部编版九年级上册道德与法治《促进民族团结》教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.1《促进民族团结》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.1《促进民族团结》示范教学设计一. 教材分析《促进民族团结》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节重要内容。
本节课主要让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，以及如何自觉履行维护民族团结的义务。
教材内容通过生动的案例、图片和图表，引导学生认识民族团结对国家、民族和个人的重要性，培养学生的民族认同感和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的多民族特点有一定的了解。
但部分学生可能对民族团结的重要性认识不足，对如何维护民族团结的具体做法存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义，提高他们维护民族团结的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，知道如何自觉履行维护民族团结的义务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感和国家认同感，提高他们维护民族团结的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，知道如何自觉履行维护民族团结的义务。
2.难点：让学生深入理解民族团结的意义，提高他们维护民族团结的自觉性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放案例视频、展示图片等，引导学生身临其境地感受民族团结的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在互动中思考、交流，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解民族团结的意义，培养他们的民族认同感和国家认同感。
六. 教学准备1.准备相关案例视频、图片和图表等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的多民族特点。
九年级上册道德与法治(部编版) 7.1促进民族团结(教学设计)
活动二思考归纳
动事例，让学
观看视频《少数民族地区发展》，结合教材说
生感受少数民
一说我国促进民族地区经济社会发展采取了
观看视频
族地区的发展
哪些措施。
题，回答问
变化得益于国
学生回答问题，教师点拨归纳；
题。
家采取的各项
2.加快民族地区经济社会文化发展的措施
措施，从中归
（1）经济社会方面：
A.①②B.①@C.②④D.③④2.2022年2月19日，山东省对口支援新疆工作指挥部在山东济南举行援疆•喀什地区招
思考、完成练习，分享答案。
（设计意图；围绕我新型民族关系、处理民族关系的基本原则、基本政治制度、促进民族地区发展的意义和措施等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。）
商引资推介会。来自山东的16家企业现场签约，总签约额28.02亿元。多年来山东省委、省政府高度重视对口支援新疆喀什地区，取得显著成效，受到喀什群众的广泛称赞。这表明（D）
环节二：新课学习（15-20）
探究点一：民族大家庭
活动一思考归纳
*
观看图片，思考归纳问题。
（设计意图：通过图片，引导学生思考，归纳我国民族概况。）
根据图片材料，结合教材归纳：
我国的民族概况（民族国情、分布特点、各族人民相互关系）
学生回答，教师点拨归纳。
1.我国的民族概况
民族国情：
我国是统一的多民族国家
(3)我国各民族始终同呼吸、共命运、心连
根据材料进思考回答问题。
观看视频材料，小组讨论问题。
(设计意图：运用宪法规定引导学生思考，加深对民族平等的理解。)
(设计意图：通过视频材料内容引导，学生对问题进行分组讨论，激发学生兴趣，培养学生合作探究解决问题的能力。)
7.1促进民族团结教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
- 网络资源：中国民族报、民族团结网等，提供最新的民族团结资讯和实践活动。
- 博物馆及展览：参观当地民族博物馆、文化展览，直观感受不同民族的历史和文化。
2. 拓展建议
- 组织学生参观民族博物馆或文化遗址，通过实物展示了解各民族的历史文化，加深对民族团结的认识。
3. 提升学生的社会责任感：激发学生维护民族团结、共同发展的责任感，培养积极参与社会建设、为民族繁荣做出贡献的社会责任感。
4. 提高学生的辩证思维能力：通过分析民族团结的重要性，培养学生从多角度、多层次思考问题，提高辩证思维能力。
重点难点及解决办法
重点：
1. 民族团结的重要性
2. 民族团结原则的掌握
2. 引导学生掌握民族团结的原则，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰。
3. 培养学生维护民族团结、共同发展的责任感和使命感。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了我国的民族政策、民族关系等基本知识，对本节课的内容有一定的认识基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对民族团结的理解，提高维护民族团结的行动力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 增强学生的国家认同感：通过学习，使学生深刻理解我国的多民族特点，认识到民族团结对国家、民族的重要性，增强对国家的认同感和归属感。
2. 培养学生的法治意识：引导学生掌握民族团结的原则，学会依法维护民族团结，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，提高法治意识。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。
过程：
部编版道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析《促进民族团结》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗，积极参与维护民族团结的活动。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨如何促进民族团结，增强学生的民族团结意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对我国的多民族国家特点有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在对其他民族的文化和习俗不够尊重和理解的现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性。
