公开课：看图写话
看图写话公开课教案（精选14篇）
看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。
然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。
（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案一年级
看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。
步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。
2. 学生观察后，教师收起图片。
步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。
2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。
鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。
步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。
2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。
3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。
2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。
3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。
2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。
四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。
五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。
他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。
公开课看图写话 ppt课件
还有这种本事啊？比专业按摩师还要棒！” 明知道奶奶是故意夸我，我心里却是甜滋 滋的。捶着捶着，我便感觉累了，由此放 慢了速度和力度，奶奶发觉了，心疼地说： “累了吗？累了就不用捶了！”“不要， 我一点也不累！”我推辞地说，我一想起 奶奶每天帮我烧饭、洗衣服、刷鞋子……那 么辛苦，我的劲就又来了，又卖力地捶了 起来。 奶奶脸上的皱纹舒展多了，她慈爱的脸上 写满了幸福。
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星期一的早晨，太阳当空照。小鱼背着书包，戴着漂
亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面 的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶 装梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去
啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包， 也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办 法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一 个地装进小红帽里。
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勤劳的小兔
春天是个播种的季节。有一天，阳光明媚。小兔 拿着锄头到田里去挖土。到了晚上，小兔拿着箩筐去 播种。很快，白菜慢慢地发芽了。白天，小兔拿了个 水壶到菜地浇水。一天又一天，小白菜在小兔的精心 培育下慢慢地长大了。
长大的白菜，很大很大，叶子绿绿的。小白兔从 家里推出一辆手推车到地里收白菜。它把长大的白菜 放到车上高兴地推回家去。这时，在天上的月亮看见 了，笑了。
啊！小明一家人玩得十分开心！
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钓鱼
星期天，风和日丽。知了在枝头唱着歌。 小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河 边钓鱼了。他来到小河边，看到小河里游来 游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就 钓着了一条大鱼。小明真开心！
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借伞
有一天，青蛙、乌龟、鸭子和公鸡 一起出去玩。在回家的路上，忽然下起 大雨。小猫在门口看见了，就拿了一把 雨伞要借给它们。可是借给谁好呢？小 猫想：青蛙、乌龟、小鸭都不怕水。于 是，小猫把雨伞借给了公鸡。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用语言表达图片中的内容。
