最新人音版音乐 七年级上册《如歌的行板》ppt课件
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《如歌的行板》ppt课件
柴科夫斯基生活的年代正处于沙皇专制制度腐 朽没落的时期。他热爱祖国，关心俄国人民的 命运，但他又看不到俄国社会的出路。他从生 活中深深感受到俄国政治的黑暗与腐败，但他 的政治态度却又是保守的王朝拥护者。这种无 法克服的矛盾不断促使柴科夫斯基对祖国的前 途、社会的出路、人生的意义进行深刻的思考， 并把这种生活感受融化到他的创作中去。
1、旋律表达了怎样的情绪？
旋律委婉、给人忧郁、沉思的印象， 情绪十分压抑。
2、使用什么乐曲演奏的？ 小提琴、中提琴、大提琴
知识链接：第一小提琴和第二小提琴的区别
1、小提琴的摆放位置不同 从乐队的摆放位置而言，第一小提琴与第二小提琴区别在于前后了。 一般来说，第一小提琴是放在乐队最外边的两排小提琴，醒目又中心 ，直接面对着观众。从字面来说，”一”是”首”的意思，这就决定 了第一提琴的首席位置，是无可替代的。自然是摆放在中心首要位置 。而第二小提琴摆放的位置就在其次了，老二嘛。要不要那么醒目， 不重要，不能抢眼。
哼唱主题音乐
分析乐曲
《如歌的行板》采用复 三部曲式写成； 演奏时，4件乐器通常都 加上弱音器，使音色带有 朦胧、暗淡的色彩。 情绪： 哀伤，忧郁，无 奈。
复三部曲式
A B A’
aba
a
b a’ b’
小结：
《如歌的行板》旋律 深沉婉转凄美，体现 了作者对人生艰辛的 感悟，对劳动人民苦 难生活的深切同情和 无可奈何，一首音乐 能让我们感受如此深 刻，带给我们这么多 震撼，这就是音乐的 魅力。
彼得·伊里奇·柴科夫斯基
柴可夫斯基，1840年5月7日诞生 于一个贵族家庭里。他的父亲是一个 矿山工程师，他的母亲是一个颇有修养 的音乐爱好者。童年的柴可夫斯基从母亲 那里听到了许多动人的俄罗斯歌曲。
如歌的行板
砥柱，他们就像四个好朋友一样，需要高度的默契，才能搭
配出完美的演出。
钢 琴 三 重 奏
a小调钢琴三重奏
（第二乐章《主题与变奏》节选）
音乐主题
a小调钢琴三重奏
（第二乐章《主题与变奏》节选）
变奏Ⅱ
a小调钢琴三重奏
（第二乐章《主题与变奏》节选）
变奏Ⅴ
变奏
变奏是音乐创作中常用的一种表现手法，
学习能了解“室内乐”、“变奏”、“钢琴三重奏”、 “弦乐四重奏”等音乐体裁与表演形式。
柴科夫斯基
柴可夫斯基（1840－1893）
十九世纪伟大
的俄罗斯浪漫乐派作曲家、音乐教育家，他
的音乐基调以民歌和民间音乐为基础，其风 格直接和间接地影响了很多后者。其主要音
乐作品有《悲怆》等6部交响曲、《叶甫根
乐合奏曲，区别于大型管弦乐。人们一般所说的室内
乐常常是指由单件乐器担任独立声部的器乐重奏和声
乐曲中的浪漫曲、带伴奏的重唱曲。
歌的行板
（《第一弦乐四重奏》第二乐章）
弦乐四重奏
弦乐四重奏，顾名思义，就是“由四把弦乐器组合而成的室
内乐形式”。它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把大提 琴，是目前最主要和最受欢迎的室内乐类型。弦乐四重奏组 合成音乐中最根本的四个声部，也组成了室内乐曲目的中流
它通常在旋律、节奏、节拍、力度、速度、
音区、音色以及和声等方面对主要音乐材
料（即音乐主题）加以变化。
创作实践：民歌主题变奏
巩固生成
室内乐 变奏
弦乐四重奏 钢琴三重奏
拓展欣赏
湘教版音乐八年级上册
第六单元七彩的管弦（三）
金昌市第三中学
王晓华
教学目标
了解音乐大师柴科夫斯基的生平及代表作，熟悉《如歌的
人音版音乐七上《如歌的行板》课件
04
在评价学生的表现时，应注重过程性评价和终结性评价相结合，全面 客观地评价学生的学习成果和进步情况。
06 知识拓展与相关文化链接
西方古典音乐发展历程简述
巴洛克时期
约1600-1750年，音乐风格表 现为对比强烈、华丽繁复，代
表人物有巴赫、亨德尔等。
古典主义时期
约1750-1820年，音乐追求简洁、 平衡和秩序，海顿、莫扎特和贝多 芬是这一时期的代表人物。
• 学生在拓展延伸环节中表现出积极的参与态度和一定的创 意能力。
评价标准制定及反思改进方向
01
反思改进方向
02
在教学过程中，应更加注重学生的情感体验和审美感受，引导学生深 入理解乐曲所表达的情感内涵。
03
针对学生的个体差异，应采用更加灵活多样的教学策略和方法，确保 每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
