拍手歌-PPT【教学课件】
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2024版《拍手歌》PPT课文课件
平等与尊重
在拍手游戏中，每个孩子 都是平等的参与者，彼此 尊重，享受游戏的乐趣。
合作与分享
孩子们在游戏中学会合作 与分享，培养团队协作精 神和集体主义意识。
乐观与坚韧
面对生活中的困难和挫折， 孩子们应保持乐观的心态 和坚韧的毅力。
当代社会意义及启示
01
02
03
04
促进社会和谐
通过传播友谊、团结和互助的 价值观，有助于构建和谐社会。
审美体验独特，以儿童的视角和口吻进行创作，充满了童真童 趣和审美愉悦，让读者在轻松愉快的氛围中感受到美的熏陶。
语言运用和表达技巧
运用大量重复、排比、对仗等修辞手 法，使得语言既具有节奏感又具有音 韵美，读起来朗朗上口，易于记忆。
表达技巧高超，通过简单明了的语言和 生动的描绘，将拍手游戏的场景和儿童 的内心世界展现得淋漓尽致，让读者产 生强烈的共鸣和情感体验。
象征与隐喻
通过拍手这一简单的动作，象征人们 之间的友谊、团结和合作，隐喻着积 极向上的生活态度和乐观精神。
重复与变化
歌曲中采用重复的手法，如重复的旋 律、重复的歌词等，同时又在重复中 寻求变化，使得歌曲既有规律可循， 又充满新意。
民族传统文化元素挖掘
民间游戏元素
拍手歌源自民间游戏，通过挖掘 民间游戏中的元素，如童谣、儿 歌等，将其融入到课件中，使学 生更好地理解和体验民族传统文
篇章结构清晰，以拍手游戏为线索， 贯穿全文，使得课文既具有趣味性 又具有教育性。
02
写作特点突出，运用简单易懂、朗 朗上口的语言，以及丰富多样的修 辞手法，使得课文既生动形象又富 有感染力。
意象描绘与审美体验
通过拍手游戏的形式，描绘出一幅幅生动活泼的画面，如“你 拍一，我拍一”等，使得读者仿佛置身于游戏之中，感受到游 戏的乐趣和童年的纯真。
3 拍手歌 课件(共29张PPT)
动物世界
看看动物乐园里有哪些动物呢？
同学们可以找自己的好朋友， 一边拍手一边读儿歌。
雄鹰飞翔在哪？
“云彩间”突出了 雄鹰飞得很高。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
拟人手法写大雁飞行特点
一字形
人字形
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
Hale Waihona Puke 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
写一写
字词学习
shìjiè kǒnɡ què jǐn
拍手歌 世界 孔 雀 锦鸡
xiónɡ yīnɡ xiánɡ yàn
cónɡ
雄 鹰 飞翔 雁群 丛林
shēn
měnɡ
深处 猛虎
línɡ
百灵
xiū
不休 熊猫 朋友
我会读
shì jiè
世界
què jǐn xióng yīng
雀锦雄鹰
xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
你拍八/我拍八/ 大小/动物/都有家。
你拍九/我拍九/ 人和/动物/是朋友。
你拍十/我拍十/ 保护/动物/是大事。
初读课文
认真读课文，读准生字词； 难读的地方多读几遍，不懂的地方
做上记号，试着把课文读通顺；
说说这篇课文一共有__1_0_段。
天空雁群会写字。
你觉得雁群会写什 么字呢？
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
休息(xiū xōu)
√
飞翔(xáng xi√áng)
丛林(cóu cóng)
√
孔雀(qǜe què)
√
二、给下列字换一个偏旁组成另一个新字，并组词。 例：探------（ 深 ）（ 深处） 林------（休）（休息） 棉-----（锦）（锦鸡） 明------（朋）（朋友） 秋-----（伙）（伙伴）
拍手歌 课件(完美版)(共26张PPT)
拍手歌
你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
（锦缎 色彩华丽的丝织物）
你拍三，我拍三，
xióng yīng xiáng
雄 鹰飞翔云彩间。
大雁排成整齐的人字形或一字形，是
你拍四，我拍四， 一种集群本能的表现。因为这样有利
于防御敌害。雁群总是由有经验的老
yàn
雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞
天空雁群会写字。
行中，带队的大雁体力消耗得很厉害， 因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
。
你拍一，我拍一，
Shì jiè
动物世界很新奇。
