新教科版(2020年秋季学期使用小学四年级上册科学全册教案及备课参考+课时练习含答案
2020年秋教科版四年级上册科学全册教案及备课参考+课时练习含答案
新教科版四年级上册科学全册教案2020-10-1目录第一单元声音 (2)第1课《听听声音》 (2)第2课《声音是怎样产生的》 (4)第3课《声音是怎样传播的》 (9)第4课《我们是怎样听到声音的》 (12)第5课《声音的强与弱》 (15)第6课《声音的高与低》 (18)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (21)第8课《制作我的小乐器》 (23)第二单元呼吸和消化 (26)第1课感受我们的呼吸 (26)第2课呼吸与健康生活 (30)第3课测量肺活量 (35)第4课一天的食物 (39)第5课食物中的营养 (43)第6课营养要均衡 (48)第7课食物在口腔里的变化 (52)第8课食物在身体内的旅行 (56)第三单元运动和力 (61)第1课《让小车运动起来》 (61)第2课《用气球驱动小车》 (65)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (69)第4课《弹测力计》 (73)第5课《运动与摩擦力》 (77)第5课《运动与摩擦力》 (81)第7课《设计与制作（一）》 (85)第8课《设计与制作（二）》 (90)教科版（2020新版）小学科学四年级上册备课参考 (94)2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 (119)第一单元声音第1课《听听声音》【教学目标】科学概念目标1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。
2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。
3. 能对声音提出一些有意义的问题。
科学、技术、社会与环境目标初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活【教学重点】用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。
【教学准备】教师准备：包含各种声音的音频。
新教科版(2020年秋季)小学四年级上册科学全册教案设计及备课参考
界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物是我们身体所
需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点的
转化为生命所需的养料和能量，这个过程就是消化。消化和呼吸对于维持我们的
生命具有重要的意义。本单元主要引导学生感受我们的呼吸，了解肺活量，探究
呼吸与健康生活的关系。了解我们一天当中所吃的食物，了解我们的消化奇观，
感受食物在口腔中的变化以及食物在身体中的旅行，懂得在饮食上注重营养均
衡，我们才能拥有一个健康的体魄。
第三单元《运动和力》单元，本单元围绕“运动和力”这个主题编排教学内
容，主要引导学生认识重力、拉力、弹力、摩擦力、反冲力等各种各样的力，认
识到物体的静止和运动都与力有关。本单元以小车为主要研究对象，通过让小车
教
有关系等问题，并在了解有关声音知识的基础上，让弦乐器发出高低不同的声
材
音，以及利用物体的发声原理，制作一个简单的小乐器。
分
第二单元《呼吸与消化》单元，本单元围绕“呼吸”“消化”这个主题编排
析
教学内容。在日常生活中，无论走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和
外界进行着物质和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外
作用以及在日常生产生活中的运用。
·通过用橡皮筋驱动小车，认识弹性和弹力的概念，知道弹力的大小与什
么因素有关，认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生活中的运用。
·认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计来测
量力的大小。
·认识摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小与什么因素有关以
及摩擦力在日常生产生活中的运用。
教科版小学科学四年级上册教学计划
2020年秋教科版四年级上册科学全册教案设计及单元复习资料测试卷+课时练习含答案
新教科版四年级上册科学全册教案2020-8-23目录第一单元声音 (2)第1课《听听声音》 (2)第2课《声音是怎样产生的》 (4)第3课《声音是怎样传播的》 (9)第4课《我们是怎样听到声音的》 (12)第5课《声音的强与弱》 (15)第6课《声音的高与低》 (18)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (21)第8课《制作我的小乐器》 (23)第二单元呼吸和消化 (26)第1课感受我们的呼吸 (26)第2课呼吸与健康生活 (30)第3课测量肺活量 (35)第4课一天的食物 (39)第5课食物中的营养 (43)第6课营养要均衡 (48)第7课食物在口腔里的变化 (52)第8课食物在身体内的旅行 (56)第三单元运动和力 (61)第1课《让小车运动起来》 (61)第2课《用气球驱动小车》 (65)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (69)第4课《弹测力计》 (73)第5课《运动与摩擦力》 (77)第5课《运动与摩擦力》 (81)第7课《设计与制作（一）》 (85)第8课《设计与制作（二）》 (90)单元复习资料 (94)第一单元声音 (94)第二单元呼吸和消化 (98)第三单元运动和力 (104)单元测试卷 (107)第一单元单元测试卷 (107)第二单元单元测试卷 (112)第三单元单元测试卷 (116)2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 (124)第一单元声音第1课《听听声音》【教学目标】科学概念目标1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。
2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。
3. 能对声音提出一些有意义的问题。
