人教版高中政治必修一《储蓄存款和商业银行》优质教案
高中政治人教版必修一6.1储蓄存款和商业银行优秀教学案例
本节课旨在培养学生对金融事业的热爱和尊重，提高他们的社会责任感和公民素养，具体包括：
1.培养学生热爱金融事业的感情，引导学生认识到金融业在国民经济中的重要地位，激发学生对金融业的兴趣。
2.培养学生尊重金融知识的态度，使学生认识到学习金融知识的重要性，培养学生的金融素养。
3.培养学生关注社会、关爱他人的情感，通过金融服务社会的实例，引导学生关注金融业对社会的影响，提高他们的社会责任感。
高中政治人教版必修一6.1储蓄存款和商业银行优秀教学案例
一、案例背景
在高中政治人教版必修一第六章第一节“储蓄存款和商业银行”的教学中，本案例以一位特级教师的实际教学经验为基础，旨在通过生活化的情境和问题引导，帮助学生理解和掌握储蓄存款和商业银行的相关知识。本节课的内容主要包括储蓄存款的种类、特点和作用，以及商业银行的性质、业务和作用。
1.了解储蓄存款的种类、特点和作用，能够运用相关知识分析不同的储蓄方式，为学生个人理财提供指导。
2.掌握商业银行的性质、业务和作用，理解商业银行在国民经济中的重要地位，培养学生对金融业的认知。
3.通过对储蓄存款和商业银行的学习，使学生能够理论联系实际，运用所学知识分析和解决生活中的金融问题。
（二）过程与方法
5.多元化的教学评价：本节课注重过程性评价和终结性评价相结合，观察学生在课堂讨论、问题解答等方面的表现，全面评估学生的学习效果，使学生能够得到全面的成长和发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课以一个生活化的情境导入，例如：“同学们，你们在日常生活中有没有接触过储蓄存款和商业银行呢？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？”通过这样的问题，引发学生的思考和兴趣，激发他们对本节课内容的探究欲望。
人教版高中政治必修一优秀教学案例：6.1储蓄存款和商业银行
3.问题导向贯穿教学全过程，引导学生自主学习、合作学习，提高学生的学习效果。
4.教师引导学生运用批判性思维，对储蓄存款和商业银行的业务进行评价，培养学生的创新精神和批判性思维。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，确保每个小组成员都能够发挥自己的优势，实现优势互补。
2.商业银行的职能与业务：讲解商业银行的信贷业务、结算业务、代理业务等，让学生了解商业银行在国民经济中的地位和作用。
3.商业银行的运营机制：分析商业银行的资本运作、风险管理、利润分配等，使学生掌握商业银行的运营规律。
4.金融市场与金融政策：介绍金融市场的构成要素，阐述金融市场在资源配置中的作用，以及金融政策对经济的影响。
2.问题导向：本案例以问题为导向，引导学生思考储蓄存款和商业银行的概念、特点和作用。通过提问、讨论等方式，培养学生的问题解决能力和批判性思维。
3.小组合作：本案例将学生分成若干小组，进行合作学习。小组成员分工合作，共同讨论储蓄存款和商业银行的特点、作用，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情景创设：本案例通过设置情景，让学生在真实的情境中感受储蓄存款和商业银行的作用。如通过案例分析、角色扮演等方式，让学生亲身体验储蓄存款和商业银行的业务操作，提高学生的实践操作能力。
4.课堂讲解：在学生讨论的基础上，教师进行讲解，明确储蓄存款和商业银行的概念、特点和作用，引导学生树立正确的金融观念。
5.情景模拟：设置情景模拟环节，让学生扮演储蓄存款者和商业银行员工，亲身体验储蓄存款和商业银行的业务操作，提高学生实践操作能力。
6.总结反思：课堂结束后，让学生撰写心得体会，总结储蓄存款和商业银行的知识点，反思自己在学习过程中的收获和不足，培养学生的自我反思能力。
人教版高中政治必修一教学设计：6.1储蓄存款和商业银行
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.储蓄存款的种类及其特点
b.商业银行的业务运作模式及其盈利模式
c.储蓄存款利率的计算方法和影响因素
d.商业银行信贷政策对经济的影响
2.学生在小组内进行讨论，整理出讨论结果。
4.通过学习储蓄存款和商业银行的相关知识，使学生认识到金融知识在生活中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。
本章节教学设计旨在使学生在掌握储蓄存款和商业银行相关知识的基础上，提高学生的金融素养，培养学生的理财能力、分析问题和解决问题的能力，以及正确的情感态度和价值观。在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.储蓄存款的种类、特点及其在我国金融体系中的地位。
2.商业银行的业务运作模式、信贷政策及其在国民经济中的作用。
3.储蓄存款利率、商业银行盈利模式等金融知识在实际生活中的应用。
（二）教学难点
1.储蓄存款利率的计算方法及其影响因素。
2.商业银行信贷政策的制定依据及其对经济的影响。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示生活中常见的储蓄存款实例，如零存整取、定期存款等，引导学生思考储蓄存款的定义和作用。
2.提问：“大家有没有在银行存过钱？你们知道储蓄存款有哪些种类吗？储蓄存款对我们的生活和经济发展有什么作用？”
3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：储蓄存款和商业银行。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
优质课一等奖高中政治必修一《储蓄存款和商业银行》教学设计
