力改变物体的运动状态
力是物体间的相互作用，这种作用使物体的运动状态发生变化或
力是物体间的相互作用，这种作用使物体的运动状态发生变化或使物体发生变形。
力对物体的作用有二种效应，一是有使物体的运动状态发生改变的趋势，称为外效应；二是有使物体发生变形的趋势，称为内效应。
力是看不见也不可直接度量的，可以直接观察或度量的是力的作用效果。
使1千克（kg ）质量的物体产生1米/秒2（m/s 2）加速度的力，在国际单位制中就定义为1牛顿（N ）。
力的常用单位为N 或kN 。
力是矢量。
力不仅有大小，还有方向。
力对物体的作用效果，取决于力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。
对刚体而言，因为力可沿其作用线滑移而不改变对刚体的作用效果，故力的三要素为力的大小、方向和作用线。
因此，对于刚体而言，力是滑移矢。
因为力是物体间的相互作用，所以一物体对另一物体有力作用的同时，也必然受到该物体的反作用力作用。
所以，力（作用力和反作用力）是成对出现的，作用在不同的物体上。
牛顿第三定律指出,两物体间相互作用的力，总是大小相等、方向相反、沿同一直线，分别作用在两个物体上的。
若干个共点力，可以合成为一个合力。
且力的合成满足矢量加法规则。
2.1.1 力的合成 ( 几何法 )力矢量可以用平行四边形法则进行合成和分解，如图2.1(a )所示。
作用在刚体上的二个力F 1、F 2，只要其作用线不平行，由于力可以沿其作用线滑移，总可以移至其作用线的交点O ，合力F R 即可用矢量和表示为： F R =F 1+F 2合力F R 与其分力F 1、F 2对于刚体有着相同的作用效应。
图2.1(a ) 之力的平行四边形，可以简化为三角形。
如图2.1(b)所示，将二分力首尾相接，则与分力首尾相对的第三边即为所求之合力F R 。
这样得到的三角形，称为力三角形。
(a )平行四边形法则图2.1 力的合成 ( 几何法 )(b)力三角形RF 2(c)汇交力系 (d)力多边形2图2.1(c) 中作用线汇交于同一点的若干个力组成的力系，称为汇交力系或共点力系。
哈尔滨市第四中学八年级物理下册第八章力与运动3力改变物体的运动状态教案新版教科版
3.力改变物体的运动状态教学目标：知识与技能：通过观察，了解物体在力的作用下运动的变化；通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的；知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化，发生怎样的变化。
过程与方法：通过大量生活实例，理解和掌握惯性通过实例和实验探究，掌握力如何改变物体的运动状态。
情感、态度和价值观：联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。
教学重点：了解物体在力的作用下运动的变化教学难点：通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的教学过程：一、复习提问提问：什么叫二力平衡？提问：牛顿第一定律的内容是什么?提问：什么是平衡状态，平衡状态有什么特点？二、新课引入1、扔纸飞机时，手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？答：手停了，但纸飞机要保持原来的运动状态，所以飞了出去。
2、星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要发动机就可以保持飞行？答：由于惯性，它要保持原来的速度飞行，因为阻力几乎为零，所以不需要发动机。
3、汽车突然停止，为什么乘客向前倾？答：由于惯性，乘客要保持原来的速度，而乘客的脚受到汽车向后的摩擦力停了下来，所以身体要向前倾。
三、观察：物体在力的作用下运动的变化举几组例子，要求学生判断各组运动的特点。
1、熟透的苹果由静止开始下落；2、静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动。
