《我们上课了》教学设计-教学教案-小学一年级语文教案
《我们上课了》语文教案
《我们上课了》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解课文中的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会使用课文中的句型进行简单的口语交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）通过写字、朗读等练习，提高学生的语文书写和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学习的兴趣和热情。
（2）培养学生尊敬老师、团结同学的良好品质。
二、教学内容1. 课文内容：《我们上课了》这篇课文主要描述了学生们在新的学期开始的第一天，在学校上课的场景。
课文通过描绘学生们上课、老师讲课、同学们互动等情景，展现了课堂的乐趣和学习的重要性。
2. 生字词：新学期、学校、老师、同学们、教室、书本、学习、课堂、纪律、乐趣、重要、认真、专心、明白、知识、写字、朗读等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确认读和理解课文中的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会使用课文中的句型进行简单的口语交流。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中的句型结构的掌握。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 互动教学法：通过分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 练习教学法：通过写字、朗读等练习，提高学生的语文书写和表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生观察课文插图，引起学生对课文的兴趣。
（2）通过提问，让学生回顾上学期的学习经历，引出新的学期的开始。
2. 学习生字词：（1）带领学生朗读课文，让学生边读边圈出生字词。
（2）逐个讲解生字词的意思和用法，让学生理解并掌握。
3. 理解课文：（1）让学生朗读课文，边读边思考课文的大意。
（2）通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
《我们上课了》教案
《我们上课了》教案一、教学目标：2. 培养学生主动参与课堂、积极回答问题的能力。
二、教学内容：1. 课堂礼仪和行为规范：如准时到校、认真听讲、主动提问、不打闹等。
2. 学习习惯：如提前预习、做好笔记、定期复习、时间管理等。
3. 团队协作：如互相帮助、分享学习资源、共同完成任务等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生主动参与课堂、积极回答问题的能力，以及团队协作意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课堂礼仪和行为规范、学习习惯、团队协作的重要性。
2. 案例分析法：分析典型的课堂案例，让学生认识到良好习惯和团队协作的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何落实课堂礼仪和行为规范，培养学习习惯和团队协作。
4. 角色扮演法：让学生模拟课堂场景，实践所学知识和技能。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考课堂行为规范的重要性。
2. 讲解：讲解课堂礼仪和行为规范、学习习惯、团队协作的具体内容和要求。
3. 案例分析：分析典型的课堂案例，让学生认识到良好习惯和团队协作的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何落实课堂礼仪和行为规范，培养学习习惯和团队协作。
5. 角色扮演：让学生模拟课堂场景，实践所学知识和技能。
7. 作业布置：让学生制定个人的学习计划和团队协作任务，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的行为表现，记录遵守礼仪和行为规范的情况。
2. 学生作业：检查学生的学习计划执行情况和团队协作任务的完成质量。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的满意度，以便进行教学改进。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助讲解课堂内容。
2. 案例材料：收集典型的课堂案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如课本、笔记本等，用于角色扮演活动。
八、教学拓展：1. 组织课堂活动：如课堂问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 开展课外实践：如参观学校图书馆、组织学习小组等，丰富学生的学习体验。
2019-2020年一年级语文上册 我们上课了教案 浙教版
2019-2020年一年级语文上册我们上课了教案浙教版教学目标：1.学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解“上课”“小鸟”等词语；会用“我们”看图说一句话。
2.会正确朗读课文。
3.知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、复习检查。
1.用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。
2.指名认读音节：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。
三拼音音节要多读几遍。
二、揭示课题。
让学生借助拼音自己读出课题。
三、指导看图说话。
1.图上画的是什么时候？在什么地方？2.丁丁在干什么？3.丁丁上课专心吗？你从什么地方看出来？四、拼拼读读。
