部编版陶罐和铁罐课件完美版

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部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐(笔顺)课件(共15张ppt)

xū
音序：X
部首：虍
结构：半包围
组词：虚幻虚报
造句：奶奶生病了,身子很虚弱。笔顺：
nuò
音序：N
部首：忄
结构：左右
组词：怯懦懦夫
造句：他不再懦弱,变得坚强、勇敢起来。笔顺：
ruò
音序：R
部首：弓
结构：左右
组词：弱小软弱
造句：小鸟的羽毛快掉光了,看起来很虚弱。笔顺：
tí
音序：T
部首：扌
造句：小狗熊捧着一根玉米棒吃了起来。笔顺：
dài
音序：D
部首：亻
结构：左右
组词：代表代办
造句：我代表大家反对乱砍滥伐。笔顺：
jià
音序：J
部首：亻
结构：左右
组词：价格价值
造句：这款商品的价格呈阶梯式上涨趋势。笔顺：
6 陶罐和铁罐
jiāo
音序：J
部首：马
结构：左右
组词：骄傲骄慢
造句：在骄阳的照射下,娇嫩的小草蔫蔫的。笔顺：
ào
音序：A
部首：亻
结构：左右
组词：骄傲傲岸
造句：雄鹰以傲视万物的姿态在空中漫游。笔顺：
qiān
音序：Q
部首：讠
结构：左右
组词：忍让谦恭
造句：他为人谦恭，大家都很喜欢他。笔顺：
结构：左右
组词：提问提高
造句：近期他的学习成绩有所提高。笔顺：
chén
音序：C
部首：小
结构：上下
组词：尘土灰尘
造句：汽车在土路上飞驰,卷起滚滚尘烟。笔顺：
yà
音序：Y
部首：讠
结构：左右
组词：惊讶讶然

三年级下册语文课件-6.陶罐和铁罐-人教部编版5(共34张PPT)

恼怒轻蔑
xiū chǐ
羞耻
xiāng tí bìng lùn
相提并论
hé mù xiāng chǔ
和睦相处
陶罐铁罐骄傲谦虚
奚落懦弱恼怒轻蔑
争辩
羞耻
相提并论和睦相处
骄傲——谦虚
形声字，从马，乔声。本义：马高六尺（2米）为骄。含义：
①马壮健②自满，自高自大③猛烈。
骄傲——谦虚
我的发现：
丰富的提示语
小练笔
不怕事胆小鬼
！ “胆小鬼有什么可怕的。”钢笔叫道。
…… “钢笔哥哥，你身经百战，当然没问题啦！
而且
”铅笔说。
“胆小鬼！有什么可怕的。”钢笔（）叫道。
“钢笔哥哥，你身经百战，当然没问题啦！而
且……”铅笔（
）说。
谢谢聆听欢迎指正
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河

部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)

➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶，罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处：坚硬
长处：不生锈
轻便
短处：生锈
短处：易碎笨重
➢ 学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。
读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么类似之处，再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！
走近作者
黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，业余从事文学创作。
自读课文，一说：铁罐到哪里去了呢？
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说：多年以后，铁罐为什么会消失呢？
铁罐中主要成分是铁,而铁会和空气中的水蒸气和氧气产生化学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都变成了铁锈,所以就不见了。这个过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情的长处，认为自己最了不起。

部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐课件(共40张PPT)

默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的对话中关键的词句。
铁罐
陶罐
默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的对话中关键的词句。
铁罐敢碰我吗懦弱的东西敢和我相提并论要把你碰成碎片
陶罐不敢盛东西的还是和谐相处
在铁罐奚落陶罐的过程中，陶罐和铁罐的神态分别是怎么变化的？
铁罐
陶罐
骄傲谦虚（傲慢）敢碰我吗（轻视）懦弱的东西
（谦虚）不敢（争辩）盛东西的
（愤慨）敢和我相提并论
还是和谐相处
要把你碰成碎片
（不再理会）
研读对话
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟！”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
dài jià
慨尘土捧起古代价值
骄傲傲慢荒凉惊讶价值懦弱相提并论
谦虚愤慨光洁朴素轻视兴奋和谐相处
默读课文，想一想，说一说：陶罐和铁罐之间产生了什么事？结局怎么样？
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落光洁朴素美观无影无踪
铁罐常常（奚落）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（光洁），（朴素），（美观），而铁罐却（无影无踪）了。
板书设计
陶铁罐：傲慢——轻视、愤慨罐和铁罐陶罐：谦虚——争辩、不再理会
视察识记
骄傲谦虚尘懦弱捧代价
边的乔字上面是第一笔是平撇，不要写成了横。
右边的敖字上面是第三笔是竖，第四笔是横，第五笔是横折钩下面是个万字。不要把竖和底下万字的撇连成一笔了。

