浅谈如何坚持立德树人-促进学生全面发展
立德树人,提升综合育人水平,促进学生全面发展,健康成长的研究
立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长的研究引言教育是一项伟大的事业，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的重要使命。
立德树人是教育的根本任务，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长是教育事业的宗旨。
今天，我们就来探讨一下如何进行更好地研究和推进立德树人，提升综合育人水平，促进学生全面发展，健康成长。
一、立德树人的重要性立德树人是教育的根本任务，培养学生的品德、道德、情操和文化修养，是培养社会主义建设者和接班人的基础。
社会在不断发展，教育的任务也在不断升级和发展，而立德树人的核心价值永远不变，它是教育的立身之本，是教育的灵魂所在。
在当今社会，道德标准的淡化、市场竞争的加剧、网络信息的泛滥等问题影响着学生的思想品德和健康发展。
立德树人更加成为教育工作者的责任和使命。
二、提升综合育人水平提升综合育人水平，就是要全面提高教育工作者的综合素质和专业能力，构建完善的课程设置和教育环境，培养学生的综合能力和创新精神。
要加强师德师风建设，培养教育工作者的高尚情操和优良品德，让他们成为学生的楷模和榜样。
要加强教育教学科研，促进教师职业发展和教学方法的不断更新。
要完善课程设置，建立多元化的学习途径，激发学生的学习兴趣和创新能力。
要加强家校合作，使家长成为学生的朋友和引导者，与学校共同培养学生的全面发展。
三、促进学生全面发展促进学生全面发展，就是要关注学生的身心健康，培养学生的综合素质和个性特长，开发学生的潜能，促进学生全面发展。
要关注学生的身心健康，开展健康教育和心理健康教育，培养学生正确的人生观和价值观，帮助学生树立自信、快乐、健康的人生态度。
要注重学生的综合素质培养，重视学生的实践能力、创新能力和社会实践能力的培养，开展多元化的课外活动和实践实习。
要关注学生的个性特长，发现和培养学生的学科特长和体育特长，提供专业化的培训和指导。
要开展学生动态评价，了解学生的成长情况，为学生提供个性化的成长指导。
结合自己谈谈如何坚持立德树人的内涵
结合自己谈谈如何坚持立德树人的内涵作为一名教育工作者，我深深认识到立德树人的重要性。
立德树人是教育的根本任务，也是教育的使命所在。
它强调的并不仅仅是知识的传授，更是对学生品德的培养和素质的提升。
在我个人的教育实践中，我始终坚持着立德树人的内涵，并努力将其贯穿于日常的教学和学生管理工作中。
首先，我认为在坚持立德树人的过程中，教师的榜样作用是不可或缺的。
教师应该成为学生道德品质的典范，用自己的行为影响和引导学生。
作为老师，我时刻保持着对待学生的公平、仁爱和耐心。
我希望通过自己的认真负责的态度和对教育事业的热爱，激发学生对学习的热情和对未来的向往。
同时，我也注重与学生之间的沟通和交流，关注他们的成长和发展，给予他们必要的指导和帮助。
其次，坚持立德树人还需要注重培养学生的优秀品质和道德观念。
在我的教学中，我注重培养学生的自律意识和责任感。
我常常通过组织一些班级活动来让学生体验团队合作的重要性，并鼓励他们积极参与到集体活动中去。
我也会在课堂上引导学生进行讨论和交流，以培养学生的思辨能力和独立思考的能力。
同时，我也会加强对学生的道德教育，注重培养他们的思想道德素质，引导他们树立正确的价值观和人生观。
此外，为了更好地坚持立德树人的内涵，我也注重培养学生的社会责任感。
在讲授知识的同时，我会引导学生认识社会问题，并思考如何作出积极的回应。
我鼓励学生参与社会实践活动，通过实践增强他们的社会责任感和团队合作精神。
例如，我组织学生参与社区服务活动和志愿者活动，让他们意识到自己是社会的一份子，应该积极参与到社会建设中去。
最后，为了坚持立德树人的内涵，我也注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，我注重培养学生的实际动手能力，鼓励他们通过实践去运用所学知识解决实际问题。
我还会引导学生进行研究性学习，培养他们的自主学习和创新思维能力。
我相信通过培养学生的创新精神和实践能力，他们不仅可以在学业上取得优异成绩，更能在未来的社会中成为具有竞争力的人才。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展立德树人，是教育的本质和根本任务，也是每一个教育工作者义不容辞的责任和使命。
在当今社会，随着教育理念的更新和教育制度的改革，更加注重学生的全面发展和个性发展。
关注学生发展成为了教育工作者的一项重要任务。
本文将从立德树人和关注学生发展这两个方面进行探讨，以期能更好地激发教育工作者的责任感和使命感。
一、立德树人立德树人是教育的根本任务，包括三个层面：道德教育、思想教育和情感教育。
在当今社会，随着社会的发展和风气的日益腐败，立德树人更加凸显了其重要性。
道德教育是立德树人的重要内容。
道德教育是孩子生活中无处不在的，无论是在家庭生活中、学校生活中还是社会生活中，孩子都要面对各种道德问题。
好的道德素质是一个人成长过程中最为重要的了，道德教育就显得尤为重要。
教育工作者应该引导学生在日常生活中讲道德、守纪律，用正确的思想指导自己，做一名品行端正的好学生。
思想教育是立德树人的另一个重要内容。
在当今社会，信息快速传播，学生们接触到的信息也越来越丰富。
在这种复杂的信息环境下，教育工作者应该引导学生进行正确的思想指导，用正确的思想指导自己，做到明辨是非，坚定信念。
情感教育是立德树人的又一个重要内容。
在当今社会，学生的情感世界也越来越丰富，教育工作者应该引导学生形成积极的情感认知，做到积极向上、诚实守信。
只有这样，才能真正地做到立德树人。
二、关注学生发展关注学生发展已成为了教育工作者义不容辞的责任和使命。
