FLASH教案元件

《flash制作—按钮元件的使用》教案

《flash制作—按钮元的使用》教案教学目标知识与技能：了解Flash按钮交互的原理。

2学会制作按钮，或从公用库中正确选择按钮元。

3简单理解AtinSript控制程序实现交互功能。

过程与方法：通过老师的讲解和学生实践让学生们了解多按钮的功能，并掌握其使用和制作方法。

2通过教师演示及学生自主探究，熟练掌握按钮的设计和制作。

3通过任务的选择，培养学生动手实践能力。

情感、态度与价值观：培养学生自主学习、独立思考的学习习惯。

教学重点：按钮元的制作和使用。

教学难点：按钮元的使用，AtinSript控制程序的理解。

时安排:时教法、学法:演示法、讲授法、自主探究法教具和学具准备：优秀flash动画案例教学过程：一、导入题演示动画，提出问题。

我们之前制作的很多动画，测试影片后都是直接开始播放，从第一帧到最后一帧，再跳到第一帧，不断循环，这个动画为什么一开始会停止？出示题：《flash制作—按钮元的使用》设计意图：．通过提问的方式引出本节的题，激发学生对本节的兴趣。

2．培养学生独立思考、自主探究的学习习惯。

二、讲授新复习按钮原的创建。

2调用公用库中的按钮及使用。

公用库：FLASH本身有一个公用库，库中提供了按钮和声音等多种素材，可以很方便地在影片中进行调用。

3简单讲解用程序语言实现按钮对动画文的交互。

选中按钮→设置属性→颜色、调整色彩数量。

选中按钮→窗口→动作→单击“+”→动作→影片控制→pla→单击→返回场景。

为个播放按钮添加“pla（）”命令，目的是当单击播放按钮时，让动画运行、播放。

选中暂停按钮→同4、STP→存盘→^+ENTER测试。

为个暂停按钮添加“stp（）”命令，目的是当单击暂停按钮时，让动画停止，等待鼠标的命令。

三、出示任务：（一）任务一认识按钮元的重要性。

2能够从库中找到需要的按钮。

3动手制作简单的按钮元。

4按钮元的熟练制作和使用（二）任务二学生自行完成按钮对flash动画的播放和停止控制。

四、学生上机实践教师巡视、指导五、堂小结。

Flash公开课教案
教师
授课时间
课时
1课时
课题
第五章：元件、库与实例 5.1元件
课型
新授
教学目的
1、掌握创建元件的方法。
2、掌握引用元件和设置实例属性。
3、掌握在库面板中如何对元件进行管理操作。
重点
元件的创建与编辑。
难点
对元件的策划和编辑使其达到预期的效果。
教学
环节
说明
教
学
内
容
新课
导入
展示实例《飘动的气球》，引出元件、库与实例的概念。
课程
讲授
1．元件的概念
元件是指一个可以重复利用的单位，它保存在Flash 的“元件”库中。元件在Flash 中只需创建一次，然后就可以重复使用。元件可以由任意的图形、影片剪辑和按钮组成。每个元件都有自己的时间轴、舞台和图层，它可以独立于主动画进行播放。
2．元件类型
(1) 图形元件:最简单的元件，可以是静止的图形，也可以是用来创建连接到主时间轴的可重复使用的动画片段，但它不能添加交互行为和声音控制。
(2) 影片剪辑元件:可重复使用的动画片断，它拥有独立的时间轴，能独立于主动画进行播放。
(3) 按钮元件:用于创建动画的交互式按钮，可以感知并响应鼠标的动作.
3．元件的创建
（1）创建新元件 :“新建元件”菜单命令 (Ctrl+F8 )。（2）将对象转换为元件：“转换元件”菜单命令 (F8 )。
（3）将动画转换成元件：帧的复制与粘贴命令创建影片元件。
（4）将对象拖入“库”面板中来创建元件：选择舞台中的一个对象，直接拖入“库”面板中，在自动打开的“转换为元件”对话框中单击“确定”按扭即可。
3．元件的编辑

flash元件初中教案

flash元件初中教案课程目标：1. 让学生了解 Flash 动画元件的概念和作用。

2. 培养学生运用 Flash 动画元件制作动画的能力。

3. 提高学生创新意识和审美观念。

教学内容：1. Flash 动画元件的类型及特点2. 如何在 Flash 中创建和应用动画元件3. 动画元件在 Flash 动画制作中的应用实例教学重点与难点：1. 重点：Flash 动画元件的创建和应用。