《储蓄存款和商业银行》教学设计教学目标知识目标1.识记：储蓄存款的含义、存款利率的计算方式、利率的含义、储蓄存款的分类；商业银行的含义和主要业务。
2.理解：商业银行的基本业务、在国民经济建设中的作用。
3.运用：能够根据储蓄的特点来安排家庭的投资计划。
能力目标1.培养综合概括的能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。
2.能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。
情感、态度与价值观目标1.正确地认识便捷的投资方式-储蓄存款，形成良好的储蓄习惯，确立为社会主义国家经济建设服务的理念。
2.培养积极进取的意识。
学情分析我们在前面已经学习了生产和企业的相关知识，本课又让我们了解投资方式选择的相关知识。
可以说，这部分内容既符合我们的实际生活，又与我们的生活密切相关，学生比较容易理解。
对于储蓄存款这部分内容来说，学生理解起来比较简单。
重点难点教学重点：我国的商业银行教学难点：利率及计算教学过程活动1【导入】一条短信评论刚才扇了我的钱包一个耳光，其实没什么就是希望它能肿起来，它最近瘦得我都看不下去了！世界上遥远的地方不是在天安门看不到毛主席，而是打开钱包看不到毛主席，网上说，现在存折里不到百万不叫存款，叫余额，我审视了一下自己的工资，原来我的只能叫手续费。
活动2【活动】议一议假如你买彩票中了100万，你该怎么处理它？学生：吃、喝、旅游、买彩票、买保险、存起来.....教师总结：略活动3【活动】生活小调查你家里的“余钱”又哪些用途？你的压岁钱怎么用？学生：略教师总结：教师加以正确引导，然后引入新课活动4【讲授】便捷的投资－储蓄存款（1）储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
议一议为什么要把钱存入银行？学生：上学、买房、养老、资金安全教师提问：存入银行有什么好处吗？学生：安全、可以取得利息教师提问：利息的多少与什么有关？利息怎么算？活动5【练习】利息的计算题小王2012.5.5存入银行1000元，定期三年，月息2.1‰，到期后，小王存款的利息总额A.21元B.75.6 元C25.2 元D252元三年到期后的利息总额1000×2.1‰×12×3=75.6活动6【讲授】便捷的投资－储蓄存款（2）我国的储蓄机构主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等（3）储蓄类型：活期储蓄和定期储蓄二者的比较：存期：活期储蓄不定，定期储蓄固定；凭证：活期储蓄是存折，定期储蓄是定期存单；支取方式：活期储蓄随时，定期储蓄到期支取；利率：活期储蓄较低，定期储蓄较高；优点：活期储蓄灵活，可最大限度地吸收社会闲散资金，定期储蓄存期长，比较固定，积累性。
高中政治 储蓄存款和商业银行教案 新人教版必修1
《储蓄存款和商业银行》教案教学目标知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。
银行的基本含义、主要业务能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。
教学重点1.存款储蓄2.商业银行教学难点存款储蓄课前准备布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。
教学方法多媒体社会调查举例讨论讲授教学内容〔导入〕随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。
这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。
举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？〔有些同学回答几百，有的回答一、两千〕提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！储蓄存款和商业银行〔板书〕一、便捷的投资——储蓄存款〔板书〕1.储蓄存款的含义和机构〔板书〕请大家看教材第49页的探究活动，并思考：①城乡居民存款余额迅速增长？〔经济增长，居民收入增长〕②存款越多越好吗？〔应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。
另一方面储蓄增加反映了居民消费萎缩，会影响国内需求的扩大，加剧通货紧缩，不利于经济的发展，同时也反映了我国居民投资的渠道单一，启动民间投资任务艰难。
〕那么，什么是储蓄存款呢？大家请看教材第49页正文第一段，储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
根据这句话大家想一想我们说的储蓄存款就是指把钱存进银行吗？当然不是，储蓄机构主要包括了商业银行、信用合作社，还有邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。
《储蓄存款和商业银行》教案
《储蓄存款和商业银行》教案姓名：余作雄班级：08政教学号：080100015一、教材分析“储蓄存款和商业银行”是人教版《思想政治必修1 》“经济生活”第二单元第六课第一框题的内容。
这一框题共有两目。
第一目讲“便捷的投资——储蓄存款”。
其主要内容包括储蓄存款的含义、利息、储蓄存款的分类及投资特点等；第二目“我国的商业银行”。
其主要内容包括商业银行的含义、主要业务等。
贴近学生生活，层次清楚。
二、学生分析学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得怎样的消费才是合理而科学的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前面两课的学习，也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度，但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。