2.培养学生尊重和理解不同民族的文化和习俗的意识。
3.引导学生积极参与维护民族团结的活动，增强民族团结实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗。
2.难点：引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨如何促进民族团结。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践活动法：引导学生参与维护民族团结的实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的呈现和分析。
2.设计好小组讨论的问题和活动，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好板书设计，突出教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数据展示我国的多民族国家特点，引导学生关注民族团结的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解民族团结的现状，引发学生思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对民族团结的看法和做法。
7.1促进民族团结教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册第七单元“我们的民族大家庭”，重点是引导学生理解和认识我国的民族政策，增强民族团结意识，促进各民族之间的交流与融合。教材通过生动的案例、图片和文字，帮助学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色，以及国家在促进民族团结方面所做的各项工作。
例题5：
【题目】请根据教材内容，总结一下民族团结的重要性。
【答案】民族团结是实现中华民族伟大复兴的重要基石，是维护国家统一、实现各民族共同繁荣的重要保障。只有实现民族团结，我们才能共同为实现中国梦而奋斗。
5.调整教学节奏：根据学生的学习反应和掌握程度，适时调整教学节奏，给予学生充分的思考和消化时间。
6.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，充分尊重学生的疑问，引导学生主动思考和探索。
典型例题讲解
本节课的典型例题主要围绕民族团结的重要性进行，旨在检验学生对于教材知识点的理解和应用能力。以下是五个典型例题及答案：
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，他们对我国的民族政策有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和实际操作能力。在学习过程中，他们可能对一些理论概念和抽象的理论阐述感到难以理解，需要通过生动的案例和实践活动来帮助他们更好地理解和掌握知识。
此外，学生的知识水平和学习能力存在一定的差异，有的学生可能对法律知识较为熟悉，而对民族团结的概念理解不够深入；有的学生可能对民族文化的了解较为丰富，但对民族团结的实际行动不够明确。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的教学目标和任务，让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》一课，主要让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性，学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，对国家政策、法律法规有一定的了解。
但在民族团结方面，部分学生可能还存在一定的误解和偏见。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的法治素养。
三. 教学目标1.了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性。
2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
3.培养学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.理解民族团结的重要性。
2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，引导学生深入理解民族团结的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.设计情景模拟场景。
3.准备多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注民族团结。
2.呈现（10分钟）呈现典型案件，让学生分析案件中存在的问题，引导学生认识民族团结的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调民族团结的重要性，引导学生自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
部编版道德与法治九年级上册 7.1 促进民族团结 教案
第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第一课时促进民族团结一、教学目标【知识目标】1.知道我国是统一的多民族国家。
2.理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
4.知道维护和促进民族团结是公民的义务。
【能力目标】1.搜集整理少数民族的资料。
2.区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则。
3.提高对民族团结重要意义的认识。
【情感、态度与价值观目标】1.增强自觉热爱各民族人民的情感。
2.以自己的实际行动维护和促进民族团结。
3.增强责任感和使命感。
二、教学重难点【教学重点】维护和促进民族团结。
【教学难点】民族团结的意义。
三、教学过程（一）、导入新课学生表演民族服装秀，思考：你能说出同学身上的服饰分别属于我国哪个民族吗？教师总结：是藏族、傣族、瑶族、羌族、土家族、纳西族、黎族、白族、维吾尔族、蒙古族。
