第一次抱母亲(第一课时)
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《第一次抱母亲》(第一课时)PPT课件
1.读准字音，读顺句子，读通课文； 2.查字典或联系上下文理解词语； 3.给课文各自然段标上序号。
bó
shuāi
脖子 摔倒
fān
shòu
翻山越岭 瘦小
读一读，抄一抄。
仰面 瘦小 责怪 翻山越岭 愧疚 闭上 轮流 “没想到”。
1、我左手托住母亲的脖子，右手托住 她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻 轻的，我用力过猛，差点摔倒。
28
6
生病了， 日夜守护 着的是母 亲；
7
生病了， 日夜操劳着 的是母亲；
8
风雪 中，带我 挺起胸膛 的是母亲;
9
雨天，背我 趟过积水的是母 亲；
10
是母亲， 用她温暖的 大手，牵着 我的小手， 走向成长!
11
歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今 天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
朗读课文，要求：
You Know, The More Powerful You Will Be
27
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
闭上眼睛，一边听音乐一边想想父 母平时对你们的关爱。
是母亲，度过十 月怀胎的艰辛，把 我们带领到这多彩 的世界;
3
是母亲， 教我们呀 呀学语， 蹒跚学步；
4
是母亲， 在繁忙的工 作之余，无 微不至地照 顾我们，一 道道可口的 佳肴，无不 体现着母亲 的辛劳；
5
是母亲，在 繁忙的工作之余， 无微不至地照顾我 们，那一件件洁净 的衣服，无不体现 着母亲的辛劳；
bó
shuāi
脖子 摔倒
fān
shòu
翻山越岭 瘦小
读一读，抄一抄。
仰面 瘦小 责怪 翻山越岭 愧疚 闭上 轮流 “没想到”。
1、我左手托住母亲的脖子，右手托住 她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻 轻的，我用力过猛，差点摔倒。
28
6
生病了， 日夜守护 着的是母 亲；
7
生病了， 日夜操劳着 的是母亲；
8
风雪 中，带我 挺起胸膛 的是母亲;
9
雨天，背我 趟过积水的是母 亲；
10
是母亲， 用她温暖的 大手，牵着 我的小手， 走向成长!
11
歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今 天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
朗读课文，要求：
You Know, The More Powerful You Will Be
27
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
闭上眼睛，一边听音乐一边想想父 母平时对你们的关爱。
是母亲，度过十 月怀胎的艰辛，把 我们带领到这多彩 的世界;
3
是母亲， 教我们呀 呀学语， 蹒跚学步；
4
是母亲， 在繁忙的工 作之余，无 微不至地照 顾我们，一 道道可口的 佳肴，无不 体现着母亲 的辛劳；
5
是母亲，在 繁忙的工作之余， 无微不至地照顾我 们，那一件件洁净 的衣服，无不体现 着母亲的辛劳；
13《第一次抱母亲》第1课时
6.哪些语句写出了“我”的难过？ 请同学们默读课文第1~3自然段,找出 关键词语,简单地写出自己的体会。
返回
１.“我”为什么要抱母亲？ ２.结果怎样？ ３.抱了母亲以后，“我”有了 哪些感受？
返回
1.回家仔细观察妈妈一天中所 做的事情。
2.做一张没有写字的卡片。
返回
肝脏腰腿
脑肠肺脾
竟 然： 表示出乎意料,不在意料之中。
愧 疚： 感觉对不起他人，很歉疚；很惭愧。
翻山越岭： 翻：翻过；越：过；岭：山岭。 翻越不少山头。形容野外工作或 旅途的辛苦。
返回
朗读课文，要求：
1.读准字音，读顺句子，读通课文； 2.联系上下文理解词语； 3.给课文各自然段标上序号。
这篇文章讲了一件什么事情？
（从记叙文的五要素来归纳）
时间： 母亲生病后。 地点： 在医院里。 事情的起因：“我”错以为母亲的体重不轻 经过： 体会到了母爱的伟大。最后为报
答母恩，也想抱一次母亲睡觉。 结果： 母亲也被感动了。
1.本文的课题是“第一次抱母 亲”,课文中写了几次“抱”？同学 们默读课文,用横线画出描写两处抱 的句子,比较异同。
第一我处左: 手托住母亲的脖子,右手托住她的腿 弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差 点仰面摔倒。
第二处: 我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就 像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容 易入睡,我将她轻轻地摇动。
两次“抱”的不同： (1) 动作不一样。使劲抱——轻轻地抱 (2) 两次抱的心情不同。
2.文中重点写了第几次“抱”？ 作者的感受是什么？
第一次抱 心里很难过
3.母亲竟然这么轻,我心里很难过。
给“竟然”换个词语,找一找课文 中最能表现“竟然” 之意的词语。
第一次抱母亲教案第一次抱母亲教学设计第一课时优秀
第一次抱母亲教案第一次抱母亲教学设计第一课时优秀这是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。
初读这篇课文，我感觉这篇课文比较难上，文中母亲对子女的感情，与儿子对母亲的感情非常真挚感人。
学生的阅历浅，感悟会比较初浅，不深刻。
尤其是对四年级的学生，是否能真切地体会到母爱的无私、博大，对执教者真是一个挑战。
1、在情境中读。
学生只有沉浸于情真意切的情境中，方可读得“深情并茂”。
