国际结算课程标准
国际结算课程标准(DOC)
《国际结算》课程标准一、课程基本信息课程名称:国际结算课程编码:406117参考学时: 50学时,其中:实践课学时:20学时课程所属系部:经济管理系适用专业:国际贸易编制人员:王磬二、课程性质与任务(一)本课程与前后课程的联系《国际结算》课程的先修课程是《国际贸易理论》、《国际贸易实务》等,后续专业核心课程主要有《报关实务》、《进出口贸易综合实训》等(二)课程的性质与地位《国际结算》课程是国际贸易专业三年制高职学生的一门必修课程,在人才培养目标中处于核心地位,是专业培养方案中的职业核心能力课程。
根据国际贸易专业相关的应职应岗能力的要求,本课程承载着学生对从事国际贸易工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力以及良好职业素养的形成,课程的作用:1.课程对职业能力培养的作用通过本课程的学习,要求学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识,学会各种结算方式的基本操作程序。
掌握从事外汇结算业务所必备的国际结算的基本原理和基础业务识,使其金融业务知识结构更为完备。
2.课程对职业素养养成的作用激发学生的学习兴趣;强化职业意识,提升对职业的热爱和激情;培养职业习惯,提升就业素质(三)课程的主要任务本课程的任务是:《国际结算》是一门微观经济学科,注重理论与实践相结合,强调在理论原则指导下办理外汇业务,侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。
同时由于国际结算是在两个不同国家的银行之间互相委托和办理的外汇业务,一切单据和凭证都要使用英文,教材和讲课中必须插入大量英语。
这就要求学生必须具备相应的英语基础。
本课程还专门对国际贸易结算的工具、手段等进行研究,是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科,通过原理与案例的结合,很好的适应了中国对外经济贸易发展的需要。
三、课程设计的理念与思路(一)课程设计的理念本课程总体设计思路是,以国际贸易专业的工作任务与职业能力分析和高职学生的就业发展为依据,构建以国际贸易结算业务流程和结算处理程序为主线的任务引领型课程模式。
《国际结算操作》中文课程标准.
任务 2:收款人对汇票 ● 能审核汇票的有效性
● 熟悉我国票据法中关于涉外票
进行背书
● 能对汇票进行不同种类 据的法律适用规定
任务 3:付款人对汇票 的背书
● 掌握汇票的含义及其必要项目
进行承兑
● 能对汇票进行承兑和保 ● 熟悉汇票主要当事人及其关系
国际票据
1
任务 4:出票人出具本 证等操作
● 掌握出票、背书、承兑、保证 8
任务 1:填写开立保函 ● 能填写保函/备用信用证 ● 掌握银行保函的含义、性质和
/备用信用证申请书 申请书
作用
任务 2:办理保函/备 ● 能办理申请保函/备用信 ● 熟悉银行保函的当事人和种类
用信用证开立手续
用证开立手续
● 掌握银行保函的业务流程
银行保函
任务 3:读懂银行保函 ● 能读懂银行保函条款
4.2.5 教师应积极引导学生提升职业素养,培养学生诚实守信、善于沟通和合作的品质。
4.3 教学评价
本课程采用过程性考核和终结性考核相结合,校内评价和企业评价相结合的考核方式。
建议具体考核比例为:
考核指标 平时成绩 实训成绩 期末考试
合计
占比 20% 40% 40% 100%
4.3.1 教学评价的标准应体现任务驱动、项目导向课程的特征,体现理论与实践操作的 结合,以能否完成项目实践活动任务以及完成情况进行评定。
● 能填写打包贷款申请书 ● 能办理打包贷款手续 ● 能填写出口押汇申请书
● 了解国际贸易融资的含义 ● 熟悉出口贸易融资的种类和基 本流程
业务 任务 3:办理出口保理 业务
● 能办理出口押汇手续 ● 能填写出口保理业务申 请书
● 掌握打包贷款的含义和作用 ● 掌握打包贷款申请书的填写 ● 掌握出口押汇的含义和种类
《国际结算》课程教学大纲
