最新-2018届高考历史一轮复习试题 1-1-3 北魏孝文帝改革 人民版 精品
专题37 商鞅变法、北魏孝文帝改革及王安石变法-2018年高三历史一轮总复习名师伴学选修1 含解析 精品
【真题回放】1．（2017·江苏高考·24）历史上重大改革回眸]（10分）中华文明多元并存，各族文化相互交融。
阅读下列材料：材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。
这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。
在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》完成下列要求：（1）据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。
（4分）（2）据材料概括这一时期民族融合的特点。
（3分）（3）据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。
（3分）【答案】（1）内容：迁都洛阳；变制度（改官制）；说汉话（改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯）。
现象：汉族向少数民族学习。
（2）特点：汉化为主；相互学习；方式多样。
（3）作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。
（3）据材料结合所学知识得出北魏孝文帝改革有利于北方经济的恢复与发展，促进了民族的融合，为隋唐实现国家的统一奠定了基础。
2．（2016·新课标全国Ⅲ卷高考·45）历史――选修1：历史上重大改革回眸]（15分）材料庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。
公元398年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“太祖”“高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。
孝文帝下令改革庙号，宣称按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋珪为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。
因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。
人教版历史选修1复习：单元质量检测(三) 北魏孝文帝改革
单元质量检测(三)北魏孝文帝改革(时间：50分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共40分)1．《宋书·谢灵运传》中记载：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。
所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。
”材料中无法体现()A．统治阶级内部矛盾重重B．民族矛盾尖锐C．人民负担沉重D．阶级矛盾尖锐2．据史书记载：北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲……善谈《左》《老》，尤精释义。
好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。
”这反映了孝文帝在下列哪一方面很有造诣()A．知识丰富B．诗辞文章写作C．政治D．汉族文化3．北魏大臣拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。
”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是() A．解决平城粮食供应困难问题B．加强对中原地区的统治C．防止北方少数民族柔然的骚扰D．革除阻碍改革的保守势力4．北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。
”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。
”以下理解与材料相符的是() A．政府分配的土地全部归农民所有B．国家将土地按人头平均分配C．国家将土地分成小块出售给农民D．耕种土地的农民需承担租税役5．孝文帝时期，推行按人口授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。
从物质文明演进的角度看，该制度的作用是()A．缓和北魏的阶级矛盾B．促使鲜卑族从游牧转向农耕C．创立了新的政治制度D．推动各民族间的进一步交融6．下面是北魏时期实行的一种制度，对此评述正确的是，该制度()A．是中央官制，加强了集权B．意在减轻农民的负担C．健全了基层行政体制D．使政府对人民的统治松弛7．《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏，‘年三十以上，习性已久，容或不可卒革。
三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。
高中历史专题三北魏孝文帝改革【人民版】第1课学习指南与作业
[课标要求] 1.了解北魏孝文帝改革的背景。
2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
3.探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
第1课励精图治的孝文帝改革[目标导航] 1.理解北魏孝文帝前期改革的背景。
(难点) 2.理解孝文帝改革的经济、政治与社会习俗等方面的措施。
(难点)一、智者的选择(改革背景)1.北魏统一黄河流域386年，鲜卑族拓跋部建立魏国，定都平城，史称北魏；439年，北魏消灭其他割据政权，统一北方。
2.北魏统治的危机(1)阶级矛盾激化：北魏政治黑暗，租调徭役繁重，官吏的贪污和搜刮加重了人民的负担，起义不断发生。
(2)民族矛盾激化：北魏统治者随时强迫百姓服役当兵，甚至任意杀戮，从而激起各族民众的暴动。
(3)统治阶级内部矛盾尖锐：拓跋贵族与汉族地主之间常常发生矛盾。
思维点拨北魏前期的经济、政治改革，本质上是落后的制度与中原先进生产力的矛盾、民族压迫政策与民族融合趋势的矛盾，这些矛盾是北魏统治者不得不正视的现实，迫使他们进行改革以摆脱危机。
二、孝文帝改革的措施1.制度改革重点精讲(1)孝文帝推行均田制，没有触及封建土地私有制。
政府分配的是大量无主荒地。
(2)实行均田制的前提是国家掌握着大量无主土地，这在一定程度上抑制了土地兼并。
但是，均田制并未触动封建地主阶级的利益。
孝文帝前期改革创建的各种新制度都以均田制为中心，有力地促进了北魏经济的恢复和发展，进一步巩固了北魏的政权，为后来推行更深层次的改革奠定了基础。
2.迁都洛阳(1)原因①在鲜卑贵族集中的旧都平城，孝文帝推行的改革遭遇了保守势力的非难和抵制。
②平城地区产粮有限，经常发生水旱疾疫之灾，不足以承载大量人口所需的生活供应。
③洛阳地处中原，农业发达，是当时中原的政治和文化中心。
(2)迁都：493年，孝文帝以讨伐南朝为名，迁都洛阳。
(3)影响：迁都洛阳是孝文帝推进改革的一个重要环节，迁都洛阳为孝文帝推行革除旧俗的改革提供了地理环境和文化氛围。
思维拓展孝文帝迁都，实质上是一场是否接受汉族先进文化的斗争。
高二历史选修1：第三单元《北魏孝文帝改革》练习题含答案
第三单元北魏孝文帝改革【考点阐讲】1、对于北魏孝文帝改革（1）、历史条件A．民族大交融趋向的出现：北魏一致北方，黄河流域民族大交融加快发展，西晋与十六国期间那样强烈的民族矛盾已逐渐跟着民族交融而除去（北方民族学会农耕，走向农业定居生活，出现封建化趋向；汉人学习少量民族的畜牧业经验，丰富了生产知识；在共同反对各族统治者的压迫中亲密了联系。
B．北魏内部的问题——阶级和民族矛盾的加深北魏强盛与一致北方是孝文帝改革的基础。
北魏政权面对的问题。
如吏治败坏，赋税杂乱，政府财政困难，北方草原的柔然对北魏的威迫很大，鲜卑贵族中守旧权力还很强，皇权与旧贵族的矛盾加剧。
这些都表示，北魏仍用原有方法很难再统治下去了，一定实行改革；C．北方长久以来兵革不息，土地大量抛荒，这使均田制的推行既有必需又具可能；鲜卑族原是游牧民族，文化较低，社会发展落伍，进入文明程度较高的中原地域此后，他们接受先进文化也是历史的必定。
跟着封建化的程度加深，与原有的落伍国家制度产生矛盾。
于是，在一些有为、有志的统治者中产生了进行政治和社会改革的要求。
（2）、目的：面对民族交融的大趋向，为增强对各族的统治，接受汉族地主的建议进行汉化改革。
