《硬笔书法》优质课比赛教学设计
硬笔书法课教案
硬笔书法课教案硬笔书法课教案一、教学目标：1. 通过硬笔书法的学习，培养学生的手眼协调能力和专注力。
2. 提高学生的观察力和创造力，发展学生的审美能力和艺术修养。
3. 培养学生对传统文化的理解和尊重，增强民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 字形结构和笔画的练习。
3. 书写简单的字帖和诗句。
4. 学习欣赏和分析名家硬笔书法作品。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解和示范（10分钟）介绍硬笔书法的起源和发展，并讲解硬笔的特点和使用方法。
对于常见的硬笔书法工具进行介绍，如毛笔、磨砂纸、墨汁等。
展示如何正确握笔和书写笔画。
3. 练习字形和笔画（15分钟）给学生分发一些简单的字帖，让他们按照字帖上的字形形状和笔画顺序进行练习。
教师要注意学生的姿势和动作，及时纠正错误。
4. 书写简单的字帖和诗句（20分钟）让学生根据自己的能力和兴趣，选择一篇简单的字帖或者诗句进行书写。
教师可以提供一些选材建议，并对学生的书写进行指导和评价。
鼓励学生发挥创造力，注重个性化的表达。
5. 欣赏名家作品（15分钟）通过欣赏一些名家的硬笔书法作品，让学生了解硬笔书法的魅力和文化内涵。
教师可以解读字体的特点、构图技巧和墨色运用，引导学生对作品进行分析和欣赏。
6. 课堂小结和反馈（10分钟）总结本节课的主要内容和重点，检查学生对硬笔书法的掌握情况，对学生的表现进行评价和回馈。
四、教学评价：1. 观察学生在练习和书写过程中的姿势和动作，是否正确和规范。
2. 考察学生对字形和笔画的掌握情况，是否能够准确书写。
3. 分析学生的作品是否规范、美观，是否能够体现创造力和个性。
五、教学资源：1. 硬笔书法的教材和字帖。
2. 名家硬笔书法作品的图片或书籍。
3. 硬笔书法工具：毛笔、毛笔水、磨砂纸、墨汁等。
硬笔书法教案小学市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
硬笔书法教案作为一门中国传统艺术形式，硬笔书法拥有悠久的历史和丰富的内涵。
在小学教育中，硬笔书法的教学不仅可以培养学生的审美意识和艺术修养，还可以促进学生的写作能力和创造力。
本教案以小学阶段为目标，旨在指导教师如何开展硬笔书法教学活动。
一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 学习硬笔书法的基础知识和技法。
3. 提高学生的字形规范和书写准确度。
4. 培养学生的观察力、专注力和细致注意力。
5. 激发学生的创造力和想象力。
6. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 硬笔书法的起源和发展历史。
2. 笔杆、硬笔、纸张等书写工具的使用方法和保养知识。
3. 硬笔书法基本笔画的练习和书写。
4. 常见硬笔书法字体的介绍与比较。
5. 创作硬笔书法作品的构思与实践。
6. 硬笔书法作品的欣赏和评价。
三、教学步骤第一课：硬笔书法的起源和发展历史1. 通过教师讲解与图片展示，介绍硬笔书法的起源和发展历史。
2. 引导学生了解硬笔书法对现代书法的重要性和影响。
3. 学生进行小组讨论，分享对硬笔书法起源和发展历史的理解。
第二课：硬笔书法的基本工具和使用方法1. 介绍硬笔书法常用的书写工具，如笔杆、硬笔和纸张，讲解其使用方法和保养知识。
2. 进行简单的笔杆、硬笔握法练习，培养正确的书写习惯。
第三课：硬笔书法基本笔画的练习和书写1. 通过示范和练习，教授硬笔书法的基本笔画，如直线、横线、竖线、撇、捺等。
2. 学生进行基本笔画的模仿和跟写。
第四课：常见硬笔书法字体的介绍与比较1. 介绍硬笔书法常见的字体，如楷书、行书、隶书等，讲解其特点和用途。
2. 学生进行不同字体的模仿练习，比较其书写的区别和技巧。
第五课：创作硬笔书法作品的构思与实践1. 引导学生思考硬笔书法作品的构思要素，如主题、构图、字体搭配等。
2. 学生根据自己的创意和审美意识，编写硬笔书法作品的草稿。
3. 学生选取其中一幅作品，进行反复的练习和书写。
硬笔书法课优秀的教学设计(精选8篇)
硬笔书法课优秀的教学设计〔精选8篇〕硬笔书法教学方案篇一一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原那么1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、催促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学根本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
硬笔书法教学方案篇二一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的开展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。
重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
难点是硬笔楷书的创作训练。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
硬笔书法优质课课教学设计
硬笔书法优质课课教学设计硬笔书法课——整体书写练教学目标：1.知识与技能：了解中国汉字的起源，掌握整体书写格式，欣赏书法艺术作品，养成良好的书写姿势。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，能完成一篇完整的书法作品。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。
教学重点：掌握汉字基本书写规律，能完成正确落款等步骤。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。
在漫漫的历史长河中，书法艺术像美丽的浪花，激发我们无穷无尽的想象，给了我们生活的理想和动力，成为大千世界一道亮丽的风景。