科学、技术、社会与环境目标初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活【教学重点】用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。
2020年秋教科版小学四年级上册科学全册教案及备课参考+课时练习含答案
新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划 (2)第一单元声音 (7)单元概述 (7)第1课《听听声音》 (9)第2课《声音是怎样产生的》 (11)第3课《声音是怎样传播的》 (16)第4课《我们是怎样听到声音的》 (19)第5课《声音的强与弱》 (22)第6课《声音的高与低》 (25)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (28)第二单元呼吸和消化 (33)单元概述 (33)第1课感受我们的呼吸 (35)第2课呼吸与健康生活 (40)第3课测量肺活量 (45)第4课一天的食物 (49)第5课食物中的营养 (54)第6课营养要均衡 (59)第7课食物在口腔里的变化 (64)第8课食物在身体内的旅行 (68)第三单元运动和力 (73)单元概述 (73)第1课《让小车运动起来》 (76)第2课《用气球驱动小车》 (81)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (86)第4课《弹簧测力计》 (90)第5课《运动与摩擦力》 (94)第5课《运动与摩擦力》 (98)第7课《设计与制作（一）》 (102)第8课《设计与制作（二）》 (107)教科版（2020新版）小学科学四年级上册备课参考 (110)2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 (136)教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2020秋教科版四年级科学上册全册教案
2020秋教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容本教案以2020秋季学期，教科版四年级科学上册为教材，教学内容涵盖全书各章节。
详细内容包括：1. 第一章：自然界的多样性第一节：走进大自然第二节：多样的生物第三节：生物的分类2. 第二章：生物与环境第一节：环境与生物第二节：生物适应环境第三节：生物影响环境3. 第三章：能量的转化第一节：能量的来源第二节：能量的转化第三节：节能与环保二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界的多样性、生物与环境、能量的转化等基本概念和原理。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、生物与环境的相互关系、能量的转化过程。
2. 教学重点：培养学生的观察、思考、实践能力，引导学生关注环保问题。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、实验器材等。
2. 学具：学习单、实验报告、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习新知识。
3. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行实地考察、实验操作等，提高学生的实践能力。
7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2020秋 | 教科版四年级科学上册2. 知识点：按照教学内容，列出关键知识点。
3. 结构图：用图表、流程图等形式，展示各章节之间的联系。
七、作业设计1. 作业题目：选择题：生物的分类、生物与环境的相互关系等。
填空题：能量的来源与转化、节能与环保等。
问答题：结合教材内容，设计相关问题。
2. 答案：针对作业题目，给出详细答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，开展课外实践活动，提高学生的科学素养。
2020秋教科版四年级科学上册全册教案
2020秋教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：物质的变化与性质，包括第1课《物质的世界》、第2课《物质的性质与变化》、第3课《物质的分类与转化》。
2. 第二单元：地球与宇宙，包括第4课《地球的结构》、第5课《地球的运动》、第6课《宇宙的奥秘》。
3. 第三单元：生命科学，包括第7课《生物的特征》、第8课《植物的生长》、第9课《动物的生活》。
4. 第四单元：技术与工程，包括第10课《简单的机械》、第11课《力的作用》、第12课《简单的电路》。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验等方法，认识和理解物质的基本性质和变化规律。
2. 学生能够掌握地球的基本结构，了解地球的运动和宇宙的奥秘。
3. 学生能够了解生物的基本特征，理解植物和动物的生长和生活习性。
4. 学生能够运用简单的机械和电路知识，解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化与性质，地球与宇宙，生命科学，技术与工程的相关概念和知识。
2. 教学重点：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力；掌握地球的基本结构，了解地球的运动和宇宙的奥秘；了解生物的基本特征，理解植物和动物的生长和生活习性；运用简单的机械和电路知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、实验器材（如显微镜、望远镜等）、挂图、模型等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩色笔、教科书等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实验现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师通过讲解教材内容，阐述相关概念和知识。
3. 例题讲解：教师通过举例讲解，让学生理解并掌握知识点的应用。
4. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
六、板书设计物质的世界物质的性质与变化物质的分类与转化七、作业设计1. 作业题目：（1）第1课《物质的世界》：列举三种物质，说明它们的性质和变化。
最新(新教材)完整版 教科版小学四年级科学上册：全册全套教案教学设计