部编版三年级下册语文《陶罐和铁罐》PPT教学电子课件

( 陶罐不再理会铁罐。)
课文讲解
时间在流逝，世界上发生了许多事情……。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”
拓展知识
小知识：氧化
铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。
思考探究
第二单元 · 第6课
陶罐和铁罐
古代双耳陶罐
课堂导入
战国陶罐三件
课堂导入
课堂导入
古代铁罐
现代生锈的铁罐
现代铁罐
现代陶罐
课堂导入
课堂导入
今天，老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？你们可别小看这两只罐子，他们还会说话呢?听，它们在说些什么呢？
字词积累
骄傲傲慢谦虚懦弱神气恼怒相提并论理会荒凉惊讶捧起光洁陶罐羞耻流逝宫殿掘开
课时目标
1. 会认10个生字，会写11个生字。（重点） 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
新课导入
• 大家看一看，老师讲台上摆的是什么？ • 这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。
初读课文
点击下方播放课文录音。
新课导入
小结：国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。
课文讲解
默读2—9自然段，边读边思考： 1.用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。 2.铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它们神态和动作的词句读一读。 3.把他们的不同感受读出来。
课文讲解
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了

部编版三年级语文下册第二单元《陶罐和铁罐》ppt课件

铁罐优点：坚固陶罐缺点：易碎
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读第 10-17自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。
阅读链接
默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第
四题）性格上：两个人都只看到了自己的长处，认为自己最了不起。
结局上：两个人最后都失败了。
结构梳理
陶铁罐：傲慢多年后不见了罐
组词：强弱老弱病残造句：小芳用柔弱的双肩扛起了
整个家。
ruò
tí
结构：左右音序：T 部首：扌组词：提问提前造句：他向老师提问，并得到了
满意的答案。
结构：上下音序：C 部首：小组词：灰尘一尘不染
造句：因公路维修，街扌组词：手捧捧腹大笑
造句：小芳捧起礼物郑重地交给了老师。
pěng
结构：左右音序：D 部首：亻组词：代替下一代造句：我特别爱看古代的故事书。
dài
jià
结构：左右音序：J 部首：亻组词：价钱无价之宝造句：这本书对我们学习很有参
考价值。
朴素：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一 ——不华丽。
她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。
部编版三年级语文下册第二单元
陶罐和铁罐
导入新课
陶罐和铁罐
这是什么？它们有什么区别？看到文题，你有什么疑问？
陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走进课文去看看吧！

三年级下册语文课件《6.陶罐和铁罐》部编版(共24张幻灯片)

引导学生树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重、包容。
培养学生的合作精神和竞争意识，学会在团队中发挥自己的作用。
培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。
课文背景介绍
告诉人们应该相互尊重、和谐相处
寓意：不要过于自负，也不要轻视别人
故事讲述了陶罐和铁罐的不同命运
互动式教学法
单击此处输入你的正文，请阐述观点
实施方式：小组讨论、角色扮演、互动游戏等
单击此处输入你的正文，请阐述观点
单击此处输入你的正文，请阐述观点
应用场景：适用于各种类型的课文教学，尤其适合于故事性强、角色鲜明的课文
单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂表现评价
参与度：学生是否积极参与到课堂讨论中
相提并论：把不同的人或事物放在一起谈论或看待
句子解析
陶罐和铁罐的对话内容
陶罐和铁罐的写作手法和技巧
陶罐和铁罐的寓意和启示
陶罐和铁罐的语气和情感
导入新课
故事导入：讲述与课文内容相关的故事，引起学生的兴趣
音乐导入：播放与课文内容相关的音乐，让学生感受氛围
情境导入：通过模拟课文中的情境，让学生身临其境地感受课文内容
教学视频资源
视频来源：网络、教育机构等
视频内容：课文朗读、知识点讲解、课堂互动等
视频时长：根据教学内容和难度而定
视频效果：生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度
教学图片资源
陶罐和铁罐的图片
课文朗读的音频或视频
课文内容的插图
课文重点词句的截图
讲授法
讲授法定义：教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力的方法
添加标题
练习法
朗读课文，理解课文内容

部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共23张PPT)