这节课我们就一起来学习有关民族团结的内容。
(二)、新课讲授目标导学一：民族大家庭1、我国是统一的多民族国家探究与分享1（1）欣赏同学的服装表演表演，然后观看幻灯片上的图片。
思考：该如何理解图片的寓意？（2）教师总结：①我国是统一的多民族国家。
②我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。
设计意图：引起学生的兴趣，导入课题。
探究与分享22.我国处理民族关系的原则与新型民族关系（1）请学生将少数民族生活的区域标示在地图上，思考：该形成怎样的新型民族关系？体现了处理民族关系的哪些基本原则？（2）师生共同总结：新中国成立后，在民族关系上，我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人，在此基础上，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
3、我国民族平等原则体现在哪些方面探究与分享4（1）阅读材料材料一我国在货币上采用少数民族文字由来已久,如西夏、元、清诸代的钱币上,分别铸有西夏文、八思巴文和满文。
7.1促进民族团结教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
3. 实践维护民族团结的方法和技巧
解决办法：
1. 通过案例分析和讨论，让学生深入理解民族团结的重要性。
2. 利用角色扮演和小组合作，培养学生的文化尊重和包容意识。
3. 提供实际案例和数据分析，让学生看到民族团结对社会稳定和发展的积极影响。
4. 开展课堂辩论和写作活动，锻炼学生的批判性思维能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
- 书籍推荐：《中国民族志》、《多民族国家的和谐发展》等，了解各民族的风俗习惯、历史背景和文化特色。
- 纪录片推荐：《中华民族》、《五个一工程》等，了解中国各民族的历史文化、民俗风情和团结进步的故事。
- 文章推荐：《民族团结的重要性》、《新时代民族工作的挑战与机遇》等，深入理解民族团结的内涵和新时代民族工作的方向。
3. 提升自我表达能力，能够就民族团结主题进行交流和讨论。
4. 培养批判性思维，分析民族团结对社会稳定和发展的影响。
5. 增强社会责任感和公民意识，积极参与维护民族团结的活动。
重点难点及解决办法
重点：
1. 民族团结的重要性
2. 多元文化的尊重与包容3. 民族团结对会稳定和发展的影响难点：
1. 理解民族团结的深层含义
4. 小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评估，包括他们的思考深度、观点的明确程度和交流沟通能力。观察学生在讨论中的参与情况，评估他们的思考深度和观点的明确程度。评估学生在交流沟通中的表达清晰度和沟通效果。根据学生的表现，给出具体的评价和反馈，鼓励他们进一步提高讨论和交流能力。
板书设计
1. 知识点突出：板书设计应突出本节课的重点知识点，如民族团结的基本概念、重要性、实践方法等。通过使用大号字体、加粗等方式，使学生能够一目了然地看到关键信息。
7.1 促进民族团结 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
《促进民族团结》教学设计我们感受到西藏人民群众在面对外来侵略时，团结一致，奋起反抗，民族团结御侮精神，以及置自己生命于外的献身精神；【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。
【教师总结】出示知识点，明确重点：3.为什么要维护民族团结？P92-96(1)加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
我国各民族在数千年的迁徙...等交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。
特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人民没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不饶的精神，打败了侵略者，赢得了民族独立。
环节四：【教师引导】引导学生从陈双村的发展中体会我国的民族关系【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。
【教师总结】出示知识点，明确重点：因为我国已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，全国各族人民对玉树地震灾区提供大力支援和帮助。
我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
(2)我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
二、家和万事兴环节一：【教师引导】引导学生从陈双村的发展视频中体会加快发展民族地区的重要性。
【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。
【教师总结】出示知识点，明确重点：1.为什么要加快民族地区的发展：P93（为什么）加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
环节二：【教师引导】从陈双村的发展中找出促进民族地区发展的措施。
【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。
【教师总结】出示知识点，明确重点：2.促进少数民族地区发展采取的措施主要有哪些：P94-95（怎么办）①经济方面：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
...推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。
部编版道德与法治九年级上册 7.1 促进民族团结 教案
部编版道德与法治九年级上册第七课第一节《促进民族团结》教学设计一、教材分析(-)教学内容与任务分析在学习本课之前，学生已经在八年级下册时了解了我国民族区域自治制度的基本政治制度以及新型民族关系，在此基础上来进一步来学习促进民族团结。
本课主要学习我国的民族分布特点和处理民族关系的基本原则、政策，国家为促进民族地区发展做出了哪些努力，以及青少年在促进民族团结时可以如何去做。
为后面的维护祖国统一、实现中国梦的学习打下了坚实基础。
本课教材结构清晰，逻辑性强，由浅入深，内容有延展性，为师生提供了拓展的空间。
(二)学情分析九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