为此，在品读课文时，我精心预设了一段段唯美的导语，引领着孩子们的精神之旅，并外化为动情用心地朗读。
2、在感悟后读。
在教学本课时，我注意引导学生自由感悟，从字里行间去感受这对母子之间的爱。
如学习课文第二段儿子说的一番话时，学生在感悟了母亲为了这个所付出的艰辛，体会到“重担”“翻山越岭”等词语的含义后，孩子们的朗读已力透纸背，也许孩子们已是文中的“我”，正在用朗读感受母爱呢。
3、要在读后加深理解。
感悟，朗读，理解，这是一条引导孩子阅读学习课文的良性循环轨迹，在感悟读后一定要再次创设问题情境，孩子的理解会更为深刻。
学习最后一段时，在引领孩子们悟读到“这是怎样的泪水”时，再次诱发孩子的情感，让孩子说说：你想对母亲、对自己说什么呢？“一石激起千层浪”，孩子们激情奔放，直抒胸意，情深至切。
当然，本节课也有不足之处，即，教师的评价缺少有效性。
语文课堂上朗读指导中的评价至关重要。
学生朗读后要及时的给予评价，特别是对于那些读得不太好或者胆小怯场的学生，在指出不足时要予以肯定和鼓励，提出建设性的建议。
在这点上由于教学经验的缺乏，我做得还不够到位。
在今后的教学中还应注意及时引导学生做出有效评价的同时，把评价的面放宽，多去注意学生朗读的技巧。
在学生朗读的时候，老师也要表现出认真倾听的姿态。
这样可以给其他学生一个暗示，要认真倾听别人的读书。
教学的方法是多种多样，教学艺术博大精深、奇妙无穷。
在今后的教学中我需要不断探索、不断反思。
在这教师、学生、文本对话的场所，如母爱创造奇迹般，我们也正不断地付出、反思、收获，努力地创造着教学的奇迹，让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花，这也是作为一名教师所追求的目标。
2024版第一次抱母亲(第一课时)公开课课件
指导学生观察并模仿母亲的动作、 神态和语言，以更真实地再现抱
母亲的场景。
鼓励学生发挥想象力，在角色扮 演中加入自己的创意和情感表达。
情感体验与共鸣
在角色扮演结束后，引导学生分享自 己的感受和思考。
鼓励学生将所学的情感体验应用于实 际生活中，积极表达对母亲的爱和关 心。
通过讨论和交流，帮助学生深入理解 母爱的伟大和无私，激发对母亲的感 恩之情。
第一次抱母亲(第一 课时)公开课课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 抱母亲情境再现与体验 • 母爱主题探讨与延伸 • 阅读方法与技巧指导 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
课程介绍与背景
01
公开课目的和意义
ห้องสมุดไป่ตู้01
展示教学理念和教学方法
通过公开课的形式，向其他教师、学生和家长展示本课的 教学理念、教学方法和课堂效果。
“护士在后面扶了我一把，责怪说：‘你使那么大劲干什么？’我说：‘我没想到我妈这么 轻。’”：这段对话揭示了儿子的内心感受和对母亲的愧疚，也表达了护士对儿子的理解和 关心。
“母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：‘亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。’ 我说：‘如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。’”：这段文字通过对比和反问的手 法，强调了儿子对母亲的愧疚和自责，也展现了母亲的伟大和无私。
通过身体接触和动作 表达，体验抱母亲时 的情感交流。
创意写作：以“第一次抱母亲”为题进行创作
学生以“第一次抱母亲”为题， 进行创意写作，形式可以是散文、
诗歌、小说等。
鼓励学生在写作中挖掘内心情感， 表达对母亲的爱和感激之情。
分享并讨论作品，欣赏不同表达 方式下的情感共鸣。
小学语文_第一次抱母亲教学课件设计
• 母亲总是手里拉着我，背上背 着妹妹，肩上再挑100多斤重的 担子翻山越岭。这样年复一年， 直到我们长大。我们长大后， 可以干活了，但逢有重担，母 亲总是叫我们放下，让她来挑。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无 数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇 动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭 上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可 是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……
第 一 次 抱 母 亲
一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲 竟然这么轻。
二（2-3）“我”回忆母亲。
三（4-5）“我”突发奇想，抱着母亲入睡， 却发现母亲的眼里流出了泪水。
母亲竟然这么轻，我心里很难过 之所以……是因为……
• 我左手托住母亲的脖子，右手 托住她的腿弯，使劲一抱，没 想到母亲轻轻的，我用力过猛， 差点仰面摔倒。
• 在我记忆中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上再挑100多斤 重的担子翻山越岭。这样年复一年， 直到我们长大。我们长大后，可以 干活了，但逢有重担，母亲总是叫 我们放下，让她来挑。我一直以为 母亲力大无穷，没想到她是用80多 斤的身体，去承受那么重的担子。”
• 母亲笑了笑说：“提那些事干 什么？哪个母亲不是这样过来 的？”
• 我赶紧说：“妈，你别动，我 来抱你。”
• 我左手托住母亲的脖子，右手 托住她的腿弯，使劲一抱，没
想到母亲轻轻的，我用力过猛， 差点仰面摔倒。
• 我一直以为母亲力大无穷，没 想到她是用80多斤的身体，去 承受那么重的担子。