2020秋教科版小学四年级科学上册全册教案教学设计目录：声音1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器呼吸与消化1.感受我们的呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天的食物5.食物中的营养6.营养要均衡7.食物在口腔里的变化8.食物在身体里的旅行运动和力1.让小车运动起来2.用气球驱动小车3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动的小车7.设计制作小车(一)8.设计制作小车(二)新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案【教学目标】1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。
2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。
激发学生探索声音的兴趣。
【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。
【教学过程】环节一：倾听声音活动一：听音辨物。
(1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？(2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？活动二：给声音分类(1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。
(2) 你能给这些声音分成二类可三类吗？看课件之后让学生回答，并总结。
你能分辨哪是动物的叫声？哪是自然界的声音？哪是人类活动产生的声音？活动三：综合练习(2) 汇报。
我听到的声音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。
2024年2020秋教科版四年级科学上册全册教案
2024年2020秋教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容本教案以教科版四年级科学上册为教材，涵盖全册内容。
具体包括：第一章《植物的生长与变化》、第二章《动物的行为与特点》、第三章《地表和地貌》、第四章《水和空气》、第五章《电和磁》。
二、教学目标1. 理解并掌握教材中的基本科学知识，形成科学思维。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高解决问题的能力。
3. 增强学生对自然科学的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的行为特点、地表和地貌的变化、电和磁现象。
2. 教学重点：观察与实验、科学探究方法、科学思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、地球仪、实验器材等。
2. 学具：显微镜、放大镜、画图工具、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生提出问题。
2. 新课：讲解教材内容，进行例题讲解，引导学生学习新知识。
3. 课堂互动：组织学生进行观察、实验和讨论，及时解答学生疑问。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，以图文并茂的形式展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程。
（2）观察一种动物，描述其行为特点。
（3）结合实际，说明水的三态变化。
（4）设计一个简单的电路，画出电路图。
2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
（2）动物行为特点：觅食、防御、繁殖等。
（3）水的三态变化：液态、固态、气态。
（4）电路设计图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学探究，如观察植物生长、进行小实验等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教科版四年级科学上册的教材，针对每个章节的核心知识点进行设计。
2020年秋【新教材】完整版 教科版小学 四年级科学上册：全册全套教案教学设计精品
2020秋教科版小学四年级科学上册全册教案教学设计目录：声音1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器呼吸与消化1.感受我们的呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天的食物5.食物中的营养6.营养要均衡7.食物在口腔里的变化8.食物在身体里的旅行运动和力1.让小车运动起来2.用气球驱动小车3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动的小车7.设计制作小车(一)8.设计制作小车(二)新教材教科版科学四年级上册：1.1《听听声音》教案第1课《听听声音》教学设计【教学目标】科学概念目标：我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。
科学探究目标：1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。
2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。
科学态度目标：1.在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。
2.愿意倾听，积极分享。
科学、技术、社会与环境目标：懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩。
【教学重难点】重点：运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。
难点：1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。
2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦：听声音，辨声音师播放声音，生听声音、辨声音。
预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。