2. 难点：动画元件的重复利用和修改。

教学准备：1. 教师准备 Flash 软件。

2. 学生准备各自的电脑。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一个 Flash 动画，引发学生对 Flash 动画的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道 Flash 动画是由哪些部分组成的吗？”引导学生思考。

二、讲解 Flash 动画元件（10分钟）1. 教师讲解 Flash 动画元件的类型及特点，包括图形元件、按钮元件和影片元件。

2. 教师通过实际操作，演示如何创建和应用动画元件。

三、学生实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的内容，在 Flash 中创建自己的动画元件。

2. 学生将创建好的动画元件应用到 Flash 动画中。

四、实例讲解与分析（10分钟）1. 教师通过一个实例，讲解动画元件在 Flash 动画制作中的应用。

2. 教师引导学生分析实例中动画元件的使用方法及其优点。

五、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学内容，创作自己的 Flash 动画。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的 Flash 动画作品进行展示。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、动画效果等方面。

七、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调 Flash 动画元件的重要性和使用方法。

2. 教师提出课后拓展任务，鼓励学生进一步学习和实践 Flash 动画制作。

教学反思：本节课通过讲解和实践，使学生了解了 Flash 动画元件的概念和作用，掌握了创建和应用动画元件的方法。

《Flash中的元件》教学设计

《Flash中的元件》教学设计北京市顺义区第一中学屈海方一、教学指导思想与理论依据依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性。

培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥，而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。

同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。

使学生成为课堂的主体，教师只是课堂上的引导者和帮助者。

二、教学背景分析1．教材内容分析本节课是第四单元内容《加工表达信息》的拓展和延伸，在本单元第二节内容中的“网页制作”知识点中提到“网页的背景和标志必要时可用Flash等软件制作一些动画来加强效果。

”由于目前Flash动画在网络和电视中非常流行，学生对Flash动画也非常感兴趣，动画也是信息表达方式中的一种，于是我就拓展了《Flash动画》的内容。

2．学生情况分析本节课教学对象为高一学生。

高一学生对Flash动画有着极大的兴趣。

他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。

通过前面三个单元的学习，学生的信息技术水平已有一定的提高，对新知识接受起来比较快。

经过前一段时间的学习，学生已经对Flash mx软件操作熟练，掌握了逐帧动画、变形动画、运动动画的制作方法，了解了帧、层、元件等概念。

在练习课中，学生能根据自己的想法创作了简单的电子贺卡的雏形。

3．教学方法：任务驱动、演示法、讲解法。

4．教学资源师生共用资源：“顺义区第一中学高中新课程网络教学平台”网站。

5．信息技术使用说明1）投票的使用（本节课之前使用的）在开设Flash课程前对学生进行调查，了解学生是否对Flash动画感兴趣，根据调查结果决定是否开设Flash课程。

2）论坛的使用学生在上课过程中会向教师询问他在制作动画过程中会遇到的困难或者预想动画效果如何实现。

#《Flash中的元件》教学设计

《Flash中的元件》教学设计北京市顺义区第一中学屈海方一、教学指导思想与理论依据依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识，还要注重学生的个性化发展，培养学生的创造性。

培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥，而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。

同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通，了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。

使学生成为课堂的主体，教师只是课堂上的引导者和帮助者。

二、教学背景分析1．教材内容分析本节课是第四单元内容《加工表达信息》的拓展和延伸，在本单元第二节内容中的“网页制作”知识点中提到“网页的背景和标志必要时可用Flash等软件制作一些动画来加强效果。

”由于目前Flash动画在网络和电视中非常流行，学生对Flash动画也非常感兴趣，动画也是信息表达方式中的一种，于是我就拓展了《Flash动画》的内容。

2．学生情况分析本节课教学对象为高一学生。

高一学生对Flash动画有着极大的兴趣。

他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。

通过前面三个单元的学习，学生的信息技术水平已有一定的提高，对新知识接受起来比较快。

经过前一段时间的学习，学生已经对Flash mx软件操作熟练，掌握了逐帧动画、变形动画、运动动画的制作方法，了解了帧、层、元件等概念。

在练习课中，学生能根据自己的想法创作了简单的电子贺卡的雏形。

3．教学方法：任务驱动、演示法、讲解法。

4．教学资源师生共用资源：“顺义区第一中学高中新课程网络教学平台”网站。

5．信息技术使用说明1）投票的使用（本节课之前使用的）在开设Flash课程前对学生进行调查，了解学生是否对Flash动画感兴趣，根据调查结果决定是否开设Flash课程。

