爱护身体、养成健 康的生活方式，是 对自己生命负责任 的态度。
三、教材内容分析 核心
问题 需要
三、教材内容分析
七年级上学期学生遇到的主要问题是走向 新的学习生活、与同伴、老师和家人的交往， 核心词是成长，以成长为核心，涵盖、整合有 关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引 导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据 课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设 计了四个相对独立的单元。
修订教材具体调整的内容
•彰显生命教育主题（内容和条目，由过去一条增至三条） 突出法治教育（课标内容点增加，采取专册的安排）。
1
•强化公民意识教育（透过法治教育、公共生活、公共精神
教育进行）。
2
• 强调学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、 对话的意识。
• 增加“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化
新中国教育出版事业从这里开始……
课标解读与新教材介绍 《道德与法治》
教育改革形势的要求
教育部 司法部 全国普法办 《青少年法治教育大纲》
《基础教育课程改革纲要 （试行）》
2016 2001
10月党的十八届四中 全会 把法治教育纳 入国民教育体系
2014 2014
2010
教育改革的 新形势与新
要求 2011
义教阶段修订课程标 准
3月《完善中华优秀 传统文化教育指导纲 要》 4月《全面深化课程 改革落实立德树人根 本任务的意见》 ——五个统筹、核心 素养、学业标准
2013 2012
党的十八大 立德树人
党的十八届三中全会 社会主义核心价值体系 中华优秀文化
(新)苏人版《道德与法治》八年级上册1.2《时移礼易》精品课件(共35张PPT)
灵活应对我能行
大年初一，小华全家要去奶奶家拜年。按照当地的规矩，一进门，晚辈要向 长辈们磕头，然后长辈们发新年红包。
“每年都这样，可真不舒服，今年我不想再磕上十几个头了。” 小华心想。
同学们，换做你们，你会如何处理这个问题呢？请说出你的解决方法。
8.现代人生活节奏加快；加上各种因素的限制，很难在每年清明节等祭祖日 亲临现场祭扫。如今人们不再受时间和地域的限制，可以通过网络祭奠，随 时随地在网络平台上实现对先人的祭扫和缅怀。有人则认为，通过点击鼠标 ，发出一串冰冷的文字，显得不够严肃真诚。 结合“时移礼易”的相关知识，谈谈你是如何看待网络祭奠的。 随着时代的发展变化，生活节奏越来越快，活动范围越来越广，思想观念和处世方 式也时移礼易。 简化一些祭奠的表达方式，高效、环保、节俭等理念已成为普遍、现实的选择。 在互联网如此发达的今天，祭扫习俗也需与时俱进。 但是无论清明祭奠形式如何，我们都要继承中华民族优秀的文化传统。
A
7．不少农村地区例行性人情应酬名目繁多，范围越来越广，数额越 来越大。除了传统的婚丧嫁娶，连亲友盖房、乔迁、生小孩、孩子升 学、生病、迁墓、做节育手术等，都必须送钱、送物，人情被严重异 化。对于这种人情应酬 ( ) ①我们要坚决剔除这些恶俗和陋习②也要与时俱进，这符合公序良 俗③应积极参与，增进人与人之间的情感交流④我们要反对奢侈浪费 ，注意节俭 A．①② B．③④ ． C．①④ D．②③
C
3．现代人过年，除保持部分传统习俗之外，过节的形式和内容有了 许多变化。随着手机、电脑的普及，人们更多地使用微信等方式相互 祝福新年。这说明 ( ) ①我国春节的许多传统习俗已经过时了②高效、环保等理念已成普 遍、现实的选择③随着社会发展，人们的处世方式也要时移礼易④我 们要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
2024年度苏人版《道德与法治》七年级上册课件开学第一课
培养学生的思辨能力、判断能力和实践能力，能 够运用所学知识解决生活中的实际问题。
03 情感、态度和价值观目标
培养学生的法治信仰、道德情感和公民责任感， 树立正确的价值观和世界观。
2024/3/24
5
课程安排与时间规划
课程安排
本课程共分为四个单元，每个单元包含若干主题，每个主题下设有多个小节。
时间规划
