好听的声音活动方案
小班科学活动《好听的声音》学情分析方案
小班科学活动《好听的声音》学情分析方案
一、学情分析目的
1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2.能辨别生活中不同的声音。
3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、学情分析内容
1.教学主题
从幼儿生活背景入手，选择了《好听的声音》这个活动内容，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。
小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。
充分调动了幼儿的积极性。
整个活动运用各种感官，听一听，做一做，充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
2.教学对象
小班幼儿
3.教学重点
探索用各种办法让物体发出声音。
三、学情分析方法和工具
1.谈话法：通过教师与幼儿相互交谈来进行了解幼儿情况，直接交流方便掌握本班幼儿的发展水平情况。
2.提问法:设计提问，引导幼儿听声音，回答问题。
在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
3.演示法:通过多媒体，把生活中的声音放给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。
达到科学素质的提高和审美情趣的统一。
好听的声音教研活动方案
一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视语言表达能力和声音的感染力。
作为教育工作者，我们深知培养学生良好的声音表达能力和语感的重要性。
为了提高教师的教学水平，提升学生的语言素养，我们特举办“好听的声音”教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、交流等形式，激发教师对声音教学的关注，提升教师的声音教学能力，培养学生良好的声音素养。
二、活动目标1. 提高教师对声音教学的认识，明确声音教学在学生成长过程中的重要性。
2. 增强教师的声音教学技能，提高课堂声音教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨声音教学的有效策略。
4. 培养学生良好的声音素养，提高学生的语言表达能力和语感。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体语文教师、音乐教师、班主任及部分其他学科教师六、活动内容（一）前期准备1. 教师自选主题，结合自身教学实践，撰写声音教学案例分析。
2. 教师收集整理有关声音教学的相关资料，包括书籍、论文、视频等。
3. 教师准备声音教学课件，包括教学目标、教学过程、教学反思等。
（二）活动阶段1. 开幕式（10月15日）（1）主持人介绍活动背景、目标、时间、地点及参与人员。
（2）校长致辞，强调声音教学的重要性，鼓励教师积极参与。
（3）公布活动安排及评选标准。
2. 研讨阶段（10月16日至11月1日）（1）教师分组讨论，结合自身教学实践，分享声音教学经验。
（2）教师展示声音教学案例分析，其他教师进行点评。
（3）教师交流声音教学相关资料，探讨声音教学的有效策略。
3. 实践阶段（11月2日至11月10日）（1）教师根据研讨成果，设计声音教学活动方案。
（2）教师实施声音教学活动，记录教学过程及学生反馈。
（3）教师撰写声音教学反思，总结经验教训。
4. 交流展示阶段（11月11日至11月15日）（1）教师分组展示声音教学活动，其他教师进行观摩、交流。
（2）评委对声音教学活动进行评分，评选出优秀声音教学活动。
好听的声音活动方案
主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标：1、喜欢辨别周围的各种声音。
2、区别不同声音以及所表达的意义。
环境创设：1、墙面布置“家里的声音”——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能发出声音的物品“不一样的声音”——幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品2、教师环境布置创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。
布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。
布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。
3、创设亲子平台与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划小鸭子齐步走情景材料：小鸭子头饰玩法：老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，幼儿跟着老师一起跟着节奏踏步走。
小推车情景材料：小推车、花瓶、小花玩法：幼儿手推小推车，经过小花园，将小花种在花瓶里。
集体学习活动活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：1、分辨常见小动物的叫声。
2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。
活动准备：动物头饰若干(动物图片见教具包)活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁二、分辨动物叫声（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了（2）、猫咪是怎样叫的谁来学一学2、教师模仿动物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是怎样叫的（2）谁来学学小狗走路的样子3、教师模仿动物山羊的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢（2）我们一起来学学山羊的叫声。
（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。
（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。
三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。
学校好声音活动方案
学校好声音活动方案一、活动主题。
“唱响校园，音你不凡”二、活动目的。
给同学们一个展示自己歌唱才华的舞台，丰富校园文化生活，让大家在紧张的学习之余能够放松身心，感受音乐的魅力，同时也能增进同学之间的交流与互动。
三、活动主体。
全体在校学生。
四、活动时间和地点。
# （一）时间。
[初赛时间]：[具体日期1][复赛时间]：[具体日期2][决赛时间]：[具体日期3]# （二）地点。