2. 培养学生学会用简单的句子进行对话，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 观察图片，理解图片内容。
2. 学习用简单的句子进行对话。
3. 练习编写对话。
三、教学重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 学会用简单的句子进行对话。
四、教学难点：1. 如何将观察到的图片内容用语言表达出来。
2. 如何组织语言，编写对话。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，激发想象力和创造力。
2. 示范法：教师示范编写对话，引导学生学习。
3. 练习法：让学生通过实践，提高语言表达能力和观察能力。
1. 教学导入：教师出示图片，引导学生观察，激发学生的想象力和创造力。
2. 教学新课：教师讲解如何观察图片，如何用简单的句子进行对话。
3. 课堂练习：学生分组，每组根据图片编写一段对话。
4. 教师点评：教师对学生的对话进行点评，指出优点和不足，进行指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察图片的重要性，以及如何用简单的句子进行对话。
六、教学拓展：1. 教师出示不同场景的图片，让学生观察后，编写相应的对话。
2. 学生相互交换对话，进行角色扮演，增强对话的实践性。
七、课堂练习：1. 学生独立观察图片，编写对话。
2. 学生相互分享对话，交流彼此的写作思路和表达方法。
八、教师点评：1. 教师对学生的对话进行点评，关注学生的语言表达和对话逻辑。
2. 针对学生的不足，给予针对性的指导和建议。
九、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察图片、编写对话的方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多交流，提高语言表达能力。
十、课后作业：1. 学生根据家庭生活中的场景，观察并编写对话。
2. 学生将对话作品进行展示，分享自己的家庭生活趣事。
(2024年)小学二年级语文看图写话课件(公开课)pptx
2024/3/26
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发挥想象丰富故事情节
想象故事情节
根据图片内容，发挥想象力，构思一 个有趣的故事情节。
丰富情节内容
注意逻辑性和连贯性
在丰富情节的同时，要注意保持故事 的逻辑性和连贯性，避免出现不合理 的情节和矛盾。
通过添加人物对话、心理活动、环境 描写等，使故事情节更加生动有趣。
2024/3/26
20பைடு நூலகம்4/3/26
理解图片所表达的主 题和情感
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语言表达与运用
运用生动的词语和形象的句子描述图片
使用恰当的修辞手法增强表达效果
注意语句的通顺和连贯性
2024/3/26
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情感态度与价值观
培养学生的观察力和想象力
引导学生关注生活，热爱生活
鼓励学生表达自己的真实情感和思考
2024/3/26
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看图写话技巧指导
2024/3/26
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观察图片顺序和重点
2024/3/26
观察图片顺序
从上到下，从左到右，从远到近 ，从整体到局部。
抓住重点
人物、动物、景物等的主要特征 ，以及图片中的重点信息。
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描述图片内容和细节
描述图片内容
用简洁明了的语言描述图片中的人物、动物、景物等。
细节描写
对图片中的重要细节进行具体、生动的描绘，如人物的表情、动作，动物的形态 、颜色等。
《秋天的果园》：学生以秋天的果园为主题，通过描绘果园里的各种水 果和景色，表现出秋天的丰收和喜悦，色彩鲜艳，形象生动。
2024/3/26
03
学生作品三
《快乐的课间十分钟》：学生以课间十分钟为主题，通过描绘同学们在
看图写话二年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
看图写话二年级教案一、教案背景和目标在二年级的语文教学中，阅读理解是非常重要的一环。
而看图写话是培养学生解读图片与文字的能力和语言表达能力的有效方式。
本教案旨在通过看图写话，使学生在观察和感知图片的基础上，运用所学的词汇和句型进行语言表达，提高他们的阅读理解和语言水平。
二、教学目标1. 听懂、理解老师关于图片内容的口头解释。
2. 能够用自己的语言描述图片中的人物、动物、场景等。
3. 能够根据所描述的图片写出简单的句子。