（设计意图：选生活中的12种声音，有些是动物发出的、有些是自然界的声音、有些是人发出来的，学生听声音并辨声音，为后面描述声音做好了铺垫。
说明：如果学生听不出来声音，可以让学生多听几遍，适当说说声音的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划 (2)教学进度安排 (6)第一单元声音 (7)第1课《听听声音》 (7)第2课《声音是怎样产生的》 (9)第3课《声音是怎样传播的》 (14)第4课《我们是怎样听到声音的》 (17)第5课《声音的强与弱》 (20)第6课《声音的高与低》 (23)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (26)第8课《制作我的小乐器》 (28)第二单元呼吸和消化 (31)第1课感受我们的呼吸 (31)第2课呼吸与健康生活 (35)第3课测量肺活量 (40)第4课一天的食物 (44)第5课食物中的营养 (48)第6课营养要均衡 (53)第7课食物在口腔里的变化 (57)第8课食物在身体内的旅行 (61)第三单元运动和力 (66)第1课《让小车运动起来》 (66)第2课《用气球驱动小车》 (70)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (74)第4课《弹测力计》 (78)第5课《运动与摩擦力》 (82)第5课《运动与摩擦力》 (86)第7课《设计与制作（一）》 (90)第8课《设计与制作（二）》 (95)教科版（2020新版）小学科学四年级上册备课参考 (99)2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 (124)教科版小学科学四年级上册教学计划2020-2021学年度第一学期教学进度安排第一单元声音第1课《听听声音》【教学目标】科学概念目标1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。
2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。
3. 能对声音提出一些有意义的问题。
科学、技术、社会与环境目标初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活【教学重点】用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。
【教学准备】教师准备：包含各种声音的音频。
学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。
【教学流程】观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题第2课《声音是怎样产生的》【教学目标】科学概念目标声音是由物体的振动产生的。
科学探究目标1. 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记录下来。
2. 能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设解释。
科学态度目标1. 在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现。
2. 乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。
科学、技术、社会与环境目标科学技术随时随地都在影响着我们的生活。
【教学重点】认识物体的振动产生声音。
【教学准备】教师准备：一面鼓，一把钢尺，一根固定在模板上的皮筋，一个音叉几个豆子或细沙。
学生准备：用记录表记录物体产生声音时的状态。
【教学流程】第3课《声音是怎样传播的》【教学目标】科学概念目标声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。
科学探究目标1. 借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。
2. 设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
科学态度目标意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
科学、技术、社会与环境目标科学技术是人类发展的巨大推动力。
【教学重点】认识声音可以在气体、固体、液体中传播。
【教学准备】教师准备：一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、土电话材料。
学生准备：用记录表记录声音在不同物体中传播。
【教学流程】第4课《我们是怎样听到声音的》【教学目标】科学概念目标人耳中的鼓膜能感应声波并震动，进而传到内耳，引起听觉。
科学探究目标1. 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。
2. 在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。
科学态度目标养成细心观察、留心周围事物的习惯。
科学、技术、社会与环境目标了解科学与人类的健康密切相关。
【教学重点】通过模拟实验，理解人耳各部分作用。
【教学准备】教师准备：人耳的模型，鼓膜的演示材料，杯子，塑料薄膜，实验或细沙。
学生准备：用记录表记录人耳的结构与功能。
【教学流程】第5课《声音的强与弱》【教学目标】科学概念目标声音的强弱可以用音量来描述。
物体振动的幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。
科学探究目标通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。
提高实验操作能力和归纳总结能力。
科学态度目标形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。
科学、技术、社会与环境目标科学技术与我们的身边的各种现象密切相关。
【教学重点】通过实验，让学生了解振动幅度与音量大小之间的关系。
【教学准备】教师准备：1把钢尺、固定好的皮筋、1面鼓和一些黄豆或细沙。
学生准备：用记录表记录振动幅度与声音大小之间的关系。
【教学流程】第6课《声音的高与低》【教学目标】科学概念目标声音的高低可以用音高来表示，物体振动的越快，发出的声音越高；物体振动的越慢，发出的声音越低。
科学探究目标通过描述尺子伸出长度的不同，振动的快慢和发出声音的高低的情况，提高进行有根据的推测和科学操作能力。
