102150《室内设计原理》课程标准(已审核)
《室内设计》课程标准(64课时)
环境艺术设计（室内设计）专业《室内设计》课程标准1.前言1.1 课程性质本课程是环境艺术设计（室内设计）专业课程。
通过本课程的学习,使学生掌握各种不同室内风格和不同类型室内空间结构和设计要素；培养学生组织室内设计工程项目的能力；使学生能适应室内设计的工作要求。
它要以《环境艺术设计概论》、《建筑制图》、《家具设计》和《人机工程学》课程的学习为基础，也是进一步学习《工程管理》和《室内装饰工程技术》课程的基础。
1.2 设计思路本课程是依据“环境艺术设计（室内设计）专业工作任务与职业能力分析表”中的室内项目方案设计这一工作任务设置的。
室内设计是室内项目方案设计的核心内容之一，也是项目方案设计的基础性工作。
成为室内设计师是本专业毕业生的主要目标岗位。
为此非常有必要设置这门课。
本课程是根据任务引领型的项目活动要求，在原《室内设计1》和《室内设计2》学科课程基础上合并的一门课程。
原来课程设置上主要从两大方面具体讲解该课程内容，一部分为家居空间设计，另一部分为公共空间设计；考虑到学生在掌握时比较分散，项目运作不够集中，理论内容理解上不够连贯性和比较性；因此才合二为一并根据教学的需要适当减少了课时量；但总体课程安排上对于该课程增加了实训的内容。
这样既能理论联系实际，又能以项目指导实践。
课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。
立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过室内设计行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作4个学习项目：家居室内空间设计、办公室内空间设计、商业展示室内空间设计、餐饮娱乐室内空间设计。
这些学习项目是按照室内方案设计的风格，以及作业过程和工作内容的难易程度由低到高设置的。
102150室内设计原理课程标准已审核
《室内设计原理》课程标准课程代码： 102150参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课2013年 1月修订一、适用专业该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是装潢艺术设计专业的专业核心课。
2、教学任务本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程学习的。
它主要对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法。
是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科，是现代科学与艺术的综合体现；同时是学习装潢艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。
四、课程培养目标1、方法能力目标1）培养学生虚心、好学的品质；2）培养学生注意身边事物的观察的行为；3）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累；4）培养学生发散性想象思维；5）培养学生视觉想象力和表现力。
2、社会能力目标1）培养学生分析问题、解决问题的能力；2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；3）培养学生一丝不苟的作业精神；4）培养学生具备团队协作精神；5）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
6）培养学生一定的审美能力和欣赏能力。
3、专业能力目标1）掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派及了解室内设计与建筑设计的关系；2）掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法；3）熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；4）掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的作用、定位及配置方法；5）掌握照片与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照片设计。
6）掌握室内色彩设计的基础知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用。
7）能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照片、室内材料、室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案；8）能根据居室的设计特色，针对业主的工作性质、年龄特征、家庭成员、习惯爱好等特征运用家具设计相关理论知识完成平面布局图、吊顶平面图、剖立面图、详图、效果图。
室内设计原理第一章
室内设计原理理论基础·设计实践•什么是设计—— 解决问题？•什么是室内设计—— 装修？施工？l室内装饰或装潢：指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。