4. 培养学生观察和感知的能力，培养他们对图片和文字的理解能力。
三、教学准备1. 课件或图片资源，包括不同场景和主题的图片。
2. 学生的练习本和笔。
3. 实物或图片道具，以引发学生兴趣。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）教师出示一张有趣的图片，并简单描述图片中的内容。
引导学生观察和思考，并鼓励他们提出问题或自己描述图片。
步骤二：图片分析（10分钟）1. 教师出示一幅新的图片，并向学生解释图片的主题和内容。
2. 学生观察图片，回答教师提出的问题，描述图片中的人物、动物、场景等。
3. 教师给出简单的词汇提示，帮助学生扩展自己的描述。
步骤三：语言表达（15分钟）1. 教师引导学生用自己的语言描述图片中的内容，并鼓励他们使用所学的词汇和句型。
2. 教师逐个点评学生的表达，纠正错误，鼓励正确的语言表达。
步骤四：句子写作（20分钟）1. 教师将图片收起，给学生一些时间回忆所看到的内容。
2. 学生根据回忆，尝试用自己的语言写出与图片相关的简单句子。
教师鼓励学生运用所学的词汇和句型进行句子构造。
3. 学生互相检查和交流自己的句子，并进行修改和完善。
步骤五：讨论和展示（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生展示自己写的句子，并就图片的内容展开讨论，分析不同的观点和理解。
步骤六：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并总结学生在看图写话中的进步和困难。
五、巩固与延伸1. 学生可以在课堂之外进行更多的看图写话练习，进一步提高自己的语言表达能力。
看图写话《放风筝》公开课(2024)
学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和交流。学生之间相互 学习和借鉴，提高自己的写作水平。
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04
互动交流环节
2024/1/29
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学生作品展示及评价
展示学生作品
选择几幅具有代表性的学生作品进行 展示，让学生观察并描述画面中的内 容。
学生自评
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，可以从画 面的美感、内容的丰富性、表达的准 确性等方面进行点评。
看图写话《放风筝》公开课
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 观察图片与描述技巧 • 写作过程指导与示范 • 互动交流环节 • 拓展延伸活动设计 • 课程总结与回顾
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01
课程介绍与目标
2024/1/29
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看图写话课程概述
看图写话是小学语文教学中重要的一环，通过观察和描述图片，培养学生的观察力 、想象力和表达能力。
2024/1/29
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家长参与孩子写作成长计划
2024/1/29
家长共读
邀请家长与孩子一起阅读相关主题书籍，增进亲子关系的 同时，帮助孩子积累写作素材和灵感。
写作指导
鼓励家长在家庭中给予孩子写作上的指导和支持，如讨论 写作思路、修改作文等，提高孩子的写作能力和自信心。
作品分享
组织家长和孩子共同参加作品分享会，让孩子展示自己的 写作成果，同时听取家长和同学的意见和建议，促进孩子 写作水平的进一步提高。
2024/1/29
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教师总结点评及建议
2024/1/29
教师点评
01
教师对学生的作品和讨论进行点评，肯定优点，指出不足，提
出改进意见。
一二年级看图写话省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
没有一种叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我 也骗骗他吧。
小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回 吧”
叔叔听了这话，悻悻地离开了！
这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，发明美妙旳家园，动物们才 干成为我们人类永远旳朋友。
一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们 游泳，让他们在下水道里游泳。