从知识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。
从个人能力看，学生具备了一定合作探究、辩证分析能力。
根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。
总体来看，九年级学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、如何促进民族地区发展等问题认识不够。
因此，教师在教学过程中，需要运用活动和探究分享，引导学生深入了解民族关系，并以实际行动维护民族团结。
二、教学目标1.知识目标：了解我国民族分布特点，掌握处理民族关系的基本原则，学习党和国家推动民族地区发展的各项举措。
2.能力目标：尊重各民族风俗习惯、宗教信仰和文化传统，学会与各民族同胞平等相处，加强交流，促进共同发展，坚决同民族分裂行为作斗争。
3.情感、态度和价值观目标：加深对中华民族共同体的认识，增强民族自豪感，提高促进民族团结的责任意识和行为自觉。
三、教学重难点1.教学重点：我国民族政策、促进民族地区经济社会发展的措施4.教学难点：提高对我国处理民族关系原则的认识四、教学过程（一）教学方法与学习方式1.教法：多媒体演示，展示问题情境，引导讲解5.学法：学生自学、合作探究，更好的掌握（二）教学环节（1）导入新课（3分钟）6放视频《56个民族齐聚一堂，喜迎国庆》提问：看完这段视频，你有什么感受？学生回答：略教师总结：我国是统一的多民族国家。
九年级道德与法治上册《促进民族团结》教案、教学设计
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师从以下几个方面展开：
1.民族团结的含义：教师向学生解释民族团结的概念，即各民族在政治、经济、文化等方面相互尊重、平等相待、和睦相处、共同发展。
4.学生的合作与交流能力：学生在小组讨论、合作学习中表现出较强的团队意识，但在表达观点、倾听他人意见方面有待提高，教师应关注学生的交流过程，培养他们的合作能力。
5.学生的情感态度：学生对国家、民族具有强烈的认同感，但在面对民族矛盾时，可能存在情绪激动、认识偏激等问题，教师需引导学生树立正确的民族观，培养他们的包容心和理性思考能力。
二、学情分析
九年级学生正处于青春期，他们的认知能力、独立思考能力和价值观逐渐形成。在此基础上，他们对民族问题有一定的认识，但可能存在理解不深、认识片面等问题。因此，在进行本章节教学时，需关注以下学情：
1.学生对民族团结的认识：学生对民族团结的概念有一定了解，但可能对其重要性、内涵和具体实践方法认识不足，需要教师引导、深化。
5.情感教育，价值观引导：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的民族观，培养他们的包容心和理性思考能力。
6.课后拓展，延伸学习：布置与民族团结相关的课后作业，鼓励学生进行拓展阅读，加深对民族团结的认识。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过播放一段反映我国各民族团结互助的视频，让学生感受到民族团结的力量，为新课学习打下基础。
3.设计课堂讨论环节，让学生就民族问题展开深入探讨，培养他们合作学习、交流沟通的能力。
人教版部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》（教学设计）一. 教材分析本节课的主题是“促进民族团结”，主要让学生了解我国的多民族国家的基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
教材通过生动的案例，让学生了解各民族之间的友谊和合作，以及如何在日常生活中促进民族团结。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于民族团结的概念有一定的了解。
但学生在实际生活中如何做到维护民族团结，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家的基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
2.培养学生热爱祖国、尊重各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰的态度。
3.引导学生如何在日常生活中促进民族团结，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族国家的基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
2.难点：引导学生如何在日常生活中促进民族团结，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解各民族之间的友谊和合作，以及如何在日常生活中促进民族团结。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享各自对民族团结的看法和做法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中引导学生分析和讨论。
2.准备PPT，用于呈现教材内容，提高教学效果。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰等图片，引导学生关注我国的多民族国家基本国情。
教师简要介绍本节课的主题，引发学生对民族团结的思考。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，呈现教材中的案例，让学生了解各民族之间的友谊和合作。
引导学生分析案例中的人物是如何促进民族团结的，从而让学生认识到维护民族团结的重要性。
部编版道德与法治九年级7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九年级7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级7.1《促进民族团结》一课，主要让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识到维护民族团结的重要性，培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情。
教材通过生动的案例、图片和文字，展示了我国各民族之间的友谊和团结，以及国家采取的措施维护民族团结。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的多民族国家基本国情有所了解。
但在现实生活中，部分学生对民族团结的认识还不够深刻，容易受到一些不良因素的影响。