[初赛地点]：学校礼堂或者大教室（能容纳较多选手和观众就行）[复赛地点]：学校礼堂。
[决赛地点]：学校操场或者大礼堂（如果天气好操场更有氛围，如果下雨就礼堂）五、活动流程。
# （一）前期宣传（提前两周开始宣传）1. 制作超级酷炫的宣传海报，贴在学校的宣传栏、教学楼、宿舍楼下这些人来人往的地方。
海报上要印上大大的活动标题、活动时间、地点，再配上一些歌星拿着麦克风唱歌的帅图，吸引同学们的眼球。
2. 利用学校广播，每天在课间休息或者放学后广播一下活动的消息，就像这样说：“同学们，学校好声音就要开始啦，只要你爱唱歌，这里就是你的舞台，快来报名吧！”3. 让各班班主任在班级群里通知这个活动，再发动几个比较活跃的班干部在群里吆喝吆喝，鼓动大家报名。
# （二）报名方式。
1. 在学校设一个线下报名点，找几个热情的学生会同学坐在那儿，桌上放个牌子写着“学校好声音报名处”，路过的同学想报名就可以直接登记名字、班级、联系方式还有想唱的歌曲名字。
2. 线上呢，就在学校的官方公众号上设置一个报名入口，同学们只要填写相关信息就可以报名啦。
# （三）初赛。
1. 参赛选手按照报名顺序依次上台演唱，每人限时两分钟。
这时候舞台布置不用太复杂，就简单的麦克风、音响设备，能让选手好好唱歌就行。
2. 评委呢，就请学校的音乐老师，再加上几个学生会的文艺骨干。
评委们根据选手的音准、节奏感、演唱技巧还有舞台表现打分，满分10分。
3. 从所有选手中选出分数较高的[X]名选手进入复赛。
主题活动《好听的声音》第二周周计划
区域与游戏活动
教育活动
家长工作 环境创设
健康
1、愿意在音乐的伴随下，快乐的早操；学习在指定的区域Leabharlann 听信号四散跑，并学习躲避、不碰撞。
2、养成早睡早起、正确洗手的良好生活卫生好习惯，保正身体健康，预防手足口病。
3、愿意尝试独立扣纽扣、扣拉链、穿袜子，体验自我服务的快乐。
语言
4、能认真倾听故事，理解故事内容，感受好听的声音给人们带来的快乐。
指导幼儿有顺序的排队取餐、坐姿正确，饭菜搭配吃，餐后擦嘴向同伴友好告别后安静洗漱。
2、午睡：
能按顺序独立脱衣物，并能将衣物叠放较整齐放到指定位置；愿意尝试独立扣纽扣、扣拉链、穿袜子。
3、整理：
活动区活动后，能在音乐的提醒下较迅速的将活动材料放回原处，摆放整齐。
4、盥洗：
指导幼儿按照正确的洗手步骤认真仔细的洗手。
一
语言区：提供提供雷声、动物叫声、汽车喇叭的录音，引导幼儿用较连贯、完整的语言，交流介绍自己所听到的各种声音。感受好听的声音给人们带来的愉悦，知道不要制造噪音。
科学：
《会唱歌的车》
1、家长工作：
（1）请您在生活中引导
幼儿倾听各种汽车发出
的不同声音、炒菜的声
音、门铃、闹钟等，所带
来的不同感受。
（2）请您引导幼儿在家
1、早操
愿意在音乐的伴随下，模仿教师动作，快乐的早操。
2、体育游戏
《捉蝴蝶》
《什么汽车开来了》
3、分散活动
（1）、重点器械：
提供拱形门、平衡木、球、圈、垫子、塑料桩等，绕障碍曲线走跑。
(2）、情境活动：
引导幼儿用各种器械进行组合，练习走跑、钻、跳过障碍物，拍球动作。
4、观察散步
学前教育幼儿园综合主题活动《好听的声音》方案设计
4.和幼儿一起讨论什么时候说话声音可以响些？什么时候说话要轻些？并鼓励他们在生活中正确的发声以及礼貌行为。
5.帮助幼儿注意大自然和家中的声音，并了解这些声音所代表的意思。
6.和幼儿一起收集相关的书籍，图片资料。
7.收集各种大大小小的瓶子
主题目标
1.喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。
2.能探索各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。
3.能分辨轻重声音，知道大家喜欢轻轻的好听的声音，并在生活中避免发出重重的噪声。
主题网络
1.美妙的声音。
2.会唱歌的车。
3.好听的声音
实施途径
1.集体教育活动。
2.区域游戏活动。
3.墙面环境创设。
2.会唱歌的声音：孩子用手机拍下会唱歌车辆的照片或者和家长共同收集图片，带来幼儿园丰富主题墙面。
3.好听的声音：家里的丶生活中的好听声音，用调查表的形式，图片的方式呈现、布置主题墙面。
家园共育
1.日常生活中引导幼儿关注，分辨各种生活中不同的声音，区别轻响、远近等。
2.引导幼儿用好听的声音说话，唱歌。
学前教育幼儿园综合主题活动《好听的声音》方案设计
幼儿园综合主题活动方案
主题名称
《好听的声音》
主题设计思路
“好听的声音”主题为孩子们搭建了一个探索声音的平台，通过从人物、乐曲、汽车发出的声音等角度提供不同的活动素材，力图让幼儿听辨周围的声音，理解不同的声音代表的意思，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯。
4.家园共育。
主题系列活动
集体教育活动。
语言：欣赏散文《会响的小路》、故事《小鸡叽叽》。
2024年校园好声音活动策划方案(通用篇)
2024年校园好声音活动策划方案（通用篇）校园好声音活动策划方案篇1前言：为了丰富我校大学生的校园文化生活，营造健康向上的校园文化氛围，提高学生的艺术素养，展现学生多才多艺的青春朝气和积极向上的精神风貌，推动校园精神文明建设，促进学生全面发展。
为此我校特举办寻找勒职“校园好声音”活动。
一、活动介绍：1、活动主题：“青春旋律，展现自我”。
2、活动宗旨：用歌声展示才艺，让掌声肯定自己。
二、活动过程策划：1、宣传方式①在校园内张贴海报；②各班文娱委员宣传；③校网站、广播台宣传。
2、活动时间及地点：①预赛时间: XX年3月 11日至15日；②复赛时间：XX年 3月22日；③决赛时间: XX年 4月19日预赛、复赛地点：体育馆四楼卡拉ok室；决赛地点：体育馆3、报名方式：以班为单位报名，于XX年 3月 8日以前将参赛同学以及参赛曲目报到各班文娱委员处，再由各班主任统一将报名名单发电子表格给团委周老师。
4、比赛赛程：分预赛、复赛、决赛。
1）第一轮为预赛（海选）；2）第二轮为复赛3）第三轮为决赛，每位选手自备服装、伴奏，评委打分，选出“十大校园好声音”选手。
决赛流程如下：第一轮：自选歌曲分组淘汰赛入围决赛的15位选手分为三组按抽签先后顺序依次演唱自选歌曲，每组唱完由评委整体点评，评选出晋级2人，淘汰2人，待定1人，每组演唱完毕总共晋级6人淘汰淘汰6人待定3人，待定3人由20人大众评委贴标签形式，评出晋级两人，淘汰一人（标签最多的两位选手晋级）8强产生。
第二轮：一对一pk赛现场抽签决定pk对手，进行一对一pk赛。
每组唱完，由专业评委评出晋级一人，淘汰一人，（评委不做点评）4人进入第三轮冠军争夺战。
第三轮：冠军争夺战四强选手按序号每人唱一首歌曲，由专业评委评分评出冠亚季军，出结果之前，表演嘉宾表演3首歌曲。
4）形式不限，组合或个人均可，舞蹈动作及是否伴舞，由报名者自主选择。
5）歌曲内容健康向上,参赛者自备伴奏，参赛曲目时间不超过5分钟，演唱方法不限，美声、民族、通俗、戏曲均可。
小班主题《好听的声音》
1、帮小圆点找一找，它们的颜色是不是都在气球上。
2、游戏：放气球
环节价值（目标）
重点：体会彩色气球红红绿绿真好看（环节一）
重点：引导幼儿选择自己喜爱的颜色进行粘贴打扮气球（环节二）