（3）、性质：把奴隶制的生产关系和上层建筑改革为封建制的生产关系和上层建筑2、怎样评论北魏孝文帝北魏孝文帝看清了历史发展的潮流，适应历史发展的趋向，突破守旧权力、习惯权力的阻止，放弃本民族的旧俗，接受先进文化，鼎力推行改革，他是中国古代优异的政治家、改革者。
认识：（这是规律性的认识需要同学们会应用）（1）、先进必定战胜落伍；（2）、民族交融与孝文帝改革互为因果关系；（3）、改革一定切合历史发展的潮流、切合历史发展的潮流，适应民心；（4）、任何改革都不是一帆风顺的，都拥有波折性。
3．对于民族交融的基本理论民族交融是指不一样民族之间在民族迁移、混居相处、长久交往、矛盾斗争的过程中，不一样生产方式、民俗习惯、文化心理特点等方面的相互影响和浸透，是民族之间的自然交融，它是民族间经济、文化以及生活习惯亲密联系的结果。
[高考历史]一轮复习：专题37：商鞅变法、北魏孝文帝改革及王安石变法.doc
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【主干梳理】商鞅变法一、背景：（一）大背景：春秋战国是奴隶社会向封建社会过渡时期（1）经济：铁器、牛耕的推广提高了生产力，井田制瓦解，土地私有制形成，新兴地主阶级壮大。
（2）政治：诸侯争霸，王室衰微，宗法分封制崩溃，各国纷纷变法，为商鞅变法提供了经验。
（3）思想：私学的兴起；出现了百家争鸣的活跃局面；法家思想成为变法改革的思想理论武器。
（二）秦国的落后与自强：（1）秦国落后于其他六国，秦孝公决心变法图强。
（2）商鞅的变法宣传和改革精神。
二、目的：①直接目的：富国强兵。
②根本目的：废除旧贵族世袭特权，发展封建经济，建立地主阶级统治。
三、措施及影响经济措施影响1、废井田、开阡陌，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。
正式废除了井田制，维护了新兴地主阶级的利益，推动了地主制经济的发展（是秦向封建化过渡的决定性步骤，对后世影响最深远）。
2、重农抑商、奖励耕织为稳定国家财政，增强国家实力提供了保证；调动了农民生产积极性；为秦始皇统一六国奠定了物质基础；但奠定了中国抑制商业发展的总体趋势，成为商品经济发展的阻力。
3、统一度量衡为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件；是在经济领域加强中央集权的重要举措。
政治1、严格什伍户籍制度，实行连坐法。
保证了社会统治秩序，强化了对基层民众的管理和统治；使秦国的兵源得到了可靠的保证。
2、推行县制强化了中央集权。
3、制定秦律，轻罪重罚有利于变法的彻底执行，加强统治；但过于严苛军事废除“世卿世禄”制，奖励军功，实行“二十等爵制”。
增强了士兵作战的勇气，提高了军队的战斗力；打击了奴隶主旧贵族，树立了新兴地主阶级的政治、经济优势，扩大了统治基础。
思想焚书坑儒加强了思想控制；但极端压制了人民的思想，对于我国文化典籍是一种摧残。
实质是文化专制四、特点：（1）商鞅变法核心内容为“重农”和“法治”。
（2）商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，建立新型地主阶级统治。
（3）商鞅变法是实行最彻底、措施最全面，为期最长久，影响最深远的改革。
北魏孝文帝改革 专题复习巩固训练-高三统编版历史一轮复习
北魏孝文帝改革专题复习巩固训练一、单选题1、北魏前期，鲜卑民众“畜牧迁徙，射猎为业”。
482年，孝文帝下诏：“虎狼猛暴，食肉残生，取捕之日，每多伤害；既无所益，损费良多，从今勿复捕贡。
”这一诏书的内容体现出( )A.北魏猎捕野味风气盛行B.孝文帝注重生态环境保护C.北魏经济结构有所变动D.孝文帝重视生活习俗改革2、下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（）A.发展农业生产B.削弱贵族势力C.民族交流融合D.文化发展繁荣3、均田制是为兴富民之本,俸禄制是为肃明吏治,三长制是为完善基层社会组织和加强赋役征发,礼制改革是为整肃朝仪和加强教化。
这主要说明孝文帝改革( )A.基于解决现实问题B.汲取历史经验教训C.接受汉族礼仪规制D.深受儒家思想影响4、北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。
魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。
夫土者，黄中之色，万物之元也宜改姓元氏。
”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是( )A.提高拓跋氏的政治地位B.确立北魏皇族的正统地位C.改变鲜卑族的生活习惯D.实现鲜卑族与汉族的平等5、“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃”材料反映的事件是( )A.商鞅变法B.孝文帝改革C.秦修筑长城D.张骞通西域6、魏晋南北朝时期，我国北方边陲的少数民族向内地迁徙，纷纷建立政权。
其中统治北方近百年的是( )A.东魏B.北齐C.北周D.北魏7、北魏孝文帝不仅娶汉族士族地主的女儿为妻,还把自己的两个女儿嫁给了汉族大地主范阳卢氏家族。
他这样做的基本出发点在于( )A.缓和民族矛盾B.密切鲜卑贵族和汉族地主的联系C.平息阶级矛盾D.加快鲜卑等北方少数民族汉化步伐8、下列关于北魏统一北方影响分析正确的是( )①结束了北方地区长期战乱的局面②为生产的发展提供了相对安定的环境③削弱了北方世家大族的社会地位④为各民族的交融创造了有利条件A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9、根据文献记载:拓跋贵族“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”,反映北魏当时（）A.阶级矛盾尖锐B.统治阶级内部矛盾尖锐C.民族矛盾尖锐D.汉族内部矛盾尖锐10、“迁都丧失了拓跋贵族集团的强有力支持,造成洛阳新贵与平城老人之间的疏离和对立,导致统治集团内部的分裂,酿成日后北魏的政治危机。
2019-2020年高考历史一轮复习 专题三 北魏孝文帝改革专题检测(含解析)人民版选修1
2019-2020年高考历史一轮复习专题三北魏孝文帝改革专题检测（含解析）人民版选修1一、选择题1．“正当五胡乱华（少数民族南迁），中原鼎沸之际，……这一新兴王朝，利用作战所俘虏的人口，拓展农业基础；并解除胡汉豪族的威权，直接向农户征税，扭转后汉以来地方割据的趋势，而逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机。
”这一王朝是（）A．东汉B．北魏C．隋朝D．唐朝2．独孤云是北魏孝文帝统治后期一名年轻的朝廷官员，下列行为将导致他受到惩处的是（）A.公然穿戴汉人样式的冠服 B. 用鲜卑语与同僚交谈C.将自己的姓氏改为汉姓刘D. 娶汉族士族地主之女为妻3．北魏孝文帝能够实施改革政策，主要是因为（）。
①适应了当时中原地区先进的生产力②孝文帝个人改革的态度坚决③得到鲜卑贵族的广泛支持④广大北方人民支持政府改革A.①②B.②③C.①③D.②④4．下列北魏孝文帝改革的措施中与民族融合无关的是（）A．“诏断北语，一从正音”B．制定官员的俸禄制C．颁布均田令D．迁都洛阳5．北魏孝文帝改革中加速少数民族封建化的根本措施是（）A．整顿吏治B．实行均田制C．迁都洛阳D．采用汉族的政治制度6．孝文帝迁都洛阳之后，出现了一批“冬则居南，夏则居北”的候鸟般的“雁臣”，这种现象说明（）①部分鲜卑贵族对迁都存在对立情绪②鲜卑族人与故乡的联系难以彻底割断③孝文帝通过局部的让步来保证全局④迁都因为多数人的反对最终宣告失败A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．从社会发展的角度看，魏晋南北朝时期的民族融合实质上反映了（）A．少数民族的汉化B．少数民族的农耕化C．少数民族的封建化D．汉族的胡化8．北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。
”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是（）A．解决平城粮食供应困难B．革除阻碍改革的保守势力C．防止北方少数民族柔然的骚扰D．加强对中原地区的统治9．孝文帝自娶大族崔挺之女为嫔妃，同时还为五个弟弟聘汉族高门之女为妻，这些做法（）①对鲜卑贵族起到了一定的示范作用②巩固了北魏政权与汉族地主的联系③有利于汉族官员政治地位的上升④有利于鲜卑族与汉族的民族融合A．①②B．①③④C．②③④D．①②③④10．北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻为：“如身之使手，干之总条。
2018学年高中历史习题 选修一 第三单元 北魏孝文帝改革 单元分层突破 含答案
单元分层突破[自我校对]A．黄河流域B．官吏俸禄制C．均田制D．迁都洛阳E．封建化F．民族交流与融合主题一北魏民族大融合的原因、表现和作用[核心整合]1．原因(1)各民族的杂居，极大地加强了各族人民的交往和接触。