学生是整个教育过程的中心，教育工作者应该以学生为本，关注学生的全面发展。
关注学生的学习发展。
学生的学习是教育的核心内容，学习成绩的好坏直接关系到学生的未来发展。
教育工作者应该针对不同的学生采取不同的教学方法，引导学生制定学习计划，培养学生的学习方法和学习兴趣，提高学生的学习成绩。
关注学生的身心健康。
学生的身心健康是学习和生活的基础，也是教育的重要内容。
教育工作者应该引导学生合理安排学习和生活，适当的运动锻炼身体，保持良好的睡眠习惯，养成健康的生活方式。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展立德树人是教育的核心任务，是培养学生全面发展的根本途径。
关注学生发展是立德树人的具体实施内容，是教育工作者必须重视的重要方面。
本文将从培养学生的德育素养、智育素养、体育素养以及美育素养等四个方面展开探讨，旨在强调关注学生发展的重要性。
关注学生的德育素养是立德树人的基础。
德育是教育的灵魂和核心，培养学生良好的道德品质是立德树人的首要任务。
教育工作者要关注学生的道德教育，注重培养学生的道德情感、道德意识、道德判断和道德行为。
通过开展道德教育活动，引导学生正确价值观、健康人格、高尚情操的形成，使学生具备良好的道德素养，成为有社会责任感、有公德心的公民。
关注学生的智育素养是立德树人的重要内容。
智育是教育的重要任务，培养学生的知识和智慧是立德树人的核心目标。
教育工作者要关注学生的智力开发，注重培养学生的综合学科能力和创新能力。
通过开展课堂教育和校外拓展活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养他们的探究精神和创新思维，使他们具备扎实的学科知识和解决问题的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
关注学生的体育素养是立德树人的重要环节。
体育是立德树人的重要途径，培养学生的体育素养有利于他们身心健康的发展。
教育工作者要关注学生的体育教育，注重培养学生的体育锻炼习惯和体育文化素质。
通过开展课间体育活动和丰富多样的课外体育活动，促进学生身体的健康发展，培养他们的团队合作精神和竞争意识，让他们在体育锻炼中得到快乐，并形成良好的生活习惯。
关注学生发展是立德树人的具体实施内容，是教育工作者必须重视的重要方面。
培养学生的德育素养、智育素养、体育素养和美育素养是立德树人的关键环节。
教育工作者要通过有针对性的教育方式和方法，全面关注学生的发展，为他们的健康成长和未来的发展创造有利条件。
也要注重教育工作者自身的素养提高，做到以身作则，给学生树立良好榜样。
只有真正关注学生的发展，才能够推动立德树人工作取得实效，为社会培养更多优秀人才做出贡献。
浅谈如何坚持立德树人，促进学生全面发展
人的争吵情况和原因都了解清楚过后，安抚涛涛，待乐乐心情平复后与之进行相关的沟通，在沟通的过程中应充分注重乐乐对教师言语的接受度进行语言的组织。
同时，教师应注意不能一味指责乐乐的过失，应以一种同伴的引导关系进行相关的沟通，帮助乐乐及时了解到自身的错误。
然后通过相对可行的途径实现乐乐向涛涛道歉，两方均满意的道德教育目标。
在日后的教学活动中，可视情况安排乐乐涛涛一起参加某项团体活动，在活动中不断增进彼此两人的友谊，消除之前矛盾的隔阂。
在日常教学中，利用幼儿之间的矛盾进行道德教育的例子数不胜数，教师应充分发挥教学发散思维，不断提高幼儿思想道德水平。
四、开展体育锻炼活动，发展幼儿道德素质在幼儿品德教育过程中，教师要注重从不同方面入手，实时发展幼儿道德素质。
教师可以在课程教学过程中开展形式多样化的体育锻炼活动，如早操、户外体育锻炼及体育游戏。
注重内容生动多样、富有趣味性，强调品质的发展。
早操编排形式丰富，有助于幼儿之间互动，户外锻炼材料提供有利于发展幼儿品质，如“走平衡木”“钻山洞“等。
体育活动中注重培养幼儿的品德，如”卖小猪“”炸碉堡”“小兔采蘑菇“等，增强幼儿集体意识、合作意识等，培养良好的道德情感，在发展语言表达、合作等多方面能力中培养道德素质，促进幼儿全面发展。
总之，在幼儿教育教学中，教师要客观剖析品德教育现状与问题，根据幼儿年龄、个性等特征，深入探索幼儿品德教育新思路、新路径，巧用行之有效的方法，引领幼儿掌握浅显的道德知识与要求，在实践中日渐具备良好道德行为以及品质，在获取知识与情感中，实现个性化成长，更好地张扬个性。
论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养■曹 刚 （云南省昭通永善县溪洛渡高级中学 ６５７３００）【摘 要】政治教学是高中文科教育最终要的科目之一，其教学质量直接关系到高中整体文科教学的质量。
然而政治的教学具备相当的难度，政治内在的抽象性使得政治知识十分枯燥。
是否能够在政治教学中激发学生学习政治的动力，并为学生培养政治兴趣，是高中政治课程能否从根本上提高教学质量的关键。
落实立德树人促进学生德智体美劳全面发展
落实立德树人促进学生德智体美劳全面发展摘要：作为一名老师，立德树人其实也是对自己的要求，树立德业为自己的学生做好榜样，为祖国培养人才。
老师作为一名教育工作者需要承担起自身的责任，为国家培养出合格的共产主义接班人，将人类的社会责任传承下去。
不同于其他的职业，教师这个职业有着自身的特殊性，具有多重身份，既是传道者，又是授业、解惑者，同时还是示范者。
这个职业的特殊性也就决定了这个职业的高标准，高要求，需要老师为学生做好榜样。
关键词：立德树人全面发展为人师表引言对于我们来说，普遍的将到的标准作为最高目的。
实施素质教育的前提就是需要对人们的思想观念进行刷新，而对于思想观念的转变来说，非常重要的一个途径就是老师在进行素质教育教学的过程中对于学生进行德育方面的渗透。
为此，将德育教育作为学校一切工作的首要位置已经是大家达成的共识了。
老师，作为传道受业解惑的传递者，不仅仅需要教好书，还需要育好人。