• 在我记忆中，母亲总是手里拉 着我，背上背着妹妹，肩上再 挑100多斤重的担子翻山越岭。 这样年复一年，直到我们长大。
无私奉献 不求索取
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无 数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇 动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭 上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可 是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……
第 一 次 抱 母 亲
一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲 竟然这么轻。
二（2-3）“我”回忆母亲。
三（4-5）“我”突发奇想，抱着母亲入睡， 却发现母亲的眼里流出了泪水。
母亲竟然这么轻，我心里很难过 之所以……是因为……
• 我左手托住母亲的脖子，右手 托住她的腿弯，使劲一抱，没 想到母亲轻轻的，我用力过猛， 差点仰面摔倒。
• 在我记忆中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上再挑100多斤 重的担子翻山越岭。这样年复一年， 直到我们长大。我们长大后，可以 干活了，但逢有重担，母亲总是叫 我们放下，让她来挑。我一直以为 母亲力大无穷，没想到她是用80多 斤的身体，去承受那么重的担子。”
• 母亲笑了笑说：“提那些事干 什么？哪个母亲不是这样过来 的？”
• 我赶紧说：“妈，你别动，我 来抱你。”
• 我左手托住母亲的脖子，右手 托住她的腿弯，使劲一抱，没
想到母亲轻轻的，我用力过猛， 差点仰面摔倒。
• 我一直以为母亲力大无穷，没 想到她是用80多斤的身体，去 承受那么重的担子。
• 在我记忆中，母亲总是手里拉 着我，背上背着妹妹，肩上再 挑100多斤重的担子翻山越岭。 这样年复一年，直到我们长大。
无私奉献 不求索取
《第一次抱母亲》课件(讲课用)
有一天你面对万人过独木时，有个人却无怨无悔陪伴着你； 有一天你兴致勃勃离家远游时，有个人却在夜里辗转担心着你；
有一天你生病说想家想她时，有个人却在电话那头牵挂着你； 有一天你为事业为未来奔波时，有个人却热着饭菜等待着你；
有一天你牵着男友的手时，有一天你走过婚姻的红毯时， 有一天你也为人父母时，有一天你两鬓霜染目光浑浊时，有一
2、“我没想到我妈这么轻。”
3、“我一直以为母亲力大无穷，没 想到她是用80多斤的身体，去承受 那么重的担子。”
想一想
1、母亲竟然这么轻，我心里 很（ ）。 ２、作者为什么没想到母亲 那么轻？
品读
在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上 背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山 越岭。这样年复一年，直到我们长大。
1.读准字音，读顺句子，读通课文； 2.查字典或联系上下文理解词语； 3.给课文各自然段标上序号。
理解词语
守护 ：看守保护 力大无穷 ：比喻力气非常大 愧疚 ：感觉对不起他人，很歉疚；很惭愧。 突发奇想 ：形容突然想出一个非常奇妙的想法
或突然想做某一件奇怪事。
•认真听课文朗读，为ห้องสมุดไป่ตู้文分 段
本篇课文分为三段
有一天
有一天你哭着来到这个世界时，有个人却噙着泪水笑着迎接你； 有一天你蹒跚学步牙牙学语时，有个人却长开手臂悄悄护着你； 有一天你踏进小学的校门时，有个人却在身后默默注视着你； 有一天你“无所畏惧”犯错时，有个人却在用“心疼”的鞭子抽打
着你； 有一天你扬着手中的成绩单得意时，有个人却冷静提醒着你；
第一段（1）叙述了“我”抱起母亲让护士换床单，没想到母
亲竟然这么轻。
第二段（2、3）“我”感到难过和愧疚的原因。“我”总以
为母亲“力大无穷”，却一直不知母亲只有 80多斤的身体，却要承受那么重的担子。
有一天你生病说想家想她时，有个人却在电话那头牵挂着你； 有一天你为事业为未来奔波时，有个人却热着饭菜等待着你；
有一天你牵着男友的手时，有一天你走过婚姻的红毯时， 有一天你也为人父母时，有一天你两鬓霜染目光浑浊时，有一
2、“我没想到我妈这么轻。”
3、“我一直以为母亲力大无穷，没 想到她是用80多斤的身体，去承受 那么重的担子。”
想一想
1、母亲竟然这么轻，我心里 很（ ）。 ２、作者为什么没想到母亲 那么轻？
品读
在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上 背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山 越岭。这样年复一年，直到我们长大。
1.读准字音，读顺句子，读通课文； 2.查字典或联系上下文理解词语； 3.给课文各自然段标上序号。
理解词语
守护 ：看守保护 力大无穷 ：比喻力气非常大 愧疚 ：感觉对不起他人，很歉疚；很惭愧。 突发奇想 ：形容突然想出一个非常奇妙的想法
或突然想做某一件奇怪事。
•认真听课文朗读，为ห้องสมุดไป่ตู้文分 段
本篇课文分为三段
有一天
有一天你哭着来到这个世界时，有个人却噙着泪水笑着迎接你； 有一天你蹒跚学步牙牙学语时，有个人却长开手臂悄悄护着你； 有一天你踏进小学的校门时，有个人却在身后默默注视着你； 有一天你“无所畏惧”犯错时，有个人却在用“心疼”的鞭子抽打
着你； 有一天你扬着手中的成绩单得意时，有个人却冷静提醒着你；
第一段（1）叙述了“我”抱起母亲让护士换床单，没想到母
亲竟然这么轻。
第二段（2、3）“我”感到难过和愧疚的原因。“我”总以
为母亲“力大无穷”，却一直不知母亲只有 80多斤的身体，却要承受那么重的担子。
13课第一次抱母亲PPT课件
7
提那些事干什么?哪 个母亲不是这样过来的?