重点：自我检查是不是调换不同颜色的圆点粘贴，体验游戏的快乐。（环节三）
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：小鱼合唱队
T：小鱼说：你们真棒！把我身上的宝贝一下子就找到了。
4、情景链接：最近大海里要举行一次唱歌比赛，小红鱼听说了这个消息很想参加，它对妈妈说：妈妈，妈妈我想学唱歌，参加唱歌比赛。妈妈说：好啊，只要你认真练习，一定能唱出最好听的歌。小红鱼听了妈妈的话，认真地练了起来，小红鱼成功了。小红鱼优美动听的歌声引来了许多喜欢唱歌的小鱼，他们也想和小红鱼一样唱出许多动听的歌。
小结
三只羊表演得真好，脚步声模仿得真像，又很有礼貌。兔姥姥也表演得很棒。
三．听录音，猜猜谁来了
重点提问
1.这是谁的脚步声？（放录音：其中妈妈穿的高跟鞋、小马跑的不同脚步声）
现场版的：爷爷使用拐杖的声音。
2.你是怎么听出来的？
小结
每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
环节价值（目标）
2、再次欣赏，并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。
重点提问：刚才摇动瓶子发出的声音好听吗？为什么？
3、跟着教师欣赏歌曲
幼儿拿着瓶子和教师一起随着音乐摇动，体会歌曲的节奏。
小结：我们用手里的瓶子个这首歌伴奏，让它变得更好听。
三、唱唱跳跳
1、幼儿随音乐跟唱歌曲
2、男孩、女孩分乐段伴奏、唱歌，再次感受歌曲的节奏。
二：尝试操作，观察指导
1、我们一起把会唱歌的小鱼找出来，你把小鱼请来了吗？
幼儿园小班主题《好听的声音》教学：“好听的声音”个别化活动方案
幼儿是否能根据物品的不同用途进行分类摆放。
科学
美丽的纽扣
1、画有衣服的背景图。
2、各种颜色、形状的纽扣若干。
1、幼儿为各种衣服贴上漂亮的纽扣。
2、幼儿尝试根据纽扣的颜色或形状进行粘贴。
幼儿是否能根据纽
扣的形状、颜色按一
定的规律进行粘贴。
小猫钓鱼
1、自制箱子
2、箱子里放软、硬、光滑、粗糙等不同感觉的物品
时，能否听辨出小乐
器的不同声音。
家里的声音
（社会领域）
1、背景图
2、洗衣机、吸尘器、电饭锅、电话等图片若干
1、幼儿看看说说这些是家里的什么东西。
2、引导幼儿模仿这些物品发出的声音。
幼儿是否能找出能
发出声音的物品，并模仿它们的声音。
★罐子里
的秘密
（科学领域）
1、储蓄罐若干
2、分别在罐子里装棉花、糖果、核桃、米粒、纸团、黄豆
1、幼儿摇摇、听听罐子里发出的声音。
2、根据听到的声音猜猜罐子里是什么，并放到相应图片的位置。
观察幼儿是否能听辨罐子发出的声音，并猜猜里面的物品。
★不同的
声音
（科学领域）
1、装着黄豆的各种不同罐子、盒子
2、记录纸
1、摇一摇，听一听各种罐子、盒子发出的声音。
2、鼓励幼儿尝试用粘贴的方式来记录自己的实验结果。
1、故事录音
2、立体故事角色
1、幼儿能跟着故事录音讲述故事。
2、鼓励幼儿边讲述故事边用手指故
事。
社会
宝宝的一家
1、画有爸爸妈妈头像的背景图。
2、爸爸妈妈相关用品（领带、口红、高跟鞋、公文包等）若干。
1、鼓励幼儿和好朋友一起看看说说爸爸妈妈所用物品的名称。
好听的声音活动方案优选稿
好听的声音活动方案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标：1、喜欢辨别周围的各种声音。
2、区别不同声音以及所表达的意义。
环境创设：1、墙面布置“家里的声音”——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能发出声音的物品“不一样的声音”——幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品2、教师环境布置创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。
布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。
布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。
3、创设亲子平台与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划小鸭子齐步走情景材料：小鸭子头饰玩法：老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，幼儿跟着老师一起跟着节奏踏步走。
小推车情景材料：小推车、花瓶、小花集体学习活动活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：1、分辨常见小动物的叫声。
2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。
活动准备：动物头饰若干(动物图片见教具包)活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、分辨动物叫声（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？（2）、猫咪是怎样叫的谁来学一学2、教师模仿动物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是怎样叫的？（2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师模仿动物山羊的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？（2）我们一起来学学山羊的叫声。
（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。
（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。
三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。
好声音活动方案5篇
好声音活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好听的声音》教案（精选17篇）
《好听的声音》教案（精选17篇）《好听的声音》篇1活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
好听的声音教研活动主题
一、活动背景随着教育改革的深入推进，教育工作者们越来越重视学生的综合素质培养。
其中，声音作为一种重要的表达方式和沟通工具，对于学生的语言表达、情感交流、审美情趣等方面具有重要影响。
为了提升教师教育教学水平，提高学生声音表达能力，我们特举办“探寻美好声音，共筑教育殿堂——好声音教研活动”。
二、活动目标1. 提高教师对声音教育重要性的认识，强化声音教育在学生综合素质培养中的地位。
2. 深入探讨声音教育的方法和策略，促进教师专业成长。
3. 培养学生良好的声音表达能力，提高学生的语言素养和审美情趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