因此，在教学中，需要引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
2.培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情。
3.提高学生维护民族团结、促进各民族共同发展的能力和意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
2.难点：培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情，提高学生维护民族团结、促进各民族共同发展的能力和意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例，创设情境，让学生在真实的情境中感受民族团结的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对民族团结的认识和体会，引导学生深入思考。
3.实践教学法：学生参加有关的实践活动，如民族团结知识竞赛、民族团结主题班会等，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例等教学资源。
2.准备民族团结知识竞赛题目、民族团结主题班会的活动方案等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的多民族国家基本国情。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于民族团结的案例，让学生感受各民族之间的友谊和团结。
如：各民族共同抗击外来侵略、共同建设美好家园等。
3.操练（10分钟）学生参加民族团结知识竞赛，检验学生对民族团结知识的掌握程度。
人教版部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计
人教版部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》教材从我国多民族国家的基本国情出发，以宪法和法律为依据，对如何促进民族团结进行了系统的阐述。
教材内容包括：民族团结的重要性、维护民族团结的义务、促进民族团结进步的举措等。
通过本节课的学习，使学生了解民族团结的重要性，增强维护民族团结的自觉性，积极参与促进民族团结进步的活动。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对民族团结有了一定的认识。
但部分学生对民族团结的重要性认识不足，维护民族团结的自觉性不高。
此外，学生在生活中接触到的民族团结实例较少，对于如何具体做到促进民族团结进步还缺乏清晰的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民族团结的重要性，明确维护民族团结的义务，掌握促进民族团结进步的举措。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生维护民族团结的自觉性，培养学生积极参与促进民族团结进步的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：民族团结的重要性，维护民族团结的义务，促进民族团结进步的举措。
2.教学难点：如何使学生深刻理解民族团结的重要性，提高维护民族团结的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解民族团结的重要性，提高维护民族团结的自觉性。
2.小组讨论法：分组讨论如何促进民族团结进步，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情景模拟法：模拟民族团结的情景，让学生亲身体验，增强情感共鸣。
六. 教学准备1.教材：部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》教材。
2.案例材料：关于民族团结的案例文章、图片等。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国多民族国家的图片，引导学生思考民族团结的重要性。
教师简要介绍本节课的内容，引起学生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现关于民族团结的案例，让学生阅读并进行简要分析。
《7.1促进民族团结 》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《7.1促进民族团结》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《7.1促进民族团结》这一节内容是九年级道德与法治上册的重点章节，主要让学生了解我国的民族关系，掌握处理民族关系的原则，认识到维护民族团结的重要性。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会与少数民族同学相处，自觉维护民族团结。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，思想活跃，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中可能遇到与少数民族同学相处的情况，对民族团结有一定的认识。
但部分学生可能对民族团结的重要性认识不足，需要通过本节课的学习，提高他们的民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的民族关系，掌握处理民族关系的原则。
2.培养学生与少数民族同学相处的能力，自觉维护民族团结。
3.提高学生对民族团结重要性的认识，形成维护民族团结的自觉性。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的民族关系，处理民族关系的原则。
2.教学难点：如何引导学生自觉维护民族团结，与少数民族同学和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解民族团结的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何与少数民族同学相处，形成维护民族团结的方法。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中学会与少数民族同学相处。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.设计小组讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟道具，便于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的民族关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生掌握处理民族关系的原则。