例如对室内地面、墙面、顶棚等各界面的处理,装饰材料的选用，也可能包括对家具、具、陈设和小品的选用、配置和设计。
l 室内装修:室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要是指土建施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。
l 室内设计:现代室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
含义发展内容方法空间组织界面处理概念、特性、功能组合、形式、构成采光的概念和要求空间类型分隔联系、过渡引导采光部位与方式室内照明训练照明和艺术效果采光照明色彩的基本概念材质、色彩与照明色彩设计训练色彩的效应和方法室内设计的含义室内设计发展简史室内设计基本观点室内设计的内容室内设计的分类方法和程序步骤课堂汇报依据要求特点和发展趋势课堂汇报室内设计的要求色彩材质家具的发展家具的作用和原则家具的尺度、分类家具设计和选用训练家具陈设室内设计的依据第一章第二章第三章第四章第四章第五章第六章第七章空间形态和构图要求和功能特点界面装饰材料选用平面布局训练职业规划探讨12345678室内绿化人体工程设计风格设计流派成因和影响风格分类风格分类风格类型临摹室内绿化的作用绿化的布置方式室内植物的选择室内设计的内容室内设计的分类方法和程序步骤空间环境测量环境心理特点和发展趋势环境心理训练室内设计的要求室内绿化设计训练室内设计的依据第八章第九章第九章第十章第十章流派分类流派分类课堂汇报流派类型临摹910111213141516家具的发展家具的作用和原则家具的尺度、分类家具设计和选用训练家具陈设第七章////设计实践设计实践含义发展内容方法空间组织界面处理概念、特性、功能组合、形式、构成采光的概念和要求空间类型分隔联系、过渡引导采光部位与方式室内照明训练照明和艺术效果采光照明色彩的基本概念材质、色彩与照明色彩设计训练色彩的效应和方法室内设计的含义室内设计发展简史室内设计基本观点室内设计的内容室内设计的分类方法和程序步骤课堂汇报依据要求特点和发展趋势课堂汇报室内设计的要求色彩材质家具的发展家具的作用和原则家具的尺度、分类家具设计和选用训练家具陈设室内设计的依据第一章第二章第三章第四章第四章第五章第六章第七章空间形态和构图要求和功能特点界面装饰材料选用平面布局训练职业规划探讨12345678第一章室内设计的含义、发展和基本观点01室内设计的含义室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为室内设计的首要前提。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准课程名称：室内设计课程性质：专业核心课学分：（6）学分参考学时：总学时：（114）学时，（40）理论，（74）查阅资料适用对象：建筑装饰专业（一）前言1.1 课程性质本课程是建筑装饰专业群的一门专业核心课程，目标是培养学生通过室内设计原理，室内界面组织处理及材料、施工、工艺、照明、色彩、织物、家具、绿化等内容以及室内设计施工图和效果图的学习和绘制能力，使其具备从事建筑装饰设计、室内工程监理、装饰工程造价等相关行业工作的必备技能。
先修课程：建筑美学、建筑工程设计软件、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术等。
后续课程：室内设计工程案例。
1.2 课程的基本理念课程的基本理念：1．主要采用“任务”驱动式教学，结合案例教学，将室内设计基本理论、工程图样的识读技能、绘图技能等融入每一个单元任务中，以达到理实一体化，学做一体化。
2．将工程图样识读教学贯穿于整个专业教学过程中3．建立合理、科学的评价体系，主要从以下三个方面进行评价：（1）学习过程评价（2）学习成果评价（3）学习态度评价（二）课程目标设计1．能力目标：（1）运用室内设计艺术流派风格进行专卖店设计；（2）能灵活运用室内空间设计原理进行办公空间设计；（3）能运用光环境原理进行营业厅室内设计；（4）能运用艺术设计原理进行展览馆设计；（5）会使用陈设设计原理进行图书馆设计；（6）能运用色彩与照明设计原理进行舞厅设计；（7）能理解当代室内设计发展趋势。
2．知识目标：（1）了解室内设计概论；（2）掌握室内设计艺术风格一；（3）掌握室内设计与其相关学科；（4）掌握室内空间的构成；（5）掌握室内设计的艺术规律（6）掌握室内陈设设计；（7）掌握室内色彩与照明设计；（8）掌握当代室内设计发展趋势。
3．情感目标：（1）“敬”通过所学的室内设计本领解决实际问题，使学生明白“设计构思”是工程师的语言，从而使学生的对本课程及任课教师产生一种“敬”的情感。
（2）“畏”让学生明白室内设计表达的错误可能产生的严重后果，从而使学生对本课程产生一种“畏”的情感。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与目标1.课程性质本课程是环艺专业的专业核心性质的课程，在整个知识体系中起到承上启下的作用。
本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法，课程重在培养学生居住空间设计的能力与创作的表达。
并结合电脑制图软件精确的表达出来。
并为后续课程奠定基础。