观众心得体会分享
情感共鸣
许多观众在欣赏《如歌的行板》时，会被其深沉、悠扬的旋律所打 动，产生强烈的情感共鸣。
音乐启迪
对于学习音乐的学生来说，《如歌的行板》也是一首极具启迪性的 作品，能够帮助他们更好地理解音乐创作的精髓和演奏技巧。
跨界感受
除了音乐领域，许多其他领域的观众也能从《如歌的行板》中获得灵 感和启示，比如艺术家、文学家等。
拓展延伸环节
引导学生欣赏不同版本的《如歌的行板》，比较不同演奏 家的表现风格；鼓励学生运用所学的音乐技巧，创作或改 编简单的乐曲片段。
评价标准制定及反思改进方向
评价标准制定 学生能够准确地演唱或演奏《如歌的行板》的旋律和节奏。
学生能够运用恰当的音乐技巧来表现乐曲的情感内涵。
评价标准制定及反思改进方向
03
乐曲采用了丰富的音乐表现手法，如旋律的起伏、节奏的 变化、和声的层次等，营造出一种如歌般的音乐氛围。
在评价学生的表现时，应注重过程性评价和终结性评价相结合，全面 客观地评价学生的学习成果和进步情况。
06 知识拓展与相关文化链接
西方古典音乐发展历程简述
巴洛克时期
约1600-1750年，音乐风格表 现为对比强烈、华丽繁复，代
表人物有巴赫、亨德尔等。
古典主义时期
约1750-1820年，音乐追求简洁、 平衡和秩序，海顿、莫扎特和贝多 芬是这一时期的代表人物。
• 学生在拓展延伸环节中表现出积极的参与态度和一定的创 意能力。
评价标准制定及反思改进方向
01
反思改进方向
02
在教学过程中，应更加注重学生的情感体验和审美感受，引导学生深 入理解乐曲所表达的情感内涵。
03
针对学生的个体差异，应采用更加灵活多样的教学策略和方法，确保 每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
观众心得体会分享
情感共鸣
许多观众在欣赏《如歌的行板》时，会被其深沉、悠扬的旋律所打 动，产生强烈的情感共鸣。
音乐启迪
对于学习音乐的学生来说，《如歌的行板》也是一首极具启迪性的 作品，能够帮助他们更好地理解音乐创作的精髓和演奏技巧。
跨界感受
除了音乐领域，许多其他领域的观众也能从《如歌的行板》中获得灵 感和启示，比如艺术家、文学家等。
拓展延伸环节
引导学生欣赏不同版本的《如歌的行板》，比较不同演奏 家的表现风格；鼓励学生运用所学的音乐技巧，创作或改 编简单的乐曲片段。
评价标准制定及反思改进方向
评价标准制定 学生能够准确地演唱或演奏《如歌的行板》的旋律和节奏。
学生能够运用恰当的音乐技巧来表现乐曲的情感内涵。
评价标准制定及反思改进方向
03
乐曲采用了丰富的音乐表现手法，如旋律的起伏、节奏的 变化、和声的层次等，营造出一种如歌般的音乐氛围。
《如歌的行板》教材课件ppt
如 歌 的 行 板
伏尔加河又译窝瓦河，位于俄罗斯西南部，全长3690公里，是 欧洲最长的河流，也是世界上最长的内流河，流入里海。伏尔加河 在俄罗斯的国民经济中，在俄罗斯人民的生活中起着非常重要的作 用。因而，俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河”。
红场是俄罗斯
首都莫斯科市中 心的著名广场， 位于莫斯科市中 心，西侧是克里 姆林宫，背面为 国立历史博物馆， 东侧为百货大楼， 南部为瓦西里布 拉仁教堂。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
室内乐：原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申 为在比较小的行所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏 的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型 管弦乐。
背景介绍：
1869年，青年柴可夫斯基住在他妹妹的家里。一天 忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌， 柴可夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸 引住了，第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下 来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民 歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》 的时候，又用这首民歌作为第二乐章的主题，这第二乐 章就叫《如歌的行板》。
