护理教育导论复习题
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的目的是什么？A. 提高护理人员的专业技能B. 培养护理人员的职业道德C. 促进护理学科的发展D. 所有选项都是2. 护理教育中的“以病人为中心”的护理模式强调的是：A. 病人的生理需求B. 病人的心理需求C. 病人的整体需求D. 病人的家属需求3. 护理伦理学的基本要素包括：A. 尊重病人B. 护理行为的合理性C. 护理行为的安全性D. 所有选项都是4. 护理研究的首要目的是：A. 发表学术论文B. 提高护理实践的质量C. 获得科研经费D. 增加个人知名度5. 以下哪项不是护理教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 随机抽样法二、判断题（每题1分，共10分）6. 护理教育只针对护理专业的学生。
（）7. 护理教育中的“终身学习”是指护理人员在职业生涯中不断学习新知识。
（）8. 护理伦理学只关注病人的权益。
（）9. 护理研究可以完全脱离临床实践。
（）10. 护理教育中的教学评价只关注学生的知识掌握情况。
（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述护理教育中“以病人为中心”的护理模式的重要性。
12. 描述护理伦理学在护理实践中的作用。
13. 阐述护理研究对于提高护理质量的意义。
四、论述题（每题20分，共40分）14. 论述护理教育中培养护理人员批判性思维的重要性及其方法。
15. 论述护理教育中跨学科合作的重要性及其在护理实践中的应用。
答案：一、选择题1. D2. C3. D4. B5. D二、判断题6. ×（护理教育不仅限于护理专业的学生，还包括护理管理人员和其他相关领域的专业人员。
）7. √8. ×（护理伦理学不仅关注病人的权益，还包括护理人员的权益、家属的权益等。
）9. ×（护理研究应紧密结合临床实践，以解决实际问题。
）10. ×（护理教育中的教学评价应全面，包括知识掌握、技能运用、态度表现等。
护理教育导论复习题
A.定向作用.调控作用B调控作用
C.评价作用D.定向、激励、调控、评价作用
不属于学校课程的组成部分的是： （）
A、教科书B、教师的教案
C、教学计划D、教学大纲
近代护理专业开始于................................... ...( )
A. 1888年B. 1860年C. 1909年D. 1934年
护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 （）
A.社会学习理论B.结构教学理论
C.认知理论D.指导学习理论
1983年在我国率先招收首届学士学位本科护理学生的学校是 （）
A.天津医学院B.燕京大学
C.东吴大学D.协和高等护士专科学校
目前，我国高等护理教育学位类别有：（）
A.本科、硕士B.硕士、博士
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.凯洛夫的《教育学》
D.杜威的《民主主义与教育》
护理学院的中心工作是.................................... ....()
A.教学B.临床护理实践C.管理学生D.护理科研
课程编制的主要依据是： （）
A、教育目的
B、学生身心发展的水平及认知特点
C.个案研究D.学生小组活动1、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 （）
A.社会学习理论B.结构教学理论
C.认知理论D.指导学习理论
进行操作技能教学时，应促进 （）
A.负迁移B.正迁移
C.前摄迁移D.倒摄迁移
倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（）
A.发现学习法B.特征法C.联想法D.推理法
护理教育导论复习题与答案
护理教育导论复习题与答案一、单选题（共86题，每题1分，共86分）1.关于护理诊断的描述，正确的是A、首优的护理诊断解决之后再解决中优问B、现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前C、对于某个病人来说，护理诊断的先后次序是固定不变的D、一个病人首优的护理诊断只能有一个E、护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序正确答案：E2.在“课程提问”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为A、第四个水平B、第五个水平C、第六个水平D、第三个水平正确答案：B3.金钱、名誉和情感等强化物被称为A、内部强化剂B、二级强化剂C、初级强化剂D、正性强化剂正确答案：B4.对护理专家建立的护理理论，认识正确的是A、奥瑞姆、罗伊、纽曼都是英国护理专家B、罗伊是压力适应理论的创始人C、三个护理专家对人、环境、健康、护理的论述相同D、奥瑞姆的代表作是《护理·实践的概念》E、纽曼是系统理论的奠基人正确答案：E5.下列哪个是护理程序的最基本理论A、信息论B、控制论C、人类基本需要层次论D、解决问题论E、系统论正确答案：E6.为了选拔尖子学生而进行的考试，其试题的难度区间应在A、0.4~0.6B、0.2~0.4C、0.3~0.5D、0.5~0.7正确答案：B7.护理人员一般扮演多重角色，护士对日常的护理工作进行合理的组织、协调与控制时扮演的角色是A、协调者B、计划者C、管理者D、护理者E、维护者正确答案：C8.在感觉记忆中，视觉刺激大约持续( )A、1秒钟B、2秒钟C、4秒钟D、3秒钟正确答案：A9.某医院外科，每个病房有3张病床，新护士长指派孙某为组长，协同甲乙2位护士负责4个病室的病人护理工作，请问此种护理工作方式是A、综合护理B、责任制护理C、个案护理D、小组制护理E、功能制护理正确答案：D10.试卷的P>0.5,D>0.2,则该试卷A、试题难度适中,区分度良好B、区分度较差,如果内容格式学生必须掌握的,试题尚可使用C、试题偏难,但仍然有较好的区分度D、无区分度,又过分难,应该放弃不用正确答案：A11.按马斯洛“人类基本需要论”的观点，职业稳定是属于A、生理的需要B、安全的需要C、自我实现的需要D、尊重的需要E、爱与归属的需要正确答案：B12.预防运动功能行损害的措施错误的是A、运用正确劳动姿势B、科学使用劳动保护用具C、剧烈运动增加关节活动度D、合理饮食，补充营养E、加强断交，强身健体正确答案：C13.在教育过程中处于主导地位的是【】A、教育内容B、教育手段C、教育者D、受教育者正确答案：C14.分析整理资料的常用方法是A、系统分类法B、压力适应分类法C、戈登功能性健康形态分类法D、处理程度分类法E、自理程度分类法正确答案：C15.关于中国护理发展史以下错误的是A、1987年美国人在福州成立了中国第一所护士学校B、第一所本科护校1920年在北京协和医学院建立C、我国近代护理兴起是1840年鸦片战争后传入我国D、中国护士会，1909年在江西牯岭成立E、中国第一所西医院。
历年护理教育导论考试真题