到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙 妈妈来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我旳蝌蚪 宝宝怎么办啊！”可是水还是黑黑旳，正在青蛙妈妈 难过至极旳时候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧， 黑东西里有一种大脑袋和一条小尾巴。
仔细观察，这几种段落，分别写旳是什么？
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高பைடு நூலகம்采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见 底。一座座高大旳青山连绵起伏，菊花争奇 斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果， 欣赏着迷人旳风景。小明和爸爸在小河边耐 心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香旳花 朵。
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他快乐地说：“太棒了， 我能够捕获害虫吃了，反正我旳肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一 蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一种农民手拿着农药，正在给 禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一种人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来 了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶快跳了进 去。从此，青蛙旳祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面旳世界了。
看图写话公开课ppt课件
还记得我们的人物四大描写方法吗？
A 人听句（人+人物听到的声音）
嬉笑声，奔跑声， 鞭炮噼啪响声， 父母交谈声，寒 风呼呼声
7
B 人动句（人+人物动作）
捂耳朵，放鞭炮， 奔跑，躲藏，挂 灯笼，抱礼品，
8Leabharlann C 人感句（人+人物的感受）
9
D 人看句（人+人物看到的内容）
10
描写人物神态的成语
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡
11
E 人说句（人+人物的语言）
12
F 人想句（人物+心里的想法）
13
看图写话的分类
从体裁上分类：叙事、写景、童话
4
看图写话四步骤有哪些？
看，想，说，写
看图四要素是什么？
时间、地点、人物、事件（什么时 候，什么地方，谁，在干什么）
5
判断四素句：
1、在炎热的夏天，我喜欢和妈妈去游泳。（ ） 2、昨天，我和妈妈吵架了。（ ） 3、小明在家门前堆了一个胖胖的雪人。（ ） 4、妈妈说：“只要你表现好，明天就带你和姐姐去 游乐园玩。”（ ） 5、星期天的学校安静极了，除了看大门的老爷爷， 就只剩取东西的我了。（ ）
人听句人人物听到的声音嬉笑声奔跑声鞭炮噼啪响声父母交谈声寒风呼呼声人动句人人物动作捂耳朵放鞭炮奔跑躲藏挂灯笼抱礼品人看句人人物看到的内容10描写人物神态的成语大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡11人说句人人物的语言12人想句人物心里的想法13
二年级下学期看图写话7篇省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
带着同学们兴致勃勃地来到了山坡上植树。 老师笑眯眯地扶着树干，同学们有旳提着水桶在浇
水，有旳拿着铲子在培土，有旳还在扛树苗。你们看， 他们干得多起劲呀！
今日，他们真开心，因为，再过十年、二十年，这 里也将是一片青葱翠绿旳森林。
迹。
2、救命啊！
6、爷爷旳乖孙子
一天早上，明明和爷爷来到了花园 里。明明 说：“爷爷，你拔了这么多花花草草， 一定很累 了，我来给您锤锤背。”爷爷笑眯眯地 说：“好啊， 想谢谢小明！”
明明搬来一张小板凳，爷爷坐下了， 明明轻轻地锤着爷爷旳背，爷爷说： “小明真是爷爷旳乖孙子！
中午，明明和爷爷回到家，爷爷把 这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都 夸奖明明是一种孝顺旳乖孩子！
没想到，水不但没有放到河里去，反而“咕噜咕噜”地冒进船里，船迅速沉了， 明明 和欢欢跳下了船，抓着船沿大声叫道：“救命啊！救命啊！……”
3、荡秋千
夏季旳一天上午，阳光明媚，我和丁丁、小刚 一起去荡秋千。
我和小刚先荡，轮到丁丁荡旳时候，我和小 刚在旁边观看。只见丁丁两脚用力一蹬，一下子 就荡到上了天。太阳公公说：“小朋友，你太棒 啦！你都快荡到我这么高了。”
7、不要摘花 一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。 走着走着，小红忽然看见几朵菊花掉在地上，她对妈 妈说：“妈
妈，我最喜欢菊花了，我能不能摘一朵呀？”妈妈温柔地 对小红说： “摘花是可耻旳行为。”小红尤其听话，不摘花了。
