初中化学科学探究题100

合集下载

2020-2021中考化学探究题(大题培优)及详细答案

2020-2021中考化学探究题(大题培优)及详细答案

化钙反应生成的氨气,故产生的气体有氢气和氨气;
登山运动员携带 作为能源提供剂与携带氢气相比,其优点是携带方便(体积小)、 安全(不易爆炸)。
2.利用以下装置对酸的化学性质进行探究。
(1)标号为①的仪器名称是_____。 (2)实验 I 中,在点滴板的 a、b 穴中滴入酸溶液后,溶液变红的是_____(填“a”或 “b”)。使用点滴板的优点之一是_____。 (3)实验Ⅱ中,为了验证石灰石中含有碳酸根离子,试剂 X 的名称是_____。 (4)实验Ⅲ中,在仪器①、②中均可观察到的现象是_____、_____。仪器②中发生反应的 化学方程式是_____。 【答案】试管; a; 节约药品(方便观察反应现象等,合理即可); 澄清石灰水; 红棕色固体逐渐消失、 溶液逐渐变成黄色; Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O。 【解析】 【分析】 【详解】 (1)仪器①的名称是试管;(2)a 中紫色石蕊试液遇到酸变红色,b 中酚酞试液遇到酸不 变色;使用点滴板的优点是节约药品、方便观察反应现象等;(3)验证石灰石中是否含有 碳酸根离子可以将盐酸滴到石灰石上,将产生的二氧化碳通到澄清石灰水中,如果澄清石 灰水变浑浊,则证明含有碳酸根离子;(4)氧化铁和盐酸或硫酸反应生成氯化铁或硫酸铁 和水,反应的实验现象是红色固体逐渐溶解,溶液逐渐变为黄色;仪器②中发生反应的化 学方程式是 Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O。
实验步骤
实验现象
实验结论
取样于试管中,滴加适量的碳酸钾 出现白色沉淀
溶液
猜想正确
故填:滴加适量的碳酸钾溶液;出现白色沉淀; [反思交流] 氯化钙和碳酸钾反应生成氯化钾和碳酸钙沉淀,反应的化学方程式 K2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2KCl;在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还

化学人教版(2024)版九年级上册1.2 化学实验与科学探究 课时练 含答案01

化学人教版(2024)版九年级上册1.2 化学实验与科学探究 课时练 含答案01

1.2 化学实验与科学探究一、选择题1.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。

下列实验操作正确的是A.闻气体气味B.加热液体C.读取液体体积D.移走蒸发皿2.小明做完化学实验,发现有部分药品剩余,他对剩余药品的正确处理方法是A.倒回原瓶B.倒入指定的容器里C.随意丢弃D.倒入废液缸中3.学校化学实验室易燃、易爆、有毒物质储存柜上不应该张贴的标志是A.B.C.D.4.下列属于蜡烛燃烧实验现象的是A.蜡烛燃烧时火焰为三层,外焰最亮B.蜡烛燃烧时产生二氧化碳和水C.蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊D.罩在火焰上方的烧杯内壁有白烟5.化学实验是研究物质性质的重要方法之一,根据实验现象可推断物质的性质。

下列相关说法错误的是A.石蜡浮在水面:石蜡的密度小于水的密度B.取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方,发现有水雾出现:石蜡中含有水C.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧:白烟是石蜡固体小颗粒D.取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方,毛玻璃片变黑:石蜡不完全燃烧产生炭黑6.下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是A.标签受损B.试管破裂C.腐蚀胶帽D.读数偏大7.实验中可直接加热的玻璃仪器是A.蒸发皿B.集气瓶C.试管D.烧瓶8.做实验时,你是否留心观察过石灰石应保存在下列哪种仪器中A.广口瓶B.细口瓶C.烧杯D.集气瓶9.下表是初中化学实验室部分常用仪器,其对应用途有误的是选项A B C D仪器用途吸取和滴加少量液体加热液态物质搅拌、引流或转移液体用作少量试剂的反应容器A.A B.B C.C D.D10.下列关于仪器的洗涤方法正确的是A.加热后的试管立即洗涤B.滴瓶中的滴管取液后洗净再插入滴瓶C.洗涤试管时,上下用力抽拉试管刷D.洗净的试管倒插在试管架上11.下列实验操作正确的是A.B. C.D.12.化学实验是化学的基石,是化学理论的支柱,实验是化学的最大魅力。

下列实验操作不正确的是A.玻璃管连接橡皮管B.塞紧橡皮塞C.放置洗净的试管D.洗涤试管13.用酒精灯给试管里的液体加热时,发现试管破裂了,造成试管破裂的可能原因有:①用酒精灯的外焰给试管加热;②加热前没有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部触及灯芯;④被加热的液体超过试管容积的13;⑤加热时没有不时地上下移动试管;⑥没有进行预热,直接集中加热试管里液体地中下部。

初中化学二氧化碳制取科学探究题专题训练含答案

初中化学二氧化碳制取科学探究题专题训练含答案

初中化学二氧化碳制取科学探究题专题训练含答案姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、科学探究题(共8题)1、某化学兴趣小组的同学们在实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,并对反应后所得溶液的溶质成分进行探究。

I. 实验室制取二氧化碳的反应原理及装置( 1 )写出石灰石与稀盐酸制二氧化碳的化学方程式 _____ 。

( 2 )同学们从下图装置中选择合适的装置组合制取二氧化碳。

其中仪器 a 的名称为 _____ ,从 A-E 中可选择的发生装置和收集装置的组合是 ______ ( 填序号 ) , F 装置的优点是 ________ 。

II. 同学们对反应后所得溶液的溶质成分进行了以下探究。

(提出问题)实验室制取二氧化碳后,所得溶液的溶质成分是什么?(猜想与假设)猜想一: CaCl2猜想二: CaCl2 和 CaCO3猜想三: CaCl2和 _____ ( 写化学式 )(理论分析)小华认为上述猜想中猜想 ______ 肯定不成立,理由是 _____ 。

