江苏省海安县2020届中考语文专题复习 专题六 散文阅读之了解文章主旨把握人物形象学案(无答案)
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2019-2020 年中考语文总复习记叙文、散文阅读苏教版一、考点解读按《语文课程标准》的要求，文学作品的学习目标是：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”二、考点分析年份题型分值比率考查知识点备注2005散文18 分12%对文章人物和感情的把握，对句子的理解，材料年题2006散文18 分12%仿写，对词语和句子的理解，对比阅读年2007散文18 分12%对词语和句子的理解，对线索的把握，对名人的年故事、名言的积累三、复习策略完成中考现代文阅读题可采用四步快速阅读法：第一步，略读文章，即略读、浏览一遍文章，从整体上把握文章的思路、主要内容及作者的态度情感、观点；第二步，细看题目，再读原文，即认真阅读文章后面的题目并精读原文；第三步，查找原文，在每个题目答案的关键语句处做好标志；第四步，完成题目，在对要查找的信息认真核对、仔细分析后，着手完成题目。
文学作品的阅读，一定要先读文章、后看题，细读文章、再做题。
切忌走马观花读文章，未读文章即答题的错误方法。
文学作品中记叙文里的散文是这些年来中考现代文阅读的必考文体，所选篇幅短小精悍、语言规范、文质兼美，能给人以美的感受、情感熏陶和价值引领。
一、记叙文记叙文是以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。
初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都归属于记叙文。
阅读记叙文，必须注意把握文章的基本要素，理清记叙的顺序以及线索，准确理解记叙中的描写议论和抒情。
只有这样，才能从整体上全面把握记叙文的内容，理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。
下面仅从四个方面介绍阅读记叙文的常用方法的粗浅看法。
（一）要把握记叙的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。
散文阅读---概括要点
十二月 党人要“起 义”，要 “闹革命” 的原因有哪 些?请根据文 意简要回答。 （4分） 答案： ①反对专制； ②渴望自由； ③热爱祖国； ④关注奴隶。
③这些年轻的女性，这些在乳母 的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的 女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流 光溢彩的女性，这些从降生之日起， 就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的 女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也 不曾见过，那些属于旷古和别一世界 的悲剧，突然集中在一个流血的日子 里，利刃一样直刺人体内。生活因此 断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲 到春季的彼岸了。
母亲的棉花 张风奇 金秋时节，我乘坐去北京 的城际列车，透过车窗望见平 原上大片大片的棉田，雪白的 花朵烂漫了大地。这是一场多 么温暖的大雪啊！棉田里有身 着花衣的女人们正在弯腰摘棉 花，我知道这些朴实无华的动 作恰恰蕴涵了舞台上极具灵性 的艺术元素。 这时，我看见不远处一位 摘棉花的女人站直了身子，她
散文阅读 之 概括要点 内容主命题规律
解题方法
专题积累
一、常考题型
1、概括归纳主旨类
概括这篇文章的中心思想。 作者对某事的感悟是什么？ 分析作者对某事的观点态度。 某部分表现了作者什么情感？ 2、归纳段落内容（原因概括题）类 作者这么说在文中的依据有哪些？ 作者所说的××××在文中表现在哪些地方？ 请概括出文中作者××××的原因？
6．“早醒的桃 花”的“孤独”表现 在哪里？(4分) 答案： (1)最早开放时，独 自忍受无边灰暗的背 景。(2分) (2)群花开放时，大 家不认识它，不记得 它。(2分)
灯 火 萧 萧 乌黑油污的煤油灯，一经火 柴点燃，便有了亮晃晃的“生 命”。 “生命”的意义就是它会让 你想起与它共处的那段时光。生 命的最简单意义可以是一个 字：“动！”那昏黄的煤油灯的 火舌，就是那样闪动着，那样引 逗着你的眼，那样闪着古老的昏 黄。 在朝兴村，这样的煤油灯不
2020年中考语文散文阅读专题复习(带答案)
2020年中考语文散文阅读专题复习(带答案)2020年中考语文散文阅读专题复(名师精讲解题思路与技巧，值得下载练)基本目标：阅读文本，能找出行文线索，概括中心思想。
提升目标：针对考试题型，提高散文阅读能力。
教学重点：阅读文本，能找出行文线索，概括中心思想。
教学难点：针对考试题型，提高散文阅读能力。
教学课时：一课时教学过程：一、本考点常考的题型有：1．归纳内容要点。
2．概括中心思想。
3．找出行文线索。
二、方法总结（一）归纳文章的内容要点的方法。
1．标题目扩展法：对标题扩展充实。
2．要素归纳法：找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。
3．XXX合并法：把每段的XXX串联、合并。
4．摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。
5．取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容概括。
（二）概括中心思想的方法。
1．鸟瞰全文：通读全文，明确文章所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的阐发，来探求文章的中央思想。
2．抓住中心句：中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了中心思想。
3．分析文章的标题：标题常常能作某些交代或暗示，或揭示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。
4．分析文章的抒情、议论成分：记叙文特别是散文，作者往往卒章显志，通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度，抓住了这个观点态度，就能够把握文章的中心。
5．从反复出现的词句或暗示主题的关键词语入手，揣摩作者的写作意图。
6．从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手。