三、教学目标1、知识目标了解储蓄存款的含义、利息的含义及其计算，掌握活期储蓄与定期储蓄的基本内容和特征。
了解商业银行的含义，熟悉我国商业银行的三大业务。
2、能力目标运用储蓄存款和商业银行的有关知识，分析社会生活和居民经济生活中有关投资主体、方式和收益的现象和具体事例，使学生初步具有投资选择的能力3、情感、态度、价值观目标使学生正确地认识投资的意义，培养学生勤俭节约的观念，培养理性投资、理性理财的观念。
积极参与公民储蓄的投资活动，为国家经济建设作出自己的贡献。
四、教学重点、难点重点：储蓄存款的分类及投资特点，我国商业银行的三大业务。
难点：我国商业银行的三大业务。
五、设计思路本框题的教学时以课本知识内容为主线，以学生的自主、合作探究活动为载体，以教师为引路人，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生自主、合作、探究的精神。
对于储蓄存款的分类及投资特点，我们采用自主学习的方式，即二人小组自学——讨论——填表等方式进行解决；对于我国商业银行的三大业务，通过合作探究性活动解决，即通过“角色扮演”活动，积极调动学生学习的积极性，实地演示一下我国商业银行的三大业务。
六、教学过程（一）课堂导入：【活动一】课堂引入情境问题假如你手里有1万元的现金，你会做怎样的投资呢？请说出你的理由。
6.1储蓄存款和商业银行优秀教学案例高中政治人教版必修一
在教学过程中，我们将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和团队协作的能力。通过引导学生参与课堂讨论，提高其分析问题和解决问题的能力。同时，我们将运用多媒体教学手段，以生动形象的方式展示储蓄存款和商业银行的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节将通过储蓄存款和商业银行的案例分析，使学生掌握储蓄存款的种类、特点及作用，了解商业银行的性质、职能和业务。进一步，学生将能够运用所学知识，对现实生活中的一些金融现象进行分析和判断，提高其理财能力。此外，通过本章节的学习，学生将能够理解金融体系的基本构成，认识金融市场的作用，为今后进一步学习金融知识打下坚实的基础。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组合作，让他们在小组内进行讨论、分享和交流。例如，可以让学生分组讨论储蓄存款的种类、特点及作用，每组选择一种储蓄存款进行详细介绍，然后进行全班分享，从而使学生在对不同储蓄存款的了解中，掌握储蓄存款的基本知识。
（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思考，培养其解决问题的能力。在本章节的教学中，我将提出一些与储蓄存款和商业银行相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，可以提出“储蓄存款对个人理财有哪些作用？”“商业银行如何运作？”等问题，让学生通过查阅资料、小组讨论等方式，寻找答案，从而加深对知识点的理解。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会设计一些与储蓄存款和商业银行相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，可以提出问题：“储蓄存款对个人理财有哪些作用？”“商业银行如何运作？”等。学生可以在小组内进行讨论、分享和交流，通过合作解决问题，从而加深对知识点的理解。
高中思想政治《储蓄存款和商业银行》教案
《储蓄存款和商业银行》教案夹江杨梅一、教材分析《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。
与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。
二、教学目标〔一〕知识目标了解储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构。
知道利息的含义及主要影响因素，懂得存款利息的计算。
了解储蓄存款的根本类型，理解活期和定期储蓄作为投资方式的根本特征。
知道商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要业务、商业银行的贷款原则。
〔二〕能力目标结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
〔三〕情感、态度与价值观目标培养学生支援社会主义国家经济建设效劳的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式。
增强投资理财风险防范与控制意识。
培养学生老实守信的品质。
三、教学重点难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法多媒体讨论法讲授法情景导析合作探究六、课前准备多媒体银行调查七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
〔二〕情景导入〔导入新课〕视频：站起来、富起来、强起来老师提问：富起来如何理财？老奶奶中彩票如何进行投资理财？学生活动：储蓄、股票、债券、保险……老师提问：我国居民整体的投资状况如何？那种是最主要的投资方式？〔三〕〔讲授新课〕一、储蓄存款和商业银行(一)储蓄存款1、含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
高中政治必修一人教版优秀教学案例：6.1储蓄存款和商业银行