教师展示幻灯片，引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位。
图上的刻画让我们感觉不到是文字还是绘画，那是我们的祖先在向别人诠释一个动作，表达一种意思，或者是讲述他一天的经历，或者是宣泄一种情绪。
教师：这就是我国最朴素的文字——象形字。
通过小游戏（猜猜看），激发学生研究热情，鼓励他们动脑。
学生找同学读：汉字书写的起源。
二、讲授新课那么汉字的发展是怎样的进程呢？甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——楷书——行书（魏晋）可见，我们的祖先经过坚持不懈的努力，逐渐摆脱幼稚的书写，形成独具特色的民族文化。
学生读汉字书写的起源（二）。
教师总结：汉字书写的形式，篆书、隶书、草书、行书、楷书。
应用最广泛的是楷书和行书，观赏课件。
教师展示硬笔书法几个字的5种书写形式，引导学生思考哪种和我们现代应用最接近。
教师：楷书有书中楷模的意思，作为交流的一种标准字，形体方正、笔画平直，通常称为方块字。
便于书写和识读，实用价值最高。
学生观看课件，猜测屏幕上的字，教师揭晓是“勤”字。
勤劳的中国人创造了汉字，图文相融，博大精深，书法家们更是以“勤”为本，使中国的书法艺术自成体系。
硬笔书法教案范文（通用7篇）
硬笔书法教案范文（通用7篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小编为大家整理的硬笔书法教案范文(通用7篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教案1教学目标：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生掌握写好钢笔字的作用和方法。
教学重、难点：掌握正确的写钢笔字的方法。
教学时间：教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1．临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
2023最新-硬笔书法教案优秀5篇
硬笔书法教案优秀5篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？牛牛范文为朋友们精心整理了5篇硬笔书法教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
硬笔书法教案篇一教学目标：1．掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：教学过程：一、观察是字旁的。
占格、学习它的运笔方法。
(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。
)二、学习“题”和“匙”的书写1．“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
2．“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。
三、实践演练1．临写、默写“题”、“匙”2．自己找类似的字，练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。
）五、学习“起”“越”的写法1．“起”的写法：最长的捺，写舒展。
2．“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。
六、实践演练临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”硬笔书法教学心得体会篇二如何使学生写出一手好字？我在钢笔班写字教学实践中，边教边悟，下面浅谈自己的一点教学心得体会：一是激发学生书写的兴趣，营造良好的课堂氛围，初步感受汉字的形体美，让学生明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
二是优化课堂，趣味横生，课堂教学有时采用了一些通俗易懂的语言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。
三是激励评价，作品展览，在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时对比，很多学生看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。
四是树立老师治学的榜样，罗阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。
硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)
硬笔书法课优秀教学设计（精选7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法【教学目的】通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
【教学过程】一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。
初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
硬笔书法课优秀的教学设计模板（精选9篇）
硬笔书法课优秀的教学设计硬笔书法课优秀的教学设计模板（精选9篇）硬笔书法课优秀的教学设计篇1课题：书法———写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
硬笔书法课优秀的教学设计篇2教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
《硬笔书法》优质课比赛教学设计
三、教学重点、难点书法教学，首先要让学生了解书法的重要性，写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。