其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的构成，效果图表现等课程。
其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。
其起直接作用的后续课程有：办公空间设计（室内设计实训），模型制作实训等课程。
2.课程目标●通过对该课程的学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作●技术知识目标：1、掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2、掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
3、熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
4、了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法。
5、掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
6、掌握照明与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照明设计。
7、了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
8、掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用职业能力目标：职业素质目标1、能够运用室内设计的理论知识进行实际居室空间设计的能力。
室内设计原理课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的一门专业核心课程，通过教学，使学生了解室内设计的含义、发展与基本观点，室内设计的内容、分类与方法，理解室内设计的基本概念与基本原理，能把握相关概念与原理的区别与联系，能熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的实际任务。
（二）教学基本要求1、运用课堂理论教学结合设计实践教学的一体化教学方法；2、结合设计案例分析，进行课堂讨论的教学方法；3、装饰工程实例参观与市场调查的教学方法。
（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一章室内设计含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤本章重点、难点：1、室内设计的含义。
2、室内设计的方法步骤。
教学内容：1、室内设计的含义；2、室内设计的发展；3、室内设计的分类；4、室内设计的方法步骤。
第二章室内设计的风格与流派本章重点、难点：室内设计各风格与流派的特征。
教学内容：1、室内设计的风格；2、室内设计的流派。
第三章室内空间组织与界面处理本章重点、难点：室内空间组织与界面处理方法。
教学内容：1、室内空间组织；2、室内界面处理。
第四章室内采光与照明本章重点、难点：室内采光与照明的方式、方法。
教学内容：1、室内采光；2、室内照明。
第五章室内色彩与材质本章重点、难点：室内色彩设计的基本要求与方法。
教学内容：1、室内色彩的基本概念；2、室内色彩设计的基本要求与方法。
第六章室内家具与陈设本章重点、难点：家具与陈设的选择与布置原则。
教学内容：1、室内家具布置；2、室内陈设设计。
第七章室内绿化本章重点、难点：室内绿化的布置方式。
教学内容：1、室内绿化的作用。
2、室内绿化的布置方式。
三、成绩考核方式1、室内设计各要素快题设计练习3-5次。
2、综合命题设计一次。
3、总评成绩=平时成绩*60%＋综合命题设计*40%；其中平时成绩*60%=平时作业练习成绩*40＋出勤*20%。
《室内设计原理》-大纲
《室内设计原理》-大纲室内设计原理第一章室内设计概述第二章室内空间与界面第三章人体工程学与室内设计第四章色彩与室内设计第五章室内陈设与家具第六章室内采光与照明第七章室内绿化第八章室内设计史与风格流派第九章居住空间室内设计第十章办公空间室内设计第十一章商业空间室内设计第十二章旅游建筑室内设计一、课程性质与设置目的（一）课程性质和特点本课程是全国高等教育自学考试中环境艺术设计（室内设计方向）专业的必考课程，是为培养具备环境艺术设计与研究的知识及能力而设置的专业课之一。
（二）本课程的基本要求（课程总目标）本课程是一门理论较强的课程.它是对环境艺术设计中的设计方法.技术要点的概括与总结.其核心内容是室内环境设计的基本原理及其系统方法.在本课程的学习中，应当立足于基本原理和方法，同时也应该注意培养考生的实际应用能力和运用原理解决问题的能力.试卷中的问题将以本课程大纲中所确定的实际领会.简单应用和综合应用的有关要求为依据.问题不超出大纲的要求.通过本课程的学习，考生将了解室内设计的含义.发展和基本观点，室内设计的内容.分类和方法，理解室内设计中的基本概念和基本原理，能把握相关概念和原理的区别和联系，能熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的实际任务.学习本课程必须具备素描.色彩.建筑装饰构造.画法几何.室内表现图技法.中外建筑史等课程的相关知识.二、课程内容与考核目标第一章室内设计概述（一）学习目的和要求：通过学习，掌握室内设计的基本含义.