历年护理教育导论考试真题选择题1. 护理教育的主要目的是什么？A. 培养护理人员的临床技能B. 提高护理人员的薪资待遇C. 促进护理理论的发展D. 增强护理人员的职业道德和人文素养2. 护理教育中，理论与实践相结合的重要性体现在哪些方面？A. 提高护理人员的操作水平B. 加强护理人员的沟通能力C. 增强护理人员的批判性思维D. 促进护理人员的职业发展3. 在护理教育中，下列哪项不属于教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 惩罚式教育法4. 护理教育导论课程通常包括哪些内容？A. 护理发展史B. 护理心理学C. 护理伦理学D. 护理管理学5. 护理教育中的临床实习阶段，学生的主要任务是什么？A. 掌握护理理论知识B. 提高护理操作技能C. 研究护理教育方法D. 参与护理政策制定6. 护理教育导论中，护理伦理学的核心原则是什么？A. 尊重患者自主权B. 保障患者安全C. 维护患者尊严D. 促进患者康复7. 在护理教育中，如何培养学生的批判性思维？A. 强调护理规范的遵守B. 鼓励学生参与临床决策C. 限制学生的自主学习D. 仅依赖教材进行教学8. 护理教育导论课程对于护理专业的学生有何重要意义？A. 提高临床操作技能B. 增强跨学科合作能力C. 培养专业素养和职业道德D. 提升护理理论的掌握程度答案及解析答案：D解析：护理教育的主要目的是培养护理人员的职业道德和人文素养，同时提高临床技能和促进护理理论发展。
答案：A解析：理论与实践相结合在护理教育中能够提高学生的操作水平，加强沟通能力，增强批判性思维，促进职业发展。
答案：D解析：护理教育中常用的教学方法包括讲授法、案例分析法、角色扮演法等，而惩罚式教育法不属于教学方法。
答案：A解析：护理教育导论课程通常包括护理发展史、护理心理学、护理伦理学等内容，而护理管理学属于更具体的专业课程。
答案：B解析：临床实习阶段的主要任务是提高学生的护理操作技能，同时应用所学的理论知识。
《护理教育导论》真题及参考答案
《护理教育导论》真题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的本质是（）A. 传授知识B. 培养技能C. 传道、授业、解惑D. 护理实践答案：C2. 下列哪项不属于护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理质量C. 传播护理知识D. 发展护理学科答案：B3. 护理教育的任务是（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传道、授业、解惑D. 全部选项答案：D4. 下列哪项不属于护理教育的原则（）A. 理论联系实际B. 因材施教C. 教学相长D. 知识传授为主答案：D5. 护理教育过程中，教师的角色是（）A. 指导者B. 传授者C. 组织者D. 全部选项答案：D6. 下列哪项不属于护理教育的方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 自我学习法答案：D7. 护理教育的评价方法包括（）A. 平时成绩B. 考试成绩C. 临床操作考核D. 全部选项答案：D8. 下列哪项不属于护理教育的特点（）A. 实践性强B. 人文性强C. 科学性强D. 理论性强答案：B9. 护理教育的目的是（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理质量C. 传播护理知识D. 发展护理学科答案：D10. 下列哪项不属于护理教育的任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传道、授业、解惑D. 发展护理学科答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述护理教育的目标。
答案：护理教育的目标包括培养护理专业人才、提高护理质量、传播护理知识和促进护理学科的发展。
2. 请简述护理教育的任务。
答案：护理教育的任务包括传授护理知识、培养护理技能和传道、授业、解惑。
3. 请简述护理教育的原则。
答案：护理教育的原则包括理论联系实际、因材施教、教学相长和知识传授为主。
4. 请简述护理教育的方法。
答案：护理教育的方法包括讲授法、案例分析法、模拟训练法和自我学习法。
三、案例分析题（共30分）某医院护理部在进行新护士培训时，发现部分新护士在临床护理操作中存在操作不规范、护理知识掌握不牢固等问题。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理教育的目的是：A. 提高护理技能B. 培养护理人才C. 提升护理质量D. 增强护理服务意识答案：B2. 护理教育的核心内容不包括：A. 护理理论B. 护理实践C. 护理管理D. 护理伦理答案：C3. 护理教育的基本原则是：A. 以病人为中心B. 以护理人员为中心C. 以护理操作为中心D. 以护理知识为中心答案：A4. 下列哪项不是护理教育的实施方法？A. 课堂教学B. 实习操作C. 网络教学D. 个人自学5. 护理教育的最终目标是：A. 培养合格的护理人员B. 提升护理人员的专业水平C. 提高护理服务的满意度D. 促进护理学科的发展答案：A6. 护理教育中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 技能的示范者C. 学习的引导者D. 以上都是答案：D7. 护理教育中，学生的角色是：A. 知识的接受者B. 技能的模仿者C. 学习的主体D. 以上都是答案：D8. 护理教育评价的目的是：A. 检验学习效果B. 反馈教学效果C. 促进教学改进D. 以上都是答案：D9. 护理教育评价的主要方式有：B. 口试C. 实践操作D. 以上都是答案：D10. 护理教育的发展趋势是：A. 专业化B. 标准化C. 信息化D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 护理教育的目标包括：A. 培养护理人才B. 提升护理质量C. 增强护理服务意识D. 促进护理学科的发展答案：ABCD2. 护理教育的实施方法包括：A. 课堂教学B. 实习操作C. 网络教学D. 个人自学答案：ABC3. 护理教育评价的内容包括：A. 知识掌握程度B. 技能操作水平C. 职业道德素养D. 护理服务态度答案：ABCD4. 护理教育中，教师应具备的素质包括：A. 专业知识扎实B. 教学经验丰富C. 良好的沟通能力D. 持续学习的态度答案：ABCD5. 护理教育中，学生应具备的素质包括：A. 良好的学习习惯B. 较强的实践能力C. 良好的职业道德D. 团队协作精神答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 护理教育的目的是培养合格的护理人员。
护理教育导论复习题
护理教育导论复习题一、选择题1、以下哪个选项不是护理教育的特点？A.跨学科性B.应用性C.独立性D.系统性答案：C.独立性（注：护理教育是高等教育的一部分，具有独立性，但它不是一个独立的学科）2、护理教育的目标不包括？A.提高护理人员的专业技能B.培养护理人员的职业素养C.提升护理人员的社会地位D.确保护理人员对病人的尊重答案：C.提升护理人员的社会地位（注：护理教育的目标主要是围绕提升护理人员的专业素养和职业能力，以及改善医疗服务质量，而提升护理人员的社会地位不是其主要目标）3、关于护理教育的内容，以下哪个选项是错误的？A.基础医学知识B.临床护理技能C.心理学知识D.护理理论知识答案：C.心理学知识（注：虽然心理学知识是护理人员需要了解的知识领域之一，但它并不是护理教育的主要内容）4、关于护理教育的模式，以下哪个选项是错误的？A.理论教学B.实践教学C.在线教学D.自我学习答案：D.自我学习（注：自我学习是护理教育的一种重要模式，但并不是唯一模式）二、简答题1、请简述护理教育的定义及其重要性。
答案：护理教育是一种高等教育活动，旨在培养具备专业护理知识和技能的护理人员。
它是医疗卫生教育的重要组成部分，主要目标是提高护理人员的专业素养和职业能力，以提供高质量的医疗服务。
通过系统的护理教育，可以培养出能够适应社会发展和医疗服务需求的高素质护理人才。
因此，护理教育对于提高医疗质量和病人满意度具有重要意义。
