高中语文人教版必修3【默写及语言文字运用题】训练卷附答案
(完整版)高中语文必修3理解性默写及答案
必修三理解性默写（答案版）一、《蜀道难》理解性默写1、李白在《蜀道难》一诗中，“_尔来四万八千岁_，不与秦塞通人烟_”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“_西当太白有鸟道__，_可以横绝峨眉巅__”进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
2、在《蜀道难》中，李白用“_地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“__上有六龙回日之高标____，__下有冲波逆折之回川__。
黄鹤之飞尚不得过___，__猿猱欲度愁攀援__”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！5、李白在《蜀道难》一诗中，”_但见悲鸟号古木_，_雄飞雌从绕林间_。
_又闻子规啼月夜__，_愁空山__。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
6、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“__连峰去天不盈尺_，_枯松倒挂倚绝壁_。
”托出山势的高险，古松倚靠的奇绝之景。
然后由静而动，“__飞湍瀑流争喧豗__，__砯崖转石万壑雷__。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
7、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“_剑阁峥嵘而崔嵬__，__一夫当关，万夫莫开__。
”8、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪（通“非”）亲勿居”语句的句子是“___所守或匪亲_，_化为狼与豺__。
”从而表达了对国事的忧虑与关切。
9、李白在《蜀道难》中，用“__扪参历井仰胁息__，_以手抚膺坐长叹__。
”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节10、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_。
”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
人教版高中语文必修三【理解性默写题和语用题】训练卷附参考答案
人教版高中语文必修三【理解性默写题和语用题】训练卷理解性默写一一.《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：____________________，____________________。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：____________________，____________________。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：____________________，____________________。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：______________，_____________。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：____________________，____________________。
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：____________________，____________________。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是____________________!____________________。
8．李白在《蜀道难》一诗中，____________________，____________________。
运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为____________________，____________________。
进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是____________________，____________________。
10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有____________________，____________________。
2020—2021学年人教版高中语文必修3第三单元 默写(含答案)
默写《劝学》1.荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：学不可以已2.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
4.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
5.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：君子生非异也，善假于物也。
7.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
9、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂。
10.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
人教版高中语文必修三第二单元古诗理解性默写(附答案)
人教版高中语文必修三第二单元理解性古诗默写一、《蜀道难》（每空1分）1.《蜀道难》的主旨句是：，。
2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。
6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。
7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“！！”。
8.李白在《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，。
”。
10.李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“，。
，”。
11.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
12.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，。
”。