从此，小红来公园不摘花了，而是仔细地观看，妈妈 夸小红越来 越乖了。
小猫得救了
5、吹泡泡
夏季旳一天，阳光尤其 灿烂，蓝蓝旳天上飘着朵朵 像棉花糖一样旳白云。我穿 着漂亮旳裙子，拿着一瓶泡 泡水，高快乐兴地来到我家 附近旳公园。公园里有五颜六色旳鲜花，还有绿油油旳小草， 真漂亮呀！
看图写话公开课PPT课件
案例展示与分析
分析案例中的重难点和解决 方法
选取典型案例进行展示
总结看图写话的教学实践经 验
探讨如何更好地进行看图写 话教学
学生作品展示与点评
展示学生们的看图写话作品 点评作品中的亮点和不足 引导学生们互相学习和交流 激励学生们不断提高自己的写作水平
偏离主题
图片信息理解不准确 文字表达与图片内容不符 缺少对图片的细节描述 故事情节与图片主题无关
逻辑混乱
原因：条理不清， 思路混乱
表现：表达不连 贯，缺乏逻辑性
解决方法：明确 主题，分清段落， 理清思路
练习：多读多写， 提高语言组织能 力
用词不当
词汇量不足 用错词或用词不准确 表达不流畅，语句不通顺 缺乏细节描写和情感表达
反复修改与总结
初稿：完成第一篇看图写话 修改：检查错别字、标点符号等细节问题 反思：思考如何改进，提高看图写话能力 总结：总结本次练习的经验和不足之处
增加阅读量
阅读可以培养语 感
阅读可以积累词 汇和佳句
阅读可以拓宽思 路和视野
阅读可以提高写 作水平
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看图写话的教学实践与案例分析
教学流程与要点
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看图写话的技巧
抓住重点
观察图片，了解故事背景 和人物关系
关注细节，抓住关键信息
展开想象，合理推测情节 发展
锤炼语言，表达生动形象
合理想象
观察图片，获取信息
运用修辞手法，丰富想象内容
添加标题
添加标题
结合生活经验，进行合理想象
添加标题
添加标题
注重细节描写，增强想象效果
《看图写话》教案（通用9篇）
《看图写话》教案《看图写话》教案（通用9篇）《看图写话》教案篇1一、教学目标：1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象，练习说话。
突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备：教师：歌曲《春天在哪里》、课件。
学生：走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程：（一）、情境导入走进春天，揭示课题1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。
2、口语表达3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。
（二）、回顾春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）（三）、整体观察师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点3—5学生说一说。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。
它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友（四）、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
《看图写话》教案篇2教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
一年级看图写话公开课ppt课件
激发学生表达欲望
以图为媒介，鼓励学生自 由表达，提高口头表达能 力。
训练学生写作技巧
在看图写话的过程中，指 导学生运用基本的写作技 巧，提高书面表达能力。
一年级学生的特点
认知特点
一年级学生处于形象思维 阶段，对直观、生动的图 像更感兴趣。
心理特点
学生好奇心强，喜欢模仿 和表现，愿意与老师、同 学交流。
优秀作品的欣赏
展示一些优秀的学生作品，让学生感受到看图写话的魅力和乐趣 。
分享学生的优秀作品
作品一
《春天来了》
作品二
《在海滩上》
作品三
《我的家庭》
鼓励学生在日常生活中多加练习
养成观察习惯
鼓励学生在日常生活中多观察周围的事物和场景，培养敏锐的观察 力。
记录所见所闻
引导学生将观察到的内容记录下来，可以是简单的几句话或者是一 篇小短文。
实战演练与互动环节
选取典型图片进行练习
动物类图片
人物类图片
引导学生观察动物的外貌、动作和表 情，练习描述动物的特征和习性。
让学生观察人物的服饰、动作和表情 ，练习刻画人物的性格和心理状态。
景物类图片
指导学生观察景物的色彩、形状和构 图，练习描绘美丽的自然风光和人文 景观。
学生现场创作并展示作品
现场创作
采用学生们熟悉的句型和表达方式，帮助他们更好地掌握和运用语 言。
生动形象的词语运用
使用具体的名词和动词
01
选择能够准确描述事物和动作的词语，使句子更加生动形象。
运用形容词和副词
02
适当添加形容词和副词来修饰名词和动词，增加句子的表现力