答：由静到动。
3、竖直下落的苹果，在重力的作用下，越落越快；4、水平向右运动的小车，由于受到水平向右的拉力，越来越快。
答：由慢到快。
5、水平滚动的小球，由于受到摩擦力的作用，越来越慢；6、关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢。
答：由快到慢。
7、抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；8、运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动，运动方向不断变化。
答：改变了运动方向。
四、探究实验：力如何改变物体的运动状态（一）问题与探究利用一个小铁球、一块磁铁，在光滑的桌面上分组进行实验，通过怎样的操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？1、由静到动； 2．由慢到快； 3．由快到慢； 4．改变了运动方向。
力改变物体运动状态的原因
力改变物体运动状态的原因《力，改变物体运动状态的神奇魔法》嘿，同学们！你们有没有想过，为什么一个静止的球，踢一脚它就会滚起来？为什么一辆飞速奔跑的自行车，捏紧刹车就会慢慢停下来？这背后的秘密啊，就是力！力就像是一个神奇的魔法师，能够改变物体的运动状态。
先来说说我自己的经历吧！有一次上体育课，老师让我们进行拔河比赛。
当比赛开始，两边的同学都拼命地往后拉绳子。
那时候，我感觉自己的手都快被绳子磨破啦，全身的力气都使了出来。
这股力量从我们的身体传到绳子上，你猜怎么着？原本静止在中间的绳子，就被我们这边的力量拉了过来！这不就是力在发挥作用吗？它让原本静止的绳子开始移动啦。
再想想看，我们扔铅球的时候。
双手拿着沉甸甸的铅球，用力一甩，铅球就飞了出去。
在扔出去之前，铅球乖乖地待在我们手里，可一旦我们用力，它就像一只被放飞的小鸟，快速地向前飞去。
这难道不是力改变了铅球的运动状态吗？还有啊，大家都坐过公交车吧？当公交车突然启动的时候，我们是不是会不由自主地往后仰？反过来，当公交车急刹车的时候，我们又会猛地向前冲。
这是为啥呢？其实就是因为力让公交车的运动状态发生了改变，而我们的身体由于惯性还保持着原来的状态，所以就会有这样奇怪的感觉。
这就好像我们在跑步的时候，突然有人从后面拉了我们一把，我们肯定会一个踉跄，对吧？那力到底是怎么改变物体运动状态的呢？这就像是一场力量的较量。
如果施加在物体上的力足够大，物体的运动状态就会发生明显的改变。
比如说，轻轻推一下桌子，桌子可能只是稍微动了一下；但要是狠狠撞一下桌子，说不定它就会翻倒呢！力不仅能让物体从静止变为运动，还能让运动的物体停下来。
就好比一辆飞驰的汽车，遇到红灯时，司机踩下刹车，刹车片和车轮之间产生的摩擦力就会让汽车逐渐减速，最后停下来。
这难道不神奇吗？力还能改变物体运动的方向。
想象一下，一个在直线滚动的小球，我们用一块木板轻轻挡一下，它是不是就改变方向啦？这就像我们在走路的时候，有人在前面挡住了我们的路，我们就得换个方向走。
初中物理 运动和力—力是改变物体运动状态的原因
初中物理课件
2.足球离开脚面后在空中飞行的过程中，使
足球运动状态发生改变的施力物体是（ D ）
A.运动员和地球 C.守门员和地球
B.足球和空气 D.地球和空气
3. 关于力和运动的关系，下列说法中正确的是
(D )
A.力是维持物体运动的原因 B.只要有力作用在物体上，物体就一定运动 C.没有力作用在物体上，物体就慢慢停下来 D.物体运动状态改变时，一定受到了力的作用
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回顾：牛顿第一定律
的内容是什么？
一切物体在不受外力作 用时，总保持匀速直线运动状 态或静止状态。
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结论:
1.合力方向与物体运动方向相同, 物体加速运动;
2.合力方向与物体运动方向相反, 物体做减速运动.