室内装饰.装修和设计的词义.了解室内设计的基本观点，掌握室内设计的内容.分类.方法和步骤.（二）课程内容第一节室内设计的含义室内设计的基本概念，室内装饰.装修和设计的区别，室内设计中的依据.因素.第二节室内设计的基本观点以满足人和人际活动的需要为核心，加强环境整体观，科学性和艺术性的结合，时代感与历史文脉并重，动态和可持续的发展观.第三节室内设计的内容.方法和分类步骤室内环境的内容和感受，室内设计的内容和相关因素.室内设计的分类.室内设计的方法和程序步骤第四节室内设计的依据.要求和特点室内设计的依据和要求，室内设计的特点和发展趋势.（三）考核知识点第一节室内设计的含义.装饰.装修.设计.第二节以人为核心，环境整体观.科学性和艺术性.时代感与历史文脉.动态和可持续的发展观.第三节室内设计的内容和相关因素.室内设计的分类.室内设计的方法.室内设计的程序步骤.第四节室内设计的五个依据.室内设计的六项要求.室内设计的五个特点.室内设计的六个发展趋势（四）考核要求识记：室内设计的定义；环境的两重含义；室内设计的内容；室内设计的四大分类和五个依据。
《室内设计原理》教案
《室内设计原理》教案第一章：室内设计概述1.1 室内设计的定义1.2 室内设计与环境设计的区别与联系1.3 室内设计的目标与原则1.4 室内设计师的职业素养与技能要求第二章：室内设计的基本元素2.1 空间设计2.2 色彩设计2.3 照明设计2.4 家具与陈设设计2.5 材质设计第三章：室内设计的风格与流派3.1 室内设计的主要风格3.2 室内设计的流派与发展趋势3.3 风格与流派的选择与应用第四章：室内设计的程序与方法4.1 室内设计的基本程序4.2 设计前的准备工作4.3 设计方案的制定与表达4.4 设计方案的实施与监控第五章：室内设计的创新与实践5.1 室内设计创新的意义与方法5.2 设计实践的重要性与途径5.3 设计创新与实践的案例分析第六章：室内设计的空间组织6.1 空间的功能性与分区6.2 空间的流动性与开放性6.3 空间的层次与序列6.4 空间的优化与利用第七章：室内设计的色彩搭配7.1 色彩的基础知识7.2 色彩的心理效应7.3 室内色彩搭配的原则与技巧7.4 色彩搭配的实践应用第八章：室内设计的照明方案8.1 照明设计的基本原则8.2 照明类型的选择与应用8.3 照明设备的选型与布局8.4 照明设计的节能与环保第九章：室内设计的家具与陈设9.1 家具的设计与选择9.2 陈设品的选择与布置9.3 家具与陈设的协调与搭配9.4 家具与陈设的创新应用第十章：室内设计的案例分析与实践10.1 案例分析的方法与步骤10.2 案例分析的实践应用10.3 室内设计实践的注意事项10.4 优秀室内设计案例的欣赏与解析重点和难点解析一、室内设计的定义与目标重点：室内设计的概念、目标与原则。
难点：如何理解室内设计与环境设计的区别与联系，以及室内设计师的职业素养与技能要求。
二、室内设计的基本元素重点：空间、色彩、照明、家具与陈设、材质在室内设计中的应用。
难点：如何巧妙地运用这些元素，实现室内设计的和谐与美观。
《室内设计原理》课程标准
《室内设计原理》课程标准课程类别：专业基础课学分：4总学时：64适用专业：室内艺术设计一、课程定位1、课程性质本课程是室内艺术设计专业的一门核心课程，主要讲授室内设计的方法、原则和程序,增强学生对室内设计知识的理解，为后续课程提供理论支撑，为进行室内设计工作打下基础。
其前导课程和后续课程见图1.图1前导及后续课程2、课程设计思路以家居空间设计项目为载体，贯穿课程教学全过程；按照项目流程及工艺要求，将设计主题、设计方法、表现技法、制图方法和技术，嵌入各子项目和任务中；指导学生完成项目任务，使学生能充分运用原理知识，从小到大、由简入繁地对实际项目进行方案实施；作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生获得必要的成就感；校企教师根据学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量，评定学生课程成绩。
二、课程目标1、知识目标知道室内设计流程；了解设计师的工作任务和任职要求；理解室内空间的设计要点；掌握空间规划、流线组织、界面形态、色彩配置、光照布置、家具选型、陈设搭配、绿化配置等设计原则；了解中外室内设计风格、流派。
2、能力目标通过课程导入与分析，使学生能采用课堂讨论和问题征解等方式，积极思考和解决问题；能认识解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，养成善于开阔思路的习惯；掌握室内设计的方法步骤，能在今后的工作中依据设计原理与法制，遵循国家规范，按照实际项目需求运用理论指导实践。
3、素质目标学习体验课堂理论知识在实际项目中的应用，积累项目实战经验；培养良好职业道德,做具有工作热情、吃苦耐劳、责任感强的设计师；培养自主学习能力、交流沟通能力、创新能力；培养团队协作精神、基本的组织协调能力、责任心和服从意识。
三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计以“家居空间”设计为综合项目，分设“界面分析”、“二次空间设计”、“资料搜集与整理”、“光环境设计与色彩设计”、“人体工程学与家具设计”、“陈设与绿化设计”、“装饰材料选择与工艺”、“家居空间方案制作”8个子项目。