三、活动内容1. 开幕式及主题演讲（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）专家主题演讲，分享声音教育的理念和方法；（3）学校领导致辞，对声音教育给予高度评价和期望。
2. 分组研讨（1）教师分组讨论，围绕声音教育在学科教学中的应用展开；（2）各小组汇报研讨成果，分享声音教育的实践经验；（3）专家点评，针对各组研讨成果进行指导和建议。
3. 观摩示范课（1）优秀教师展示声音教育示范课，体现声音教育在课堂教学中的实践；（2）听课教师积极参与，认真记录教学亮点和不足；（3）课后进行评课，总结示范课的优点和改进方向。
4. 学生声音展示（1）学生分组展示朗诵、演讲、歌唱等声音作品；（2）评委现场点评，给予学生鼓励和指导；（3）优秀作品展示，激发学生对声音艺术的热爱。
5. 互动交流（1）教师与学生互动，探讨声音教育在学生成长中的作用；（2）专家解答教师和学生提出的问题，提供专业指导；（3）教师之间交流教学心得，共同探讨声音教育的发展方向。
6. 总结表彰（1）对优秀个人和团队进行表彰；（2）总结活动成果，分享声音教育的经验和体会；（3）宣布活动圆满结束，展望未来声音教育的发展前景。
四、活动时间与地点1. 时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日2. 地点：XX学校多功能厅五、活动组织1. 主办单位：XX学校2. 承办单位：XX学校教务处、XX学校教研组3. 协办单位：XX教育集团、XX教育学会六、预期效果通过本次好声音教研活动，我们期望达到以下效果：1. 提高教师对声音教育的认识和重视，形成良好的声音教育氛围；2. 促进教师专业成长，提升教育教学水平；3. 培养学生良好的声音表达能力，提高学生的综合素质；4. 加强教师之间的交流与合作，推动声音教育事业的蓬勃发展。
小班主题《好听的声音》主题实施计划
小班主题《好听的声音》主题实施计划主题实施计划的预设实施时间为10月8日-10月12日。
项目内容听觉是儿童感知和理解世界的重要方式。
“悦耳的声音”创造了一个以声音为主题的学习环境。
在听和搜索的过程中，孩子们会发现声音不是主题，而是可以感知的。
他们也可以自己创造它们，并学会在思考和倾听时辨别声音的不同。
确定声音的位置，表达你对声音的偏好，发现自己与周围的声源相连，感受生活的多样性。
1、逐渐适应幼儿园生活，愿意去幼儿园，并能情绪稳定而不哭闹2.认识幼儿园里和你最亲近的人和伙伴，了解幼儿园的环境。
话题3:享受与同伴分享食物和游戏目标4。
知道你已经长大了，学会简单的自我护理方法。
5、知道他们的性别、姓名，会表达他们的需求和情感6、对数学活动感兴趣，喜欢摆弄、操作数学活动材料，学会根据对象的特征进行分类墙壁环境布置:1。
一些发声的文章，如“风铃”和“小铃铛”,可以激发孩子对声音的兴趣，在教室环境中安排2.将儿童与老师和家长一起收集的物品、人类声音和动物的图片按其类型张贴在家中、幼儿园、自然、道路、动物和乐器上。
环境动植物角:在植物角放几只小乌龟和一些桂花。
创造角落活动:艺术设计领域:1。
提供各种鞋子的彩绘轮廓，供儿童自由绘画。
2.提供树叶、颜料、剪刀、浆糊、白纸等。
被孩子们捡起来指导孩子们染色、拼贴、造型等。
1、1、了解内容的主题，鼓励家长和孩子注意周围环境和家中的各种声音，并能用一些方法收集、感受声音的丰富性和可变性2、2、收集会发声的玩具，与你的同伴分享倾听和辨别声音的快乐。
3、3、父母可以带孩子在周末去公园和其他自然环境中徒步旅行，寻找大自然的声音。
日常生活中分享家庭的声音对孩子来说既熟悉又陌生，因为孩子每天都接触到声音并发出声音，但孩子对声音的来源和使用知之甚少。
在“好声音”的主题中，我们通过各种活动让孩子们了解不同的声音，它们的来源和用途，也让孩子们尝试做一些可以自己发声的玩具。
在“谁的声音”活动中，孩子们不仅知道他们能发出声音，而且知道其他孩子也能发出和他们一样的不同声音。
学校好声音活动方案
学校好声音活动方案一、活动主题。
“唱响校园，声动你我”二、活动目的。
给同学们一个展示歌喉的舞台，发现校园里的歌唱小天才，让大家在音乐中放松心情，感受音乐的魅力，同时也增强校园的文化氛围。
三、活动主体。
全体在校学生。
四、活动时间与地点。
# （一）时间。
1. 报名时间：[具体日期区间，例如：x月x日 x月x日]2. 初赛时间：[具体日期]3. 复赛时间：[具体日期]4. 决赛时间：[具体日期]# （二）地点。
1. 初赛：学校音乐教室或者小礼堂（视报名人数而定，如果人少就音乐教室，人多就小礼堂）。
2. 复赛和决赛：学校大礼堂，毕竟这是重头戏，得有个大气的场地。
五、活动流程。
# （一）报名阶段。
1. 在学校公告栏、班级群里发布活动通知，通知内容大概是这样：“同学们！学校好声音来啦！不管你是流行乐小达人，还是民歌小能手，只要你爱唱歌，就赶紧来报名吧！报名方式超简单，到[具体地点，比如教务处办公室]填写一张小表格，写上你的名字、班级、联系方式还有你要唱的歌名就行啦，报名时间是[报名时间区间]，过时不候哦！”2. 设立一个线上报名渠道，比如做个简单的报名小程序或者问卷星，方便那些不想跑腿的同学报名。
# （二）初赛阶段。
1. 参赛选手按照事先抽签决定的顺序依次上台演唱。
每人演唱一首完整的歌曲，时间控制在3 5分钟内。
2. 评委呢，由音乐老师、学生会文艺部的同学还有几位音乐爱好者组成。
评委们根据选手的演唱水平（包括音准、节奏、音色等）、舞台表现（台风、动作、表情等）进行打分。
3. 打分标准是满分10分，最后算出平均分。
根据平均分排名，选出前[X]名选手进入复赛。
# （三）复赛阶段。
1. 进入复赛的选手可以重新选择一首歌曲进行演唱。
这一次，舞台布置会稍微花点心思，弄点灯光效果啥的，让选手们更有感觉。
2. 除了原来的评委，再邀请几位学校的领导或者其他学科的老师来当嘉宾评委。
评委打分方式还是和初赛一样，满分10分取平均分。
好听的声音活动方案
中心称呼：佳听的声音之阳早格格创做真施时间：二周中心目标：1、喜欢辨别周围的百般声音.2、辨别分歧声音以及所表黑的意义.环境创建：1、墙里安插➢“家里的声音”——通过声音的照片举止展示，带收幼女去创制声音➢“西席里的声音”——幼女从课堂里觅找能收出声音的东西➢“纷歧样的声音”——幼女比较动物、马路上仄分歧东西收出的声音➢“尔找到的声音”——幼女通过找一找、听一听创制能收出声音的东西2、西席环境安插➢创建“小舞台”提供百般乐器供幼女举止扮演，相识分歧乐器收出的声音.➢安插“陈设墙”弛揭幼女好术做品，让幼女收端相识一些罕睹的乐器.➢安插瞅瞅道道图片，让幼女教会辨别分歧声音而且相识其所表示的意义.3、创建亲子仄台➢取家少所有觅找能收声的东西中心活动真施计划普遍教习活动活动称呼：谁的声音（科常）符合年龄：小班上教期活动目标：1、辨别罕睹小动物的喊声.2、承诺大胆的模仿小动物的喊声.活动准备：动物头饰若搞(动物图片睹教具包)活动历程：一、引起兴趣1、T：即日，教授请去了许多小客人，咱们用小耳朵听听他们是谁？二、辨别动物喊声（一）1、西席模仿动物猫咪的喊声沉面提问：（1）、您听到谁的喊声了？（2）、猫咪是何如喊的？谁去教一教？