孔雀和锦鸡同为禽类，锦鸡 和孔雀一样羽毛艳丽，在亲 缘关系上看两种动物是伙伴。 但是两种动物区别也很大， 它们形体不同，习性不同， 最明显的特征就是孔雀能开 屏，而锦鸡不能。
你拍二，我拍二，
què jǐn
孔雀锦鸡是伙伴。
和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。
孔雀 大雁 雄鹰
隹字旁：短尾巴 鸟的总称
锦鸡 黄鹂 天鹅
鸟字边：长尾巴鸟的总称
你拍五，我拍五，
cóng shēn mĕng
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
líng
xiū
黄鹂百灵唱不休。
（休息)
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
大熊猫已在地球上生 存了至少800万年， 被誉为“活化石”和 “中国国宝”。最初 是吃肉的，经过进化， 99%的食物都是竹子 了，但牙齿和消化道 还保持原样，仍然划 分为食肉目。全世界 野生大熊猫不足 1600只，属于中国 国家一级保护动物。 野外大熊猫的寿命为 18～20岁，圈养状 态下可以超过30岁。
你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
（锦缎 色彩华丽的丝织物）
你拍三，我拍三，
xióng yīng xiáng
雄 鹰飞翔云彩间。
大雁排成整齐的人字形或一字形，是
你拍四，我拍四， 一种集群本能的表现。因为这样有利
于防御敌害。雁群总是由有经验的老
yàn
雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞
天空雁群会写字。
行中，带队的大雁体力消耗得很厉害， 因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
。
你拍一，我拍一，
Shì jiè
动物世界很新奇。
孔雀和锦鸡同为禽类，锦鸡 和孔雀一样羽毛艳丽，在亲 缘关系上看两种动物是伙伴。 但是两种动物区别也很大， 它们形体不同，习性不同， 最明显的特征就是孔雀能开 屏，而锦鸡不能。
你拍二，我拍二，
què jǐn
孔雀锦鸡是伙伴。
和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。
孔雀 大雁 雄鹰
隹字旁：短尾巴 鸟的总称
锦鸡 黄鹂 天鹅
鸟字边：长尾巴鸟的总称
你拍五，我拍五，
cóng shēn mĕng
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
líng
xiū
黄鹂百灵唱不休。
（休息)
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
大熊猫已在地球上生 存了至少800万年， 被誉为“活化石”和 “中国国宝”。最初 是吃肉的，经过进化， 99%的食物都是竹子 了，但牙齿和消化道 还保持原样，仍然划 分为食肉目。全世界 野生大熊猫不足 1600只，属于中国 国家一级保护动物。 野外大熊猫的寿命为 18～20岁，圈养状 态下可以超过30岁。
统编版二年级语文上册3 拍手歌 课件(共27张PPT)
字词积累
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
朋友 写诗
雄鹰
熊 孔雀
虎
处
歌
丛
嬉
九
雁
深
猫
锦鸡
游戏---摘苹果
友 yǒu
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
结构： 半包围 部首： 又 书写指点：撇起笔在竖中线上，“又”的
横撇横段写在横中线上，捺起 笔略低于横撇的折点。
说一说
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林XXX在嬉戏。
你能编写一则保护动物 的宣传语吗？
如：地球没有了动物， 就如蓝天没有了白云。
师生归纳 课堂总结
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
我的收获
课文以拍手歌的情势，描画了一些 动物在自然界生活的美好画面。告知我 们地球是人类和动物共同的家园，动物 与人类是朋友，我们要保护动物。
例：竹林XXX在嬉戏。 XXX在竹林嬉戏。 （1）枝头黄鹂在唱歌。 _黄__鹂__在__枝__头__唱__歌__。_ （2）丛林老虎在寻食。 _老__虎__在__丛__林__寻__食__。_
拍手歌
第一课时
课前导入
趣味引入
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
部编版二年级上册语文-拍手歌-教学ppt课件
本文以拍手歌的形式，给我们描绘