二、《杜甫诗三首》（每空1分）1.《秋兴八首(其一)》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是“，。
”2.《秋兴八首(其一)》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是“，。
”3.《秋兴八首(其一)》以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是“，。
”4.《秋兴八首(其一)》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是“，。
”5.《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是“，。
”6.《咏怀古迹》中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是“，。
人教版高一语文下学期必修三标准综合测试卷(含答案解析)
高一语文必修三综合测试(时间150分钟，满分150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
文化创新与文化自觉文化创新，是文化在传承基础上的创造性转化和创新性发展，而文化自觉是指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。
理解二者的内涵与关系，对新时期弘扬中华传统文化，开展文化创新的实践具有重大的现实意义。
文化创新在当代主要有两种基本形式：一是靠传统文化内生动力新陈代谢，谋求发展；二是对外开放，吸收融汇外国文化之长，以达到创新发展之目的。
立足于客观实际是文化创新的基本前提，没有文化传承就没有文化创新。
在传承中不仅要尽可能完整地保护传统文化生态。
有选择地汲取并与当代文化融合，而且要面向世界，博采众长，加强不同民族文化之间的交流，遵循“以我为主，为我所用”的原则。
而立足于社会实践是文化创新的基本途径，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，既要反对民族虚无主义与历史虚无主义，又要反对顽固守旧与自我封闭。
同时，文化创新的机制需要掌握各类文化资源，并对其进行筛选加工与改造，赋予文化新的内容，体现新价值。
譬如《西游记》《聊斋志异》等作品，都是作者在民间传说基础上创作完成的。
文化创新又是文化自觉的实现路径和落实方式，文化自觉包含着认知和实践文化真善美的三重含义：一是文化自我觉悟，认识文化的客观规律并按规律办事；二是文化自我觉醒，培育历史意识，主动承担文化发展的历史责任；三是文化自我觉察，开展文化审美并发挖其价值，进行合乎目的性的改造。
费孝通先生指出：“文化自觉的含义应该包括对自身文明和他人文明的反思，对自身的反思往往有助于理解不同文明之间的关系。
”文化反思是文化自觉的核心，在反思过程中不仅仅停留在对国家或民族的历史、地理、传统习俗、行为规范等的反思，才是更彻底更纯粹的文化自觉，只有意识层面上的文化自觉，才能为文化创新提供持久不断的正能量和推动力，培养起文化安全意识，树立起文化自信，阻止西方强势文化的侵略。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案1、描述蜀道开凿过程的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”这句话描绘了蜀道开凿的艰辛和牺牲，形象生动。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
”通过夸张的手法，让读者更加深刻地感受到蜀道的高度和险峻。
3、XXX在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是：“噫吁嚱！”这句话使用了蜀地方言，表达了诗人内心深处的悲愤之情。
4、从XXX《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
这句话表达了诗人对蜀道开凿的困难和挫折的感慨和叹息。
5、XXX在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”这句话通过引用神话传说，使诗歌更加富有浪漫气息。
6、XXX在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有：“上有塞上风云接地阴。
”这句话通过运用神话和夸张手法，使蜀山的高险更加生动形象。
7、XXX在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是：“扪(XXX)参(shēn)XXX胁息，以手抚膺坐长叹。
”这句话通过细致的描写，使读者更加深刻地感受到行人在蜀道上的艰难和疲惫。
8、XXX在《蜀道难》一诗中，“但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜分明怨恨曲中论。
”这句话通过对自然景象的描绘，表达了诗人对蜀道之难的感受和对自然之美的赞叹。
秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气XXX。
”这句话通过描绘秋天的景象，表达了诗人内心的凄苦落寞之情。
2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：“XXX两开他日泪，孤舟一系故园心。
（完整版）高中语文必修三理解性默写检测（附答案）
（完整版）高中语文必修三理解性默写检测（附答案）实用人教版高中语文必修三理解性默写检测《蜀道难》1、用夸张的手法写山势的高险，枯树倒挂的句子是：，2、运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来的原因的诗句是：《咏怀古迹（其三）》1?《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是，。
2?《咏怀古迹》中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句3?《咏怀古迹》借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句3、引用“五丁开山”的神话传说增添浪漫气息的句子是：4把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是:5、写蜀道盘旋曲折的句子是：，6、从李白《蜀道难》一诗中“，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
7、用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句：8用黄鹤不能飞过，猿猴无法攀援，表明蜀道之高的两句：10、《蜀道难》的主旨句是：，《杜甫诗三首》《秋兴八首（其一）》1?《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是《登高》1?《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是，。