在各个方面都为人师表，毕竟学生接触老师的时间是最多的，基本上都会拿老师作为榜样进行学习。
老师的一言一行都会给学生带来非常大的影响。
所以，德育教育需要从老师做起。
1.现代学校教育的现状党的十九大报告指出：“要全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，没有德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
”在我国的传统文化中，一直是将道德教育放在首位的，是我们的核心思想。
老师作为高素质人才，需要以身作则，为学生做好榜样作用，为我们的国家培养更多的人才。
在日常的教育教学过程中，全面落实开展素质教育，站在党中央的角度，纵观全局，推进德育教育的全面开展，让未来的人才能够适应祖国发展的需要。
1.如何立德树人，促进学生全面发展1.营造良好的德育学习氛围学校作为学生学习的主要场所，老师应该学校的学习氛围带动起来，将学校布置的充满文化气息。
比如，在学校的门口悬挂一些警示标语，如“以人为本，德育第一”等等。
在进行宣传的时候让学生多用敬语，讲礼貌，平时也要多说谢谢，对不起，没关系，请等词语。
立德树人和培养学生德智体美劳的全面发展的研究
立德树人和培养学生德智体美劳的全面发展的研究摘要：立德树人是教育的根本任务，而培养学生的德智体美劳全面发展则是实现立德树人目标的关键。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和全面发展。
通过培养学生的德智体美劳全面发展，可以健全人格、提升综合素质、培养实践能力，使学生成为有道德修养、有知识能力、有身体健康、有审美能力和实践能力的人。
立德树人和培养学生德智体美劳全面发展相辅相成、相互促进，共同推动教育事业的发展，实现学生的全面成长和社会的可持续发展。
本文旨在探讨立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的重要性，并进行相关研究和分析。
关键词：立德树人、生德智体美劳的全面发展立德树人是教育的根本任务，而培养学生的德智体美劳全面发展则是实现立德树人目标的关键。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和全面发展。
一、立德树人的重要性立德树人是教育的根本任务，是教育的价值所在。
立德树人强调培养学生的道德品质和价值观念，使其成为有道德修养、有社会责任感和公民意识的人。
具体而言，立德树人的重要性体现在以下几个方面：1、培养良好的人格品质：立德树人注重培养学生的道德品质，如诚实守信、正直坦荡、勤奋刻苦等。
这些良好的人格品质是学生发展的基础，也是他们成为社会有用之人的关键。
2、塑造正确的价值观念：立德树人强调培养学生正确的价值观念，如尊重他人、关心社会、追求真理和美等。
通过正确的价值观念，学生可以树立正确的人生目标和人生态度，成为积极向上、有责任心的人。
3、培养社会责任感和公民意识：立德树人强调培养学生的社会责任感和公民意识，使他们关心社会发展、尊重他人权益、关注社会公共事务，积极参与社会活动，为社会的进步和发展做出贡献。
二、培养学生德智体美劳全面发展的重要性培养学生德智体美劳全面发展是实现立德树人目标的重要途径和手段。
德智体美劳的全面发展涉及学生的道德素养、智力水平、体质健康、审美能力和实践能力等方面，具体表现在以下几个方面：1、健全的人格发展：培养学生的德智体美劳全面发展，有助于他们形成健全的人格。
立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究
立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究立德树人就是树立德业，培养人才。
对于教师这个特殊职业，要求也比较苛刻，为人要清、立身要正、做事要实，时时刻刻注意语言、仪态、仪表，凡事都要以身作则。
教师在不断提高自身修养的同时，还要培养德智体美劳全面发展的人才。
教师要用师德去影响、能力去示范，注重学生的养成教育，用适时、适当的表扬去培养学生的好习惯，多鼓励学生，少一些批评，要求学生做到，教师自己必须做到，家校合作，让养成教育有生活的土壤，逐渐形成生活的一部分。
还要坚持活动育人、环境育人，不断完善教育，培养适合新时代的接班人。
正文：立德树人就是自身树立德业，培养人才。
在这里我们要解决两个问题：首先是教师本身如何树立德业，为人师表？其次是如何培养人才，培养怎样的人才？党的十八大报告中指出：“努力办好人民满意的教育，教育是民族振兴社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”教师这个职业是特殊的，他的教育对象是性格各异的人，具有多变性和灵活性，而且对于教师本人的要求也很高，为人要清、立身要正、做事要实。
我们要端端庄庄做人，实实在在做事，这就是树立德业，那么我们要培养怎样的人才呢？十八大报告已经给出了答案，那就是培养德智体美劳全面发展的适合新时代的人才，那么接下来我就针对“立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究”阐述一下自己的观点。
一、师德影响教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，良好的师德形象是教师人格魅力的体现。
小学阶段教师往往是学生潜移默化模仿的榜样，他们模仿自己喜爱的老师的言谈、举止，随着年龄的增长慢慢地形成自己独特的人格，学生完善人格的过程是漫长的，而教师在这其中起到了很重要的引领和示范的作用。
小学阶段时间较长，学生的辨识能力也比较弱，比较信服教师。
那么“以德立身，以身立教”就是教师的行为准则。
浅谈做“立德树人”的有效教育
浅谈做“立德树人”的有效教育“立德树人”是中国传统文化的一大核心价值观，也是中国教育的根本任务。