2、请列举护理教育的三个主要阶段并简述其特点。
答案：护理教育主要分为三个阶段：基础教育、专业教育和继续教育。
（1）基础教育阶段主要是在大学或职业学校进行的基础医学知识和护理理论学习，包括解剖学、生理学、药理学等医学基础课程和护理伦理、护理心理学等护理学基础课程。
这个阶段的学习为后续的专业学习和临床实践打下坚实的基础。
（2）专业教育阶段是在完成基础教育后进行的临床护理技能和专业理论知识的学习。
这个阶段的学习包括内外妇儿等各科的临床护理技能训练和相关疾病的护理理论学习。
护理教育导论练习题及参考答案
护理教育导论练习题及参考答案一、单选题（共86题，每题1分，共86分）1.护理程序的最后一个步骤是A、计划B、实施C、评估D、评价E、诊断正确答案：D2.据奥瑞姆的理论护士为病人提供何种护理取决于A、病人的病情B、护士的编制C、护患关系D、病人的自理能力E、医嘱正确答案：D3.南丁格尔的护理理念属于下列哪个发展阶段A、浪漫主义阶段B、现实主义阶段C、人本存在主义阶段D、禁欲主义阶段E、实用主义阶段正确答案：D4.能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为A、小组教学B、个别辅导C、开放式学习D、咨询正确答案：D5.有关亚健康的定义不正确的是：A、机体各系统的生理功能和代谢过程活力降低B、表现为身心疲劳，稍动即累，创造力下降C、临床检查发现明显疾病D、主观上有自感不适症状E、机体介于健康与疾病之间的边缘状态正确答案：C6.文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的A、自然性B、变异性C、传递性D、时代性E、象征性正确答案：C7.因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于影响健康因素中的A、物理因素B、生物因素C、社会因素D、文化因素E、心理因素正确答案：E8.当观察者看到榜样因采取某种行为而获得奖励时，观察者学习该榜样行为的可能性就增高，这种强化作用称为A、自我强化B、外部强化C、替代性强化D、负性强化正确答案：C9.小李是工科大四的学生，因骨关节结核住入外科病区，面临毕业与考研的压力，他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，你判断是源于A、患者角色行为冲突B、患者角色行为消退C、患者角色行为退化D、患者角色行为强化E、患者角色行为缺如正确答案：A10.护理教育中传统的课程模式是A、核心课程B、以能力为基础的护理课程C、以学科为基础的护理课程D、综合性护理课程正确答案：C11.以下应对行为属于第一线防卫的是A、减少压力B、心理防卫C、合理化D、正确对待情感E、寻求医护人员的帮助正确答案：B12.为2007年第41届南丁格尔奖章中国获奖者颁奖的是A、胡锦涛B、司马义、艾买提C、何鲁丽D、吴仪E、彭能云正确答案：A13.古老的完全依赖回答技巧的教学方式来自A、巴尔柔斯B、布鲁姆C、苏格拉底D、斯金纳正确答案：C14.罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是( )A、教师的教学方法B、学习方法C、学生的自我感受D、教师与学生之间的关系正确答案：D15.下列关于需要理论对护理的指导意义的论述哪项不妥A、识别病人未满足的需要B、理解病人的行为C、领悟病人的情感D、制定护理计划E、预测病人未表达的需要正确答案：D16.一位孤寡老人患急性心肌梗塞人院，首先应满足其哪个层次的需要A、尊重的需要B、自我实现的需要C、安全的需要D、生理的需要E、爱与归属的需要正确答案：D17.核心课程所围绕的中心是()A、教学者B、社会需要C、学科D、学习者正确答案：B18.患者，女性，56岁。
护理教育导论复习题含答案
护理教育导论复习题含答案1、皮亚杰认知发展学说中形式运思期的主要特点是A、思维发展到了使用符号的水平B、开始运用语言来表达自己的需要C、能同时考虑问题的两个方面或更多方面D、进入纯粹抽象与假设的领域并能做推测与判断E、想法较具体，开始具有逻辑思维能力答案：D2、患者,男，39岁，吸烟15年，有哮喘家族史，某日与邻居争吵后急性哮喘发作，呼吸困难，根据罗伊的适应模式，该患者面临的主要刺激是A、情绪变化B、气温变化C、缺氧D、吸烟史E、家族遗传史答案：A3、在以问题为基础的教学方法中,小组学习时最佳学生人数为A、3~4人B、5~7人C、8~15人D、16~19人答案：C4、行为目标模式的主要核心成分是()A、方法B、内容C、目标D、评价答案：C5、对纽曼健康系统模式论弹性防线的正确描述项是A、距正常防线越远其缓冲保护作用越强B、距抵抗线越远其缓冲保护作用越强C、位于正常防线与抵抗线之间D、可伸缩并在短时间内可以发生变化E、受到压力源侵犯时表现出稳定性降低和疾病答案：A6、自理模式的提出者是A、汉斯.希尔B、佩普劳C、奥瑞姆D、艾瑞克森E、马斯洛答案：C7、解决完善对失望的发展危机是那一期的发展任务A、婴儿期B、学龄前期C、青春期D、青年期E、老年期答案：E8、关于沟通的要素描述中有误的一项是A、不同的沟通背景或情景会影响对沟通信息的理解B、发出信息的主体只能是个人C、信息是沟通得以进行的最基本的要素D、护士可以通过视觉、触觉等多种信息传递途径帮助病人理解信息E、信息发出者和信息接收者的社会文化背景、知识和沟通技巧等均可影响信息的理解答案：B9、主观性测试题的优点是（）A、内容真实性高B、分数可靠性高C、教师评分容易D、可评估高层次的认知能力答案：D10、下列哪项符合纽曼的护理概念A、护理是满足人的需要的活动B、护理是克服或预防自理缺陷发生和发展的活动C、护理是一种服务D、护理是促进人的适应性反应的活动E、护理是减少压力源造成的不良后果，使护理对象维持或获得最佳健康状态答案：E11、根据桑代克提出的学习规律,“三日不练,手也生”指得是()A、准备率B、应用率C、效果率D、失用率答案：D12、南丁格尔就读的护士学校是A、圣托马斯医院护士学校B、凯塞威尔斯城护士学校C、克里米亚护士学校D、沙弗诺城护士学校E、佛罗伦萨护士学校答案：B13、小李是工科大四的学生，因骨关节结核住入外科病区，面临毕业与考研的压力，他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，你判断是源于A、患者角色行为缺如B、患者角色行为强化C、患者角色行为消退D、患者角色行为冲突E、患者角色行为退化答案：D14、我国护理学士学位项目最早开设于( )A、1920年B、1921年C、1950年D、1984年答案：B15、下列不属于自我概念的成分的是A、角色表现B、身体心象C、自尊D、自我特征E、自信答案：E16、归纳影响健康状况的因素不包括A、环境因素B、生物学因素C、生活方式D、获得保健设施的可能性E、体格因素答案：E17、在感觉记忆中，视觉刺激大约持续( )A、1秒钟B、2秒钟C、3秒钟D、4秒钟答案：A18、艾瑞克森的心里社会发展理论中危机为自我认同对角色混乱的时期是A、婴儿期B、幼儿期C、学龄前期D、学龄期E、青春期答案：E19、某医院外科，每个病房有3张病床，新护士长指派孙某为组长，协同甲乙2位护士负责4个病室的病人护理工作，请问此种护理工作方式是A、个案护理B、功能制护理C、小组制护理D、责任制护理E、综合护理答案：C20、某二级医院呼吸内科的护士排班表上写有治疗班、药班、医嘱班等，这种护理工作方式属于A、个案护理B、功能制护理C、小组制护理D、责任制护理E、综合护理答案：B21、文艺复兴时期是护理发展的A、黑暗时期B、兴旺时期C、起步时期D、衰竭时期E、停滞不前时期答案：A22、从回忆信息的角度看,学生对讲授课中学习的内容在一周后,回忆将降至A、10%B、20%C、30%D、40%答案：B23、在文化冲突中最不容易改变的是A、心理积淀B、文化的表层C、文化的物质外壳D、硬文化E、物质文化答案：A24、主张学习过程是遵循“尝试与错误”规律的心理学家是()A、华生B、埃里克森C、桑代克D、布鲁纳答案：C25、解决自我认同对角色混乱的发展危机是哪一期的发展任务A、婴儿期B、学龄前期C、青春期D、青年期E、老年期答案：C26、收集的资料中，属于患者主观资料的是A、体温38.6℃ B、骶尾部皮肤破损1cm×2cmC、双侧瞳孔4mmD、头晕脑胀E、膝关节红肿、压痛答案：D27、在下列动词中,能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是A、应用B、区分C、比较D、背诵答案：D28、纽曼提出的理论是A、自理模式B、人际间关系模式C、系统论D、成长与发展论E、保健系统模式答案：E29、认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）A、P>0.5，D>0.2B、P<0.5，D>0.2C、P>0.5，D<0.2D、P<0.5，D<0.5答案：A30、“课程系统”属于A、开放系统B、闭合系统C、循环系统D、扩展系统答案：A31、“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的A、成型B、冲突D、执行答案：C32、护士和病人的关系首先是A、帮助与被帮助B、照顾与被照顾C、协助与被协助D、治疗者与被治疗者E、指导与被指导答案：A33、“PC：出血”的陈述方法属于A、危险的护理诊断B、医疗诊断C、二部分陈述法D、合作性问题E、诊断必要依据答案：D34、为了防止药物外溅，其预防措施不正确的是A、抽取瓶装药物时，所抽药液以超过注射器的3/4为宜B、稀释瓶装药物时插人双针头C、将溶液沿瓶壁缓慢注人瓶底D、抽取药液时，用针腔较大的针头E、待药粉被溶液浸透后再晃动药瓶答案：A35、通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A、认知领域B、情感领域C、精神运动领域D、知识领域答案：C36、当人的基本需要得不到满足时，会导致A、烦躁B、疾病C、倦怠E、食欲减退答案：B37、我国的第一所护士学校开办于A、1907年B、1865年C、1860年D、1900年E、1888年答案：E38、在护理程序中对护理措施分类的描述是A、护理措施就是完全由护士实施的措施B、护理措施包括独立性措施、合作性措施和依赖性措施C、护理措施是按医嘱实施的治疗措施D、护理措施是医护合作的体现E、护理措施是护理程序的步骤之一答案：B39、罗伊对“护理”概念的阐述是A、护理是一种辅助医疗的活动B、护理是帮助病人克服和预防自理缺陷的活动C、护理是帮助病人满足现有需要的、重要的、治疗性的人际间关系的过程D、护理是以护士为中心进行的帮助行为E、护理是采取措施控制作用于人的适应性，以提高人的适应能力答案：E40、下列关于实习后讨论会描述错误的是( )A、为学生提供了一个重新认识分析自我的机会B、明确所选择护理措施的有效性C、教师要明确并澄清实习目的D、可明确对所遇到问题的解决方法答案：C41、关于课程设置指导阶段的叙述,正确的是()A、制定具体的教授内容B、勾画出课程设置的方向C、是课程设置的最后阶段D、制定教学大纲42、对一位心肌梗塞后出院的恢复期的病人一般应当采用哪种护理措施A、全补偿系统B、功能补偿系统C、部分补偿系统D、辅助教育系统E、锻炼补偿系统答案：D43、纽曼在其保健系统模式中对“一级预防”的解释是A、帮助患者预防并发症B、帮助患者进行康复锻炼C、采取早期诊断、治疗和护理措施D、采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡E、预防应激原侵犯或减少侵犯的可能，加强机体正常防御答案：E44、男，56岁，鼻咽癌，进行放疗。
护理教育导论复习题第一章
护理教育导论试题分析第一章一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
每小题1分，共25分)1.教育的产生是( ) 02、05年A.与人类同时产生的B.与人类社会同时产生的C.与人类语言同时产生的D.与人类认知同时产生的2.护理教育研究方法中的观察法具有( ) 02年A.统一的管理和协调性B.明确的目的性、严密的组织性和计划性C.科学、严谨性D.客观、真实性1.南丁格尔创建世界上第一所正式的护士学校并开创近代护理专业的时间是（）03年A.1850年B.1855年C.1860年D.1870年1.教育起源于（）04、06年下A.社会活动B.生活习惯C.劳动经验D.人类精神2.教育学初步形成为一门独立学科的重要标志是（）04年、06年1月A.孔子的《论语》B.布鲁姆的《目标教学》C.夸美纽斯的《大教育论》D.赫尔巴特的《普通教育学》6. 我国护理学士学位项目开设于（）04年A.1992年B.1921年C.1950年D.1984年2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（）05年A.1850年B.1855年C.1860年D.1870年3. 在教育的四个基本要素中，最主要的是（）05年A.教育者和受教育者的关系B. 教育者和教育内容的关系C. 教育内容和教育手段的关系D. 受教育者和教育手段的关系7.美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校的时间是（）05年A.1778年B.1888年C.1885年D.1786年2.我国高等护理教育的开端是( ）06年1月A.1887年，美国护士麦克尼奇在上海妇孺医院开办的护士培训班B.1888年，美国人约翰逊在福州成立的我国第一所护士学校C.1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院D.1984年，天津医学院建立的第一个护理系2.现代教育产生于（）06年下A.16世纪后半叶和17世纪前半叶B.17世纪后半叶和18世纪前半叶C.18世纪后半叶和19世纪前半叶D.19世纪后半叶和20世纪前半叶3.中国护理教育开始于（）06年下A.1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医院B.1887年，美国护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班C.1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校D.1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院1.对教育的描述，正确的是（）07年A.教育是一种社会现象，起源于劳动B.教育是近代社会才有的一种社会现象C.教育在不同的历史时期，其目的、肉容、方法差别不大D.狭义的教育是指家庭教育16.下面对原始状态教育的特征，描述不正确的是（）07年A.没有专门的教育机构B.没有专职从事教育的人员C.没有文字和书籍D.没有人人平等的教育机会二、多项选择题(每小题1分，共10分)35.对教育本质的描述，正确的是（）07年A.教育是培养、造就和训练人的过程B.教育是个体社会化的过程C.教育是个体发展、适应生活的过程D.教育是教育者与被教育者活动的统一E.教育是教育者促使受教育者个体身心发展的过程三、填空题(每空1分，共10分)36.______年国家教委在______召开的“全国护理专业教育座谈会”决定恢复护理本科教育。
护理教育导论题库含答案