102154《室内装饰设计》课程标准(已审核)
《室内装饰设计》课程标准课程代码： 102154参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课程2013年 2月编一、适用专业该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是室内设计专业教学的基础课程，是为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的准备工作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。
目的是为了让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。
需要工程技术上的知识，也需要艺术上的理论和技能。
2、教学任务通过学习，使学生对室内空间中墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品有一定的规划。
四、课程培养目标本课程的教学能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。
1、方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；（5）决策能力。
2、社会能力目标（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；(8) 具有很强的时间观念。
3、专业能力目标（1）掌握新型材料、结构构成、施工工艺，良好的声、光、热环境的设施设备，以及设计手段的变化；（2）在重物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间形象，具有视觉愉悦和文化内涵的室内环境；（3）遇到不同的类型和功能特点的室内环境可能有所侧重，但从宏观整体的设计观念出发，仍需二者结合。
《室内设计原理》课程授课教案
《室内设计原理》课程授课教案课程编号：课程名称：室内设计原理课程总学时/学分：56学时适用专业：一、课程地位室内设计是艺术设计领域的一门重要课程，从属于环境艺术设计，在工业设计中也具有极其重要的地位。
从宏观上看，环境的改善和提高是一个重要的课题；从微观上看，中国的环境设计现状的滞后性为室内设计提供了广大的舞台。
是一门具有全新概念的新兴专业。
与前、后续课程之间的关系：室内设计基础课前应有《素描》、《色彩》、《设计制图》、《三大构成》、《室内外设计表达技法》课作为铺垫，室内设计基础课后可开设《室内专题设计》等设计类专业课。
二、教材及主要参考资料[1] 来增祥.室内设计原理[M].北京：中国建筑工业出版社三、考核方式1、考核方式：平时作业四、授课方案第一章室内设计的基础知识1. 教学内容：第一节室内设计的概念和历史演变第二节室内设计的基本观点第三节室内设计的内容、分类和方法步骤2. 教学要求：掌握室内设计的概念，了解室内设计的内容和分类，熟悉室内设计程序步骤。
3. 教学难点：室内装修、装饰、装潢、布置的区别4. 教学预习：室内设计的其内容、分类5. 习题：什么是室内设计？室内装修、装饰、装潢、布置的区别？室内设计的基本观点有哪些？什么是室内环境和室内设计，以及其内容？室内设计主要可分为哪几类？第二章室内设计的内容、分类和方法步骤1. 教学内容：第一节室内设计的内容第二节室内设计的分类第三节室内设计的程序步骤2. 教学要求：了解室内设计的内容和分类，熟悉室内设计的程序步骤3. 教学难点：室内设计的内容4. 教学预习：室内环境和室内设计的内容，室内设计的方法步骤5. 习题：什么是室内环境和室内设计，以及其内容？室内设计主要可分为哪几类？第三章室内设计的依据、要求1. 教学内容：第一节室内人体工程学第二节环境心理学第三节室内环境因素2. 教学要求：熟记人体尺度3. 教学难点：室内设计的依据4. 教学预习：室内设计基本尺度5. 习题：熟悉室内人体基本尺寸，对居室和公共室内尺寸进行区分第四章室内空间组织和界面处理1. 教学内容：第一节室内空间组织第二节空间形态的构思和创造2. 教学要求：熟悉组织和处理空间3. 教学难点：空间的组织和处理4. 教学预习：界面的组织和处理5. 习题：设计效果图两张，三视图一套，设计说明第五章室内环境因素1. 教学内容：第一节感觉与知觉第二节通风与换气第三节声音第四节室内空间的采光与照明第五节室内色彩与材料质地2. 教学要求：了解室内物理环境3. 教学难点：在室内空间中如何整体考虑各个环境因素4. 教学预习：室内环境因素处理6. 习题：设计效果图两张，三视图一套，设计说明室内设计基础教案第一章室内设计的基础知识教学目标：通过对室内设计基础的讲授,使学生了解室内设计的基础内容，掌握室内设计的一些基本流程。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准《室内设计》教学大纲一、课程的性质、目的及任务《室内设计》本课程是环境艺术设计专业进入专业学习前，以及相关专业或非设计专业的学生对室内设计领域进行基本的了解，通过教学使学生对室内设计这门学科的基本知识结构、学习内容、基本方法以及该学科的发展方向、专业动向有一个基本的了解和认识。
本课程要求结合多方面的知识和资源，结合部分图例讲解，给学生从感性到理性全方位的感受。
使学生在教师的指导下，对室内装修市场有一个基本认识和对室内设计常识的了解。
