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1 2 3
教学目的： 1.熟练的运用通道插件 2.为后期PS服务
4
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标Hale Waihona Puke Baidu 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
表现物体的物体属性
第四周：镜头调试和渲染
天光与阳光的设置方法
阳光
阳光 利用VraySun
模拟外部环境色
天光
天光 利用VraySky
教学目的
1.学生掌握室外场景灯光的布置 2.掌握灯光布置的流程 3.掌握常规参数的设置
彩色的渲染
1.彩色通道的作用是便于PS的修改 2.必须要英文版的3DMAX才能渲染
不足：
◆ 1.缺乏对室外模型的了解，室内空间到室外空间的过度。 ◆ 2.建模的方式方法会影响模型的大小 ◆ 3.缺乏团队协作完成大模型场景 ◆ 3.每组毕业设计的进度不一 ◆ 4.毕业设计最后阶段学生学习积极性不高
一 教学对象分析——教学对策
发1 现探究 呈现任务
教师或学生提出，发现问题
发现自己小组中的问题所在 讨论交流 开会的形式
素描、 色彩、 平面构成； 立体构成； 色彩构成； 装饰雕塑；
• 本课程在景观方向毕业设计系统课程的定位
景观综合性 阶段设计
景观模型
景观
制作
CAD运用
景观
景观Ps
3dmax运用 后期制作
预算报价 与招投标
“景观方向”毕业设计课程体系
二 课程总体设计分析——课程定位
3DMAX室外建模基础 设计小组分工建模
模型合成与材质
镜头调试和渲染
二 课程总体设计分析——教学目标
1．专业能力 (1) 图像处理能力； (2) 完整有重点的表达自己的设计方案的能力； (3) 能自主创意.、创新作品的能力；
2．方法能力 (1) 具备熟练操作图形图像处理的技术； (2) 能够具备环境艺术设计岗位要求的专业能力； (3) 能够结合建筑景观设计师岗位，规范化制图，
《3Dmax景观运用》说课
说课人：
1
教学对象分析
2
课程总体设计
3
课程内容安排
4
VR代理操作过程
一 教学对象分析
1
学生状况
2
教学对策
一 教学对象分析——学生状况
基础：
◆ 1.授课对象为高职环境艺术设专业景观毕业设计学生， 经过了前期的毕业设计方案有一定的设计基础。 ◆2.经过了CAD的学习有能清楚的认识二维图形。 ◆3.经过3DMAX室内效果图制作有一定的基础。
3.然学生了解模型由小到大分工合作
4.提高毕业设计的进度
E
材质
一、认识材质编辑器 1）获取材质：进行材质和贴图编辑 材质应用：直接应用所选对象的表面； 2）将材质赋予选定对象； 3）材质命名；吸管（可在场景吸取材质，当前材质球会与场景同步。） 4）漫反射旁的小方块 +贴图map通道：获取贴图；
二、什么是材质和贴图： 材质：表现物体的物体属性如；反射、纹理、折射、自发光等特性。 贴图：用来表现纹理效果，通过材质中的+贴图……漫反射来表现。 三、UVW贴图 1.调节贴图的大小，贴图的形状 2.调节贴图的纹理方向
学时分配
辅导
写生
参观 实训
说明
12
14
16
20
综合制图
62
96
三.课程内容安排
第一周：整理CAD图形、室外建模基础
重点掌握：
1.CAD单位统一 2.删除多余图层 3.导入3DMAX里面坐标归零 4.不同的材质给不同的材质球
教学目的： 1.室内到室外的空间转换 2.如何建3DMAX室外场景
第二周：分解大模型
对整个场景的分解 A
B
重点掌握： 1.单个建筑单位与场景地形的单位统一 2.找出相同或相似模型 3.AL对齐建筑基地，便于三位转换
教学目的：
C
1.团队协作完成大场景
2.如何分解模型
3.提高效率，激发学生积极性
D
AL
E
单体讲解
1.CAD整理导入3DMAX
2.建出模型的基本体量及门窗洞
3.加上柱子和建筑木结构
得出结论或解决问题
二 课程总体设计分析——课程定位
本课程在环艺整体课程体系中的位置
企业人员
环
典
艺
型
行
工
业
行业专家
职
业
作 任
岗
务
位
分
专业教师
群
析
职业技能课
景观设计方向 毕业设计课程
公共空间方向 毕业设计课程
居住空间方向 毕业设计课程
专业基础课 艺术基础课
手绘表现技法、 人体工程学、 建筑制图基础、 AutoCad制图、 3dmax效果图、 Photoshop后期 处理；
创新应用； 3．社会能力 (1) 树立正确的理想目标，炼就过硬的职业能力； (2) 具有团队合作的能力，养成良好的职业道德；
三 课程总体设计分析——课程安排
序号 周数分配
教学内容
1
第1周
3DMAX室外外建模
2
第2周 模型的分配与重组
3
第3周
模型合成与材质
4
第4周
镜头调试与渲染
合计
讲授 8 6 8 12 34
4.加上皮屋顶 6.赋予材质
5.加上屋脊梁和风檐板
重点掌握：
6.加上门窗
1.CAD导入单位和场景统一，坐标归零。
2.运用编辑样条线、编辑多边形建出模型的体量。
3.圆形的柱子注意插值里面的步数的多小会影响模型的大小
4.坡屋顶的斜度
5.相同的门窗用关联复制
完善单体
A
B