护理教育导论题库含答案一、单选题（共86题，每题1分，共86分）1.下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为，错误的是( )A、愿意解释并回答学生的问题B、关心并表扬学生C、在其他人面前纠正学生的错误D、表现出自信并信任学生正确答案：C2.关于护理诊断的描述，正确的是A、对于某个病人来说，护理诊断的先后次序是固定不变的B、首优的护理诊断解决之后再解决中优问C、现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前D、一个病人首优的护理诊断只能有一个E、护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序正确答案：E3.根据桑代克提出的学习规律,“三日不练,手也生”指得是()A、效果率B、准备率C、应用率D、失用率正确答案：D4.护理程序的目标是A、促进和恢复病人的健康B、激发病人在治疗中的积极性C、加强护理人员的决策权D、增强病人家属参与意识E、增强医护在治疗中的合作正确答案：A5.人的生理需要不包括A、食物B、水C、休息D、排泄E、与人沟通正确答案：E6.研究者对同一研究对象在不同时期内的发展、变化和特征进行调查研究的方法是()A、纵向调查B、前瞻性调查C、横向调查D、回顾性调查正确答案：A7.患者程某，男，80岁，因心力衰竭入院。
目前吸氧、药物治疗。
老人听力略有下降，牙齿完全脱落，语言清晰度下降。
与老人沟通时不适当的做法是A、将患者关键的话予以复述B、运用手势、触摸给患者反馈C、注意目光交流D、护士对自己的话语适当地重复E、尽量用开放式问题进行提问正确答案：E8.根据塞利的压力理论，当机体肌肉紧张度增加提示进入压力反应中的A、预警期B、衰竭期C、持续期D、抵抗期E、警告期正确答案：E9.在接待入院病人时，护士为新入院病人进行医院环境介绍是满足病人A、爱与归属的需要B、安全的需要C、刺激需要D、生理的需要E、自尊需要正确答案：B10.下列关于文化超地域性的描述，正确的是A、文化体现的是人的群体本质B、某一特定地域发生、发展的文化可以为其它地域所接受、吸收和同化C、一个时代的文化与另一个时代的文化会有明显的差别D、文化一经产生就会被世人模仿及利用E、凡经人类耕耘的一切均属于文化正确答案：B11.护士的专业素质不包括A、整体观念B、规范的操作技能C、慎独修养D、评判性思维能力E、专业知识正确答案：C12.下列属于讲授法的优点的是A、教师能与学生个别交流B、介绍课本里没有的新知识C、复习已学过的知识D、能照顾个别学生的需求正确答案：B13.“替代性强化”的提出者是( )A、班杜拉B、斯金纳C、诺斯D、桑代克正确答案：A14.当学生在临床中面对濒死病人时，由于过度焦虑，此时其做决策的能力通常会A、提高B、无法判断C、不发生变化D、降低正确答案：D15.由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统护理的工作方法为A、责任制护理B、个案护理C、系统化整体化护理D、小组护理E、功能制护理正确答案：A16.角色理论中关于角色特征的描述有误的是A、一个人最主要承担的角色是与家庭、职业相关的角色B、角色行为由个体完成C、每个人的一生中会获得多种角色D、角色在社会中不是孤立存在的E、个体表现出的相应的角色行为，具有非主观性正确答案：E17.用自理模式对糖尿病人进行饮食指导，这是应用了自理模式中何种系统来满足病人需要A、完全补偿B、部分补偿C、自理D、锻炼补偿系统E、辅助-教育正确答案：E18.在教育过程中处于主导地位的是【】A、教育者B、受教育者C、教育手段D、教育内容正确答案：A19.某医院外科，每个病房有3张病床，新护士长指派孙某为组长，协同甲乙2位护士负责4个病室的病人护理工作，请问此种护理工作方式是A、责任制护理B、功能制护理C、小组制护理D、个案护理E、综合护理正确答案：C20.艾瑞克森将人格发展分为几个期A、8期B、6期C、4期D、7期E、5期正确答案：A21.因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于影响健康因素中的A、物理因素B、生物因素C、社会因素D、文化因素E、心理因素正确答案：E22.病人,男性,19岁。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、选择题1. 护理教育的目的是：A. 提高护理人员的学历B. 提高护理人员的专业技能C. 培养护理人员的职业素养D. 所有以上选项答案：D2. 护理教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重B. 公正C. 利益D. 忠诚答案：D3. 在护理教育中，以下哪项不是护理教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 直接命令法答案：D二、判断题1. 护理教育只针对护理专业的学生。
（错误）2. 护理教育的目的是培养具有专业技能和职业素养的护理人员。
（正确）3. 护理伦理教育在护理教育中不重要。
（错误）三、简答题1. 简述护理教育的重要性。
答案：护理教育对于培养护理人员的专业技能、职业素养和伦理观念至关重要。
它有助于提高护理服务的质量，保障患者的安全和健康，同时也促进护理人员的职业发展。
2. 护理教育中常用的教学方法有哪些？答案：护理教育中常用的教学方法包括讲授法、案例分析法、角色扮演法、小组讨论法等。
这些方法有助于提高护理学生的学习兴趣，培养其批判性思维和实践能力。
四、论述题1. 论述护理教育中护理伦理教育的重要性。
答案：护理伦理教育是护理教育的重要组成部分。
它不仅帮助护理人员理解护理职业的伦理原则和规范，而且培养其在实际工作中遵守伦理规范、尊重患者权利和利益的能力。
护理伦理教育有助于提升护理人员的职业形象，构建和谐的护患关系，促进护理行业的健康发展。
五、案例分析题案例：一位患者因为疼痛而情绪不稳定，护理人员小王在处理时，患者突然情绪失控，对小王进行了言语攻击。
问题：作为护理教育者，你将如何指导小王处理这种情况？答案：作为护理教育者，我会指导小王首先保持冷静和专业的态度，避免与患者发生争执。
其次，我会教育小王如何运用沟通技巧，如倾听、同理心和非暴力沟通，来安抚患者的情绪。
此外，我会强调在护理工作中，尊重患者的尊严和权利，同时保护自己的权益。
最后，我会建议小王在处理完情况后，进行反思和总结，以提升自己在未来类似情况下的应对能力。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、选择题1.下列哪个不是护理教育的目标？A. 培养护理专业人员的综合素质B. 提高护理服务的质量和水平C. 培养护理实践中的创新能力D. 培养专业性技术和实践能力答案：C2.护理教育的内容包括以下哪些方面？A. 护理理论知识和专业技能B. 职业道德和职业素质C. 研究方法和科研能力D. 护理教学和管理技能答案：A、B、C、D3.护理教育的基本原则是什么？A. 教育与实践相结合B. 专业技能与道德素养相结合C. 个人发展与社会服务相结合D. 知识传授与能力培养相结合答案：A、B、C、D4.护理教育的评价指标主要包括哪些方面？A. 学生的学习成绩和考试表现B. 学生的实践表现和创新能力C. 学生的职业道德和职业素养D. 学生的研究成果和科研能力答案：A、B、C5.护理教育的发展趋势是什么？A. 多元化和个性化发展B. 国际化和多学科交叉C. 求实性和实践导向D. 创新性和科技应用答案：A、B、C、D二、填空题1.护理教育的基本任务是培养具备总体护理观念、________________和__________________能力的护理专业人员。