柴科夫斯基
（1840.5.7~1893.11.6）俄 国作曲家。生于贵族家庭。他 是一个善良、忧郁的音乐诗人， 被奉为世界级音乐旋律大师， 也是浪漫乐派代表之一。他动 人的音乐深深的打动了全世界 人民，提到俄国音乐家，往往 第一个就会想到他。
他一生对音乐抱有极大的热 情，作品几乎涉及了创作的一 切领域，如《斯拉夫进行曲》、 《弦乐小夜曲》，最出色的芭 蕾舞音乐《天鹅湖》、《睡美 人》、《胡桃夹子》，及本节 课介绍的《如歌的行板》等。
伏尔加河又译窝瓦河，位于俄罗斯西南部，全长3690公里，是 欧洲最长的河流，也是世界上最长的内流河，流入里海。伏尔加河 在俄罗斯的国民经济中，在俄罗斯人民的生活中起着非常重要的作 用。因而，俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河”。
红场是俄罗斯
首都莫斯科市中 心的著名广场， 位于莫斯科市中 心，西侧是克里 姆林宫，背面为 国立历史博物馆， 东侧为百货大楼， 南部为瓦西里布 拉仁教堂。
学习永远 不晚。 JinTai College
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室内乐：原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申 为在比较小的行所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏 的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型 管弦乐。
背景介绍：
1869年，青年柴可夫斯基住在他妹妹的家里。一天 忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌， 柴可夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸 引住了，第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下 来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民 歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》 的时候，又用这首民歌作为第二乐章的主题，这第二乐 章就叫《如歌的行板》。
柴科夫斯基
（1840.5.7~1893.11.6）俄 国作曲家。生于贵族家庭。他 是一个善良、忧郁的音乐诗人， 被奉为世界级音乐旋律大师， 也是浪漫乐派代表之一。他动 人的音乐深深的打动了全世界 人民，提到俄国音乐家，往往 第一个就会想到他。
他一生对音乐抱有极大的热 情，作品几乎涉及了创作的一 切领域，如《斯拉夫进行曲》、 《弦乐小夜曲》，最出色的芭 蕾舞音乐《天鹅湖》、《睡美 人》、《胡桃夹子》，及本节 课介绍的《如歌的行板》等。
《如歌的行板》PPT课件4
弦乐四重奏：顾名思义，就是“由四把弦乐器组合而成的室内乐 形式”，它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是目 前最主要和最受欢迎的室内乐类型。它最初仅限于家庭、沙龙范 围，是贵族雅士自娱自乐的音乐形式，随后在历史的流变中，它 从贵族庭院走向世俗舞台，发展成一种表达人类情感最深刻、最 细致的重要乐器体裁。
背景介绍：
1869年，青年柴可夫斯基住在他妹妹的家里。一天 忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌， 柴可夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸 引住了，第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下 来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民 歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》 的时候，又用这首民歌作为第二乐章的主题，这第二乐 章就叫《如歌的行板》。