2、西席模仿动物小狗的喊声沉面提问：（1）小狗是何如喊的？（2）谁去教教小狗走路的格式？3、西席模仿动物山羊的喊声沉面提问：（1）那次是谁的喊声呢？（2）咱们所有去教教山羊的喊声.（二）西席：另有许多小动物出去呢，咱们请小伙陪请它们出去.（幼女道出一个动物，西席翻出相映的动物卡片）小结：一幼女去翻瞅图片，瞅到后，模仿动物的喊声，如猜对于了，那个小动物便出现了.三、游戏：可爱的小动物西席:刚刚刚刚咱们听过那么多小动物的喊声了，当前咱们所有战小动物玩游戏.1、西席演示游戏：西席道出一种小动物的称呼，请一位幼女模仿其声音及走路的格式.2、普遍游戏活动称呼：动物唱歌真好妙(音乐)符合年龄：小班上教期活动目标：（一）通过“动物唱歌”，测验考查大胆模仿动物的分歧喊声.（二）体验分歧声音表示出的分歧节奏.活动准备正在区角活动中，幼女已具备听音乐有节奏拍脚的体味；多媒介课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰.（动物头饰共上，图片睹教具包）活动历程：（一）热闹的舞台多媒介课件播搁百般动物收出的声音，让幼女听听是谁正在唱歌.沉面提问小动物是怎么唱歌的？（带收幼女模仿百般动物的喊声.）小结许多动物介进歌唱角逐，他们的歌声各不相共.（二）好妙的音乐多媒介课件播搁百般动物正在唱歌扮演，另有音乐陪奏.沉面提问咱们去搞评委，道道谁的歌声最佳听？为什么？（带收幼女感知；除了动物的声音分歧，声音的节奏也会有分歧.）小结小动物们唱歌时的声音各不相共，节奏也纷歧样，他们的歌声皆很佳听.（三）唱歌扮演幼女戴上小动物的头饰，正在分歧节奏音乐的陪奏下，用百般办法去表黑有节奏的动物的声音.（带收幼女用拍脚、跳舞、面头、模仿喊声等办法表示音乐的节奏.）叽叽叽叽叽叽| 叽叽叽叽叽叽X X X X X X | X X X X X X汪汪汪汪汪| 汪汪汪汪汪X X X X X | X X X X X喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵————X—— X——| XXXX | X ————嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎|嘎——X X X X |X——|X X X X |X——活动称呼：铃女响叮当（概括）符合年龄：小班上教期活动目标：1、区别分歧东西的分歧铃声以及所表示的意义.2、承诺大胆的表述自己的设念.活动准备：闹钟、电话、小铃；门铃、车铃等图片（睹电脑教具包）活动历程：一、引起兴趣，相识各自东西的分歧铃声及所表示的意义：1、出示图片：闹钟沉面提问:(1)那是什么？（2）谁能报告咱们闹钟有什么用？（3）闹钟收出的声音是何如的？小结：闹钟丁整整，尔要起床啦.2、出示图片：电话沉面提问:(1)咱们什么时间能用到电话？（2）电话收出何如的声音呢？小结：电话丁整整，喂喂是谁呀？3、出示图片：小铃沉面提问：（1）小铃的声音听到过吗？是何如的？小结：小铃丁整整，唱歌跳舞啦.4、出示图片：门铃、车铃等沉面提问：（1）那些您认识吗？门铃、车铃收出什么声音？（2）什么时间需要按铃？小结：车铃丁整整，快快让开吧！门铃丁整整，请问找谁呀？二、欣赏女歌：西席：教授那里有尾很佳听的女歌，咱们所有去听一听.提问：闹钟的原收是什么？电话呢？……教念女歌，搞模仿动做.附：女歌《铃女响叮当》闹钟丁整整，尔要起床啦.电话丁整整，喂喂是谁呀？车铃丁整整，快快让开吧！门铃丁整整，请问找谁呀？小铃丁整整，唱歌跳舞啦.活动称呼：家里的声音(科常)符合年龄：小班上教期活动目标1、简朴相识家里各个房间的功能，喜欢家里的死计.2、正在普遍里前大胆、大声天表黑.活动准备：家里的图片睹电脑教具包、幼女支配包活动历程一、介绍咱们的家沉面提问1、那里有很多照片，皆是小伙陪的家，找找哪个是您的家？2、瞅到自己的照片大胆天站起去并大声天道：“那是尔的家.”二、去西席家搞客沉面提问1、房间尔家住正在101室，找一找，哪户是尔的家？门关着怎么办呀？（不妨分离歌直《叮咚小门铃》）谁开的门？战哥哥挨个招呼.听听各个道什么？瞅瞅尔家有几个房间？那些房间是搞什么的？2、厨房烧饭的房间喊什么？咱们听听厨房有什么声音？您们家里有谁炒菜？谁战您们所有用饭？3、卧室您从哪里瞅出去它是卧室？怎么有二个卧室呢？（哪个是爸爸妈妈的卧室？哪个是幼女的卧室？为什么？）听听那内里会有什么声音？谁正在挨呼噜？4、茅厕另有哪个房间不去过？那是什么房间？茅厕里会有什么声音？猜猜谁正在内里刷牙？谁战哥哥一般每天刷牙？小哥哥睡眠去了，咱们也要走了，战小哥哥道什么？活动称呼：尔的小饱响咚咚(道话)符合年龄：小班上教期活动目标：明黑女歌的真质，能战共陪所有念女歌.活动准备：小饱、布娃娃各一活动历程：一、回忆已有敲小饱的体味：1、T：前些天，咱们正在活动室敲小饱，您听到小饱收出什么声音的？2、幼女道道自己敲小饱的体味.3、【出示小饱战布娃娃】，T：即日，尔也戴去了一只小饱，它的原收可大了，尔道什么它皆听的懂.听听小饱听懂尔道哪些话？二、欣赏女歌：1、西席念女歌二遍2、提问：小饱听懂尔道什么了？1、再次念女歌，并请幼女戴着问题倾听.提问：尔道小饱敲三下，小饱道什么？尔道小饱别响了，小饱道什么？2、计划：为什么妹妹睡眠了，小饱便不响了？三、念女歌：饱励幼女战教授、共陪所有边念女歌，变搞相映动做.附女歌：《尔的小饱响咚咚》尔的小饱响咚咚，尔道的话女它皆懂.尔道小饱敲三下，小饱它便咚咚咚.哎呀呀，妹妹谁正在小床中.尔道小饱别响了，小饱它便懂懂懂.活动称呼：偶妙的声音(科常)符合年龄：小班上教期活动目标：收端听辨声音的分歧，有觅找声音的兴趣.活动准备：百般瓶子，百般东西（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等）活动历程：一、创制声音1、自由天采用喜欢的瓶子，并依照自己的意愿去玩.2、道道咱们听睹了什么，声音从哪里去的.3、念念怎么会有声音的.(创制瓶子里有东西便能收出声音，空空的便不声音)二、听听声音1、西席提供三只共样天不透明的瓶子，内里分别拆有分歧的东西，如赤豆、硬币、回形针.分别摇一摇，声音一般吗？2、根据三种分歧的声音，对于照赤豆、硬币战回形针，猜一猜瓶子内里是什么.3、将其余东西搁进瓶子，摇一摇，听一听，教一教.创制一般的瓶子拆纷歧样的东西，收出的声音纷歧样的.三、听听念念1、念一念：是不是所有的东西正在瓶子里皆能收出声音？哪些东西搁进瓶子会不声音？2、幼女测验考查搁置东西，试着让瓶子不收出声音.3、摇摇瓶子听一听，那个瓶子里不声音，挨开瞅瞅是什么？（如棉花）小结：不是所有的东西搁正在瓶子里皆能收出声音.四、声音会变1、正在瓶子里搁一颗糖果，摇一摇，听听有不声音.2、往瓶子里拆谦糖果，猜猜声音会变大仍旧变小，听听有不声音了.3、把瓶子里的糖果一颗颗分给幼女，边分边听，创制声音一面一面回去了.活动蔓延：找一找另有哪些东西也会收出声音，有不办法让它的声音变大或者变小.活动称呼：大饱(音乐)符合年龄：小班上教期活动目标：1、区别大饱战小饱的分歧声音.2、能用歌声去模仿大饱战小饱的声音.活动准备：大饱、小饱若搞，大饱录音活动历程：一、回忆玩大饱战小饱的情景.1、T：前些天，咱们正在活动室里玩大饱战小饱，大饱收出什么声音？小饱呢？2、【出示大饱、小饱】请2～3位幼女敲大饱、小饱.