（三）找出行文线索的方法1．明确几种常见的线索：(1)以核心人物为线索；(2)以核心事物为线索；(3)以核苦衷件为线索；(4)以时间为线索；(5)以地点为线索；(6)以作者的情感变化为线索。
2．关注文章的标题：有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
【部编人教版】中考一轮复习：2020年中考语文现代文阅读突破复习：散文阅读
【部编人教版】——2020年中考语文突破复习：散文阅读一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：“形散神不散”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
二、散文分类散文有广义、狭义之分。
广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。
例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。
它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。
它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。
这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。
作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。
抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。
即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。
【配套K12】江苏中考语文专题复习专题七散文阅读之把握文章主旨品读赏析美句学案无答案
专题七散文阅读之把握文章主旨品读赏析美句【学习目标】1．掌握句子赏析的常见角度和方法，分析表达效果。
2．了解人物描写的常见方法及作用。
3．结合语句对人物描写进行赏析并掌握相关的解题技巧。
【学习过程】一预习作业阅读《父亲的雨》，完成题目。
父亲的雨①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。
②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。
夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。
好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。
雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。
站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。
只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。
③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。
等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。
为这，父亲回来没少挨骂。
父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。
母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。
父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。
④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。
风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。
有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。
虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。
父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。
父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。
⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。
山塘像个气球，一下子就给吹胀了。
我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。
江苏省海安县2019届中考语文专题复习专题六散文阅读之了解文章主旨把握人物形象学案
专题六散文阅读之了解文章主旨把握人物形象1．结合内容概括，了解文章主旨2．掌握各种描写方法对表现人物形象的作用;3．能借用各种描写方法把握人物形象的性格特征;【学习过程】一预习作业1．阅读《植树的牧羊人》，结合文章内容，说说植树的牧羊人是一个什么样的人。
二课堂练习（一）阅读《爱输给爱》，完成题目。
爱输给爱握着录取通知书时，她迷茫了。
一贫如洗的家要供一个大学生是何等艰难，何况，她还有一个刚上高中的弟弟。
到家的时候，饭菜刚刚摆上饭桌，母亲还在厨房里忙碌，弟弟跟着父亲刚从地里做活回来，正在洗脸。
她摸了摸口袋里的通知书，没有拿出来。
进了厨房，她让母亲歇着，她来做。
灶上的鸡汤正“咕噜、咕噜”地翻腾着。
她的眼泪险些流下来，上次父亲生病的时候都没舍得把这只鸡杀了，今天是她的生日。
她刚端起碗，便响起了敲门声。
开了门，她有些惊讶：“小舅，您咋来了?”她的惊讶。
是因为小舅手里提着一盒生日蛋糕。
小舅还未回答，弟弟抢过了话头：“小舅，您太偏心了，姐姐的生日您记得，我的就忘记了。
”母亲忙说：“你这孩子，你小舅一身的灰尘，赶了那么远的路，快让你小舅歇歇。
”弟弟吐了下舌头，不再说话。
她说：“小弟，好好读书，等你考上大学那天，姐姐也买蛋糕给你。
”她说的是真心话，弟弟人乖，空闲的时候从没出去玩过，总是尽力地帮助家里做事。
因为要干地里的农活，耽误了不少学习，弟弟的学习成绩一般，如果弟弟再努力些，将来还是有希望上大学的。
她不由自主地摸了下口袋里的通如书，进门之前她就想好了，等秋收后，就出门打工。
至于通知书，就让它成为一个永久的秘密吧。
一家人东一句，西一句地聊着。
弟弟听说小舅在省城里做小生意已经好几年了，就若有所思地问：“小舅，那里生意好做吗?”小舅嘿嘿一笑说：“你小舅我啊，还算小有成就，这些年省吃俭用，在郊区买了一套二手房呢。