02 规范行为习惯
培养青少年遵纪守法的行为习惯，自觉履行法律 规定的义务，依法维护自身合法权益。
03 促进全面发展
法治教育有助于青少年形成健全的人格和良好的
品德，促进其全面发展。
2024/3/24
8
青少年违法犯罪现状及原因分析
2024/3/24
01
违法犯罪现状
当前，青少年违法犯罪问题依然突出，涉及校园 欺凌、网络犯罪、毒品犯罪等方面。
实践中体验道德的力量。
德育评价方式改革
改变传统的德育评价方式，注重 过程性评价和多元评价，全面客
观地评价学生的道德表现。
2024/3/24
21
社会环境对青少年成长影响及优化策略
2024/3/24
社会环境对青少年成长的影响
社会环境中的不良因素会对青少年的价值观、道德观产生负面影响，甚至导致其 走上违法犯罪的道路。
遵守校规校纪
严格遵守学校的规章制度 和纪律要求，不参与打架 斗殴、不私自离校等危险 行为。
寻求帮助和支持
遇到危险或困难时，及时 向老师、家长或相关部门 求助，寻求帮助和支持。
2024/3/24
14
网络道德与文明上网行为引
04
导
2024/3/24
15
网络道德观念树立
尊重他人
03 情感、态度和价值观目标
培养学生的法治信仰、道德情感和公民责任感， 树立正确的价值观和世界观。
2024/3/24
5
课程安排与时间规划
课程安排
本课程共分为四个单元，每个单元包含若干主题，每个主题下设有多个小节。
时间规划
02 规范行为习惯
培养青少年遵纪守法的行为习惯，自觉履行法律 规定的义务，依法维护自身合法权益。
03 促进全面发展
法治教育有助于青少年形成健全的人格和良好的
品德，促进其全面发展。
2024/3/24
8
青少年违法犯罪现状及原因分析
2024/3/24
01
违法犯罪现状
当前，青少年违法犯罪问题依然突出，涉及校园 欺凌、网络犯罪、毒品犯罪等方面。
实践中体验道德的力量。
德育评价方式改革
改变传统的德育评价方式，注重 过程性评价和多元评价，全面客
观地评价学生的道德表现。
2024/3/24
21
社会环境对青少年成长影响及优化策略
2024/3/24
社会环境对青少年成长的影响
社会环境中的不良因素会对青少年的价值观、道德观产生负面影响，甚至导致其 走上违法犯罪的道路。
遵守校规校纪
严格遵守学校的规章制度 和纪律要求，不参与打架 斗殴、不私自离校等危险 行为。
寻求帮助和支持
遇到危险或困难时，及时 向老师、家长或相关部门 求助，寻求帮助和支持。
2024/3/24
14
网络道德与文明上网行为引
04
导
2024/3/24
15
网络道德观念树立
尊重他人
20189苏人版七年级《道德与法治》上册全册课件
1．组内交流汇报： 整理所搜集的青春期生理卫生知识资料。
2．组间交流分享： 分类整理搜集的资料。
了解青春期保健知识，让我们的青春更健康。
同学们聚在一起商量庆祝教师节 的班会如何开展，小刚很想谈谈自己 的想法，却又害怕说不好，被大家笑， 于是忍住了没说。
明明最近上课时常想起前排一个 很欣赏的女同学，好几次都被老师批 评走神。
让青春闪光！
品味青春
学习目标： 1. 识记：了解青春期产生烦恼的原因是多方面 的，烦恼也是青春期正常的现象；掌握化解烦恼 的方法。 2. 理解：青春期烦恼是一种正常现象，能正确 认识青春期烦恼。 3. 应用：了解和掌握化解青春期烦恼的技巧和 方法，做到成长不烦恼，快乐成长。
【课前预习】
阅读教材，回答： 1. 长大的烦恼主要源自____________________的变化，也有的来自 __________________的改变，还有的来自__________________对我 们的期待。 2. 青春期烦恼给我们带来困惑，但也是“长大”对我们的馈赠。烦 恼意味着我们拥有________、________的情感，促进我们________ 地思考。青春期的心理就是在矛盾的困扰和解决中趋于________， 我们正是在面对和化解烦恼中逐渐________。 3. 首先要积极__________，学会大胆____________和____________； 其次可以参加__________________________，在集体的温暖中放松 自己；还可以通过培养______________来转移注意力，积极化解自 己的烦恼。
[导入新课】
研读教材“青春的滋味”。 思考：进入青春期我们有哪些欣喜和 烦恼？ 小组交流，小组代表回答。