5. 反思与评价：教师引导学生对所学知识和实践过程进行反思，评价自己的学习成果。这有助于学生总结经验，发现自己的不足，为今后的学习和生活打下坚实基础。
（五）作业小结
最后，教师布置作业，让学生对所学知识进行巩固。作业可以包括一些与储蓄存款和商业银行相关的练习题，让学生通过练习来检验自己的学习成果。同时，教师应鼓励学生进行自主学习，查阅相关资料，提高自己的金融素养。
五、案例亮点
本章节的教学案例具有以下五个亮点：
1. 贴近生活：案例以储蓄存款和商业银行为主题，紧密结合学生的实际生活。通过生动的实例，让学生能够更好地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
高中政治必修一人教版优秀教学案例：6.1储蓄存款和商业银行
一、案例背景
在高中政治必修一模块中，“储蓄存款和商业银行”作为重点内容，旨在让学生了解储蓄存款的类型、特点及其作用，以及商业银行的职能、业务和运作模式。通过本章节的学习，学生能够树立正确的金钱观和消费观，提高理财能力，为将来的生活和工作打下坚实基础。
本案例适用于高中政治必修一模块，对应年级为高一年级。在教学过程中，教师应根据学生的认知水平和实际需求，合理调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标之一是让学生掌握储蓄存款的基本类型、特点及其作用，理解商业银行的职能、业务和运作模式。通过学习，学生应能辨别不同的储蓄存款产品，了解它们之间的异同，并掌握计算存款利息的方法。此外，学生还应掌握贷款的基本知识，包括贷款的类型、利率和还款方式等。
为了达到这一目标，教师可以设计一系列的实践活动，如让学生收集不同银行的储蓄存款产品信息，进行比较分析；设置模拟贷款场景，让学生计算贷款利息和还款额。通过这些活动，学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高理财能力。
人教版高中政治必修1精品教学设计21：6.1 储蓄存款和商业银行教案
储蓄存款和商业银行教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2.能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
3.情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
学情分析考虑学生有一定的实际生活知识，理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法，运用多媒体。
重点难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；教学过程第一学时教学活动活动1【导入】储蓄存款和商业银行★导入新课：教师活动：同学们过年都会收到压岁钱吧?那么如果你收到一千元的压岁钱，你会如何使用这些钱呢?学生活动：自由回答。
教师活动：有同学想给自己购买些物品，有同学想用钱交学费，还有想是交给父母的，有没有同学想把钱存起来的啊?学生活动：有教师活动：那什么是储蓄存款活动?我国主要的储蓄机构有哪些?人们为什么进行储蓄存款活动?这一节课我们一起来学习——储蓄存款和商业银行。
★新课教学：一、便捷的投资——储蓄存款1.储蓄存款的含义师：随着经济的发展，人民生活水平的提高，公民个人的投资日渐增多，储蓄存款也日益成为个人投资的一种重要方式。
在这里，我先问大家几个常识性的问题，是谁存的钱?——个人。
存什么?——人民币或外币。
在那儿存?——储蓄机构。
有何凭证?——存折和存单。
有何益处呢?——利息。
那通过上面几个问题，我们可以总结出储蓄存款的含义是?学生：个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
高中政治《储蓄存款和商业银行》教案1 新人教版必修1
《储蓄存款和商业银行》教案一、教学内容《经济生活》第二单元第六框储蓄存款和商业银行二、点击教学目标1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
三、锁定教学重难点1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；2、教学难点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、教学准备多媒体课件录象带学生预习课本五、教学安排1课时六、教学过程[讲授新课]（一）创设情景、激情导入（多媒体显示）课本52页改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题：（1）、你如何看待这一经济生活现象？（2）、假如你现在手中有1 0000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？[学生甲]：这一图例是指随着人民生活水平的提高，我国居民储蓄存款余额也在迅速增长，假如我有1 0000元钱我将其存入银行，既安全又方便。
[学生乙]：这一图例反映出在我国经济生活中，储蓄存款已经成为居民最主要的投资方式，作为一名学生，我将把我这1 0000元钱存入银行，这样既保证了钱的安全，又可以得到一定的利息。
[教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）（二）、自主、合作、探究学习过程1、便捷的投资——储蓄存款（板书）（1）、储蓄存款的含义（板书）储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付本金和利息的活动。
人教版高中政治必修1精品教学设计19：6.1 储蓄存款和商业银行教案
储蓄存款和商业银行
【教学目标】
1.知识目标
（1）识记储蓄存款的意义，存款利息的计算方法，利率的含义，储蓄存款的分类，储蓄作为投资方式的特点，商业银行的含义及主要业务；