3. 合力方向与物体运动方向不在一 条直线上,物体做曲“对”“错”。 (1)物体的运动状态没变，一定没有受到力的作用。错 (2)物体受到力的作用，运动状态一定会改变。错 (3)物体不受力的作用，运动状态一定不改变。 对 (4)物体的运动状态改变了，一定受到了力的作用。对 (5)运动的物体慢慢停下，是因为它没有受到力的作用。错
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4. 跳伞运动员在空中匀速下降时，下列说法
正确的是( D )
A.运动员没有受到外力的作用 Ｂ.运动员只受到重力的作用 Ｃ.运动员受到重力和空气阻力的作用， 重 力大于空气阻力 Ｄ.运动员受到重力和空气阻力的作用，它们 是一对平衡力
物体的运动状态与力的关系
物体的运动状态与力的关系物体的运动状态和力之间存在紧密的联系。
力是导致物体运动状态发生变化的原因，同时也是维持物体运动状态的动力源泉。
物体的运动状态包括静止和运动两种情况，而力可以分为合力和分力两种形式。
本文将探讨物体的运动状态与力的关系，首先从力的作用形式入手，然后从静止和运动两方面对其关系进行详细的阐述。
一、力的作用形式力的作用形式可以分为合力和分力。
合力是作用在物体上的合成力，代表了物体所受的总体力量。
分力是合力的分解力，代表了物体所受的具体单个力量。
合力和分力的方向和大小是相互关联的，决定了物体的运动状态。
二、物体的静止状态与力的关系物体在静止状态时，合力为零。
这是因为合力为零意味着物体所受的所有力量在方向和大小上完全抵消，使物体无法改变其静止状态。
如果物体处于平衡状态，那么任何作用于物体上的力量都必须满足合力为零的条件。
静止状态下的物体与力的关系可以用力的平衡方程来描述。
力的平衡方程是根据牛顿第一定律得出的，即物体的运动状态保持不变，除非有外力作用。
力的平衡方程可以表示为ΣF = 0，其中ΣF代表合力，当合力为零时，物体将保持静止状态。
在静止状态下，物体所受的所有分力之和等于零。
这意味着物体所受的具体单个力量在方向和大小上相互平衡，使物体无法产生运动。
分力的平衡是静止状态的基本条件，只有在分力平衡的前提下，物体才能保持静止。
三、物体的运动状态与合力的大小和方向有着密切的关系。
当物体所受的合力不为零时，物体将产生加速度，从而改变其运动状态。
物体的运动状态可以分为匀速运动和变速运动。
在匀速运动中，物体所受的合力为零，因为合力为零意味着物体处于平衡状态，速度将保持不变。
而在变速运动中，物体所受的合力不为零，力的大小和方向决定了物体的加速度，从而改变了物体的速度。
牛顿第二定律是描述物体运动状态与力的关系的重要定律。
牛顿第二定律可以表示为F = ma，其中F代表合力，m代表物体的质量，a代表物体的加速度。
力的平衡 力改变物体的运动状态(基础) 知识讲解
力的平衡力改变物体的运动状态（基础）责编：小志【学习目标】1、知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件；2、会用二力平衡的条件解决问题；3、掌握力与运动的关系。
【要点梳理】要点一、平衡状态和平衡力物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
要点诠释：1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。
2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。
要点二、二力平衡作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
要点诠释：1．二力平衡的条件（高清课堂《二力平衡》）概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
(1)同物：作用在同一物体上的两个力。
(2)等大：大小相等。
(3)反向：两个力方向相反。
(4)共线：两个力作用在同一条直线上。
2．二力平衡的条件的应用：(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
3．二力平衡与相互作用力的区别平衡力相互作用力相同点大小相等，方向相反，作用在同一直线上不同点受力物体作用在同一物体上作用在两个不同物体上受力情况受力物体是同一个，施力物体不是同一物体两个物体互为施力者，互为受力者力的变化一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡同时产生，同时变化，同时消失要点三、力与运动的关系物体受平衡力(或不受力)物体的运动状态不变(保持静止或匀速直线运动状态)。
物体受非平衡力作用运动状态改变(运动快慢或方向改变)。