二、欣赏歌直《大饱》1、西席演唱二遍.2、提问：敲起了大饱，声音怎么样的？敲起了小饱，声音怎么样的？敲起了大饱，敲起了小饱，声音怎么样的？幼女沉声跟唱歌直.饱励幼女用歌声区别大饱战小饱的声音.T：大饱的声音很响明，小饱的声音沉沉的.咱们用歌声去区别大饱战小饱的分歧声音.扮演唱请各别幼女敲大饱、小饱，其余幼女演唱.附：歌直《大饱》活动称呼：洒火车(音乐)符合年龄：小班上教期活动目标：1、相识洒火车的功能.2、能用快乐的情绪扮演唱歌直.活动准备：童易硬件《洒火车》，图片洒火车（睹教具包）活动历程：一、认识洒火车出示图片【洒火车】，T：那是什么车啊？您正在哪里瞅到过？它有什么用处呢？带收幼女小心瞅察图片，相识洒火车的形状战功能.小结：洒火车是用去浇马路的，它后里拖个大火壶.二、欣赏歌直《洒火车》欣赏歌直二遍.提问：洒火车怎么唱歌的？洒火车正在马路上搞什么的？3、幼女沉声跟唱歌直.歌扮演跟着音乐，模仿洒火车正在马路上浇火.附：歌直《洒火车》嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，跑一跑，唱一路，后里拖个大火壶，不浇花女浇马路.嘟嘟.活动称呼：玩具音乐会(概括)符合年龄：小班上教期活动目标：1、对于百般收声玩具感兴趣.2、测验考查模仿简朴的收声玩具的声音.活动准备：幼女自戴1～2样收声玩具活动历程：一、收声玩具展览会1、T：那些天，咱们小伙陪所有戴去了许多会唱歌、会道话的玩具，咱们把它安插成了一个玩具展览会，咱们所有去瞅瞅它们是谁啊？2、戴幼女瞅察收声的玩具.T：您瞅到了什么玩具？3、提问：那些玩具怎么不会唱歌、不会道话啊？（不开开关、不开用、拍脚……）二、玩具演唱音乐会.1、幼女战共陪所有将玩具变得会唱歌、会道话.T：不妨采用自己的玩具，也不妨采用其余小伙陪的玩具，听一听玩具伙陪们会唱什么歌？道些什么话？2、请各别幼女模仿收声玩具的声音.三、蔓延活动：T：除了那些玩具伙陪们会唱歌，会道话，幼女园战家里另有什么东西也会唱歌、道话呢？（带收幼女继承觅找会收声的东西）活动称呼：足步声（道话）符合年龄：小班上教期活动目标1、听故事《足步声》，收端教习故事扮演.2、测验考查辨别大羊、中羊战小羊以及其余动物取人群走路时分歧的声音.活动准备：Flash课件《足步声》活动历程：一、听故事《足步声》沉面提问1、故事里有谁？他们去搞什么事务？2、为什么兔姥姥一听足步声便相识是谁去了呢？3、大洋、中羊战小羊的足步声是何如的？(模仿三只羊分歧的足步声，教道三只羊的话.)小结：大羊、中羊战小羊收出的足步声皆纷歧样，所以兔姥姥一下便能听出是谁去了.二、扮演故事《足步声》沉面提问1、您饰演的是谁？2、它的足步声是怎么样的？3、大羊、中羊战小羊道了什么，兔姥姥又道了什么？（幼女测验考查扮演，并配上动做.）小结：三只羊扮演得真佳，足步声模仿的真像，又很有规矩.兔姥姥也扮演的很棒.三、听录音，猜猜谁去了沉面提问1那个谁的足步声？（搁录音磁戴：其中有妈妈衣着下跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑等那种分歧的足步声.）2、您是怎么听出去的？小结：每部分的足步声皆有不相共，小心听，开用脑筋，找找特殊的场合.活动称呼：会响的小路(道话)符合年龄：小班上教期活动目标：1、收端明黑集文，教道集文中的象声词汇.2、按真质举止角色扮演，体验走小路的柔好情景.活动准备：集文《会响的小路》，小动物图片睹教具包活动历程：一、欣赏集文《会响的小路》1、计划：睹过会响的小路吗？念念道道小路怎么会响.2、欣赏集文《会背的小路》，听一听那条小路怎么会响.二、道论集文真质1、小路上铺谦了什么东西？2、谁走过了小路？它们走过那条小路的时间，分别收出什么样的声音？3、风女去了，小刺猬对于风女道了什么？4、风女怎么走过小路？三、教教搞搞（边出示集文中小动物的图片）1、完备欣赏集文.随着集文真质，幼女教着收车分歧的声音.2、道道搞搞小动物何如走过小路，跟着集文模仿角色.3、轮流由三位幼女饰演小黑兔、小刺猬战小蚱蜢，其余幼女扮做树叶，按集文的程序举止扮演.活动蔓延：到有降叶的小路上走一走、听一听.附集文会响的小路树林里有一条小路，路上铺谦了金黄色的树叶.小刺猬走过小路，悉悉悉悉——，像正在集步.小黑兔走进小路，踢踩踢踩——，像正在跳舞.小蚱蜢也跳进小路，他正在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺正在摇床上搞着苦苦天梦.风女去了，小刺猬挡住风女：“您别刮走路上的树叶，树叶的声音多佳听呀！”于是风女踮着足尖沉沉跑过小路......活动称呼：爱唱歌的大恐龙(道话)符合年龄：小班上教期活动目标：1、能小心倾听，明黑故事真质.2、相识声音太大会做用他人，承诺沉沉的道话.活动准备：故事《爱唱歌的大恐龙》的录音（睹电脑教具包）活动历程：一、爆收悬念1、T：正在一座皆会里有一只爱唱歌的恐龙，可人人皆讨厌它，那是为什么呢？2、播搁故事，请幼女小心听听，为什么大家皆讨厌那只爱唱歌的恐龙？二、欣赏故事1、西席完备道述故事一遍2、提问：为什么人人皆讨厌那只大恐龙？为了让恐龙关上嘴巴不收出声音大家皆念了什么办法？土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？玻璃罩能让大恐龙的声音传不出去吗?3、再次欣赏故事音戴提问：小女人正在恐龙耳边道了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？三、道道大嗓门的弊端1、计划：人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？如果咱们形成大嗓门会怎么样?2、带收幼女道道大嗓门的弊端，如大嗓门会吵到他人等，饱励幼女沉声的道话.。
好听的声音教案8篇
好听的声音教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册综合实践活动教案 好听的声音 全国通用
二年级上册综合实践活动教案: 好听的声音一、活动背景好听的声音可以令人感到愉悦和平静，也能带来正能量和自信心。
在二年级的成长过程中，孩子们需要培养自己的语言表达能力和良好的声音习惯。
因此，本次综合实践活动旨在帮助学生进一步了解声音的形成和表达，并通过多样化的活动提高孩子们的语言能力和声音魅力。
二、教学目标1.了解声音的形成和传播过程，了解不同声音的特点和造成声音产生的原因。
2.提高口语表达能力，拓展中文和英语的词汇量。
3.掌握正确的声音发音和说话技巧，培养流畅标准的口音和好听的声音。
4.在不同场景下模仿和表达不同类型的声音，发挥想象力和创造力。
5.激发学生的兴趣，培养感性认识和审美素养。
三、教学内容1.声音的形成和传播•给学生介绍声音的发生和传播原理，可以通过PPT、视频等多种形式进行展示。
•通过实验或模拟实验的方式，让学生更深入了解声音的特性和表现形式。
2.拓展词汇和练习口语•针对不同阶段的学生需求，选择合适的练习素材，让学生有针对性地进行拓展词汇和练习口语的活动。
•例如，可以通过情景模拟的方式，让学生模拟各种日常场景下的对话，强化语言表达和交流技巧。
3.声音的发声技巧•给学生了解有声与无声音、气息与喉结的关系，让学生掌握正确的发音方式。