2）论坛的使用学生在上课过程中会向教师询问他在制作动画过程中会遇到的困难或者预想动画效果如何实现。

《flash元件种类和作用》教学设计

同时引出本节课的课题元件的作用及类型倾听思考知道本节课的内容明确本节课的课题教学环节教师活动学生活动设计意图新课讲解通过课件讲解关于元件的定义及作用等相关知识并演示元件的制作方法及特点观察思考明确本节课学习的内容完成任务演示原地走动画的制作过程引导学生利用影片剪辑元件完成该动画巡视指导学生完成原地走动画针对出现的问题进行再次演示或讲解
培养学生动手实践能力，体验成功的喜悦；
教学重点
元件的作用和类型
影片剪辑元件的应用
教学难点
能够利用影片剪辑元件制作完成动画效果
教辅手段
网络教室软件、多媒体课件等
授课时间
2015.5.26
教学方法
讲解演示、自主学习、分层教学
授课人
陈莹
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
让学生欣赏动画“原地走”，并引导学生分析该动画效果能否运用之前的学过的“逐帧动画”或“补间动画”来实现。
观察、思考
回答问题
激发学生学习的兴趣
引出
主题
根据学生的回答，教师展示该动画的源文件，引导学生分析该动画的制作过程。同时引出本节课的课题《元件的作用及类型》
倾听，思考
知道本节课的内容
明确本节课的课题
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课讲解
通过课件，讲解关于元件的定义及作用等相关知识，并演示元件的制作方法及特点
观察、思考
明确本节课学习的内容
完成任务
演示“原地走”动画的制作过程，引导学生利用影片剪辑元件完成该动画
巡视指导学生完成“原地走动”，针对出现的问题进行再次演示或讲解。
根据教师演示，完成动画，可以交流讨论。

《flash教案》课件

《Flash教案》PPT课件第一章：Flash基础知识1.1 Flash概述介绍Flash的发展历程和应用领域讲解Flash的特点和优势1.2 Flash基本操作界面布局和功能介绍创建和保存Flash文件舞台和工作区的设置第二章：Flash绘图工具2.1 线条和几何图形讲解线条的绘制和属性设置介绍几何图形的创建和编辑方法2.2 填充颜色和渐变讲解颜色选择器的使用介绍填充工具和渐变效果的创建第三章：Flash动画制作3.1 动画原理讲解Flash动画的基本原理介绍帧的概念和动画的时间轴3.2 制作简单动画实例讲解动画的制作流程练习制作简单的位移动画和形状动画第四章：Flash元件和库4.1 元件的类型和创建讲解元件的概念和作用介绍如何创建和使用图形元件、影片元件4.2 库的使用和管理讲解库的概念和功能介绍如何管理和调用库中的元件第五章：Flash ActionScript编程5.1 ActionScript基础讲解ActionScript的语法和基本概念介绍ActionScript的数据类型和运算符5.2 制作交互式动画实例讲解如何使用ActionScript控制动画的播放和停止练习制作简单的交互式动画效果第六章：Flash声音和视频6.1 声音的应用介绍Flash中声音的导入和属性设置讲解声音的播放控制和事件处理实例制作：为动画添加背景音乐6.2 视频的应用讲解Flash中视频的导入和属性设置介绍视频的播放控制和事件处理实例制作：嵌入视频剪辑第七章：Flash滤镜和混合模式7.1 滤镜的应用讲解Flash中滤镜的作用和类型介绍如何给图形和元件添加滤镜效果实例制作：制作发光文字效果7.2 混合模式的应用讲解Flash中混合模式的概念和作用介绍混合模式的类型和应用场景实例制作：利用混合模式制作图像融合效果第八章：Flash组件和事件处理8.1 组件的应用讲解Flash组件的概念和作用介绍如何使用组件库和创建自定义组件实例制作：制作滑动图片展示组件8.2 事件处理讲解Flash中事件的概念和类型介绍事件监听器和事件处理函数实例制作：制作按钮触发动画播放的事件处理第九章：Flash作品的发布和优化9.1 作品的发布讲解Flash作品发布的格式和选项介绍如何设置作品的输出和发布参数实例制作：发布适用于不同平台的Flash作品9.2 作品的优化讲解Flash作品优化的方法和技巧介绍如何提高作品的性能和加载速度实例制作：优化Flash动画的性能第十章：Flash动画项目实战10.1 项目分析讲解如何分析Flash动画项目的需求和目标介绍项目策划和设计的重要性实例制作：分析并设计一个简单的Flash动画广告10.2 项目制作讲解Flash动画项目的制作流程和步骤介绍团队协作和时间管理的方法实例制作：制作一个完整的Flash动画广告10.3 项目总结讲解如何对Flash动画项目进行总结和评估介绍项目经验和教训的总结的重要性实例制作：总结并评估Flash动画广告项目的成果和不足重点解析本文档为您提供了一整套完整的Flash教案，覆盖了从基础知识到高级应用的各个方面。