【自主学习
苏人版初中《道德与法治》新教材简介 (共36张)
2.全面建设社会主义时期（1956—1966）
时间 1959—1966 1959—1960 1961—1963
初一
共产主义道德 道德品质教育
1964—1966 做革命接班人
初二 青少年修养
社会发展简史 社会发展简史
社会发展简史
初三
政治常识
三面红旗
中国革命和建 设 我国社会主义 革命和建设
主要特点：毛主席第一次提出德教材简介 (共36张)
名称变化 编写依据 编写理念 框架体例 实践建议
一、中学政治教材名称的演变
中学政治课在不同时期有不同的名称，如政治常识 课、政治课、社会主义常识课等。新中国成立后的前三 十年,政治教科书名称变化无常,政治强势。改革开放后, 思想品德被正名,开始关注道德品质发展。到新世纪,更 是以品德与生活、品德与社会直接取代思想品德,学生 的品德养成在名称上已经被视为最基础的目标。
三、教材编写的基本理念
1.重建以德为先 三十年改革开放，警示我们要重温礼义廉耻。 把课程标准规定的具体内容要求升华到核心价
值，把教材呈现的观点、材料定位到必须传承的经典 和人类文明的精髓，把课堂教学的问题真正指向修身 养性，并渗透人生智慧。
2.固化立德树人 教材力图以经典传承传统，让中学生成为有根的
江南大学教育学原理专业硕士张露露曾对无锡市两所中学 的330名初三学生展开调查，结果并不乐观。当问到“你认为公 民是指什么样的人”时，选出正确答案“具有一国国籍”的只 有3.5%。在回答“你认为国家干部手中的权力是谁给的”时， 1.7%的学生选择党，24.8%选择人民，28.3%选择国家，45.2%表 示不清楚。就连“你如何看待班级选举活动”这样的问题，也 有多达37.4%的学生“不支持也不反对”，22.6%“没想法”，
苏人版《思想品德》教材介绍
苏人版《思想品德》教材介绍一.LI前我省初中德育课程改革现状初中课改的新气象自2004年初中思想品德课新课程实施儿年来，经过层层培训和广大教师、教研人员的努力，呈现了许多体现课该精神的新气象，表现在以下儿个方面：A.教师的教育理念得到更新，实验教师在课改中成长。
B.教学方式发生了可喜变化。
C.教研工作得到了加强。
D.课程资源开发和利用意识得到增强。
E.评价方式发生了一定的转变。
教学中主要问题：一方面存在一些追求表面热闹，忽视教学活动有效性的倾向；另一方面，也有许多教学还是比较传统，缺乏思辨性、探究性，习惯于叫学生记背知识点。
苏人版《思想品德》教材及教师用书总体介绍(1)课程、教材、教科书三者的区别与联系我们前面提到课程，即教学内容和进展的总和，那么，课程具体的也是最重要的体现是什么呢？——是教材。
教材是根据课程标准编选的供教学用和要求学生掌握的基本材料。
有文字材料，如教科书、讲义、讲授提纲、教师用书、学生辅助读物等；还有视听教材，如挂图、投影幻灯片、音带、录像、多媒体软件等多种形式。
教材系列的主体部分是教科书，即按课程标准编制的教学和学生用书。
教科书是学校教育中最重要的教材之一，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。
可见，课程的外延最大，教材次之，教科书最小。
三者之间既相互联系，乂有严格的区别。
我们手上拿的书习惯上叫教材，严格讲是教科书。
(2)苏人版思想品德教科书编写的主要理念和指导思想什么是理念？理念是理论化的指导思想，是一种追求。
课程理念是对课程理想的追求，也是硏制课程标准的哲学思考。
类推下来，教科书编写的理念也是我们的一种对教科书理想的追求。
我们的追求如下：①新教材以马列主义为指导，与本轮基础教育课程改革同步、与国家整个改革发展呼应。
②新教材要忠实课程标准，落实情感态度与价值观、知识与能力的“三维LI标匕体现德育的综合性。
③新教材回归生活，坚持正确导向。
用“生活德育论”作为本教材的理论支撑，以初中学生逐步扩展的生活经验为教育基础，帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活。
七年级道德与法治全一册(统编版五四制2024)新教材解读ppt课件
因此七年级下册新增四单于内容的改动符合习近平总书记“3·18”重要讲话精神，加强青少年的法律教育，也符合培养学生守法用法意 识和生命安全意识的义务教育道德与法治课标要求。
第三部分 整体重要变化