在当今社会，高质量的教育已经成为社会发展和人才培养的重要保障。
因此，一个有效的教育必须紧密结合“立德树人”的任务，才能够帮助学生形成正确的人生观和价值观，促进他们的全面发展和成才。
一、培养高尚品德高尚的品德是一个人成长和发展的关键因素，也是“立德树人”的重要目标。
学校是培养学生品德的重要阵地，教师应该从自身做起，充分发挥自己的榜样作用，不断提高自身素养，促进学生道德素质的良性发展。
首先，在课程内容的选择上，教师应该注重道德教育的渗透。
例如，在历史、语文课堂上可以讲述一些伟大人物的卓越品德，让学生成为真正的德才兼备的人。
同时，在课外活动中，学校可以开展各种形式的社会实践和志愿者活动，让学生深入社区、践行公益活动，让学生在实践中受到人生价值观的熏陶和灵魂的升华。
其次，在教学过程中，教师应该更加注重个别化的育人。
这意味着教师必须了解每个学生的情况和差异性，针对学生的性格特点和兴趣爱好，采取不同的教育方式，让精细化育人得到更好贯彻。
例如，在对较为内向的学生进行教育时，教师可以通过多与学生交流、多鼓励等方式来帮助学生开阔视野，积极向上。
二、促进学生素质全面发展“立德树人”的根本目的就是培养学生的全面发展。
为了达到这一目的，教师需要针对学生的不同发展特点，采用多种方法来进行全面的发展同步推进。
首先，应加强学科整体的育人。
学科课程是资历传递的关键，教育应通过学科课程改革，促进学生的综合能力发展。
例如，在语文课堂上，可以采取多元化的教学方式，注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的综合语言能力，强化学生的表达能力，使学生能够更好地运用语言进行交流和思考；在数学课堂上，则可以通过差异化、变化和多样性的教学方法，让学生更加深入理解数学知识和方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
其次，开展多功能课程。
现代人生活丰富多彩，只有广泛涵盖多个领域的教育，才能够给学生一个更加全面的视角。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展在当前社会，尤其是在新时代下，对学生的要求更多的不仅仅是知识，更加注重的是学生的综合素质。
什么是综合素质？综合素质是指学生在知识、能力、品德、审美等方面的综合表现，是学生全面发展的内在需要，是学生在今后的社会生活和工作中所必需的素质条件。
如何立德树人，关注学生发展，是我们教育工作者必须认真思考和努力解决的问题。
以下我将从立德树人和关注学生发展两个方面展开讨论。
立德树人。
立德树人是我国教育事业的根本任务。
在我们的教育教学工作中，立德树人第一要务就是要培养学生的思想品德，不断提高他们的思想道德水平。
要让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
教育是立德树人的首要任务，我们要通过课堂教学、班会教育、心理辅导等多种途径，引导学生树立正确的人生观，培养积极向上、向善向美的品质。
要关注学生的道德修养，要通过各种形式让学生在课堂外、社会生活中明辨是非，懂得感恩、尊重他人，做一个合格的社会主义建设者。
关注学生的心理健康，要做好学生的心理健康教育，促使学生健康成长。
关注学生发展。
关注学生的发展是立德树人的基础和前提。
我们要全面关注学生在知识、能力、品德等各方面的发展，做到因材施教，让每一个学生都能得到充分的发展。
关注学生的学业发展。
学业是学生的首要任务，我们要通过因材施教，因时施教，让每一个学生都能得到应有的教育。
关注学生的思想品德发展。
学生的思想品德是学生的灵魂，我们要通过多种形式，引导学生自觉树立正确的世界观和人生观，做一个有理想有道德的人。
关注学生的身心发展。
我们要关注学生的身体和心理健康，通过体育锻炼、心理辅导等方式，促使学生在身心上得到全面发展。
关注学生的创新能力。
在当前社会，创新能力是学生最为关键的素质之一，我们要通过多种途径，激发学生的创新潜能，让每一个学生都能成为具有创新能力的社会主义建设者。
要实现立德树人，关注学生发展，需要全社会的共同努力。
学校要落实立德树人的责任。
学校是学生成长的摇篮，是学生综合素质教育的主要场所，学校要深入贯彻国家教育方针，扎实开展立德树人、关注学生发展的工作，为学生成长成才提供优质的环境和服务。
立德树人促进学生全面发展的研究
立德树人促进学生全面发展的研究立德树人是中国教育的根本任务，也是教育工作的根本出发点和落脚点。
在当前教育改革的大潮中，立德树人已成为教育界人士和社会各界的共识，被认为是促进学生全面发展的重要途径。
那么，立德树人具体如何促进学生全面发展呢？立德树人可以培养学生的思想道德品质。
道德品质是一个人的灵魂，也是一个人最基本的素养。
立德树人注重培养学生的良好品德和伦理道德观念，通过德育教育引导学生养成崇德向善的思想观念和行为习惯，促进学生心灵的健康成长。
只有具备良好的思想道德品质，学生才能正确认识自我、认识社会，才能拥有健康的心态和正确的人生观，从而实现全面发展。
立德树人可以促进学生的智力发展。
在立德树人的教育理念中，强调了智力的培养和发展，提倡学生在人文、科学、技术等领域都取得全面的发展。
通过德、智、体、美全面发展的教育理念，学校可以根据学生的兴趣和特长，为学生提供多元化、多样化的知识和技能培养，激发学生的学习兴趣和动力，激发学生的智力潜能，从而全面促进学生的智力发展。
立德树人可以促进学生的身心健康发展。
身心健康是学生全面发展的基础，也是立德树人教育的重要内容之一。
通过德育教育，学校可以引导学生树立正确的健康观念和生活方式，培养学生关爱生命、爱护身体的意识，帮助学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式，保障学生的身心健康，为学生的全面发展打下坚实的基础。
立德树人可以促进学生的社会实践能力发展。