二．课程教学基本内容第一章概论通过学习使学生了解室内设计课程的性质和目标；了解室内设计课程的主要内容；了解室内设计课程的学习方法和要求第二章室内设计方法2．1了解室内设计的基本现状和基本类型。
2． 2 掌握和认识室内设计的基本方法，了解室内设计的主要内容和设计原则；造型形式、色彩、材料与使用功能和空间环境的关系。
2．3室内设计的基本构成，室内设计的思维方法和步骤。
第三章室内设计的发展的趋势3．1室内设计的现状的调查、分析。
3 ．2现代室内设计的流行趋势。
第四章室内设计欣赏4．1了解室内设计的构成的基本要素。
掌握评价方法。
4．2通过大量的图片使学生对室内设计有一个基本的认识和了解。
4．3了解室内设计与人的社会地位层次、情绪和情感、个性特征之间的相互关系。
熟悉室内设计的具体应用及评价。
4．4了解室内设计与“人——空间——环境”的和谐关系。
第五章市场调查报告的书写掌握室内设计调查基本方法及要求；室内设计书写基本内容；结合案例进行分析比较理论四、教学进程安排1．室内设计的含义发展和基本观点2．室内设计的内容，分类和方法步骤3．空间构成4．内部空间的处理5．空间类型6．室内空间构图7．室内装修材料与色彩8．室内绿化与陈设设计五、实践内容1．举行心得交流，以课堂提问的考核方式，记入平时成绩，提问的内容不拘泥一个区域，以同学们所在省市为线，了解地方民居特色。
2?通过建筑制图方案的实例介绍，使同学们了解相关的制图要求，学会识读图纸。
室内设计基本原理课程标准
附件1:课程标准汇总表二级学院（部）：统计人: 二级学院（部）教学副院长（副主任）签字:附件2:课程标准编写说明《室内设计基础原理》课程标准（一）课程的性质《室内设计基础原理》课程是一门集空间、色彩、照明、造型、材料、风格与一体的交叉性学科，是现代科技与艺术的综合体现。
本课程是本专业的主干课程，学生主要学习进行室内设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法，是室内装饰设计专业教学的总的基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是室内设计专业必不可少的重要专业课、基础课。
（二）设计思路《室内设计基础原理》课程设计主要依据我院培养专业应用型人才的要求，同时结合学院室内设计专业的教学计划和专业能力培养方案来制定。
本课程设计思路如下:1、对课程内容按教学任务、教学目标进行合理的分配和整合，分成三大模块。
即：理论讲授、设计方案二维表现、设计方案三维空间制作（模型制作）。
其中，设计方案二维表现又分为图纸绘制与语言文字组织设计两个部分。
要求每个模块都有明确的目标（即每个阶段课程标准）；课程标准包括内容标准和考核鉴定标准，内容标准由应知标准和应会标准组成, 考核鉴定标准也由应知能力鉴定标准和应会能力鉴定标准组成。
2、采用项目推进的形式进行各模块能力标准的构建。
《室内设计基础原理》是一门实践性、技术性、艺术性、生活性较强的课程，它的主要能力是掌握室内设计的基本方法，独立完成室内设计方案，运用前期课程学过的《构成设计》《人体工程学》《建筑制图》《装饰材料与施工工艺》等，完整的表达设计理念，为以后工作与学习打下良好的基础，提供了理论支撑。
这就要求我们制定应会能力标准。
本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建的。
3、《室内设计基础原理》课程主要能力。
我们要求通过本课程的学习给学生灌输初步的室内设计的理念，培养学生具有相当的综合设计能力、图纸表达能力、以及一定的创新能力和综合素质。
室内设计原理课程标准
《室内设计原理》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
一、课程简介1．课程名称：室内设计原理2．课程代码：0432013．学时：32学时4．学分：2学分5．适用专业：室内设计专业6．课程性质：本课程是室内设计专业的专业课，通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本理论与设计方法，能从事公共和住宅建筑的室内设计和装饰施工工作。
二、课程教学目标通过对该课程的学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作。
三、课程教学内容、要求及学时分配1．师资要求从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：◆获得高校教师资格证（专任教师）；◆熟悉室内设计基本理论，并有独立完成设计方案的能力；2．教学硬件设施及配备多媒体教学3．教材及参考资料《室内设计原理》朱增祥、陆震纬编著中国建筑工业出版社《室内设计资料集》张绮曼、郑曙暘编中国建筑工业出版社4．教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论等方法进行教学。
五、考核方式为了更全面评价学生对室内设计原理相关知识的掌握情况及其应用能力，将课程教学评价成绩分为平时过程考核和期末考核两部分。
其中，平时过程考核成绩占60%，期末考试成绩占40%。
平时过程考核成绩包含考勤情况（20%）、平时作业和测验成绩（50%）、平时提问成绩（30%）。