•通过各种声音的发声练习，帮助学生克服舌根过短、声带受损等误区，培养流畅标准的口音和好听的声音。
4.声音表达的艺术性•通过声音表达的艺术性的讲解，让学生意识到声音表达不仅是听觉的感受，还与情感、思想和文化有关。
•听取名人演讲、有声读物、歌曲等多种形式的声音艺术作品，让学生借鉴自己的声音进行表达，并通过欣赏和评价来培养感性认识和审美素养。
四、教学方法•PPT呈现•视频展示•小组讨论•动手实验•语音训练•声音音频播放五、教学评价与反馈•了解学生的语音表达能力和声音发音准确性，通过口语和笔试等多种方式进行评测。
•分析评测结果，针对性地给学生反馈和改进建议，并培养学生的自我改进能力。
中班主题活动方案好听的声音
中班主题活动方案好听的声音（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标：1、喜欢辨别周围的各种声音。
2、区别不同声音以及所表达的意义。
环境创设：1、墙面布置➢“家里的声音” ——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音➢“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能发出声音的物品➢“不一样的声音”——幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音➢“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品2、教师环境布置➢创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。
➢布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。
➢布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。
3、创设亲子平台与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划集体学习活动活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：1、分辨常见小动物的叫声。
2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。
活动准备：动物头饰若干（动物图片见教具包）活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、分辨动物叫声（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？（2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？2、教师模仿动物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是怎样叫的？（2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师模仿动物山羊的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？（2）我们一起来学学山羊的叫声。
（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。
（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。
三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。
1、教师示范游戏：教师说出一种小动物的名称，请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。
2、集体游戏活动名称：动物唱歌真美妙（音乐）适合年龄：小班上学期活动目标：（一）通过“动物唱歌”，尝试大胆模仿动物的不同叫声。
（二）感受不同声音表现出的不同节奏。
活动准备在区角活动中，幼儿已具备听音乐有节奏拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰。
（动物头饰同上，图片见教具包）活动过程：（一）热闹的舞台多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。
重点提问小动物是怎么唱歌的？（引导幼儿模仿各种动物的叫声。
）小结许多动物参加歌唱比赛，他们的歌声各不相同。
（二）美妙的音乐多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。
重点提问我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同。
）小结小动物们唱歌时的声音各不相同，节奏也不一样，他们的歌声都很好听。
（三）唱歌表演幼儿戴上小动物的头饰，在不同节奏音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节奏的动物的声音。
（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏。
）叽叽叽叽叽叽 | 叽叽叽叽叽叽X X X X X X | X X X X X X 汪汪汪汪汪 | 汪汪汪汪汪X X X X X | X X X X X 喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵X—— X——| XXXX | X 嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎 |嘎 X X X X |X——|X X X X |X——活动名称：铃儿响叮当（综合）适合年龄：小班上学期活动目标：1、区分不同物品的不同铃声以及所表示的意义。
2、愿意大胆的表述自己的想法。
活动准备：闹钟、电话、小铃；门铃、车铃等图片（见电脑教具包）活动过程：一、引起兴趣，了解各自物品的不同铃声及所表示的意义：1、出示图片：闹钟重点提问:（1）这是什么？（2）谁能告诉我们闹钟有什么用？（3）闹钟发出的声音是怎样的？小结：闹钟丁零零，我要起床啦。
2、出示图片：电话重点提问:（1）我们什么时候能用到电话？（2）电话发出怎样的声音呢？小结：电话丁零零，喂喂是谁呀？3、出示图片：小铃重点提问：（1）小铃的声音听到过吗？是怎样的？小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦。
4、出示图片：门铃、车铃等重点提问：（1）这些你认识吗？门铃、车铃发出什么声音？（2）什么时候需要按铃？小结：车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？二、欣赏儿歌：教师：老师这里有首很好听的儿歌，我们一起来听一听。
提问：闹钟的本领是什么？电话呢？…… 学念儿歌，做模仿动作。
附：儿歌《铃儿响叮当》闹钟丁零零，我要起床啦。