了一些动物在自然界里生存的美好画面。
锦鸡
雄
鹰
雁群
黄鹂
猛虎
百
灵
熊
猫
第二课时
我会写
gē
歌
音序：G
部首：欠
结构:左右
组词：拍手歌 唱歌
造句：她唱歌非常好听。
书写指导：两个口要写得小些，
欠的第二笔是横钩。
cóng
丛
音序：C
部首：一
结构:上下
组词：丛林 丛生
造句：草丛里有一只蛐蛐
六
音序：L
部首：八
结构:独体
组词：我拍六 六个
造句：树枝上停着六只
小鸟。
书写指导：撇要写得短点，最
后一笔是点。
xióng
熊
音序：X
部首：灬
结构:上下
组词：熊猫
狗熊
造句：两只熊猫正在吃
竹叶。
书写指导：月的第一笔竖撇改
为竖，第一点是左点，后三点
是右点。
māo
猫
音序：M
部首：犭
结构:左右
组词：熊猫 小猫
长些。
yǒu
友
音序：Y
部首：又
结构:半包围
组词：朋友 好友
造句：李明是我的好友。
书写指导：第三笔是横撇，捺
要写得舒展。
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
奇
处
j ī （ 奇数）
qí（奇妙）
chù（教务处）
chǔ（处理）
间
jiān（之间）
jiàn （间断）
辨析词语
新奇
新鲜
相同点：两个词含有“少见”的意思。
在叫。
了一些动物在自然界里生存的美好画面。
锦鸡
雄
鹰
雁群
黄鹂
猛虎
百
灵
熊
猫
第二课时
我会写
gē
歌
音序：G
部首：欠
结构:左右
组词：拍手歌 唱歌
造句：她唱歌非常好听。
书写指导：两个口要写得小些，
欠的第二笔是横钩。
cóng
丛
音序：C
部首：一
结构:上下
组词：丛林 丛生
造句：草丛里有一只蛐蛐
六
音序：L
部首：八
结构:独体
组词：我拍六 六个
造句：树枝上停着六只
小鸟。
书写指导：撇要写得短点，最
后一笔是点。
xióng
熊
音序：X
部首：灬
结构:上下
组词：熊猫
狗熊
造句：两只熊猫正在吃
竹叶。
书写指导：月的第一笔竖撇改
为竖，第一点是左点，后三点
是右点。
māo
猫
音序：M
部首：犭
结构:左右
组词：熊猫 小猫
长些。
yǒu
友
音序：Y
部首：又
结构:半包围
组词：朋友 好友
造句：李明是我的好友。
书写指导：第三笔是横撇，捺
要写得舒展。
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
奇
处
j ī （ 奇数）
qí（奇妙）
chù（教务处）
chǔ（处理）
间
jiān（之间）
jiàn （间断）
辨析词语
新奇
新鲜
相同点：两个词含有“少见”的意思。
在叫。
《拍手歌》PPT教学课件人教部编版 (共27张PPT)
3 | 感悟和积累重点词语，感受动物生活的自由、 快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。 了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。 【教学难点】感悟和积累重点词语。
教学目标（第一课时）
1 认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等 10个生字，在部件归类识字中了解“隹、鸟”偏 旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
谢 谢
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥
【教学重点】朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。 了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。 【教学难点】感悟和积累重点词语。
教学目标（第一课时）
1 认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等 10个生字，在部件归类识字中了解“隹、鸟”偏 旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
谢 谢
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥
2024版《拍手歌》课件PPT(完美版)
01歌曲背景与作者简介Chapter《拍手歌》创作背景创作灵感时代背景作者在一次偶然的机会下，听到孩子们在课间玩耍时自发地拍手唱歌，旋律简单、朗朗上口，深受启发创作了这首歌曲。
歌曲意义作者介绍代表作品艺术成就030201作者生平及代表作品歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘Chapter歌词逐句解读第一句第二句第三句第四句歌曲主题思想阐述意境描绘与审美体验《拍手歌》的意境欢快、明亮，通过生动的歌词和优美的旋律将人们带入一个充满幸福和欢乐的世界。