室内乐：原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申 为在比较小的行所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏 的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型 管弦乐。
那 些 美 丽 的 如 山 百 合 般 的 秘 密
还 是 我 藏 了 一 生 的
是 十 六 岁 时 的 那 本 日 记
是 我 必 须 放 弃 的
列宁陵墓，位于靠近克里姆林宫一面宫墙的中部。墓上为检阅台， 两旁为观礼台。大家能看得出来吗？对面红墙是历史博物馆 （Historical Museum），红砖白顶，也是莫斯科的标志性建筑， 建于1873年。
红场的东侧是国立百货商场（古姆百货商场，GUM department store），正对着克里姆林宫。建成 于1893年，由波梅兰兹夫设计，今天已成为世界知名的十家百货商店之一。与其说它是商店，不如 说它更像宫殿，极具欧洲古典风格的米黄色建筑和旁边色彩瑰丽的教堂和谐地组成红场上一道亮丽 的风景。“古姆”分为三层，由一千多间专卖店组成，既有俄罗斯特色的瓷器、工艺品、服装、百 货等精品，又荟萃了琳琅满目的进口商品。多年来，“古姆”一直以它的巨大和齐全立于不败之地， 即使经历了经济萧条，也坚韧地挺了下来。
弦乐四重奏《如歌的行板》片段19页PPT
弦乐四重奏《如歌的行板》 片段
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
如歌的行板
《如歌的行板》《G大调弦乐小夜曲》(一)聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》及《如歌的行板》： 1．聆听音乐前，应唱一唱乐曲的主题。
如：《二泉映月》的主题乐段；《G大调弦乐小夜曲》的(一)、(二)两条旋律。
2．这3首乐曲都不是那种单一情绪的音乐作品。
因此，要引导学生感受、体验、判断乐曲多种音乐情绪的发展脉络，并尽力从音乐要素上探索其相关联系。
3．在聆听音乐的过程中，引导学生掌握与其相关的音乐知识。
如：鱼咬尾、小夜曲、室内乐等。
4．尽量培养学生独立检索资料、阅读资料的能力，使学生能够做到有准备地、积极主动地聆听音乐。
(二)学唱《夜曲》时应与聆听《如歌的行板》相结合。
演唱时，要引导学生用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪。
在演唱形式上，要启发学生发挥创造性，由学生来进行设计。
可供选择的形式有独唱、齐唱、用哼鸣方式伴唱等。
(三)演奏《如歌的行板》时，务必注意乐曲的句法，要使每个乐句都做到连贯、流畅。
此外，还应注意声部间的和谐与均衡。
(四)要积极引导学生参与创造性音乐实践活动。
如：对音乐作品的内容进行联想想象，大胆发表个人见解，阐述自己感受音乐的体验。
自制拨弦乐器，在乐曲的指定 1．《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大调第一弦乐四重奏》的第二乐章。
乐曲的素材是一首叫作《凡尼亚坐在沙发上》的民歌。
《如歌的行板》采用复三部曲式写成。
演奏时，4件乐器通常都加上弱音器，从而使其音色都带有朦胧、暗淡的色彩。
乐曲的第一部分由三个乐段构成。
第一乐段的旋律用变奏的手法重复了一遍： 这段委婉的旋律，给人以忧郁、沉思的印象，情绪显得十分压抑。
第二乐段的旋律是第一乐段的变奏： 此后，再重复第一乐段的内容。
乐曲的第二部分由两段旋律构成。
这两段旋律，前者带有忧郁的情调，好像在祈求着什么；后者的情绪则悲伤而不安。
特别是大提琴拨奏的固定音型：及两个内声部的切分音伴奏：它们犹如沉重的脚步声和不断的喘息声，从而使那种忧郁不安的情绪更为鲜明地突显了出来。
《如歌的行板》PPT课件5
交响曲
器乐作品
《g小调第一交响曲-冬日浮想》 《c小调第二交响曲-乌克兰》 《f小调第四交响曲》 《曼弗雷德交响曲》 《e小调第五交响曲》 《b小调第六交响曲-悲怆》 《降E大调第七交响曲》
《忧伤小夜曲》 《洛克克变奏曲》
管弦乐组曲
《D大调第一管弦乐组曲》 《C大调第二管弦乐组曲》 《G大调第三管弦乐组曲》
音乐风格特点
旋律优美，通俗易懂，其中又不乏深刻性，他的音 乐是社会的真实写照。 沙皇统治下的无奈，哀伤，忧郁，消极的音乐情绪。 前期—表现对光明欢乐的追求和信心。 后期—表现深刻的悲剧性。
柴科夫斯基作品