所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。
这也是本课的重点。
教学过程中，在学习书法上教师要正确引导学生对待困难挫折，在书法学习上做到胜不骄，败不馁，要使学生明白学习书法不是一朝一夕之事，而要靠长期的苦练，要有“磨穿铁砚”的功夫和毅力。
不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
这也是本课的难点。
四、学情分析学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。
教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指导用笔方法和字的间架结构。
硬笔书法中庞中华的字一统天下，但太呆板，缺乏艺术性，我个人认为他的字帖不可取！司马东父子的字很不错,他们的书法都从毛笔入手既有硬笔书法的特点,又有毛笔书法的韵味很不错,建议多给学生推荐!五、教学方法高中生正处在一个非常特殊的年龄段，朝气蓬勃，遇到新鲜的事物很容易产生兴趣，但做事急于求成，缺少足够的恒心与耐力，要使他们循序渐进，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。
也有以下的方法：（一）营造氛围，认识到书写重要，激发主动学习的兴趣（二）因材施教，尊重学生的个性，发掘亮点，根据学生自己喜爱的字体去练（三）多欣赏和临摹优秀的硬笔书法名帖，重视读帖，学会比较和鉴别；（四）注重教师的范写，勤抓写字习惯，按字形的要求，正规严格去指导习练（五）多揣摩和总结运笔和写字方法，一步步练习，分步检查书写效果。
（六）开展书法兴趣活动，将学生的书法作业进行展评，六、教学过程（一）营造氛围在教室的墙面上，专门开辟出一块学习园地，展示优秀的硬笔书法名帖，卷面书写较工整的试卷，同学们平时练习的优秀作业。
硬笔书法教学设计优秀6篇
硬笔书法教学设计优秀6篇硬笔书法教案篇一教学目标：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重、难点：让学生运笔写好点。
教学时间：教学过程：点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的'形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈壹五~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。
写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。
长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。
楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。
如“女、以、李、英”等字中的长点。
硬笔书法教案篇二教学目标：1、知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2、过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)
硬笔书法课优秀教学设计（最新7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
硬笔书法教学设计三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：点 教学⽬标：1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构，培养学⽣的观察、分析和模仿能⼒。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学⽣正确的写字姿势和正确的执笔⽅法。
教学时间：⼀课时 教学重点：1、巩固学⽣的坐姿和执笔⽅法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔⽅法，掌握写法。
课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、⾜安。
教学⽅法：讲授法、演⽰法 教学过程： ⼀、导⼊1.点画在—个字中就如同⼈的眼睛⼀样重要，是⼀个字的精神体现。
今天我们就⼀起学习⼀下基本笔画“点”。
2.板书课题。
齐读课题。
⼆、新授 （⼀）讲解“点”书写要领。
1、⽼师⽰范书写4种不同形式的点（右点、左点、撇点和挑点）。
2、学⽣练写，观察⾃⼰写的“点”和⽼师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解：书写每⼀个笔画都要有起笔、⾏笔、收笔；要有轻重变化。
详细讲解：点画在—个字中就如同⼈的眼睛⼀样重要，是⼀个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下⾏笔，稍按后即收笔，不能重描，⼀次成画。
左点．写法基本同右点，但⾏笔⽅向往下略向左偏⼀些，收笔时要顿笔。
撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，⼈们习惯将点的收笔处与下⾯笔画连接起来，因此，这种点形态⽐较直。
挑点，是在左点的基础上像右上⽅出钩，速度要快但不能细。
4、⽼师领读笔画名称。
5、指名说⼀说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
（⼆）学⽣再次练习书写，⽼师巡视辅导。
展⽰优秀的学⽣作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出⽰范字。
右点例字：良、云、求、永、宋。
左点例字：⼩、⼼、必、尘、乐。
撇点例字：⾸、半、兰、前、兴。
挑点例字：冻、海、洗、状、壮。
硬笔书法教案（精选6篇）
硬笔书法教案硬笔书法教案（精选6篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教案1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的'上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。
掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案2一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
硬笔书法教案和教学设计
硬笔书法教案和教学设计第一部分：教案编写一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握硬笔书法的基本知识和技能，能够正确使用硬笔进行书写，提高字体的美观度和规范性。
二、教学内容1.硬笔书法基础知识介绍2.硬笔书法基本笔画练习3.硬笔书法常用字练习三、教学重点和难点教学重点：掌握硬笔书法的基本笔画和常用字。
教学难点：正确使用硬笔练习书法，提高字体的美观度和规范性。
四、教学过程1.热身活动：让学生做简单的手部放松操练习，为书法练习做准备。
2.硬笔书法基础知识介绍：介绍硬笔书法的起源、发展和主要特点。
3.硬笔书法基本笔画练习：让学生掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
4.硬笔书法常用字练习：练习一些常用的硬笔书法字体，如“人”、“山”、“水”等。
第二部分：教学设计一、教学原则1.注重基础：教学过程中要让学生扎实掌握硬笔书法的基础知识和技能。
2.循序渐进：教学内容要按照难易程度逐步展开，循序渐进，确保学生能够逐步掌握和提高书法技能。
3.激发兴趣：通过生动有趣的教学方式和活动，激发学生对硬笔书法的兴趣和热情。
二、教学方法1.示范教学法：老师进行书法演示，让学生跟随练习。
2.指导性教学法：老师对学生逐个进行指导，帮助他们纠正姿势和笔画。
3.情景教学法：通过模拟实际场景，让学生进行书法练习，提高学生的实践能力。
三、教学评价1.随堂评价：教师及时对学生的练习情况进行评价，及时纠正错误，指导学生。
2.课后作业：布置相关书法练习作业，要求学生完成后交给老师进行评分。
四、教学资源1.硬笔书法工具：硬笔、纸张、墨水等。
2.书法教材：准备适合学生阶段的书法教材和练习册。
以上是针对硬笔书法教案和教学设计的一些基本内容，希望对教师在教学中起到一定的帮助和指导作用。
小学硬笔书法教学设计一等奖
小学硬笔书法教学设计一等奖教学目标:1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构,培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学时间:一课时教学重点:1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔方法,掌握写法。
课前准备:坐姿,头正、肩直、臂开、足安。
教学方法:讲授法、演示法教学过程:一、导入1.点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
今天我们就一起学习一下基本笔画“点"。
2.板书课题。
齐读课题。
二、新授(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。
2、学生练写,观察自己写的“点"和老师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。
详细讲解:点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
左点,写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
撇点,实际上是有点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,因此,这种点形态比较直。
挑点,是在左点的基础上像右上方出钩,速度要快但不能细。
4、老师领读笔画名称。
5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
(二)学生再次练习书写,老师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点例字:良、云、求、永、宋。
左点例字:小、心、必、尘、乐。
撇点例字:首、半、兰、前、兴。
挑点例字:冻、海、洗、状、壮。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、演示书写过程。
5、学生找出自己喜欢的字进行练习书写,教师巡视。
(四)讲解王義之学习书法的小故事,让学生在休息的同时明白练字必须刻苦、坚持,不能着急。
(五)作品展评(师生共评,边评边适当修改)三、课堂小结。
硬笔书法教学设计优秀8篇
硬笔书法教学设计优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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硬笔书法获奖教案设计模板
课时：2课时年级：五年级教材：《硬笔书法》教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本知识和技能，提高学生的硬笔书法水平。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，激发学生的创作潜能。
3. 通过参加书法比赛，锻炼学生的心理素质，提高学生的自信心。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画和结构。
2. 硬笔书法的书写规范和技巧。
教学难点：1. 硬笔书法的书写速度和稳定性。
2. 硬笔书法的审美和创意。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍硬笔书法的历史、特点和意义。
2. 引导学生了解硬笔书法的基本工具和材料。
二、基本笔画教学1. 教师示范硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，注意笔画的起笔、行笔和收笔。