8
母亲竟然这么轻，我 心里很难过。
“我”的心里为什么很难
过？联系上下文谈谈你的
理解。
9
分角色朗读课文。 注意人物的感情流露。
10
11
我坐在床沿上，把母亲抱·在怀里，就像小时候母亲无数
次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护
士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我
13
为什么母亲 流泪了，那是 怎样的泪水？
我忽然看见，有两行泪水 从母亲的眼角流下来。
14
真情流露
请大家拿起笔，写下此时你 最想说的话，可以是对文中母亲 的祝愿，也可以是对自己母亲的 感谢，还可以是对天下母亲的关 爱……
15
1、乳哺三年娘受苦， 移干就湿卧娘身。
2、儿病恨不将身替， 调理汤药不离身。
我们长大。
4
（ ）母亲总是手里拉着我，背上背 着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山 越岭。这样年复一年，直到我们长大。
5
我们长大后，可以干活了， 但逢有重担，母亲总是叫我们放 下，让她来挑．我一直以为母亲 力大无穷，没想到她是用８０多 斤的身体，去承受那么重的担子。
6
在我记忆中，母亲总是手里拉着 我，背上背着妹妹，肩上再挑１００ 多斤重的担子翻山越岭。这样年复一 年，直到我们长大。我们长大后，可 以干活了，但逢有重担，母亲总是叫 我们放下，让她来挑．我一直以为母 亲力大无穷，没想到她是用８０多斤 的身体，去承受那么重的担子。
脖子 仰面摔倒 责怪
瘦小 重担 翻山越岭 难过
愧疚 突发奇想 1
1、母亲背上背着妹妹。
2、母亲用细长的扁担挑 着沉重的担子。
2
提那些事干什么?哪 个母亲不是这样过来的?
8
母亲竟然这么轻，我 心里很难过。
“我”的心里为什么很难
过？联系上下文谈谈你的
理解。
9
分角色朗读课文。 注意人物的感情流露。
10
11
我坐在床沿上，把母亲抱·在怀里，就像小时候母亲无数
次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护
士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我
13
为什么母亲 流泪了，那是 怎样的泪水？
我忽然看见，有两行泪水 从母亲的眼角流下来。
14
真情流露
请大家拿起笔，写下此时你 最想说的话，可以是对文中母亲 的祝愿，也可以是对自己母亲的 感谢，还可以是对天下母亲的关 爱……
15
1、乳哺三年娘受苦， 移干就湿卧娘身。
2、儿病恨不将身替， 调理汤药不离身。
我们长大。
4
（ ）母亲总是手里拉着我，背上背 着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山 越岭。这样年复一年，直到我们长大。
5
我们长大后，可以干活了， 但逢有重担，母亲总是叫我们放 下，让她来挑．我一直以为母亲 力大无穷，没想到她是用８０多 斤的身体，去承受那么重的担子。
6
在我记忆中，母亲总是手里拉着 我，背上背着妹妹，肩上再挑１００ 多斤重的担子翻山越岭。这样年复一 年，直到我们长大。我们长大后，可 以干活了，但逢有重担，母亲总是叫 我们放下，让她来挑．我一直以为母 亲力大无穷，没想到她是用８０多斤 的身体，去承受那么重的担子。
脖子 仰面摔倒 责怪
瘦小 重担 翻山越岭 难过
愧疚 突发奇想 1
1、母亲背上背着妹妹。
2、母亲用细长的扁担挑 着沉重的担子。
2
第一次抱母亲课件
。
母亲总是手里拉着我，背上背着妹 妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越 岭。
母亲总是手里拉着我，背上背着妹 妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越 岭。
母亲总是手里拉着我，背上背着妹 妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越 岭。
母亲总是手里拉着我，背上背着妹 妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越 岭。
在我记忆中，母亲总是手里拉 着我，背上背着妹妹，肩上再挑100 多斤重的担子翻山越岭。这样年复一 年，直到我们长大。我们长大后，可 以干活了，但逢有重担，母亲总是叫 我们放下，让她来挑。我一直以为母 亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体，去承受那么重的担子。
大妈，你真了不起。
母亲笑了笑说：“提那些事 干什么？哪个母亲不是这样 过的？”
亲！
——高尔基
有她一永个远童人占年， 据在是你多的心么中的最美柔软好的，地方那，一幕幕回忆 都你将愿意永用驻自己我的们一生心去间爱…她；…
有一种爱， 它让你肆意地索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人，叫母亲， 这种爱，叫母爱。 如果说因为忙碌和粗心， 我们忽略了平时对母亲的问候和关心， 那么今天我们一起来为我们的母亲， 送上最真挚的祝福……
第一次抱母亲
我赶紧说：“妈，你别动， 我来抱你。”
我这一生,最重的时候 只有89斤。
母亲竟然这么轻,我心里 很难过。
力大无穷
在我记忆中，母亲总是手 里拉着我，背上背着妹妹，肩 上再挑100多斤重的担子翻山 越岭。这样年复一年，直到我 们长大。我们长大后，可以干 活了，但逢有重担，母亲总是 叫我们放下，让她来挑。
母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩 上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复 一年，直到我们长大。我们长大后，可以干 活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下， 让她来挑。
第一次抱母亲-第一课时PPT课件