“Flash元件”课堂教学教案

“Flash元件”课堂教学教案
②本次任务描述
我们中华民族是个礼仪之邦，每逢节日都会互致问候，新年快到了，同学们想不想自己设计一个新年贺卡，送给你的父母、老师、同学，送上你的新年祝福？
贺卡包括如下内容。

任务一摆动的灯笼
任务二绽放的礼花
任务三燃烧的蜡烛
任务四展开的对联
通过提问和抢答的方式回顾前面课学习的内容以及检查掌握情况，学习委员根据老师和其他同学的意见负责加分和扣分，其他同学监督。

学生活动：欣赏“大猪与小猪”的Flash动画，产生好奇心，萌发学习和创作的强烈欲望旨在激起学生奋发向上的一种精神。

设计意图：让学生欣赏优秀flash作品，感受flash丰富的视觉效果，激发他们反思性的学习、操作的动力和积极性。

，新建一个Flash影片文件。

舞台颜色为黑色大小不变。

教师打开并运行一个红灯笼Flash动画源文件，分析
并通过举例重点讲究元件、库、场景、时间轴、图层的概念。

）教师演示制作红灯笼动画的过程。

教师边演示边讲解，学生跟着教师制作
（1）单击“插入”→“新建元件”（或按F8键）→打开新建元件对话框，选择影片剪辑元件类型；
（2）教师将上一案例中创建的“红灯笼”图形元件拖到舞台；
（3）在第10、20、30、40帧分别插入关键帧。

Flash之《元件的编辑及应用》

Flash之《元件的编辑及应用》一、教学目标知识与能力：了解flash元件的概念和类型，让学生学会flash 元件的创建、编辑、应用的能力，提高自己以后创作动画时所需要的方法。

过程与方法：通过不同的flash实例效果，让学生掌握相应的方法完成作品的创作，同时学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力。

情感态度与价值观：激发学生对学习flash动画的兴趣，特别让学生知道在flash创作中使用元件的重要性，养成一个良好的创作习惯。

二、教学内容使用图形元件，影片剪辑元件和按钮元件制作简单的动画。

三、教学重难点通过Alpha、位移旋转、形变三种不同的方式来制作影片剪辑元件，以及元件的调用和对元件进行编辑得到不同的效果。

同时复习动画补间和形状补间区别，关于选择帧、复制和粘贴帧的操作。

四、教学方法采用讲授法，任务驱动，分组讨论法五、教学过程引题：1、前几节课学生已经了解了flash中动画和形状的制作，在制作过程中强调：两关键帧决定一动画，每个运动对象放在各自的图层。

在动画的创作过程中，元件的使用不可或缺。

今天这节课主要学习元件的编辑和应用。

（1）首先了解元件的创建和类型。

(2)三种类型元件的图标区别。

(3)接下来简单介绍这三种元件的概念。

2、播放1个动画，告诉学生我是用元件来完成的，让学生观察：这个动画老师运用了3种类型的元件。

而且在片头的场景有3个图层，都只有一个关键帧，但是测试影片的时候都可以看到整个动画，因为影片剪辑的图层里应用影片剪辑的元件，该元件本身制作了动画效果，因此测试影片时影片剪辑的元件会在场景中周而复始的播放。

今天这节课主要对图形元件和影片剪辑的元件进行深入的了解，按钮元件将涉及到动作指令，我们在下一节课中重点讲解。

3、接下来给定一个实例，怎样创建图形元件？观察该实例有3个图层，只有按钮图层有关键帧，其他图层都是空白关键帧。

怎样把外部图片放入库中来建立图形元件？（1）文件-导入，选择文件-库（2）建立图形元件-把位图拖动到元件舞台（3）输入文字，设置大小，颜色，位置（4）把做好的元件放入场景注意：放入的图层是图形图层中的空白关键帧，发现元件本身大于场景的舞台，进行设置元件的宽度高度跟场景一致，而且X 轴Y轴设为0，0，可以覆盖整个场景。