在这个世界里，人们可以自由地表达自己的情感和感受，用拍手、跺脚、拍肩等动作来传递内心的喜悦和感动。
同时，这个世界也充满了友爱和温暖，人们在相互关爱和支持中共同感受生活的美好和幸福。
这种意境的描绘带给人们一种愉悦、舒适的审美体验，让人们在欣赏歌曲的同时也能感受到生活的美好和幸福。
03音乐元素分析Chapter旋律优美，节奏明快民族乐器运用得当运用了多种民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，为歌曲增添了浓厚的民族色彩。
民族乐器的音色独特，与电子音乐元素融合得当，既保留了传统韵味，又具有现代感。
民族乐器的演奏技巧精湛，为歌曲增色不少。
运用了多种和声手法，如平行进行、模进等，增强了歌曲的层次感。
和声的色彩丰富多变，既有明亮的大调色彩，也有柔和的小调色彩，为歌曲的情感表达提供了有力支持。
和声编排精巧，主旋律与和声相互映衬，营造出丰富的音响效果。
和声丰富，层次感强04演唱技巧指导与示范Chapter发声方法训练正确的呼吸方式打开喉咙发声练习气息控制技巧吸气与呼气掌握正确的吸气与呼气方法，使气息更加均匀、有力。
气息保持通过练习，学会在演唱过程中保持气息的稳定与持久。
气息运用根据歌曲的情感和节奏变化，灵活运用气息，营造出丰富的声音效果。
情感传递通过声音、表情和肢体语言等手段，将歌曲中的情感传递给观众。
理解歌曲内涵深入分析歌曲的主题、情感和背景，为演唱注入深刻的内涵。
情感与技巧的融合在演唱过程中，将情感与发声、气息等技巧融为一体，使演唱更具感染力和表现力。
3 拍手歌 课件(共30张PPT)
课文小结
请学生说说读了这拍手歌你知道了什么？
大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人 人都应该关心动物，保护动物。
课后作业 回家把这首《拍手歌》背给爸爸妈妈听。
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界 雀锦雄 鹰
xiáng tòu cóng shēn měng líng xiū
翔 雁 丛深猛 灵 休
我会写
gē
歌
音序：G 部首：欠 结构:左右
组词：拍手歌 唱歌 造句：她唱歌非常好听。 书写指导：两个口要写得小些，
欠的第二笔是横钩。
cóng
课文结构
孔雀伙伴是锦鸡。
雄鹰飞翔云彩间。
拍 手
天空雁群会写字。
歌
丛林深处有猛虎。
黄鹂百灵唱不休。 竹林熊猫在嬉戏。
动物世界很新奇 保护动物是大事
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
提问：为什么说保护动物是一件大事？ 动物和人类一样，都是大自然的孩子。人类和动物之间是相互依 存的，要和动物和谐相处，保护它们，共同拥有美丽的大自然。
综合拓展
你拍一，我拍一，天天早起练身体。 你拍二，我拍二，天天都要带手绢。 你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。 你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
丛
音序：C 部首：一 结构:上下
组词：丛林 丛生 造句：草丛里有一只蛐蛐 在叫。
书写指导：第二笔是点，第四 笔是捺。孔雀 Nhomakorabea锦鸡
《拍手歌》PPT课件
拍
（拍手） （合拍） （拍子）
合
豆
左右
上下
人
独体字
豆
字词乐园
gǔ
cán
pǐ
（蚕子） （蚕豆） （春蚕）
（马匹） （一匹） （匹夫）
谷
（山谷） （苞谷） （五谷）
蚕
匹
上下
谷
上下
虫
半包围
匚
三框儿
你拍一，我拍一， 人靠大树好休息。你拍二，我拍二， 天虫就是小蚕儿。
亻+木=休
天+虫=蚕
你拍三，我拍三 ，插根棍子把门闩 。你拍四，我拍四 ， 竹毛做笔学写字 。
一+门=闩
⺮ +毛=笔
你拍五，我拍五，两手一分掰苞谷。你拍六，我拍六， 合手拿起甜豆豆。
手+分+手=掰
合+手=拿
你拍七，我拍七， 鸟儿开口就鸣啼。你拍八，我拍八， 闯进门里是匹马。
口+鸟=鸣
门 +马=闯
你拍一，我拍一， 人靠大树好休息。你拍二，我拍二 ， 天虫就是小蚕儿。你拍三，我拍三 ，插根棍子把门闩 。你拍四，我拍四 ， 竹毛做笔学写字 。
拍 手 歌
亻+木=休
天+虫=蚕
一+门=闩
⺮ +毛=笔
你拍五，我拍五 ，两手一分掰苞谷 。你拍六，我拍六 ， 合手拿起甜豆豆 。 你拍七，我拍七 ， 鸟儿开口就鸣啼 。你拍八，我拍八 ， 闯进门里是匹马 。
手+分+手=掰
合+手=拿
口+鸟=鸣
门 +马=闯
识字4、拍手歌
一年级 语文 下册
- .