B 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候
母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我
将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边
上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了
，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有
两行泪水从母亲的眼角流下来……
17
A 母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说： “妈，你别动，我来抱你。”左手托住母亲的脖 子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲 轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可
是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……
36
我忽然看见，有两 行泪水从母亲的眼角流 下来……
37
此情此景，会让很多人深有感触：
1、母亲：躺在儿子宽大的胸怀里，我的 泪水忍不住滑落…… 2、“我”：看着闭着眼睛流泪的母亲， 我的心潮澎湃…… 3、护士：看着这样的场面，我…… 4、我：读着课文，看到这样的画面， 我……
B 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候
母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我
将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边
上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了
，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有
两行泪水从母亲的眼角流下来……
18
A 母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说： “妈，你别动，我来抱你。”左手托住母亲的脖 子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲 轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
我仿佛看到了
，仿佛听到了
。
23
母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再 挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直
24
母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再
第一次抱母亲(第一课时课件)
第一次抱母亲
作者：张炜月
学习目标：
1、会读会写本课4个一类生字，会读会写 “瘦小、仰面”等8个 词语。会读1个二类 生字。 2、我能正确地朗读课文。能说出“我”第一 次抱母亲的感受。
预习检测
初读课文，读准字音，读通句子。
自主学习 （15~20分钟）
1、借助拼音拼读生字，记住生字的读音、结 构，能给生字组1~2个词语。 2、读课后第3题的词语，每个词语至少读五遍， 不会读的字问同学或查字典。
来后与小组同学交流，然后展示。
换床单、报母 ） “我”为什么第一次抱母亲？（ 恩
是怎么抱的？（使劲
轻轻
）
第一次抱母亲后，我是什么感受？ （ 难过、愧疚 ） 流ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了 母亲是什么感受？（ ）
目标检测
1、看拼音，写词语。 yǎng miàn shòu xiǎo bó zi ( ) ( ) ( ) zé guài bì shàng lún liú ( ) ( ) ( ) fān shān yuè lǐng tū fā qí xiǎng ( ) ( )
3、自由轻声地读课文，找出让你感动的句子 读一读。
1、指名读生字。
bó 脖 shuāi 摔 fān 翻 shòu 瘦
2、指名读词语。
瘦小
仰面
责怪
翻山越岭 突发奇想
脖子 闭上 轮流 3、指名读句子。
合作学习
（8分钟）
自由轻声地读课文。思考：“我”为什
么
第一次抱母亲？是怎么抱的？第一次抱母亲 后，“我”是什么感受？母亲是什么感受?想 出
第一次抱母亲(第1课时)
小学四年级(下)语文导学案学习内容13、第一次抱母亲(第1课时) 上课时间：总课时学习目标1．学会课文中的生字和词语，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要内容。
3．学习文章的第一自然段。
教学重难点重点：掌握生字、新词；流利地读课文。
难点：让大部分学生流利读课文，并能叙述课文的主要内容。
学习过程复备栏一、学情调查1．认读生字词。
瘦小仰面责怪愧疚翻山越岭脖子摔倒轮流吩咐突发奇想突出强调：瘦、翻、摔、脖四个字的读音。
2．读完课文后，你有什么样的想法？说一说。
（母亲的伟大，儿子的感恩等方面）3．你还有哪些疑问，提出来。
（词语的理解、长句的停顿和理解等）二、自主探究，读文习字1．带着问题自由读课文，要求：借助拼音读课文，声音不一定要大，怎样读进去就怎样读。
2．画出课文中生字组成的词语，联系上下文理解它们的意思。
3．思考学生提出的问题。
展示交流：1．听写词语：轮流责怪竟然翻越瘦弱①请几位学生在黑板上书写，其余在作业本上默写。
集体订正。
②可以相机教学生字的书写。
让学生认清生字机构，记住字形。
③描红。
2．说说你搞明白了哪些问题，还有哪些问题实在不明白。
