学校精准帮扶工作总结4篇一
城乡学校结对帮扶工作总结总结(4篇)

城乡学校结对帮扶工作总结总结一、工作概述随着城市化进程的加快,城乡教育差距持续扩大,为了解决这一问题,我校积极参与城乡学校结对帮扶工作。
通过对某县农村学校的结对帮扶,促进了当地教育事业的发展,实现了优质教育资源的共享,得到了良好的社会反响。
二、工作内容1. 人员支持:我校组成帮扶队伍,由校领导、教师、学生等组成,定期前往农村学校开展结对帮扶工作。
我们通过授课、讲座、导师制等方式,提供教学指导和学习资源,为农村学校的学生和教师提供支持和帮助。
2. 课程支持:我们根据农村学校的需求和资源情况,设计并提供相应的课程支持。
通过与农村学校的教师合作,开展师资培训、教育资源共享、课程研发等活动,提升农村学校的教学质量。
3. 设备支持:我们了解到农村学校的师生在教学设备和学习资源方面存在不足,因此我们通过渠道筹集捐赠教学设备和图书,为农村学校提供必要的硬件支持。
4. 学习交流:通过定期组织学生间的交流活动,促进城乡学生之间的互相了解和交流。
我们开展了夏令营、充电班等活动,让城市学生走进农村学校,在交流中体验和了解农村学生的生活和教育情况。
三、工作亮点1. 精准帮扶:我们关注农村学校的实际需求,通过与农村学校的教师密切合作,制定了具体的帮扶计划。
我们在师资培训、课程设计、教学资源共享等方面给予了精准的支持,取得了显著的成效。
2. 效果显著:经过一年多的帮扶工作,农村学校的教学质量明显提升。
学校的教师在课程设计和教学方法上有了新的思路,学生的学习兴趣和成绩也有了明显的提高。
通过我们的帮扶,农村学校得到了迅速的发展。
3. 积极参与:我校广大师生积极投身于城乡学校结对帮扶工作,通过实地考察和实践,深入了解了农村学校教育存在的问题和需求。
我们的帮扶工作得到了当地政府和学校的高度支持,形成了良好的合作氛围。
四、存在问题1. 资金不足:由于城乡学校结对帮扶需要投入大量的资金,目前我们的捐款和赞助渠道有限,资金来源相对不稳定。
精准帮扶工作总结5篇
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精准帮扶工作总结5篇篇1一、引言在过去的一段时间里,我们致力于推进精准帮扶工作,通过深入调研和精心策划,取得了一定的成效。
本报告将对我们的工作进行全面总结,分析存在的问题,并提出相应的建议,为未来的帮扶工作提供参考。
二、帮扶工作背景与目标随着经济的发展和社会的进步,贫困问题依然是我国面临的重要挑战之一。
为了更好地解决贫困问题,我们制定了精准帮扶的工作目标,旨在通过有针对性的帮扶措施,帮助贫困地区和贫困人口实现脱贫致富。
三、帮扶工作实施情况1. 调研与摸底阶段在帮扶工作开展之初,我们进行了深入的调研和摸底工作。
通过走访贫困地区、与贫困户面对面交流,我们了解了他们的实际需求和困难。
同时,我们还收集了大量关于贫困地区的基础数据,为后续的帮扶工作提供了重要依据。
2. 制定帮扶方案阶段根据调研结果,我们制定了详细的帮扶方案。
方案包括产业帮扶、就业帮扶、教育帮扶等多个方面,旨在从多个角度解决贫困问题。
同时,我们还充分考虑了当地的实际条件和资源优势,确保帮扶方案的可行性和有效性。
3. 实施帮扶措施阶段在帮扶方案制定完毕后,我们立即展开了实施工作。
我们组织专业团队深入贫困地区,与贫困户建立一对一的帮扶关系。
在产业帮扶方面,我们引导贫困户发展适合当地的特色产业;在就业帮扶方面,我们积极联系当地企业为贫困户提供就业机会;在教育帮扶方面,我们为贫困户子女提供教育资助和培训机会。
四、帮扶工作成效与亮点经过一段时间的努力,我们的帮扶工作取得了一定的成效。
在产业帮扶方面,我们成功引导贫困户发展起了具有当地特色的产业项目,实现了稳定增收;在就业帮扶方面,我们为贫困户提供了大量的就业机会,帮助他们实现了就业脱贫;在教育帮扶方面,我们为贫困户子女提供了全面的教育支持和培训机会,帮助他们提高了综合素质和就业竞争力。
同时,我们的帮扶工作还注重创新和亮点打造。
我们在传统帮扶措施的基础上,积极探索新的帮扶模式和方法,如“互联网+帮扶”、“旅游+帮扶”等,为贫困地区的发展注入了新的活力。
精准帮扶月工作总结8篇
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精准帮扶月工作总结8篇篇1一、引言本月,我们精准帮扶团队围绕“助困、助学、助业”三大核心任务,积极开展了多种形式的帮扶活动。
通过深入调研、精准施策,我们取得了显著的工作成效,为困难群众解决了实际问题,为帮扶对象提供了实质性帮助。
现将本月工作总结如下,以便更好地梳理经验、查找不足,为下一步工作提供参考。
二、主要工作及成效1. 助困帮扶针对困难群众的生活需求,我们开展了“暖冬行动”,为贫困家庭送去生活物资和慰问品。
同时,我们还协调社会资源,为困难群众提供就业信息、健康咨询等服务,帮助他们改善生活条件。
通过这些举措,我们不仅解决了困难群众的实际问题,还提升了他们的生活质量。
2. 助学帮扶在助学帮扶方面,我们重点关注贫困家庭子女教育问题。
通过资助贫困学生完成学业、提供学习资源和学习辅导等方式,我们帮助贫困家庭子女顺利完成学业,为他们打开了通往知识的大门。
同时,我们还积极宣传教育扶贫政策,鼓励更多学生珍惜学习机会,用知识改变命运。
3. 助业帮扶针对贫困家庭创业和就业需求,我们开展了“创业帮扶”活动。
通过提供创业指导、资金支持和市场开拓等措施,我们帮助贫困家庭实现了自主创业和稳定就业。
此外,我们还组织了多场技能培训活动,提升了贫困群众的就业能力,帮助他们实现了从“输血”到“造血”的转变。
三、工作亮点与特色1. 精准施策,注重实效我们在帮扶过程中始终坚持精准施策原则,针对不同帮扶对象制定个性化帮扶方案。
同时,我们还注重帮扶实效的评估和反馈,及时调整帮扶策略和方法,确保帮扶工作取得实效。
2. 社会资源整合,形成合力我们积极协调社会资源参与帮扶工作,形成了政府、企业、社会组织和个人等多方参与的帮扶合力。
这种合力不仅提高了帮扶工作的效率和影响力,还为困难群众提供了更加全面的帮助和支持。
3. 宣传引导,营造氛围我们在帮扶工作中注重宣传引导作用的发挥。