3.操练（10分钟）学生在小组内讨论如何与少数民族同学相处，形成维护民族团结的方法。
教师巡回指导，总结各小组的成果。
4.巩固（5分钟）学生代表分享本小组的成果，其他学生进行评价，巩固所学知识。
人教部编版道德与法治九年级上册《7-1 促进民族团结》教案教学设计初三优秀公开课
第七课中华一家亲第1 框促进民族团结1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：维护和促进民族团结。
教学难点：民族团结的意义。
2 教学过程一、导入新课播放视频：《可爱的中国》56 个民族宣传片(提示：引导学生形成热爱各民族人民的情感。
)问题设置：试一试，你能从视频中找出哪些民族？教师导入：我国是一个统一的多民族国家，各个民族共同创造了璀璨的民族文化。
我们聚在一起，像石榴籽一样紧紧抱在一起，我们是团结一致的中国，我们是56 个民族的中国。
二、新课讲授目标导学一：民族大家庭环节一：回顾我国民族知识问题设置：根据八年级学过的知识和你的经验，介绍我国的民族情况。
教师小结：我国是56 个民族组成的统一的多民族国家。
各民族分布特点：呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。
处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
处理民族问题的基本政治制度：民族区域自治制度。
我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
环节二：民族平等团结1.民族平等相关链接：我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。
国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。
”问题设置：如何理解民族平等？教师小结：在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。
各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。
2.民族团结多媒体链接材料：新冠肺炎疫情发生以来，少数民族群众同全国广大人民群众凝聚在一起，在各自工作岗位上发挥积极作用，以实际行动传播抗疫好声音、发挥抗疫正能量。
有的身为白衣天使，面对疫情积极响应号召，辞别父母、妻儿毅然走向“战场”；有的组织留守人员中的党员组成送餐爱心慰问队，坚持每天将可口的饭菜送到一线防疫工作者手中；有的虽已退休、工资微薄，但向疫区医院慷慨解囊；有的社区负责人把工作岗位当阵地守，组织工作人员一丝不苟认真排查辖区内病患者和外来人口……小组讨论：各族人民积极主动参与抗击疫情说明了什么？教师小结：(1)我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。
部编版九年级道德与法治上册《促进民族团结》教案
部编版九年级道德与法治上册《促进民族团结》教案教学目标教学难点重点重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度为保障。
难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。
教学方法教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
教学过程(一)情景导入生成问题1．播放歌曲《爱我中华》。
(附《中华民族歌》)中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。
汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克；苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克；瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克。
东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲；拉祜仡佬水阿昌，撒拉毛南佤锡伯；普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇；柯尔克孜塔塔尔，乌孜别克京基诺；独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗建祖国。
2．设问：你能从《中华民族歌》中找到哪些民族？从《爱我中华》中感受到中华各民族之间是什么关系？3．学生交流。
4．教师引言：国家要富强、民族要振兴、人民要富强，需要各族人民同呼吸、共命运……(二)自主学习梳理新知知识点一民族大家庭1．在漫长的历史发展过程中，我国逐步形成以__汉族__为主体，__大杂居、小聚居、交错杂居__的民族分布特点。
2．新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族__平等__、民族__团结__和各民族__共同繁荣__的基本原则，将__民族区域自治制度__作为一项基本政治制度，在此基础上，形成了__平等团结互助和谐__的社会主义新型民族关系。
3．加强和巩固__民族团结__，是中华民族的最高利益。
知识点二家和万事兴4．为什么要促进民族地区共同繁荣？5．为了维护民族团结，促进各民族共同繁荣进步，我们作出了哪些努力和贡献？(三)合作探究提升能力探究一：探究构建平等团结互助和谐的社会主义民族大家庭材料一十九大报告指出：加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起，创新引领率先实现东部地区优化发展，建立更加有效的区域协调发展新机制。
《7.1促进民族团结 》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《7.1促进民族团结》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《7.1促进民族团结》是九年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解我国民族团结的重要性，以及青少年如何为维护民族团结做贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到民族团结对国家、民族的重要性，同时教育学生要尊重各民族的风俗习惯，促进各民族之间的交流与合作。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的民族政策有一定的了解。