课文解析
“ 谢谢你们！ ”陶罐兴奋地说, ”我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”
善良
课文解析
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。
本来坚硬的铁罐变成了泥土。
从这个寓言故事，你明白了什么道理？
尺有所短，寸有所长；在生活中，要善于看到别人的长处，正视
下课了!
小学语文三年级下册第二单元部编版
课文讲了国王橱柜里的陶罐和铁罐之间产生了一件有趣的事情，那么，只是一件怎样有趣的
事呢？让我们走进故事。
课文解析
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
骄傲
傲慢
用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。
课文解析哟，这里有一个罐子！
惊讶
真的，一个陶罐！
高兴
课文解析
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
时间没有让陶罐改变
课文解析
对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！
“多美的陶罐！”一个人说，“谨慎点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
过了很久，陶罐的价值不可估计。
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…”
谦虚
懦弱
词语解释
骄傲：自高自大，看不起别人。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
懦弱：软弱，不坚强。
课文解析

部编版三年级下册语文《陶罐和铁罐》PPT课文电子课件

骄傲—— 谦虚懦弱—— 勇敢羞耻—— 光荣
奚落——赞扬轻蔑——敬重朴素——华丽
骄傲—— 傲慢奚落—— 讥讽懦弱—— 软弱轻蔑—— 轻视羞耻—— 羞愧朴素—— 朴实
词语搭配
（傲慢）地问（惊讶）地说（兴奋）地说
（谦虚）地回答（高兴）地叫（轻蔑）的神气
神气恼怒相提并论光洁朴素价值住嘴宫殿掘开接受感到
读一读
骄傲：自高自大，看不起别人。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。懦弱：软弱，不坚强。
字词解释
把词语和意思连起来。
奚落懦弱流逝覆灭废墟
像流水一样迅速消逝。倾覆消亡，全部被消灭;毁灭。城市、村庄等遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方。软弱无能;柔弱。讥诮，讽刺。
整体感知
同学们默读一遍课文，思考下面的问题：
这篇文章可以分成几个部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—9）
在国王的橱柜里有一个陶罐，一个铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，总是奚落陶罐。
第二部分（10—17）
许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐出土，依然那样光洁、朴素、美观，成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土，不复存在了。
【轻蔑（miè）】轻视；不放在眼里。【争辩（biàn）】争论；辩论。【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。【和睦（mù）】相处融洽友爱；不争吵。
造句：同学们之间要和睦相处，不要斤斤计较【。羞耻（c
【流逝（【覆（fù）灭】全部被消灭。【遗（yí）落】遗失；散失。【废（fèi）墟（xū）】城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。【光洁】光亮而洁净。【朴（【翻来覆去】一次又一次；多次重复。

部编人教版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》优质课PPT课件

我的长处是上课认
我的姐姐的长处是
真听讲，积极回答问题，学习成绩很好，每次
短处是课下做作业时很都能考全班第一名，
马虎，经常出错。
但是不喜欢锻炼身体。
6 陶罐和铁罐
联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！
事物各有自己的长处和短处，人也同样如此，不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。
6 陶罐和铁罐
恼怒
“住嘴!你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
和气
6 陶罐和铁罐
凶狠
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西! 走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
学写字
6 陶罐和铁罐
比较阅读
默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第4题）
北风和太阳之间发生了什么故事？故事最后，北风为什么悄悄溜走了？
6 陶罐和铁罐
北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。
赢了
悄悄溜走
双手松开解纽扣脱了衣服
敞开的衣服扣上把衣服裹紧了衣领竖起来挡风
优点
漂亮、精致、结实。
不足
时间长容易生锈、腐烂。
可以长时间保持易碎、外表光洁、美观。朴素。
6 陶罐和铁罐
思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？
6 陶罐和铁罐
铅叉笔子和和勺钢子笔
6 陶罐和铁罐
物品各有长处和短处，人呢？请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以谈谈其他人。

(新)部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品课件

铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁(化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中铁罐最后无踪无影的原因。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天……带进去读。
一、读拼音，写字词。
jiāo ào
（骄傲）
qiān xū
（谦虚）
chén
灰（尘）
pěng
（捧）着
nuò ruò
（懦弱）
dài jià
（代价）
二、比一比，再组词。
骄（骄傲）恼（恼火）谦（谦虚）
娇（娇艳）脑（头脑）兼（兼备）
三、写出下列词语的反义词。骄傲——（谦虚）一文不值——（无价之宝）丑陋——（美观）恼羞成怒——（心平气和）
理解词语
【奚落】【谦虚】【懦弱】【轻蔑】【相提并论】
试着把词语和意思连起来！
软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。轻视，不放在眼里。把不同的人或不同的事物混在一起来看待。虚心，不自满，肯接受批评。
理解词语
【羞耻】【流逝】【覆灭】【翻来覆去】