C
目的：
D
1.加强团队协作
2.让学生都能参与毕业设计
教学目的： 1.熟练的运用通道插件 2.为后期PS服务
4
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标Hale Waihona Puke Baidu 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
表现物体的物体属性
第四周：镜头调试和渲染
天光与阳光的设置方法
阳光
阳光 利用VraySun
模拟外部环境色
天光
天光 利用VraySky
教学目的
1.学生掌握室外场景灯光的布置 2.掌握灯光布置的流程 3.掌握常规参数的设置
彩色的渲染
1.彩色通道的作用是便于PS的修改 2.必须要英文版的3DMAX才能渲染
不足：
◆ 1.缺乏对室外模型的了解，室内空间到室外空间的过度。 ◆ 2.建模的方式方法会影响模型的大小 ◆ 3.缺乏团队协作完成大模型场景 ◆ 3.每组毕业设计的进度不一 ◆ 4.毕业设计最后阶段学生学习积极性不高
一 教学对象分析——教学对策
发1 现探究 呈现任务
教师或学生提出，发现问题
发现自己小组中的问题所在 讨论交流 开会的形式
素描、 色彩、 平面构成； 立体构成； 色彩构成； 装饰雕塑；
• 本课程在景观方向毕业设计系统课程的定位
景观综合性 阶段设计
景观模型
景观
制作
CAD运用
景观
景观Ps
3dmax运用 后期制作
预算报价 与招投标
“景观方向”毕业设计课程体系
二 课程总体设计分析——课程定位
3DMAX室外建模基础 设计小组分工建模
模型合成与材质
镜头调试和渲染
二 课程总体设计分析——教学目标
1．专业能力 (1) 图像处理能力； (2) 完整有重点的表达自己的设计方案的能力； (3) 能自主创意.、创新作品的能力；
2．方法能力 (1) 具备熟练操作图形图像处理的技术； (2) 能够具备环境艺术设计岗位要求的专业能力； (3) 能够结合建筑景观设计师岗位，规范化制图，
《3Dmax景观运用》说课
说课人：
1
教学对象分析
2
课程总体设计
3
课程内容安排
4
VR代理操作过程
一 教学对象分析
1
学生状况
2
教学对策
一 教学对象分析——学生状况
基础：
◆ 1.授课对象为高职环境艺术设专业景观毕业设计学生， 经过了前期的毕业设计方案有一定的设计基础。 ◆2.经过了CAD的学习有能清楚的认识二维图形。 ◆3.经过3DMAX室内效果图制作有一定的基础。
3.然学生了解模型由小到大分工合作
4.提高毕业设计的进度
E
材质
一、认识材质编辑器 1）获取材质：进行材质和贴图编辑 材质应用：直接应用所选对象的表面； 2）将材质赋予选定对象； 3）材质命名；吸管（可在场景吸取材质，当前材质球会与场景同步。） 4）漫反射旁的小方块 +贴图map通道：获取贴图；
二、什么是材质和贴图： 材质：表现物体的物体属性如；反射、纹理、折射、自发光等特性。 贴图：用来表现纹理效果，通过材质中的+贴图……漫反射来表现。 三、UVW贴图 1.调节贴图的大小，贴图的形状 2.调节贴图的纹理方向
学时分配
辅导
写生
参观 实训
说明
12
14
16
20
综合制图
62
96
三.课程内容安排
第一周：整理CAD图形、室外建模基础
重点掌握：
1.CAD单位统一 2.删除多余图层 3.导入3DMAX里面坐标归零 4.不同的材质给不同的材质球
教学目的： 1.室内到室外的空间转换 2.如何建3DMAX室外场景
第二周：分解大模型
对整个场景的分解 A
B
重点掌握： 1.单个建筑单位与场景地形的单位统一 2.找出相同或相似模型 3.AL对齐建筑基地，便于三位转换
教学目的：
C
1.团队协作完成大场景
2.如何分解模型
3.提高效率，激发学生积极性
D
AL
E
单体讲解
1.CAD整理导入3DMAX
2.建出模型的基本体量及门窗洞
3.加上柱子和建筑木结构
得出结论或解决问题
二 课程总体设计分析——课程定位
本课程在环艺整体课程体系中的位置
企业人员
环
典
艺
型
行
工
业
行业专家
职
业
作 任
岗
务
位
分
专业教师
群
析
职业技能课
景观设计方向 毕业设计课程
公共空间方向 毕业设计课程
居住空间方向 毕业设计课程
专业基础课 艺术基础课
手绘表现技法、 人体工程学、 建筑制图基础、 AutoCad制图、 3dmax效果图、 Photoshop后期 处理；
创新应用； 3．社会能力 (1) 树立正确的理想目标，炼就过硬的职业能力； (2) 具有团队合作的能力，养成良好的职业道德；
三 课程总体设计分析——课程安排
序号 周数分配
教学内容
1
第1周
3DMAX室外外建模
2
第2周 模型的分配与重组
3
第3周
模型合成与材质
4
第4周
镜头调试与渲染
合计
讲授 8 6 8 12 34
4.加上皮屋顶 6.赋予材质
5.加上屋脊梁和风檐板
重点掌握：
6.加上门窗
1.CAD导入单位和场景统一，坐标归零。
2.运用编辑样条线、编辑多边形建出模型的体量。
3.圆形的柱子注意插值里面的步数的多小会影响模型的大小
4.坡屋顶的斜度
5.相同的门窗用关联复制
完善单体
A
B
C
目的：
D
1.加强团队协作
2.让学生都能参与毕业设计