1.学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。
2.指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。
3.重点正音。
4.指名试读课文。
5.教师范读，领读。
五、教学生字词。
1.让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。
2.教学新笔画和新偏旁。
（用拼音出示）---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang3.鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。
如：“了”是“子”少一横；“要”是“西”“女”的组合……4.指导书写。
（先自学书上的笔顺分析。
）课：利用熟字“果”学习，注意“”（横折提）与“”（横折弯钩）的区别。
5.口头组词。
第二课时一、复习检查。
1.用卡片指名认读生字和词语。
2.指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。
3.指名四人分句读课文。
二、讲读课文。
1.朗读理解课文第一、二句话。
①指名读第一段。
这两句话说了一件什么事？②这里怎样称呼小鸟，为什么不用“叫”而用“吵”？（这里用“你”，像称呼人一样称呼小鸟。
用“吵”，表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。
浙教义务版一年级语文上册教案 我们上课了
浙教义务版一年级语文上册教案我们上课了教学目标：1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。
教学难点：生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。
教学准备：卡片、录音、投影。
教学时间：3课时第一课时教学目标：看图读课文。
初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。
教学过程一、复习4’1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
2、指名认读音节：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao二、揭示课题：5’今天我们学习：5 我们上课了1、学生拼读音节后齐读课题2、说说上课了我们应该怎么做呢？3、出示生字“课、了”4、自己分析字形，认识横折提、言字旁5、齐读课题6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？三、看图说话：5’1、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。
四、拼拼读读：6’1、让我们看看课文是怎么写的：学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？2、指名按课文顺序读带有拼音的字。
要求读正确，组词读。
3、齐读：正音4、老师范读5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？五、学习第一段12’1、看图说话：1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议3、自由读，想想，再说说：1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空4、朗读这两句话1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？2）、用“请”，说明什么？5、指导朗读：丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。
《我们上课了》语文教案
《我们上课了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课堂的基本礼仪和规范。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）运用图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣。
（3）采用情景模拟，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解课堂基本礼仪和规范。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课堂纪律的自觉遵守。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课堂纪律规则海报。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生对课堂的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自主学习生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论课文内容，引导学生深入理解。
（2）每组派代表分享讨论成果。
5. 情景模拟：（1）设定课堂情景，让学生扮演不同角色。
（2）通过模拟，培养学生的实践能力。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 绘制课堂纪律规则海报，宣传课堂纪律。
3. 写一篇关于课堂收获的日记。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：通过书写或口头测试，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课后作业检查：评估学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、绘制海报和写日记等方面。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