2?《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是， 3?《登高》中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是， 4?《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是《李商隐诗两首》《锦瑟》1?《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是：，。
2. 《锦瑟》中曲折表达往事不堪回首，内心惆怅苦痛的两句是3?《锦瑟》借两个古人典故，表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子是2?《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是4?《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子3?《秋兴八首（其一）》以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是，4. 《秋兴八首（其一）》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是《马嵬》1?作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之约，难以实现的句子是: 4?《咏怀古迹》中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子9、用湍急的水流和滚动的石头发出雷鸣一般的响声描绘蜀道险要地势的两句:22. 暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子是：，3. 诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作对比的句子是:O4. 《马嵬》用对比手法警示后世、点明题旨的句子是《劝学》1. 韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，。
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人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相1、描述蜀道的开凿过程的句子是：钩连。
险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺.2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，枯松倒拌倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁囉！危乎高哉！”o4、李白在《蜀道难》_诗中，“尔來四万八千岁，不与秦塞通人烟。
” 运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有~⅞道,可以横绝峨眉巅。
”,5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用地崩山摧壮士处然后大梯石栈相钩连“五丁开山” _神话的句子是“__________________ , _____________________ 6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标,卞有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得讨，猿猱欲席愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪” ！一一那山有多高呢？不言而喻了 !7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画岀来的句子是“ 扪（mdn）参（Sh On）历井仰胁庶、,以千扰丿f⅜从Hl” O8、李白在《蜀道难》一诗中，”但呱悲鸟号（h do）古木,雄飞雌从绕林间乂闻于规啼夜月愁空山。
-O ------------------ , -------- ”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥蝶而崔嵬（w0i）, 一夫当关，万夫莫开” o10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喑•豚，砸崖转石万壑雷。
”11・《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
人教版高中语文必修三理解性默写题包括答案
新课标高中语文必修三理解性背诵默写《蜀道难》1.开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗确定了雄放的基调的诗句：_________________________________。
2.借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：_________________________________ 。
3.诗人重视表现人行蜀道的困难情状和惧怕心理的诗句：__________________。
4.借景抒情，衬着了空寂悲凉的气氛，有力地烘托了蜀道之难的诗句：_______。
5.从山川之险来揭穿蜀道之难，着力衬着惊险的气氛的诗句：_______________。
6.用五丁开山的神话，点染了蜀道奇异色彩的诗句：_______________。
7.虚写映衬表现蜀道的雄奇峻峭的诗句：_______________。
1 / 218.表示历史悠久，和外界交通不便的诗句：_______________。
9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句：_______________。
10. 写出了剑阁地势峻峭，易守难攻的特点的句子是：_______________。
11. 化用西晋张载《剑阁铭》中“ 形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：_______________。
2 / 219.蜀道之难，难于上青天10.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依附。
11.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
12.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
13.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
14.地崩山摧壮士死，尔后天梯石栈相钩连。
15.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依附。
16.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
9噫吁嚱！危乎高哉！12.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