(2)各民族人民联合反对统治者的斗争，推动了民族融合。
(3)内迁各族的统治者中，有不少崇尚中原文化，大力提倡对中原文化的学习，对民族融合起到了推动作用。
2．表现(1)社会经济方面：北魏通过实行均田制、租调制、三长制等制度，把鲜卑劳动者改造为占有少量土地进行农业生产的封建农民，把占有大量土地的鲜卑贵族改造为封建地主和官僚。
农业和工商业的发展，则进一步促使他们习惯定居、生产和城市生活。
(2)政权建设方面：政权机构的设置、名称的制定、官僚的选用、官僚队伍的建设均采纳汉族封建统治制度。
还修订律令，以适应中原地区的法律需要。
(3)社会风俗方面：迁都洛阳后，通过改姓、易服、说汉话等措施使鲜卑人全面认识汉族风俗。
提倡鲜卑族与汉族尤其是汉族士族地主的政治联姻，加强了民族的联系。
通过设孔庙、祭孔子、推崇儒学及恢复汉族礼乐制度规范人们行为方式等措施，进一步使鲜卑人从深层次认同和接受汉族文化。
(4)鲜卑族原来生产、生活方面的文化精华，也在汉人中传播，为汉人所学习和接受，对汉族生产、生活的完善和进步也起了重大作用。
3．作用(1)缓和了民族矛盾，促进了经济发展，巩固了北魏统治。
(2)促进了鲜卑等少数民族的汉化、封建化，促进了他们的进步。
(3)缩小了民族差距和隔阂，增强了各民族互相间的了解和交流，发展、壮大了中华民族的队伍，为结束长期动荡分裂局面，重新实现统一奠定了坚实的基础。
[即时演练]1．北魏孝文帝改革顺应了北方民族融合的潮流，该潮流的发展对中国政治格局的变化产生的影响是()A．有利于北方经济的恢复和发展B．加速了北方各少数民族的封建化C．巩固了北魏对黄河流域的统治D．为结束分裂完成统一奠定了基础【解析】孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束分裂完成统一奠定了基础。
中国古代史—魏晋南北朝时期练习题-高三历史一轮复习
高考历史一轮复习中国古代史《魏晋南北朝时期》练习题（含答案）一、单项选择题1．中国古代发生改朝换代的情形有很多种。
其中，统治集团发生内乱、少数民族乘虚而入是种并不罕见的情形。
该情形除发生于西周外，还发生于A．西汉B．西晋C．东晋D．东汉2．2019年，江苏省文物局开展了2019年“5·18国际博物馆日”征文活动。
假如你参加这次征文活动，且论文涉及“南京—六朝古都”的相关内容，你需研究下列哪些朝代的历史①吴②蜀③东晋④西晋⑤南朝宋、齐、梁、陈A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①③⑤3．北魏统一黄河流域后，在基层推行了宗主督护制。
出任宗主大多是A．鲜卑贵族B．少数民族首领C．地方豪强地主D．一般平民4．东晋初，高门士族琅琊王氏当权。
其代表人物王导在朝中担任宰相，其弟王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。
时称“王与马，共天下”。
由此可知（）A．社会阶层的有序流动B．东晋出现分裂割据C．东晋门阀政治的发展D．君主专制得到强化5．下图为《北魏孝文帝出巡图》。
据图可知，北魏孝文帝（）A．断诸北语，一从正音B．厉行封建，明宗明礼C．改易汉俗，笃行中制D．迁都洛邑，改穿汉服6．魏晋时期北方少数民族先后入主中原，他们千年传承的乳制食品也随之在中原地区广泛流行。
这说明A．统治者重视农业B．民族矛盾消除C．少数民族封建化D．民族交融加强7．南北朝时期著名士族诗人谢灵运在《山居赋》中，对自己的庄园作了这样的描述：阡陌纵横，塍埒交经。
导渠引流，脉散沟并。
……北山二园，南山三苑；百果备列，乍近乍远。
这说明该时期的庄园A．有严密的组织管理体系B．封建人身依附关系紧密C．是一种自给自足的经济D．规模大且产品种类丰富8．对比下面汉武帝时期和南北朝时期我国农牧分界线地图的变化，这一变化A．缘于北方农业耕作技术退步B．反映南北经济逐渐趋于平衡C．说明政局变化影响经济格局D．体现南方游牧经济发展迅速9．东晋时期，琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力敌，甚至还有过之，当时百姓称之为“王与马，共天下”，这一现象说明（）A．王氏家族人才辈出，被国家重用B．世家大族控制朝政C．庶族地主崛起，平等意识增强D．民族矛盾不断激化10．东晋南朝时期，江南经济迅速发展，乃至有“江南之为国盛矣”的赞叹。
2018届高三历史一轮复习(江苏专用)文档选修1第2讲 北魏孝文帝改革和王安石变法含答案
第2讲北魏孝文帝改革和王安石变法
[考纲要求] （1）北魏孝文帝改革。
（2)王安石变法.
一、北魏孝文帝改革
1．背景
(1)社会矛盾：北魏阶级矛盾、民族矛盾激化，社会动荡不安。
(2）有利条件：北魏统一黄河流域，社会较安定,民族融合加强。
（3）个人作用：冯太后和孝文帝深受汉文化影响。
2．内容
领
域
措施内容
经济方面均田
制
将国家控制的土地分配给农
民,农民要承担一定的徭役杂
税
三长
制
设邻、里、党三长,直属州郡，
负责检查户口,征收租赋，征发
徭役和兵役
租调规定一对夫妇每年向政府缴
3.作用 (1）促进了经济的复苏与繁荣，加速了北魏政权的封建化，缓和了民族矛盾。
(2）促进了民族的交流与融合,为结束长期分裂割据的局面、重新走向统一创造了条件。
二、王安石变法
1．背景
(1）社会危机
①矛盾激化：土地兼并严重，农民负担加重，阶级矛盾激化。
②财政困难：宋初集权形成积贫积弱局面。
③边防危机:辽、西夏在边境侵扰，民族矛盾尖锐。
（2）有利条件
①庆历新政为王安石变法奠定了基础.
②宋神宗坚持变法，重用王安石。
2．内容及成效。
2023-2024学年高中历史人民版选修1专题三 北魏孝文帝改革单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是（）①北魏统一北方②民族融合③先进文化的吸引④民族矛盾尖锐A. ①②③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③【答案】A【解析】①439年北魏统一北方相对统一的政治局面未孝文帝改革奠定了基础①正确②北方出现了民族融合的趋势魏孝文帝改革奠定了群众基础②正确③北魏历代君主都重视汉文化学习故先进文化的吸引是孝文帝改革的目的所在③正确④在民族征服的过程中北魏统治者对各族人民实行了民族歧视和民族压迫政策故民族矛盾尖锐④正确故选A B、C、D排除2.北魏孝文帝的改革政策之所以能够实施是因为（）①它适应了当时中原地区先进的生产力②得到鲜卑贵族的广泛支持③孝文帝个人改革的态度坚决④广大北方人民支持政府改革A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④【答案】C【解析】北魏孝文帝的改革政策之所以能够实施是因为它适应了当时中原地区先进的生产力以及孝文帝个人改革的态度坚决故①③正确孝文帝改革面临重重阻力比如迁都洛阳遭到鲜卑贵族和北方人民的强烈反对故②④错误3.有学者认为北魏改革以公元490年为分期前一阶段是冯太后主持后一阶段是孝文帝主持也有学者反对这种认识认为北魏改革具有连续性不能把孝文帝排除在前期改革之外据此可知A. 北魏改革措施有阶段性区别B. 北魏改革措施具有连续性C. 对同一历史事件的历史理解不同D. 史料类型决定史料证史的价值【答案】C【解析】历史理解是人们对历史事件或现象的主观认识从材料信息来看对于北魏改革的分期存在不同看法说明对这一历史事件的历史理解不同故答案为C项A项属于材料中的第一种观点 B项属于第二种观点均不是对材料信息的总体概括排除A、B项材料没有反映史料类型对于证史的价值排除D项4.孝文帝时有大臣依据五德相生之序称北魏乃承继前秦火德而来故属土德多数大臣认为应“以皇魏承晋为水德” 得到皇帝的认可孝文帝此举意在A. 促进北方各民族交融B. 消除鲜卑责族的改革阻力C. 推行中原的文化学说D. 树立北魏政权的正统地位【答案】D【解析】材料“多数大臣认为应‘以皇魏承晋为水德’ 得到皇帝的认可“体现的是孝文帝通过宣扬阴阳五行学说来树立北魏政权的正统地位D正确ABC与材料无关排除故选D.5.孝文帝改革最重要的意义是促进了北方民族大融合其中不包括（）A. 形成共同的生活区域B. 鲜卑族逐渐灭亡C. 汉语言文字被确定为“正音”D. 服饰礼仪互相吸收【答案】B【解析】本题考查北魏孝文帝改革的相关知识旨在考查学生识记知识和运用知识的能力根据所学知识可知北魏孝文帝改革促进了鲜卑族和汉族的民族融合形成了共同的生活区域使少数民族在语言、服饰、风俗习惯等方面与汉族趋同汉语言文字被确定为“正音” 故A、C、D三项表述正确但不符合题意民族融合不是鲜卑族逐渐灭亡 B项表述错误符合题意故选B.6.有学者指出北魏孝文帝改革实现了北魏统治由“武治”向“文治”的转变北魏太和八年（484年）六月仿照汉制下令“置官班禄行之尚矣”这一诏令的推行A. 取缔了特权阶层B. 阻碍了改革的顺利进行C. 加快了社会流动D. 