第14周2课时Flash的元件

2017年5月22日第14周八年级2课时
总2课时：Flash的元件
【学习者分析】
经过前面的学习，学生有对完成作品的全面认识。

【教材分析】
本章讲的是Flash的一个技巧：元件可以重复使用，以统一化动画元素，减轻重复劳动。

【教学目标】
1.知识与技能
了解Flash元件的作用
了解元件的分类
学会元件的创建和使用
2.过程与方法
通过总结与反思，体会元件的意义。

3.情感态度价值观
体会元件复用的思想。

【教学重点、难点】
重点：
学会使用元件。

难点：
元件的管理
【教学思路和方法】
通过反思与总结，理解元件的作用。

通过实例操作，加深元件应用的理解。

【课时安排】2课时。

【教学准备】
电脑教室、极域电子教室平台、Flash8软件。

【教学设计】。

《FLASH动画片制作》课程教案项目六——应用元件、实例和库

一、项目导入：元件是Flash中一个非常重要的概念，在动画制作过程中，经常需要重复使用一些特定的动画元素，用户可以将这些元素转换为元件，就可以在动画中多次调用。

实例是指在舞台上或者嵌套在另一个元件内部的元件副本，用户可以修改它的颜色、大小和功能而不会影响元件本身。

【库】面板是放置和组织元件的地方，在编辑Flash文档时，常常需要在【库】面板中调用元件。

元件、实例、库之间的关系：元件，是构成动画的一个个对象和实例，是存放元件和其它动画素材的窗口。

元件、实例和【库】面板都是制作Flash动画时必用的几个元素，元件可以被反复使用从而避免重复工作，实例是元件在舞台上的具体表现，而【库】面板则是摆放和组织元件的场所。

1.元件的创建元件：是指一个可重复使用的图像、动画或按钮。

将元件放到工作区应用于动画的制作过程中就成为实例（instance）。

元件有三种类型：影片剪辑元件、按钮元件、图形元件。

创建新元件的方法如下：1)选择“插入”→“新建元件”命令，将弹出“创建新元件”对话框；2)单击库面板中的按钮，在弹出的菜单中选择“创建新建元件”命令；3)单击库面板最底下的按钮，也可以打开“创建新建元件”对话框，输入元件的名称，选择元件的类型，单击“确定”按钮后，即可新建一元件。

图1：“创建新元件”对话框”创建按钮按钮：是元件的一种类型按钮有以下四种状态：弹起、指针经过、按下和点击按钮的创建和影片剪辑、图形元件的创建是一样的图2：“创建新按钮元件”对话框”2.元件的应用将工作区中的现有元素转化为元件1)选中工作区中的某个元素2)选择“修改”→“转换成元件”命令，这时弹出“转换为元件”对话框，输入元件的名称并选择元件类型3)选择“窗口”→“库”命令，打开库面板，即看到刚才建立的新元件图3“转换为元件”对话框3.库面板的应用在Flash CS3中，【库】面板存储了在Flash文档中创建的元件，以及导入的文件，如视频剪辑、声音剪辑、位图和导入的矢量图形等内容。

初中flash 元件教案

初中flash 元件教案教学目标：1. 知识与技能：（1）了解Flash中元件的概念及其分类。

（2）掌握元件的创建、编辑和应用方法。

（3）能够运用元件制作简单的动画。

2. 过程与方法：（1）通过实例演示，让学生了解元件在Flash动画制作中的作用。

（2）引导学生动手实践，掌握元件的创建、编辑和应用方法。

（3）培养学生运用元件制作动画的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对Flash动画制作的兴趣。

（2）培养学生善于探究、勇于创新的精神。

教学重点：1. 元件的概念及其分类。

2. 元件的创建、编辑和应用方法。

3. 运用元件制作简单的动画。

教学难点：1. 元件的创建和编辑。

2. 运用元件制作动画。

教学准备：1. 教师准备Flash教学课件。

2. 学生准备Flash学习资料。

教学过程：一、创设情境，课堂导入（5分钟）1. 教师展示一个简单的Flash动画，引导学生关注动画中的重复出现的对象。

2. 提问：同学们观察到了什么？这些重复出现的对象是如何实现的？3. 学生回答，教师总结：通过元件来实现。

二、讲解元件概念及其分类（10分钟）1. 教师讲解元件的概念：元件是Flash中的基本组成单位，用于存储可重复使用的图形、声音、视频等对象。

2. 教师介绍元件的分类：图形元件、按钮元件、影片元件。

3. 学生跟随教师一起总结元件的特点和作用。

三、演示元件的创建、编辑和应用（15分钟）1. 教师演示如何创建图形元件、按钮元件和影片元件。

2. 教师讲解元件的编辑方法，如修改元件属性、替换元件内容等。

3. 教师展示如何将元件应用于动画制作中，如将元件实例化、调整实例属性等。

四、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个简单的动画场景。

2. 学生根据场景需求，创建、编辑和使用元件。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：本节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：本节课我们学习了Flash中的元件概念及其分类，掌握了元件的创建、编辑和应用方法，并能够运用元件制作简单的动画。