3 / 2113.一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
《秋兴》八首其一1.斩钉截铁叙写光景之中点明地点时间，衬着阴沉气氛，为全诗确定感情基调句子是：_______________。
人教版高中语文必修三-情境式默写(含答案)
----高中语文必修三 理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练１、描述蜀道的开凿过程的句子是:地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
２、用夸张的手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”,5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
６、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此,人何以堪”！——那山有多高呢?不言而喻了! 7、李白在《蜀道难》一诗中,便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(m én)参(sh ēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
８、李白在《蜀道难》一诗中,”但见悲鸟号(h áo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(w éi),一夫当关,万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
” １1.《蜀道难》中,诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
１2、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(p ù）流争喧豗(ｈｕī),砯(p īng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
高中语文必修三理解性默写检测附答案
实用人教版高中语文必修三理解性默写检测蜀道难 1、用夸张的手法写山势的高险;枯树倒挂的句子是： ; .. 2、运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来的原因的诗句是： ; .. 3、引用“五丁开山”的神话传说增添浪漫气息的句子是： ; .. 4把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是： ; .. 5、写蜀道盘旋曲折的句子是： ; .. 6、从李白蜀道难一诗中“ ; ; ”的长叹中;我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息.. 7.用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句： ; .. 8、用黄鹤不能飞过;猿猴无法攀援;表明蜀道之高的两句： ; .. 9、用湍急的水流和滚动的石头发出雷鸣一般的响声描绘蜀道险要地势的两句： ; .. 10、蜀道难的主旨句是： ; .. 杜甫诗三首 秋兴八首其一 1.秋兴八首其一用双关手法;情景交融抒发故园之思的句子是 ; .. 2.秋兴八首其一以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是; ..3.秋兴八首其一以秋天长江和塞上风云为喻;表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是 ; .. 4.秋兴八首其一借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是 ; .. 咏怀古迹其三 1.咏怀古迹运用悲戚的想象;表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是 ; .. 2.咏怀古迹中运用拟人;借山水形象蓄势;用以烘托昭君形象的诗句是 ; .. 3.咏怀古迹借远嫁塞外的女子的乡土之思;吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句是 ; .. 4.咏怀古迹中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是 ; .. 登高1.登高由高到低;写诗人所见所闻;渲染秋江景物特点的句子是 ; ..2.登高道出郁积诗人心中自身苦和国运恨;无限悲凉难以排遣的句子是 ; ..3.登高中诗人远离故乡;又处暮年;表达羁旅之愁和孤独之感的句子是 ; ..4.登高借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是 ; .. 李商隐诗两首 锦瑟 1.锦瑟中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是： ; .. 2.锦瑟中曲折表达往事不堪回首;内心惆怅苦痛的两句是 ;..3.锦瑟借两个古人典故;表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子是; ..4.锦瑟中以锦瑟起兴;引起对年华往事追忆的句子是 ; ..马嵬1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之约;难以实现的句子是： ;..2.暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子是： ; ..3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作对比的句子是： ;..4.马嵬用对比手法警示后世、点明题旨的句子是 ; ..劝学1.韩愈师说中“是故弟子不必不如师;师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ ; ; ..”观点相同..2.在文中用比喻的手法;借助木头经过烘烤后发生变化;即使再烘烤也不能复原了;说明事物经过一定的变化;还可以改变原来的状态的语句是：“ ; ; ..”3.“ ; ;”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造;可以改变原来的状况..4.荀子在劝学中说;君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ; ..5.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功;劝学中表达上述意思的概括性的两句是 ; ..6.劝学中从反面设喻;强调学习重在积累;如果不注重积累;便无法达到远大目标的句子是：“ ; .. ; ..”7劝学中有时作者又采用对比的方法;将两种相反的情况组织在一起;形成鲜明对照;以增强文字的说服力..例如;在强调学习必须持之以恒;用劣马与好马进行对比以说理的句子是：“ ; .. ; ..”8在文中强调学习应当用心专一;并且从正面设喻;指出即使像蚯蚓那样弱小;如果用心专一也会有所成的句子是： ; .. ; ..