”“真的吗?”弟弟眼睛睁得大大的，顿了顿又说，“那明天我去你家看看，我还没去过省城呢。
”母亲用筷子敲了一下弟弟的碗，说：“你这孩子，就没想留你小舅多住几天吗?”父亲赶紧夹菜给小舅，说别跟小孩—般见识，还不懂事呢。
江苏省淮安市2020—2021学年九年级下册散文专题阅读：06 情感主旨探究(考点梳理 专项练习)
情感主旨探究主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
一篇优秀的散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句；无论是运用修辞，还是采用艺术手法，都是为表现中心主旨服务的。
阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，概括文章的主旨。
关于主旨1、探究散文中主要形象所蕴含的精神品质。
2、探究作者对文中主要形象的情感态度。
3、探究文中主要形象引发了作者对人生、人性、社会、时代、世界怎样的思考。
4、探究散文中蕴含的民族心理、文化心理和人文精神。
方法点拨方法1 解读文题法对文章情感的品味，是离不开具体的语言载体的。
标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着主旨。
分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写了什么，有哪些特点，象征了社会、人生的哪些方面。
方法2 抓关键句法文中的关键句具有极大的概括力，我们对这些语句要给以足够的重视。
关键句主要指：首尾句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等。
特别文章的文眼，即文章中最能显示作者写作意图的词语或句子。
例如，《荷塘月色》起首句“心里颇不宁静”是文眼。
因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。
这个“文眼”安在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。
再如《灯火》文中“在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨”一句体现了作者对“灯火”的情感。
方法3 合并段意法有时作者的观点态度分散在各处，需要理清文章结构，归纳出各部分的意思，然后提炼整合。
方法4 以形探旨法“形”即文中的形象，包括人、景、物；“旨”即主旨，包括情、理、志。
散文作品中的形象，可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。
例如，《灯火》，作者虽叙述了众多灯的形象，但却对煤油灯情有独钟，并且升华到“灯火”的形象，是作者人生中的“永恒之火”。
方法5 修辞还原法对文章情感主旨的分析多数能从文中找到中心句，但有时作者的情感倾向或态度隐藏在看似不经意的语言中，特别是对使用了修辞手法的句段，分析评价时要先还原本意，进而揭示作者的真实用意。
2020中考语文散文阅读知识点
2020中考语⽂散⽂阅读知识点 在学校⾥，语⽂学习主要表现为在⽼师的指导下对语⽂教材的学习。
⼩编整理了2020中考语⽂散⽂阅读知识点，希望能帮助到您。
2020中考语⽂散⽂阅读知识点 (⼀)散⽂阅读的相关知识 ⼀、各类散⽂的特点 1. 叙事散⽂:所记之事⼀般⽐较平凡，讲究以⼩见⼤;叙事散⽂很少有单⼀、完整、曲折的故事情节，常以若⼲零碎、琐屑之事来反映⼀个主题.这是散⽂“形散⽽神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散⽂取材于真⼈真事.⽽不是借助虚构，因⽽更加重视⾏⽂的技巧，其构思之精妙.结构之严谨.感情之细微，尤其耐⼈寻味。
2.写景散⽂:抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、⾊彩等外在的⽅⾯，⼜有⽓质、神韵等内在的⽅⾯》绘形状物，⼤都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
3.咏物散⽂:最鲜明的特点是托物⾔志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。
咏物类散⽂蕴义含蓄，因⽽对⽂中的⼀字⼀句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4.哲理散⽂:带有⼈⽣感悟性质.这类作品从某⼀点⼈⼿，⼈题较⼩.对⽣活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为⽌，不过于直⽩，留有咀嚼回味的空间.⽔到渠成地引发出对⼈⽣对⽣活的慨叹。
5.写⼈散⽂:写⼈散⽂以记述作者所熟悉的⼈物为主.通过记叙与⼈物有关的事迹来表现⼈物，表达作者对所记⼈物的情感、看法、意向等。
它可以记⼀个⼈的⼀⽣，⼀段⽣命历程，⼀个侧⾯，⼀个细节，⼀个⽣活场景;也可以记⼀组⼈物，⼀群⼈物。
⼆、散⽂的表达技巧 1. 表达⽅式. (1)叙述的⽅式:顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
(2)描写种类:肖像描写、⼼理描写、语⾔描写、动作描写、环境描写等。
(3)描写技法:以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点⾯结合、明暗结合、正⾯描写、侧⾯描写、正侧结合、声⾊结合、粗笔勾勒、⽩描(运⽤简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘⾊等。
(4)抒情⽅式:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物⾔志)，情景交融、情景相⽣、情因景⽣、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
最新2020中考语文散文阅读知识点
最新2020中考语文散文阅读知识点2020中考语文散文阅读知识点(一)散文阅读的相关知识一、各类散文的特点1. 叙事散文:所记之事一般比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题.这是散文"形散而神不散"的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事.而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙.结构之严谨.感情之细微，尤其耐人寻味。