国际结算》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标:1.掌握国际结算的基本概念,深刻理解国际结算的基本理论,掌握国际结算的基本原理和学科方法,了解国际结算学科的发展前沿。
2.理论联系实际,掌握运用所学理论知识和国际结算的原理和方法分析现实国际结算问题和具体国际结算案例的能力。
3.掌握国际贸易结算中单据制作技巧,并能设计出一整套结汇单据;4.学习掌握从国际结算实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价(1)教学目标1、2、3、4的达成度通过闭卷考试进行综合考评;(2)教学目标3的达成度通过课堂讨论和项目的完成进行考评;(3)教学目标2、4的达成度通过闭卷考试和课堂小组讨论的成绩综合考评;五、成绩评定课程成绩包括3个部分,分别为平时出勤、课堂讨论、上机操作和期末测试。
具体要求及成绩评定方法如下:1.平时出勤。
平时出勤采用“只扣分,不加分”的方法计算成绩,无故旷课以此,将在总评成绩中扣除2分。
无故缺勤5次者,取消本门课程的考核资格。
2.课堂讨论。
本课程将结合国际税收相关主要内容,要求学生按照老师的要求,进行小组讨论后推选代表汇报,要求小组成员都要充分参与讨论。
讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人。
讨论课成绩占总成绩的20%。
3、上机操作。
每次布置相关内容,由学生自主完成单据的填制,并批阅相关成绩,占总成绩单20%3.期末测试。
期末测试采取闭卷考试的方式进行。
考试占总成绩的60%。
六、参考教材1.张东祥,《国际结算》,首都经贸大学出版社(2015年9月出版)2.徐进亮,李俊,《国际结算》,机械工业出版社(2020年12月出版)3.陈岩,刘玲,《国际结算》,人民邮电出版社(2020年12月出版)4.韩宝庆,《国际结算》,清华大学出版社(2020年7月出版)。
《国际结算》课程标准
绍兴文理学院上虞分院《国际结算》课程标准1.课程性质和设计思路1-1课程性质:1-1-1课程的地位与作用《国际结算》是为加强学生的专业技能训练而开设的一门课程,隶属于金融企业课程模块,具体阐述的是我国银行从外国银行收取外汇以及我国银行支付外汇给外国银行的结算方式的基本业务知识和操作程序。
《国际结算》是一门微观经济学科,注重理论与实践相结合,强调在理论原则指导下办理外汇业务,侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。
通过本课程的学习,让学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识,学会各种结算方式的基本操作程序。
1-1-2与其他课程的关系它以《国际贸易实务》课程为基础,也是学生今后学习《外贸单证操作》的基础。
1-2设计思路:1-2-1课程设计总体思路该课程总体设计思路是,在课程单元设计上引入“一体化“理念,即知识、理论、实践一体化,教、学、做一体化,不把实训割裂开来安排独立的课时,而是以汇款、托收和信用证等结算方式的流程为线索,以“老师示范——学生模仿——总结任务完成方式——提炼系统知识”这种方式来完成每个单元的教学。
使学生在课堂中能跟着做,做了能知其所以然。
同时通过校企合作,并利用软件平台进行仿真化实训,给学生提供丰富的实践机会,充分利用各种学习资源,使学生在训练中提高能力,在总结中完善和升华知识体系。
1-2-2课程内容确定的依据结合高职会计专业教学的培养目标,本课程强调不是简单培养学生了解和应用,而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力。
为此《国际核算》课程以培养学生汇款、托收和信用证等结算方式的流程为重点,基于国际核算工作过程,设计教学内容、完成职业培养目标。
1-2-3课时安排说明该课程的总学时为32课时,理论课和实训课课时各占50%,体现实训主导型的特点。
2.课程目标:3.课程内容与要求4.课程实施4-1教材编写与选用必须依据本课程标准编写教材。