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《室内设计原理》课程标准课程代码： 102150参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课2013年 1月修订一、适用专业该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是装潢艺术设计专业的专业核心课。
2、教学任务本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程学习的。
它主要对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法。
是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科，是现代科学和艺术的综合体现；同时是学习装潢艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。
四、课程培养目标1、方法能力目标1）培养学生虚心、好学的品质；2）培养学生注意身边事物的观察的行为；3）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累；4）培养学生发散性想象思维；5）培养学生视觉想象力和表现力。
2、社会能力目标1）培养学生分析问题、解决问题的能力；2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；3）培养学生一丝不苟的作业精神；4）培养学生具备团队协作精神；5）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
6）培养学生一定的审美能力和欣赏能力。
3、专业能力目标1）掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程和趋势，室内设计的流派及了解室内设计和建筑设计的关系；2）掌握室内设计和使用功能，室内设计和精神功能的分析方法；3）熟悉人体工程学的知识，理解室内设计和人体工程学的关系；4）掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的作用、定位及配置方法；5）掌握照片和室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照片设计。
6）掌握室内色彩设计的基础知识，熟悉室内色彩的作用、协调和对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用。
7）能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照片、室内材料、室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案；8）能根据居室的设计特色，针对业主的工作性质、年龄特征、家庭成员、习惯爱好等特征运用家具设计相关理论知识完成平面布局图、吊顶平面图、剖立面图、详图、效果图。
五、课程衔接在课程设置上，前导课程有《图形图像处理》《构成设计》《三维动画和渲染》，后续课程有《室内效果图表现》、《室内装饰设计》、《景观设计》等。
六、教学内容和学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容和学时分配序号教学内容（项目、情景）理论学时实践学时习题学时合计1 1-1 室内设计的含义1-2 室内设计的发展1-3 室内设计的基本观点4 0 0 42 2-1 室内设计的内容2-2 室内设计的分类2-3 室内设计的方法和程序步骤2-4 室内设计的依据2-5室内设计的要求2-6 室内设计的特点和发展趋势4 0 0 43 3-1 19世纪以前室内设计历史概况3-2 工业革命引发的设计思潮3-3 现代注意之前的形式化运动3-4 早期现代主义和装饰艺术风格3-5现代主义的传播3-6 后现代主义思潮和多元化风格3-7 21世纪的室内设计新探索8 0 0 84 4-1 室内设计的空间组织4-2 空间之间的关系4 0 0 45 5-1认识居住空间5-2居住空间室内设计的前期工作5-3方案的形成和设计表达5-4设计细化和施工准备5-5硬装施工过程中的设计服务6 4 0 106 6-1 公共建筑空间的室内设计要点6-2 入口空间的设计6-3 交通空间的设计6-4 主要功能空间的设计6-5 特殊要求的公共建筑室内设计6 8 147 7-1采光和照明的基本概念和要求7-2 采光部位和照明方式7-3室内照明作用和艺术效果6 6 128 8-1室内色彩的基本要求8-2 室内色彩的设计方法4 4 89 9-1室内环境中人们的心理和行为9-2环境心理学在室内设计中的使用6 0 0 61010-1 草图方法绘制10-2 平面图、立面图及讲解10-3 三维效果图绘制及讲解6 14 20合计54 36 0 90百分比70% 30% 100%课程实训内容如下表编号实验名称教学方法实训1 居室设计草图绘制教师演示、学生实际操作实训2 公共空间草图绘制教师演示、学生实际操作实训3 居室空间平立剖面图绘制教师演示、学生实际操作实训4 公共空间平立剖面图绘制教师演示、学生实际操作实训5 居室空间效果图绘制教师演示、学生实际操作实训6 公共空间效果图绘制教师演示、学生实际操作七、教学内容和进程1、室内设计概述表7.1“室内设计概述”内容室内设计概述学时 4 教学目标掌握室内设计的基本知识教学内容1、室内设计的含义2、室内设计的发展3、室内设计的基本观点教学方法建议和说明投影演示考核和评价方式问答教学辅助材料投影演示2、室内设计相关要素表7.2“室内设计相关要素”内容室内设计相关要素学时 4 教学目标掌握室内设计的相关要素教学内容1、室内设计的内容2、室内设计的分类3、室内设计的方法和程序步骤4、室内设计的依据5、室内设计的要求6、室内设计的特点和发展趋势教学方法建议和说明1. 