通过宣传帮扶政策、帮扶成果和帮扶故事等方式,我们营造了良好的社会氛围舆论环境支持帮扶工作。
高校精准扶贫工作总结
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高校精准扶贫工作总结高校精准扶贫工作总结篇一20xx年3月26日-28日,党委书记杨贤金、副校长钱锋带队到云南省寻甸县开展调研,云南省精准扶贫办副主任阿堆,省精准扶贫办社会处、昆明市精准扶贫办领导一同参加调研。
通过调研,我校了解了寻甸县的基本县情,清楚了了寻甸县汇报的经济社会发展情况与目前存在的问题和困难,双方就我校初拟的《定点精准扶贫实施方案》进行讨论研究,并对下一步定点精准扶贫工作的具体开展达成了共识。
20xx年4月1日,学校党委会就定点精准扶贫工作进行了专门讨论,对做好定点精准扶贫工作提出具体要求,明确20xx年的帮扶重点工作:帮助寻甸县中学建设理、化、生物实验室;调研当地高中情况,探索自主招生的可能性;针对寻甸县情况开展暑期社会实践及支教活动;组织论证相关科技精准扶贫工作;尽快完善“云南寻甸精准扶贫实施方案”。
(一)制订精准扶贫实施方案根据学校决策和寻甸县的基本县情与目前着重需要解决的问题与困难,对制订的《定点精准扶贫实施方案》进行了几次修改易稿,确定了以智力精准扶贫为主旨,以人才、教育、科技、文化资源支持为载体,充分发挥科技知识和优秀人才对地方脱贫致富的核心带动作用,全力做好定点精准扶贫工作,推进定点精准扶贫地区经济、社会、文化、生态建设,提高精准扶贫对象自我发展能力,实现脱贫致富。
方案明确指出:通过干部挂职锻炼、干部培训交流、我校学生赴寻甸县就业实践、开展志愿服务等方式推动人才精准扶贫工作;通过支教帮教活动、发展远程继续教育、社区教育等推动教育精准扶贫;通过联合申请项目、促进成果转化等方式推动科技精准扶贫工作;通过文化交流、捐赠文化用品、文化宣传等推动文化精准扶贫工作。
学校制定的《华东理工大学定点精准扶贫实施方案》被国务院精准扶贫开发领导小组办公室主办的《精准扶贫工作动态》作为定点精准扶贫与东西精准扶贫协作专刊进行刊发,在全国参加定点精准扶贫工作的有关单位学习交流。
(二)教育精准扶贫先行1.学校定点精准扶贫方案的确定,促进了我校精准扶贫工作的进一步展开。
学校帮扶工作总结
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学校帮扶工作总结为了提高学生的综合素质和学习成绩,学校积极开展了一系列的帮扶工作。
在过去的一段时间里,我作为学校的一名教师,参与了学校的帮扶工作,并负责了一些帮扶项目。
下面是对这段时间我参与的学校帮扶工作的总结和思考。
一、工作目标与意义学校的帮扶工作旨在帮助学生提高学习成绩,培养良好的学习习惯和全面发展的素质。
通过帮助弱势学生,提高其学习能力和自信心,促进其良好发展。
此外,学校的帮扶工作还有助于提高学校整体教育水平,实现全面发展。
二、工作内容和方式1.帮扶弱势学生学校通过通过设立学习小组、推广学习经验和技巧等方式,帮助弱势学生提高学习成绩。
我作为班主任,根据学生的具体情况,与学生和家长进行面谈,并制定个别化的学习计划。
在学习小组中,我们采用小组合作学习的方式,鼓励学生相互学习和帮助,共同进步。
2.推广学习方法和技巧学校开展了一系列的学习方法和技巧的培训和推广活动,培养学生良好的学习习惯,提高学习效果。
我参与了这些活动,通过讲座、讨论等形式向学生介绍了一些有效的学习方法和技巧,如制定学习计划、合理分配学习时间等。
同时,我还与学生进行了个别辅导,帮助他们解决学习中的困惑和问题。
3.开展综合素质培养活动除了学习成绩,学校还注重培养学生的综合素质,为学生提供更广阔的发展空间。
在帮扶工作中,我积极推动开展了一系列的综合素质培养活动,包括文艺比赛、科技创新竞赛等。
这些活动不仅能提高学生的综合素质,还能激发学生的学习兴趣和创造力。
三、工作成效和问题通过一段时间的帮扶工作,取得了一定的成效。
一方面,部分弱势学生的学习成绩有了明显提高。
通过个别辅导和学习小组的帮助,他们克服了学习中的困难,提高了自信心,取得了满意的成绩。
另一方面,学生的综合素质也有了明显的提高。
大部分学生参与了综合素质培养活动,通过活动的锻炼,他们的创造力、合作能力等方面得到了锻炼和提高。
然而,帮扶工作也面临一些问题。
首先,帮扶工作的资源有限,无法满足所有学生的需求。
学校精准帮扶工作总结5篇
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学校精准帮扶工作总结5篇篇1一、引言在过去一年的时间里,我校积极贯彻教育公平原则,扎实开展精准帮扶工作,通过全面梳理存在的问题、分析根源,制定出了一系列针对性强、操作性强的工作措施,取得了一系列显著成效。
现将学校精准帮扶工作总结如下。
二、工作内容1. 确定帮扶对象根据学校实际情况,我们确定了家庭经济困难、学习基础薄弱、身心障碍等需要帮扶的学生群体,并建立完善的个人信息档案,确保帮扶工作的精准性。
2. 制定帮扶计划针对帮扶对象的特点和需求,我们制定了个性化的帮扶计划,包括心理辅导、学业辅导、生活关怀等方面,确保帮扶工作的全面性和系统性。
3. 实施帮扶措施(1)学业辅导:组织优秀学生志愿者与帮扶对象结成对子,进行课外辅导,帮助他们提高学习成绩。
(2)心理辅导:邀请专业心理辅导老师,对帮扶对象进行心理疏导,帮助他们树立信心,增强自主学习能力。
(3)生活关怀:关注帮扶对象的生活状况,及时提供帮助,解决他们在生活中遇到的困难。
4. 加强沟通协调我们积极与家长、社会各界沟通,争取更多的支持和帮助,共同推进帮扶工作的深入开展。
三、工作成效1. 学习成绩提高通过学业辅导和心理疏导,帮扶对象的学习成绩得到了显著提高,部分学生的成绩已经跻身班级前列。
2. 自信心增强通过心理辅导和生活关怀,帮扶对象的自信心得到了显著提升,他们更加积极地参与到学校各项活动之中。
3. 家庭满意度提升通过精准帮扶工作,家长对学校工作的满意度得到了显著提升,他们更加信任和支持学校的工作。
四、存在问题及改进措施1. 问题:部分帮扶对象的参与度不高。
改进措施:加强与帮扶对象的沟通,了解他们的需求和想法,提高参与度。
同时,丰富帮扶形式和内容,增强帮扶的吸引力和趣味性。
2. 问题:资源整合尚需加强。