教材以完成任务的典型活动项目来驱动,通过工作活动、情景模拟和课后拓展作业等多种手段,采用与流程相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中掌握汇款、托收、信用证等业务处理基本职业能力。
优秀课程教案分享之一《国际结算》
相关领域拓展延伸
国际金融市场
国际贸易法规与政策
了解国际金融市场的发展历程、主要参与 者、交易工具及市场规则等,探讨国际金 融市场与国际结算的关联和影响。
深入研究国际贸易法规和政策对国际结算 的影响和制约,以及企业在国际结算中如 何合理利用相关法规和政策降低风险。
外汇风险管理
优秀课程教结案算分》享之一《国际
目录
• 课程介绍与教学目标 • 国际结算基本概念与原理 • 汇款与托收业务操作实务 • 信用证业务操作实务 • 保函与备用信用证业务操作实务 • 国际结算风险防范与控制 • 总结回顾与拓展延伸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 01
课程介绍与教学目标
《国际结算》课程简介
课程性质
《国际结算》是金融、国际贸易等专业的核心课程,主要 研究国际间货币收付、债权债务清偿的行为和方式。
国际结算功能
国际结算的主要功能是促进国际贸易 和投资的顺利进行,为国际经济交往 提供必要的支付手段和信用保障。
国际结算方式分类
汇款
汇款是指付款人通过银行或其他途径将款项汇给收款人的一种结算方式。根据汇款方式不 同,可分为电汇、信汇和票汇。
托收
托收是指债权人出具汇票委托银行向债务人收取款项的一种结算方式。根据托收方式不同 ,可分为光票托收和跟单托收。
03
汇款与托收业务操作实务
汇款业务操作流程及注意事项
汇款业务操作流程
汇款人填写汇款申请书,交款付费给汇出行。
汇出行制作加押电报或电传给汇入行,并将汇款申请书(或信汇委托书)寄给汇入 行。
汇款业务操作流程及注意事项
01
汇入行核对密押相符后,缮制电 汇通知书或信汇通知书,通知收 款人取款。
《国际结算》课程标准
《国际结算》课程标准课程名称:国际结算课程编码:学分:2 总学时:32 适用专业:商务英语一、前言1.课程性质《国际结算》是三年制高职高专学校商务英语专业的专业必修课,是一门理论和实务一体化的课程。
本课程在商务英语专业培养目标中具有非常重要的基础作用,其培养目标是让学生知道如何开展国际结算及进行风险综合管理,对学生职业能力培养和职业素养的养成起主要支撑或明显的促进作用。
基于本课程专业核心课的重要地位,计划在第四学期完成本课程,其前导课程是《国际贸易实务》、《商务单证制作》,后续课程是《外贸跟单实务》、《外贸业务模拟》。
2.基本理念国际结算是对国际贸易结算的工具、手段等进行研究,是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科,既包含了国际贸易结算的基本原则,也包含了有关国际贸易结算的最新的发展情况,很好的适应了我国对外经济贸易发展的需要。
本课程的教学应遵循教与学相结合的指导思想和基本原则,突出学生学习的主体地位,使学生能够较好的掌握有关国际贸易结算的基本知识,为今后从事对外经济贸易工作,签订涉外经济合同和处理涉外经济争议打下良好的基础。
3.设计思路国际结算主要是指国际间由于政治,经济等方面的交往或联系而发生地以货币表示债权债务的清偿行为或资金转移行为,这要求课程设计打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为课程中心内容,项目导向为课程改革方向,结合专业建设方案与专业教学标准,用案例形式,让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识,发展职业能力,掌握分析实际问题、解决实际问题的职业技能。
本课程教学设计主要包括五大部分:国际结算概论;国际结算票据;国际结算方式;国际结算单据;国际结算融资,授课教师先对国际结算的基础理论知识进行讲解,在学生掌握好了理论知识的基础上进行国际结算实操训练。
本课程总共32个学时,其中理论24学时,实践8学时,共2学分,采取闭卷考核方式。