柴科夫斯基创作体裁十分广泛，包括：交响曲、 芭蕾舞剧、歌剧、交响序曲、协奏曲、声乐浪 漫曲、音乐会序曲、 管弦组曲、室内乐等等。
《如歌的行板》
——柴科夫斯基
俄罗斯的民歌即是俄罗斯劳动人民世代传唱 的歌曲,它的旋律深沉、质朴，具有丰富深刻 的音乐内涵。 夜歌一般指由爱尔兰作曲家菲尔德首创的一 种钢琴曲体裁。旋律优美，富于歌唱，常用 慢速或中速，总的表现意境是夜的沉静与人 的内心抒发。
彼得·伊里奇·柴科夫斯基
1、浪漫乐派作曲家，是俄国民族乐派的代 表人物 。 2、在父亲影响下，早年从事律师工作。 3、22岁时辞职，进入圣彼得堡音乐学院，跟随安 东·鲁宾斯坦学习音乐创作，毕业后在莫斯科 音乐学院任教。 4、梅克夫人经济资助13年，音乐创作达到鼎盛时 期。 5、1893年死于一场突发的疾病。
其他交响乐作品
交响序曲
《命运交响诗》 《暴风雨交响幻想曲》 《斯拉夫进行曲》 《诙谐圆舞曲》 《弦乐小夜曲》 《意大利随想曲》 《音乐会幻想曲》
如歌的行板
一早晨是如此美好，天麻麻亮，窗外就响起鸟鸣声，准确得好比闹钟，没那么闹腾刺耳，递进式将声音放大。
间或一阵风吹过，树叶喧哗，像袭来一阵浪波。
仔细听了一阵鸟鸣，睡意就全无了。
小柳莺的声音清脆而绵密，麻鹀的声音动听悦耳，绣眼的声音如花腔的高音部，有急有缓，白头鹎的声音是单音节的，显得单调而细碎，像和音部的小鼓点。
主唱是四喜鸟或者蓝鹟、乌鸫、画眉之类，主声部决定了奏鸣曲的音域和音高。
孤独的侠客式的鸟鸣就是杜鹃鸟，四声杜鹃和八声杜鹃各有不同音域和音节，也与其它的鸟鸣各不相同。
但杜鹃鸟的声音最是声声入耳，无处不在，声声入心，惊心撼魂，杜鹃鸟算是最通人性的鸟，却从不轻易以形示人。
人算是自然的观察者，声音多半与人有关，自人而起，入人之耳，或者悦心愉性，或者吵嚷扰耳。
扰心者的声音或者就像是王阳明所说的“以其音入其窍，恰得其韵，则闻之悦矣，非其韵而闻其音，非其窍而得其鸣，则烦心厌甚。
”人闻音也随心情好坏，好时，即闻噪音而不觉其烦，坏时，虽丝竹悦耳而不觉其美。
音乐有这样的属性，天籁亦然。
声音能刺激到一个人的内心，同样也会影响到一个人的心情。
柴可夫斯基是旋律大师，他能将复杂的多声部结合成完美的统一体，像指挥一群蚂蚁集体行动，或者是一大群蜂的分工舞蹈，统一协调，音律本身是随风波动的涟漪，是微风飔飔，或是狂飚激进，或是旋风如歌的行板陈元武96急抟，人闻其声，如浮尘置于其间。
闲时听小提琴大师A·斯特拉迪瓦里，音色宏亮，声音沉稳而激扬，具有极高的音域和音色之美。
他选择的琴材是大树径的云杉中部材，经过特殊处理后，云杉内部的材质被另一种神秘的物质所替代，封闭了一些内部的孔窍和空洞，气孔却得到进一部扩大，加上合理的油漆表面处理，形成了特殊的共鸣腔体，抑制了普通提琴容易出现的丝状杂音和异响，让声音在琴板上形成唯一的音高，并且增益到极高的音域，在表达旋律上具有魔性的魅力，从A到F调都能够充分完美地表达。
在小提琴具有的弹性和持续的磁性音色操纵下，旋律完美体现了奏鸣曲和交响乐的宏大和华美。
如歌的行板 教学PPT课件4
背景介绍：
1869年，青年柴可夫斯基住在他妹妹的家里。一天 忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠在哼唱一支动人的民歌， 柴可夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸 引住了，第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下 来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民 歌五十首》。两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》 的时候，又用这首民歌作为第二乐章的主题，这第二乐 章就叫《如歌的行板》。
室内乐：原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申 为在比较小的行所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏 的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型 管弦乐。
那 些 美 丽 的 如 山 百 合 般 的 秘 密
还 是 我 藏 了 一 生 的
是 十 六 岁 时 的 那 本 日 记Leabharlann 是 我 必 须 放 弃 的
柴科夫斯基