加速鲜卑族封建化进程【答案】D【解析】根据“置官班禄行之尚矣”并结合所学可知孝文帝通过一系列的汉化政策加速鲜卑族封建化进程故D项正确排除B 孝文帝并没有取缔特权阶层排除A 这一措施与社会流动无关排除C7.南北朝时期南梁使者陈庆之出使北魏曾感慨道“自晋宋以来号洛阳为荒土此中谓长江以北尽是夷狄昨至洛阳始知衣冠士族并在中原礼仪富盛人物殷阜” 出现这一变化的原因是（）A. 北方农业生产的恢复发展B. 魏孝文帝改革C. 北魏统一了黄河流域D. 北方民族融合趋势加强【答案】B【解析】通过材料“至洛阳始知衣冠士族并在中原礼仪富盛人物殷阜”可以看出南梁使者眼中的洛阳和传说中洛阳不一样这主要是因为北宋孝文帝改革后实现了少数民族的汉化故B正确北方农业生产的恢复与发展只能体现洛阳经济的繁荣但不能体现洛阳“衣冠士族并在中原”得特点排除A北魏统一黄河流域是北魏孝文帝改革的背景排除C北方民族融合趋势加强不是原因而是结果排除D8.孝文帝迁都后有“百国千城莫不欢附商胡贩客日奔塞下” 其中“塞下”应是（）A. 洛阳B. 长安C. 平城D. 建康【答案】A【解析】本题考查北魏孝文帝迁都的相关知识旨在考查学生识记知识和运用知识的能力根据材料“百国千城莫不欢附商胡贩客日奔塞下” 结合所学知识可知孝文帝时期把都城由平城迁至洛阳故“塞下”应是洛阳 A 项正确B项是西安排除 C项是北魏原来的都城山西大同排除 D项是南京排除故选A.9.北魏孝文帝改革规定“诸男夫十五以上授露田四十亩妇人二十亩……老免及身没则还田……男夫给二十亩课种桑五十株桑田皆为世业身终不还”“其民调一夫一妇帛一匹粟二石……此外复有杂调”以下最能反映材料信息的是（）A. 政府分配的土地全部归农民所有B. 国家将土地按人口多少进行分配C. 国家将土地分成小块分给农民耕种D. 耕种国家土地的农民需承担国家的租役【答案】D【解析】注意题干材料前部分为"分田” 后半部分为“纳调” 体现了耕种国家土地需要承担国家的租役故选DA、B、C只是说明分地排除故选D10.“以森林民族的原生文化直接与高度发展的中原文化相结合实现了民族的飞跃”材料描述的改革是（）A. 商鞅变法B. 1861年改革C. 孝文帝改革D. 王安石变法【答案】C【解析】材料中的“森林民族原生文化”与“中原文化”相结合指的是孝文帝改革所以本题正确答案为C项其他三个选项均不符合题意故排除故选C11.北魏孝文帝时期政府颁布法令规定15岁以上男子皆从政府手中领取露田40亩、桑田20亩妇女领取露田20亩受田农民以一夫一妻为单位每年纳帛一匹、粟两石该举措（）A. 解决了土地兼并问题B. 限制了政府收入增加C. 保障了农民的生产时间D. 未触动封建土地私有制【答案】D【解析】依据材料“规定15岁以上男子皆从政府手中领取露田40亩、桑田20亩妇女领取露田20亩受田农民以一夫一妻为单位每年纳帛一匹、粟两石”并结合所学可知均田制按性别、年龄把国家控制的土地（或无主荒地）分配给农民使用保障了个体小农经济的稳定但未触动封建土地私有制故D正确根据所学均田制并不能从根本上解决土地兼并问题故A项错误BC项与材料无关排除故选D12.北魏明元帝（409~423年）设中书学以汉人索敞为中书博士其学生“前后显达至尚书、牧守者数十人” 到孝文帝时有记载的88位中书博士只有一位是鲜卑贵族 42位中书学生只有三位是鲜卑子弟这些中书博士和中书学生“皆冠冕之胄” 北魏设置中书学意在（）A. 笼络汉族高门巩固统治B. 教育鲜卑子弟全面汉化C. 模仿南朝建立门阀政治D. 团结鲜卑贵族推进改革【答案】A【解析】结合所学知识可知鲜卑族贵族建立的北魏政权选择汉人为主的高官子弟进入中书学为中书博士和学生意在笼络汉族高门巩固统治 A项正确教育鲜卑子弟全面汉化与中书博士的学生多为汉人不符 B项错误模仿南朝建立门阀政治是表现不是本质目的 C项错误鲜卑族建立的北魏政权设置中书学团结的是汉族人不是鲜卑贵族 D项错误故选A13.孔子提出“节用而爱人使民以时”的思想孟子提出“民为贵社稷次之君为轻”的思想告诫统治者要“爱民”“利民” 轻刑薄赋听政于民与民同乐他们的主张折射出当时（）A. 儒家思想的正统地位得以确立B. 民本思想逐渐形成C. 民本学说成为中央集权的支撑D. 平民利益至上诉求【答案】B【解析】题干材料信息反映的是春秋战国时期社会出现重大变革的情况下孔子和孟子提出了“爱人”“民贵君轻”“爱民”“利民”等思想主张要求统治者爱惜民力这是古代民本思想的形成故B项正确根据所学知识可知汉武帝时期儒家思想开始成为统治者推崇的正统思想故A项错误专制主义中央集权的思想基础是法家学说故C项错误孔子代表没落的奴隶主贵族利益孟子代表新兴地主阶级利益他们都维护统治阶级利益故D项错误故选B14.北魏孝文帝曾对当朝的一项改革措施加以总结“雄擅之家不独膏腴之美单陋之夫亦有顷亩之分”这项改革措施是（）A. 实行井田制B. 设立三长制C. 推行租调制D. 实行均田制【答案】D【解析】根据材料可知再富裕的家庭也不可能独占土地再贫困的家庭也可以有部分田地可知该措施与实行均田制有关故D项正确井田制属于商周时期的土地制度与北魏不符排除A三长制主要是检查户口征收租赋三长制的推行健全了地方基层政权取代了宗主督护制保证了国家对人民有效的控制与材料不符排除B租调制是指规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租调与材料不符排除C故选D15.北魏孝文帝亲政后主动推行汉化政策反映了（）A. 提高鲜卑民族自身素质的需要B. 满足游牧民族发展畜牧业的需要C. 出于笼络利用汉族地主的目的D. 北方少数民族适应农耕文明的需要【答案】D【解析】随着北魏统一黄河流域鲜卑族原先的游牧生产方式已不适应汉族地区先进农耕制度为加强对黄河流域的统治接受汉族的先进生产、生活方式孝文帝进行了汉化的改革通过改革巩固了统治促进了民族融合封建的生产方式逐渐被接受也为后来的大一统奠定了基础故D正确ABC均不符合题意故ABC错误16.阎步克说“北方少数民族的部族制度与华夏制度的剧烈碰撞最终在北方地区激发出了新的变迁动力与演进契机交替的‘胡化’和‘汉化’孕育出了强劲的官僚制化运动它扭转了魏晋以来的帝国颓势并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口”这说明孝文帝改革（）A. 为隋唐盛世的出现打下基础B. 建立了大一统国家C. 促进了士族制度的发展完善D. 调和了各民族矛盾【答案】A【解析】从材料“构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口”可知孝文帝改革实现了汉族和少数民族文化的碰撞并创造了新的政治制度为隋唐盛世的出现打下基础 A正确北魏没有统一中国故B错误根据材料“走出门阀士族政治”可知 C项说法错误排除调和各族矛盾在材料中未体现故排除D故选A17.《洛阳伽蓝记》对北魏的洛阳城有详细记载其中说道“自晋宋以来号称洛阳为荒土此中谓长江以北尽是夷狄昨至洛阳衣冠士族并在中原礼义富盛人物殷阜”这主要反映了北魏A. 尚未迁都洛阳B. 经济繁荣吸引南方士族北迁C. 统一促进经济的发展D. 学习汉族礼仪促进社会进步【答案】D【解析】材料”昨至洛阳衣冠士族并在中原礼义富盛人物殷阜”体现的是孝文帝的汉化改革促进了其封建化进程 D正确材料体现的是迁都已经完成 A排除 B说法不符合史实排除当时国家尚处于分裂状态 C 排除故选D.18.商鞅变法时规定“五家为一伍两伍为一什什伍之内各家相互纠察” 北魏孝文帝改革也规定“五家立一邻长五邻立一里长五里设一党长”两者的共同作用是（）A. 健全了地方基层组织B. 有利于中央集权加强C. 抑制了土地兼并现象D. 延续了地方传统文化【答案】A【解析】题干反映了商鞅在变法中实行严格的什伍户籍制度实行连坐法这有利于维护社会统治秩序强化对基层民众的管理和统治北魏孝文帝在改革中设立三长制健全了地方基层组织加强了地方管理故A项正确中央集权强调的是中央与地方的关系材料只涉及基层管理故B项排除加强基层管理有利于维护社会秩序与土地兼并、地方传统文化无关故排除C、D两项19.十六国时期中原地区政治形势混乱但十六国统治者并不满足于建立割据政权如夏国建立者赫连勃勃在修建都城时宣称“朕方统一天下君临万邦可以统万为名” 魏孝文帝更是志在“南荡吴越复礼万国” 这可以说明当时（）A. 大一统思想普遍存在B. 民族矛盾十分尖锐C. 统一趋势逐渐加强D. 南朝局势相对稳定【答案】A【解析】从材料可得出不断是十六国还是北魏政权都试图建立统一的王朝广阔的疆域因此体现了大一统思想普遍存在 A正确材料没有体现民族矛盾排除B 材料只涉及到有统一的思想并不能说明趋势加强排除C 材料不能比较得出南朝局势稳定排除D.20.2003年在洛阳出土的孝文帝之弟墓志铭开头对墓主介绍到“使持节侍中司徒公票骑大将军刺史广陵惠王元羽河南人” 它可以用以佐证孝文帝改革①迁洛的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳②死后不得归葬平城③改鲜卑姓为汉姓④禁鲜卑语统一说汉语A. ①④B. ②③C. ①②③D. ②③④【答案】C【解析】材料未涉及语言的变革④错误 AD排除孝文帝的弟弟葬在洛阳说明的是鲜卑贵族死后不得归葬平城②符合题意从材料“元羽河南人”可知迁洛的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳和改鲜卑姓为汉姓因此①③符合题意结合上述分析可知C正确B排除故选C二、材料分析题（本大题共计2小题每题15分共计30分）21.