三、合作探究，概括课文1．再读课文，想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲，其它的自然段又是写是什么的？试着用自己的话来说说课文的意思。
2．交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？（课文第1和第5自然段）第一次因为护士要换床单，所以我抱了母亲。
（外部原因）第一次真正地，从心里想抱母亲入睡的，是最后第五自然段。
（发自内心）3．分段，概括大意。
4．展示交流：①概括课文主要内容。
（注意力放在对课文事情的完整叙述上）②各小组说说段意后，指名汇报。
四、精讲点拨（课文第一自然段）师：年老的母亲病了，兄弟姐妹轮流照顾母亲，可以看出儿女对母亲的孝顺。
但一件偶然的事情——换床单，更让作者深深地体会到了母亲的伟大、无私及一生的辛苦。
1．请学生用心读第一自然段，从这一自然段扑捉到了哪些信息？交流：体会到子女对母亲的爱——母亲生病，轮流照顾。
第13课《第一次抱母亲》第一课时课件
体会到了母爱的伟大。最后为报答 经过： 母恩，也想抱一次母亲入睡。
结果：
母亲被感动了。
组内合作，分角色有感情地朗 读课文。
组长主持，组内选定朗读的片 段，并进行分工合作。
1.继续有感情地朗读课文。
2.“母亲竟然这么轻”，“我”的心里 为什么很难过？联系上下文谈谈你的理 解。
“我”为什么要抱母亲？第 一次被儿子抱，母亲是什么感受 ？
1. 学生先自学，边读边圈画相关 词句，试着找出主问题中的答案。 2. 组长主持，小组讨论交流，共 同解决问题。 3. 组内分工，做好展学准备。
Hale Waihona Puke 这篇文章讲了一件什么事情？（从记叙文
的六要素来归纳） 时间：母亲生病后 地点： 在医院里
人物：母亲、“我”、护士 “我”错以为母亲的体重不轻。 事情的起因：
淮安市凌桥乡中心小学
马小艳
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会文中4个生字，绿线内的字只 识不写。理解由生字组成的词语。 3. 通过合作、探究，感受母爱的伟大。
1. 组员自读生字词。 2. 组长主持，抽读词语。 3. 组员间合作理解感兴趣的词语。 4. 组长分工，做好展读准备。
脖子 摔倒 担子 翻山越岭 愧疚 瘦小 轮流 突发奇想
结果：
母亲被感动了。
组内合作，分角色有感情地朗 读课文。
组长主持，组内选定朗读的片 段，并进行分工合作。
1.继续有感情地朗读课文。
2.“母亲竟然这么轻”，“我”的心里 为什么很难过？联系上下文谈谈你的理 解。
“我”为什么要抱母亲？第 一次被儿子抱，母亲是什么感受 ？
1. 学生先自学，边读边圈画相关 词句，试着找出主问题中的答案。 2. 组长主持，小组讨论交流，共 同解决问题。 3. 组内分工，做好展学准备。
Hale Waihona Puke 这篇文章讲了一件什么事情？（从记叙文
的六要素来归纳） 时间：母亲生病后 地点： 在医院里
人物：母亲、“我”、护士 “我”错以为母亲的体重不轻。 事情的起因：
淮安市凌桥乡中心小学
马小艳
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会文中4个生字，绿线内的字只 识不写。理解由生字组成的词语。 3. 通过合作、探究，感受母爱的伟大。
1. 组员自读生字词。 2. 组长主持，抽读词语。 3. 组员间合作理解感兴趣的词语。 4. 组长分工，做好展读准备。
脖子 摔倒 担子 翻山越岭 愧疚 瘦小 轮流 突发奇想
4-第一次抱母亲PPT[1]
![4-第一次抱母亲PPT[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/74b655826529647d272852c0.png)
中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上再挑１００多斤重的担
子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长
大。我们长大后，可以干活了，但逢有重
担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
母亲笑了笑说：“提那些事干什
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
在我记忆中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上再挑１００多斤重的担
子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长
大。我们长大后，可以干活了，但逢有重
担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长
大。我们长大后，可以干活了，但逢有重
担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
选择一句或几句，说说你们的母亲为你做了什么？
• • • • •
清晨，（ ）； 晚上，（ ）； 当我生病时，母亲（ 当我伤心时，母亲（ 当我（ ）时，母亲（
13、第一次抱母亲
执教：周建国
13、第一次抱母亲
脖子 摔倒 翻山越岭 瘦小
自由轻声读2、3两个自然段， 用笔画出抱了母亲以后，“我” 有了哪些感受？
•母亲竟然这么轻，我心里很难过。 •我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
在我记忆中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上再挑１００多斤重的担
子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长
大。我们长大后，可以干活了，但逢有重
担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长
大。我们长大后，可以干活了，但逢有重