版本 课数
新版教材 11节
旧版教材 10节
逻辑
身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
第二部分 目录结构比对
新教材第一单元:珍惜青春时光。 第一课和第二课都是旧教材一二单元的整合
第一课围绕青春期生理这一变化 第二课围绕青春期心理这一变化 从青春期“生理变化”到“心理变化”，体现了对 七年级学生生理心理特点的关注。
第二单元:焕发青春活力。 第三课到第五课由旧教材“青春飞扬”和“青春有 格”框题内知识点单独整合成每课的内容
板块
显性栏目、新增栏目、隐形栏目
导言
引言注重问题启发思考
3.板块调整:1)显性栏目设置
旧版教材 10节
身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
4方法与技能内容 目的：主要为学生提供从认识到实践的行动指导突出实践性特征，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
5 拓展空间更名:原“拓展空间”栏目更名为!“启思导行” 特点:位于的每一框的结尾，设计具有一定的创造性、延展性及综合性，旨在通过实践活动培养学生的活动实践能力。
第九课围绕法律为我们保驾护航展开 第十课围绕走进民法典展开 第十一课围绕远离违法犯罪展开 反映出违法犯罪的知识提前，目的是丰富学生的法律知识，增 强法治意识和观念，预防未成年犯罪的低龄化，增强学生法治 观念
第二部分 目录结构比对
第二部分 目录结构比对
第三部分 整体重要变化
版本 课数
新版教材 11节
旧版教材 10节
逻辑
身心变化+自尊自信自强+道德教育+法律教育 身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
第二部分 目录结构比对
新教材第一单元:珍惜青春时光。 第一课和第二课都是旧教材一二单元的整合
第一课围绕青春期生理这一变化 第二课围绕青春期心理这一变化 从青春期“生理变化”到“心理变化”，体现了对 七年级学生生理心理特点的关注。
第二单元:焕发青春活力。 第三课到第五课由旧教材“青春飞扬”和“青春有 格”框题内知识点单独整合成每课的内容
板块
显性栏目、新增栏目、隐形栏目
导言
引言注重问题启发思考
3.板块调整:1)显性栏目设置
旧版教材 10节
身心变化+心理变化+集体生活+法治生活
4方法与技能内容 目的：主要为学生提供从认识到实践的行动指导突出实践性特征，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
5 拓展空间更名:原“拓展空间”栏目更名为!“启思导行” 特点:位于的每一框的结尾，设计具有一定的创造性、延展性及综合性，旨在通过实践活动培养学生的活动实践能力。
第九课围绕法律为我们保驾护航展开 第十课围绕走进民法典展开 第十一课围绕远离违法犯罪展开 反映出违法犯罪的知识提前，目的是丰富学生的法律知识，增 强法治意识和观念，预防未成年犯罪的低龄化，增强学生法治 观念
第二部分 目录结构比对
第二部分 目录结构比对
苏人版《道德与法治》九年级上册2.2《提高媒介素养》优质课件(共31张PPT)
探究与分享
第一单元
关注社会发展
第2课 融入社会生活
学习目标
知道什么是媒介素养，明确提高媒介素养的重要意义，初 步掌握利用媒介学习和生活的方法。 能够合理地利用媒介学习、工作和生活，具备较强的信息 鉴别能力和媒介批评能力。 能从容面对现代媒介的影响，合理地选择、利用媒介，较 好地适应信息社会的生活。在利用现代媒介参与公共生活的过 程中，展现出较强的法治意识和道德观念。
一、媒介面面观
活动一：“跨越千年的聚会”——多种媒介我来说 结绳 结绳记事是一种常见的原始信 息传递方法，在我国古代曾被广泛应用。 后来，结绳在形制和用途上发生变化，演 变为店铺、茶楼及行商的摊位上各种各样 的幌子或招牌，还饰以各种饰片，成为传 递广告信息的新型媒介。
狼烟、烽火 我国春秋时期，就有 用火光烽烟传递军事警报的记载。万里 长城上，每隔十里即有一座烽火台。如 果白天有敌情，点燃干燥的狼粪，烟雾 直冲云霄；如果夜晚有敌情，就点起火 堆，火光穿透夜幕。狼烟和烽火可把紧 急警报传到很远的地方。这种传播媒介 在古代社会商人们的经商活动中也被使 用，如在不同时期，都有夜行的商队、 马帮“举火为号”的记载。