（2）理解商业银行的基本业务、在国民经济中的作用；
（3）运用根据储蓄的特点，安排家庭的投资计划。
2.能力目标
重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践的能力。
能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。
3.情感、态度与价值观目标
引导学生正确地认识便捷的投资方式----储蓄存款，形成储蓄的良好小习惯，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
【重点难点】
教学重点：1.储蓄存款投资的特点
2.我国商业银行的三大业务
教学难点：利率及计算
【教学过程】。
人教版高中政治必修1精品教学设计2：6.1 储蓄存款和商业银行教案
储蓄存款和商业银行【教学目标】（一）知识目标1、了解储蓄存款的含义及其主要目的；了解我国主要的储蓄机构。
2、知道存款利息的含义及其主要影响因素；懂得存款利息的计算。
3、了解活期储蓄与定期储蓄的基本内容。
4、理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征。
5、知道商业银行的含义；了解商业银行的主要业务。
（二）能力目标培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力、综合概括能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生勤俭节约、积极投资的意识，培养诚实守信的品质；树立努力为社会主义经济建设作贡献的观念。
【教学重点、难点】教学重点：储蓄存款；我国的商业银行。
教学难点：储蓄存款。
【教学方法】教师运用讲解法、演示法等引导学生通过自主、探究、合作等方式学习本课知识。
【教学过程】（30分钟）（一）导入新课教师活动：经过上一课的学习，我们已经认识到企业是创造社会财富的主要场所。
企业的设立、经营和发展需要资金，这些资金从哪里来呢？这就涉及企业的融资问题（筹集资金）。
（二）进行新课第一目便捷的投资──储蓄存款。
（15分钟）教师活动：请同学们阅读教材45页中间的插图，谈谈如何看待居民储蓄连年增长？人们为什么进行储蓄存款活动？对图表包含的信息应该一分为二地看待。
一方面，我国居民储蓄存款余额逐年增加，反映了改革开放以来我国经济不断发展，城乡居民收入不断增加，人民生活水平不断提高，可供支配的资金日渐增多。
不断增加的居民储蓄存款，有利于居民培养合理的生活习惯，并为我国经济建设积累资金。
另一方面，也反映出我国居民的投资方式单一，投资渠道不畅，国家应采取相应政策，疏通投资渠道，鼓励居民多渠道投资。
储蓄存款（1）储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
（1、对象是什么人——居民个人。
在我国，目前的储蓄存款是专门针对居民个人开设的业务，只有居民个人才能开设储蓄存款账户。
高一政治教案：《储蓄存款和商业银行》教案一
高一政治教案：《储蓄存款和商业银行》教案一高一政治教案：《储蓄存款和商业银行》教案一【学习目标】（1）了解储蓄存款的含义、类型（2）记住并运用存款利息的计算公司及其主要影响因素（3）了解利率变动的影响（4）识记商业银行的主要业务【考纲要求】利息、利率与本金；储蓄存款；中国商业银行体系；商业银行的业务；【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1、储蓄存款的含义、存款利息的计算方式2、我国的商业银行及其主要业务3、储蓄存款的种类（A）4、我国的商业银行及主要业务（A）【教学重点和难点】1、教学重点：① 储蓄存款② 商业银行2、教学难点：储蓄存款【课前准备】让学生了解怎样储蓄，调查有关储蓄的基本常识。
【教学方法】调查法、举例法、讨论法、讲授法。
【教学过程】一（导入）同学们手中有多余的钱吗？如果有，你都把它放在哪里？提问：同学们是怎样使用这些钱的呢？回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！二（进行新课）、储蓄存款和商业银行1、储蓄存款教师活动：请同学们阅读教材49－50 页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。
教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？（2）我国的储蓄机构主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。
教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？学生活动：积极思考、讨论，回答问题（3）存款利息教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。
人教版高中政治必修16.1储蓄存款和商业银行优秀教学案例
4.问题导向：本案例通过问题导向教学法，激发学生的思考和探究欲望。教师设计了一系列问题，引导学生进行思考和讨论，让学生自主探索储蓄存款和商业银行的相关知识，提高了学生的分析和解决问题的能力。
（二）问题导向
问题导向教学法能够激发学生的思考和探究欲望，具体措施如下：
1.针对储蓄存款和商业银行的相关知识，设计一系列问题，引导学生进行思考和讨论。例如：储蓄存款有哪些种类？它们有什么特点和适用场景？商业银行的主要业务有哪些？等等。
2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作意识和团队协作能力。
5.反思与评价：本案例注重学生的反思与评价，教师关注学生的学习过程，及时发现并指导学生的错误，引导学生进行自我反思和修正。同时，组织学生进行课堂总结和评价，让学生发现自身的优点和不足，明确下一步的学习目标。这种反思与评价的教学方法有助于培养学生的自主学习和评价能力，提高学习的深度和效果。