二、课程目标1.总体目标《国际结算》是一门实践性很强的课程,其就业岗位的设定是面向拥有国际业务的银行或外贸企业公司,课程立足于国际结算方式基本操作技能的培养,理论结合实际,强调课程的岗位操作性,注重学生的敬业精神及结算业务操作中发现问题、分析问题、解决问题等综合能力的培养,为学生毕业走上工作岗位能较快的胜任工作奠定扎实的基础。
国际结算课程规范
国际结算课程规范第一节《国际结算》课程教学规范一、国际结算在人才培养中的地位及作用国际结算既是国际经济与贸易专业本科学生的一门传统专业方向课程,既是国际贸易学科的基础课程,又是该专业的核心课程,其内容具有理论实务并重的特点。
知识密集,信息量大;理论性和实践性均很强;概念多且前后交错;新知识新问题层出不穷。
该课程旨在提高学生对国际贸易结算过程的认知和国际贸易结算实务操作能力,教学的关键在于有效地将理论教学与实践教学进行融合,突出专业实用性,从而有利于创新性应用型人才的培养。
二、国际结算课程教学目标《国际结算》强调理论联系实际,强调课程的应用性,注重培养学生在结算业务操作中发现问题、分析问题、解决问题等综合能力。
在全球金融危机及结算风险加剧的国际背景下,该课程为实现培养目标中的这该项综合能力显得非常重要。
通过《国际结算》课程的教学,使学生能掌握国际结算的基本概念,基本原理;了解国际结算实践中的规则;熟悉和掌握国际惯例的适用范围;通过讨论,分析等实践活动,把握国际结算学习方法,真正达到从学会到会学;使学生运用所学知识分析和解决具体的法律问题。
最终培养出脑子灵活、懂得管理、善于经营、勤于动手、身心素质良好的技能型外贸人才。
(一)知识目标通过系统学习,使学生掌握一些国际结算的基础知识,熟悉一些常用的国际惯例,并能实际运用这些知识,熟练运用结算工具;理解掌握结算方式;熟悉审制结算单据,培养学生初步具有运用所学国际结算处理有关国际结算实际问题的能力。
(二)能力目标通过国际结算课程的教学,应注意培养学生以下能力:(1)独立获取知识的能力——逐步掌握学习方法,阅读并理解与国际结算相关的教材、参考资料和文献,不断地扩展知识面,增强独立思考的能力,更新知识结构;(2)观察和思维的能力——运用国际结算的基本理论和基本观点,通过案例分析等方法培养学生发现国际结算领域内出现的问题和解决问题的能力。
(三)素质目标国际结算课程教学注重培养学生的认真负责态度、风险防范意识、团队合作精神和交流沟通能力;能进行汇款、托收、信用证业务操作、审制单据操作和融资担保操作。
[VIP专享]选修课《国际结算实务》课程标准
项目三 等票据缮制
了解汇票的概念 内容 种类 使用
3 托收支 能缮制托收业务项下的单据 理解<托收统一规则>
付
贸易融资:
能描述托收的业务流程
电脑 实训 2 室
能进行托收项下的出口押汇 理解跟单托收的特点与风险
能进行托收项下的信托收据借 了解跟单托收的资金融通方式
单进口融资操作
读懂一份 SWIFT 信用证
解决单据部分问题(交 (ISBP)
6
项目六 单日期内改单、请求另 应用膳制与审核单据的要求 进口结算阶 一家银行担保、改为寄 的处理方法与技巧
电脑 实训 2
段的跟单结 单托收等)
单据不符的处理:
室
算
能应用 ISBP 审核全套结汇单
据,了解银行对不符的单据
的处理
能理解受益人对不符单据的
处理方法
通知行的审证:
进口履约阶
5段
正确填写减免保证金开证 事人)
电脑 实训 2
的跟单结算 申请书
能描述开立信用证的流程
室
业务
开证行开立信用证:
理解开征申请书的内容与结构
能开立 SWIFT 格式信用证 了解应用减免保证金开证的进口
贸易融资方式
会应用纵横审单法结汇 单据审核:
单证
理解《审核跟单信用证项下
能用相应的补救措施, 单据的国际标准银行实务》
审证:
能掌握信用证的真伪鉴 理解信用证业务审核单据的
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定方法出口商审证: 标准:“单证相符、单单一 项目七 出口履约 能识别信用证的“软条 致”的原则
国际结算课程设计