【典型例题】类型一、基础知识1、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
力改变物体的运动状态
力改变物体的运动状态物理学中，有一个基本定理是牛顿第一定律，也被称为惯性定律。
它告诉我们，一个物体在没有外力作用的情况下，保持静止或匀速直线运动。
因此，想要改变物体的运动状态，就需要施加力。
本文将从力、运动、运动状态改变三个方面展开讨论。
力力是物体之间的作用，导致物体运动状态的改变。
力的量大小用牛顿（N）来衡量。
牛顿是一个基本单位，一牛顿等于施加在物体上的力，使该物体的质量为1千克时，产生1米/秒²的加速度。
牛顿第二定律告诉我们，力等于质量乘以加速度。
因此，施加相同大小的力，重物体的物体会比轻物体产生更小的加速度。
运动物体的运动状态可以用速度、加速度和位移这些量来描述。
速度是物体在单位时间内运动的距离，加速度是物体在单位时间内速度发生变化的量，而位移是物体运动的距离和方向。
物体的运动可能是匀速直线运动或非匀速直线运动。
匀速直线运动是指物体在相等的时间内移动相等的距离，而非匀速直线运动是指物体在相等的时间内移动不同的距离。
运动状态改变在运动状态改变时，物体的速度、加速度或方向发生变化。
力是物体运动状态改变的原因，在施加力的情况下，物体会加速运动或停止运动。
我们将讨论以下几种情况。
1. 物体从静止开始运动当一个物体处于静止状态时，它将保持静止状态，直到有力的作用将其从静止状态转变为运动状态。
例如，将一个静止的木块推动一段距离，需要施加力才能使其开始运动。
当木块开始移动时，持续施加相同大小的力，木块将继续以匀速直线运动的方式移动，直到受到摩擦力等外力的干扰而停止。
2. 物体匀速运动物体在匀速运动时，其速度保持恒定，不受外力的作用。
这是因为在等速运动过程中，物体所受的合力相对于参考系为零。
因此，如果想改变物体的匀速运动状态，需要打破该物体的运动平衡。
例如，停止正在匀速行驶的自行车，需要摩擦力等力的作用。
3. 物体非匀速直线运动当物体在非匀速直线运动中时，其速度和方向均在变化。
非匀速直线运动的加速度不等于零，称为运动状态的改变。
物体运动状态的改变
物体运动状态的改变引言物体的运动状态是指物体在时间轴上的位置和速度的变化。
在物理学中，物体的运动状态可以分为静止和运动两种基本形态。
然而，在实际的物理现象中，物体的运动状态并不是一成不变的，而是会随着外界条件的改变而发生变化。
本文将从力的作用、速度的改变和加速度的影响三个方面，探讨物体运动状态的改变过程。
力的作用改变物体运动状态力的作用是导致物体运动状态改变的基本原因。
在物理学中，力被定义为改变物体运动状态的量，它使物体发生加速度，从而改变物体的速度和位置。
当外力作用于物体时，物体受到的力将决定其运动状态的改变方向和大小。
物体的运动状态可能发生以下改变：1.从静止到运动：当一个物体处于静止状态时，外力的作用可以导致物体运动起来。
例如，在推动一个静止的小车时，我们施加了一定的力，使得小车受到力的作用而开始运动。
2.从运动到静止：当一个物体处于运动状态时，外力的作用可以减小物体的速度，直至停止。
例如，当一个球从斜坡上滚下时，摩擦力开始作用于球，逐渐减小球的速度，最终使其停下来。
3.改变运动方向：外力的作用还可以改变物体的运动方向。
例如，在足球比赛中，球员踢球时施加的力可以改变球的运动方向。
速度的改变导致物体运动状态改变速度是描述物体运动状态的重要参数，它包括速度的大小和方向。
速度的改变可以导致物体的运动状态发生变化。
速度的改变可能产生以下结果：1.加速度的改变：当速度的增加速率发生变化时，物体的加速度也会发生变化。
加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，它定义为速度的变化率。
在物理学中，加速度为正表示速度增加，加速度为负表示速度减小。
2.速度的反向变化：速度的改变可能导致物体运动方向的反向变化。
例如，当一个小车沿着直线运动时，如果它受到的外力方向发生改变，那么小车的速度也会发生相应的改变，从而导致运动方向的反向变化。
3.速度的大小变化：外力的作用可以改变物体的速度大小。
例如，当一个运动员踢足球时，踢球的力大小将决定球的速度大小，从而影响球的运动状态。
八年级物理——力经典例题与常见题归纳(含答案)