和感染力。
借助比喻和拟人等修辞手法
03
市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案看图写话
教案看图写话一、引言教案看图写话是一种常见的教学活动形式。
通过观察图画，学生可以激发思维，提高语言表达能力。
本文将介绍教案看图写话的教学方法和步骤，并提供一些可供教师参考的注意事项。
二、教学目标1. 帮助学生观察图画，理解图画中的事物、人物或情景。
2. 提高学生的想象力和思维能力，培养学生描述事物、人物或情景的能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学准备1. 准备与教学内容相关的图片或绘本，确保图画清晰可见。
2. 准备一些与图片或绘本相应的问题，用于引导学生思考和讨论。
3. 准备纸张和笔，供学生写作使用。
四、教学步骤1. 导入让学生观察所呈现的图画，并提出一些简单的问题引发学生的思考，例如：- 这幅画是关于什么的？- 你能从中看到哪些人和物品？- 你觉得这个故事会发生在什么地方？2. 图画描述让学生依次描述图画中的人物、事物或情景。
可以引导学生从整体到局部，从外观到细节进行描述。
教师可以提供一些问题来引导学生：- 你看到了什么人物？他们在做什么？- 你看到了什么物品？它们有什么特点？- 你看到了什么情景？请描述一下。
教师可以通过提问，引导学生运用形容词、动词等词汇进行描述。
3. 学生讨论让学生分成小组，进行交流和讨论。
学生可以分享自己对图画的理解和感受。
教师可以提供一些问题来引导学生：- 这幅图画给你的感觉是什么？- 你对其中的某个角色或物品有什么印象？- 你认为这个故事会有哪些可能的发展？鼓励学生积极参与讨论，激发他们的想象力和创造力。
4. 写作训练根据所给图画，让学生自由发挥，写一篇与图画相关的文章。
教师可以设定一些写作要求，例如：- 描述图画中的场景，人物以及他们之间的关系。
- 运用适当的形容词和动词，增加文章的丰富性。
- 注意文章的组织结构和语法准确性。
学生完成写作后，可以互相交换作品进行阅读和评价，提供建设性的意见。
五、教学注意事项1. 确保所选用的图画与学生的年龄和兴趣相符，激发他们的学习兴趣。
小学二年级语文看图写话课件(公开课)ppt
范文展示：展示 一篇优秀的范文， 让学生了解如何 将图片转化为文 字，并从中汲取 灵感和写作技巧。
教学实例展示三：春天来了
图片展示：春天景色的图片，如花朵、绿树等
引导问题：引导学生观察图片，提问与春天有关的问题，如“春天来了， 天气怎么样？”、“花儿是怎么开的？”等
学生回答：鼓励学生回答问题，表达自己的想法和感受
总结评价：点评学生的回答，总结并强调看图写话的要点和技巧。
教学实例展示二：小熊过生日
图片展示：展示 小熊过生日的图 片，引导学生观 察并描述图片中 的场景和人物。
情境创设：通过 提问、对话等方 式，引导学生进 入情境，激发他 们的想象力和表
达欲望。
写作指导：通过 引导学生分析图 片内容，指导他 们如何进行细节 描写和情节展开， 帮助他们提高写 作技巧和语言表
具体生动：通过细节描写和形象化 的表达方式，使内容更加生动有趣
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
连贯流畅：注意句子的逻辑关系和 连贯性，适当使用连接词和过渡句
情感表 力
04
看图写话范文解析
一篇看图写话范文的解析
图片展示：范文中的图片展示了什么场景和人物 范文解析：分析范文中的语言、动作和心理描写，如何将图片转化为文字 范文结构：介绍范文的开头、发展和结尾，以及各部分之间的逻辑关系 范文中的亮点：分析范文中的精彩之处，如用词、句式和修辞手法等
别人的优点
教师点评：教 师对学生的作 品进行点评， 指导学生如何
改进和提高
06
看图写话教学实例展示
教学实例展示一：小蚂蚁搬家
图片展示：展示小蚂蚁搬家的图片，引导学生观察并描述图片内容。
引导思考：提问学生“小蚂蚁为什么要搬家？”引导学生思考并回答问题。
看图写话二年级公开课
看图写话二年级公开课contents •课程介绍与目标•观察图片技巧指导•语言表达训练•写作实践：独立完成一篇看图写话•互动环节：分享交流经验心得•课后作业与延伸拓展目录01课程介绍与目标培养学生观察、想象和表达能力。
提高学生写作兴趣和自信心。
帮助学生掌握基本的写作技巧和方法。
看图写话课程的目的介绍看图写话的基本概念和技巧。
通过实例分析，让学生了解如何观察图片、理解图片内容。
引导学生展开想象，鼓励学生自由表达。
提供写作指导和建议，帮助学生完成一篇看图写话作文。
01020304公开课内容与安排学生能够运用自己的语言，生动、形象地描述图片。
学生的写作兴趣和自信心得到提高，能够积极参与写作活动。
学生能够准确理解图片内容，把握图片主题。
预期学习成果02观察图片技巧指导选择观察者的位置，可以从不同的角度观察图片，如正面、侧面、俯视、仰视等。
确定观察者位置关注图片中心遵循视觉流程将注意力集中在图片的中心部分，通常这是图片的重点所在。
按照图片的视觉流程进行观察，从左到右，从上到下，确保不遗漏任何重要信息。
030201如何选择观察角度抓住关键信息的方法寻找显著特征注意图片中颜色鲜艳、形状独特、大小突出等显著特征，这些通常是关键信息的所在。