篇2一、引言近年来,随着教育事业的不断发展,学校精准帮扶工作逐渐成为教育领域的一项重要任务。
本报告旨在总结我校精准帮扶工作的开展情况,分析存在的问题,并提出相应的改进措施,以便更好地促进学生的全面发展。
2024年帮扶工作总结精选(3篇)
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2024年帮扶工作总结精选为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人,有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施课堂教学方面:课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:1、开展“四个一”活动①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。
(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思)三、存在的'问题及有待改进的方面。
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点近亲繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。
学校精准帮扶工作总结7篇
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学校精准帮扶工作总结7篇篇1本学期,我校积极响应上级号召,开展了精准帮扶工作。
通过全体教师的共同努力和广泛参与,取得了显著成效。
现将帮扶工作总结如下:一、背景与目标随着教育事业的不断发展,学校面临的学生群体多样化,贫困家庭子女、留守儿童、残疾学生等特殊群体逐渐增多。
为了帮助这些学生更好地完成学业,提高他们的综合素质,我校决定开展精准帮扶工作。
本次帮扶工作的目标是帮助特殊群体学生解决学习、生活上的困难,促进他们全面发展,培养成为有用之才。
二、主要做法1. 建立帮扶档案。
我校对特殊群体学生进行全面摸排,建立了详细的帮扶档案,包括学生基本信息、家庭情况、学习情况等。
这为后续的帮扶工作提供了重要依据。
2. 制定帮扶计划。
根据学生的实际情况和需求,我校制定了个性化的帮扶计划,包括学习辅导、生活关怀、心理疏导等方面。
同时,我校还积极争取社会资源和家长的支持,为帮扶工作提供有力保障。
3. 实施帮扶措施。
我校通过开展学习辅导、生活关怀、心理疏导等活动,帮助学生解决实际困难。
此外,我校还组织学生参与各类文体活动和社会实践,提高他们的综合素质。
4. 跟踪帮扶效果。
我校定期对帮扶学生进行跟踪评估,了解帮扶措施的实施效果和学生们的成长进步。
根据评估结果,我校及时调整帮扶计划,确保帮扶工作更加精准有效。
三、成效与亮点1. 学生们的学习成绩显著提高。
通过学习辅导和跟踪评估,我校发现学生们的学习成绩有了明显进步,尤其是帮扶对象中的贫困家庭子女和留守儿童在学习上取得了显著成果。
2. 学生们的生活自理能力得到提升。
通过生活关怀和技能培训,学生们的生活自理能力得到了提高,许多学生学会了做饭、洗衣等基本生活技能,更好地适应了学校生活。
3. 学生们的心智成长得到关注。
针对一些特殊群体学生存在的心理问题,我校专门配备了心理咨询师,定期开展心理疏导活动,帮助学生走出心理困境,促进他们的心智成长。
4. 社会资源得到充分利用。
我校积极争取社会资源和家长的支持,为帮扶工作提供了有力保障。
2024年学校结对帮扶工作总结范文
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2024年学校结对帮扶工作总结范文尊敬的领导、亲爱的同事们:大家好!我作为学校结对帮扶工作的负责人,在2024年的工作中,与大家一起努力,取得了一定的成效。
现在,我要对过去一年的工作进行总结。
2024年学校结对帮扶工作是在学校领导的高度重视下展开的。
通过与帮扶学校的深入交流,我们了解到帮扶学校在教育质量、教师队伍建设和教育资源不足等方面存在的问题和困难。
为了帮助帮扶学校改善这些问题,我们确定了以下工作重点:首先,加强帮扶学校的教师队伍建设。
我们开展了师资培训和交流活动,邀请优秀教育工作者到帮扶学校进行指导和支持,并通过远程教育等方式提供帮扶学校需要的教育资源。
这些举措有效提升了帮扶学校的教师水平和教育质量。
其次,改善帮扶学校的教育环境。
我们积极协调相关资源,提供资金和物质支持,为帮扶学校建设了图书馆、实验室等教学设施,改善了学校的硬件条件。
同时,我们也鼓励和引导帮扶学校加强学校管理和教育教学改革,通过改革创新提高学校的整体办学水平。
再次,加强帮扶学校与家长的沟通和合作。
我们组织开展了家长会、座谈会等活动,加强了帮扶学校与家长之间的联系和沟通。
通过与家长的合作,共同关注学生的学习和成长,形成了学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
最后,加强帮扶学校与社会资源的对接。
我们积极联系社会各界力量,争取社会资源的支持和参与。
通过与企事业单位合作,不仅提供了资金和物资的支持,还为学生们提供了实习机会和职业指导,帮助他们更好地就业和发展。
总的来说,在2024年的学校结对帮扶工作中,我们始终践行了“团结、奉献、创新、共享”的工作理念,与帮扶学校形成了良好的合作关系,取得了一定的成效。
然而,我们也要清醒地认识到,2024年的帮扶工作虽然取得了一些成绩,但帮扶学校的问题依然存在。
在今后的工作中,我们要继续深化与帮扶学校的合作,持续关注和解决学校存在的问题,努力提高帮扶学校的整体教育质量。
最后,感谢学校领导对帮扶工作的支持和关心,感谢帮扶学校的配合和信任,感谢广大教师和同事们的辛勤付出。
学生帮困扶贫工作总结7篇
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学生帮困扶贫工作总结7篇篇1一、引言在过去的一年里,学生帮困扶贫工作在学校领导的指导下,认真贯彻落实上级有关文件精神,以帮助学生解决实际困难为出发点和落脚点,积极开展各项工作。