寡人之于国也1.孟子用五十步笑百步作比喻;含蓄地说明了梁惠王________________________;________________________的疑问.. 2.孟子根据井田制提出的王道;施仁政的具体措施有 ; ; ..3. 寡人之于国也孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别;也就是数量不同而实质相同的流传至今的熟语是：________________________ ..4. 孟子认为在渔业和林业方面人类要与自然和谐相处;依照可持续发展的原则做到有所节制的句子分别是：________________________ 和________________________..5. 寡人之于国也一文提到对百姓进行教育;可实现敬老目的的句子是：________________________ ;________________________ ;_______ _________________ ..6.写出统治者不顾人民死活的句子是：_____________;______________..7. 孟子在寡人之于国也一文中提醒统治者不怨天尤人;就会“寡人之民”“加多”的句子是：________________________ ;________________________..过秦论1、过秦论中秦始皇统一天下后;在军事上采取了系列措施;作者用________________;______________________这两句表达采取措施之后的影响..2、过秦论中写秦始皇统一天下后;在文化上采取措施的两句是是._______________;______________________..6、过秦论中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是_______________;______________________..师说“青;取之于蓝;而青于蓝..”这与韩愈师说中..2、师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习;明确的指出了从句是：“”4;”6”一致..1、连峰去天不盈尺;枯松倒挂倚绝壁..2、西当太白有鸟道;可以横绝峨眉颠..3、地崩山摧壮士死;然后天梯石栈相钩连..4、扪mén参shēn历井仰胁息;以手抚膺坐长叹..5、青泥何盘盘;百步九折萦岩峦..6、蜀道之难;难于上青天;侧身西望长咨zī嗟7.上有六龙回日之高标;下有冲波逆折之回川..8.黄鹤之飞尚不得过;猿猱欲度愁攀援..9、飞湍瀑流争喧豗;砯崖转石万壑雷..10、蜀道之难;难于上青天..杜甫诗三首秋兴八首其一1. 丛菊两开他日泪;孤舟一系故园心..2.玉露凋伤枫树林;巫山巫峡气萧森..3.江间波浪兼天涌;塞上风云接地阴..4.寒衣处处催刀尺;白帝城高急暮砧..咏怀古迹其三1.画图省识春风面;环佩空归夜月魂..2.群山万壑赴荆门;生长明妃尚有村..3.千载琵琶作胡语;分明怨恨曲中论..4.一去紫台连朔漠;独留青冢向黄昏..登高1.风急天高猿啸哀;渚清沙白鸟飞回..2.艰难苦恨繁霜鬓; 潦倒新停浊酒杯..3.万里悲秋常作客;百年多病独登台..4.无边落木萧萧下;不尽长江滚滚来..李商隐诗两首锦瑟1.沧海月明珠有泪;蓝田日暖玉生烟..2.此情可待成追忆;只是当时已惘然..3.庄生晓梦迷蝴蝶;望帝春心托杜鹃..4.锦瑟无端五十弦;一弦一柱思华年..马嵬1.海外徒闻更九州;他生未卜此生休..2.空闻虎旅传宵柝;无复鸡人报晓筹..3.此日六军同驻马;当时七夕笑牵牛..4.如何四纪为天子;不及卢家有莫愁..劝学1.青;取之于蓝;而青于蓝..2. 虽有槁暴;不复挺者;輮使之然也..3.故木受绳则直;金就砺则利4.君子博学而日参省乎己;则知明而行无过矣..5.君子生非异也;善假于物也..6.故不积跬步;无以至千里；不积小流;无以成江海..7.骐骥一跃;不能十步；驽马十驾;功在不舍..8.蚓无爪牙之利;筋骨之强;上食埃土;下饮黄泉;用心一也..寡人之于国也情景背默1.孟子用五十步笑百步作比喻;含蓄地说明了梁惠王的邻国之民不加少;寡人之民不加多的疑问.2.孟子根据井田制提出的王道;施仁政的具体措施有百亩之田 ; 勿夺其时 ; 五十者可以衣帛矣 ..3. 寡人之于国也孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别;也就是数量不同而实质相同的流传至今的熟语是：五十步笑百步..4. 孟子认为在渔业和林业方面人类要与自然和谐相处;依照可持续发展的原则做到有所节制的句子分别是：数罟不入洿池;鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林;材木不可胜用也..5. 寡人之于国也一文提到对百姓进行教育;可实现敬老目的的句子是：谨庠序之教;申之以孝悌之义;颁白者不负戴于道路矣..6.写出统治者不顾人民死活的句子是：狗彘食人食而不知检;涂有饿莩而不知发..7. 孟子在寡人之于国也一文中提醒统治者不怨天尤人;就会“寡人之民”“加多”的句子是：王无罪岁;斯天下之民至焉..过秦论情景默写;2、过秦论中写秦始皇统一天下后;在文化上采取措施的两句是于是废先王之道;焚百家之言;以愚黔首..3、过秦论中写陈涉地位出身的句子是然陈涉瓮牖绳枢之子;氓隶之人;而迁徙之徒也..4过秦论中写陈涉起义队伍的武器装备极简陋的两句是斩木为兵;揭竿为旗..5、过秦论中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是天下云集响应;赢粮而景从..6、过秦论中贾谊认为假如拿陈涉与六国相比;就不能相提并论的语1、荀子劝学篇指出：“青;取之于蓝;而青于蓝..”这与韩愈师说中“是故弟子不必不如师;师不必贤于弟子”的观点是相同的..2、师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习;明确的指出了从师的标准：“是故无贵无贱;无长无少;道之所存;师之所存也..”3、中国是一个有着尊师传统的国家;韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“师者;所以传道受业解惑也..”4、求学需要实事求是的精神;不懂的就要去探求;或是向别人请教;正如师说中所说“句读之不知;惑之不解;或师焉 ;或不焉..”;否则;就会像韩愈在师说中批判的对象一样;本末倒置;“小学而大遗;吾未见其明也..”5、韩愈写作师说一文的缘由是：“余嘉其能行古道;作师说以贻之..”6、“没有人是天生懂道理的”;这与师说中“人非生而知之者;孰能无惑”一致..7、韩愈认为择师的标准是：是故无贵无贱;无长无少;道之所存;师之所存也..8、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师;师不必贤于弟子;闻道有先后;术业有专攻;如是而已..9、师说中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也;道相似也;位卑则足羞;官盛则近谀..10.韩愈在师说中慨叹;因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同;产生了一种出人意料的结果的句子：巫医乐师百工之人;君子不齿;今其智乃反不能及;其可怪也欤”。