《我们上课了》语文教案
《我们上课了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文；（3）理解课文内容，把握课文主要信息。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的语文实践能力；（2）运用想象、联想等方法，培养学生对语文的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、热爱校园的情感；（2）培养学生主动参与、积极思考的学习态度；二、教学重点：1. 生字词的正确认读和理解；2. 课文的流利朗读；3. 课文内容的理解和主要信息的把握。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用；2. 课文朗读的流畅性和表达情感的能力；3. 对课文内容的理解和主要信息的提取。
四、教学准备：1. 课文文本；2. 生字词卡片；3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫；（2）利用多媒体展示校园图片，引导学生回忆校园生活，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解；（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得；（3）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
3. 课文朗读：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握；（2）学生自主朗读，体会课文中的情感；（3）教师选取学生进行朗读展示，给予评价和指导。
4. 课文理解：（1）教师引导学生概括课文主要内容，提取关键信息；（2）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解；（3）教师总结并给予评价。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获；（2）学生分享学习心得，表达对语文的热爱。
6. 作业布置：（1）回家后向家长介绍今天学习的生字词；（2）预习下一节课的内容。
六、教学策略：1. 情境教学：通过创设校园生活的情境，让学生在真实的语境中学习语文，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动式教学：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。
《我们上课了》教学教案
《我们上课了》教学教案第一章：课程介绍1.1 课程目标1.2 课程内容1) 学习用品的认识和使用2) 课程的了解和分类3) 学习方法和技巧的讲解4) 课堂纪律和行为规范的学习1.3 教学方法采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。
第二章：学习用品的认识和使用2.1 教学目标帮助学生认识各种学习用品，学会正确使用它们，为课堂学习做好准备。
2.2 教学内容学习用品的分类和功能，包括铅笔、橡皮、尺子、书包等。
2.3 教学方法实物展示、讲解演示、学生实践。
第三章：课程的了解和分类3.1 教学目标使学生了解不同课程的特点和重要性，培养学生对各学科的兴趣。
3.2 教学内容语文、数学、英语、科学、社会等课程的特点和作用。
3.3 教学方法讲解、展示、讨论。
第四章：学习方法和技巧的讲解4.1 教学目标帮助学生掌握基本的学习方法和技巧，提高学习效率。
4.2 教学内容如何制定学习计划、如何预习、如何听课、如何复习等。
4.3 教学方法讲解、示范、学生实践。
第五章：课堂纪律和行为规范的学习5.1 教学目标5.2 教学内容课堂纪律的重要性，如何遵守课堂纪律，如何与同学和老师相处等。
5.3 教学方法讲解、讨论、角色扮演。
第六章：学习计划与时间管理6.1 教学目标培养学生制定学习计划和时间管理的能力，提高学生的学习效率和自主学习能力。
6.2 教学内容如何制定短期和长期的学习目标，如何合理分配学习时间，如何优先处理重要任务等。
6.3 教学方法讲解、示范、小组讨论、学生实践。
第七章：课堂参与与提问技巧7.1 教学目标培养学生积极课堂参与和有效提问的能力，增强学生对知识的理解和运用。
7.2 教学内容如何做好课堂笔记，如何积极参与课堂讨论，如何提出有深度的问题等。
7.3 教学方法讲解、示范、小组练习、角色扮演。
第八章：学习资源的利用8.1 教学目标教会学生如何有效利用学习资源，拓宽学习渠道，提高学习效果。
《我们上课了》教案
《我们上课了》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的课堂用语，如“老师好”、“同学们好”、“请起立”、“坐下”等。
（2）让学生了解课堂纪律和课堂常规，如按时到达教室、保持安静、认真听讲、积极发言等。
2. 能力目标：3. 情感目标：（1）培养学生对学习的热爱，树立自信心。
（2）培养学生尊敬老师、关爱同学的良好品质。
二、教学内容1. 课堂用语的学习：如“老师好”、“同学们好”、“请起立”、“坐下”等。
2. 课堂纪律和课堂常规的学习：如按时到达教室、保持安静、认真听讲、积极发言等。
3. 学习习惯的培养：如何做好课前准备、如何听讲、如何记笔记等。
4. 团队合作精神的培养：如何与同学协作、如何进行小组讨论等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课堂用语的掌握、课堂纪律和课堂常规的遵守、学习习惯的培养、团队合作精神的培养。
2. 教学难点：学习习惯的养成、团队合作精神的培养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的课堂情境，让学生在实践中学习课堂用语和课堂纪律。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、合作完成任务，培养团队合作精神。