观察细节仔细观察图片中的细节部分，如人物的表情、动作、服饰等，以及背景中的物品、景色等，从中获取更多信息。
理解图片主题通过对图片的整体观察和理解，把握图片的主题和中心思想，从而更好地抓住关键信息。
03加入人物的心理和情感通过对人物表情和动作的观察，想象并描述出人物的心理和情感状态，使画面更加有感染力。
01描述图片中看不到的部分通过对图片的理解和想象，描述出图片中未展示出的部分，使画面更加完整。
02创造新的情节和场景在保持与图片主题一致的前提下，可以创造一些新的情节和场景，使画面更加生动有趣。
拓展想象力，丰富画面内容03语言表达训练场景图片中的背景是一个公园，有绿树、鲜花和长椅。
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四素句我会写
小长帽，你能为今 天的语文课写几句 四素句吗？
长毛笔，我 当然会写！
时间
早晨、中午、晚上 春天、夏天、秋天、冬天
太阳落山的时候 星期天的上午
地点
家里、学校、公园 小河边、月球上、 水晶宫殿、森林里 ……
人物
爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、
同学、老师、陌生人……
拟人物：各种植物、各种 动物（喜羊羊、 灰太狼…… ）
事情
做作业、看电视、上课、 踢足球、爬山、洗碗、 看书、滑龙板……
人听句
• 八戒躺在床上睡着了，不一会儿，发出了 的震耳欲聋的“呼呼”声。
•
同学们，记住这个成语哦！
震耳欲聋：欲: 要,快要。形容声音很大，耳朵都快震聋了。
例：小兔子听见“轰隆隆”的雷声，和“哗哗”的下雨声。
人动句
• 八戒猛地从床上坐了起来。
例：小乌龟把伞递给小白兔，说：“小白兔，我送你回家吧！”
人想句
• 八戒想：土地老儿那Байду номын сангаас定有吃有喝的。
•
例：小兔子心想：嗨！真后悔没听妈妈的话带把雨伞， 现在该怎么办呢？
六句总结
• • • • • • 人+人看到的内容=人看句 人+人听到的声音=人听句 人+人说话的内容=人说句 人+人的动作 =人动句 人+人的想法 =人想句 人+人的感受 =人感句
六句歌
• 摸摸眼睛人看句，竖起耳朵人听句。 • 碰碰嘴巴人说句，摇摇小手人动句。 • 动动脑筋人想句，最后别忘人感句。
• •
八戒的美梦 一个大雪纷飞的冬天，八戒正躺在大山洞里的床上呼呼大睡，做着这样一个 美梦…… 找找四素
•
•
八戒猛地从床上了坐起来，觉得又冷又饿，于是用双手紧紧地抱住自己，说： “好饿啊！”然后他四处张望寻找吃的，发现碗是空的，锅是空的，柜子也是空 的。突然，天空飘过来一笼笼又大又白的香喷喷的馒头，八戒喜出望外，一边兴 奋地大叫：“馒头！馒头！哇！这么多馒头！”一边从蒸笼上蹦了起来，哈哈大 笑着飞到一个大蒸笼上面，接着就开始大口大口地啃起了馒头。 “哎呦，我的牙！”八戒痛得大叫起来，醒了，原来这只是一场梦而已。可 是他真的很饿了，他想土地老儿家肯定有吃有喝的，于是决定去找土地老儿。
找找六句
喜出望外：望:希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
同学们,记住这个成语哦！
快乐写话
• 将刚才所说的图片内容写下来，要求：
开头：四素句。 （时间、地点、人物、事件） 内容：运用六句将事情经过说丰富。 （人看句、人听句、人动句、人说句、人想句、人感句）
时间: 地点: 人物：
第五讲
什么叫做“四素”完整句呢？
• 放学后，小明在校园里扫地。 • 这个句子写出了谁（人物）： • 干什么（事情）：
小明
扫地
• 还写出了什么时候（时间）： 放学后 • 在什么地方（地点）： 校园里
四素句
• 四素：时间、地点、人物、事件 • 四素句：
看图说句子
语文课上，小明 在教室里 读书。
时间 人物 地点 事件
什么时间 谁 在什么地方 干什么？
例文一
• 在我国南海的西沙群岛上，住着成百上 千种海鸟。数量最多的是白鸟。清晨，它 们成群结队地飞到海面上去寻找鱼群；傍 晚，它们又飞回海岛，住进舒服的巢里休 息。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀 就有两米多长。它常常张开翅膀在海上飞， 一下子就能连续飞好几百里不用停歇。
看例句，再仿写扩充句子。
• • • • • • 例：我和姐姐打乒乓球。 放学后，我和姐姐在体育馆打乒乓球。 ①、同学们在做操。 ,同学们 做操。 ②、我和弟弟放风筝。 ，我和弟弟在 放风筝。
读一读，看看下面的句子缺少那些内容，请你填上。
• • • • •
1、（ ），小鸟们都飞回窝里睡觉了。 2、星期天，爸爸带着我们全家去（ ）参观。 3、一天下午，（ ）一起到大广场踢足球。 4、天亮了，兔妈妈提着篮子到森林里去 （ ）。 5（ ），树叶从树上一片片地落下来了。 6、中午时分，太阳公公（ ）。
•
例：小兔子双手抱着头大步跑了起来。
人感句
• 八戒觉得又冷又饿。
•
例：眼看着就要下大雨了，小兔子感到很着急。
人看句
• 八戒四处张望寻找吃的，他发现碗是空的，锅是 空的，柜子也是空的。
•
例：小乌龟扭头一看，发现小白兔正在雨中抱着头大步往前跑着。
人说句
• 八戒兴奋地大叫：“馒头，馒头！” •