长城烽火台
1．讨论交流：除了结绳记事和烽火传军情以外，你还 知道哪些古人传递信息的方式？ 2．抢答：随着科技的发展、社会的进步，人们传播信 息的方式更加多样化、更为便捷，你所了解的当今社会的信 息传播工具有哪些？ 3．思考：你接触较多的媒介是什么？对你有何影响？
活动二：日新月异的生活——媒介影响我知晓
一、为什么要理性参与网络生活？
互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积
极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
关键点拨
媒介素养的内容 『提示』 （1）了解基础的媒介知识以及如何使用媒介； （2）学习判断媒介信息的意义和价值；
我国初中阶段十种版本《道德与法治》新旧教材法治内容的比较与分析
一、研究方法 1.样本教材 经教育部审定通过并正式出版的七年级《道德
与法治》教材有十种版本，按照出版社的简称分别 是“人民版”“人教版”“北师版”“苏人版”“首师版” “陕教版”“教科版”“粤教版”“鲁人版”和“湘师 版”。沪教版教材由上海市中小学教材审查委员会 审查，教材并未更名，因此，在接下来的比较分析中 并未对此版本教材进行分析。十种新版本七年级 教材出版的时间是一致的，都是 2016 年经教育部审 定出版发行。十种旧版本七年级教材一般都是在 2003 年或 2004 年经全国中小学教材审定委员会初 审通过，从 2003 年到 2015 年，有的教材没有经过修 订，有的教材虽然经过几次修订，但是对教材法治 内 容 、呈 现 方 法 和 编 排 方 式 等 基 本 没 有 做 任 何 修 改。本文的研究样本教材是十家出版社出版发行 的初中七年级上下册教材《道德与法治》和《思想品 德》，以 下 称 前 者 是 新 版 本 教 材 ，后 者 是 旧 版 本 教材。
2018 年第 4 期 总第 381 期
中小学教师培训
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
No.4 2018 Sum No. 381
我国初中阶段十种版本《道德与法治》 新旧教材法治内容的比较与分析
贾金平 1，2
（1.辽宁师范大学 教育学院，辽宁 大连 116029；2.大连科技学院，辽宁 大连 116052）
境设置。
[关键词] 道德与法治；教材比较；活动方式；情境设置
[中图分类号] G631
[文献标识码] A DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2018.04.020
2001 年课程改革迄今已有 17 年，全国诸多德育 专家和教材编写人员遵循课程标准要求编写思想 品德教材，在大陆地区出版发行了十种版本初中阶 段思想品德教材。如此之多版本的教材其编写状 况如何？如何对其客观评价？这是近些年来学者 们关注的一个热点问题。王敏、常爱新等学者分别 对单个版本教材进行质性分析，章乐、王晓莉、董 兵、单晓红等学者对多个版本教材进行横向比较， 邴竹和孟庆男对新旧教材进行纵向分析。检索文 献时笔者发现，对初中阶段十种版本的思想品德教 材进行横纵向比较和分析的文献并未见诸期刊。 对所有版本新旧教材进行比较分析，能够全面客观 地理解不同版本教材的编写特色，具有重要的研究 价值。
与法治》教材有十种版本，按照出版社的简称分别 是“人民版”“人教版”“北师版”“苏人版”“首师版” “陕教版”“教科版”“粤教版”“鲁人版”和“湘师 版”。沪教版教材由上海市中小学教材审查委员会 审查，教材并未更名，因此，在接下来的比较分析中 并未对此版本教材进行分析。十种新版本七年级 教材出版的时间是一致的，都是 2016 年经教育部审 定出版发行。十种旧版本七年级教材一般都是在 2003 年或 2004 年经全国中小学教材审定委员会初 审通过，从 2003 年到 2015 年，有的教材没有经过修 订，有的教材虽然经过几次修订，但是对教材法治 内 容 、呈 现 方 法 和 编 排 方 式 等 基 本 没 有 做 任 何 修 改。本文的研究样本教材是十家出版社出版发行 的初中七年级上下册教材《道德与法治》和《思想品 德》，以 下 称 前 者 是 新 版 本 教 材 ，后 者 是 旧 版 本 教材。
2018 年第 4 期 总第 381 期