（1）据材料一并结合所学知识指出北魏孝文帝改革前后人民的生产方式发生了怎样的变化？21.（2）据材料二并结合所学知识概括改革的汉化措施并指出这些措施产生的影响21.（3）据材料三并结合所学知识指出民族文化融合对中国历史造成的影响【答案】（1）变化由畜牧业为主转向农业为主（游牧文明到农耕文明）【解析】（1）由牧马图到耕牛图的变化可知北魏孝文帝改革前后人民的生产方式变化为从游牧文明到农耕文明【答案】（2）措施易服装讲汉话改汉姓定门第等级通婚姻改籍贯影响缓解民族矛盾促进民族融合巩固了封建统治提高了汉族文化的影响【解析】（2）第一问结合所学知识我们可知北魏的汉化措施易服装、讲汉话、改汉姓、定门第等级、通婚姻、改籍贯第二问汉化措施的影响由材料可知缓解民族矛盾促进民族融合巩固了封建统治提高了汉族文化的影响【答案】（3）影响为国家统一奠定基础丰富了中华民族的传统文化【解析】（3）民族融合对中国历史造成深远的影响从政治方面来讲为国家统一奠定了基础从文化方面来讲促进中华文化的多元化发展22.（1）根据材料一并结合所学知识指出商鞅在经济和社会习俗方面的改革措施并分析商鞅变法是如何推动社会转型的22.（2）根据材料二并结合所学知识谈谈你对孝文帝汉化问题的认识【答案】（1）措施经济方面废除井田制以法律形式承认土地私有允许土地买卖重农抑商奖励耕织统一度量衡社会习俗方面禁止父子及兄弟同居一室推行一夫一妻家庭政策推动改革了原有的土地制度维护并壮大新兴地主阶级的力量打击并瓦解了旧的宗法制度使封建国家机器的职能更加健全中央集权制度的建设由此开始改革极大地提高了秦国的军队战斗力为秦国的富国强兵和后来的统一全国奠定基础【解析】（1）第一小问的措施依据材料一为田开阡陌封疆”、“民有二男以上不分异者倍其赋”、“令民父子兄弟同室内息者为禁” 结合商鞅变法经济措施和移风易俗措施解答即可如经济方面废除井田制以法律形式承认土地私有允许土地买卖重农抑商奖励耕织统一度量衡社会习俗方面禁止父子及兄弟同居一室推行一夫一妻家庭政策第二小问的推动结合商鞅变法的影响从政治、经济、阶级、军事等方面分析【答案】（2）认识孝文帝的汉化政策既有积极的一面也有消极的一面一方面孝文帝改革适应了历史发展趋势缓和了社会矛盾巩固了封建统治促进民族融合推动北方经济、文化的发展为隋唐大一统奠定基础另一方面孝文帝汉化改革丢掉了拓跋英勇质朴削弱了北魏的军事力量全盘汉化使得鲜卑贵族迅速腐化严重消蚀了北魏统治者的锐气和活力【解析】（2）本小问的认识实际上考查孝文帝汉化改革的积极和消极影响依据材料二结合所学知识解答即可。
2023-2024学年高中历史人民版选修1专题三 北魏孝文帝改革单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计13小题每题3分共计39分）1.商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革相比商鞅变法北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在A. 废分封行县制B. 废旧俗兴汉化C. 实行盐铁专营D. 奖励耕织作战【答案】B【解析】根据所学可知对比商鞅变法北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要表现在鲜卑族移风易俗、进行汉化活动故选B 废分封行县制、奖励耕织作战是商鞅变法的措施故排除AD 实行盐铁专营是汉武帝的措施故排除C.2.北魏拓跋濬曾下诏“夫婚姻者人道之始是以夫妇之义三纲之首礼之重者莫过于斯”其子拓跋弘则“仁孝纯至礼敬师友” 执政后“郡国立学自此始也” 其孙拓跋宏学习汉族礼法以孝治国提倡尊老、养老的风气材料表明（）A. 北魏统治者均推崇儒家思想B. 北魏汉化改革具有持续性C. 北魏改革基于解决现实问题D. 北魏改革促进了民族融合【答案】B【解析】A项说法绝对故排除根据材料“北魏拓跋濬曾下诏……其子拓跋弘则……其孙拓跋宏学习汉族礼法以孝治国提倡尊老、养老的风气”可知北魏的统治者持续不断地推行汉化改革故B项正确CD项没有反映材料主旨故排除故选B3.吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》中说北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口作者旨在强调（）A. 北朝统治政策缺乏稳定性B. 北魏因改革成为强大帝国C. 隋唐统治重创了士族势力D. 孝文帝改革有重大历史进步性【答案】D【解析】根据题干中“北朝的强盛来自体制的力量……交替的‘胡化’和‘汉化’……扭转了魏晋以来的帝国颓势”体现的是北魏孝文帝改革促进北方经济的恢复和发展促进民族融合为隋唐的统一和繁荣奠定了基础故D正确ABC三项材料未体现排除故选D4.“（魏孝文帝）雅好读书手不释卷《五经》之义览之便讲……史传百家无不该涉善谈《庄》《老》尤精释义……有大文笔马上口授及其成也不改一字”材料突出说明北魏孝文帝（）A. 重视汉族文化B. 注重学以致用C. 锐意改革旧俗D. 潜心文学创作【答案】A【解析】依据材料可知反映了孝文帝对先进的汉族文化十分推崇说明孝文帝重视汉族文化故A项正确材料不能体现孝文帝注重学以致用、锐意改革旧俗、潜心文学创作故BCD三项错误5.北魏孝文帝下诏说“国家兴自北土徙居平城虽富有四海文轨未一此间用武之地非可文治移风易俗信为甚难”为此他决定（）A. 将无主的荒地分给农民B. 采取重文轻武政策C. 大量引进南方优秀人才D. 南下并定都于洛阳【答案】D【解析】材料没有涉及无主荒地的分配、重文轻武的政策、引进南方优秀人才故ABC 三项错误材料阐述了迁都平城的不合理之处采取的措施是迁都洛阳故D项正确故选D6.北魏时期的杨衔之在《洛阳伽蓝记》里记载“自晋宋以来视洛阳为荒土此中谓长江以北尽是夷狄昨至洛阳始知衣冠士族并在中原礼仪富盛人物殷阜”《洛阳伽蓝记》反映了（）A. 隋朝时洛阳商业盛极一时B. 南朝统治下的洛阳经济恢复C. 门阀世族在中原得到发展D. 孝文帝迁都洛阳后促进繁荣【答案】D【解析】7.“此间（指平城）用武之地非可文治” 乃决定南迁洛阳作出此决定的是（）A. 周平王B. 北魏孝文帝C. 宋高宗D. 清朝顺治帝【答案】B【解析】根据材料“平城”“洛阳”可知反映的是北魏孝文帝迁都洛阳这一历史事件所以作出此决定的是北魏孝文帝而非周平王、宋高宗、以及清朝顺治帝等人综上所述本题答案只有选B才是符合题意的 A、C、D均不符合排除8.北魏孝文帝时期政府颁布法令规定15岁以上男子皆从政府手中领取露田40亩、桑田20亩妇女领取露田20亩受田农民以一夫一妻为单位每年纳帛一匹、粟两石该举措（）A. 解决了土地兼并问题B. 限制了政府收入增加C. 保障了农民的生产时间D. 未触动封建土地私有制【答案】D【解析】依据材料“规定15岁以上男子皆从政府手中领取露田40亩、桑田20亩妇女领取露田20亩受田农民以一夫一妻为单位每年纳帛一匹、粟两石”并结合所学可知均田制按性别、年龄把国家控制的土地（或无主荒地）分配给农民使用保障了个体小农经济的稳定但未触动封建土地私有制故D正确根据所学均田制并不能从根本上解决土地兼并问题故A项错误BC项与材料无关排除故选D9.北魏统一北方促进了民族融合使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活逐步转向农业经济为主的定居生活这表明民族融合的过程从经济发展角度看实质上是（）A. 封建化的过程B. 农耕化的过程C. 工业化的过程D. 汉化的过程【答案】B【解析】民族融合是历史上的一个进步现象它指各民族在经济文化交流过程中互相学习取长补短共同发展所以在民族融合的过程中少数民族学会了汉族的先进的农耕生产方式开始了定居生活故B正确而民族融合若从社会发展角度看则是封建化过程故A错误C项明显错误排除D项是从特点说的排除故选B10.陈寅恪先生指出“从北魏前期崔浩与鲜卑贵族的冲突来看似乎汉化与鲜卑不能相容因此孝文帝推行汉化目光落到了如何使鲜卑贵族与汉人士族合而为一不仅使鲜卑贵族有政治地位而且使鲜卑贵族有社会地位”材料反映孝文帝改革的根本目的是（）A. 维护本民族本阶级的利益B. 促进民族融合C. 提高鲜卑族的地位D. 推动鲜卑族的封建化进程【答案】A【解析】材料“不仅使鲜卑贵族有政治地位而且使鲜卑贵族有社会地位”反映了孝文帝改革的根本目的是维护本民族本阶级的利益故A正确题干是维护鲜卑贵族的地位不是提高鲜卑族的地位故C错误B、D材料无法体现排除故选A11.魏晋至北朝前期北方边境地区及部分内地一度盛行领民酋长、地方护军、军镇、地方行台等特殊的地方行政制度到北魏孝文帝时期后郡县制全面回归这一变化主要反映了当时（）A. 民族交融的深化B. 政区设置的密集化C. 