《稻草人》优秀PPT课件

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根据内容
课文先写了什么？ 然后写了什么？
理思路
课文先写了稻草人 的样子和责任（1—2 自然段）
然后写了稻草人看 到的和想到的（3—9 自然段）
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沿着思路
悟情感
感情朗读第一、二自然段，想一想：
1、课文是怎样 介绍稻草人的样 子的？
2、稻草人的责任是什么？你 喜欢稻草人吗？为什么？写牛 和狗有什么作用？
怀着愁闷
急得要命
怀着愁闷
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沿着思路
悟情感
从稻草人的动作和心理描写的 词句中，你体会到了什么？
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沿着思路
悟情感
表达了稻草人因能力 所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情。
说明稻草人忠诚、 尽职、心地善良
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沿着思路
悟情感
自学第9自然段，思考：
1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？ 2、你从中体会到了什么？ 3、稻草人的感情又发生了什么变化？
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上，浮于眼前。
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围绕中心
学写法
想一想： 《稻草人》这篇童话故事有什么特点？ 想要告诉人们什么？
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
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比照写法
促读写
感情朗读第3-5 自然段，小组合 作交流：
悟情感
2、哪些事让老太太笑不出来？ 这说明了什么？
1、稻草人看到新出的 稻穗一个挨着一个， 心里为什么很高兴？
3、稻草人看到蛾子飞来， 他是怎么想的？怎么做 的？
4、从描写稻草人的内心和 动作的词句中，你体会到了 什么？
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沿着思路
悟情感
1、稻子长势好，今年的 收成可以使他的主人笑一 笑，所以他心里很高兴
悟情感
再次阅读这三个自然 段。想一想，稻草人 的感情发生了哪些变 化？
很高兴 非常着急 无比惊恐
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沿着思路
悟情感
默读课文6—8自然段，思考并讨论：
1、老太太“看一切事情都很好 ”， “一切事情”指的是哪些事情？想 一想：老太太此时心情怎样？
2、主人要走了，稻草人是怎么 想的？怎么做的？
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沿着思路
四川省三台县富顺小学 李利
S版小学语文六年级上册第一课
CAI课件. 设计
1
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2
三维目标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作 品。
2、了解稻草人感情变化的原因，体 会稻草人因能力所限，而无力挽救主人 命运的痛苦心情。
3、能简要讲讲“稻草人”的故事。
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3
透过课题 知内容
1、简介：作者叶圣陶 2、稻草人是什么样子的？ 3、课文讲了关于稻草人的几件事？
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叶圣陶简介
现代作家，教育家，出版家， 政治活动家。原名叶绍钧，字圣 陶，笔名叶圣陶、斯提等。作品 收在《叶圣陶集》里。著有小说 《隔膜》、《线下》、《倪焕 之》，散文集《脚步集》、《西 川集》，童话集《稻草人》、 《古代英雄的石像》等，并编辑 过几十种课本，写过十几本语文 教育论著。新中国成立后，曾任 出版总署署长，教育部副部长兼 人民教育出版社社长、中央文史 研究馆馆长，全国政协副主席。
《稻草人》续写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了” 以后，还会发生什么故事，再写下来。
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24
再见
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25
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7
沿着思路
悟情感
1、课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、
帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明稻草人
做的很简陋，样子很不好看。
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8
沿着思路
悟情感
2、稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗的 小雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗是 和稻草人作比较，突出稻草人的守职尽责。
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9
沿着思路
悟情感
水正和适
帽子依旧戴得很正
稻子全很壮实
扇子依旧拿在手里，
摇动着，发出啪啪的声音 稻穗沉甸甸的
依旧站得很好，直挺挺的， 位置没有动，样子也跟以前一模一样
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沿着思路
悟情感
急得不得了 连忙摇动扇子 急得要命 使劲摇动扇子
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恨不得 又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
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沿着思路
悟情感
再次阅读这三个 自然段。想一想， 稻草人的感情发 生了哪些变化？
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沿着思路
悟情感
痛心
哭了
想一想：
稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭 了”？
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抓住情感
明中心
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的 放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出 了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾 及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁 闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付 出辛苦的主人深感痛心。
2、三件事：丈夫死了；唯一的 儿子得了白喉也死了；闹水稻子 被淹了。说明老太太是个可怜的 苦命人。
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沿着思路
3、立刻认出、必须 赶跑、摇动起来、非 常着急、刀割一样、 无比惊恐、摇得更勤
悟情感
4、表达了稻草人因能力所 限，而无力挽救主人命运 的痛苦心情 ，说明他忠诚、 尽职、心地善良
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沿着思路