立德树人教育注重培养学生的社会责任感和实践能力，鼓励学生积极参与各种社会实践活动，增强学生的社会适应能力和实际应用能力。
通过社会实践，学生可以结合实际情况学习和实践，培养学生的团队合作意识、沟通能力和创新精神，提高学生解决问题的能力，促进学生的全面发展。
立德树人教育是促进学生全面发展的重要途径，可以在思想道德品质、智力发展、身心健康和社会实践能力等方面全面促进学生的发展。
教育工作者和社会各界应当共同努力，积极推动立德树人教育，为学生的全面发展创造更加良好的环境和条件。
教师立德树人心系学生心得体会
教师立德树人心系学生心得体会教师立德树人是一项非常重要的教育任务，其核心在于培养学生的品德素质和人文关怀，从而使他们成为德才兼备的全面发展的人。
作为一名教师，要时刻牢记这一使命，并且以身作则，用自己的言行影响学生，引导他们健康成长。
在教师的立德树人过程中，要善于与学生建立良好的关系，首先要以身作则，自身要有正确的为人处事的道德标准，要有源自内心的善良和真诚。
只有这样，才能在教育学生的过程中，用自己的行为言行来示范给学生。
此外，要注重关心和理解学生，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题，引导他们朝着正确的方向发展。
另外，作为一名教师，还应该注重引导学生树立正确的人生观和价值观。
要让学生认识到教育的目的是培养德才兼备的全面发展的人，而不是单纯追求成绩。
要引导学生明白做一个正直善良的人才是真正的成功，要注重培养学生的责任感和担当精神，教会他们懂得珍惜和感恩，言行可示范，言传身教，做到脚踏实地的为学生树立榜样，让学生在举止待人处事的过程中，无时无刻不搜集美好的素材。
在教师的立德树人中，要把握好方法和策略，激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
要根据学生的实际情况，制定个性化的教育方案，注重开展多元化的教学活动，培养学生的创造力和解决问题的能力，让他们通过学习获得成长和进步。
同时，要重视学生的心理健康，关注他们的情感需求和成长困惑，引导他们积极面对挑战，健康成长。
最后，教师要明确自己的教育目标，坚持自我修炼，不断提高自己的教学能力和素质，注重反思和总结教学经验，不断改进教学方法，与时俱进。
同时，要注重教师团队合作，互相支持互相学习，共同努力，实现教师的立德树人使命。
总之，教师立德树人是一项重要的教育使命，要坚定信念，以身作则，关心学生，引导学生，激发学生的学习兴趣和潜力，注重方法和策略，不断提高自己的素质和教学能力，实现教师的为人师表的目标，真正做到为学生树立榜样，影响学生健康成长。
立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究
立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础、提供有力支撑。
教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、保持国家长治久安、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
1.树立正确的人生观。
作为一名大学生，要想德智体美劳全面发展，必须要树立正确的人生观。
好的人生观有助于推你前行，不好的人生观，可能会阻碍你前行。
进入大学后，要想清楚未来的你有什么打算，你想干什么，做什么，准备在哪一行有哪些造诣，准备走什么样的职业路，这些都很重要，在树立人生观的时候，要坚持树立正确的人生观，而且也必须是积极向上的，因为只有这样，才能助你不断前行。
2.践行恰当的价值观。
做为一名大学生，必须想要德智体美劳全面发展，必须必须践行恰当的价值观。
人生价值何在，步入大学校园后，必须必须思索确切，有些人以为人生具有财富就是一种价值，有些人指出，人生具有科学知识就是一种价值……每个人不一样，价值意识也可以不一样，根据自己的实际情况，践行起至恰当的价值观，不想自己跑偏路，这很关键。
3.坚持做好修身养性。
作为一名大学生，要想德智体美劳全面发展，必须要坚持做好修身养性。
大学生是天之骄子，也是未来的希望，去了大学校园是学习知识和技能，但也要学会如何做人，学习法律、遵守公德和道德，让自己成为道德过关的大学生。
4.必须认真学习科学知识。
做为一名大学生，必须想要德智体美劳全面发展，必须必须认真学习科学知识。
大学生的任务就是什么，就是为了自学专业知识，挑选了一门专业，就要不懈努力回去努力学习，因为只有学有所荣获，就可以学有所得，也才可能会成才，假如大学几年，全部被破败了，那未来的你迟早都会喝没科学知识的亏。
立德树人促进学生全面发展的研究
立德树人促进学生全面发展的研究立德树人，是教育工作的根本目的，也是现代教育的时代使命。
立德树人是对学生进行全面人格塑造的过程，既要注重学科教育，也要注重思想道德教育，综合素质教育，促进学生身心健康的发展。
促进学生全面发展是立德树人的核心，本文将围绕如何促进学生全面发展展开研究。
一、制定多元化的教育活动计划制定多元化的教育活动计划是促进学生全面发展的重要途径。
教师可以制定不同形式、不同内容的教育活动，涵盖学生的思想教育、文化教育、素质教育等方面。
例如，组织学生进行志愿活动，领略社会的多元性，实践公益精神；开展文化课外拓展，拓宽学生的知识面；举办科技创新比赛，激发学生的创新实践能力等。
教师要根据学生的兴趣爱好、能力水平，合理安排教育活动，使学生在参与活动中能够全面发展。
二、注重培养学生批判性思维和创新能力批判性思维和创新能力是现代社会中人才必备的重要素质。
注重培养学生这方面的素质，可以促进学生全面发展。
学校可以开设一些支持学生批判性思维和创新能力的课程，如语言思维、数学思维、信息技术等。
同时，教师还可以设计一些有意思、有启发性的课堂活动，鼓励学生自我表现，勇于质疑，从而培养学生批判性思维和创新能力，提高学生的综合素质。
三、培养学生自主学习能力学生自主学习能力是现代教育重要的目标之一。