力模块一力的概念及性质力力的作用效果可以使物体发生形变可以改变物体的运动状态可以使物体的速度大小、运动方向发生改变.(1) 理想状态: 如果物体不受任何外力的作用, 将保持静止或者匀速直线运动, 直到有外力去改变它的运动状态.☆ 说明:1. 静止和匀速直线运动属于平衡状态, 即运动状态不改变.2. 明确系统或整体的概念, 即系统内部的作用力不会改变系统的状态, 如: 甲同学骑自行车带着乙同学, 乙同学想帮忙使自行车加快速度, 这时坐在后座上用力推甲同学的后背, 不能起到使自行车加速的效果(2) 力是改变物体运动状态的原因, 不是维持运动状态的原因.力力的三要素力的大小、方向和作用点力的各个要素都直接影响着力的作用效果.力的大小不同力的方向不同力力的示意图用一条带箭头的线段, 表示力的作用点和方向画力的示意图的要领:(1) 确定受力物体、力的作用点和力的方向;(2) 从力的作用点沿力的方向画力的作用线, 用箭头表示力的方向;(3) 力的作用点可以用线段的起点, 也可以用终点表示;(4) 表示力的方向的箭头, 必须画在线段的末端.力力的图示用一条带箭头的线段表示力的三要素画力的图示的要领:(1) 画出受力物体;(2) 确定标准长度, 根据力的大小选定合适的标度.此标度必须为力的整数分之一.(3) 确定物体的受力作用点;(4) 从力的作用点起沿力的方向按几倍于标度的长度画出一线段, 线段的长度表示力的大小;(5) 在线段的末端画出箭头, 表示力的方向;(6) 将图示的力的符号和数值标在箭头附近.1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
力的什么原理
力的什么原理力是物体之间相互作用的结果，是物体改变运动状态的原因。
力的作用原理可以从不同的角度解释，包括牛顿定律、作用-反作用定律、动量守恒定律和能量守恒定律等。
首先，牛顿定律是力的基本原理之一，由英国科学家牛顿在17世纪提出。
牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出物体会保持静止或匀速直线运动，直到有外力作用改变它的状态。
这个定律说明了力对物体运动状态的影响。
牛顿第二定律给出了力和物体运动状态的定量关系：力等于物体质量乘以加速度，即F=ma。
这个定律揭示了力对物体运动状态的影响程度，质量越大，施加相同力后的加速度越小。
其次，作用-反作用定律也是力的基本原理之一，由牛顿提出。
该定律指出，任何两个物体之间的相互作用力具有大小相等、方向相反的特性。
比如，当我们推车时，地面对推车施加了向前的推力，而推车对地面施加了向后的反作用力。
这个定律说明了任何一个力都会有一个反作用力，且两者之间相互平衡。
再次，动量守恒定律也是力的基本原理之一，指出在一个孤立系统中，总动量保持不变。
动量是物体的质量乘以速度，可以用公式p=mv表示。
当有外力作用时，该定律可以改写为力的变化等于速度的变化率乘以质量，即F=d(mv)/dt。
这个定律说明了力对物体运动状态的改变与速度变化率和质量之间的关系。
此外，能量守恒定律也与力有关。
能量是物体进行工作所具有的能力，可以表现为运动能、势能、热能等形式。
能量守恒定律指出，在一个封闭系统中，能量总量保持不变。
当力作用于物体时，可以进行功，功与力和位移的乘积成正比。
根据能量守恒定律，物体所获得的功等于其动能和势能的变化之和。
这个定律说明了力对物体能量的改变与物体的速度和位置之间的关系。
综上所述，力的作用原理可以从牛顿定律、作用-反作用定律、动量守恒定律和能量守恒定律等角度进行解释。
这些原理揭示了力对物体运动状态、动量和能量的影响，为物体运动和相互作用提供了基本的定量描述和解释。
力是改变物体运动状态的原因
【解析】选D。牛顿第一定律描述的是物体在不受
任何外力作用时，只可能有两种状态，一种做匀速
直线运动，另一种就是静止，而我们把这种性质叫 做惯性，与惯性的大小没有关系，故A错，B错。一 切物体都具有惯性，无论受不受力，故C错。牛顿 第一定律揭示了运动和力的关系，它说明力不是维
持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，
5.一颗弹珠在水平桌面上滚动，当它刚刚离开桌面
时，假如所受的一切外力都消失，那么它将( C )
A.立即停止运动 提示：由牛顿第一 定律可知，运动的 物体在不受任何外 力时将沿原来的方 向做匀速直线运动。
B.沿竖直方向匀速直线运动
C.沿水平方向匀速直线运动
D.做曲线运动往下掉
【解析】选D。惯性是物体的固有属性，一切物体 都有惯性，A错。惯性大小与运动状态、速度大小、 受力大小等因素都没有关系，B错。惯性大小与运 动状态、速度大小、受力大小等因素都没有关系， C错。惯性大小只与物体本身的质量有关系，物体 的质量越大，它的惯性就越大，D对。
【典例2】关于牛顿第一定律的说法中正确的是( D A.由牛顿第一定律可知,物体在任何情况下始终处于静 止状态或匀速直线运动状态 B.牛顿第一定律只反映惯性的大小,因此也叫惯性定律
状态的原因。
牛顿第一定律的意义：
揭示了物体具有惯性，指出了力和运动的关系。
说明 牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在 大量实验的基础上用推理的方法概括出来的。不 能用实验直接证明。
思考与讨论 一、汽车在启 动和加速时身
பைடு நூலகம்
体为什么向后
倾？
二、汽车在刹
车时，身体为 什么向前倾?