电话丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。
活动名称：家里的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标1、简单了解家里各个房间的功能，喜欢家里的生活。
2、在集体面前大胆、大声地表达。
活动准备：家里的图片见电脑教具包、幼儿操作包活动过程一、介绍我们的家重点提问1、这里有很多照片，都是小朋友的家，找找哪个是你的家？2、看到自己的照片大胆地站起来并大声地说：“这是我的家。
”二、去教师家做客重点提问1、房间我家住在101室，找一找，哪户是我的家？门关着怎么办呀？（可以结合歌曲《叮咚小门铃》）谁开的门？和哥哥打个招呼。
听听各个说什么？看看我家有几个房间？这些房间是干什么的？2、厨房烧饭的房间叫什么？我们听听厨房有什么声音？你们家里有谁炒菜？谁和你们一起吃饭？3、卧室你从哪里看出来它是卧室？怎么有两个卧室呢？（哪个是爸爸妈妈的卧室？哪个是幼儿的卧室？为什么？）听听这里面会有什么声音？谁在打呼噜？4、厕所还有哪个房间没有去过？这是什么房间？厕所里会有什么声音？猜猜谁在里面刷牙？谁和哥哥一样每天刷牙？小哥哥睡觉去了，我们也要走了，和小哥哥说什么？活动名称：我的小鼓响咚咚（语言）适合年龄：小班上学期活动目标：理解儿歌的内容，能和同伴一起念儿歌。
活动准备：小鼓、布娃娃各一活动过程：一、回忆已有敲小鼓的经验：1、T：前些天，我们在活动室敲小鼓，你听到小鼓发出什么声音的？2、幼儿说说自己敲小鼓的经验。
3、【出示小鼓和布娃娃】，T：今天，我也带来了一只小鼓，它的本领可大了，我说什么它都听的懂。
听听小鼓听懂我说哪些话？二、欣赏儿歌：1、教师念儿歌两遍2、提问：小鼓听懂我说什么了？1、再次念儿歌，并请幼儿带着问题倾听。
提问：我说小鼓敲三下，小鼓说什么？我说小鼓别响了，小鼓说什么？2、讨论：为什么妹妹睡觉了，小鼓就不响了？三、念儿歌：鼓励幼儿和老师、同伴一起边念儿歌，变做相应动作。
附儿歌：《我的小鼓响咚咚》我的小鼓响咚咚，我说的话儿它都懂。
我说小鼓敲三下，小鼓它就咚咚咚。
哎呀呀，妹妹谁在小床中。
我说小鼓别响了，小鼓它就懂懂懂。
活动名称：奇妙的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：初步听辨声音的不同，有寻找声音的兴趣。
活动准备：各种瓶子，各种物品（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等）活动过程：一、发现声音1、自由地选择喜欢的瓶子，并按照自己的意愿去玩。
2、说说我们听见了什么，声音从哪里来的。
3、想想怎么会有声音的。
（发现瓶子里有东西就能发出声音，空空的就没有声音）二、听听声音1、教师提供三只同样地不透明的瓶子，里面分别装有不同的东西，如赤豆、硬币、回形针。
分别摇一摇，声音一样吗？2、根据三种不同的声音，对照赤豆、硬币和回形针，猜一猜瓶子里面是什么。
3、将其他物品放进瓶子，摇一摇，听一听，学一学。
发现一样的瓶子装不一样的东西，发出的声音不一样的。
三、听听想想1、想一想：是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没有声音？2、幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。
3、摇摇瓶子听一听，那个瓶子里没有声音，打开看看是什么？（如棉花）小结：不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。
四、声音会变1、在瓶子里放一颗糖果，摇一摇，听听有没有声音。
2、往瓶子里装满糖果，猜猜声音会变大还是变小，听听有没有声音了。
3、把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿，边分边听，发现声音一点一点回来了。
活动延伸：找一找还有哪些东西也会发出声音，有没有办法让它的声音变大或变小。
活动名称：大鼓（音乐）适合年龄：小班上学期活动目标：1、区分大鼓和小鼓的不同声音。
2、能用歌声来模仿大鼓和小鼓的声音。
活动准备：大鼓、小鼓若干，大鼓录音活动过程：一、回忆玩大鼓和小鼓的情景。
1、T：前些天，我们在活动室里玩大鼓和小鼓，大鼓发出什么声音？小鼓呢？2、【出示大鼓、小鼓】请 2～3 位幼儿敲大鼓、小鼓。
二、欣赏歌曲《大鼓》1、教师演唱两遍。
2、提问：敲起了大鼓，声音怎么样的？敲起了小鼓，声音怎么样的？敲起了大鼓，敲起了小鼓，声音怎么样的？幼儿轻声跟唱歌曲。
鼓励幼儿用歌声区分大鼓和小鼓的声音。
T：大鼓的声音很响亮，小鼓的声音轻轻的。
我们用歌声来区分大鼓和小鼓的不同声音。
表演唱请个别幼儿敲大鼓、小鼓，其余幼儿演唱。
附：歌曲《大鼓》活动名称：洒水车（音乐）适合年龄：小班上学期活动目标：1、了解洒水车的功能。
2、能用快乐的情绪表演唱歌曲。
活动准备：童易软件《洒水车》，图片洒水车（见教具包）活动过程：一、认识洒水车出示图片【洒水车】，T：这是什么车啊？你在哪里看到过？它有什么用处呢？引导幼儿仔细观察图片，了解洒水车的外形和功能。
小结：洒水车是用来浇马路的，它后面拖个大水壶。
二、欣赏歌曲《洒水车》欣赏歌曲两遍。
提问：洒水车怎么唱歌的？洒水车在马路上干什么的？3、幼儿轻声跟唱歌曲。
歌表演跟着音乐，模仿洒水车在马路上浇水。
附：歌曲《洒水车》嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，跑一跑，唱一路，后面拖个大水壶，不浇花儿浇马路。
嘟嘟。
活动名称：玩具音乐会（综合）适合年龄：小班上学期活动目标：1、对各种发声玩具感兴趣。
2、尝试模仿简单的发声玩具的声音。
活动准备：幼儿自带1～2样发声玩具活动过程：一、发声玩具展览会1、T：这些天，我们小朋友一起带来了许多会唱歌、会说话的玩具，我们把它布置成了一个玩具展览会，我们一起去看看它们是谁啊？2、带幼儿观察发声的玩具。
T：你看到了什么玩具？3、提问：这些玩具怎么不会唱歌、不会说话啊？（没有开开关、没有启动、拍手……）二、玩具演唱音乐会。
1、幼儿和同伴一起将玩具变得会唱歌、会说话。
T：可以选择自己的玩具，也可以选择其他小朋友的玩具，听一听玩具朋友们会唱什么歌？说些什么话？2、请个别幼儿模仿发声玩具的声音。
三、延伸活动：T：除了这些玩具朋友们会唱歌，会说话，幼儿园和家里还有什么东西也会唱歌、说话呢？（引导幼儿继续寻找会发声的物品）活动名称：脚步声（语言）适合年龄：小班上学期活动目标1、听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
2、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的声音。
活动准备：Flash 课件《脚步声》活动过程：一、听故事《脚步声》重点提问1、故事里有谁？他们去做什么事情？2、为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？3、大洋、中羊和小羊的脚步声是怎样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。