无机盐与植物的生活

无机盐与植物的生活

教学目标：

1、知识目标

（1）认识无机盐对植物生长的重要性。

（2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

（3）举例说出合理施肥的方法，说明其重要性。

（4）阐明无土栽培的原理和优点。

2、能力目标

（1）通过设计实验，探究各种无机盐的作用，培养学生自主思考及分析问题的能力。

（2）通过小组协作共同解决问题的形式，培养学生的合作意识，提高交流能力。

3、情感目标

（1）通过探究氮、磷、钾三大类无机盐的作用，体验科学探究成功的乐趣

（2）通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

（3）通过学习合理施肥，树立环保意识。

设计思路：

在本节课的教学过程中，注重于引导学生主动参与。首先，组织学生收集化肥名称标签，查阅有关无机盐和合理施肥的资料，逐步培养学生收集和处理信息的能力；在处理学习氮、磷、钾三类无机盐的作用部分，在教材基础之上进行创新，先组织学生设计探究实验，通过补充与完善，学习缺素培养的实验方法，接着自学《小辞典》，试做小医生，判断培养的植物分别缺乏哪类无机盐，然后由缺乏症反向推导各类无机盐的作用，这样层层递进的设计教学环节，调动了学生的学习积极性，同时通过学生的自学、对学与群学，培养了学生思考与辨析、合作与交流、创新与实践的能力。

教学重点：

（1）认识无机盐对植物生长的重要性。

（2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

（3）举例说出合理施肥的方法，说明其重要性。

教学难点：

氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义及其缺乏时的症状。

教学方法：以探究式学习为主，学生自主学习，自学、对学与小组群学相结合。

课时准备：一课时

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

[引入]展示农田风光，创设情境，农民为了收获希望需要付出哪些辛苦的劳动

说到施肥，我们都知道这样一句谚语：庄稼一枝花，全靠肥当家。肥料到底会对植物的生长带来什么影响呢原来它可以为植物提供生长必需的无机盐。

[导入课题—无机盐与植物的生活]

情境一体会无机盐的存在与作用

组织学生观察演示实验。对比培养在土壤浸出液和蒸馏水中的两株幼苗的长势情况，分析造成差别的原因：植物生长不光需要水，还需要无机盐。

情境二明确主要无机盐的种类----氮、磷、钾

学生列举课前查到的常见化肥名称，组织学生分析化肥中常见的几种无机盐：

石灰氮、氮水、尿素、硫酸铵

过磷酸钙、重过磷酸钙、磷酸铵

氯化钾、硫酸钾、硝酸钾

结论：氮、磷、钾是植物生长需要量较多的无机盐。

情境三探究氮、磷、钾的作用

1、结合“缺素培养”技能卡的提示，组织学生分组讨论设计探究实验。

2、出示通过缺素培养后的同批植物，组织学生结合小辞典的症状介绍，分辨各株植物分别缺乏哪种无机盐

缺氮：植株矮小；新叶淡绿；老叶黄色枯焦

缺磷：植株矮小；新叶暗绿或呈紫红色（图片补充说明缺氮还会造成植物花期推迟，果实晚熟）。

缺钾：茎秆细弱，易倒伏；叶色黄，老叶焦枯并蜷缩。

3、组织学生结合对缺乏症的了解，反向推导氮、磷、钾的作用。

氮：促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂

磷：促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟

钾：使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输

4、组织学生抓重点词，快速记忆三类无机盐的作用

氮：对枝叶发挥作用；

磷：对花、果发挥作用；

钾：对茎、淀粉发挥作用

总结速记口诀：

氮使枝繁叶茂；磷中硕果累累；

钾令茎秆粗壮，且促淀粉合成。

5、练习，学做合格的“植物营养师”。

组织学生结合所学，判断图片所列举的植物应多施含哪种无机盐的肥料

情境四植物生长需要多种无机盐

学生介绍所查资料，介绍无机盐缺少锌、硼、铁、镁等无机盐的症状。如苹果树缺锌会引起“小叶病”，油菜缺硼会“花而不实”等。

简单总结：植物生长除了需要氮、磷、钾外，还需要：钙、铁、锌、硒、硼、镁、硫、锰、铜、钼等，这些无机盐植物需要量虽小，但作用也很重要

情境五怎样做到合理施肥

组织学生自学实际用部分，结合所查资料，完成所发小试卷上的习题，分析合理施肥应从哪几方面考虑：

1、不同植物对无机盐的需量不同

2、同一植物不同生长发育时期对无机盐需量不同

3、合理施加农家/基肥和化/追肥

4、根据土壤的不同性质施肥

情境六简单了解无土栽培技术

板书设计：

第三节无机盐与植物的生活

一、探究氮、磷、钾的作用二、植物生长需要多种无机盐

三、合理施肥：四、无土栽培

课后小结：