高校《Flash》中元件与实例的教学设计

ｓｃｅｙＭａｙｃｕｇｓｎＩｖｒｅａｅｂｅｅｐｈｒｎａｈｃｄｓ，ｅｏｋ七ｃｕｏｏｙｅｔｉａａｄｍｅｈｎｃｌｏｉｔ．ｎ０ｅｅｄｕ１ｅｓｓｈｖｅｎｓｔｕｅｅｉｐｉｅｉｎｒｅ｝１ｌｇ，ｋｃｒ１ｎｃａｊａ，ａｉｃａ１ｍｄｎ丘｜ａ１ｍｅｒｆｓｏａ叫ｒｅ．ｗｅｅ，ｔｓｎｐｒａｔｎ蛐ｆｒｏ，ｌｉｎ，ｌｏｒｐｏｅｓｎｌｃＳｓＨｏｖｒｉｉｉｌｏｃＩｄｄｉ１ａｃ１ａｔｏｄｅｃＩｐｎｎａ１ｘｒｐｅｌｌａｈｌｔｒｔｌ０ｎｏｅ瞧Ｉｅａｎ１ｓＩｄｅ丑ｓｌｐｄｉ
网络技术
计算机与弼络创新生活７３
高校《ｌｓ》Ｆａｈ中元件与实例的教学设计
张卉
（河南三门峡市委党校电化教育科
河南三门峡
４２０）７００
【要】摘随着Ｆａｈ术的不断成熟与普及发展，１ｓｌｓ技Ｆａｈ软件已广泛应用到社会的各个领域。很多高校在平面设计、网络技
２教学内容分析
１引言
以往学生只注重工具的使用和几种类型动画的操作，于对随着Ｆｓ术的不断成熟与普及发展，ｌｈ软件已广泛１ｈ技ａＦａｓ元件组成和创建却不十分了解。因此，认识元件和实例的创
Ａｂｔａｔｗｉ１Ｆｔｈ０ｏｙｔ血ｇａｄｍ０ｅｏｌｒＲ曲ｓ丘ｒｂｅｄｌｓｃ：ｔｔｅ１ｅｎ１ｇ蚴Ｉｒｐｐ１，ｒｈｌ抽ｃｌｎ１ａｏｗａｅｅｎｅｙ叩ｐｅ耐ｏｓｅｓｆｈｄｔＶｕ丘１ｏｄｏ

flash动画---按钮元件的学习教案

flash动画---按钮元件的学习教案第一篇：flash动画---按钮元件的学习教案第1课“flash制作—按钮元件的使用”教学设计课题：flash制作—按钮元件的使用教学内容：《信息技术基础》（教育科学出版社）高等学校教材（flash制作六—按钮元件的使用）教材分析：本教材系统介绍了信息技术的理论基础。

以阅读资料的形式介绍了中国汉字的起源、书法的演变过程及中文信息处理技术的产生，让学生在学习信息技术的同时，了解中国文化的发展。

全教材以“模块-活动”形式进行组织呈现，分别是：“课程导入”“信息技术概述”“信息技术的获取”“常用搜索引擎的介绍”“常用工具的基本介绍和使用”“网络数据库”等几大模块。

本节课是学习flash教学中非常关键的一课，因此本节课以树立学生对学习flash的自信心为出发点，采取讲述法、演示法、动手实践与自主探究的方式，让学生在一种轻松愉快的学习氛围中进行学习。