拍手歌
幼儿园大班语言《拍手歌》ppt课件
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，有助于培养幼儿的 乐感和语言表达能力。
《拍手歌》作为幼儿园语言课程的一部分，对于提 高幼儿的语言素养和社交能力具有重要意义。
2024/1/26
4
教学目标与要求
知识目标
让幼儿掌握《拍手歌》的歌词和旋律，理解歌曲所 表达的意义。
能力目标
培养幼儿的节奏感、韵律感和语言表达能力，提高 幼儿的社交能力。
2024/1/26
小组内部指导
教师针对每个小组的具体 情况，给予动作纠正和指 导。
小组间竞赛
组织小组间的竞赛，激发 幼儿的学习兴趣和动力。
13
动作组合与创新
动作组合
将基本动作进行组合，形成连贯的舞 蹈动作，如“左右拍手”、“前后移 动”等。
创新动作
动作与音乐配合
将动作与音乐节奏紧密结合，让幼儿 在欢快的音乐中感受舞蹈的乐趣。
语言实践
在游戏中鼓励幼儿自由发挥，运用所学语言进行表达和交流，提 高语言实践能力。
22
06
合作意识培养与展示
2024/1/26
23
小组合作表演策划
分组与角色分配
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，各自扮演不同的角色，如领唱 、合唱、舞蹈等。
排练计划制定
为每个小组制定详细的排练计划，包括排练时间、地点、内容等， 确保每个幼儿都能充分参与。
鼓励幼儿发挥想象力，创造新的拍手 歌动作，如加入转身、跳跃等元素。
2024/1/26
14
04
音乐节奏感知训练
2024/1/26
15
节奏感培养方法
身体动作法
通过身体各部位的动作来感受节 奏，如拍手、跺脚、摇头等。
2024/1/26
新版二年级上册语文 课件《拍手歌》 部编版(共27张PPT)演示课件
lí
黄鹂
líng
百灵鸟
自读提示： 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
飞翔 雁群 丛林 深处 你拍一，我拍一 ，动物世界很新奇。 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡 你拍五，我拍五，老师教导要记住。 你拍一，我拍一，热爱祖国勤学习。 你拍五，我拍五，老师教导要记住。 兽类：_________________
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音 想一想：课文写了哪些动物？
cóng
丛
你拍一，我拍一 ，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
你拍二，我拍二， 你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。
飞翔 雁群 丛林 深处
孔雀锦鸡是伙伴。 你拍十，我拍十，诚实守信要坚持。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
你拍三，我拍三， 你拍五，我拍五，老师教导要记住。
你拍五，我拍五，老师教导要记住。
飞翔 世界
雁群 孔雀
丛林 锦鸡
雄深雄处鹰鹰飞翔云彩间。
你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。
你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。
你拍四，我拍四， 你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
天空雁群会写字。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。
你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
黄鹂
líng
百灵鸟
自读提示： 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
飞翔 雁群 丛林 深处 你拍一，我拍一 ，动物世界很新奇。 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡 你拍五，我拍五，老师教导要记住。 你拍一，我拍一，热爱祖国勤学习。 你拍五，我拍五，老师教导要记住。 兽类：_________________
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音 想一想：课文写了哪些动物？
cóng
丛
你拍一，我拍一 ，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
你拍二，我拍二， 你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。
飞翔 雁群 丛林 深处
孔雀锦鸡是伙伴。 你拍十，我拍十，诚实守信要坚持。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡
你拍三，我拍三， 你拍五，我拍五，老师教导要记住。
你拍五，我拍五，老师教导要记住。
飞翔 世界
雁群 孔雀
丛林 锦鸡
雄深雄处鹰鹰飞翔云彩间。
你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。
你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。
你拍四，我拍四， 你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
天空雁群会写字。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。