五、案例亮点
1.实践性：本案例通过设计实践活动，如模拟商业银行的存款、贷款和结算业务，让学生亲身体验，提高实际操作能力。这种实践性的教学方法使学生能够将理论知识与实际操作相结合，增强学习的真实感和实用性。
2.互动性：本案例通过小组讨论、实例分析和实践活动等教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高分析问题和解决问题的能力。这种互动性的教学方法激发了学生的学习兴趣，促进了学生与教师、学生与学生之间的互动与交流。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。我提出了几个与储蓄存款和商业银行相关的问题，让学生分组进行讨论并分享讨论结果。学生们积极参与，热烈讨论，提出了一些独到的见解和观点。通过这个环节，学生们的合作意识和团队协作能力得到了提高，同时也加深了对储蓄存款和商业银行的理解和认识。
储蓄存款和商业银行(教案)
储蓄存款和商业银行(教案)第一章：储蓄存款概述一、教学目标：1. 让学生了解储蓄存款的定义和特点。
2. 让学生掌握储蓄存款的种类和利率。
3. 让学生了解储蓄存款的作用和意义。
二、教学内容：1. 储蓄存款的定义和特点2. 储蓄存款的种类和利率3. 储蓄存款的作用和意义三、教学方法：1. 讲授法：讲解储蓄存款的定义、特点、种类、利率、作用和意义。
2. 案例分析法：分析具体的储蓄存款案例，让学生更好地理解储蓄存款的相关概念。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过引入储蓄存款的实际案例，引起学生对储蓄存款的兴趣。
2. 讲解储蓄存款的定义和特点：讲解储蓄存款的定义、特点，让学生了解储蓄存款的基本概念。
3. 讲解储蓄存款的种类和利率：讲解储蓄存款的种类和利率，让学生了解不同种类的储蓄存款及其利率。
4. 讲解储蓄存款的作用和意义：讲解储蓄存款的作用和意义，让学生了解储蓄存款的重要性。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关的课后作业，拓展学生的知识。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对储蓄存款的理解和掌握程度。
2. 课堂讨论：评估学生在课堂上的参与程度和思考能力。
第二章：商业银行概述一、教学目标：1. 让学生了解商业银行的定义和特点。
2. 让学生掌握商业银行的业务和经营目标。
3. 让学生了解商业银行的作用和意义。
二、教学内容：1. 商业银行的定义和特点2. 商业银行的业务和经营目标3. 商业银行的作用和意义三、教学方法：1. 讲授法：讲解商业银行的定义、特点、业务、经营目标、作用和意义。
2. 案例分析法：分析具体的商业银行案例，让学生更好地理解商业银行的相关概念。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过引入商业银行的实际案例，引起学生对商业银行的兴趣。
2. 讲解商业银行的定义和特点：讲解商业银行的定义、特点，让学生了解商业银行的基本概念。
3. 讲解商业银行的业务和经营目标：讲解商业银行的业务和经营目标，让学生了解商业银行的主要业务和经营目标。
人教版高中政治必修16.1储蓄存款和商业银行教学设计
3.激发学生对经济学科的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
二、教学内容及教学过程
（一）导入新课
1.提问：同学们，你们知道储蓄存款是什么吗？商业银行的主要业务有哪些？
2.学生回答，教师总结。
（二）自主学习
1.让学生阅读教材，了解储蓄存款的种类、特点及利率的计算方法。
2.学生在小组内分享学习心得，展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，涵盖本节课的知识点，让学生独立完成。
2.练习题包括填空、选择、计算、案例分析等形式，旨在巩固学生对储蓄存款和商业银行的理解。
3.教师批改练习，了解学生的学习情况，针对错误较多的题目进行讲解。
1.激发学生的学习兴趣，引导他们结合自身经验，主动探究储蓄存款和商业银行的相关知识。
2.采用生动、形象的教学手段，降低学生对专业性较强知识的理解难度。
3.注重培养学生的实际应用能力，将理论知识与生活实际相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在本章节的学习中取得进步。
本章节的教学对象为高中学生，他们对储蓄存款和商业银行的概念已有一定的生活经验，但往往缺乏深入的理论认识。在学科知识方面，学生已掌握了基本的经济学原理和数学计算能力，具备了对本章节内容进行深入学习的基础。然而，对于利率、商业银行运作等专业性较强的知识，学生可能存在理解上的困难。此外，学生在分析现实生活中的经济现象时，可能缺乏将理论知识与实际相结合的能力。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
（二）过程与方法
高中政治人教版必修一经济生活6.1储蓄存款和商业银行优秀教学案例
4.反思与评价的环节：教师引导学生对所学知识进行反思，巩固记忆，提高理解能力。学生自我评价，总结自己在学习过程中的收获和不足，明确改进方向。教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的个体差异，给予积极的反馈，提高学生的自信心。这种反思与评价的环节使得学生能够更好地掌握所学知识，培养学生的综合素质。
2.通过对比分析，让学生了解储蓄存款的优点和局限性，如灵活性、安全性等。
3.接着，教师讲解商业银行的性质、业务及作用，包括吸收存款、发放贷款、办理结算等。