3. 激励评价法：及时给予学生正面的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考上课的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课堂用语：教师示范，学生跟读，反复练习，直至熟练掌握。
3. 学习课堂纪律和常规：教师讲解，学生演示，相互评价，加强记忆。
4. 培养学习习惯：教师引导学生做好课前准备，提醒学生认真听讲、积极发言等。
5. 培养团队合作精神：教师组织小组讨论，让学生合作完成任务，及时给予评价和鼓励。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如课堂用语的运用、课堂纪律的遵守、学习习惯的养成等。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作精神、沟通表达能力等。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，如书写规范、内容准确、思路清晰等。
《我们上课了》语文教案
《我们上课了》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“我们、上课、老师、学生”等生词；（2）能够流利朗读课文，理解课文大意；（3）学会使用“我们、上课、老师、学生”等词语进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识教室内的各种物品和人物；（2）运用生动的语言和形象的动作，帮助学生理解课文内容；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，尊敬老师的良好品质；（2）培养学生与同学和谐相处，积极参与课堂活动的态度；（3）引导学生认识学习的重要性，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 生词的认识和运用；2. 课文的朗读和理解；3. 学习态度和课堂纪律的培养。
三、教学难点1. 生词的认读和理解；2. 课文的朗读和表达；3. 学习方法的掌握和运用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板；2. 课文插图或实物；3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示教室内的图片，引导学生认识教室内的各种物品和人物；（2）邀请学生分享他们对教室的观察和认识。
2. 学习生词（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）通过实物、图片等帮助学生巩固生词；（3）学生进行小组讨论，运用生词进行交流。
3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）学生自主朗读课文，理解课文大意；（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考和回答；（2）学生分享自己的理解和感受；（3）教师总结，强调课文中的重点内容。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生分享自己的学习收获；（3）教师布置作业，提醒学生认真完成。
六、教学拓展1. 延伸阅读：（1）推荐与课文主题相关的文章或故事，增加学生的阅读量；（2）引导学生关注课文中所涉及的人物和场景，进行深入思考。
【浙教版一年级上册语文《我们上课了》教案】 一年级数学上册教案
《【浙教版一年级上册语文《我们上课了》教案】一年级数学上册教案》摘要：x，如“了”是“子”少横;“要”是“西”“女”组合……、指导写，、学习“、不、要、里、皮”5生认识白旁理词语“鸟” 教学程、复习检教学目标、学会“课、了、、不、要、里、皮”7生;认识偏旁言旁、白旁和基笔画横折提;理“上课”“鸟”等词语;会用“我们”看图说句话、会正确朗课3、知道上课要专心听讲说话要有礼貌课安排3课课教学目标、朗课了看图说话、学习“课、了”生认识言旁及基笔画“”(横折提)理词语“上课”教学程、复习检、用卡片认词女、子、、上、你、、我们、指名认音节 b k l k q x三拼音音节要多几遍二、揭示课题让学生借助拼音己出课题三、指导看图说话、图上画是什么候?什么地方?、丁丁干什么?3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出? 四、拼拼、学生由课把带有拼音正确、指名按课顺序带有拼音要是正确二是组词3、重正音、指名试课5、教师领五、教学生词、让学生课句子出要学生、教学新笔画和新偏旁(用拼音出示)g z z g b z g3、鼓励学生运用已有知识学习新知识哪些己学会了谁学做老师如“了”是“子”少横;“要”是“西”“女”组合……、指导写(先学上笔顺分析)课利用熟“”学习“”(横折提)与“”(横折弯钩)区别5、口头组词二课教学目标、朗、理课知道上课应专心听讲不做动作、学习“、不、要、里、皮”5生认识白旁理词语“鸟” 教学程、复习检、用卡片指名认生和词语、指名上黑板写出言旁并说出“横折提”这新笔画3、指名四人分句课二、讲课、朗理课、二句话①指名段这两句话说了件什么事?②这里怎样称呼鸟什么不用“叫”而用“吵”?(这里用“你”像称呼人样称呼鸟用“吵”表达“我们”不愿让鸟叫声影响学习心情)③什么用“请”?(表明“我们”是懂事、有礼貌孩子用“请”不叫表明要专心学习)④朗指导句逗处要有较短停顿语气要连贯b“请你不要吵”应得轻些、慢些出亲切、有礼貌语气、朗理三、四句话①指名二段想想这儿有几句话?②这两句子上面两句话有什么样什么不样?③什么要请皮球睡觉怎么让皮球睡觉?(“我们”要专心听讲认真学习不摸皮球不做动作可指导学生用“因”说话)④词句训练表示尽力地、尽情地思二“”念轻声我们上课了这是“什么人干什么”句子可让学生口头说说这样句子⑤朗指导“”可得慢些以示强调这课说了两件事二件事另起行写件事即然段完要多停顿会儿如句处停拍话这儿就要停两拍齐课四、指导写要上下结构下面部分要略宽些“女”横要长以横线下面地方起笔略往上翘些皮笔横钩二笔长撇三笔竖要竖线上下面“又”横撇要横横线上三课教学目标正确朗课用“我们”练习说句话说说“上课该怎么做”并完成其他作业教学程、复习检、听写生词并用“皮、课”口头扩词、指名朗课要得正确流利特别节与节停顿二、行指导、了课看了图你觉得丁丁是怎样孩子?、课五题评评搞清上课应做到两条即①上课专心听讲②积极举手发言让学生逐条我评定做到涂红朵红花做特别送朵红花提出要像丁丁样上课前把玩东西放三、指导做课堂作业三题、题搞清题目要让学生看图用“我们”由练说句话指名试说共评议、纠正幅图上课了我们赶快走进教室二幅图上课了我们专心听老师讲课再用“上课了我们”练习说话(可将说话容扩展到其他学习、学校课余活动等)。