（1840.5.7~1893.11.6）俄 国作曲家。生于贵族家庭。他 是一个善良、忧郁的音乐诗人， 被奉为世界级音乐旋律大师， 也是浪漫乐派代表之一。他动 人的音乐深深的打动了全世界 人民，提到俄国音乐家，往往 第一个就会想到他。 他一生对音乐抱有极大的热 情，作品几乎涉及了创作的一 切领域，如《斯拉夫进行曲》、 《弦乐小夜曲》，最出色的芭 蕾舞音乐《天鹅湖》、《睡美 人》、《胡桃夹子》，及本节 课介绍的《如歌的行板》等。
如 歌 的 行 板
伏尔加河又译窝瓦河，位于俄罗斯西南部，全长3690公里，是 欧洲最长的河流，也是世界上最长的内流河，流入里海。伏尔加河 在俄罗斯的国民经济中，在俄罗斯人民的生活中起着非常重要的作 用。因而，俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河”。
红场是俄罗斯 首都莫斯科市中 心的著名广场， 位于莫斯科市中 心，西侧是克里 姆林宫，背面为 国立历史博物馆， 东侧为百货大楼， 南部为瓦西里布 拉仁教堂。
七年级音乐下册第3单元如歌的行板全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
5/13
综合歌曲歌词大意，旋律乐句走向，思索歌曲意境及基本情 绪，并用适当速度、力度及改变进行演唱。
又名：孤独凡尼亚
6/13
• 《如歌行板》 复三部曲式
第一部分
第二部分
第三部分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主题及变奏安排
声部组合方式
• 力度改变 安排
情绪感受
• 痛苦、不安、叹息、哭泣、抽噎、 情绪词语（供选择） 忧郁、倾诉、激动、愤慨、沉思、压 ◆音乐结束时情绪改变趋于抑怎、样请？寄求托、了作悲者伤怎样思想情感？
11/13
俄国大文豪托尔斯泰在听完后这么说“我已经接 触到忍受苦难人民灵魂深处”。
著名作家王蒙说：“假如夜阑人静，你聆听了柴 可夫斯基《如歌行板》，你可能能够再次落下你 青年时代落过泪水。只要还在人间，你就不会完 全麻木。”
谈谈你在观赏完音乐之后感想和启发。
谈谈由音乐想到柴科夫斯基是怎样一个人。
12/13
愿同学们珍惜生活、品味生活、享受生活、热爱生活！
13/13
19世纪俄国最有才华作曲家。 10岁开始学习钢琴和作曲。1862 年又入彼得堡音乐学院学习作曲， 毕业后赴莫斯科音乐学院任教。 因为他勤奋地工作，在音乐各种 体裁上都大显身手，创作出极其 优异作品。如歌剧《奥涅金》 《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》 《胡桃夹子》《睡美人》和《第 四交响曲》《第五交响曲》《悲 怆（第六）交响曲》，交响诗 《罗密欧与朱丽叶》等。总之， 柴科夫斯基在各种音乐体裁里都 有名作。这在世界乐坛上是首屈 一指。
弦乐四重奏
《如歌行板》
1/13
室内乐
最初是与剧场音乐相对而言，是在比较小场所 演奏音乐。现在普通是指与管弦乐队相对而言，每 个声部都是由一件乐器演奏小型合奏。
人音版音乐七上《如歌的行板》ppt课件
• 歌曲情绪：舒缓，哀伤地。
1. 浪漫乐派作曲家，是俄国民族乐派的代表 人物 。
2. 在父亲影响下，早年从事律师工作。 3. 22岁时辞职，进入圣彼得堡音乐学院，跟随安
东·鲁宾斯坦学习音乐创作，毕业后在莫斯科音乐 学院任教。
4. 梅克夫人经济资助13年，音乐创作达到鼎盛时期。
5. 1893年死于一场突发的疾病。
《夜曲》取材 于俄罗斯民歌 《凡尼亚坐在沙发 上》，由章连启填 词的《夜曲》，着重 表现游子思念故 乡的情怀。
分析歌曲
• 《夜曲》—单乐段曲式结构 • 歌词的前半部分：用写景的手法来铺垫
压抑、一种凄凉的气氛。
• 歌词的后半部分：表达了游子、孤独地 流落异乡，想要落叶归根，回到故乡的 强烈愿望。
音乐风格特点
• 旋律优美，通俗易懂，其中又不乏深刻性， 他的音乐是社会的真实写照。
• 沙皇统治下的无奈，哀伤，忧郁，消极的， 音乐情绪；
• 前期—表现对光明欢乐的追求和信心； 后期—表现深刻的悲剧性
柴可夫斯基作品
柴可夫斯基创作体裁十分广泛， 包括：交响曲、芭蕾舞剧、歌剧、 交响序曲、协奏曲、声乐浪漫曲、 音乐会序曲、 管弦组曲、室内乐 等等。
• 俄罗斯跨寒带、亚寒带和温带三个 气候带 ，是世界上面积最大的国家。
• 首都：莫斯科 • 民族：130多个民族，其中俄罗斯人
占79.8% • 语言：俄语 • 宗教：东正教、伊斯兰教 • 货币：卢布Biblioteka • 民歌：是每个民族的传统