通过分析柱状图，将不同长度钢尺振动的快慢与其声音高低联系起来，提高整理和分析数据能力。
科学态度目标养成勤于观察、乐于动脑的习惯。
科学、技术、社会与环境目标认识到科学技术影响我们的生活，推动社会进步。
【教学重点】通过实验，让学生了解振动频率快慢与声音高低之间的关系。
【教学准备】教师准备：铝片琴、口琴、钢尺、竖笛等学生准备：用记录表记录振动快慢与声音高低之间的关系。
【教学流程】第7课《让弦发出高低不同的声音》【教学目标】科学概念目标物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
科学探究目标能对研究的问题进行假设并说明理由。
在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。
科学态度目标对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。
科学、技术、社会与环境目标科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。
【教学重点】通过实验，让学生了解琴弦的粗细、长短，会影响声音的高低。
【教学准备】教师准备：带琴弦的乐器。
学生准备：用记录表记录琴弦不同状态的对比，总结规律。
【教学流程】第8课《制作我的小乐器》【教学目标】科学概念目标在乐器制作过程中及完成后，需进行相应的测试和调整。
科学探究目标经理从设计制作调整展示小乐器的制作过程，并将科学和技术技相结合。
科学态度目标养成乐于动脑动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
【教学重点】通过实验，让学生体验制作小乐器的过程，将科学和技术相结合。
【教学准备】教师准备：带琴弦类的乐器材料，敲击类的乐器材料，吹奏类的乐器材料。
学生准备：用记录表记录制作方案，调整过程，总结经验。
【教学流程】第二单元呼吸和消化第1课感受我们的呼吸教学目标：科学概念目标：1.呼吸是人的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。
2.鼻腔、口腔、气管、肺等部位共同参与呼吸活动。
科学探究目标：1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。
2.进行人呼吸的模拟实验，了解呼吸部位在呼吸过程中的协同合作。
科学态度目标：1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。
2.在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。
科学、技术、社会与环境目标：1.意识到氧气和二氧化碳与人生命活动的联系。
教学重点：认识呼吸过程及呼吸部位教学准备：1.为学生准备：呼吸过程模拟装置、学生活动手册等。
2.教师准备：呼吸系统结构图、班级记录表、教学课件等。
教学流程第2课呼吸与健康生活教学目标科学概念目标：1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。
2. 人运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。
3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。
科学探究目标：1.合理使用实验记录单，并进行数据分析。
2.依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快原因进行分析。
科学态度目标：1.愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。
2.耐心、细致地完成测量活动。
科学、技术、社会与环境目标：1.认识从空气中吸入的氧气能帮助我们维持生命活动。
教学重点：理解呼吸功能与身体健康的关系教学准备：1.为学生准备：计时器、学生活动手册2.教师准备：班级记录表、呼吸相关科普影音、教学课件等。
教学流程第3课测量肺活量教学目标：科学概念目标：1.肺活量是人一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人发育是否健康的一个指标。
2.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。
科学探究目标：1.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。
2.能够对自己的测量结果进行反思、评价。
科学态度目标：1.在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在思考的基础上乐于与人合作交流。
2.能够耐心、细致地完成测量活动。
科学、技术、社会与环境目标：1.意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切，具有保护环境的意识。
教学重点：会用简单器材测量肺活量，知道肺活量是人身体健康发育的一个重要指标教学准备：1.为学生准备：简易肺活量测量袋、气球、哨子、秒表、学生活动手册2.教师准备：班级肺活量统计表、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》检测肺活量中的数据、教学课件。
教学流程第4课一天的食物教学目标：科学概念目标：1.我们一天要吃多样的食物来保持身体的健康。
2.食物可以根据一定的标准分成不同的类别。
科学探究目标：1.使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。
2.通过统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。
科学态度目标：1.在对食物的记录与分类活动中细致地进行思考、筛分。
2.在思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标：1.认识到人类需要从自然界获取食物并转化为人所需要的养料与能量。
教学重点：一天要吃多样的食物来保持身体的健康教学准备：1.为学生准备：进行食物记录的卡片纸、学生活动手册2.教师准备：班级记录表、教学课件等。
教学流程第5课食物中的营养教学目标：科学概念目标：1. 人所需要的营养是从食物中得到的。
2. 人保持健康需要的营养成分哪些。
3.没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。
科学探究目标：1.通过实验的方法辨别食物中的脂肪、淀粉和蛋白质。