3.惯性
(1)定义 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态 的性质，这种性质叫惯性。牛顿第一定律又叫惯 性定律。 (2)惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么 状态，都具有惯性。
力可以改变物体的运动状态的实验
力可以改变物体的运动状态的实验1. 引言力是物理学中的重要概念，它可以改变物体的运动状态。
在本文中，我们将探讨一些与力相关的实验，通过这些实验能够更好地理解力的作用和影响物体的运动。
2. 实验一：推车实验为了演示力对物体运动状态的改变作用，我们可以进行推车实验。
实验过程如下：a. 准备一个带有滚轮的小推车，确保它能够轻松推动。
b. 将推车放在平坦的地面上，使其静止。
c. 使用手掌用适量的力推动推车，观察推车的运动。
观察现象：当施加力后，推车开始移动。
推车的运动状态发生了改变，从静止转变为运动。
解释：这是因为我们施加的力改变了推车的动量，使其从静态状态转变为运动状态。
力的作用是改变物体的运动状态，并且力的大小与物体的质量和加速度有关。
3. 实验二：拉力实验在这个实验中，我们将观察力如何改变物体的运动状态，特别是在绳子上施加拉力的情况下。
a. 准备一个光滑的水平桌面和一根长绳。
b. 将一端绑在桌子上，另一端拿在手中。
c. 用手以恒定的力拉住绳子，观察绳子上的物体（如一个小木块、一本书等）的运动情况。
观察现象：当你施加拉力时，绳子上的物体开始移动，并且速度逐渐增加。
解释：拉力使物体受到加速度，从而改变了物体的运动状态。
通过实验可以看到，施加的拉力越大，物体的加速度也越大。
4. 实验三：斜面实验斜面实验是另一个有助于理解力如何改变物体运动状态的实验。
a. 准备一个平滑的斜面，可以是一个倾斜的木板或斜坡。
b. 找一个小球（如台球）或者一个玩具车。
c. 把小球或玩具车放在斜面上，观察它的运动行为。
观察现象：当小球或玩具车沿斜面滚动时，会感受到斜面提供的向下的力，这使得它们改变运动状态。
解释：斜面提供了一个斜向下的力，称为重力分量，它对物体产生了加速度，导致物体从静止到运动。
5. 总结通过以上三个实验，我们可以看到力是如何改变物体的运动状态的。
推车实验展示了力的作用如何使物体从静止转变为运动。
拉力实验显示了拉力如何改变物体的速度和加速度。
物体的运动状态由受到的力决定
物体的运动状态由受到的力决定物体的运动状态与受到的力息息相关。
根据牛顿第一定律，一个物体如果受到外力作用，它将保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到其他力的作用而改变其运动状态。
这种关系被称为力与物体运动状态的因果关系。
本文将探讨物体的运动状态如何由受到的力来决定，并阐述牛顿的三大定律对于这一关系的作用。
首先，当一个物体处于静止状态时，其所受的合力为零。
这意味着物体受到的外力与其所受的内力相互抵消，使得物体保持静止。
例如，一个静止在桌子上的书本，其受到的重力向下，而桌面对书本施加的支撑力向上，两者大小相等且方向相反，所以书本保持静止不动。
只有当外力的合力不为零时，物体才会改变其静止状态，进入运动状态。
其次，物体的运动状态还与物体所受的力的大小和方向有关。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比。
公式表示为：F = ma，其中F表示物体所受的合力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
这意味着当一个物体受到较大的力时，它将加速运动；而当力减小时，它的加速度也会减小。
此外，物体的运动状态还受到力的方向的影响。
当外力与物体运动方向一致时，物体加速度增加，运动速度也会逐渐增加；当外力与物体运动方向相反时，物体加速度减小，速度也会逐渐减小。
反之，如果物体受到平行于其运动方向的力，其速度将保持不变，即保持匀速直线运动。
最后，牛顿的第三定律也对物体的运动状态与受到的力之间的关系产生了影响。
牛顿第三定律指出，每一个作用力都有一个相等大小但方向相反的反作用力。
这意味着当一个物体施加力于另一个物体时，另一个物体也会以相等但方向相反的力作用于第一个物体。
例如，当一个人划船时，他将发力推动橡皮艇向前运动，而橡皮艇也会产生一个反向的力推动人向后运动。
因此，物体的运动状态还受到其他物体对它施加的力的影响。
综上所述，物体的运动状态由受到的力决定。