你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
《拍手歌》课件教学(共76张PPT)
独体字
识字3 拍手歌
字理识记
休
识字方法
“休”的甲骨文像一个人呆在大树的枝叶 之下，表示古人在野外劳作时，选择能遮阳蔽 雨的树下歇息。本义是休息。
识字3 拍手歌
构字规律
翔
形声字，羽表意，羊表声，羊的角转弯，表示
翔是鸟盘旋地飞。本义是盘旋飞翔。
识字3 拍手歌
熟字比较
加一加
cóng
chù
从 丛外处
哥+欠=歌 月+月=朋
你拍八 ，我拍八 ， 大小/动物/都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物/是（ 朋）友。
你拍十，我拍十， （保护）动物/是大事。
识字3 拍手歌
我为动物朋友找家
孔雀 锦鸡 雁群 雄鹰 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
鸟类
兽类
识字3 拍手歌
拍 手 歌
孔雀锦鸡是伙伴 雄鹰飞翔云彩间 天空雁群会写字
丛林深处有猛虎
黄鹂百灵唱不休 竹林熊猫在嬉戏
识字3 拍手歌
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
点我
你觉得图中的 孔雀和锦鸡会 说些什么呢？
识字3 拍手歌
你开屏的样子真是太美丽啦！ 你是丛林里最美丽的鸟！
谢谢你的夸奖！你的羽毛和我的一样 美丽，我们是好伙伴，我们都是最美丽的 鸟！
识字3 拍手歌
随文识字
锦 形声字，本义是指有彩色花纹的丝织品，如“锦
整体感知
读一读，数一数：儿歌一共有几个小节？
10个小节。
识字3 拍手歌
读完儿歌后，我们知道了这 首儿歌共介绍了哪几种动物？
孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、 猛虎、黄鹂、百灵、熊猫
识字3 拍手歌
课堂演练
一、根据拼音写词语。
《拍手歌》ppt课件
强与受众的互动。
对当代青少年成长的影响和启示
激发创造力
《拍手歌》的创作和传播过程 鼓励青少年发挥创造力，创作
属于自己的音乐作品。
培养团队协作精神
《拍手歌》的演唱和舞蹈需要 多人协作完成，有助于培养青 少年的团队协作精神。
引导健康生活方式
《拍手歌》传达积极向上的生 活态度，引导青少年养成健康 的生活方式。
《拍手歌》在音乐创作上进行了大胆的创新和尝试，对于 推动音乐艺术的发展具有重要的开创性意义。
社会价值的体现
《拍手歌》不仅是一首音乐作品，更是社会历史和文化的 见证，它以其独特的艺术表达方式，传递了人们对美好生 活的向往和追求，具有重要的社会价值。
05
《拍手歌》的改编和演 绎版本
不同版本的改编和演绎形式
歌词中使用的修辞手法
反复
歌词中多次重复“你拍一，我拍 一”，增强了记忆点和节奏感。
排比
使用相似的句式和词汇进行排列， 如“你拍二，我拍二，两个小孩丢 手绢”，使歌词更加整齐有序。
押韵
歌词中多处使用押韵，如“你拍三 ，我拍三，三个小孩来搬砖”中的 “三”和“砖”押韵，增加了歌曲 的韵律感。
03
歌曲演唱技巧与表现方 法
演唱技巧指导
发声练习
音准和节奏
通过简单的发声练习，如“啊”、“ 咦”、“呜”等，帮助学生找到正确 的发声位置和呼吸方式。
指导学生掌握歌曲的音准和节奏，通 过多次练习和模仿，使学生能够准确 地演唱出歌曲的旋律和节奏。
咬字清晰
强调歌词中每个字的发音，特别是声 母和韵母的发音要准确，以保证歌曲 演唱的清晰度。
《拍手歌》ppt课件
目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 歌曲演唱技巧与表现方法 • 《拍手歌》在音乐史上的地位和影响 • 《拍手歌》的改编和演绎版本 • 《拍手歌》与当代文化现象的结合
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拍手歌-PPT【教学课件】
xióng
熊
音序：X 部首：灬 结构:上下
组词：熊猫 狗熊 造句：两只熊猫正在吃 竹叶。
书写指导：月的第一笔竖撇改 为竖，第一点是左点，后三点 是右点。
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māo
猫
音序：M 部首：犭 结构:左右
组词：熊猫 小猫 造句：我家有一只可爱的 小猫。
朋友：指交谊深厚的人。 造句：：我和王强是好朋友。
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辨析词语 新奇 新鲜
相同点：两个词含有“少见”的意思。 不同点：“新奇”指刚出现而且奇特的事物。
“新鲜” 指刚出现的事物。 造 句：1.小孩子总是对新奇的事物感兴趣。
2.上网对于农村的孩子来说是件新鲜事。
翔 雁 丛深猛 灵 休
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文以拍手歌的形式，给我们描绘 了一些动物在自然界里生存的美好画面。
我会写
gē
歌
音序：G 部首：欠 结构:左右
组词：拍手歌 唱歌 造句：她唱歌非常好听。 书写指导：两个口要写得小些，
欠的第二笔是横钩。
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再读课文，想一想课文写了什么？ 本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一
些动物在自然界里生存的美好画面。
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初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了地球是人类和动物共
同的家园。