担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
母亲笑了笑说：“提那些事干什
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
在我记忆中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上再挑１００多斤重的担
子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长
大。我们长大后，可以干活了，但逢有重
担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长
大。我们长大后，可以干活了，但逢有重
担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
选择一句或几句，说说你们的母亲为你做了什么？
• • • • •
清晨，（ ）； 晚上，（ ）； 当我生病时，母亲（ 当我伤心时，母亲（ 当我（ ）时，母亲（
13、第一次抱母亲
执教：周建国
13、第一次抱母亲
脖子 摔倒 翻山越岭 瘦小
自由轻声读2、3两个自然段， 用笔画出抱了母亲以后，“我” 有了哪些感受？
•母亲竟然这么轻，我心里很难过。 •我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
在我记忆中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上再挑１００多斤重的担
子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长
大。我们长大后，可以干活了，但逢有重
担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一
直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤 的身体去承受那么重的担子。
13 第一次抱母亲 第一课时
1、读一读课文后的生字,读准字音。
2、自由朗读课文,把课文读正确,读流畅。对于朗读有困难的段落,可以多读两遍。
3、用自己喜欢的方式读课文,并且用几句话概括课文的主要内部实质意义。
三、检查自学
1、出示生字新词,指名读,开火车读,齐读。
2、指名分节朗读课文,正音。
3、说说课文的主要内部实质意义。
四、讲授生字
课题
13第一次抱母亲第一课时
教学
目的
1、正确,流畅、有感情地朗读课文。
2学会本课生字,理解生字组成的词语。
教学
重难点
朗读课文,理解课文,学会本课生字。
教具及多媒体课件
歌碟
教学过ຫໍສະໝຸດ 程师生活动二次备课
一、播放《心里的故事》,以创设氛围,引发学生热烈地爱母亲,嘉赞母亲的感情,以形成共鸣。(出示课题,)
二、初读课文
1、出示生字指名读。
2、说说哪几个生字比较难记,写时要注重啥子?
3、学生描红。
板书
设计
第一次抱母亲
原因先：换床单（1—3）
后：报母恩（4—5）
感受：难过愧疚
教学
反思
《第一次抱母亲》是一篇情深意长、感人至深的文章。课文记叙了由于母亲住院，护士来更换床单，就这样的一个偶然的抱母亲的机会，引发了母子之间心灵的碰撞。字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更流淌着子女对母亲深深的感恩之情。这篇课文的文眼在一个“抱”字上，我抓住文章中关键的语句引导学生品出滋味，品出情感。
2、自由朗读课文,把课文读正确,读流畅。对于朗读有困难的段落,可以多读两遍。
3、用自己喜欢的方式读课文,并且用几句话概括课文的主要内部实质意义。
三、检查自学
1、出示生字新词,指名读,开火车读,齐读。
2、指名分节朗读课文,正音。
3、说说课文的主要内部实质意义。
四、讲授生字
课题
13第一次抱母亲第一课时
教学
目的
1、正确,流畅、有感情地朗读课文。
2学会本课生字,理解生字组成的词语。
教学
重难点
朗读课文,理解课文,学会本课生字。
教具及多媒体课件
歌碟
教学过ຫໍສະໝຸດ 程师生活动二次备课
一、播放《心里的故事》,以创设氛围,引发学生热烈地爱母亲,嘉赞母亲的感情,以形成共鸣。(出示课题,)
二、初读课文
1、出示生字指名读。
2、说说哪几个生字比较难记,写时要注重啥子?
3、学生描红。
板书
设计
第一次抱母亲
原因先：换床单（1—3）
后：报母恩（4—5）
感受：难过愧疚
教学
反思
《第一次抱母亲》是一篇情深意长、感人至深的文章。课文记叙了由于母亲住院，护士来更换床单，就这样的一个偶然的抱母亲的机会，引发了母子之间心灵的碰撞。字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更流淌着子女对母亲深深的感恩之情。这篇课文的文眼在一个“抱”字上，我抓住文章中关键的语句引导学生品出滋味，品出情感。
《13、第一次抱母亲》课件
雨天，风雨交加，山路泥泞，母亲总是…… 夏天，烈日当空，骄阳似火，母亲总是 冬天，寒风呼啸，地冻天寒，母亲总是
2 3 返
在我记忆中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担 子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长 大。我们长大后，可以干活了，但逢有重 我们长大后，可以干活了，但逢 担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我 有 重担 ，母亲总是叫我们放下，让她来 一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80 挑。 多斤的身体，去承受那么重的担子。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像 小时候母亲无数次 抱我那样。 为了让母亲 容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离 去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼 睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上 去，可是，我忽然看见，有两行泪水 从母亲 的眼角流下来……