国际结算课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握国际结算的基本概念、流程和主要方式;2. 使学生了解国际结算中涉及的金融工具及其应用;3. 帮助学生理解汇率、贸易术语在国际结算中的作用;4. 引导学生掌握国际结算风险及其防范措施。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识进行国际结算操作的能力;2. 提高学生分析国际结算中可能出现的风险并提出解决方案的能力;3. 培养学生运用金融工具进行国际结算业务处理的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生具有国际视野,认识到国际结算在现代经济贸易中的重要性;2. 激发学生对国际金融、国际贸易领域的兴趣,提高学生的职业素养;3. 培养学生诚信、敬业、合作的职业精神,树立正确的价值观。
本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习,使学生能够在实际工作中熟练运用国际结算知识,提高我国在国际贸易领域的竞争力。
二、教学内容1. 国际结算概述:介绍国际结算的定义、特点、分类及发展趋势;教材章节:第一章 国际结算导论2. 国际结算工具:讲解汇票、本票、支票等金融工具的原理与应用;教材章节:第二章 国际结算工具3. 国际结算方式:分析汇款、托收、信用证等结算方式的优缺点及操作流程;教材章节:第三章 国际结算方式4. 汇率与贸易术语:探讨汇率制度、汇率波动对国际结算的影响,以及贸易术语的应用;教材章节:第四章 汇率与贸易术语5. 国际结算风险与防范:研究国际结算中的信用风险、操作风险等,并提出相应的防范措施;教材章节:第五章 国际结算风险与防范6. 国际结算案例分析:分析真实案例,使学生更好地理解国际结算在实际业务中的应用;教材章节:第六章 国际结算案例分析教学内容按照教学大纲进行安排和进度,注重理论与实践相结合。
在教学过程中,结合教材内容,采用案例分析、讨论、模拟操作等多种教学方法,提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
国际结算课程设计
国际结算课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解国际结算的基本概念、流程和主要方式;2. 掌握国际结算中涉及的汇率、支付工具、结算风险等知识点;3. 了解我国在国际结算中的地位和作用。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识进行国际结算操作的能力;2. 提高学生分析国际结算中存在的问题,并提出解决方案的能力;3. 培养学生运用信息技术查找、整理、分析国际结算相关资料的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对国际结算领域的兴趣,激发他们主动学习的积极性;2. 培养学生的团队协作意识,学会与他人共同解决问题;3. 增强学生的国家意识,认识到国际结算对我国经济发展的重要性;4. 培养学生的诚信意识和责任感,在国际结算中遵循相关法律法规。
课程性质:本课程为专业核心课程,旨在帮助学生掌握国际结算的基本知识和技能,提高实际操作能力。
学生特点:学生具备一定的经济、金融知识基础,但对国际结算的了解相对较少,需要通过本课程进行系统学习。
教学要求:结合学生特点,采用案例分析、讨论、模拟操作等多种教学方法,注重理论与实践相结合,提高学生的综合素养。
通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面达到上述目标,为今后的工作和发展奠定基础。
二、教学内容根据课程目标,本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 国际结算概述:介绍国际结算的概念、分类、流程和基本原则,帮助学生建立对国际结算的整体认识。
教学大纲:第一章 国际结算概述1.1 国际结算的概念与分类1.2 国际结算的流程与基本原则2. 国际结算工具与方式:讲解汇票、信用证、托收、汇款等主要结算工具和方式,使学生掌握各类结算方式的操作流程。
教学大纲:第二章 国际结算工具与方式2.1 结算工具:汇票、支票、本票2.2 结算方式:信用证、托收、汇款3. 国际结算中的汇率与风险:分析汇率变动对国际结算的影响,介绍结算风险及其防范措施。