2.写景散文:抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
3.咏物散文:最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。
咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4.哲理散文:带有人生感悟性质.这类作品从某一点人手，人题较小.对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间.水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。
5.写人散文:写人散文以记述作者所熟悉的人物为主.通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。
它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景;也可以记一组人物，一群人物。
二、散文的表达技巧1. 表达方式.(1)叙述的方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
(2)描写种类:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
(3)描写技法:以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘色等。
(4)抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
2.表现手法常用术语(1)象征:借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。
【名校复习专用】江苏省海安县2020届中考语文 文言文专项复习十教案
文言文专项复习十教案复习目标：1.复习《马说》、《陋室铭》、《山市》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
只辱于奴隶人．．．之手骈．死于槽枥．．之间一食或．尽粟一石才美不外见．且．欲与常马等．不可得安．求其能千里也执策而临．之有龙则灵．惟吾德馨．谈笑有鸿．儒往来无白丁．．无丝竹．．之乱耳无案．牍．之劳．形邑．八景之一也然数年恒．不一见与同人．．饮楼上高插青冥．．相顾．惊疑无何．．，见宫殿数十所始．悟为山市未几．．高垣．睥睨连亘．．六七里既而．．风定天清惟危．楼一座直接霄汉．．楼五架．窗扉．皆洞开裁．如星点逾时．．2.辨析词义。
有仙则名．名．之者谁无丝竹之．乱耳何陋之．有只辱于奴隶人之．手马之．千里者鸣之．而不能通其意安求其．能千里也其．真无马邪其．真不知马也一食．或尽粟一石食．马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食．也食．之不能尽其材谨食．之不以．千里称也策之不以．其道执策．而临之策．之不以其道故虽．有名马虽．有千里之能可以调素．琴吴广素．爱人奂山山市．人烟市．肆然数．年恒不一见层层指数．一行．有五点明处又闻有早行．者然数年恒不一见．见．宫殿数十所三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题鹿畏貙，貙畏虎，虎畏罴。
罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。
寂寂持弓矢罂火而即之山。
为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。
貙闻其鹿也，趋而至，其人恐，因为虎而骇之。
貙走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。
罴闻而求其类，至则人也，捽捕挽裂而食之。
今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
注释：貙：兽名，似狸而比狸大。
罴：猛兽名，熊的一种。
被：通“披”。
楚：今湖南、湖北一带。
寂寂：悄悄地。
罂火：装在瓦罐中的灯火。
2020年全国中考语文试题汇编——散文阅读及答案
2020年全国中考语文试题汇编——散文阅读及答案说明：本试题汇编来源于2020年全国各地100余份中考语文试题，每8个阅读编为一组，是谓一套。
共十一套，共88个阅读，有答案。
每一套均可独立成卷，用作学生练习用，也可作为老师测试用。
第一套中考散文阅读试题汇编【一】（2020年中考·辽宁省营口卷）外公，您看那梨花似雪潘玉毅①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声，顷刻间就白了地面，白了人间。
②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。
③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。
偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。
但外公从来不说什么，任由我随意发挥。
即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。
④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。
他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。
那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。
小时候，我最爱跟着外公去田间地头。
在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。
⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。
只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。
外公看戏，有时也会带上我。
那时候我并不明白戏台上“吚吚呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。
而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。
那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。
我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。