歌曲，是人民的歌，
是广大人民群众在 • 号子—劳动者关 社会生活实践中， 系密切；
经过广泛的口头传 唱逐渐形式和发展 起来的，和人民生 活紧密地联系着的 歌曲艺术。
• 山歌—产生于山 野劳动生活中；
1. 浪漫乐派作曲家，是俄国民族乐派的代表 人物 。
2. 在父亲影响下，早年从事律师工作。 3. 22岁时辞职，进入圣彼得堡音乐学院，跟随安
东·鲁宾斯坦学习音乐创作，毕业后在莫斯科音乐 学院任教。
4. 梅克夫人经济资助13年，音乐创作达到鼎盛时期。
5. 1893年死于一场突发的疾病。
《夜曲》取材 于俄罗斯民歌 《凡尼亚坐在沙发 上》，由章连启填 词的《夜曲》，着重 表现游子思念故 乡的情怀。
分析歌曲
• 《夜曲》—单乐段曲式结构 • 歌词的前半部分：用写景的手法来铺垫
压抑、一种凄凉的气氛。
• 歌词的后半部分：表达了游子、孤独地 流落异乡，想要落叶归根，回到故乡的 强烈愿望。
音乐风格特点
• 旋律优美，通俗易懂，其中又不乏深刻性， 他的音乐是社会的真实写照。
• 沙皇统治下的无奈，哀伤，忧郁，消极的， 音乐情绪；
• 前期—表现对光明欢乐的追求和信心； 后期—表现深刻的悲剧性
柴可夫斯基作品
柴可夫斯基创作体裁十分广泛， 包括：交响曲、芭蕾舞剧、歌剧、 交响序曲、协奏曲、声乐浪漫曲、 音乐会序曲、 管弦组曲、室内乐 等等。
• 俄罗斯跨寒带、亚寒带和温带三个 气候带 ，是世界上面积最大的国家。
• 首都：莫斯科 • 民族：130多个民族，其中俄罗斯人
占79.8% • 语言：俄语 • 宗教：东正教、伊斯兰教 • 货币：卢布Biblioteka • 民歌：是每个民族的传统
歌曲，是人民的歌，
是广大人民群众在 • 号子—劳动者关 社会生活实践中， 系密切；
经过广泛的口头传 唱逐渐形式和发展 起来的，和人民生 活紧密地联系着的 歌曲艺术。
• 山歌—产生于山 野劳动生活中；
最新人音版音乐 七年级上册《如歌的行板》ppt课件3
室内乐：原意是指在房间内演奏嘚“家庭式”嘚音乐，后引申为 在比较小嘚行所演奏嘚音乐。现在指由一件或几件乐器演奏嘚小 型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型管弦乐。
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乡循
般记
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序
嘚
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生
秘
样
长
密
快
弦乐四重奏：顾名思义，就是“由四把弦乐器组合而成嘚室内乐形 式”，它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是目前最 主要和最受欢迎嘚室内乐类型。它最初仅限于家庭、沙龙范围，是 贵族雅士自娱自乐嘚音乐形式，随后在历史嘚流变中，它从贵族庭 院走向世俗舞台，发展成一种表达人类情感最深刻、最细致嘚重要 乐器体裁。
极具欧洲古典风格嘚米黄色建筑和旁边色彩瑰丽嘚教堂和谐地组成红
柴科夫斯基 （1840.5.7~1893.11.6）俄 国作曲家。生于贵族家庭。 他是一个善良、忧郁嘚音 乐诗人，被奉为世界级音 乐旋律大师，也是浪漫乐 派代表之一。他动人嘚音 乐深深嘚打动了全世界人 民，提到俄国音乐家，往 往第一个就会想到他。
伏尔加河又译窝瓦河，位于俄罗斯西南部，全长3690公里，是欧 洲最长嘚河流，也是世界上最长嘚内流河，流入里海。伏尔加河在俄 罗斯嘚国民经济中，在俄罗斯人民嘚生活中起着非常重要嘚作用。因 而，俄罗斯人将伏尔加河称为“母亲河”。
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• 国际舞台上占据永恒地位嘚 两部歌剧作品《叶甫盖尼·奥 涅金》以及
• 《黑桃皇后》
室内乐
《D大调弦乐四重奏第一号》（《如歌嘚行板》） 《F大调弦乐四重奏第二号》 《降e小调弦乐四重奏第三号》 《a小调钢琴三重奏—为纪念一位伟大艺术 家而作》
《佛罗伦萨嘚回忆弦乐六重奏》
• 室内乐：原指室内演奏嘚“家庭式”嘚小型重奏曲，后引伸为 在比较小嘚场所演奏嘚音乐
• 第二乐段嘚旋律是第一乐段嘚变奏：
• 旋律逐渐上扬，像是在质疑。。 • 第三乐段，再重复第一乐段嘚内容。
• 乐曲嘚第二部分由两段旋律构成，是对第一乐段嘚继续和变形。 • 其一：