学情分析：随着信息社会的到来，信息技术的学习成为当代中小学生必要的一门学科。

要适应时代的发展，就必须使自己成为一名高水平的信息技术人才。

学习信息技术的过程中，能够充分调动学生对现实生活的观察，增强学生的创新意识、审美意识等。

高一学生对信息技术已经由了初步的接触，但是掌握还不是很多。

而本节课以学生比较感兴趣的游戏入手，能够充分激发学生的兴趣。

而要求学生短时间内对flash 软件有一定的掌握，这就需要教师在详细介绍软件特点的同时也要充分调动学生自主探究的积极性，以达到更好的教学效果。

教学目标1．了解Flash按钮交互的原理。

2.学会制作按钮，或从公用库中正确选择按钮元件。

3．理解Action Script控制程序实现交互功能。

知识与技能：1.了解Flash按钮元件的基本功能。

2.学会公用库中正确选择并使用按钮元件。

3.学会制作简单的按钮。

过程与方法：1.通过老师的讲解和学生实践让学生们了解多按钮的功能，并掌握其使用和制作方法。

flash教程第7讲元件的使用

象，每个文件夹下可建立子文件夹。
注：将符号从符号库中取出，拖放到画板上，就生成了该符号的一个实例，作为符号的引用。符号即是一种标志，而在画板上的即是它的实例。改变实例的属性，不会改变符号库符号的属性。而改变符号的属性，则画板上所有符号实例的属性也相应地改变。
3、公用库窗口/公用库
任务三、案例讲解
1、光带 2、飞舞
总结
本讲讲解了元件的类型及使用，舞
预习遮罩动画
目的要求
图形元件的创建影片剪辑元件的创建按钮的创建库的使用
主要内容
元件的基本应用管理元件
任务一、图符
1、概念即符号，是存放在符号库中可被反复取出使
用的图形、影片剪辑、按钮。
图符在创建动画时的优势： ① 节省动画文件的体积 ② 缩短动画创作的周期 ③ 便于动画修改与维护 ④ 便于团队协作与资源共享
2、类型 ① 图形：是只含一帧的静止的图片（有时也可以制
作动画），但不能添加交互行为和声音控制。
② 影片剪辑（ MovieClip ）：是可反复取出使用的小动画，可独立于主动画进行播放。在播放主动画的同时，影片剪辑的内容也在循环播放。另具有交互功能，也可播放声音。影片不随着主动画停止而结束。
③ 按钮（ Button）：用来触发相应的鼠标事件。
3、图符的创建方式一：将舞台上的对象转换为图符（F8）方式二：在图符编辑模式创建空的图符（Ctrl+F8）
任务二、库
1、简述：用于存放符号、位图、声音及视频文件。
2、有关操作 ①打开库面板：窗口/库（Ctrl+L) 。 ②文件夹：帮助组织和管理符号库中的对

《元件》教学教案

《元件》教学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、信息技术教案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, information technology lesson plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《元件》教学教案《元件》教学教案一、学习者分析上节课在制作“小球沿直线运动”动画时，学生已初步学会了图形元件的建立与使用方法，对元件已有了先入为主的感觉。

flash制作—按钮元件的利用教案

《flash制作—按钮元的利用》教案教学目标知识与技术：了解Flash按钮交互的原理。

2学会制作按钮，或从公用库中正确选择按钮元。

3简单明白得AtinSript操纵程序实现交互功能。

进程与方式：通过教师的讲解和学生实践让学生们了解多按钮的功能，并把握其利用和制作方式。

2通过教师演示及学生自主探讨，熟练把握按钮的设计和制作。

3通过任务的选择，培育学生动手实践能力。

情感、态度与价值观：培育学生自主学习、独立试探的学习适应。

教学重点：按钮元的制作和利用。

教学难点：按钮元的利用，AtinSript操纵程序的明白得。

时安排:时教法、学法:演示法、教学法、自主探讨法教具和学具预备：优秀flash动画案例教学进程：一、导入题演示动画，提出问题。

咱们之前制作的很多动画，测试影片后都是直接开始播放，从第一帧到最后一帧，再跳到第一帧，不断循环，那个动画什么缘故一开始会停止？出示题：《flash制作—按钮元的利用》设计用意：．通过提问的方式引出本节的题，激发学生对本节的爱好。

2．培育学生独立试探、自主探讨的学习适应。

二、教学新温习按钮原的创建。

2挪用公用库中的按钮及利用。

公用库：FLASH本身有一个公用库，库中提供了按钮和声音等多种素材，能够很方便地在影片中进行挪用。

3简单讲解用程序语言实现按钮对动画文的交互。

选中按钮→设置属性→颜色、调整色彩数量。

选中按钮→窗口→动作→单击“+”→动作→影片操纵→pla→单击→返回场景。

为个播放按钮添加“pla（）”命令，目的是当单击播放按钮时，让动画运行、播放。

选中暂停按钮→同4、STP→存盘→^+ENTER测试。

为个暂停按钮添加“stp（）”命令，目的是当单击暂停按钮时，让动画停止，等待鼠标的命令。

三、出示任务：（一）任务一熟悉按钮元的重要性。

2能够从库中找到需要的按钮。

3动手制作简单的按钮元。

4按钮元的熟练制作和利用（二）任务二学生自行完成按钮对flash动画的播放和停止操纵。

《Flash动画制作课程》元件和实例教案

"·属性按钮：单击打开所选项的属性面板·删除按钮：单击删除选中的项目5.2 创建图形元件图形元件主要用于静态图像的重复使用以及用于制作运动渐变动画。

一. 将场景中的元素转换成图形元件1.选择要变为元件的元素，可选择一个或多个2.选择菜单“修改”→“转换为元件”或按F8键3.在名称栏中输入元件名称，在行为栏中选择“图形”4.单击"确定"按钮二. 创建新的图形元件1.选择菜单“插入”→“新建元件”或按Ctrl+F8键或单击“库”面板左下角的“新建元件”按钮2.在名称栏中输入元件名称，在行为栏中选择“图形”后，单击"确定"。

