德育教育同高职院校体育课堂的融合

浅析德育教育同高职院校体育课堂的融合

摘要新教育理念下的体育课是全面实施素质的教育，有着自身的特殊性。体育课是对学生进行思想品德教育的重要手段，在体育课中具有丰富的思想品德教育因素，在体育课中可以加强学生的组织纪律性，可以培养学生的集体主义和爱国主义精神，锻炼学生的意志品质，形成良好的道德风尚具有其它学科所没有的优势。

关键词高职院校体育德育

中图分类号：g712 文献标识码：a

1榜样标识作用融合

在体育课中进行德育教育，首先要求体育教师必须注意自己的言行，因为体育教师的言行直接影响和感染着学生。作为一名体育教师，必须加强自身修养，提高自身素质，具有奋发向上、积极进取的敬业精神，体育教师的言谈举止、榜样作用，在体育课中十分重要。良好的言谈举止，会给学生一个好的形象，再加上体育教师在体育课中规范、娴熟的动作示范，配以生动、优美的语言讲解，以优雅的行为、朴实的生活、整洁的衣着、正派的作风，行走坐卧等外在仪表和进步的思想、创新的意识等丰富的内涵去感染学生，使学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己。同时在体育课中讲授一些有关体育明星的事迹，帮助学生树立正确的人生观、价值观，通过学生对体育明星的敬佩和美好未来的追求，为掌握技术动作创造良好条件，使学生在轻松、愉快的课堂体育课中去学，从而得到全面发展。

2课常规严格要求融合

体育课课常规是保证体育课顺利进行，是向学生进行思想品德教育的基本途径，体育教师要根据不同时期、不同学生的具体情况有步骤、有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等纪律规则结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。

3课堂内容感染力融合

体育课具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素由于各个运动项目内容不同，所达到的体育课效果也不同，体育教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；而球类项目是需要在同伴的配合下才能进行下去的，不仅可以培养学生的集体主义精神，而且可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。4科学引导融合

在体育课中，要让学生懂得强健的体魄是未来参加祖国建设的本钱这一道理，明确体育课的基本教学目的。体育课中最吸引学生的是体育教师简单扼要的讲解、正确的示范、优美的动作、科学合理的方法及行之有效的辅导，让学生对此产生浓厚的兴趣。并且，在练习过程中，对于学生不敢做的动作，体育教师要加以启发引导，示范与讲解结合起来，并辅以正确的预防和防护措施，使学生在体育教师的保护下顺利完成动作：对于学生不会做的动作，体育教师应

手把手地教，并在此过程中，注意结合实际，全面了解学生的生理、心理等健康状况及其年龄特征，对动作完成得好的学生，给予鼓励和表扬，对不能完成或做得不规范的学生，给予耐心的辅导。切忌挖苦、打击学生。要用自己健康的体魄、过硬的专业素质去影响、引导学生热爱体育运动。

5激励竞争方法融合

体育课中体育教师一般多采用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，从而调动学生的自觉性、积极性、创造性，进而达到对学生进行思想品德教育的目标。但是体育教师在运用激励竞争法时，需要注意以下几点：首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，做到胜不骄、败不馁。其次要对学生进行纪律教育、法制教育，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行，否则将受到惩罚，从而增强学生的法纪观念。

6情谊感化融合

体育课教学通常是在紧张地文化课结束后进行，由于学生在教室里经过紧张的学习后，大脑处于疲劳状态，当他们走上运动场时，会觉得精神焕发。加之活动范围较广，学生和体育教师直接接触的机会也最多。此时，体育教师要深入学生之中，与之谈心，多方了解学生，做学生的良师益友。不论刮风下雨，还是严寒酷暑都要带领学生到球场上，到操场上，到大自然中去陶冶情操，去完成身体锻炼的任务。在艰苦的环境中，体育教师的影响是最大的。比如：在

严寒酷暑中，体育教师所站的位置必须面对风口或正对太阳的照射，这种对学生关爱于无形的教育方式，会使学生觉得体育教师在无声地关心和爱护他们；当学生有困难时，体育教师要尽早发觉并主动帮助学生解决困难：有忧愁，要主动帮助排除，以“人梯”的精神培育学生，建立纯真的师生感情，使学生自觉和不自觉地受到教育，从而得到全面发展。

7结语

大学阶段，是培养学生良好的品格、积极的意识、正确的观念和坚韧的意志的最佳阶段或关键时期，是其行为习惯、性格特质、品格意志、思想意识、思维方式的形成阶段，具有较强的可塑性。教师借助体育教学这一实践活动，能提高学生自身身体潜能与生存能力，丰富学生的社会文化生活，促进学生在自身体质和精神上的发展与完善。体育教师在体育课中进行德育教育的渗透是多渠道、多途径、多方位的，随时随地都可进行。因此，作为体育教师，牢固树立“为了一切的学生，为了学生的一切，爱护和教育好每一位学生的思想，把思想品德教育贯穿于整个体育课之中，对学生开展有效、及时的疏导和调节，真正作到寓德育于体育课之中。

参考文献

[1] 刘卫军.关于大学体育课堂中德育有效途径的探索[j].当代体育科技，2012，17（02）.