• 带有忧郁嘚情调，好像在祈求着什么 ； • 在乐章嘚中间部份，大提琴以固定音型拨奏成为背景，烘托出
阴郁气氛，第一小提琴则奏出了虔诚祈祷和倾诉嘚主题，音乐 表现出热望与哀告。
• 《命运交响诗》 • 《暴风雨交响幻想曲》 • 《斯拉夫进行曲》 • 《诙谐圆舞曲》 • 《弦乐小夜曲》
《意大利随想曲》
• 《暴风雨交响序曲》 • 《罗密欧与朱丽叶幻想序曲》
• 《降b小调第一钢琴协奏曲》 • 《G大调第二钢琴协奏曲》 • 《降E大调第三钢琴协奏曲》
• 三大芭蕾舞剧《天鹅湖》；《睡美人》；《胡桃夹子》。
从这首乐曲里，我已经接触到忍受苦难嘚 人民嘚灵魂深处。
——列夫·托尔斯泰
1.《夜曲》 2.《如形式,由第一小提琴、第二小提琴、 中提琴、大提琴各1件组成；
• 弦乐重奏与管弦乐合奏不 • 同,前者每一声部由1人 • 演奏，后者每一声部则 • 由多人演奏。
分析乐曲
• 《如歌嘚行板》采用复三部曲式 写成；
• 演奏时，4件乐器通常都加上弱 音器，使音色带有朦胧、暗淡嘚 色彩。
• 情绪： 哀伤，忧郁，无奈地。
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• 乐曲嘚第一部分由三个乐段构成。第一乐段嘚旋律用变奏嘚 手法重复了一 遍
• 采用俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》； • 音乐情绪，舒缓，哀伤嘚；
• 柴可夫斯基使它变成一种表达灵魂深处得苦闷嘚，令人窒息 嘚忧郁旋律，这个主题嘚反
• 复加强了沉重压抑嘚感觉这段委婉嘚 • 旋律，给人以忧郁、沉思嘚印象，情绪 • 显得十分压抑。
• 《g小调第一交响曲-冬日浮•想《》忧伤小夜曲》 • 《c小调第二交响曲-乌克兰•》《洛克克变奏曲》 • 《f小调第四交响曲》 • 《曼弗雷德交响曲》 • 《D大调第一管弦乐组曲》 • 《e小调第五交响曲》 • 《C大调第二管弦乐组曲》 • 《b小调第六交响曲-悲怆》• 《G大调第三管弦乐组曲》 • 《降E大调第七交响曲》
《夜曲》取材 于俄罗斯民歌 《凡尼亚坐在沙发 上》，由章连启填 词嘚《夜曲》，着重 表现游子思念故 乡嘚情怀。
分析歌曲
• 《夜曲》—单乐段曲式结构 • 歌词嘚前半部分：用写景嘚手法来铺垫压抑、一种凄凉嘚气氛。 • 歌词嘚后半部分：表达了游子、孤独地流落异乡，想要落叶归
根，回到故乡嘚强烈愿望。 • 歌曲情绪：舒缓，哀伤地。
第五单元
金色乐章 第一课时
• 俄罗斯跨寒带、亚寒带和温带三个气 候带 ，是世界上面积最大嘚国家。
• 首都：莫斯科 • 民族：130多个民族，其中俄罗斯人
占79.8% • 语言：俄语 • 宗教：东正教、伊斯兰教 • 货币：卢布
• 民歌：
• 是每个民族嘚传统歌曲，是人 民嘚歌，是广大人民群众在社会 生活实践中，经过广泛嘚口头传 唱逐渐形式和发展起来嘚，和人 民生活紧密地联系着嘚歌曲艺术。• 号子—劳动者关系密 切；
• 山歌—产生于山野劳 动生活中；
• 小调—日常生活嘚休 息娱乐、集庆等场合 中嘚民间歌曲。
• 俄罗斯嘚民歌即是俄罗斯劳动人民世代传唱嘚歌曲,它嘚旋律深 沉、质朴，具有丰富深刻嘚音乐内涵。
• 夜曲一般指由爱尔兰作曲家菲尔德首创嘚一种钢琴曲体裁。 旋律优美，富于歌唱，常用慢速或中速，总嘚表现意境是夜 嘚沉静与人嘚内心抒发。
1. 浪漫乐派作曲家，是俄国民族乐派嘚代表 人物 。
2. 在父亲影响下，早年从事律师工作。 3. 22岁时辞职，进入圣彼得堡音乐学院，跟随安
东·鲁宾斯坦学习音乐创作，毕业后在莫斯科音乐 学院任教。
4. 梅克夫人经济资助13年，音乐创作达到鼎盛时期。 5. 1893年死于一场突发嘚疾病。
音乐风格特点
• 旋律优美，通俗易懂，其中又不乏深刻性， • 他嘚音乐是社会嘚真实写照。 • • 沙皇统治下嘚无奈，哀伤，忧郁，消极嘚， • 音乐情绪； • • 前期—表现对光明欢乐嘚追求和信心； • 后期—表现深刻嘚悲剧性
柴可夫斯基作品
柴可夫斯基创作体裁十分广泛，包括：交响曲、芭蕾舞剧、 歌剧、交响序曲、协奏曲、声乐浪漫曲、音乐会序曲、 管 弦组曲、室内乐等等。
• 其二：
• 力度加强，层层递进； • 音乐情绪显得悲伤而不安，中提琴对第一小提琴嘚模仿，交替增
强了感染力，并带来祈求，疑问嘚音调。
• 乐曲嘚第三部分是第一部分嘚变化再现。
• 音乐情绪激愤，就好像有说不完嘚痛苦，又好像在千方百计地 寻找解脱痛苦嘚方法。
• 最终，在长大嘚尾声中，祈求嘚旋律再次出现，好像人们把希 望寄托在了宗教上，以两个平静嘚和弦结束。