3.在舞台中创建元件内容4.单击舞台上方的“后退”按钮或场景名称返回到场景编辑模式5.3创建影片剪辑元件影片剪辑元件主要用于制作需要重复使用的动画片段。

一. 创建新的影片剪辑元件操作步骤：1.选择菜单“插入”→“新建元件”或按Ctrl+F8键或单击“库”面板左下角的“新建元件”按钮2.在名称栏中输入元件名称，在行为栏中选择“影片剪辑”后，单击"确定"。

3.在舞台中制作影片剪辑的动画内容4.单击舞台上方的“后退”按钮或场景名称返回到场景编辑模式二.将舞台上的动画转换为影片剪辑操作步骤：1.选择帧•选择某些层的所有帧：按住Shift键，点击时间轴左边要转换为影片剪辑的各层；•选择多个连续的帧：单击某帧，再按住 Shift 键并单击其它帧2. 拷贝帧：右键单击选定的帧，从弹出菜单中选择“复制帧”或选择“编辑”→“时间轴”→“复制帧”3. 新建元件：选择“插入”→“新建元件”；在对话框中给元件命名。

选择“影片剪辑”后单击“确定”4. 在时间轴上右键单击第1层上的第1帧，在弹出的菜单中选择“粘贴帧”5. 单击舞台上方的“后退”按钮或场景名称返回到场景编辑模式。

5.4 实例的创建与修改一.创建实例在创建元件之后，用户就可以使用元件创建实例，电影中的所有地方都可以使用元件实例，包括在其他元件的内部创建实例步骤：1）选中时间轴的层2）选择窗口→库或按Ctrl+L键打开库面板3）将元件拖到舞台上二.改变实例的属性每个实例可以有自己的属性，属性独立于元件。

FLASH动画设计教案——6.4元件与实例（高教社）

FLASH动画设计教案——6.4 元件与实例课题6.4 元件与实例课时 2 课型新授课教学目的学习图形元件制作方法, 使95%以上的学生能够熟练操作重点图形元件的制作方法难点图形元件的制作方法关键通过实例练习, 使学生熟练操作.教具资料直尺、模型学生准备用品笔、本教学环节教学内容教育教学调控组织教学师生问好,查出缺席复习遮罩图层的特点，只有被遮罩的部分图形能够显示出来新授内容概述元件是指一个可以重复利用的单位，它保存在Flash的元件库中。

元件在Flash中只需创建一次，然后可以在动画中反复使用。

1 建立元件元件又称符号，一旦被建立，Flash将自动把它添加到元件库中。

用户可以建立三种Flash元件：图形元件、影片剪辑和按钮。

而声音、图片等元件是从外部引入的。

1.建立图形元件图形元件一般是一组静态的图像，也可以是一段动画，不支持交互功能，不能添加声音。

可以从工作区中选取一个对象转换为图形元件，也可以直接使用命令建立新的图形元件。

（1）从工作区上选取对象来创建元件如果工作区中有可用的图形，可以将这些图形直接转换为元件，具体步骤如下：①选取舞台上的元素，然后单击菜单中“修改”|“转换成元件”命令，弹出转换为元件的对话框，如图6-20所示。

②在对话框中的名称栏输入元件的名字，选择元件作用类型为“图形”，单击确定按钮，这样就建立了一个新的元件。

图6-20转换为图形元件对话框单击菜单“窗口”|“库”命令，打开库面板，可以看到库中多了一个新元件，采用这种方法建立元件后，工作区中的图形对象就变成该元件的一个实例。

（2）创建新的图形元件用户也可以直接创建新的图形元件，具体步骤如下：教师通过实例讲解并演示，学生模仿操作，交作业①单击菜单中“插入”|“新建元件”命令，弹出新建元件对话框，与转换元件的对话框相似。

②在对话框中的名称栏输入元件的名字，选择元件作用类型为“图形”，单击“确定”按钮，Flash转换到元件编辑模式，元件的名字出现在舞台的左上角，窗口中包含有一个十字，表示元件的定位点，如图6-21所示。

FLASH教案元件

《flash制作—按钮元件的使用》教案