4.结合实例，阐述商业银行在国民经济中的地位和作用，如推动经济发展、服务民生等。
5.教师引导学生关注金融市场的基本概念和功能，认识金融市场在资源配置中的重要作用。
5.教学内容的系统性和逻辑性：教师运用简洁明了的语言，系统讲授了储蓄存款的类型、特点及作用，以及商业银行的性质、业务及作用。教师还结合实例，阐述了商业银行在国民经济中的地位和作用，使得学生能够全面、深入地理解储蓄存款和商业银行的知识。此外，教师还引导学生关注金融市场的基本概念和功能，认识金融市场在资源配置中的重要作用。这种教学内容的系统性和逻辑性使得学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高学生的知识结构。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论论，结合所学知识，分析现实生活中储蓄存款和商业银行的例子。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充意见，形成共同认识。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，梳理储蓄存款和商业银行的主要特点和作用。
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《储蓄存款和商业银行》教案一、教学内容《经济生活》第二单元第六框储蓄存款和商业银行二、点击教学目标1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
三、锁定教学重难点1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；2、教学难点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、教学准备多媒体课件录象带学生预习课本五、教学安排1课时六、教学过程[讲授新课]（一）创设情景、激情导入（多媒体显示）课本52页改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题：（1）、你如何看待这一经济生活现象？（2）、假如你现在手中有1 0000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？[学生甲]：这一图例是指随着人民生活水平的提高，我国居民储蓄存款余额也在迅速增长，假如我有1 0000元钱我将其存入银行，既安全又方便。
[学生乙]：这一图例反映出在我国经济生活中，储蓄存款已经成为居民最主要的投资方式，作为一名学生，我将把我这1 0000元钱存入银行，这样既保证了钱的安全，又可以得到一定的利息。
[教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）（二）、自主、合作、探究学习过程1、便捷的投资——储蓄存款（板书）（1）、储蓄存款的含义（板书）储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付本金和利息的活动。
这之中必须强调公民的存款必须是合法拥有的，非法拥有的存款是不受法律的保护的。
从这一概念之中可以看出，“支付利息”和“归还本金”说明公民存款是有偿的，公民通过存款储蓄可以获得经济收入。
因此，存款储蓄是重要的个人投资方式。
公民将资金存入银行或信用合作社，取得利息收入，这种行为在我国的经济生活和人民生活中起着重要作用。
对于我们同学来说，也可以依靠自己的能力来亲身实践一下，你们可以利用寒暑假或平时节假日，通过打工、捡垃圾等方式取得一定的收入，并将其存入银行，这样同学们既可以亲身经历储蓄这一过程，又可以减少爸爸妈妈的负担，懂得金钱来之不易，自己要培养文明、健康的消费习惯。
既然同学们取得了一定的收入了，但将它存到哪里呢？平常同学们在大街上看到了哪些储蓄机构呢？（2）、我国的储蓄机构（板书）[学生甲]：我肯定将这笔钱存入银行，比如说，中国建设银行、中国工商银行。
[学生乙]：我发现我爸爸将钱也能存入邮政局的。
[学生丙]：现在的信用合作社应该也是储蓄存款的机构吧。
[教师总结归纳]：同学们观察很仔细，在我国，储蓄机构主要包括商业银行、信用合作社以及邮政企业等依法办理储蓄业的机构，居民可以将钱存入这些储蓄机构中的任何一个，在一定时期后，取得本金和相应的利息，这是居民重要投资方式之一。
但是同学们有没有想国人们为什么会将资金存入银行呢？（请同学们阅读课本第1、2、3、4、5自然段回答问题）[学生甲]：对储户来说，这样的投资方式能确保资金安全。
[学生乙]：人们选择这种投资方式是将钱存入银行，将来为孩子上学，为以后购房、买车等。
[学生丙]：居民将钱存入银行，可以器乐的一定的利息。
[教师总结归纳]：看来同学们对储蓄存款和看好。
的确，相对其他的投资方式而言，储蓄存款安全、稳定，投资的风险很小，而这特别能吸引居民的是在取出存款时，你除了能拿到你的本金之外，你还将获得相应的利息。
我们下面就来共同学习关于利息的内容：居民储蓄的直接目的和动机就是能获得利息，实质上利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，可以说，它是存款本金的增值部分。
对于储户来说，利息的多少直接关系到自己的切身利益，而利息的影响因素主要有本金、存期和利息率，对于它的计算有公式利息=本金×利息率×存款期限，在我国，在1999年11月1日以后存款储蓄要征收20%利息税，这样才能实际得出的利息从这个公式我们可以看出在本金和存期一定的条件下，利息的多少取决于利息率的高低。
那到底什么是利息率，储蓄机构是否可以擅自变动利息率呢？[学生甲]：利息率是一定时期内利息与本金的比率，包括年利率、月利率、日利率[学生乙]：利息率在一定时期内是不变的，但是在一定的情况下，利息率是会发生变化的，比如物价波动大时，利息率就会发生变化。