教学大纲:第三章 国际结算中的汇率与风险3.1 汇率及其变动对国际结算的影响3.2 结算风险及其防范措施4. 我国在国际结算中的地位与作用:阐述我国在国际结算领域的发展现状、政策法规及应对策略。
国际结算课程标准
《国际结算》课程标准一、课程基本信息课程名称:国际结算课程编码:406117参考学时: 50学时,其中:实践课学时:20学时课程所属系部:经济管理系适用专业:国际贸易编制人员:王磬二、课程性质与任务(一)本课程与前后课程的联系《国际结算》课程的先修课程是《国际贸易理论》、《国际贸易实务》等,后续专业核心课程主要有《报关实务》、《进出口贸易综合实训》等(二)课程的性质与地位《国际结算》课程是国际贸易专业三年制高职学生的一门必修课程,在人才培养目标中处于核心地位,是专业培养方案中的职业核心能力课程。
根据国际贸易专业相关的应职应岗能力的要求,本课程承载着学生对从事国际贸易工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力以及良好职业素养的形成,课程的作用:1.课程对职业能力培养的作用通过本课程的学习,要求学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识,学会各种结算方式的基本操作程序。
掌握从事外汇结算业务所必备的国际结算的基本原理和基础业务识,使其金融业务知识结构更为完备。
2.课程对职业素养养成的作用激发学生的学习兴趣;强化职业意识,提升对职业的热爱和激情;培养职业习惯,提升就业素质(三)课程的主要任务本课程的任务是:《国际结算》是一门微观经济学科,注重理论与实践相结合,强调在理论原则指导下办理外汇业务,侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。
同时由于国际结算是在两个不同国家的银行之间互相委托和办理的外汇业务,一切单据和凭证都要使用英文,教材和讲课中必须插入大量英语。
这就要求学生必须具备相应的英语基础。
本课程还专门对国际贸易结算的工具、手段等进行研究,是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科,通过原理与案例的结合,很好的适应了中国对外经济贸易发展的需要。
三、课程设计的理念与思路(一)课程设计的理念本课程总体设计思路是,以国际贸易专业的工作任务与职业能力分析和高职学生的就业发展为依据,构建以国际贸易结算业务流程和结算处理程序为主线的任务引领型课程模式。
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《国际结算》课程标准
一、课程基本信息
课程名称:国际结算
课程编码:406117
参考学时: 50学时,其中:实践课学时:20学时
课程所属系部:经济管理系
适用专业:国际贸易
编制人员:王磬
二、课程性质与任务
(一)本课程与前后课程的联系
《国际结算》课程的先修课程是《国际贸易理论》、《国际贸易实务》等,后续专业核心课程主要有《报关实务》、《进出口贸易综合实训》等
(二)课程的性质与地位
《国际结算》课程是国际贸易专业三年制高职学生的一门必修课程,在人才培养目标中处于核心地位,是专业培养方案中的职业核心能力课程。
根据国际贸易专业相关的应职应岗能力的要求,本课程承载着学生对从事国际贸易工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力以及良好职业素养的形成,
课程的作用:
1.课程对职业能力培养的作用
通过本课程的学习,要求学生掌握国际结算的基本理论和基本业务知识,学会各种结算方式的基本操作程序。
掌握从事外汇结算业务所必备的国际结算的基本原理和基础业务识,使其金融业务知识结构更为完备。
2.课程对职业素养养成的作用
激发学生的学习兴趣;强化职业意识,提升对职业的热爱和激情;培养职业习惯,提升就业素质
(三)课程的主要任务
本课程的任务是:《国际结算》是一门微观经济学科,注重理论与实践相结合,强调在理论原则指导下办理外汇业务,侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。