与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻．．地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
【最新】江苏省海安县中考语文专题复习专题五散文阅读之借助记叙要素概括文章内容学案(无答案)
专题五散文阅读之借助记叙要素概括文章内容【学习目标】1．学会正确寻找记叙文的六要素2．借助记叙要素，概括文章内容3．结合内容概括，了解文章主旨【学习过程】一预习作业阅读《走一步，再走一步》完成下列问题。
1．这是一个感人的故事，故事发生的时间是，地点是，主人公是，事件发生的起因是，经过是，结果是。
2．你能用一句话来概括文章的内容吗？请试试看吧！二课堂练习（一）阅读《爱，没有力学》，完成题目。
爱，没有力学他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然。
他曾再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要是看它飞行的距离和速度。
一个玻璃弹珠，如果从十万米的高空自由掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。
如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个洞来。
”他还说：“这种事在前苏联已经屡次发生过，所以我提醒大家注意，千万别幻想能把高空掉落的东西稳稳接住，即使是一粒微不足道的石子。
”那一天，他正在实验室里做力学实验。
忽然门被“砰”的一声撞开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。
他的心一下子就悬到了嗓子眼儿，他一把推开椅子跑了出去，赶到那座楼下。
他看到他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。
看见爸爸、妈妈跑来了，小女儿欢快地叫了一声就从楼顶起跳了，许多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛，他的很多学生紧紧地抱住了他的胳膊。
看到女儿像中弹的小鸟般垂直下落，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
“危险!”“啊……”随着一声尖叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像突然被一个巨锤狠狠地砸了一下腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。
他醒来的时候已经躺在医院的手术室里两天了，他那些焦急万分的学生们对他说：“你总算醒过来了。
江苏省南通市海安县2020年中考语文试卷(II)卷
江苏省南通市海安县2020年中考语文试卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、知识积累及运用 (共4题；共27分)1. （11分）(2019·张家港模拟) 阅读下面的文字，按要求答题。
词（zhì）力于表达委婉悱恻的情感，描（mò）深微细（nì）的心绪，把一种精致的审美趣味发挥到了极致。
在文以裁道的古代中国，宋词也许是绝无仅有的唯美文学，它的文字、意境和音乐的美，没有一个文学品种能与之A（相提并论、平分秋色）。
当然，婉约不是宋词惟一的风格。
首先是苏轼，然后是辛弃疾，向词中吹进了强劲的豪放之风。
在他们影响下，词与诗的界限被打破，词的B（题材、体裁）大大拓宽，演变成了一种即可言情也可咏志的新诗体。
靖康之变后，南宋词人在婉约中多了山河破碎的哀怨，在豪放中多了壮志未（chòu）的悲伤。
（1）据拼音写汉字。
zhìmònìchòu________力描________细________壮志未________（2）从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。
A________；B________（3）段中有两个错别字，找出来并改正。
2. （2分） (2019八下·双阳期末) 对下面文段中所用修辞方法的作用理解有误的一项是（）①白云依依，轻风袅袅。
②江湾里停泊的龙舟盛装待发：红面黑须的洪圣神龙，昂首挺胸，威武无比；娇艳无须的天后神龙，鳞甲斑斓，灵气逼人；童面稚气的哪吒飞龙，翘起龙尾，英姿飒爽……③随着发令枪响，龙舟扬幡鼓棹，犹如一条条出海蛟龙，激起团团雪白浪花。
④只见，锣鼓手端坐舟前，号子鼓点，时急时舒；桡手们聚集舟中，听令而动，挥桡划桨；招子手稳立舟尾，把舵定航，胜券在握。
⑤江心，桡楫击浪，龙舟竞渡；岸边，呐喊震天，人头攒动……⑥如此热烈壮观的龙舟赛，怎不令人惊叹震撼？A . 第②句运用排比、拟人的修辞方法，不仅形象地描绘出龙舟色彩艳丽、形貌各异的特点，也写出了龙舟盛装待发的气势。
【名校复习专用】江苏省海安县2020届中考语文 文言文专项复习十四学案(无答案)
文言文专项复习十四学习目标：1.复习《晏子使楚》、《人琴俱亡》、《记承天寺夜游》三篇课文。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
学习过程：一、在复习的基础上完成预习习题。
1.解释加点的字词。
晏子将使．楚谓左右．．曰齐之习．辞者也今方．来何以．也缚．一人过王而行何坐．坐盗．吏二缚一人诣．王缚者曷．为者也齐人固．善盗乎晏子避席．对曰叶徒．相似其实．味不同得无．．楚之水土使民善盗耶圣人非所与熙．也寡人反取病．焉俱病笃．何以．．都不闻消息语．时了．不悲便索舆．来奔丧子敬素．好琴便径．入坐灵床上弦既不调．掷．地云因．恸绝良．久月余亦卒．但．少闲人．．如吾两人者耳．月色入户．念．无与乐者怀民亦未寝．相与．．步于．中庭积水空明．．盖．竹柏影也2.辨析词义楚王闻之为其来也齐之习辞者也何为者也之婴闻之为缚者曷为者也得无楚之水土使民善盗耶橘生淮南则为橘生于淮北则为枳都何以都不闻消息子敬素好琴都不哭琴取子敬琴弹二、再次朗读课文及记忆文中重要词语的词义。
三、课堂迁移训练阅读课文并回答问题景公饮酒，七日七夜不止。
弦章①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒②也。
不然，章赐死③。
”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也。
不然，章赐死’。
如是而听之，则臣为制④也；不听，又爱⑤其死。
”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀、纣者，章死久矣。
”于是公遂废酒。
《晏子春秋》【注释】①弦章：齐国大夫。