但部分学生对民族团结的内涵理解不深，容易受到一些错误思想的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂活动中，提高他们的认识水平和判断能力。
三. 教学目标1.让学生了解民族团结的内涵，认识到民族团结对国家、民族的重要性。
2.培养学生尊重各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。
3.引导学生积极参与维护民族团结的活动，为构建和谐社会做贡献。
四. 教学重难点1.民族团结的内涵及其重要性。
2.如何尊重各民族的风俗习惯，促进各民族之间的交流与合作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的民族团结案例，让学生深入理解民族团结的重要性。
2.讨论法：学生就如何维护民族团结展开讨论，提高学生的认识水平和判断能力。
3.实践活动法：引导学生参与维护民族团结的实践活动，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的民族团结案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.安排好实践活动，确保学生能够积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于民族团结的短片，引导学生思考民族团结的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的民族团结案例，让学生分析这些案例中民族团结的具体表现，以及民族团结对当事人和社会的影响。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何尊重各民族的风俗习惯，促进各民族之间的交流与合作。
7.1《促进民族团结》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《促进民族团结》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够深刻理解我国是统一的多民族国家，认同我国处理民族关系的基本原则以及民族区域自治制度，增强对国家民族政策的认同感。
2.认识到维护民族团结和国家统一是中华民族的最高利益，坚定维护国家统一和民族团结的政治立场。
健全人格：1.培养学生尊重不同民族文化、风俗习惯和宗教信仰的包容心态，促进学生形成和谐、友善的人际交往品质。
2.通过了解各民族共同团结奋斗的历史和事迹，激发学生的民族自豪感和集体荣誉感，塑造积极向上的人格。
责任意识：1.使学生明确维护民族团结是每个公民的责任和义务，增强学生的社会责任意识。
2.引导学生思考在日常生活中如何以实际行动促进民族团结，培养学生积极主动承担社会责任的能力。
二、教学重点难点重点：1. 我国处理民族关系的基本原则和民族区域自治制度。
2. 促进民族团结的重要性以及青少年如何维护民族团结。
难点：1.民族区域自治制度的内涵及其在保障少数民族权益、促进民族团结方面的作用。
2.如何引导学生将维护民族团结的意识转化为实际行动，并在日常生活中自觉践行。
三、教学过程（一）导入新课1.播放歌曲《五十六个民族，五十六朵花》，提问学生从歌曲中能感受到什么？歌曲中体现了我国怎样的民族构成特点？引导学生回答出我国是一个多民族国家，各民族共同构成了中华民族大家庭。
2.展示一些各民族特色服饰、舞蹈或传统节日的图片，让学生辨认分别属于哪些民族，并提问学生对这些民族的了解有多少？激发学生对各民族文化的兴趣，从而引出本节课的主题——促进民族团结。
（二）讲授新课1.我国民族大家庭概况（1）展示中国地图，让学生在地图上指出自己所知道的一些民族的主要聚居地。
然后教师进行补充和讲解，使学生了解我国各民族分布的特点是大杂居、小聚居、交错杂居。
（2）讲述我国是统一的多民族国家，各民族在长期的历史发展过程中共同缔造了中华人民共和国，各民族都为国家的发展做出了贡献。
可以列举一些具体的历史事件或人物，如蒙古族建立元朝、满族建立清朝等，同时强调各民族在经济、文化、科技等方面的交流与合作，促进了国家的繁荣发展。
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《促进民族团结》教学设计
第一框促进民族团结
一、教学目标
知道我国是统一的多民族国家，各族人民相互依存、手足情深；了解我国民族区域自治制度，以及处理民族关系的基本原则；理解各民族共同发展与繁荣，国家才能和谐稳定，知道国家为促进民族地区经济发展、民生改善以及文化繁荣所做的巨大努力。
能够搜集整理少数民族地区发展的资料；能够分析、理解各民族共同发展繁荣，国家才能和谐稳定、长治久安，自觉维护民族团结。
核心素养目标：
自主发展——学会学习——信息意识
社会参与——责任担当——国家认同
二、教材分析
九年级上册教材，是按“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”的目标要求进行编写的。
第一单元富强与创新；第二单元民主与法治；第三单元文明与家园（包括建设美丽中国）；第四单元和谐与梦想。
教材旨在引导学生了解国情与社会发展，明确奋斗目标，为下册明确国家国际地位与国际担当，树立肩负历史责任的理想信念奠定基础。
本单元第七课“中华一家亲”包括“促进民族团结”和“维护祖国统一”两个部分。
第一框“促进民族团结”，帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民
族休戚与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损；在长期的发展中，不断沟通交流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。
国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。
在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。
三、学情分析
我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也在八年级下册的道德与法治课程学习时，有了初步了解。
学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，从小接受的教育也是尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯，各族人民是一家人。