郡县制遭受挫折D. 世家大族力量瓦解【答案】A【解析】材料反映的是魏晋至北朝前期北方地方行政制度由特殊制度回归郡县制的情况结合所学知识可知由盛行特殊制度到回归郡县制反映了郡县制受到了北方民族政权的推崇是中原文化影响力扩大和民族交融的结果故答案为A项B项政区设置与郡县制回归没有必然联系排除C项材料体现的是郡县制回归而不是遭受挫折排除D项魏晋时期世家大族势力得到发展而不是大量瓦解排除故选A12.北魏孝文帝改革对北方内迁各民族最重要的影响是（）A. 学会先进的农业生产技术B. 加速向封建生产方式的转化C. 生产生活比较稳定D. 学会汉族的文字和风俗【答案】B【解析】题目中的四个选项都是孝文帝改革对内迁各民族的重要影响其中A项体现改革对生产技术的影响排除B项体现改革对生产方式的影响属于经济基础的变化是最根本的影响故B正确C项体现改革对生活环境的影响排除D项体现对汉族文化的影响排除故选B13.北魏统一北方促进了民族融合使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活逐步转向农业经济为主的定居生活这表明从社会发展角度看民族融合的过程实质上是（）A. 封建化的过程B. 农业化的过程C. 工业化的过程D. 汉化的过程【答案】A【解析】民族融合是历史上的一个进步现象它指各民族在经济文化交流过程中互相学习取长补短共同发展根据材料“使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活逐步转向农业经济为主的定居生活”可知封建生产方式的形成、确立过程在封建生产关系主导下各种非封建因素向封建关系的转化故A正确从经济发展角度看是农业化的过程故B错误C项明显错误排除D项是从特点说的排除故选A二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）14.（1）孝文帝针对“以华风变之”的改革措施有哪些？14.（2）两位作者对孝文帝改革的评价有何不同？请你指出影响评价改革的因素【答案】（1）措施行汉制说汉话改汉姓穿汉服与汉族通婚【解析】（1）根据材料“恶本俗之陋欲以华风变之”结合所学知识可知孝文帝主要的移风易俗的措施有行汉制说汉话改汉姓穿汉服与汉族通婚【答案】（2）不同材料一对孝文帝改革持否定态度认为改革是北魏走向衰落的转折点材料二对其持肯定态度认为改革推动了社会进步因素评价的角度和立场历史的时代变迁【解析】（2）根据材料一“然国势之衰实始于此”和材料二“对北方的经济发展、政治安定、文化复兴、民族融合都作出了贡献”得出两位作者的评价由于立场和历史时代的因素导致两位作者的评价不一样15.（1）根据材料并结合所学知识概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容15.（2）根据材料并结合所学知识简析孝文帝地方行政制度改革的意义【答案】（1）改镇、戍成为州、郡、县地方行政机构分等级据民户多少给予俸禄中央对地方官吏加强管理【解析】（1）根据材料信息“中原各地全面裁撤镇、戍改为州、郡、县地方管理回归汉晋体制”得出改镇、戍为州、郡、县由材料信息“孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等各分为上、中、下三等……即据民户多少确定俸禄”得出地方行政机构分等级据民户多少给予俸禄由材料信息“各州刺史、各郡太守例加将军号将军府僚属纳入吏部管理实际管理一州一郡行政事务”得出中央对地方官吏加强管理【答案】（2）实现了统一的行政管理推动了北魏政权的转型（推动了北魏政权封建化进程）促进了北方社会经济发展有利于加强中央集权影响了隋唐地方行政制度【解析】（2）根据材料信息“孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出使均田制得以顺利推行促进了北方社会经济发展由材料信息“中原各地全面裁撤镇、戍改为州、郡、县地方管理回归汉晋体制”并结合所学知识得出实现了统一的行政管理推动了北魏政权的转型由材料信息“规定地方长官‘依户给俸’ 即据民户多少确定俸禄又将州刺史带将军号的办法推而广之各州刺史、各郡太守例加将军号将军府僚属纳入吏部管理实际管理一州一郡行政事务这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础”得出有利于整顿吏治加强中央集权由材料信息“地方行政机构分为三等九级直到唐代一直没有改变”得出影响了隋唐地方行政制度16.（1）根据材料一指出梭伦倡导的价值取向结合所学知识选取能体现这一理念的一项改革措施加以说明16.（2）根据材料和所学知识举例说明商鞅变法与北魏孝文帝改革分别要解决的主要矛盾并指出两次改革“除旧布新”的不同形式及其对历史发展所起的相同作用【答案】（1）取向公平正义(或中庸、不偏不倚)例说以下任举一例【解析】（1）从梭伦的诗歌中我们可以看出梭伦强调的是一种“保护两方”的平衡思想要求公平正义不偏不倚能体现这一理念的一项改革措施可以结合所学知识来回答如解负令、四百人议事会和鼓励工商业等内容【答案】（2）矛盾商鞅变法旧贵族与新地主之间的矛盾如废井田制等北魏孝文帝改革落后的鲜卑民族文化与先进的中原文化之间的矛盾如行均田制和汉化政策形式商鞅变法是创设新制度而北魏孝文帝改革则是学习汉文化作用促进了经济发展社会进步促进了民族融合国家统一【解析】（2）商鞅变法发生的背景是在中国社会大变革时期旧贵族与新地主之间的矛盾亟待解决经济体制和土地制度都需要重新定义北魏孝文帝改革面临的是民族问题鲜卑民族文化与先进的中原文化之间的矛盾如何解决是当时的重点这两个改革不同形式主要在于商鞅变法是创设新制度而北魏孝文帝改革则是学习汉文化但两者在作用上共同点都是促进了经济发展社会进步促进了民族融合国家统一17.（1）材料中的“正音”指的是什么？17.（2）简要指出材料所述的内容（不得照抄原文）17.（3）孝文帝颁布上述诏令的目的是什么？有何影响？【答案】（1）汉语【解析】（1）从材料“孝文引见朝臣断诸北语一从正音”并结合所学知识可知在孝文帝改革中“正音”是指汉语【答案】（2）提倡说汉话规定三十岁以上的人不要求立即改说汉话三十岁以下的人必须立即改说汉话否则要降职罢官【解析】（2）从材料“年三十以上习性已久容或不可卒革三十以下见在朝廷之人语音不听仍旧若有故为当降爵黜官……”中可以分析出材料提倡说汉话规定三十岁以上的人不要求立即改说汉话三十岁以下的人必须立即改说汉话否则要降职罢官【答案】（3）消除民族间交往的障碍促进了以鲜卑族为主的北魏各少数民族的封建化和民族大融合【解析】（3）根据所学知识可以得出孝文帝颁布上述诏令的目的是消除民族间交往的障碍孝文帝改革的影响可以从少数民族的封建化和民族融合等方面来分析得出。
【导与练】高考历史一轮复习 第3讲北魏孝文帝学案 新人教版选修1
第3讲北魏孝文帝[考纲] 北魏孝文帝。
[课标] (1)了解北魏孝文帝的背景。
(2)归纳北魏孝文帝的主要内容。
(3)探讨北魏孝文帝的历史作用。
一、背景1．社会矛盾尖锐北魏统治者推行宗主督护制，实行民族压迫和民族歧视政策，导致阶级矛盾、民族矛盾不断激化，北魏统治面临严重危机。
2．有利条件(1)北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合趋势加强。
(2)拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文化，开始了封建化进程。
(3)积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷实权。
(4)孝文帝受到良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后认识深刻。
二、进程1．冯太后主持实行新制(1)实行俸禄制，以此吏治。
(2)推行均田制，将国家控制的土地按标准分配给农民耕种，使无地农民得到土地。
(3)设立三长制，加强对人民的有效控制。
(4)推行新的租调制，改变赋税征收的混乱现象。
2．孝文帝的(1)设巧计迁都洛阳：495年都城由平城迁到洛阳，为孝文帝深化创造了条件。
(2)移风易俗：接受汉族文化，易服装、改汉姓、讲汉语、通婚姻、改籍贯。
三、历史意义1．促进了经济复苏与繁荣。
2．加速了政权封建化。
3．促进了民族交流与融合，为国家结束分裂走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。
误区提醒民族融合是多民族国家由分裂走向统一的前提，民族融合的过程，从社会发展的角度来讲，主要是少数民族封建化过程，是一种历史的进步，但民族融合不是民族同化。
孝文帝的措施主题1 前的矛盾及对应解决措施(1)国家与豪强地主间的矛盾―→制定官吏俸禄制、吏治，在地方设立三长制等，限制了豪强地主的政治、经济特权，缓和了社会矛盾，加强了对人民的有效控制。
(2)国家、地主与农民阶级的矛盾―→吏治、推行均田制、租调制，改善了人民生活，促进了北方经济的发展。