《我们上课了》教案
《我们上课了》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的课堂用语和行为规范，如“老师好”、“请回答”、“谢谢”等。
3. 帮助学生适应新的学习环境，增强对学校的归属感。
二、教学内容：1. 课堂用语：学习基本的课堂用语，如“老师好”、“请回答”、“谢谢”等。
2. 课堂行为：了解并遵守课堂行为规范，如按时上课、认真听讲、积极发言等。
4. 学校环境：熟悉并适应新的学校环境，包括教室、操场、食堂等。
5. 班级规则：了解并遵守班级规则，如保持卫生、团结友爱等。
三、教学重点与难点：重点：课堂用语和行为规范的掌握，良好学习习惯的培养。
难点：课堂用语和行为规范的应用，良好学习习惯的坚持。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟课堂情景，让学生在实际环境中学习和应用课堂用语和行为规范。
2. 讲解示范：教师讲解课堂用语和行为规范，并进行示范，让学生跟随模仿。
3. 小组讨论：分组讨论如何适应新的学习环境和培养良好学习习惯，分享心得体会。
4. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解良好学习习惯的重要性。
五、教学准备：2. 教学材料：准备相关教案、PPT、案例等教学材料。
3. 学生名单：提前了解学生基本情况，以便进行针对性教学。
4. 教学设备：投影仪、音响等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的主题，引起学生兴趣。
2. 新课内容：讲解课堂用语和行为规范，示范并让学生跟随模仿。
3. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际环境中应用课堂用语和行为规范。
4. 小组讨论：分组讨论如何适应新的学习环境和培养良好学习习惯，分享心得体会。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解良好学习习惯的重要性。
6. 总结与反馈：总结本节课所学内容，给予学生积极的反馈和鼓励。
七、课堂管理：2. 明确课堂规则：制定并传达课堂规则，让学生了解并遵守。
3. 座位安排：根据学生特点和需要，合理调整座位。
4. 课堂纪律：确保课堂纪律良好，及时处理违纪行为。
《我们上课了》教案
《我们上课了》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握一些基本的课堂用语，如“老师好”、“请回答”、“谢谢”等。
（2）让学生了解课堂的基本规则，如“安静听讲”、“举手发言”等。
2. 能力目标：3. 情感目标：培养学生对学习的热爱，让他们感受到学习的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：课堂用语的掌握和课堂规则的了解。
难点：课堂习惯的培养和团队合作精神的培养。
三、教学方法：采用情景教学法、互动教学法和小组合作教学法，让学生在实际情景中学习，增强学生的参与感和实践能力。
四、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、黑板、教案等。
2. 学生准备：学生需提前了解一些基本的课堂用语和规则。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过一个简短的情景剧，让学生了解课堂的基本用语和规则。
2. 知识讲解（10分钟）教师详细讲解课堂用语和规则，让学生充分理解并掌握。
3. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行互动，让学生在实际情景中运用所学的课堂用语和规则。
4. 小组合作（10分钟）教师引导学生进行小组合作，共同完成一个任务，培养学生的团队合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结所学内容，让学生反思自己的课堂表现，并提出改进措施。
6. 课后作业（课后自主完成）让学生运用所学知识，与家人或朋友进行一场模拟课堂的游戏，增强学生的实践能力。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课堂用语和规则，以及学生在课堂上的表现如何。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、发言积极性和对课堂用语和规则的掌握情况。
2. 小组合作评估：教师对学生在小组合作中的表现进行评估，包括团队合作、沟通能力和完成任务的情况。
3. 课后作业反馈：教师对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂内容的掌握程度和实际运用能力。
《我们上课了》语文教案
《我们上课了》语文教案第一章：我们开学了1.1 学习目标：让学生了解开学的意义，培养学生对学习的热爱和兴趣。
1.2 教学内容：讲述开学的喜悦和期待，让学生分享自己的开学感受。
1.3 教学方法：讨论法，让学生自由发表自己的观点和感受。
1.4 教学活动：让学生带来自己在开学第一天的照片或物品，与大家分享自己的开学经历。
第二章：我们的老师2.1 学习目标：让学生了解老师的职责和重要性，培养学生尊敬老师的意识。
2.2 教学内容：介绍老师的职责和作用，让学生理解老师对学习的引导和帮助。