学习这部分内容，重在引导学生理解各族人民共同构成中华民族，各民族只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，国家才能繁荣发展。
一切危害民族团结的言行，都会危害国家利益，绝不做对民族团结和发展不利的事情。
四、教学过程
民族大家庭
环节一：考考你
（一）导语：我国是一个统一的多民族国家，各民族在长期发展中形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，你知道哪些少数民族？他们都有哪些独特的文化和风俗习惯？他们聚居在哪儿？有多少人口？
（二）出示任务：以小组为单位回答下面的问题：
1.提出问题
我国人口最多和人口最少的民族分别是？（分别介绍一下）
我国民族分布数目最多的是哪个省？（简单列举）
在我国分布最广的少数民族是？（说说这个民族特有的风俗习惯）
2.学生交流回答，可以相互补充。
3.学生谈一谈交流后的感受。
（三）反馈指导：课前布置学生搜集资料，可以从服饰、饮食、习
俗、节日、聚居地等多方面了解少数民族的相关知识，并通过搜集资
料，发现各民族之间的差异与共同点。
学生可以事先做好PPT。
（四）小结：
通过上面的交流，我们知道了在祖国的大家庭中，我们有五十多个兄弟姐妹，每一个兄弟姐妹都有各自不同的性格特征。
但是大家在这个大家庭中，却能够和睦相处，团结一心，并在长期的交流中，形成了很多共同的文化和思想；结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情义；成为不可分割的一个整体。
新中国成立后，在处理民族关系上，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，形成了平等团结和谐互助的社会主义新型民族关系。
环节二：各族人民同呼吸、共命运、心连心
（一）导语：中华民族的历史是各族人民共同书写的，中华民族的文化是各族人民共同创造的，加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
（二）出示任务：教材P92探究与分享
思考：1.提出问题：从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？你还知道哪些各族人民并肩抵御外来侵略的故事？这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？
2.学生交流讨论
3.学生自己讲述故事，分享感受
（三）反馈指导：引导学生体会教材中的案例，体现出怎样的民族精神。
鼓励学生把自己知道的故事分享给大家，一起感受中国各族人民不屈不挠的抗争精神。
（四）小结
几千年来，各个民族的人民，在共同生活与交往中，既建立起各民族之间的深厚感情，也与自己生活繁衍的这片土地产生了无法割舍的情感。
这浓浓的情感将各族人民凝聚在一起，团结一致，建设家园，守护家园。
在国家危亡时，同仇敌忾，英勇抗争，书写了可歌可泣的辉煌历史；伟大的中华民族是各民族同胞的血肉之躯共同铸就的。
家和万事兴
环节三：促进民族发展
（一）导语：加快民族地区经济社会发展，缩小民族地区发展差距，实现全面小康，促进民族地区繁荣，努力追求中华民族的兴旺发达。
（二）出示任务
阅读材料，思考问题：
北京市是全国首批开展对口援疆的9个省市之一。
1997年，北京开始对口支援和田地区。
2010年新一轮援疆启动后，北京市继续对口支援和田地区（重点援建和田市、和田县、墨玉县、洛浦县），并把新疆生产建设兵团第十四师纳入对口支援范围，受援地总人口170余万。
北京把发展产业促进就业作为增强受援地造血功能、推进精准扶贫攻坚的“主攻点”。
北京国企光华集团于2016年在和田设立了京和纺织公司，目前为600多名维吾尔族员工提供了就业岗位，其中182人来自建档立卡的贫困户。
北京在和田援建各类产业园区6个、标准化厂房30余万平方米，引进内地企业110余家，吸纳富余劳动力就业2万余人次。
针对和田地区教育和医疗短板，北京精准持续发力。
帮助和田地区新建和改扩建校舍270余所，累计培训师资26000余人次，选派教育专家1000余名帮助当地提升教育水平。
累计选派330多名医疗专家对口支援和田，帮助新改扩建地县（市）级医院8所，完成56所乡镇卫生院标准化建设，帮助当地医疗卫生基础设施建设实现了跨越式发展。
1.提出问题：
进行对口支援，对促进民族地区发展有哪些积极作用？
国家为什么要落实精准扶贫、精准脱贫？
查找资料，了解国家加快民族地区经济社会发展的措施还有哪些？
2.学生思考、交流、回答。
（三）反馈指导：通过阅读教材、分析案例、查找资料，多方面了解国家为促进民族地区发展所做的巨大努力，理解这样做的根本目的。
（四）小结
新中国成立后，我国经济社会状况得到很大改善。
人心思定谋发展，人心思治求幸福。
加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。
同时，国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度。
大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流。
环节四：维护和促进民族团结是公民的神圣职责和光荣义务
出示材料：
材料一：藏族“磕长头”
藏传佛教信仰者最至诚的礼佛方式之一，为等身长头，五体投地匍匐，双手前直伸。
每伏身一次，以手划地为号，起身后前行到记号处再匍匐，如此周而复始。
信徒们认为在一生修行中,至少要磕十万次长头,叩头时赤脚,这样才算虔诚。
材料二：哈尼族“牛屎迎亲”
牛屎迎亲是哈尼族人奇特的习俗。
当迎亲的人快要到达男方家时,等候在路上的伙子们便不断地用牛屎抛打新娘,新娘则由新郎和迎亲的人护卫着用事先准备好的竹笆扇把牛屎挡掉。
据说这样做可以把新娘从娘家带来的祸殃隔在家外。
新娘用牛屎追打过后种庄稼会丰收,养家禽家畜会兴旺。
（1）很多少数民族都有自己特有的习俗习惯，我们应该如何对待这些“奇特”的习俗呢？
（2）我们身边有没有少数民族同学？我们应该怎样与少数民族同学建立良好的关系？
（3）思考维护民族团结，我们还可以做些什么？
小结：
作为国家的主人，我们青少年应该积极学习、了解、宣传我国的民族政策。
尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文学，不做伤害民族感情的事情。
与少数民族同学平等相处，帮助他们解决学习、生活上的困难，与他们建立友谊。
坚决同制造民族分裂活动，挑起民族矛盾的人和行为作斗争。
课堂小结：中华民族是一个幸福的大家庭，各民族都是家庭中的一员。
过去，各民族友好交往，团结一心，共同创造了中华民族辉煌的历史，也留下了可歌可泣的悲壮诗篇。
今天，我们迎来了新时代，各民族更要携手共进，维护民族团结，共同开创祖国美好的明天。
五、板书设计部编版。