通过全校师生的共同努力,取得了显著成效。
现将一年来的工作总结如下:二、主要做法和成效1. 建立健全组织机构,加强队伍建设学校成立了以校长为组长的帮困扶贫工作领导小组,下设办公室,具体负责帮困扶贫工作的组织实施。
同时,学校还成立了学生帮困扶贫志愿者服务队,广泛开展帮扶活动。
2. 完善制度建设,确保帮扶效果学校制定了《学生帮困扶贫工作制度》,明确了帮扶对象、帮扶内容、帮扶方式、帮扶效果等方面的具体要求。
同时,学校还建立了定期走访、跟踪反馈、评估考核等机制,确保帮扶工作落到实处。
3. 广泛开展活动,拓展帮扶领域学校开展了形式多样的帮扶活动,如捐资助学、志愿服务、心理辅导等。
这些活动不仅涵盖了学习、生活、心理等方面,还拓展到了家庭、社会等领域。
通过这些活动,学生们不仅得到了物质上的帮助,更得到了精神上的支持和鼓励。
4. 注重宣传引导,营造良好氛围学校充分利用校园网、宣传栏等渠道,广泛宣传帮困扶贫工作的意义、政策和成果。
同时,学校还积极引导学生树立正确的价值观和人生观,激发他们的感恩意识和奉献精神。
三、存在的问题和不足1. 帮扶力量还需进一步增强尽管学校已经成立了一支学生帮困扶贫志愿者服务队,但帮扶力量仍然相对薄弱。
需要进一步加强队伍建设,吸纳更多的学生参与到帮扶工作中来。
2. 帮扶领域还需进一步拓展目前,学校的帮扶工作主要集中在学习、生活等方面,对于心理健康、家庭困境等方面的关注还不够。
需要进一步拓展帮扶领域,提供更全面的帮扶服务。
3. 帮扶方式还需进一步创新随着社会的发展和变化,帮扶工作也需要不断创新和改进。
需要探索更加有效、更加贴近学生实际的帮扶方式和方法。
四、下一步工作计划1. 加强队伍建设,吸纳更多学生参与帮扶工作。
2. 拓展帮扶领域,关注学生的心理健康和家庭困境。
2024年学校精准帮扶工作总结范文
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2024年学校精准帮扶工作总结范文自2024年起,我校深化教育改革,注重学生的全面发展,着力推行学校精准帮扶工作。
经过一年的实践与探索,我校在学生个性化发展、辅导员队伍建设、家校合作等方面取得了积极的成效。
现将2024年学校精准帮扶工作进行总结如下:一、学生个性化发展学校积极构建个性化发展的机制,通过开展学生个性测试,对学生的个性特点进行科学评估。
在学生个性分析的基础上,为学生制定个性化的发展计划,鼓励学生发展自己的特长,培养个人优势。
同时,学校建立了学生档案,记录学生的发展历程,定期进行评估和调整,确保学生得到精准的帮扶。
二、辅导员队伍建设学校重视辅导员的专业能力和敬业精神培养,组织辅导员参加培训和学习交流活动。
同时,学校建立了辅导员团队,明确了岗位职责和工作任务。
辅导员通过参与学生个性化发展计划的制定和实施,了解学生的学习和生活情况,以及解决学生问题,为学生提供专业的咨询和辅导服务。
此外,学校还定期组织辅导员进行互动交流和经验分享,提升了辅导员的工作能力。
三、家校合作学校加强与家长的沟通与合作,建立了家校合作平台。
学校在开学之初,邀请家长参加学校教育教学研讨会,向家长介绍学校的教育理念和帮扶工作,征求家长的意见和建议。
此外,学校还组织家校联谊活动,增进学校与家长之间的互信与合作。
同时,学校还通过微信公众号等途径,及时向家长发布学校的教育信息和学生的发展情况,建立起家校之间的良好沟通渠道。
四、精准资助学校针对家庭经济困难学生,设立了精准资助工作机制。
通过学生家庭经济情况的调查与评估,对符合条件的学生进行资助。
学校还建立了资助金管理机制,确保资助金的使用透明和合理。
同时,学校通过开展各类勤工助学活动,鼓励学生自力更生,充分发挥自身的能动性。
五、心理健康教育学校注重学生的心理健康教育,开展了丰富多彩的心理辅导和心理健康教育活动。
学校配备了专业的心理咨询师,并建立了心理咨询室,为学生提供心理咨询和辅导服务。
2024年学校扶贫工作总结(五篇)
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2024年学校扶贫工作总结-民族中心学校精准扶贫工作,在各级党委、政府的正确领导下,在-村村支两委的紧密配合下,以农民增收为重点,以全面脱贫摘帽为目标,坚持真情扶贫,办好实事,注重实效,强化服务,在促进发展上下功夫,推进和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐,现就我们____年上半年具体做法汇报总结如下:1、加强领导、各负其责。
为了抓好落实精准扶贫”工作,乡中心学校成立了精准扶贫工作领导小组,由乡中心学校党书记、校长为组长,全体校委会人员为成员,办公室具体负责此项工作,分工到人,各司其职。
2、上下联动,密切配合。
我们根据党委政府的安排和步骤,与村组干部紧密的配合,与帮扶对象交心谈心与他们打成一片,当好参谋,做他们的知心人和引路人。
3、深入实际,摸清情况。
根据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案,围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准,抓紧抓实抓好精准扶贫工作。
(1)深入帮扶家庭了解情况。
在____年____月,工作人员与村委会人员三次深入帮扶村、组,摸底排查,掌握基本情况。
(2)再次初选贫困农户名单。
在____年____月,工作人员与村委会人员再次深入各户初选贫困农户名单,予以公示。
(3)甄别确定贫困农户名单,协助各部门按照上报的贫困户名单,完善相关档案。
认真按照贫困户建档立卡的工作方法和步骤,做好贫困农户的统计工作。
通过以上方法和步骤,我们服务范围内共帮扶家庭____户,帮扶人数____人,其中在籍学生____人。
4、有的放矢,对症下药。
围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体”,制定精准帮扶工作方案,分别针对各项工作签订目标责任书和承诺书,规范了工作方法和工作流程。
本次共计帮扶干部____人。
服务范围内贫困户对象中计划实施养猪____头,养鸡____只,繁殖母猪____头,养蜂8群,预计产业发展投资八万多元。