同时由于国际结算是在两个不同国家的银行之间互相委托和办理的外汇业务,一切单据和凭证都要使用英文,教材和讲课中必须插入大量英语。
这就要求学生必须具备相应的英语基础。
本课程还专门对国际贸易结算的工具、手段等进行研究,是一门具有涉外特点的实践性很强的综合型学科,通过原理与案例的结合,很好的适应了中国对外经济贸易发展的需要。
三、课程设计的理念与思路
(一)课程设计的理念
本课程总体设计思路是,以国际贸易专业的工作任务与职业能力分析和高职学生的就业发展为依据,构建以国际贸易结算业务流程和结算处理程序为主线的任务引领型课程模式。
(二)课程设计思路:
每个项目的学习以结算工作活动为载体,将国际结算的相关知识和企业经济业务的操作实
践相结合,实现学做一体,并通过知识讲解、多媒体演示、仿真模拟等活动,培养学生具备国际结算的基本职业能力。
(三)教学内容的组织
(四)课程内容选取依据
课程结构采用并列和流程相结合的方式设计国际结算原理、票据、单据的应用、国际结算方法和程序以及外汇兑换等四个学习项目。
课程内容的选取,以高职学生培养目标为前提,紧紧围绕完成国际结算业务处理的需要,充分融合国际贸易单证从业人员职业能力的基本要求。
本课程以培养学生国际贸易中单证、票据操作职业能力为核心,根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接,参照国际贸易单证员职业资格标准,以“必需、够用”为度,统筹考虑和选取教学内容,体现职业道德培养和职业素养养成的需要,以真实工作任务为载体设计教学过程,针对各会计岗位所需知识构建课程内容体系。
每一会计岗位为一基本模块,每一模块的课程内容与特定的岗位职业能力培养相结合,整个实训过程以工作任务为载体将以上模块互相交融,以便学生毕业后能顺利适应职业岗位(群)的需要。
四、课程的培养目标
2、课程目标
通过本课程的学习,使学生熟悉国际结算基本原理,能在企业经济业务中应用票据、单据和其他结算工具和方法,熟悉国际结算的内容和程序,达到进出口从业人员的相关要求,培养学生诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。
在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标
●了解国际结算原理和票据使用、开立的具体要求和方法;
●熟悉汇票、支票和本票等票据的记载内容;
●熟悉有关票据的使用法规和制度;
●能初步应用汇款、托收等方法完成结算;
●熟悉和学会开立和使用信用证业务,熟悉信用证有关内容;
●熟悉银行保函内容及有关业务;
●熟悉国际结算中使用的有关单据如发票、保险单等;
●了解和熟悉有关外汇管理的法规条例;
●初步学会外汇的兑换及汇率的表示方法。
五、课程内容与实施
(一)课程内容
本课程教学开展于第五个学期,具体教学内容分为6个项目,具体各项目的教学内容和教学要求如下:
(二)课程实施
1.教学模式
结合高职培养目标的定位,以突出职业能力培养为宗旨,将“工学结合”的思想落实到教学模式的设计与实施中,构建符合职业教育特点的“任务驱动”、“项目导向”等行动导向的教学模式,融“教、学、做”为一体。
教学中,教师必须重视实践经验的学习,重视现代信息技术的应用,尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。
教学中,应注重对学生实际操作能力的训练,强化案例和流程教学,让学生边学边练,以此提高学生学习兴趣,突出技能培养目标,增强教学效果。
教学中,应注意充分调动学生学习的主动性和积极性,避免满堂灌的传统教学方式,让学生在完成教师设计的训练活动中,既学会国际结算业务处理必须具备的知识,又练就各项基本技能。
教学中,教师应积极引导学生提升职业素养,培养学生
诚实守信、严谨踏实、认真负责、一丝不苟的良好品格与工作态度。
2.教学方法
除采用基本的教学方法外,针对不同的教学内容,灵活地采用以下方法组织教学:
(1)案例教学法
每一项目的教学内容由经过精心设计的案例导入,然后就案例提出相关的问题,将教学内容融入到问题之中,通过解决问题的方法达到教学目的。