电子课件2. 教学网站考核和评价方式问答教学辅助材料作品展示、投影演示内容室内设计历史及设计风格学时8 教学目标掌握室内设计的发展情况教学内容1、 19世纪以前室内设计历史概况2、工业革命引发的设计思潮3、现代注意之前的形式化运动4、早期现代主义和装饰艺术风格5、现代主义的传播6、后现代主义思潮和多元化风格7、21世纪的室内设计新探索教学方法建议和说明1. 电子课件2. 教学网站考核和评价方式单元实践教学辅助材料作品展示、投影演示内容室内设计的空间组织及空间关系学时 4 教学目标掌握室内空间的组织和关系教学内容1、室内设计的空间组织2、空间之间的关系教学方法建议和说明1. 电子课件考核和评价方式单元实践教学辅助材料作品展示、投影演示内容室内设计前期准备工作学时 6 教学目标掌握室内设计前期需要准备的相关工作教学内容1、认识居住空间2、居住空间室内设计的前期工作3、方案的形成和设计表达4、设计细化和施工准备5、硬装施工过程中的设计服务教学方法建议和说明1. 电子课件考核和评价方式单元实践教学辅助材料作品展示、投影演示内容居室设计草图绘制学时 6 教学目标掌握室内空间的组织、布局关系教学内容1、在画纸上画出所设计建筑的外框和隔墙2、通过所学空间的组织和关系合理的对所设计的空间进行功能分区3、手绘出平面布置图4、用马克笔或者彩铅简单上色5、在画纸背面右下角简单写出设计说明教学方法建议和说明1. 电子课件2. 教学网站考核和评价方式单元实践教学辅助材料作品展示、投影演示内容公共空间草图绘制学时 6 学习目标掌握室内空间的组织和关系教学内容1在画纸上画出所设计建筑的外框和隔墙2 通过所学空间的组织和关系合理的对所设计的空间进行功能分区3手绘出平面布置图4用马克笔或者彩铅简单上色5在画纸背面右下角简单写出设计说明教学方法建议和说明1. 电子课件2. 教学网站考核和评价方式单元实践教学辅助材料作品展示、投影演示内容居室空间平立剖面图绘制学时12 学习目标了解硬装施工过程中的设计服务及设计细化和施工准备掌握居住空间的特点要求，方案的形成和如何表达设计的方法教学内容通过CAD软件绘制出以画好草图的设计空间。
1、平面图比例1:1002、立面图比例1:503、剖面图比例1:10教学方法建议和说明1. 电子课件2. 教学网站考核和评价方式单元实践教学辅助材料作品展示、投影演示内容公共空间平立剖面图绘制学时10 学习目标了解硬装施工过程中的设计服务及设计细化和施工准备掌握居住空间的特点要求，方案的形成和如何表达设计的方法教学内容通过CAD软件绘制出以画好草图的设计空间。
1、平面图比例1:1002、立面图比例1:503、剖面图比例1:10教学方法建议和说明1. 电子课件2. 教学网站考核和评价方式单元实践教学辅助材料作品展示、投影演示7.10“居室空间效果图绘制”内容居室空间效果图绘制学时10 学习目标了解硬装施工过程中的设计服务及设计细化和施工准备掌握居住空间的特点要求，方案的形成和如何表达设计的方法了解采光和照明的基本概念和要求掌握空间中采光和照明的方法、作用、效果，并加以运用教学内容1. 模型创建2. 灯光设置3. 材质赋予4. 渲染出图5. 后期处理教学方法建议和说明1. 电子课件2. 教学网站考核和评价方式单元实践教学辅助材料作品展示、投影演示内容公共空间效果图绘制学时20 学习目标了解硬装施工过程中的设计服务及设计细化和施工准备掌握居住空间的特点要求，方案的形成和如何表达设计的方法了解采光和照明的基本概念和要求掌握空间中采光和照明的方法、作用、效果，并加以运用教学内容1. 模型创建2. 灯光设置3. 材质赋予4. 渲染出图5. 后期处理教学方法建议和说明1. 电子课件2. 教学网站考核和评价方式单元实践教学辅助材料作品展示、投影演示八、考核方式课程考核方式见表8.1考核项目考核方法比例（%）过程考手绘草图根据教师给出建筑空间（住宅、公共），在特定时间内快速的对其空间进行划分和和大体的平面功能分区，此方法能训练学生对空间的分解和组合能力。
30核上机平立剖面图通过手绘草图在计算机上用CAD绘图软件，按照1:100比例绘制出所设计建筑空间（住宅、公共）的平立剖面图。
30期末考核期末测试（机试）综合所学知识进行综合创意绘制、表现。
40合计100九、课程资源的选用1、教材选用《室内设计原理（上、下）》来增祥、陆震纬中国建筑工业出版社， 1996. 《室内设计原理》陈易中国建筑工业出版社， 2006.《建筑室内设计》陈易同济大学出版社， 20012、参考资料建筑论坛论坛：火星时代实训基地:：中国室内设计网:：3、教学场地、设施要求教学场地：教室、实训机房十、审核专家组审核意见：经过审核，同意使用该课程标准。
签名：尹长根2013年5月18日计算机类专业（课程）建设指导委员会审核意见：经过审核，同意使用该课程标准。
签名: 曹炯清2013年5月25日院学术指导委员会审核意见：同意使用该课程标准签名：谢忠福2013年08月20日。