教育助学习____人,计划争取-计划圆梦行动补助对象____人,补助资金每人____万____千余元。
2024学校扶贫工作总结范文
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2024,是学校扶贫工作的关键年份。
在这一年,学校的扶贫工作取得了显著的成效,得到了社会各界的一致认可。
今天,我就来为大家总结一下2024年学校扶贫工作的成果和经验。
一、学校扶贫工作的背景与目标我校地处一个经济欠发达山区,学生中有不少来自贫困家庭。
为此,学校在2024年开始实施了以贫困家庭学生为主要对象的扶贫工作。
2024年的目标是全面提高贫困家庭学生的学习成绩和综合素质水平,助力这些学生顺利完成学业,走向美好未来。
二、学校扶贫工作的措施1、设立“精准扶贫基金”学校设立了“精准扶贫基金”,用于资助部分学生的学费、书本费、住宿费等开销。
为确保这笔资金用得更精准、更有效,学校采取“一人一表”、“一个学期一次审批”等措施,确保资金真正用到了有需要的学生身上。
2、实行“爱心午餐”学校餐厅推出了“爱心午餐”计划,每周为学校25名贫困家庭学生提供一次免费午餐,解决了部分学生的基本生活问题,以便他们更好地专注于学业。
3、打造家庭经济联盟学校打造了“家庭经济联盟”,对接当地产业资源、政府扶贫政策等,帮助贫困家庭提高收入、改善生活。
学校还通过开展一系列亲子活动,促进了师生家庭之间的沟通、交流和互助,增强了学生的自信心和自尊心。
4、积极组织文化活动学校积极组织各种文化活动,如举办诗歌朗诵、书画比赛、科技创新展、文化节等,让贫困家庭学生拥有与其他同学平等竞争的机会,并激发他们对文化艺术的兴趣和热爱。
三、学校扶贫工作的成果学校的扶贫工作得到了明显的成效。
在2024年期末考试中,贫困家庭学生的平均成绩较2024年上升了20分以上,其中有60%的学生考入了优秀成绩单。
一些原本成绩较差的学生逐渐转化为学业有成的佼佼者,取得了学校和家庭的认可和赞誉。
同时,学校的扶贫工作得到了社会各界的高度评价。
全国教育系统的领导和专家们纷纷来校考察,提出肯定和建议,在促进学校扶贫工作的创新和改进方面发挥了积极的指导作用。
四、学校扶贫工作的经验与启示学校扶贫工作的成效得益于以下几点经验和启示:1、实现精准帮扶。
2024年学校贫困生帮扶工作总结
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2024年学校贫困生帮扶工作总结
2024年,我校在帮扶贫困生方面取得了一定的成绩和经验。
我们通过一系列的帮扶措施,努力提高贫困生的学习和生活水平,帮助他们获取更多的机会和资源。
首先,我们加强了对贫困生的资助政策。
根据学校的资助政策和国家相关政策,我们为贫困生提供了学费减免、生活费补助、奖学金等多种形式的资助。
我们还对资助政策进行了宣传,确保贫困生能够及时了解和享受到自己应有的权益。
其次,我们建立了贫困生专项奖助金,通过学校和社会各界的捐助,为贫困生提供了一定的经济支持。
这些钱款主要用于贫困生的学习和生活费用,帮助他们解决困难,提高学习效果。
另外,我们还注重提供贫困生的精神关怀和心理辅导。
我们成立了一个贫困生关怀小组,定期组织关怀活动,包括与贫困生定期交流、开展心理辅导和培训活动等。
我们还与听课老师建立了联系,及时了解贫困生的学习和生活情况,提供必要的帮助和指导。
同时,我们还推动了贫困生的学习提高和职业发展。
我们为贫困生提供了专门的学习辅导和就业指导,帮助他们提高学习成绩和就业能力。
我们鼓励贫困生积极参加各种学术、科技竞赛,并为他们提供相应的培训和支持。
总之,通过这一年的努力,我们取得了一定的成就。
我们看到了贫困生学习成绩的提高,生活质量的改善,以及他们在校内
外各个领域的积极表现。
当然,我们也意识到还有很多问题需要解决和努力的方向。
我们将继续加大对贫困生的帮扶力度,完善帮扶措施,提高贫困生的获得感和幸福感,努力打破贫困生在教育上的困境,为他们创造更好的成长环境和机会。
2024年学校扶贫工作总结范文6篇
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2024年学校扶贫工作总结范文6篇篇1一、引言2024年,我校扶贫工作在上级领导的关心和支持下,严格按照扶贫工作要求,以改善贫困学生生活和学习条件为目标,积极开展各项工作。
经过一年的努力,取得了一定的成效。
现将我校扶贫工作总结如下。
二、扶贫工作开展情况1. 建立健全扶贫工作机制我校成立了扶贫工作领导小组,由校长担任组长,分管副校长和各年级主任为成员。
领导小组定期召开会议,研究扶贫工作,制定工作计划和措施。
同时,学校还设立了扶贫工作办公室,负责具体扶贫工作的组织实施。
2. 明确扶贫工作目标我校的扶贫工作目标主要是改善贫困学生的学习和生活条件,提高他们的学习积极性,培养他们的综合素质。
为此,学校制定了具体的扶贫工作计划和措施,包括资助贫困学生、提供学习辅导、开展心理辅导等。
3. 积极开展扶贫活动(1)资助贫困学生:学校通过多种渠道筹集资金,用于资助贫困学生。
今年,学校共资助了XX名贫困学生,资助金额达到XX万元。
这些资金主要用于解决贫困学生的学习和生活费用。
(2)提供学习辅导:学校组织了多名优秀教师,为贫困学生提供免费的学习辅导。
这些辅导课程涵盖了各个学科,帮助学生解决了学习中的困难,提高了他们的学习成绩。
(3)开展心理辅导:针对贫困学生普遍存在的心理问题,学校设立了心理辅导室,配备了专业的心理辅导老师。
这些老师通过个别咨询和团体辅导的方式,帮助学生解决心理问题,增强他们的自信心和抗压能力。
4. 加强扶贫工作的宣传和推广为了扩大扶贫工作的影响力,学校积极加强扶贫工作的宣传和推广。
通过校园网、微信公众号等渠道,宣传扶贫工作的成果和经验。
同时,学校还组织了多场扶贫主题的讲座和活动,吸引了众多师生和家长的关注和支持。
三、扶贫工作成效经过一年的努力,我校的扶贫工作取得了显著的成效。
贫困学生的学习和生活条件得到了明显改善,学习成绩也有所提高。
同时,学校的扶贫工作也得到了上级领导和社会的广泛认可和好评。
四、存在的问题和不足虽然我校的扶贫工作取得了一定的成效,但仍存在一些问题和不足。