教师要通过引导和培养，使学生建立并完善自主学习的机制和能力，形成自我学习、自我发展的习惯，满足学生个性化和多元化的学习需求。
针对学生自主学习的需要，学校可以开设辅导课程、自习课程，为学生提供学习资源和学习支持。
同时，在课堂教学中，也要注重培养学生自主探究的意识，引导学生自主学习，促进学生全面发展。
四、建立健康的学生心理辅导体系学生心理健康是促进学生全面发展的重要保障。
高中生处在一个高压的学习和考试环境中，需要心理健康的支持和保障。
学校可以建立健康的学生心理辅导体系，为学生提供学习和生活上的帮助。
学校还可以开设心理健康课程，教育学生如何正确认识自己和周围的事物，保护自己，增强心理韧性，适应社会生活。
浅谈做“立德树人”的有效教育
浅谈做“立德树人”的有效教育在当今社会，教育是每个国家和社会都非常重视的一个领域。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格，使他们成为“有德有才”的人才。
如何进行有效的“立德树人”教育成为了每个教育工作者、家长和社会各界关注的焦点。
本文将就如何做好“立德树人”的有效教育进行探讨。
要激发学生内在的道德情感。
道德修养是立德树人教育的重要内容，而激发学生内在的道德情感是做好这方面教育的基础。
教师和家长需要通过言传身教，引导学生感受善良、真诚、守信等道德情感，培养他们对美好事物的认同和追求，让他们自觉遵守道德规范，乐于助人，关心他人，正确认识和对待人与事。
要注重情感教育。
情感是人的第一位素质，也是立德树人教育的重要内容。
教师和家长要关心学生的情感世界，引导他们正确处理情感问题，培养他们积极向上的情感态度。
在教学过程中，教师要多给予学生鼓励和赞扬，及时帮助他们排解困惑和抑郁，使他们在乐观活泼、自信阳光中茁壮成长。
要倡导尊重和平等。
尊重和平等是做好立德树人教育不可或缺的环节。
教师和家长要严格要求自己，做学生的榜样，不轻易对学生发脾气，要倾听他们的心声，接纳他们的意见，给予他们应有的尊重。
教师要注重对学生进行公平公正的评价，不偏袒某些学生，不歧视任何学生，以实际行动倡导尊重和平等的态度。
要培养学生的责任感和团队合作精神。
责任感和团队合作精神是立德树人教育的又一个重要内容。
在学生成长的过程中，教师和家长要多给予他们适当的责任，培养他们对自己的言行负责的意识和行动。
在班级和集体活动中，要注重培养学生的团队合作精神，教会他们互相帮助，相互尊重，共同完成任务，使他们在这种合作中懂得担当和尊重他人。
要加强与家庭的沟通和合作。
家庭是学生品德养成的摇篮，是立德树人教育的重要场所。
学校和家庭要加强教育沟通和合作。
学校要多向家长宣传立德树人的教育理念，引导家长正确对待学生的成长和发展，让他们认识到立德树人教育的重要性，并积极配合学校的教育工作。
浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展
浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展发布时间：2021-06-10T09:26:08.107Z 来源：《中小学教育》2021年7月3期作者：阿迪力江·白克热帕提姑丽•努尔[导读] 教育一直以来都是我国发展中的头等大事，现如今，教育改革不断深化，素质教育背景下，越来越多的人开始重视对于学生德智体美劳全面发展的培养，其中德育教育则是学生教育的根本任务，因此，学校与社会需要立足于素质教育，帮助其养成新型思维，用全新先进的教育体系，去促进其的全面发展，基于此背景下，本文针对立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究展开了探讨，以供参考。
浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展阿迪力江·白克热帕提姑丽•努尔（新疆喀什地区喀什市阿瓦提乡中心小学新疆喀什 844000）摘要：教育一直以来都是我国发展中的头等大事，现如今，教育改革不断深化，素质教育背景下，越来越多的人开始重视对于学生德智体美劳全面发展的培养，其中德育教育则是学生教育的根本任务，因此，学校与社会需要立足于素质教育，帮助其养成新型思维，用全新先进的教育体系，去促进其的全面发展，基于此背景下，本文针对立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究展开了探讨，以供参考。
关键词：立德树人；学生；德智体美劳；全面发展中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）7-217-01德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、影响学生。
同时教师的言行也是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
一、立德树人教育先行1、理解立德树人的本质内涵所谓立德树人，其的核心在于“德”，树人是立德的重要根本，而立德的最终目的则为树人，而立德树人的本质就是在我国核心价值观的指导下，培养学生形成高风亮节，无私奉献品质的人，从而为国家与社会输送全心全意为人们服务、谋福利的综合素质人才，以此不断为我国的发展建设进程输入新鲜血液，为我国的长远持续发展去奋斗与贡献，对此教师必须要遵循立德树人教育观念的引导，为学生的价值观念提供正确的导向，并在德育教育的基础上，让学生进一步感悟积极向上的品质与境界，从而促使其能够有效实现道德理想，为学生的做人成业以及国家的治国安邦提供强有力的道德素质基础。
浅谈如何坚持立德树人-促进学生全面发展
坚持立德树人，促进学生全面发展宣威市落水镇初级中学：雷广定作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，培养人才。