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飞翔：飞行；盘旋地飞。 造句：鸟儿在天空中自由地飞翔。
丛林：茂密的树林。 造句：他们穿越了茂密的丛林，来到目的地。
黄鹂：鸟名。身体黄色，叫的声音很好听。 造句：黄鹂清脆的鸣叫声听起来很悦耳。
百灵：鸟名，因能作多种叫声，故名。 造句：森林里的百灵鸟在婉转啼鸣。
读一读
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
què jǐn
孔雀 锦鸡
yàn
cóng
雁群 丛林
líng xiū
百灵 不休
xióng yīng
雄鹰
shēn
深处
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界 雀锦雄 鹰
xiáng tòu cóng shēn měng líng xiū
书写指导：反犬旁不要写成单 人旁田要写得扁些。
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jiǔ
九
音序：J 部首：丿 结构:独体
组词：你拍九 九只 造句：山坡上有九只小羊 在吃草。
书写指导：第二笔是横折弯钩， 要一笔写下来。
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péng
朋
组词：深处 住处 造句：我们玩累了，就回 到了自己的住处。
书写指导：第一笔是短撇，捺 要写得舒展。
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liù
六
音序：L 部首：八 结构:独体
组词：我拍六 六个 造句：树枝上停着六只 小鸟。
书写指导：撇要写得短点，最 后一笔是点。
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音序：P 部首：月 结构:左右
组词：朋友 宾朋
造句：爸爸的朋友有很多。 书写指导：两个月都要写得窄 长些。
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yǒu
友
音序：Y 部首：又 结构:半包围
组词：朋友 好友
造句：李明是我的好友。 书写指导：第三笔是横撇，捺 要写得舒展。
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1．根据拼音写词语。 cónɡ lín shēn chù yàn qún
丛林 深处 雁群
xiónɡ māo pénɡ you fēi xiánɡ
熊猫 朋友 飞翔
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2．加偏旁，组成新字再组词，然后造句。 例：帛_锦__锦鸡_我在动物园里看到了美丽的锦鸡。 罙 _深___ _深__夜___ 爸__爸__今__天_加__班__，__一__直__工__作__到__深__夜__。__ 月 _朋___ _朋__友___ 我__和__丽__丽__是__朋__友__。_______________ 木 _休___ _休__息___ _晚__上__我__们__应__该__早__点__休_息__。_________ 欠 _歌___ _唱__歌___ 百__灵__鸟__在__树__林__里__唱__歌__。___________
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读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
jī（奇数） 奇 qí（奇妙）
jiān（之间） 间
jiàn （间断）
chù（教务处） 处 chǔ（处理）
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利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。 新奇：新鲜奇妙。
造句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是 巧夺天工。 孔雀：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏 时如彩扇，尤为艳丽。 造句：我非常喜欢美丽的孔雀。 锦鸡：亦作“锦鷄”，一种鸟，形状与雉相似。 造句：爷爷在山林里看到了锦鸡。
3 拍手歌
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍
手游戏。 （重点）
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
cóng
丛
音序：C 部首：一 结构:上下
组词：丛林 丛生 造句：草丛里有一只蛐蛐 在叫。
书写指导：第二笔是点，第四 笔是捺。
shēn
深
音序：S 部首：氵 结构:左右
组词：深处 深水
造句：进入深秋，天气就 越来越冷了。
书写指导：第五笔是横钩，不 要写成横折钩。
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chù
处
音序：C 部首：夂 结构:半包围
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边读边想，儿歌可以分为几部分？
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第一部分（第1小节）：写了动物世界很新奇。 第二部分（第2－8小节）：描写了动物们在森林 里生活的情景。 第三部分（第9、10小节）：告诉我们要保护动物。
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