2024精准扶贫个人工作总结12篇
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2024精准扶贫个人工作总结12篇1.2024精准扶贫个人工作总结篇一我校按照上级扶贫帮困工作部署,结合我校贫困生家庭实际,坚持构建和谐校园的科学发展观,开展多种帮困活动,深入探索扶贫工作的新路子,做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习,现将20__年工作情况总结如下:一、学校领导重视,全体教职员工大力支持。
为了抓好扶贫工作,学校扶贫帮困工作领导小组安排各年级帮扶教师先后开展各项实际工作,明确助学思路,然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人,温暖送进家庭。
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人,做到每个贫困生都有人关爱,每个贫困家庭都能感受学校的温暖,尤其张校长与牛主任负责的送教上门活动正在顺利进行。
三、延伸帮困意义,形成帮困“人文化”。
组织了多次扶贫帮困活动后,我校提出了“人文帮困”的理念,要进一步发挥帮困的育人作用,除了物质帮困,还更需要人文帮困,包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展,对贫困学生这些需求的满足,有时比提供物质帮困更重要,因为物质帮困只能解决生存的问题,而人文帮困,则关系到贫困学生的身心健康成长。
为此,学校规定每月都要上门家访活动,每次,他们都要同家长嘘寒问暖,促膝交谈,询问他们对学校还有什么特别的要求。
了解学生各时段的家庭情况,为这些学生作心灵沟通,帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。
四、利用期中家长会,积极促进家校互动,共建帮扶网络。
7月8日下午一点,我校期末家长会如期开始。
陈永安校长对全体与会的家长做了专题报告,并听取了牛秀红副校长关于学校现状与发展前景的汇报,还听取了崔虎主任关于安全方面的几点建议,后在教室里班主任结合本班学生现状,就学生在学校的表现和月考成绩以及管理孩子应借鉴的经验进行了专题汇报。
会后,家长对这次家长会赞叹不已。
扶贫帮困关系到千家万户,关系到寒门学子的未来,关系到和谐社会的创建,任重而道远,我校力求在各级部门的领导下,在社会热心人士的帮助下,我校会加大力度将这项工作做得更完善,让每一位同学都能感受集体的温暖,社会的关爱。
学校扶贫助困工作总结7篇
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学校扶贫助困工作总结7篇篇1在过去的一年中,我校积极响应国家扶贫助困政策,坚持以学生为本,全面贯彻落实扶贫助困工作要求。
通过全校师生的共同努力和各部门的密切配合,扶贫助困工作取得了显著成效。
本篇工作总结将围绕以下几个方面进行详细阐述。
一、工作背景与目标我校扶贫助困工作旨在帮助家庭经济困难的学生解决生活和学习中的问题,保障他们能够平等地接受教育。
通过实施扶贫助困政策,我校期望达到以下目标:一是确保贫困学生能够顺利完成学业;二是提高贫困学生的综合素质和能力;三是促进教育公平,构建和谐校园。
二、工作措施与实施1. 建立健全扶贫助困工作机制我校成立了扶贫助困工作领导小组,负责制定工作计划、协调资源、监督执行等情况。
同时,学校还建立了贫困生档案,对每位贫困学生进行详细的家庭情况、生活状况和学习成绩记录,为后续的帮扶工作提供依据。
2. 开展多元化的帮扶活动(1)经济帮扶:学校设立了贫困生奖学金、助学金和勤工俭学岗位,确保贫困学生能够解决基本生活和学习费用。
同时,学校还积极联系社会各界,争取更多的捐赠和支持。
(2)学业帮扶:学校组织了志愿者团队,为贫困学生提供学习辅导和心理咨询,帮助他们提高学习成绩和自信心。
此外,学校还开展了丰富多彩的课外活动,如文化艺术节、体育比赛等,让贫困学生能够积极参与,展示自己的才华。
(3)就业帮扶:学校为贫困学生提供了就业指导和职业培训,帮助他们掌握实用技能和知识,为将来的就业打下基础。
同时,学校还与用人单位建立了合作关系,为贫困学生提供更多的就业机会。
三、工作成效与亮点1. 贫困学生生活状况得到改善通过实施扶贫助困政策,我校贫困学生的生活状况得到了明显改善。
绝大部分贫困学生能够解决基本生活和学习费用,安心地投入到学习和生活中。
同时,学校的志愿者团队也为贫困学生提供了全方位的学习和生活帮扶,让他们感受到学校的温暖和关怀。
2. 贫困学生综合素质得到提高我校扶贫助困工作不仅关注贫困学生的物质需求,更注重他们的精神成长和综合素质提高。
2024年学校精准帮扶工作总结报告
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2024年学校精准帮扶工作总结报告____年学校精准帮扶工作总结报告一、引言近年来,我校高度重视学生发展,积极推行学校精准帮扶工作。
____年,学校将继续坚持精准帮扶的理念,开展了一系列的帮扶活动,为学生提供了全方位的支持和帮助。
本报告旨在总结____年学校精准帮扶工作的成果和经验,为今后的工作提供指导和借鉴。
二、背景介绍精准帮扶是学校教育工作的重要组成部分,旨在根据学生的具体情况和需求,制定针对性的解决方案,帮助学生克服困难,实现全面发展。
____年,学校牢记立德树人的根本任务,积极推动精准帮扶工作,确保每个学生都能得到适当的关注和帮助。
三、组织安排学校成立了精准帮扶工作小组,由教务处、德育处、学工处等相关部门的负责人组成。
工作小组负责统筹帮扶资源,拟定帮扶方案,协调各相关部门的工作,并组织实施帮扶活动。
同时,学校还通过内部会议、信息发布等方式,加强与师生之间的沟通与联系。
四、帮扶对象学校将帮扶对象的确定与学生发展评价系统相结合,通过学生成绩、人际关系、心理发展等方面的评估,确定了一批有帮助需求的学生为帮扶对象。
同时,学校也积极鼓励学生主动申请帮扶,提供公开、公平、公正的申请渠道。
五、帮扶方案1. 学业帮扶针对学业上遇到困难的学生,学校成立了学业辅导小组,由专业教师和学生导师组成。