中小学教师培训
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
No.4 2018 Sum No. 381
我国初中阶段十种版本《道德与法治》 新旧教材法治内容的比较与分析
贾金平 1，2
（1.辽宁师范大学 教育学院，辽宁 大连 116029；2.大连科技学院，辽宁 大连 116052）
境设置。
[关键词] 道德与法治；教材比较；活动方式；情境设置
[中图分类号] G631
[文献标识码] A DOI:10.3969/j.issn.1005-1058.2018.04.020
2001 年课程改革迄今已有 17 年，全国诸多德育 专家和教材编写人员遵循课程标准要求编写思想 品德教材，在大陆地区出版发行了十种版本初中阶 段思想品德教材。如此之多版本的教材其编写状 况如何？如何对其客观评价？这是近些年来学者 们关注的一个热点问题。王敏、常爱新等学者分别 对单个版本教材进行质性分析，章乐、王晓莉、董 兵、单晓红等学者对多个版本教材进行横向比较， 邴竹和孟庆男对新旧教材进行纵向分析。检索文 献时笔者发现，对初中阶段十种版本的思想品德教 材进行横纵向比较和分析的文献并未见诸期刊。 对所有版本新旧教材进行比较分析，能够全面客观 地理解不同版本教材的编写特色，具有重要的研究 价值。
苏人版思想品德七年级教材分析与教学建议市公开课金奖市赛课一等奖课件
第9页
教科书编写“线路图”:
生
基于案例
内 容
活 主
基于问题
目 的
题 基于情景
意
义
思想道德：共同 抱负、价值观念 和道德规范
学科知识：基本 概念、原理、观 点和办法
第10页
内容呈现方式: 单元页
题 生活在线 探究平台
信息点击 拓展天地
研究性学习小课题 名人名言
课
第11页
三、苏人版七年级《思想品德》内容分析与教 学提议
好办法 共同分享 记忆良方
探究平台 习惯影响
好习惯 重在养成 学习好习惯
拓展天地——走出焦急 轻装上阵
第27页
第四单元 热爱生活 单元设计思绪:
第14课 生命只有一次 第15课 让人生愈加灿烂
第16课 长大感觉 第17课 成长不烦恼
第18课 多彩情绪 第19课 与高兴相伴
第28页
第14课 生命只有一次
第13页
天生我才必有用
第2课 天生我才必有用
生活在线——小强烦恼 给自己画个像
正确地结识 结识本身潜能 和评价自己 科学地结识和评价自己 探究平台
自信伴我成功 我自信 我能行 把握自己长处
超越自卑 勤奋是成功基石 拓展天地 自信不自大 成功不自满 制定切实可行目的
第14页
知耻近乎勇
第3课 知耻近乎勇
第49页
2.评价提议: 评价原则:
评价办法: (1)观测 (2)描述性评语 (3)项目评价 (4)谈话
第50页
(5)成长统计
◆成长统计袋项目评价表样例
学生姓名
日期
关于所 选项目 的描述
学生意见
◆我选择该项目放进我成长统计袋，是由于：
教科书编写“线路图”:
生
基于案例
内 容
活 主
基于问题
目 的
题 基于情景
意
义
思想道德：共同 抱负、价值观念 和道德规范
学科知识：基本 概念、原理、观 点和办法
第10页
内容呈现方式: 单元页
题 生活在线 探究平台
信息点击 拓展天地
研究性学习小课题 名人名言
课
第11页
三、苏人版七年级《思想品德》内容分析与教 学提议
好办法 共同分享 记忆良方
探究平台 习惯影响
好习惯 重在养成 学习好习惯
拓展天地——走出焦急 轻装上阵
第27页
第四单元 热爱生活 单元设计思绪:
第14课 生命只有一次 第15课 让人生愈加灿烂
第16课 长大感觉 第17课 成长不烦恼
第18课 多彩情绪 第19课 与高兴相伴
第28页
第14课 生命只有一次
第13页
天生我才必有用
第2课 天生我才必有用
生活在线——小强烦恼 给自己画个像
正确地结识 结识本身潜能 和评价自己 科学地结识和评价自己 探究平台
自信伴我成功 我自信 我能行 把握自己长处
超越自卑 勤奋是成功基石 拓展天地 自信不自大 成功不自满 制定切实可行目的
第14页
知耻近乎勇
第3课 知耻近乎勇
第49页
2.评价提议: 评价原则:
评价办法: (1)观测 (2)描述性评语 (3)项目评价 (4)谈话
第50页
(5)成长统计
◆成长统计袋项目评价表样例
学生姓名
日期
关于所 选项目 的描述
学生意见
◆我选择该项目放进我成长统计袋，是由于：