答案：实际操作、管理协调2.护理教育的基本原则之一是_________________,即理论与实践相结合。
答案：教育与实践相结合3.评价护理教育质量的指标主要包括学生的学习成绩、实践表现、职业道德和_________________等方面。
答案：职业素养4.护理教育的内容主要包括护理理论知识和专业技能、职业道德和_________________、科研能力等方面。
答案：职业素养5.现代护理教育的发展趋势包括国际化和多学科交叉、_________________和科技应用等方面。
答案：实践导向三、简答题1.请简述护理教育的目标和任务。
答：护理教育的目标是培养具备综合素质、专业技能和实践能力的护理专业人员。
其基本任务是培养学生掌握护理理论知识和专业技能，培养职业道德和职业素养，提高学生的实践能力和创新能力，以提高护理服务的质量和水平。
《护理教育导论》自考复习题一
《护理教育导论》自考复习题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题号前1.不属于今后护理教育发展趋势的是（）A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目2.合作学习的特点是（）A.是由一个象征权力的教师来安排学习资料B.学生通过与教师的课堂互动参与学习C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用3.在课程的系统模式中，输入部分是（）A.学校及教师的思想、观念、理论B.教学计划C.教学材料D.教学活动4.教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领城里的是（）A.知识B.理解C.分析D.应用5.课程在学校教育中的意义，不包括（）A.课程是实现教育日的、培养合格人才的重要保证B.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据C.课程是受教自者认识世界的桥梁D.课程是静止不变的6.属于成人教育模式假说的是（）A.教师控制了学习中所有主要决策B.学习者的意愿与年龄相关C.课程设置以任务为中心，以问题为中心D.学习的动机来源于外部的压力7.下面体现效果律的是（）A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复B.三日不练手生C.学生不喜欢学习时，在家长逼迫下学习就会产生烦恼，学习效果也不佳D.在其他条件相同的情况下背诵课文，背诵次数越多记得就越熟练8. 教育者将教育内容传递给受教者时所采取的方式和方法称为（）A.教育手段B.教育形式C.教育方式D.教育途径9.不属于今后护理教育发展趋势的是（）A.完善护理教育体制B.改革课程设置和教学内容C.改革护理教学方法D.发展社会服务项目10.在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课，体现了课程组织的（）A.连续性B.程序性C.发展性D.统合性11.有利于学生学习的临床教师态度是（）A.对学生极少指导B.使学生有威胁感C.指出学生的进步D.在同学面前纠正学生的错误12.能刺激学生期望的学习动机激发技巧是（）A.语言幽默引导学生B.挑战学生的成功C.激发学生的信心D.为有意义的实践操作提供奖励13.“献计献策”技巧的特点不包括（）A.交叉鼓励B.保留判断C.及时评价D.正规场合14.学生临床能力的评估，不包括（）A.认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.人格领域15.小组教学中，关于模拟的说法不正确的是（）A.模拟现场力求真实B.严格按照教材进行C.目的是使学生设身处地的去体验生活D.是为学习者提供实践性训练的重要方式16.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、单选题（共73题，每题1分，共73分）1.在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识别的是A、意义识记B、无意识记C、机械识记D、有意识记正确答案：A2.现代教学评估的主要功能在于A、奖惩B、鉴定和选择C、分析与评价D、警戒正确答案：C3.学生把在实验室学会的肌肉注射技能应用到临床环境中，经过反复练习，能够按照操作程序较好地完成肌肉注射，这属于操作技能学习过程中的A、迁移阶段B、认知阶段C、强化阶段D、自如阶段正确答案：C4.在护理教育的研究方法中，个案研究法A、侧重对大量样本进行深入分析解释B、可通过个案获得新观点、新知识C、研究结果可大规模推广D、不注重资料收集的丰富和全面性正确答案：B5.能吸引学生注意力的学习动机激发技巧是A、挑战学生的成功B、语言幽默引导学生C、激发学生的信心D、为有意义的实践操作提供奖励正确答案：B6.提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是A、行为主义理论B、人本主义理论C、认知理论D、成人教育理论正确答案：B7.课程的行为目标模式中，最核心的部分是A、目标B、内容C、方法D、评价正确答案：A8.通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。
这是调查法中的A、回顾性调查B、前瞻性调查C、纵向调查D、横向调查正确答案：A9.以下对遗忘规律描述正确的是A、无意义材料遗忘的慢些B、遗忘进程先慢后快C、抽象材料比形象材料容易保存D、学习程度越高，遗忘得越慢正确答案：D10.教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A、知识B、分析C、应用D、理解正确答案：D11.“现在护理程序成为我生活的一部分”在经验分类中属于A、内在化B、参与C、面临D、认同正确答案：A12.相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A、独立分析问题处理问题的能力B、管理能力C、研究能力D、实践能力正确答案：A13.在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了课程组织的A、程序性B、连续性C、统合性D、发展性正确答案：B14.教育目标“学生能解释前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A、分析B、理解C、知识D、应用正确答案：B15.经验学习的分类目标中，“内在化”指的是A、意识到一个经验B、决定成为某个经历中的一员C、把学习者与要学习的东西联系起来D、经验继续影响其生活方式正确答案：D16.在临床学习中，让学生与一个角色榜样共同工作的教学方法是A、临床学习项目B、临床查房C、带教制D、个案研究正确答案：C17.讲授法的优点不包括A、介绍课本里没有的新知识B、教师把题材系统化后讲给学生C、给学生一个对方能建立的框架D、促进学生获得第一手资料正确答案：D18.用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A、口头复述B、书面文字陈述C、反示教D、小组讨论正确答案：C19.在临床学习中，辅助人员能够产生的有利影响是A、帮助教师“演示”护理操作B、有利于建立良好的临床学习环境C、扩大自己的角色范围D、干预教学过程正确答案：B20.将课程分为显露课程（显形课程）和隐蔽课程（潜在课程），划分的依据是A、层次构成B、课程传授内容C、课程是否有明确的计划和目的D、课程规模大小正确答案：C21.测试的目的是衡量评估学生掌握某学科知识的水平，所使用试卷的难度分布较适宜的是A、0.4～0.6B、0.65～0.85C、0.35～0.65D、0.2～0.4正确答案：C22.