[教师总结归纳]：利息率实质上就是在一定期限内利息与本金的比，储蓄机构必须挂牌公告储蓄存款利息，不得擅自变动。
但是银行利率与市场供求关系、国家宏观调控、物价水平之间有直接的关系。
一方面；当市场供不应求时，物价上涨，为防止通货膨胀，国家通过上调存款利率的办法回笼货币，抑制购买力，以保持供给与总需求的相对平衡。
另一方面；当市场供过于求，市场疲软，物价下跌，为防止通货紧缩，国家下调利率以扩大需求，促进企业生产。
同时，降低利率后，还可以带动投资主题和投资方向的多元化，国家通过对企业的贷与不贷、通过上调贷款利率或下调贷款利率来限制生产与扩大生产来压缩与扩大企业规模，以利于进行经济结构调整，促进技术改造，到达产业优化升级，实现资源优化配置，实现国家宏观调控。
在我国，其实储蓄存款也是十分讲究的，怎样才能使自己储蓄最方便，获取的收益最大，我们就必须来了解和把握储蓄的主要种类，请同学们阅读课本第8、9自然段完成下列图表（多媒体显示）（上图表学生完成的内容略）定期储蓄和活期储蓄均比较安全，风险系数小，但并不是没有风险，即在通货膨胀情况下存款贬值及定期存款提前支取损失利息的风险。
作为吸收存款最多的储蓄机构之一的商业银行遍布祖国各地，下面就请同学们观看以下录象（录象播放）内容为人们在银行的营业厅的不同窗口存款，用支票取款，办理汇票，办理借款、交水电费，兑换国库券，用整钱换零钱，从而引入课题商业银行的有关知识。
2、我国的商业银行（板书）（1）、商业银行的含义（板书）商业银行是指吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
银行是社会主义市场经济生活中资金活动的中枢，涉及生产、流通、分配、消费各个环节，而商业银行是其一种类型，它们依靠吸收存款为其发放贷款，国家对商业的管理主要是通过由中央银行，政府有关部门和其他专业人员组成的监事会对银行的经营进行监督来实现的，但不干涉银行的日常经营活动。
中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、中国银行、中国交通银行等为我国最主要的商业银行，它们不受政府的干预，独立决定贷款投资方向，坚持银行资产的营利性、流动性和安全性相统一的原则，争取在最小的风险下获得最大的利润。
我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。
（2）、商业银行的业务商业银行的三大主要业务：吸收存款、发放贷款、办理结算①、吸收存款是银行的第一基本业务，银行只有吸收存款才能发放贷款，从而获得利润。
商业银行以一定的利率和期限，向社会吸收资金，并且在到期时按规定还本付息，而对于这个基本业务的实行还必须有两个资金来源保证：一是企事业等单位的存款。
我国实行现金管理制度，各企业、事业单位都在银行开设帐户，将本单位闲置待用的资金存入银行，这也是银行吸收存款的重要来源。
二是城乡居民的储蓄存款。
银行在我国城乡广设储蓄网点，吸收城乡居民的存款。
银行在吸收单位和居民的存款，存款到期后向存款客户还本付息，这也是商业银行通过吸收存款为社会主义现代化建设积累资金的重要形式。
②、发放贷款，这是银行的第二项基本业务，是商业银行以一定的利率和期限向借款人提供资金，并要求偿还本金和利息的行为。
从课本54页下方的插图中，我们可以看出商业银行吸收居民的活期和定期存款，在银行聚集到相当数量的资金基础上发放贷款，支援国家建设，贷款到期后收回本金和利息。
这是商业银行的基本活动，也是银行利润的主要来源，具体来说银行的利润就是银行发放贷款产生的贷款利息和吸收存款产生的存款利息的差额在扣除银行自身费用即可。
银行的贷款种类也是多种多样的，按照贷款的用途，贷款可以分为工商业贷款和消费贷款，前者是发放给工商业的贷款，后者是发给消费者个人，用于购买住房、汽车等耐用消费品的。
银行在发放贷款时，也要考虑到银行资金的安全问题，下面我们就集体讨论一下课本55页方框内容，（多媒体显示）请同学们谈谈自己诚信在社会主义金融活动中的想法和看法。
[学生回答] ：略[教师总结归纳]：诚信是贷款的基础和前提，是社会主义市场经济的基本精神，在金融生活中是必不可少的。
当今社会经济活动中还存在有不讲诚实信用，不择手段地追逐不义之财，违背市场的原则。
这是重要的课题，同学们如果感兴趣，在课后可以写一篇专题小论文深刻地谈谈对这一问题的想法和看法。
从上面的讨论中，我们可以清楚地了解贷款的原则，银行在贷款时会本着真实性、谨慎性、安全性、效益性的原则，评估借款人的信用状况，然后根据评估的结果，决定是否发放贷款。
③、结算业务，这是商业银行的第三项基本业务。
是商业银行为社会经济活动中发生的货币提供手段和工具的服务，银行对此收取一定的服务费用。
所谓结算就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚，人们通常使用两种结算方式，一是现金结算，二是转帐结算（非现金结算）凡使用现金来完成货币收付行为的是现金结算，凡收付双方通过银行各自的银行帐户用转帐办法来完成的货币收付行为为转帐结算。
请同学们结合我们前面学过的内容谈谈在经济活动往来结算中经常使用的信用工具有那些？[学生回答]：略除上述三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等服务。
3、商业银行的作用在我国，银行作为信贷中心、转帐结算中心、现金出纳中心，是资金活动的中枢神经，是国家宏观调控的关键部门，对国民经济的发展具有巨大作用。
第一、银行为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带，第二、银行能够掌握和反映社会经济生活的信息，为企业和国家作出正确的经济决策提供必要依据。
第三、银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，以优化产业结构，提高经济效益。