案例教学中,把学生作为教学活动的主体,一切围绕学生如何完成工作任务这个中心,实现教与学的双向互动,从而提高学习效率,培养学生的自主学习能力,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,形成学生自主学习、合作学习、探索性学习的开放型的学习氛围,达到预期的实训效果。
(2)实践教学法
实践教学法是一种将知识与能力、知识与实践紧密结合的教学方法,其目的在于培养学生的实践操作技能和解决实际问题的能力。
我们用工作任务来引领会计理论,突出实践能力培养,体现基于外贸业务单证员职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念,以真实工作任务为载体组织实践教学的内容。
弥补了传统课程重理论、轻实践的缺陷。
3.教学评价
(4)建议在教学中分任务模块评分,在课程结束时进行综合模块考核。
各任务模块可参照下表进行
说明:
1)形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价;总结性评价,是在教学模块结束时,对学生综合技能情况的评价。
若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时,建议采用5:5的方式评分。
2)本课程按百分制考评,60分为合格。
突出过程评价与阶段评价,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。
强调目标评价和理论与实践一体化评价,引导学生改变死记硬背的学习方式,注重学生动手能力和分析、解决问题的能力。
加强课程实训,将课程实训的成绩纳入学期总评之中。
六.教学条件
(一)基本教学条件
1.仿真或全真的票据样式、外贸合同、发票、装箱单、报关单、海运提单等
2.课堂PPT课件、屏幕录像演示、视屏演示、实训资料等教学资源。
3.建立先进的外贸综合实训中心及校外实训基地。
(二)实践教学条件
实训软件:Sim Trade
在实训软件方面我们选用了南京世格软件公司的最新版本的SimTrade软件,通过软件自动评判上机实训学生的操作情况。
同时在实训室内我们还配有投影仪和电子白板,方便了教师在教学过程中的同步演示。
除此之外我们还专门配备了1间国际贸易案例讨论教室,可以开展进出口业务操作的仿真模拟实训,学生按照实训大纲,扮演进出口业务流程中的不同当事人,在各自角色规则下,自由地寻找业务伙伴,交易准备,交易磋商,签订合同,履行合同等商务活动,最终达成交易。
(三)任课教师条件
1.教师应具有高校教师资格,能综合运用各种教法设计课程,掌握新技术,具有较强的专业能力新知识,具有相关职业资格证书;
2.教师具有较强的职业技能,接受一定的专业教育培训,有较丰富的企业一线工作经验,取得高级工以上职业资格证书。
(四)学习资源选用
1.教材要求与推荐
(1)讲义编写要求
讲义的编写应与本课程标准的教学内容紧密结合。
充分体现“工学结合、任务驱动”的教学模式。
讲义应该是理论、实践一体化讲义。
讲义内容应体现先进性、实用性、通用性,更符合专业的发展和实际需要。
(2)参考书目为:
1.程祖伟、韩玉军:《国际贸易结算与融资》,中国人民大学出版社,2002年版。
2.周继忠:《国际贸易结算》,上海财经大学出版社,1997年版。
3.张燕玲、王中和:《国际结算业务指南》,中华工商联合出版社,1996年版。
4.贺培:《国际结算学》,中国财政经济出版社,2000年版。
5.ICC CHINA银行技术与惯例委员会:《国际备用信用证》,中国金融出版社。
6.邹晓燕、朱桂龙:《银行保函及案例分析》,中信出版社,1993年版。
7.吴百福:《国际贸易结算实务》,中国对外经济贸易出版社,1997年版。
8.马丽:《新编国际贸易结算》,上海科学技术文献出版社,2001年版。
(注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。
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