临床教师作为教育者的角色包括A、健康教育者B、提供照顾者C、评估者与计划者D、管理者和决策者正确答案：C23.教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现，这是强化原则中的A、负性强化B、正性强化C、惩罚D、强化消退正确答案：B24.对评估的叙述，不正确的是A、只对事物进行“量”的测定B、相当于测量C、本质是事实判断D、是评价的基础正确答案：A25.“学生能够复述男性生殖系统的组成”属于认知领域中A、知识水平的目标B、应用水平的目标C、分析水平的目标D、理解水平的目标正确答案：A26.核心课程是以A、学科为中心B、学习者为中心C、教师为中心D、社会需要为中心正确答案：D27.在经验分类中，“我教授其他学生进行静脉输液”属于A、面临B、传播C、认同D、参与正确答案：B28.下列不属于课程科目大纲的内容是A、授课地点B、课程目标C、课程内容D、课程描述正确答案：A29.布鲁姆教育目标主要领域不包括A、实践领域B、情感领域C、认知领域D、精神运动领域正确答案：A30.有关成人教育模式，叙述正确的是A、教师控制了学习中所有主要的决策B、学生对自己的学习全面负责C、大多数学生的经历对学习几乎没有作用D、课程设置以内容为中心正确答案：B31.在课程的系统模式中，系统的输入部分是A、预期课程，包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排B、教师的知识和技能C、学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等D、学校的教育目标正确答案：C32.在经验学习的参与水平，教师的角色是A、支持者B、催化剂C、激励者D、调节者正确答案：B33.社会学习理论认为A、环境是学习的主要决定性因素B、人类学习是由内力驱动的C、个体通过观察他人的行为进行学习D、观察者自身的特点不影响学习正确答案：C34.按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗？”的程度属于A、理解B、应用C、评价D、综合正确答案：D35.金钱、名誉和情感等强化物被称为A、正性强化剂B、初级强化剂C、二级强化剂D、内部强化剂正确答案：C36.当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时。
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护理教育导论复习题一、名词解释1课程：是指为了实现各级学校培养目标而规定的所有教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总 和。
2. 正性强化：即指某种具体行为的后果，或者说效果是积极的，就能增进该行为重现的概率3 .教育测量：是指应用测量手段对教育活动所做的量的测定。
4•经验学习：是指学习那些从经验中获得的结果和知识，其实质是通过“做”进行学习，而不是通过听别 人讲述或自己阅读来学习知识。
5.合作学习： 是小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法。
6•教育（狭义）：主要指学校教育，是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织 的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
7.技能的迁移：指一项技能对另一项技能产生积极、促进的作用或消极、抑制的作用。
8 •临床教学：是帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技 能相结合，为 学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进入健康保健系统和继续教 育所必须的专业及个人技能、态度和行为。
二、填空题1. 凡是一个教学过程都包含以下三对基本矛盾： 之间的矛盾以及教师与教材之间的矛盾。
2. 护理教育的最终目标是将护士学生培养成合格的3. 经验学习包括五个层次的分类水平，即面临、4.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和 促进者，而并非是信息的 传递者。
5. 在制定教育目标过程中，应注意确保教育目标具有以下特点：相关性、明确性、 可测量 性及可行性。
6. 教学方法不仅受教学目的和教学内容的制约，同时还受社会生产力发展水平的制约。
7.质量保证是针对一个机构或系统的 组织、执行和 结果三方面的内容而进行的 8.教育评估和评价的发展过程大体经历了萌芽期、 形成 期和发展期三个时期。
9. 临床场所是一个 社会 场所，它有自己的范围和价值。
在这里，学生经历了护理的 社会化 过程 学生与所学知识、发展能力 之间的矛盾、教师与学生护理专业人才。
参与、认同、 内在化和传播。
10.教学过程可分为四个阶段，即：感知阶段、理解阶段、巩固阶段和运用阶段。
11 •斯金纳认为有机体的学习行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是操作性行为12.—项操作技能的形成需要经过三个连续的阶段，即认知阶段、强化阶段和自如阶段。
13.测量只能用于可量化的事物，而评估则不仅可用于可量化的事物，还可用于非量化的事物。
14.论述题的评分系统有绝对评分法和相对评分法。
15.CIPP评价模式的基本步骤：C表示背景评价；I表示输入评价;P表示过程评价;P表示成果评价。
16•讲授法的最大优点就在于能在较短时间内传递较丰富的知识，容量大，效率高。
17•富有意义的经验应该具备两个特点，即连续性和互动性。
三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选岀一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内，多选、漏选、错选均无分。
A 1 •在教育的四个基本要素中，最主要的关系是A •教育与受教育者之间的关系B •教育者与教育内容和手段之间的关系C •受教育者与教育内容和手段之间的关系D •教育内容与教育手段之间的关系D 2 •教学过程的基本矛盾是A •教师教学思想与现行教育体制之间的矛盾B.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾C.学生知识与能力之间的矛盾D •应试教育与素质教育的矛盾C 3 •在教育的基本要素中，教育者与受教育者的关系在护理教育活动中表现为A •教与学的关系B .教师与教材的关系c.护理教育与发展的关系D •学生与教学方法、教学手段的关系E・教师与教学方法、教学手段的关系D 4 .行为主义理论的代表人物包括A .桑代克B .布鲁纳C .斯金纳D .加涅E.班杜拉A 5 ．按照课程的系统模式，课程设置作为一个开放的系统，其输入部分是A .学校具有的教育思想B .学校设置的各种课程C .学校主张的教育观念和理论D .学校制定的教学计划和教学大纲E.学校安排的教学活动C 6 .在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为A •接受一反应一价值观念组织化一赋予价值一价值体系的性格化B .反应一接受一赋予价值一价值观念组织化一价值体系的性格化C.接受一反应一赋予价值一价值观念组织化一价值体系的性格化D .反应一接受一价值观念组织化一赋予价值一价值体系的性格化B 7.教师采用讲授法时，保证声音应用正确、有效的标志是A .