母恩难忘
第一次抱您，母亲， 没想到您是如此之轻！ 春夏秋冬，寒来暑往， 您肩挑、身背、手拉，翻山越岭。 您那一双小脚，曾走过了多少路？ 您那瘦弱的双肩上，还担着重负！ 这条路，长而又长…… 您似乎从不知道什么叫苦， 您总在顽强地，不停地走， 脚下永远是一条漫长的路！ 没有谁问您为什么走， 您也从未想到向谁述说。 您总是默默地，不声不响地走，走…… 直到现在，我才知道， 是无私博大的母爱。 让您用瘦小的身躯为儿女撑起幸福的天地！
护士在后面扶了我一把， 责怪说：“你使 “你使那么大劲干什么？” 那么大劲干什么？” 没想到 我妈 这么轻 。” 我说：“我
“你使那么大劲干什么？” “我没想到我妈这么轻。” “你以为你妈有多重？” “我以为我妈有100多斤。” “我这一生，最重的时候只有89斤。”
护士（ 责怪 ）说：“你使那么大劲干什么？” 我 （ 难过地 ）说：“我没想到我妈这么轻。” 护士 ( 疑惑地 )问：“你以为你妈有多重？” 我 ( 低声 )说：“我以为我妈有100多斤。” 母亲 ( 轻轻地 )说：“我这一生，最重的时候只有 89斤。”
2 3 返
在我记忆中，母亲总是手里拉着我， 背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担 子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长 大。我们长大后，可以干活了，但逢有重 我们长大后，可以干活了，但逢 担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我 有 重担 ，母亲总是叫我们放下，让她来 一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80 挑。 多斤的身体，去承受那么重的担子。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像 小时候母亲无数次 抱我那样。 为了让母亲 容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离 去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼 睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上 去，可是，我忽然看见，有两行泪水 从母亲 的眼角流下来……
母恩难忘
第一次抱您，母亲， 没想到您是如此之轻！ 春夏秋冬，寒来暑往， 您肩挑、身背、手拉，翻山越岭。 您那一双小脚，曾走过了多少路？ 您那瘦弱的双肩上，还担着重负！ 这条路，长而又长…… 您似乎从不知道什么叫苦， 您总在顽强地，不停地走， 脚下永远是一条漫长的路！ 没有谁问您为什么走， 您也从未想到向谁述说。 您总是默默地，不声不响地走，走…… 直到现在，我才知道， 是无私博大的母爱。 让您用瘦小的身躯为儿女撑起幸福的天地！
护士在后面扶了我一把， 责怪说：“你使 “你使那么大劲干什么？” 那么大劲干什么？” 没想到 我妈 这么轻 。” 我说：“我
“你使那么大劲干什么？” “我没想到我妈这么轻。” “你以为你妈有多重？” “我以为我妈有100多斤。” “我这一生，最重的时候只有89斤。”
护士（ 责怪 ）说：“你使那么大劲干什么？” 我 （ 难过地 ）说：“我没想到我妈这么轻。” 护士 ( 疑惑地 )问：“你以为你妈有多重？” 我 ( 低声 )说：“我以为我妈有100多斤。” 母亲 ( 轻轻地 )说：“我这一生，最重的时候只有 89斤。”
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生病住院 课文记叙了“我”去守护（ ） 护士换床单 的母亲，（ ）时，“我”抱起 轻 母亲才察觉母亲的身体是那么（ ）， 母亲以瘦小的身体挑着重担翻山越岭 不由想起 难过 愧疚 （ ）的往 事，心理很（ ）也很（ ）。于是 抱在怀里 像小时候母亲抱我一样，我把母亲 （ 母亲的眼里流出了泪水 ），让母亲入睡，结果却发 现（ ）。
第一次抱母亲
ห้องสมุดไป่ตู้
再读任务：
1、朗读课文的同学一定要当好主角，按 照朗读的要求，读准字音，读顺语句， 读声响亮，读出感情。力争读得精彩。 2、倾听朗读的同学不要做配角，老师邀 请你们升级做评委，按照朗读要求，点 评朗读课文的同学读得怎样？力争评得 出彩。
听读任务：
一边听读课文，一边思考：
课文讲了一件什么事？这件事让 你的内心产生怎样的感受？
第一次抱母亲
初读任务：
不动笔墨不读书，请同学们 一边朗读一边用笔画出疑难字词 和自己喜欢的语句，借助课后注 音、字典解决疑难字词，独立学 习课文中的生字词，以备老师检 查。
读准字音
仰面 责怪 闭上 轮流
jiù
bó shuāi shòu 脖子 摔倒 瘦小 fān yuè 翻山越岭
愧疚
突发奇想
理解词语的意思
轮流：依照次序一个接着一个。
愧疚：惭愧不安。
翻山越岭： 爬过，越过山岭。
在很短的时间内产生奇特的 突发奇想：
想法。
用词语代替句子中画线的部分 1、我没能实现诺言，心理常常惭愧不安。 （ 愧疚 ） 2、我突然产生一种奇怪的想法：抱一抱母亲。 （ 突发奇想 ） 3、体育老师让我们排好队，依照次序一个接着 一个练习跳远。（ 轮流 ）
写字任务：
1、按要求在田字格中写好生字。
脖：左小右大，“子”字横略长。
摔：左窄右宽，上下平齐。右半部分上横短下横长。 翻：左右等宽，底部齐，左边写得稍紧凑些。 瘦：偏旁宜宽，有包拢之势。
2、抄写生字及课后第三题的词语，每个写两遍。
课后作业：
1、搜集赞美母亲的诗歌反复诵读。
2、回家为辛劳的母亲做一件力所能及的事。