教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。
与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。
它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。
教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。
法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
道德普遍地认为是人类的最高目的。
实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念把德转变的一个重要途径是在实施素质教育过程中进行德育渗透。
因此，德育放在学校一切工作的首位已是我们的共识。
教师作为“人类灵魂的工，不仅要教好书，还要育好人”，各个方面都要为人师表，教师的一言一行将给学生产生很大的影响，所以我认为“德育”应该从教师自身做起。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展教育是培养未来人才的重要途径，如何立德树人，关注学生发展，是每一位教育工作者必须思考和实践的问题。
因为只有立足德育，关注学生的全面发展，才能培养具有高尚人格、富有创新精神和丰富人文素养的人才，让他们成为社会的栋梁之材。
树立正确的人生观和价值观立德树人的第一步，是树立正确的人生观和价值观。
对于学生来说，正确的人生观和价值观是人格修养的基础。
学校需要通过教育让他们认识到，自己的人生应该以追求真理、奉献社会为目的，不要被金钱、权力、名誉等表面的东西所迷惑，积极探求真理、发扬人道精神，成为有担当有责任心的人。
安全教育关注学生健康发展另外，安全教育也是关注学生全面发展的关键。
学校需要不断加强安全教育，警示学生在生活中要注意自己的安全，遵守交通规则，远离毒品，防范传染病等，确保学生的生命安全和身心健康。
培养学生的创新思维和实践能力立德树人，还需要关注学生的创新思维和实践能力。
在当今这个信息化、知识经济的社会，只有掌握了信息技术、具有创新思维和实践能力的人才，才能立足于未来的发展。
因此，学校需要通过各种途径，激发学生的创新意识并且提供创新实践平台，鼓励学生勇于尝试，敢于实践，开发他们的潜能，在实践中不断成长和进步。
加强人文素养教育除此之外，学校还需要重视人文素养教育。
众所周知，人文素养是培养人才的必修课，它包括历史、文化、艺术、哲学等多方面的素养。
学校需要从根本上加强人文素养教育，让学生成为具有民族、文化自信的人才，有比较丰富的知识储备；同时，也培养其丰富的情感与价值观。
提高教师的教育教学水平最后，要关注教师的教育教学水平。
提升教师的政治、业务素质，加强教育教学方法的研究，是树立德育新风的关键。
因为只有依靠教师的专业素养打造学生的全面发展，同时它也是学生身份形成及素质提升得以实现的有力保证。
总之，立德树人，关注学生发展是当代教育所需的重点任务。
教育工作者应该加强教育教学水平，注重人文素养，提高学生综合素质，丰富其知识结构，激发其创新精神，塑造其健全人格，这样才能为社会培养更多具有创新能力、综合素质较高的栋梁之才。
立德树人,关注学生发展
立德树人，关注学生发展
我们应该注重培养学生良好的道德品质和行为习惯。
道德教育是学校教育的重要内容，通过课堂教育和校园生活的熏陶，我们应当引导学生树立正确的道德观念，培养他们的道
德意识和道德情操。
我们可以开展一些道德讲座和主题班会，让学生明白什么是好与坏、
美与丑、善与恶，引导他们正确行为，培养他们的道德品质和行为习惯。
我们应该关注学生的人格塑造。
人格是一个人的内在力量，也是一个人的魅力所在。
我们要注重培养学生的自信心和独立思考能力，引导他们树立正确的自我认知和自我评价。
我们也要注重培养学生的合作精神和团队意识，使他们能够与他人和谐相处，并积极参与
集体活动。
我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力，关注他们的兴趣和特长，引导
他们展示自己的才能和个性，促进个性的多样化发展。
立德树人是教育的根本任务，关注学生的全面发展是立德树人的重要途径。
通过注重
培养学生的道德品质和行为习惯，关注学生的人格塑造，培养学生的自信心和合作精神，
关注学生的社会责任感和公民意识，我们可以更好地实现立德树人的目标，为我国教育事
业的发展做出贡献。
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坚持立德树人，促进学生全面发展
宣威市落水镇初级中学：雷广定
作为一名教师，我认为立德树人就是自身树立德业，给学生做榜样，培养人才。
教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。
与其他职业相比，由于教师的职业特殊性，教师的职业角色特别丰富。
它包括“传道者”角色、“授业、解惑者”角色、示范者角色等等。
教师职业的这些角色特点，决定了教师职业的高素质要求，也决定了教师必须给学生做好榜样。
法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
道德普遍地认为是人类的最高目的。
实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念把德转变的一个重要途径是在实施素质教育过程中进行德育渗透。
因此，德育放在学校一切工作的首位已是我们的共识。
教师作为“人类灵魂的工，不仅要教好书，还要育好人”，各个方面都要为人师表，教师的一言一行将给学生产生很大的影响，所以我认为“德育”应该从教师自身做起。
“个人的一举一动，一言一行都要修养到不愧为教育家陶行知先生曾讲到：为人师表的地步。
”那么，教师如何“树立榜样，以德育人”是一个关键性的问题。
我认为可以从以下几个方面入手。