要保证多数听讲的学生听清楚B.要保证坐在最后一排的学员听清楚C.要保证全部学员听明白D .要保证听讲者情绪高涨C 8.下列教师行为中，有助于学生学习的行为是A •使学生有威胁感，激发学生的上进心B.行为傲慢，引起学生的敬畏感C.表现出充分的自信并信任学生D •在其他人面前纠正学生的错误，便于改正错误B 9.带教制的缺点是A .教师发挥了自身价值B.重复的教学过程C.可以避免或减少学生实习中的失误D .学生感到不是太浪费时间A 10.临床教学与课堂教学相比有很大不同，下列属于临床教学特点的是A •涉及病人真实情况B .教学准备较容易C •教学理论性强D .时间紧迫感差A 11•中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理，分为礼、乐、射、御、书、数几方面，称为“六艺”，这是最早的A •学科课程B.活动课程C.综合课程D •核心课程B 12.下列有关成人教育模式的陈述中，正确的是A.认为学生是自我定向的B.认为学生是依赖型的C.强调课程设置以内容为中心D •认为学生的学习意愿来自于需要E.认为学生的经历对学习有很大作用B 13.下列关于行为目标模式与过程模式的叙述，正确的是A .行为目标模式是输入模式B.过程模式是输出模式C.行为目标模式强调教育的结果D .过程模式认为有许多学习是不能观察的E.两者对课程评价方式是不同的B 14.下列有关教师授课质量的评价正确的是A .授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D .学生评价每次讲课比评价一门课C 15.下列关于编制选择题时的注意事项中，不妥的项目是A .问题的陈述应清楚，不要包含一些不必要的资料B .选择项至少应给出三条，以减少猜对的可能C .选择项若是数字，则不必按顺序排D .单项选择题的答案应保证是惟一正确的B 16 ．对评估和评价的描述正确的是A ．评价是评估的基础B.评估是评价的基础C.评估的实质是价值判断D •评估只可以用于非量化的事物A 17．按照课程的系统模式，课程设置作为一个开放的系统，其输入部分是A •学校具有的教育思想B •学校设置的各种课程C .学校主张的教育观念和理论D .学校制定的教学计划和教学大纲E.学校安排的教学活动C 18.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为A .接受一反应一价值观念组织化一赋予价值一价值体系的性格化B .反应一接受一赋予价值一价值观念组织化一价值体系的性格化C.接受一反应一赋予价值一价值观念组织化一价值体系的性格化D .反应一接受一价值观念组织化一赋予价值一价值体系的性格化B 19.带教制的缺点是A .教师发挥了自身价值B.重复的教学过程C.可以避免或减少学生实习中的失误D .学生感到不是太浪费时间A 20.临床教学与课堂教学相比有很大不同，下列属于临床教学特点的是A .涉及病人真实情况B .教学准备较容易C .教学理论性强D .时间紧迫感差四、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出2〜5个正确答案，并将其号码填在题干的括号内，多选、少选、错选均无分。
）AE 1.人本主义理论的代表人物包括A . Rogers（罗杰斯）B . Skinner（斯金纳）C. Bruner（布鲁纳）D ．Knowles（努斯）E．Maslow（马斯洛）ADE 2．在小组教学活动中，为了实现组员之间的相互作用，组员人数不能超过A ．10 人B ．15 人C ．20 人D ．25 人AC 3．演示法的优点在于A ．教师可充分展示自己的技能B ．可充分调动演示者的积极性C ．可激发学生的学习兴趣和积极思维D ．让学员观看到真实的情景AC 4．有关讲授法的主要缺点是A ．教师的授课速度不一定适合所有学生B ．讲授内容不能照顾个别学生的需要C ．讲授法需要花费教师较多的备课时间D ．讲授法影响了学生学习的主动性E ．讲授法需要特殊的教室AC 5．在下列动词中，能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是A ．应用B ．区分C ．陈述D ．比较E ．背诵ABE 6．在选择讲授法时，教员应有的正确行为是A ．注意为学员提供具有心理安全感的环境B ．除用语言外，还可用无声的手势表达某种含意C ．不理睬学生的非语言行为，以维持课堂纪律D •对不愿意参与课堂活动的学员，可以进行长时间的眼神交流，以提示参与E.讲授过程注意观察学生的面部表情BDE 7．开放式教学的特征是A•按指导教师的要求控制学习范围B.以学习者的需要为中心C.选修课程由教师指定，以保证质量D.采用多种媒体进行学习巳有导师指导及支持系统学习BE 8 .对临床能力评估，描述正确的是A.学生评估时的焦虑水平对评估无影响B .评估人的既往经验对评估的结果有影响C.评估人的态度、兴趣对评估质量影响不大D •对学生临床能力采用间断性评估法和连续性评估法结果相同E.学生对评估内容的准备程度是影响评估结果的一个主要方面AE 9.有关论述题特点的描述，下列正确的是A.内容的真实性低B.分数的可靠性高C.可直接评估态度、价值观D •适用于测试学生对知识点的记忆E.评分易受“光环”效应的影响BCDE 10.对教师授课进行评价时，属于教师评价的内容是A.教室环境B.授课的难易程度C.学生的参与D •是否抓住学生的注意力E.授课时的非语言性沟通ABE 11.教学中，教师的主导作用是指A.学生在掌握知识的过程带有个体经验的特点，需要教师的启发、教育、引导。
B.教师决定着教学中的思想政治方向C.教师在传授知识的过程中，尽可以按自己的意愿和理解来安排教学内容D.“课堂四十五分钟”完全是教师的事E.教学中学生学习质量的好坏，知识掌握的多少，是通过教师发挥主导作用来决定的ABCDE 12．教学理论联系实际的原则，包括A •教师的教学要联系学生已有知识的实际B •教学要联系最新科学成就的实际C •教学要联系临床护理实践的实际D •教学要联系学生思想实际E.教学还要联系学生实践活动的实际BDE 13 •关于行为目标模式，下列叙述正确的是A •使教育的领域变得广泛B •能够促使教师更加详细地检验目标C •促进了教育的差异性，忽略了同一性D •能够帮助学生进行自我指导性学习E・能够为学生的学习提供明确的方向ABD 14.关于活动课程的叙述，正确的是A .教育就是生活B •课程的中心是学习者C •课程可预先编定D •课程有很大的偶然性和随机性E・忽视了各学科间联系，分科过细ACDE 15 .带教制的优点是A •教师发挥了自身价值B•重复的教学过程C•可以避免或减少学生实习中的失误D •学生感到不是太浪费时间E.是个体化的教学方法ABD 16.临床教学与课堂教学相比有很大不同，下列属于|缶床教学特点的是A •涉及病人真实情况B •教学准备较难C •教学理论性强D •时间紧迫E.护理教育是次要目标ABDE 17．在临床带教制中，带教老师的选择条件有A •热情对待学生B •与学生性格一致C .具有艺术欣赏力D •良好的人际沟通能力E.对健康护理的认识与学校一致ABCDE 18.以下属于临床护理教师角色的有A .健康教育者B •病人利益的维护者C.技术顾问D .提供照顾者E.咨询者ACD 19.临床护理教学中多采用的教学方法有A.带教制B.讲授法C.实习前后讨论会D.护理查房E.模拟病例讨论ABDE 20.一项有效的测试需符合的标准包括A •真实性B .可靠性C •大众性D .区别性E.实用性五、简答题1.请列出确定教育目标的三个步骤及具体内容答(1)确定教育的总体目标；(2)确定第二层次的目标；(3)根据第二层次的目标，确定特定的行为目标2．简述六项促进学生保持课墨注意力的措施。