他们定期组织学科辅导班,为学生提供针对性的学术指导和帮助。
此外,学校还通过开展学习技巧培训、学术竞赛等活动,提高学生的学习能力和兴趣。
2. 心理帮扶为了关注学生的心理健康,学校开展了心理帮扶工作。
学校成立了心理咨询团队,利用线上线下相结合的方式,为学生提供心理咨询服务,并开展心理健康教育活动。
此外,学校还组织了心理健康知识比赛、心理剧表演等活动,让学生了解心理健康知识,提高心理抗压能力。
3. 生活帮扶学校注重学生的全面发展,开展了生活帮扶工作。
学校成立了寝室管理团队,加强对学生生活的指导和管理。
此外,学校还为有特殊困难的学生提供经济援助和就业指导,帮助他们解决生活上的困难,提高生活质量。
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学校精准帮扶工作总结4篇一
近几年,根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们结合**试验区城乡教育的现状与实情,为了逐步缩小城乡教育差距,促进城乡基础教育的均衡发展,早在xx年秋学期就下发了叶教[xx]81号《关于开展中小学对口支援工作的通知》,启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。
特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人[xx]39号文件下发后,我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。
几年来,我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,结对帮扶工作,坚持做到“四有”,即有组织领导,有阶段性计划,有实施方案,有检查督导。
以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视,制定工作计划和实施方案
按照xx年市局文件和会议要求,**试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长,区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组,并在文教局人事股设领导组办公室,负责制定计划,具体安排,组织实施。
xx年文教局又下发了叶教[xx]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件,进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标,确保了结对帮扶工作的顺利实施。
按照“xx年
结对帮扶计划”的规定,全区有19所中小学担负结对帮扶任务,共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作,现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。
由于我区范围较小,校数较少,所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中,其意义有了外延,范围有了扩大,不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校,而且农村完中、初中、乡(办)中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学,不仅要从师资和教学管理上予以帮扶,而且要从资金和物质上予以帮扶,因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校,又是结对帮扶的支援学校。
例如,三元中学是**中学结对帮扶的受援学校,三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。
另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学,例如**实验学校在师资上结对帮扶平岗中学,在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;**中学在师资和教学上帮扶三元中学,在资金和物质上帮扶桥店中学;**二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学,在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。
结对帮扶薄弱学校工程的实施,发挥了支援学校的示范辐射作用,加深了校际关系,实现了教育优质资源共享,缩小了城乡教育的差距。
二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作
开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程,为了大力推动和促进此项工作的开展,我们积极营造氛围,
升温加压,早在xx年11月12日上午,镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬,鼓乐阵阵。
文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。
文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。
镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞,代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意,要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神,把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。
支教教师代表在会上作了表态发言。
镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的教师奔赴新的工作岗位后,要在当地党委、政府和教育主管部门领导下,勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献,为加强两乡的教育交流与合作,促进孙岗乡教育事业的发展作出自己应有的贡献。
欢迎会结束后,14名支教教师在师生的热烈欢迎下,乘坐支教专车开赴孙岗乡,沿途所经学校,受到师生的夹道欢迎。
中午,孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师给予热情接待。
乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局,关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢,对支教教师舍弃城区优越环境,到艰苦地方工作的精神表示敬意。
并表示,孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题,为大家创造良好的工作环境和条件。
为了优化支教措施,收到帮扶实效,促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展,我们每年都要举行这样的欢送活动。
此举促进了全区教育人才资源的合理配置,打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面,为今后的教师合理有序流动进行了有益的探索和积极的尝试,必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用。
文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。
我们多次召开了全区支教工作动员会及支援、受援学校协调会,出台了相关政策,提出了有关规定和具体要求,积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教,并把支教与职评、评优晋级挂钩,要求城区学校教师参加中级和高级职称的评聘必须有一年以上的农村薄弱学校工作的经历,否则,一票否决。
通过广泛宣传,政策导向,广大中青年教师能够理解支持,各校教师都能按计划安排如期到受援学校支教。
开展结对帮扶的各校非常重视和关心支教教师的工作和生活待遇问题,如**中学在本校高中教师紧缺的情况下,采取学校领导班子成员的教学工作量加一点,对相关专业的教师压一点,支教教师兼一点的办法,为支教教师提供方便。
xx年秋期一次性派出7名高中骨干教师赴三元中学支教,并把教师在受援学校承担的工作量和在本校承担的工作量实行累加计算,来确定超课时奖的发放标准,另外还给予一定的生活和交通费补助,保证了支教教师能安心踏实地工作。
实验学校支教教师在
活工资分配上,将受援学校工作量作为本校实际工作量计算,所需经费由本校支付,其他方面的津贴也仍然正常发放。
三、共同提高,达到优质资源共享
**中学与受援学校三元中学开展结对帮扶,除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中提供软件设施帮助;镇区办选派省级“教坛新星”焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课,简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使他们受益匪浅。
尽管我区人口少,面积小,但据不完全统计,在近4年来的结对帮扶活动中,支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元,还有衣物、文具、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等,总价值达17万余元,不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件,美化了校园环境,丰富了校园文化生活。
四、加强联系,建立稳定的互访机制
为切实了解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果,共同提高办学效益,我们建立了稳定的互访机制。
一是领导互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。
二是教师互访,开展教研活动。
主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。
三是农村薄弱学校选派中青年教师到市、区级示范学校进行每月一周的教学培训,以提高其教学业务素质。
四是学生互访。
支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。
鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。
从而达到共同进步的目的。
五、有始有终,建立考核评价机制
结对帮扶工作一年一总结,每年支教学校、受援学校和支教人员都要写出支教工作总结,支教教师还要写出自我鉴定,参与受援学校教职工年度考核,经派出学校签署意见,报区教育主管部门支教办公室核定。
城区学校的李启成老师、尤如昌老师在孙岗乡薄弱学校支教过程中克服困难,吃住在偏远的农村学校,默默无闻地敬业奉献,得到了学校和社会的充分肯定和赞赏,他们分别在xx和xx年年度考核中被评为优秀。
六、感受与启发
虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。
一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。
二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。
三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。
四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一。