2.3 教学方法：讲解法，让学生对老师有更深入的了解。
2.4 教学活动：让学生画出自己心目中的老师，并简单描述老师的特点。
第三章：我们的同学3.1 学习目标：让学生了解同学之间的友谊，培养学生团结互助的精神。
3.2 教学内容：讲述同学之间应该相互帮助、相互理解的重要性。
3.3 教学方法：讨论法，让学生分享自己与同学之间的友谊故事。
3.4 教学活动：让学生带来自己与同学之间的照片或信件，与大家分享自己的友谊。
第四章：我们的课堂4.1 学习目标：让学生了解课堂纪律的重要性，培养学生遵守纪律的习惯。
4.2 教学内容：介绍课堂纪律的要求和意义，让学生明白遵守纪律对学习的帮助。
4.3 教学方法：讲解法，让学生对课堂纪律有更深入的了解。
4.4 教学活动：让学生扮演教师的角色，模拟课堂纪律的要求。
第五章：我们的作业5.1 学习目标：让学生了解作业的意义，培养学生独立完成作业的习惯。
5.2 教学内容：讲述作业对学习的重要性，让学生明白完成作业的意义。
5.3 教学方法：讨论法，让学生分享自己完成作业的经验和困惑。
5.4 教学活动：让学生展示自己完成的作业，并分享自己的学习心得。
第六章：我们的阅读6.1 学习目标：让学生了解阅读的重要性，培养学生热爱阅读的习惯。
6.2 教学内容：介绍阅读对增长知识、开拓视野的作用，引导学生发现阅读的乐趣。
6.3 教学方法：讨论法，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
【教育资料】小学一年级语文教案《我们上课了》教学设计之二
【教育资料】小学一年级语文教案《我们上课了》教学设计之二1、学会课、了、的、不、要、里、皮7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用我们看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、朗读课文，了解大意，看图说话。
2、学习课、了2个生字，认识言字旁及基本笔画（横折提），理解词语上课。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。
2、指名认读音节：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。
三拼音音节要多读几遍。
二、揭示课题。
让学生借助拼音自己读出课题。
三、指导看图说话。
1、图上画的是什么时候？在什么地方？2、丁丁在干什么？3、丁丁上课专心吗？你从什么地方看出来？四、拼拼读读。
1、学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。
2、指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。
3、重点正音。
4、指名试读课文。
5、教师范读，领读。
五、教学生字词。
1、让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。
2、教学新笔画和新偏旁。
（用拼音出示）---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。
如：了是子少一横；要是西女的组合4、指导书写。
（先自学书上的笔顺分析。
）课：利用熟字果学习，注意（横折提）与（横折弯钩）的区别。
5、口头组词。
第二课时教学目标：1、朗读、理解课文。
知道上课应专心听讲，不做小动作。
2、学习的、不、要、里、皮5个生字，认识白字旁，理解词语小鸟教学过程：一、复习检查。
1、用卡片指名认读生字和词语。
2、指名上黑板写出言字旁，并说出横折提这个新笔画。
3、指名四人分句读课文。
二、讲读课文。
1、朗读理解课文第一、二句话。
《我们上课了》语文教案
《我们上课了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“我们、上课”等词语；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力；（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容；（3）采用任务型教学法，引导学生主动探究、积极思考。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣和自信心；（2）培养学生尊重教师、团结同学、积极参与课堂活动的良好习惯；（3）引导学生认识学习的重要性，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调的准确性，感受课文所传达的情感。
2. 生词学习：引导学生认读和理解课文中出现的新词语，如“我们、上课”等，可通过词汇游戏、词卡等活动加深印象。
3. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生关注课文中的细节，提高阅读理解能力。
三、教学重点与难点：重点：正确认读和理解课文中的新词语，流利地朗读课文。
难点：掌握课文内容，运用阅读技巧进行自主阅读。
四、教学过程：1. 课堂导入：利用图片、视频等资源，引导学生谈论自己的学校生活，为新课学习营造轻松愉快的氛围。
2. 生词学习：采用游戏、词卡等活动，让学生在轻松的氛围中学习新词语。
3. 课文朗读：引导学生自由朗读课文，注意语音语调的准确性，感受课文所传达的情感。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生关注课文中的细节。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固新学到的词语；2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解；3. 观察身边的学习场景，与同学分享自己的观察心得。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置生动的教学情境，让学生在实际语境中学习新词句，提高学生的语言运用能力。