②废酒：停止喝酒。
③章赐死：即“赐章死”。
④臣为制：即“制于臣”，受臣子控制。
⑤爱：吝惜，舍不得。
1.解释下列句子加点字词的意思。
七日七夜不止．章愿．君废酒也幸．矣，章遇君也令．章遇桀、纣者2.将下列句子翻译成现代汉语。
不然，章赐死如是而听之，则臣为制也3.从弦章的言行可看出他有怎样的性格？4.为什么弦章以死进谏齐景公不听，而晏子一句话就见效了？5.文章给我们怎样的启示?四、课后提升阅读文段并回答问题。
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。
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专题六散文阅读之了解文章主旨把握人物形象1．结合内容概括，了解文章主旨2．掌握各种描写方法对表现人物形象的作用;3．能借用各种描写方法把握人物形象的性格特征;【学习过程】一预习作业1．阅读《植树的牧羊人》，结合文章内容，说说植树的牧羊人是一个什么样的人。
二课堂练习（一）阅读《爱输给爱》，完成题目。
爱输给爱握着录取通知书时，她迷茫了。
一贫如洗的家要供一个大学生是何等艰难，何况，她还有一个刚上高中的弟弟。
到家的时候，饭菜刚刚摆上饭桌，母亲还在厨房里忙碌，弟弟跟着父亲刚从地里做活回来，正在洗脸。
她摸了摸口袋里的通知书，没有拿出来。
进了厨房，她让母亲歇着，她来做。
灶上的鸡汤正“咕噜、咕噜”地翻腾着。
她的眼泪险些流下来，上次父亲生病的时候都没舍得把这只鸡杀了，今天是她的生日。
她刚端起碗，便响起了敲门声。
开了门，她有些惊讶：“小舅，您咋来了?”她的惊讶。
是因为小舅手里提着一盒生日蛋糕。
小舅还未回答，弟弟抢过了话头：“小舅，您太偏心了，姐姐的生日您记得，我的就忘记了。
”母亲忙说：“你这孩子，你小舅一身的灰尘，赶了那么远的路，快让你小舅歇歇。
”弟弟吐了下舌头，不再说话。
她说：“小弟，好好读书，等你考上大学那天，姐姐也买蛋糕给你。
”她说的是真心话，弟弟人乖，空闲的时候从没出去玩过，总是尽力地帮助家里做事。
因为要干地里的农活，耽误了不少学习，弟弟的学习成绩一般，如果弟弟再努力些，将来还是有希望上大学的。
她不由自主地摸了下口袋里的通如书，进门之前她就想好了，等秋收后，就出门打工。
至于通知书，就让它成为一个永久的秘密吧。
一家人东一句，西一句地聊着。
弟弟听说小舅在省城里做小生意已经好几年了，就若有所思地问：“小舅，那里生意好做吗?”小舅嘿嘿一笑说：“你小舅我啊，还算小有成就，这些年省吃俭用，在郊区买了一套二手房呢。
”“真的吗?”弟弟眼睛睁得大大的，顿了顿又说，“那明天我去你家看看，我还没去过省城呢。
”母亲用筷子敲了一下弟弟的碗，说：“你这孩子，就没想留你小舅多住几天吗?”父亲赶紧夹菜给小舅，说别跟小孩—般见识，还不懂事呢。
小舅嘿嘿地笑着说：“我这个小外甥，我还不了解吗?跟我小时候一个样呢。
”她又想起小时候，有一次父亲实在太疲倦了，耕地的时候，说是想休息一下，坐在地里竟睡着了。
老黄牛挣脱了犁头的缰绳，将邻地的小麦吃了一大片。
憨厚的父亲醒来一看，不知所措，得知此事的弟弟听了，二话不说，转身跑到麦子主人家里认了错，给父亲保住了面子。
第二天，小舅真的要走，弟弟也真的要一同去，还带了些衣服，说乘着暑假，要好好在省城玩几天。
母亲嘱咐她说，你小舅地形不熟，你送他们到车站吧。
列车缓缓开动的时候，弟弟向她扔下一个纸团。
她心里一怔，急忙捡起来打开，弟弟的笔迹赫然入目：姐姐，原谅我和小舅合伙欺骗了你，以你对我的疼爱，没有小舅的配合，我恐怕踏不出那个家门。
作为村子里第一个也是目前唯一一个女大学生，村长已经给家里报了喜，弟弟为你高兴。
弟弟不是读书的料，我和小舅去省城打工了，从今以后，你的一切开支，就由我来承担。
月台上，一个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声……1．请结合文章内容，具体分析弟弟是个怎样的人。
2．文章的结尾写到：“月台上，—个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声……”请你发挥想象，以第一人称的方式描写她此时的心理活动。
（二）阅读《默读父亲》，完成题目。
默读父亲我是父亲最小的儿子。
“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。
在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想的让父亲给我买冰棍吃。
父亲拗不过我，便只好去了。
那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不到卖冰棍的人。
整个县城只有一家冰厂还卖冰棍。
冰厂离医院足足有一华里路，父亲找不到单车，便步行着去。
一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃的说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。
学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装穿上。
可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。
”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。
那表情就象小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。
迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性的呆在家里不出门。
父亲犹豫了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。
”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然的回到屋里，我这才放心的和妈妈兴高采烈的去了学校。
可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光的坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……父亲最让我感动的是我17岁入大学的那年。
我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。
后来，与其说是对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里路回家，眼泪汪汪的跟父亲说：我要一只收录机。
父亲听了，一个劲的叹气，母亲则背过头去抹眼泪。