(3)鲜卑族与汉族的民族矛盾―→行汉制、易汉服、讲汉语、改汉姓、通婚姻、改籍贯等，促进了民族融合，有利于大统一局面的出现。
2018-2019学年高中历史选修一(人教版)配套练习：第三单元 北魏孝文帝改革 测试卷 Word版含解析
第三单元测试卷时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题4分，共40分)1．(2018·清远模拟)“中国历史上不是政府‘均富贵’打击资本经济，就是人口膨胀后饥民暴动‘打土豪，分田地’来毁灭资本经济，使中国经济和社会文明总在小农经济的落后层次循环不前。
”根据所学知识，请你判断在中国历史上以政府行为开创的“均富贵”措施的是( )A．秦始皇实行统一度量衡B．汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”C．北魏实行均田制D．孙中山提出“平均地权、耕者有其田”【解析】材料的“均富贵”是指抑制土地兼并，A与材料内容无关；B是思想，排除；北魏实行均田制，有利于抑制土地兼并，C符合题意；D不是政府行为。
【答案】 C2．据《魏书》记载，北魏从立国到孝文帝时的二十余年中“爵无禄”，484年，孝文帝规定“户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄”。
还规定“禄行之后，赃满一匹者死”。
孝文帝此举的主要目的是( ) A．规范赋税制度 B．推行汉化政策C．加强集权 D．整顿吏治【解析】本题考查学生分析史料获取有效信息的能力。
由材料“爵无禄”“以为官司之禄”和“赃满一匹者死”可知是北魏制定的官吏俸禄制度，其目的是整顿吏治。
【答案】 D3．据史书记载：北魏孝文帝，“雅好读书，手不释卷。
《五经》之义，览之便讲……善谈《左》《老》，尤精释义。
才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。
”这反映了孝文帝在下列哪一方面很有造诣( ) A．知识丰富 B．文章写作C．政治 D．汉族文化【解析】结合材料信息可知材料反映的是孝文帝喜欢读《五经》，这说明他对汉文化研究较深，其他几个选项的说法都太片面。
【答案】 D4．北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上授露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。
……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。
”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。
”以下理解与材料相符的是( )A．政府分配的土地全部归农民所有B．国家将土地按人头平均分配C．国家将土地分成小块出售给农民D．耕种国家土地的农民需承担国家的租役【解析】注意题干材料前半部分为“分田”，后半部分为“纳调”，体现了耕种国家土地需要承担国家的租役，故选D。
高三历史总复习课件：选1-3北魏孝文帝改革
(
结果和背景具有一致性。如本题中的背景是民族矛盾尖锐，
其影响就应该是缓和了民族矛盾，促进了民族融合。
)
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选修一
历史上重大改革回眸
2．阅读下列材料： 材料一 乃独谓澄曰：“今日之行，诚知不易。但 国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间 用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅， 河洛王里，因兹大举，光宅中原，任城意以为何如？”
(2)各民族在一起生活，民族融合是社会发展的必然
趋势。 (3)鲜卑贵族实行民族歧视政策和对各族百姓巧取豪
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · ( 历 史 配 岳 麓 书 社 版
夺，激化了社会矛盾。
3．冯太后和孝文帝的推动作用 为了缓和矛盾，促进北魏社会的发展，冯太后和孝
)
文帝积极推行改革。
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请回答：
(1)材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？ (2)材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，
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材料二孝文帝改革前后的北来自服饰、饮食情景)首页
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请回答： (1)从材料一中我们能得到什么信息？这对孝文帝改 革产生了哪些影响？ (2)结合材料二，谈谈你对孝文帝改革的认识。 【答案】(1)信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜 好。影响：促使鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制 和移风易俗，如：改鲜卑服为汉服；改鲜卑姓为汉姓；提 倡鲜卑族与汉族通婚；讲汉话，以汉语为正音等。 (2)孝文帝改革促进了民族融合，加速了鲜卑人的封 建化进程。 【解析】第(1)问的信息可依据材料概括；影响可联 系课本所学知识。第(2)问依据材料二中的图文材料概括 即可。
最新人教版选修一高中历史第三单元北魏孝文帝改革 第3课同步习题及答案
第3课促进民族大融合[课要求] 探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
一、经济的复苏和繁荣1．农(1)农生产工具得到改进。
耕作技术提高，兴修水利。
(2)荒地得到开垦，粮食产量增多，人口增多。
(3)适应城市生活的需要，城郊经济作物的种植发展起。
(4)畜牧得到发展。
2．手工(1)丝织生产日益活跃，纺织到魏晋以的最高水平。
(2)制瓷也有很大发展，青瓷制造直接影响了唐宋时期北方制瓷的繁盛。
3．商(1)洛阳出现许多大市场，交易活跃。
(2)政府铸造铜钱，使货币交易代替实物交易。
(3)对外贸易有长足发展。
[深度点拨]从经济角度讲，民族融合就是少民族由游牧经济转向农耕经济的过程；从文风俗角度讲，民族融合就是少民族汉的过程；从整体社会发展角度讲，民族融合就是少民族封建的过程。
二、政权封建的加速1．背景迁都洛阳后，鲜卑族统治者接受了汉族先进文与制度。
2．内容(1)尊儒崇经，兴办校。
(2)恢复汉族礼乐制度。
(3)采纳汉族封建统治制度。
[历史认识]封建就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转。
主要指政治制度、生产方式、生活习俗、文等方面的汉，其中生产方式的汉又是农的过程。
所以北魏孝文帝改革从社会发展的角度看，促进了北方各少民族的封建；从社会经济的角度看，促进了北方各少民族的农；从民族关系的角度看，促进了北方各少民族的汉。
三、民族的交流与融合1．表现(1)鲜卑族①鲜卑族内迁的鲜卑劳动者成为中原的农民，贵族成为中原的封建地主。
②经济生活的变促使汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。
(2)汉族①鲜卑族畜牧生产的经验和技能在北方广泛传播。
②汉人从服饰或风度上深受鲜卑文的影响。
2．意义加速了民族的大融合，促进了国家统一。
[历史认识]孝文帝改革与当时的民族融合潮流是相互作用的，改革加速了各民族的融合，推动了北方各民族封建的进程；而各民族的融合又巩固了改革的成果，进一步推动了改革的进程。
主题一北魏孝文帝改革的历史作用1．北魏孝文帝改革有利于北方少民族的封建进程，促进了北方经济的发展。
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"【高考领航】2018届高考历史一轮复习试题 1-1-3 北魏
孝文帝改革人民版 "
1．(山东省潍坊市2018届高三考前训练，33)阅读材料，回答问题。
材料一北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革，而是大玩技巧，迂回取直，在摆脱反对派的围追堵截上……非常巧妙地让反对派乖乖就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。
材料二著名史学家黄仁宇认为：文帝改革“不期然的做了中国再统一的工具”。
(1)据材料一概括孝文帝改革成功的原因并用史实加以说明。
(2)据材料二和所学知识，谈谈你对这一观点的理解。
解析：第(1)问从材料一可知，北魏孝文帝采取“迂回”手段进行改革，即北魏孝文帝注重改革策略。