2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
最新整理一年级语文教案我们上课了.docx
最新整理一年级语文教案我们上课了教学目标：1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。
教学难点：生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。
教学准备：卡片、录音、投影。
教学时间：3课时第一课时教学目标：看图读课文。
初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。
教学过程一、复习4’1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
2、指名认读音节：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao二、揭示课题：5’今天我们学习：5 我们上课了1、学生拼读音节后齐读课题2、说说上课了我们应该怎么做呢？3、出示生字“课、了”4、自己分析字形，认识横折提、言字旁5、齐读课题6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？三、看图说话：5’1、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？2、连起来说话：自说，指名说，同桌互说。
四、拼拼读读：6’1、让我们看看课文是怎么写的：学生自学：1）、学生自读课文，把带有拼音的字读正确。
2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？2、指名按课文顺序读带有拼音的字。
要求读正确，组词读。
3、齐读：正音4、老师范读5、自读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？五、学习第一段12’1、看图说话：1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议3、自读，想想，再说说：1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空4、朗读这两句话1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？2）、用“请”，说明什么？5、指导朗读：丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自读，指名读，评议。
2019浙教版一年级上册语文《我们上课了》教案精品教育.doc.doc
浙教版一年级上册语文《我们上课了》教案教学目标：1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解“上课”“小鸟”等词语;会用“我们”看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1、朗读课文，了解大意，看图说话。
2、学习“课、了”2个生字，认识言字旁及基本笔画“”(横折提)，理解词语“上课”。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。
2、指名认读音节：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。
三拼音音节要多读几遍。
二、揭示课题。
让学生借助拼音自己读出课题。
三、指导看图说话。
1、图上画的是什么时候?在什么地方?2、丁丁在干什么?3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出来?四、拼拼读读。
1、学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。
2、指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。
3、重点正音。
4、指名试读课文。
5、教师范读，领读。
五、教学生字词。
1、让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。
2、教学新笔画和新偏旁。
(用拼音出示)---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。
如：“了”是“子”少一横;“要”是“西”“女”的组合……4、指导书写。
(先自学书上的笔顺分析。
)课：利用熟字“果”学习，注意“”(横折提)与“”(横折弯钩)的区别。
5、口头组词。
第二课时教学目标：1、朗读、理解课文。
知道上课应专心听讲，不做小动作。
2、学习“的、不、要、里、皮”5个生字，认识白字旁，理解词语“小鸟”教学过程：一、复习检查。
1、用卡片指名认读生字和词语。
2、指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。
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《我们上课了》教学设计－教学教案-小学一年级语文教案
《我们上课了》教学设计之一
佚名
教学目标：
1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。
2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。
教学难点：生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。
教学准备：卡片、录音、投影。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：看图读课文。
初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。
教学过程
一、复习4’
1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。