当物体受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动的状态；而当外力的合力不为零时，物体将改变其运动状态。
力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变的例子
力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变的例子《力的奇妙世界：物体变形记与运动大变身》嘿，大家好啊！今天咱就来聊聊这神奇的力，它可是能搞出好多花样呢！咱先说说这力能改变物体的运动状态。
就说咱平日里踢球吧，那球本来好好地躺在草地上呢，一动不动，可咱这飞起一脚，“砰”的一声，力就施加上去啦！这球立马就像屁股着火了一样，“嗖”地就飞出去了，速度那叫一个快呀！原来静止的球，就因为咱这一脚的力，一下子就开始疯狂奔跑起来啦，这运动状态的改变，可真是太明显啦。
还有啊，骑自行车的时候。
刚开始的时候车子不就是静止的嘛，但咱用力一蹬脚踏板呀，那车子“嗖”地就冲出去啦。
这力就像是给车子打了一针鸡血，让它从懒洋洋变得生龙活虎，在马路上欢快地奔驰起来。
再来讲讲这力能使物体产生形变。
拿气球来说，本来那气球圆鼓鼓的，看着可精神了呢。
咱用力那么一捏，嘿哟，气球立马就被捏扁啦！这就是力让它产生了形变嘛。
还有更有意思的例子呢。
咱小时候玩的那种五颜六色的橡胶球，轻轻一扔到地上，它就会蹦蹦跳跳的。
但是要是用力把它往墙上砸过去，那“啪”的一下，它就被砸扁啦，不过过一会又会恢复原状。
力可真是厉害，能把球弄得这么奇形怪状的。
想想看，如果没有力，这世界得有多无聊呀！所有东西都呆呆地待在那里，一动不动，也不变形。
那还有啥乐趣可言呢？正是因为有力的存在，我们才能看到各种物体动起来，才能感受到那种活力和变化。
力就像是一个调皮的小精灵，一会儿让这个东西跑得快，一会儿又让那个东西变了形状。
它总是在我们身边捣乱，但又给我们的生活带来了好多的乐趣和惊喜。
生活中处处都有力在发挥着作用，从小小的物件到大大的世界，力都在默默地工作着。
所以呀，我们可得好好谢谢这个神奇的力，是它让我们的世界变得丰富多彩，让我们的生活充满了惊喜和欢乐。
大家也可以多留意身边的力的表现呀，相信会带来不少有趣的发现呢！。
力可以改变物体的运动状态的例子
力可以改变物体的运动状态的例子
力可以改变物体的运动状态的例子有很多，以下是其中一些常见的例子：
1. 投掷物体：当你投掷一个物体，你施加了一个向上的力量，使物体脱离地面并开始向上移动。
这个力量改变了物体的运动状态，从静止到运动。
同样，当物体落地时，重力向下的力量也改变了物体运动的状态，使其从运动到静止。
2. 驾驶汽车：当你驾驶汽车时，你施加的油门力量推动车辆，使其向前移动。
当你刹车时，你施加的制动力量则减缓了车辆的运动状态，使其从快速运动到停止。
3. 打击运动：在打击运动中，运动员通过施加力量来改变物体的运动状态。
例如，一个拳击手通过向拳击袋施加力量来使其移动，从而改变了运动状态。
4. 箭射：在射箭运动中，射手向弓弦施加力量，将箭射出。
这个力量改变了箭的运动状态，从静止到运动，并使箭飞向目标。
总的来说，力可以改变物体的运动状态，并且在日常生活和各种运动中都有很多应用。
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3.力改变物体的运动状态
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道物体在力的作用下运动的变化；
2.理解力是如何改变物体的运动状态的；
3.知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生变化.
二、过程与方法
通过实例和实验探究，掌握力如何改变物体的运动状态.
三、情感、态度和价值观
联系生活实际，激发学生对物理的兴趣.
【教学重点】物体在力的作用下运动的变化.
【教学难点】通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的.
【教具准备】多媒体课件、小铁球、磁体、小斜槽等
【教学课时】1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．
【新课引入】
师扔纸飞机时，手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？
生：手停了，但由于惯性，纸飞机要保持原来的运动状态，所以飞了出去.