一、营造“德育”的学习环境。
学校是教育的主阵地，教师要把学校布置成一个文明的学习场所。
可在校门口挂有学校办学理念：以人为本，德育第一的标语。
在布置教室时，也用上“请、谢谢、对不起、没关系”等用语。
学生耳濡目染，置身于这样一个德育氛围，或多或少都会受到影响。
二、教师要克服“重智育、轻德育”的思想。
我国的教育方针指出：培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”首先是以德来“成人”的教育，其次才是“成才”的教育。
因此，我们教师必须克服“重智育、轻德育”的思想，把德育工作切切实实放在教学工作的首位。
在教学工作的开展中时时处处渗透好德育教育。
三、经常开展德育主题教育活动。
德育主题教育是实现德育教育针对性和实效性的最有效的途径之一，在学校德育活动中，结合上级有关要求和精神，围绕一个主题开展有针对性的德育教育活动。
如在三月份开展“学雷锋”活动，到孤寡老人家慰问，
到敬老院为老人打扫卫生、捐款捐物；清明节扫烈士墓；利用班会，队会对学生进行德育宣传教育，认真贯彻、《中小学生德育纲要》《礼仪常规》及“学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，或适当性的开展“德育”为主题的演讲赛，充分发挥“说”与“做”统一起来的德育教育。
四、让德育贯穿各个学科的课堂。
我国的学校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。
我们教师要先明白德育的含义，不能片面性地把它归回《品德与生活》课，有的教师认为德育只有在上《品德与生活》时才授以学生做人的道理，这是一种极端的想法。
我们要做到课课有德育，让我们各个学科和课堂都贯穿德育教育，让每个教师都成为德育工作者，让学生感受到它的存在，也让学生体会到无论何时何地、无论做何事都要讲“德”。
在上三年级数学下册《轴对称图形》这一课时，我是这样渗透德育的：我除了让学生掌握轴对称图形外，在判断哪些图形是轴对称图形的练习中引导学生认识交通图标，教育学生自觉遵守交通规则，做文明的中国公民。
数学课可如此，语文课、美术课有何不可？
五、身正为范，以德育人。
《教师职业道德考核细则》中的第七条为人师表的第3 小条告诉我们：严于律己，为人师表，成为学生的楷模。
学生模仿性很强，教师的言谈举止对学生都起着潜移默化的作用。
不信你看下面的实例：老师娱乐，我们也娱乐。
在一所学校的午休时间值日教师检查学生是否到齐在检查到某班时，发现几个学生聚在一起打扑克，旁边放着一角、两角的钱，显而易见，他们在赌钱！值日老师大声地说：“是谁出的馊主意？谁给你们这样大的胆
子？”一个学生支支吾吾地说：“老师，平时我见我们学校的老师在下班时间也经常这样娱乐，所以我们也想消磨消磨时间。
”值日老师听了哑然无语。
有时我们的老师上课时压力太大，放学后想放松打扑克、打麻将，以为不是上班时间没关系，殊不知这也给学生带来了恶劣的影响，有害学生的健康成长。
可见，不管在什么时候，教师都要时刻注意自己的身份，端正自己的行为。
有什么样的教师就有什么样的学生看来不无道理，学生会依葫芦画瓢，你可以从学生身上看到自己的影子。
六、教师要有优秀的人格魅力。
我们每个教师心中都要铭记“学高为师，身正为范”。
一个教师有了优秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，对学生产生强烈的亲和力和人格感染力。
一举一动，一言一行都起着示范作用，这样才能影响和塑造着下一代新人。
七、教师要有丰富的业务素质。
俗话说：“教师要有一桶水，才能给学生一碗水。
”教师要传授先进的文化知识，教育学生学习做人的道理。
而知识是传道解惑的资本，这就要求我们教师不但要精通本学科的知识，而且要求我们教师要有更宽的知识面。
这就需要我们教师终身锲而不舍、孜孜以求，不仅要做好“教书匠”，而且要做好“学者型”的教师。
八、教师要具有爱心，能公平对待每一位学生。
有人把师爱比作春雨，有人把师爱比作阳光。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
无论是表现好的还是差的学生，都要严格要求，对待成绩好的学生要一丝不苟，而对待表现和成绩差的学生，更应耐心细致，付出更艰辛的劳动，只有对其严格要求，才能促使他们从后
进转化为先进。
要公平对待每一位学生，处事公正，实事求是，绝不可感情用事。
当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师表的幸福、自豪。
九、教师要有坚定的敬业精神。
教师是个职业，爱岗才能敬业。
教师要满腔热情地投入到教学工作中去。
不断完善自我，以饱满的、积极向上的热情带领学生去探索世界奥秘。
试想：如果没有严谨的治学态度，没有对本职工作的热爱，教师上课时怎么能做到情感贯注，情趣横生，寓教于乐呢？又怎么能让知识在学生眼里放射出迷人的光芒呢？正如赞可夫所说“如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取”。
教师只有忠诚于教育事业，才能成为百姓眼中最敬重的人。
十、教师要有创新精神和开拓精神。
开拓创新精神是当今社会的迫切需要。
当今时代是个充满竞争的时代，只有富有开拓创新精神，才能出新招、创新路，打开工作的新局面，在竞争中立于不败之地。
教育事业是一项面向未来的事业，培养具有时代精神和积极关注人类明天的人是创新教育的主旨和灵魂。
教师只有不断的调整自身的知识结构，用自己的创新情感感染学生，才能点燃学生创新的火花。
古有“德才兼备”这个词语，“德”字排第一位，其次才是“才”。
我们教师要明确“德育”的重要性，让它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，促进学生的全面发展。
希望我们教师携起手来树立榜样，以德育人，正确地引航学生人生的导向。