2、指名认读音节：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao
二、揭示课题：5’
今天我们学习：5 我们上课了
1、学生拼读音节后齐读课题
2、说说上课了我们应该怎么做呢？
3、出示生字“课、了”
4、自己分析字形，认识横折提、言字旁
5、齐读课题
6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？
三、看图说话：5’
1、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？
2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。
四、拼拼读读：6’
1、让我们看看课文是怎么写的：
学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？
2、指名按课文顺序读带有拼音的字。
要求读正确，组词读。
3、齐读：正音
4、老师范读
5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？
五、学习第一段12’
1、看图说话：
1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？
2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？
2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议
3、自由读，想想，再说说：
1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？
2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空
4、朗读这两句话
1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？
2）、用“请”，说明什么？
5、指导朗读：
丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。
六、复习巩固4’
1、卡片认读字、词。
2、认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？
七、书写指导4’
1、自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。
2、试写一个，评议
3、抄写生字。
第二课时
教学目标：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。
教学过程
一、复习5’
1、认读生字：开火车读卡片。
2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？
二、学习第二节12’
1、自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。
2、说说这两句话说了一件什么事？
学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词
3、齐读3、4句话，后出示课件，看图，想一想：
1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？
2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？
3）、这句话里有个请说明了什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？
4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？
5、指导朗读，“好好”慢些，轻一些。
自由读，指名读，齐读。
三、朗读全文，练习说话：12’
1、自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？
2、告诉学生：因为课文说了两件事。
第二件事就另起一行写。
第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。
3、练习说话：
1）、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢？
2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？
出示句式：（）的（），请你（）。
我们（）。
自由准备，后指名说一说。
4、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。
四、书写指导11’
1、指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。
2、抄写生字：里、皮。
五、自己朗读课文，完成作业本3。
第三课时
教学目标：总结课文，行为指导，作业练习。
教学过程：
一、复习检查：10’
1、看拼音写词pi yi kou dai li shang ke le bu yao
（）（）（）（）
2、口头组词，完成作业本4。
3、朗读课文：指名读课文，自由读。
齐读。
二、总结课文，指导行为10’
1、读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？
2、完成课后作业第五题
1）指名读题
2）学生逐条评定后，同桌互评。
3）小结
三、指导看图用“我们”说一句话10’
1、读题，说说题目要求
2、自由练说后指名说，齐评议。
3、扩展练习
下课了，我们（）。
放学后，我们（）。
我们都是（）。
我们一起（）。
四、自由朗读课文，试背诵。
3’
五、指导作业：7’
1、卡片开火车认读生字。
2、形近字区别比较：子（）小（）里（）
了（）水（）果（）
完成作业本题1。
3、完成作业本题2、3。
4、看拼音写词语。
板书： 5 我们上课了
小鸟请不要吵
我们上课了
皮球请睡一觉
《我们上课了》教学设计
《我们上课了》教学设计。