我一软，两手空空连夜赶回学校。
过了一段时间，父亲到学校找到我。
将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。
记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。
”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。
事后我才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。
“不喝牛奶的孩子也一样长大。
”就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
父亲没能活到60岁便病逝了。
记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。
是的，父亲虽然没有扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
1．“父亲充满喜悦的脸一下子凝固。
”请你联系上下文，揣摩父亲那时的心理活动，组织好语言，写在下面。
（三）阅读《山果》，完成题目。
山果黄兴蓉我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。
火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。
我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。
半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。
车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。
我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。
她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。
慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。
从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。
她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。
卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。
“出这么远门你不害怕吗？”我问。
“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。
”她很有信心地说。
“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。
”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。
“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。
小姑娘马上说：“我们带的有干粮。
”那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。
”“你带的什么干粮？”那位乘客追问。
“红薯面饼子。
”周围的旅客闻之一时凄然。
就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。
我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。
”有人问：“多少钱一斤？”女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。
”我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。
”旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。
那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。
一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。
那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。
很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。
然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。
对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。
”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。
此时，一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。
”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。
小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。
那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。
她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。
“阿婆，我叫山果，山——果——”灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。
我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。
车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山之中。
1．简要概括小姑娘的形象特点。
【拓展巩固】阅读《照相师》，完成题目。
照相师①照相师来了，女孩们激动起来。
②寻找焦点的人，首先成了焦点。
瞧他那一身打扮，大波浪的披肩发，直筒裤子，尖头皮鞋，花格衬衫，套着一个鼓鼓囊囊的红背心。
要是村里哪个小伙子装扮成这样，不被人说成“二流子”才怪呢。
可是他这样装扮，村里人觉得理所当然。
要知道，人家是照相师呢，胸前吊着的相机为他的职业做了证明。
村里人不会用“艺术气质”这样的词语，但是他们知道持有相机的人，应该不同凡俗，可以异于常人。