联系教材知识可知迁都洛阳即是最好证明。
第(2)问从“中国再统一”
角度入手，联系北魏孝文帝改革的目的和效果角度分析回答。
答案：(1)注重改革策略。
迁都洛阳。
(2)改革的主观目的是缓和社会矛盾，改变北魏落后局面，巩固统治。
改革的客观效果是促进了民族融合，为隋唐大一统奠定基础。
2．阅读下列材料：
材料一(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。
……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。
”时高祖(即孝文帝)未改其姓。
——《魏书》卷四十材料二(迁都洛阳后)高祖曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同、内蒙古河套一带)……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
——《魏书》卷二十二材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》请回答：
(1)材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？
(2)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？
(3)依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。
解析：本题考查北魏孝文帝改革的内容，三问均要求紧扣材料。
答题时注意抓住题干中
的关键词，另注意运用所学知识中的孝文帝改革的影响来回答第(3)问。
答案：(1)汉族和鲜卑族之间存在着民族矛盾。
(2)改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。
(3)促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一)奠定了基础。
3．(江苏百校2018届高三大联考，24)阅读下列材料，回答问题。
材料一时民困饥流散，豪右多有占夺，(李)安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。
九年(公元485年)，下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。
丁牛一头受田三十亩，限四牛。
所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……十年(公元486年)，给事中李冲上言：“……其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石……”于是海内安之。
——《魏书》材料二秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。
虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸候。
然王制遂灭，偕差亡度；庶人之富者累巨万，而贪者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》请回答：
(1)材料一中北魏孝文帝改革的核心措施是什么？援引材料说明孝文帝采取这一措施的
原因。
[
(2)依据材料一、二和所学知识，概括指出孝文帝改革和商鞅变法在内容、性质、重大
历史意义方面的相似之处。
解析：第(1)问根据材料一回答孝文帝改革的核心措施和改革原因，根据材料核心措施是实行均田制。
材料中的原因应是“时民困饥流散，豪右多有占夺。
”(大意是：现在百姓生活困苦、饥寒交迫、游离失所，许多豪强地主抢夺土地)。
第(2)问分析材料结合所学比较孝文帝改革和商鞅变法，从内容上讲都确立新的土地制度。
性质上讲都是封建地主阶级性质的改革。
历史意义上促进封建经济发展；有利于结束长期分裂局面，实现国家统一；加速封建化进程。
答案：(1)措施：均田制。
原因：“时民困饥流散，豪右多有占夺。
”
(2)①内容：确立新的土地制度。
②性质：都是封建地主阶级性质的改革。
③意义：促进封建经济发展；有利于结束长期分裂局面，实现国家统一；加速封建化进
程。
(任答两点即可)
4．(湖南省湘潭市2018届高三二模，27)阅读下列材料，回答问题。
材料一(太和)十有八年(公元494年)……革衣服之制。
十有九年……六月己亥，诏不
得以北俗之语于朝廷，若有违者免所居官。
……丙辰，诏迁洛之民死葬河南，不得还北，于是代人南迁者悉为河南洛阳人。
…… 九月庚午，六官及文武尽迁洛阳。
——《魏书·高祖纪》下材料二“北齐初，(齐文宣帝)高洋曾问汉族士大夫杜弼：‘治国当用什么人？’，杜弼说：‘鲜卑人只会骑马坐车，治国当用汉人。
’高洋听后，不久就把杜弼杀了。
甚至他的太子高殷也因受汉文化的熏陶，被认为是得了‘汉家性质’，几乎被杀掉。
北齐末，(齐后主)高纬又杀汉族官吏，被杀汉族官吏的家属发往北边，妇女罚作官奴婢……这样，北齐政权日益鲜卑化，鲜卑语也渐渐流行。
”
“(北周奠基人)宇文泰是外鲜卑人，重用汉人苏绰制定制度，苏绰对汉族统治者的治国经验加以总结，奏上‘六条诏书’。
宇文泰下令官吏学习，并颁布全国实行。
北周后期，周武帝解脱了鲜卑旧俗，真正接触汉文化优秀部分，最明显的表现是释放奴婢……基本解决了魏晋以来残存的奴隶制问题。
”
“北齐和北周，东西相对，以黄河为界。
先时，河西的周人唯恐齐人乘河向西，整个冬季，守河将士天天去推冰，年年如此，后来周人不再推冰，轮到河东的齐国将士开始推冰，防备周人东渡。
”
——引自郭伯南《新编中国史话》
(1)依据材料一指出“高祖”采取的治国措施。
请运用所学知识给予简要评析。
(2)北齐与北周的统治政策有何不同？结果如何？你从中得到了什么启示？
解析：第(1)问依据材料比较容易回答，对其进行简要评析时要从当时对其自身，对其他民族等方面综合考虑。
第(2)问考查比较能力，据材料可以看出北齐屠杀汉人实行鲜卑化，北周重用汉人采用汉族先进制度；据材料“被杀汉族官吏的家属发往北边，妇女罚作官奴婢”“最明显的表现是释放奴婢”总结出北齐将汉人为奴，北周释放奴婢。
结果据材料和史实可以得出。
启示只要言之成理，依之有据即可。
答案：(1)措施：实行汉化政策(或改革鲜卑旧俗，穿汉服，说汉话)；迁都洛阳。
评析：孝文帝这些举措，主观上是为了缓和当时的阶级矛盾和民族矛盾，巩固统治；但客观上有利于鲜卑族接受汉族先进文化，消除民族之间的隔阂，促进了民族融合。
(2)不同：北齐屠杀汉人实行鲜卑化，北周重用汉人采用汉族先进制度；北齐将汉人为
奴，北周释放奴婢。
影响：北齐由强转弱，北周由弱转强，最终北周灭北齐统一北方。
启示：落后的民族最终为先进的民族文化所征服。
(注意：评分时，只要言之成理，依之有据即可) 5．(江苏省盐城中学2018届高三第一次模拟，25)阅读下列材料：
材料一令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
……宗室非有军功论，不得为属籍。
……有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
……集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
——《史记·商君列传》[ 材料二富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财。
或争亩畔以亡身，或因饥馑以弃业，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行天下，与牧守均给天下之田。
——《魏书·高祖纪上》材料三旧无三长，唯立宗主督护。
所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。
(李)冲以三正治民，所由来远，于是创三长之制而上之。
——《魏书·李冲传》请回答：
(1)据材料一、二，商鞅变法和孝文帝改革在土地问题上分别采取了什么措施？简要分析采取这些措施的不同原因。
(2)材料一、三都涉及到政治上的改革，分析其作用方面的共同点。
(3)商鞅变法和孝文帝改革都是历史上成功的改革。
结合材料和所学知识分析改革成功必须具备哪些要素？
解析：第(1)问，材料的阅读理解障碍较小。
第(2)问首先要准确把握材料信息，在此基础上再联系所学知识概括作答。
第(3)问提醒我们在教与学的过程中不仅要重视渗透情感、态度、价值观，也要注意归纳整理相关重大历史事件的基本要素、基本规律。
答案：(1)商鞅变法：废井田、开阡陌，确立土地私有制；孝文帝改革：采取均田制。
原因：商鞍变法：井田制崩溃；孝文帝改革：土地兼并严重。
(2)都打击了旧势力；有利于加强中央对地方的统治。
(3)顺应历史潮流；最高统治者支持；措施合理有效；改革者注重策略；改革者坚持改革、锐意进取、勇于斗争的精神等。