3. 教师点评学生的笔画书写，纠正错误。
三、结构教学1. 教师示范硬笔书法的常见字结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
2. 学生跟随教师一起练习字的结构，注意字的重心、平衡和美观。
3. 教师点评学生的字结构，纠正错误。
四、书写规范和技巧教学1. 教师讲解硬笔书法的书写规范和技巧，如笔画的粗细、字的大小、间距等。
2. 学生跟随教师一起练习书写规范和技巧，注意笔画的力度和速度。
3. 教师点评学生的书写规范和技巧，纠正错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调硬笔书法的基本知识和技能。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
第二课时：一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课的学习内容，巩固硬笔书法的基本知识和技能。
2. 学生展示自己的书法作品，互相点评。
二、书写速度和稳定性训练1. 教师示范硬笔书法的书写速度和稳定性，强调笔画的连贯性和流畅性。
2. 学生跟随教师一起练习书写速度和稳定性，注意笔画的起笔、行笔和收笔。
3. 教师点评学生的书写速度和稳定性，纠正错误。
三、审美和创意教学1. 教师讲解硬笔书法的审美和创意，如字体的变化、布局的安排等。
2. 学生跟随教师一起练习审美和创意，发挥自己的想象力。
初中硬笔书法教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
初中硬笔书法教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生的细致观察力和耐心。
3. 提高学生的书写能力和审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本知识：a. 硬笔书法的起源和发展历史；b. 硬笔书法的基本工具和材料；c. 硬笔书法的基本笔画和字体；d. 硬笔书法的基本构图和布局。
2. 硬笔书法的技法练习：a. 持笔握持和写字姿势的正确方法；b. 硬笔书法的基本笔画和笔势的练习；c. 硬笔书法的字体临摹和造型练习；d. 硬笔书法作品的整理和展示。
三、教学步骤：1. 硬笔书法基础知识的讲解：a. 硬笔书法的起源和发展历史：通过课堂讲解和多媒体展示介绍硬笔书法的起源和发展历史，让学生了解硬笔书法在中国书法艺术中的重要地位。
b. 硬笔书法的基本工具和材料：向学生介绍硬笔书法所使用的基本工具和材料，如硬笔、毛笔练习纸等。
c. 硬笔书法的基本笔画和字体：通过示范和实例，向学生介绍硬笔书法的基本笔画和字体，如横、竖、撇、捺等。
d. 硬笔书法的基本构图和布局：向学生解释硬笔书法作品的构图原则和布局技巧，如字体大小、字间距、行间距等。
2. 硬笔书法技法练习：a. 持笔握持和写字姿势的正确方法：向学生示范正确的持笔握持方法和写字姿势，并要求学生进行模仿和练习。
b. 硬笔书法的基本笔画和笔势的练习：让学生通过反复练习硬笔书法的基本笔画和笔势，提高笔画的准确性和笔势的流畅性。
c. 硬笔书法的字体临摹和造型练习：给学生提供硬笔书法字帖，让学生进行字体的临摹和造型练习，培养学生的字体感觉和审美能力。
d. 硬笔书法作品的整理和展示：引导学生将他们练习的硬笔书法作品整理成册，进行展示和交流，鼓励学生互相学习和提升。
四、教学评价：1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括注意力集中、课堂讨论和互动的参与程度。
2. 学生的作品质量：评价学生练习的硬笔书法作品的质量，包括字体的规范性、笔画的准确性和整体的美感。
五年级硬笔市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级硬笔教案导引：五年级是学生开始接触硬笔书写的年级，硬笔书写作为一种基本的书写技能，对学生的字迹美观、书写规范以及学习成绩有着重要影响。
本教案旨在帮助五年级学生掌握硬笔书写的基本技巧和规范，提高他们的书写质量和效率。
一、教学目标：1. 理解硬笔书写的基本原理和常用工具。
2. 掌握硬笔书写的正确握笔姿势和笔画基本构造。
3. 培养学生写字的规范性和美观性。
4. 提高学生书写的速度和准确性。
二、教学准备：1. 教师准备：硬笔、纸张、书写模板、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：硬笔、纸张等。
三、教学步骤：步骤一：介绍硬笔书写的基本原理（15分钟）1. 教师向学生介绍硬笔书写的定义和作用，强调硬笔书写对于学习成绩和形象的重要性。
2. 教师展示不同硬笔的类型和特点，让学生了解硬笔的基本结构和使用方法。
步骤二：讲解硬笔书写的基本技巧和规范（20分钟）1. 教师示范正确的握笔姿势和手臂动作，要求学生模仿并纠正错误。
2. 教师通过写字板书写示范，让学生观察并注意字形的结构和笔画的顺序。
3. 教师与学生一起分析常见字形的构造和笔画顺序，培养学生的观察力和分析能力。
步骤三：练习硬笔书写的基本字形（30分钟）1. 教师发放书写模板，让学生按照模板上的字形进行练习。
2. 学生分组相互批改书写，纠正错误并互相提出建议。
3. 教师在黑板上指导学生写字的姿势、力度和速度，帮助学生改进书写。
步骤四：提高书写速度和质量的练习（30分钟）1. 教师设计书写速度和准确性的练习，如快速书写字母、单词和句子。
2. 学生通过反复练习，逐渐提高书写的速度和质量。
3. 教师对学生的书写进行评价和指导，引导他们注意细节和规范。
步骤五：总结和拓展（15分钟）1. 教师与学生一起总结本节课学到的硬笔书写技巧和规范。
2. 鼓励学生继续练习和提升硬笔书写能力。
3. 提供一些书写练习的资源和建议，帮助学生在课外进行自主学习和练习。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的书写，评价他们是否能够正确握笔、书写规范、字迹清晰。