师纸飞机做的是匀速直线运动吗？
生：不是.
师纸飞机受力平衡吗？若物体只受一个力或一组非平衡力的作用，它的运动状态将怎样改变？
【进行新课】
力改变物体的运动快慢
1.运动状态的改变
（1）举几组例子，要求学生判断各组运动的特点.
a.熟透的苹果由静止开始下落；
答：由静到动，改变了运动快慢.
b.关闭发动机的火车，由于受到摩擦力，越来越慢.
答：由快到慢，改变了运动快慢.
c.抛出的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动.
答：改变了运动方向.
d.足球比赛时，前锋一脚凌空抽射，球快速射进球门.
答：既改变了快慢，也改变了运动方向.
（2）教师引导学生做教材P33图8-3-2中的实验.
利用一个小铁球、一块磁铁，在光滑的桌面上分组进行实验，通过怎样的操作，才能使小铁球的运动发生如下变化？
①由静到动；
②由慢到快；
③由快到慢；
④改变了运动方向.学生动手操作实验，并总结其中的规律.
（3）运动状态的改变包括：
①运动快慢的改变；
②运动方向的改变；
③快慢和方向同时改变.
2.力改变物体的运动快慢
教师边演示粉笔的运动，边提问引导学生思考.
师不计空气阻力，竖直自由下落的粉笔，向下做什么运动？受哪些力的作用？
生：向下做匀加速直线运动，受到竖直向下的重力.
师重力与物体运动的方向相同，使物体做加速直线运动.
师不计空气阻力，竖直向上抛出的粉笔，向上做什么运动？受哪些力的作用？
生：向上做匀减速直线运动，受到竖直向下的重力.
师重力与物体运动的方向相反，使物体做减速直线运动.
师力的方向与物体运动方向相同时，物体做加速运动；力的方向与物体运动方向相反时，物体做减速运动.教师播放火箭升空的视频.
师向上做加速运动的火箭受到哪些力的作用？这些力的方向如何？大小有怎样的关系？
生：向上做加速运动的火箭，受到燃气向上的推力，向下的重力，向下的空气阻力.向上的推力应该大于向下的重力和向下的空气阻力大小之和，火箭受到的合力方向向上.
总结：物体所受合力的方向与物体运动方向相同时，物体做加速运动；物体所受合力的方向与物体运动方向相反时，物体做减速运动.
力改变物体的运动方向
教师列举物体运动方向改变的实例，让学生分析物体的受力情况.
1.运动员用力拉住链球，链球沿圆周运动；
2.足球场上被踢来踢去的足球；
3.绕地球做匀速圆周运动的卫星；
4.拐弯的汽车.
教师注意引导分析，不要做过高的要求.
通过实例总结：运动的物体，若受到一个与运动方向不在一条直线上的力的作用，运动方向将发生改变.
例请按要求作图．
（1）如图所示是福娃踢出去的足球，不考虑空气阻力，请你在图中画出足球的受力示意图．
（2）如图所示，一小木块从斜面上滑下，接着在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来，请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图．解析：分析物体受力时，首先想到重力，再看清物体运动状态，判断其受力平衡还是不平衡.（1）足球的方向在不断改变，受力不平衡，应该受到向下的重力；过球心作竖直向下力，并标出符号为G，如下图所示.
（2）小木块在粗糙的水平面上做减速运动，小木块能够向前运动，是由于
惯性，在竖直方向上，受力平衡，在水平方向应该受到与运动方向相反的摩擦力；作竖直向下的重力和竖直向上的支持力，在水平方向上，作水平向左的摩擦力，如下图所示.
答案：
【教师结束语】
本节课我们学习力改变物体的运动状态，进一步加深对牛顿第一定律的理解，力并不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因；通过一系列运动的事例和探究实验，得出了力是如何改变物体的运动的结论.
【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习.
本节教学从学生能够感知的大量实例入手，让学生带着问题去思考，引导学生去探究学习．知道了力怎样改变物体的运动快慢，力怎样改变物体的方向，有助于对力与运动关系的理解，在本节教学中对于物体的受力分析是学生学习的难点，老师应注意引导学生学会怎样分析物体的受力情况。
分析物体受力时，首先想到地面附近物体受到的常力——重力，再看清物体运动状态，判断其受力平衡还是不平衡.。