人教版高中语文必修三情境式默写(含答案)
高中语文必修三理解性默写的名句训练艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人《蜀道难》中理解性默写的名句训练先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīn g)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒景。
挂倚绝壁。
13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。
所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺”，从“噫吁嚱！危乎高哉！”。
而表达了对国事的忧虑与关切。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的14、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
可以横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁《秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是玉露凋伤枫树林，巫山巫峡6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句气萧森。
子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：丛菊两开他日泪，孤度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！舟一系故园心。
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高中语文人教版必修3【默写及语言文字运用题】训练卷附答案
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《咏怀》古迹其三中用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的悲剧的句子是：“，”。
（2）《寡人之于国也》中孟子用“，”两句，用否定句强调了“王道之始”实行仁政在渔业方面的具体措施和效果。
（3）《荀子劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“，”的观点是相同的。
三、语言文字运用（20分）
17.阅读课文《老人与海》所选句子，其中标点符号使用不正确的一项是（）（3分）
A．“它咬去了大约四十磅。
”老头儿高声说。
他想：他把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。
B．他想：我现在还有什么事儿可想呢？没有。
什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧。
我希望这真是一场梦，他想：但是谁晓得呢？也许结果会很好的。
C．“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。
可我比它更聪明。
也许不吧，他想。
也许我只是比它多了个武器吧。
D．我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了。
他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死。
18，阅读课文《一名物理学家的教育历程》第6段，依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）
有一次，我遇到了一场暴雨。
我注意到成千上万的小雨滴①在池水的表面。
池水表面变得混乱，水中的睡莲在②的水波冲刷下③。
在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。
在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。
因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲自己能够运动而④。
A.轰击波涛汹涌上下起伏欢欣鼓舞
B.掉落波涛汹涌摇摆不定欢欣鼓舞
C.轰击汹涌不息摇摆不定困惑不解
D.掉落汹涌不息上下起伏困惑不解
19.下面节选于课文《动物游戏之谜》中各个句子，没有语病的一句是（）（3分）
A.在高达十几米的树顶上，缅甸的热带丛林里，两只叶猴嬉闹着、跳荡着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏。
B.这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征。
C.近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大热情，成为行为研究中最有争议的热点。
争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。
D.根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”。
20．阅读课文《宇宙的边疆》第3.5段，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
（6分）
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，①。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。
②。
一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。
一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。
一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为一光年。
③，而是度量距离的极大单位。
参考答案
（三）
16 （1）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
（2）数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也
（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
三、语言文字运用
17．B（第二个"他想"后面要用句号）
18 C
19 D 。
A.（语序不当）应为：“在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着”。
\B.（成分残缺）。
在“相似特征”后面加上宾语“的游戏行为”\C（搭配不当）“热情”改为“兴趣”“热点”改为“领域”。
20 1.又要富于想象
2.我们用光速来量度距离
3.光年不是度量时间的单位。