27陶罐和铁罐(最新完美版)ppt课件

•陶罐与铁罐概述•陶罐的制作工艺•铁罐的制作工艺•陶罐与铁罐的优缺点分析目录•陶罐与铁罐的应用领域•陶罐与铁罐的未来发展趋势01陶罐与铁罐概述起源特点起源特点铁罐具有优异的密封性、耐压性和耐腐蚀性，多呈银白色或黑色，表面光滑，质地坚硬。

陶罐与铁罐的对比01020304材质物理性质化学性质用途02陶罐的制作工艺原料选择与准备陶土原料处理成型工艺手拉坯成型在转动的轮盘上，用手将泥料拉成所需形状的坯体。

模具成型利用石膏模具或金属模具，将泥料压入模具内，形成所需形状的坯体。

装饰与上釉雕刻上釉装窑烧制出窑030201烧制过程03铁罐的制作工艺原料选择与准备选用优质冷轧钢板钢板清洗剪切切割与成型激光切割利用高精度激光切割机对钢板进行切割，确保尺寸精确。

冲压成型通过冲压机将钢板冲压成所需形状，如圆形、方形等。

卷边对铁罐的边缘进行卷边处理，增加强度和美观度。

焊接与组装焊接质量检测焊接方式对焊接部位进行质量检测，确保无缺陷。

组装表面处理与涂装对铁罐表面进行除锈、去油等预处理，确保表面干净。

喷涂底漆，增加铁罐的防腐性能和附着力。

喷涂面漆，使铁罐具有美观的外观和色泽。

将涂装后的铁罐进行烘干和固化处理，确保涂层牢固。

表面预处理底漆涂装面漆涂装烘干与固化04陶罐与铁罐的优缺点分析透气性好陶罐具有良好的透气性，有利于茶叶的陈化和保存。

保温性佳陶罐能很好地保持温度，使茶叶在适宜的温度下保存。

易碎不适合存放潮湿物品坚固耐用密封性好导热性强铁罐导热性好，容易受到外界温度的影响，不利于物品的保存。

要点一要点二易生锈铁罐在潮湿环境下容易生锈，影响使用寿命和物品安全。

安全性从安全角度来看，铁罐相对更安全一些，因为陶罐易碎且吸水性强，容易导致物品发霉或变质。

而铁罐则不易破损且密封性好，能更好地保护物品。

适用场景陶罐更适合存放需要透气的物品，如茶叶等；而铁罐则更适合存放需要密封保存的物品，如食品、化妆品等。

美观性陶罐造型多样、美观大方，具有很高的观赏价值；而铁罐则相对单一一些。

部编版陶罐和铁罐ppt课件

说谦虚的话。
陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了......
你想对这两只罐子说点什么呢？
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线” 画出有关的句子。
“住嘴！” 铁罐“恼你怒怎了么，敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？” 陶罐“说我，们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐“说走着, 瞧吧, 总有一天，我要把你碰成碎片！”
“何必这样说呢？” 陶罐__“__我__们_说还是，和睦相处吧，
有什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 罐铁___说
“走着瞧吧总有一天，我要把你碰成碎片！”
他____________________：“你真是急死我了。”
“这次我终于可以好好地玩啦。”姐姐_____。
骄傲：自以为了不起，看不起别人。
自豪。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
罐
油罐水罐陶罐铁罐
陶罐和铁罐之间发生了什么事？
“你敢碰我吗，陶罐！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说......”

人教部编版语文三年级下册第二单元《陶罐和铁罐》优质PPT课件

6 陶罐和铁罐
光洁朴素美观谦虚奚落懦弱骄傲傲慢神气羞耻看不起无影无踪
在国王的御厨里有两只罐子，骄傲的（铁罐）看不起（陶罐），常常（奚落）它，但多年以后，陶罐依然那么（光洁、朴素、美观），而铁罐却（无影无踪）了。
学习提示：
朗读第2-9自然段，分别画出铁罐和陶罐说的话，找出其中表现铁罐、陶罐神态的词语。说一说铁罐和陶罐性格上有什么不同？
提示语
“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
chén
尘
小土为尘，小没有钩。
识字游戏
考古挖宝游戏
谦
虚懦
骄
傲
尘
捧
弱
代
价
擦
默读课文：
想一想，陶罐和铁罐之间发生了什么故事？（课后第一题）
整体感知结合课文和插图，说一说，故事中有
哪两个场景？
国王的橱柜里荒凉的废墟上 1---9自然段 10--17自后第一题）
我的发现：
丰富的提示语
学习提示
默读第10-17自然段，思考：
1.多年后，这两只罐子发生了怎样的变化呢？
2.从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？（课后第三题）
多年后，这两只罐子发生了怎样的变化呢？
多年之后，陶罐依然那么（朴素）、（美观）、（有价值），而铁罐（什么也没有）了。