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三、教学重点、难点
书法教学，首先要让学生了解书法的重要性，写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。
所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。
这也是本课的重点。
教学过程中，在学习书法上教师要正确引导学生对待困难挫折，在书法学习上做到胜不骄，败不馁，要使学生明白学习书法不是一朝一夕之事，而要靠长期的苦练，要有“磨穿铁砚”的功夫和毅力。
不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
这也是本课的难点。
四、学情分析
学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。
教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指导用笔方法和字的间架结构。
硬笔书法中庞中华的字一统天下，但太呆板，缺乏艺术性，我个人认为他的字帖不可取！司马东父子的字很不错,他们的书法都从毛笔入手既有硬笔书法的特点,又有毛笔书法的韵味很不错,建议多给学生推荐!
五、教学方法
高中生正处在一个非常特殊的年龄段，朝气蓬勃，遇到新鲜的事物很容易产生兴趣，但做事急于求成，缺少足够的恒心与耐力，要使他们循序渐进，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。
也有以下的方法：
（一）营造氛围，认识到书写重要，激发主动学习的兴趣
（二）因材施教，尊重学生的个性，发掘亮点，根据学生自己喜爱的字体去练
（三）多欣赏和临摹优秀的硬笔书法名帖，重视读帖，学会比较和鉴别；
（四）注重教师的范写，勤抓写字习惯，按字形的要求，正规严格去指导习练
（五）多揣摩和总结运笔和写字方法，一步步练习，分步检查书写效果。
（六）开展书法兴趣活动，将学生的书法作业进行展评，
六、教学过程
（一）营造氛围
在教室的墙面上，专门开辟出一块学习园地，展示优秀的硬笔书法名帖，卷面书写较工整的试卷，同学们平时练习的优秀作业。
力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。
介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。
有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
（二）因材施教，
上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生到欣赏作品，包括优秀的书法名帖，往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心，最重要的是找到自己喜欢的，最适合自己的，或者说是自己学习的方向。
（三）发挥学生主体性
1欣赏硬笔书法作品。
2仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？什么是硬笔书法？
所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，
来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）
a、要有正确的坐姿及握笔姿势；
b、要学会看字帖；
c、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
4、硬笔书法有什么特点？
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。
而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
（四）注重教师指导作用
1、正确的坐姿是怎样的？
请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
要给孩子配备高矮合适的桌椅。
当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
2、你会正确握笔书写吗？
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
3、阐明汉字三要素：笔法、结构和章法。
作为书法三要素是学习书法艺术的核心部分，只有正确认识书法三要素才能有步骤、有条理，思路较清晰的去实践学习。
（五）临帖和摹帖
临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。
1、摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法
临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指我会每天规定只写五个字，反复写，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。
要找出差距看出缺点，从而加以改进。
临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
3、连续不断，持之以恒
要有持之以恒的毅力。
学习武术的人要每天坚持练习拳脚，不管严寒还是酷暑，“冬练三九，夏练三伏”。
学习书法也是这个道理，每天坚持练习，一日不练，顿觉腕底生疏。
因此，学习书法，必须坚持不懈，每日临习不辍。
（六）展评活动与作业巩固
1、每个学期在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。
2、作业的问题
（1）学校统一下发硬笔书法作业本（方格
本）。
（2）教师批改。
主要以每周一次的方格写字作业成绩，综合学生上课的学习态度、纪律等方面的情况作为评定依据。
每季度对优秀习作进行评展，坚持在全体学生中进行铅笔字、钢笔字和毛笔字测试、评定，并公布，以达到提高学生学习书法的兴趣与书写水平的目的．。