(查阅资料) CaCl2溶液呈中性。

(进行实验)同学们进行了如下实验。

实验操作 实验现象与分析 实验结论1. 小明取反应后的上层清液,滴加 _______ 溶液溶液由无色变成红色 猜想三正确2. 小红取反应后的上层清液,加入少量镁条 观察到 _________3. 小刚取反应后的上层清液,加入氧化铁粉末固体逐渐减少,溶液变成 ______ 色化学方程式为 _____(反思与评价)反应后所得溶液的成分,主要考虑两个方面,一是生成物,二是 _______________ 。

2、 某同学为探究碳在氧气中不完全燃烧的气体产物中,既可能有一氧化碳,又可能有二氧化碳,他设计了如图所示实验:( 1 )装置 A 的作用是 ___________ 。

( 2 )实验过程中,观察到装置 C 中玻璃管里的红棕色粉末逐渐变黑,说明原气体产物中含有一氧化碳,反应的化学方程式是 ___________ 。

2024年九年级中考化学专题复习:科学探究题

2024年九年级中考化学专题复习:科学探究题

2024年九年级中考化学专题复习:科学探究题1.竹炭包具有较强的吸附性,可以除去冰箱、车辆中难闻的气味而广泛受到群众的喜爱,这种产品可以对室内甲醛、一氧化碳等气体进行吸附。

某化学兴趣小组对竹炭进行初步探究。

【提出问题】竹炭中是否含有碳元素。

【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。

【查阅资料】①新鲜的血液,遇一氧化碳由鲜红变为暗红。

①氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生化学反应,从而可以吸收二氧化碳。

①氧化钙和氢氧化钠固体可作干燥剂。

①加热或点燃不纯的可燃性气体可能会发生爆炸。

【设计实验】将竹炭充分燃烧,检验其产物,以证明竹炭中含有碳元素。

所用装置如图所示。

(1)A装置的作用。

(2)实验开始后,观察到D装置中产生白色沉淀,反应的化学方程式为,F装置中新鲜的鸡血变为暗红色,说明竹炭中(填“含”或“不含”)有碳元素,写出C 装置中发生的化学方程式。

(3)小明认为可以用如图所示的装置,替换原装置中的F装置,你认为(填“可以”或“不可以”),原因是。

2.为使无明显现象的化学反应“可视化”,某兴趣小组的同学开展了下列实验。

①、按图1进行实验,使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。

(1)滴入几滴酚酞溶液,溶液变红,说明氢氧化钠溶液pH 7(填“>”“=”或“<”)。

(2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡,观察到红色褪去,说明氢氧化钠与硫酸发生了反应,此时瓶中溶质(酚酞除外)一定有。

①、按图2进行实验,使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。

(3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中,观察到的现象,说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应,反应的化学方程式为。

①、进行下列实验,使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。

(4)向盛有一定量氢氧化钠溶液的密闭隔热容器中不断加入稀盐酸,利用数字传感器上的计算机绘制出加入稀盐酸的体积与溶液温度的图象,如图所示。

当加入盐酸mL时,盐酸与氢氧化钠恰好完全反应。

【总结反思】对于没有明显现象的化学反应,为了证明反应的发生,可以借助指示剂、测量温度变化、比较物质的溶解性、借助传感器等,提供间接的实验证据。

初三化学实验探究

初三化学实验探究

初三化学实验探究实验探究1、化学课上,老师将CO分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,我们观察到前者变浑,后者没2有明显现象,CO和 NaOH是否发生了化学反应呢?甲、乙两同学设计了右图所示的A、B两个实2验来验证,观察到现象是:装置A软塑料变扁,装置B活塞向上运动。

(1)甲同学认为这两个实验都可行,其反应原理都可以用化学方程式表示为。

(2)乙同学提出了质疑,他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO与反应,还是CO溶于水,甲同学认为可以补充一个实验来回22答该问题,该实验是。

(只利用A装置――矿泉水瓶进行)2、某化学实验小组在探究CO和NaOH是否发生反应时,小明设计出下列三种装置进行实验:请2回答以下几个问题:(1)写出上图中标有字母的仪器名称:a ,b 。

(2)以上三个实验中,??有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象:实验? 。

实验? 。

(3)实验?因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶,以使实验取得成功,你将选用的物品是,改进后能看到的实验现象是。

(4)小余同学提出了质疑,他认为小明实验还不足以证明CO与NaOH确实发生了反应,其理由2是。

(5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明,我来帮他完成:实验步骤和方法实验现象实验结论CO和NaOH2方案1 确实发生了化学反应和NaOH溶液反应生成了2NaCO,并将有关的实验操作、现象、结论填入下表:23(6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO 实验操作实验现象结论3、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体,氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。

某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ,试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。

?请根据上图实验装置和下表的操作方法,将可能观察到的实验现象填入下表中:所选操作方法实验现象装置A 将充满二氧化碳的试管倒扣在水中试管内的液面略有上升B 将充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中C 将氢氧化钠溶液滴入烧瓶D 将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶E 将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶F 将分液漏斗中氢氧化钠溶液注入集气瓶中?若再分别向A、B装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液,将会看到的现象是:A:;B:。

初中化学实验探究题专题训练

初中化学实验探究题专题训练
氧化铜与氯酸钾的质量比
1/40
1/20
1/10
1/5
1/3
1/2
2/3
1/1
2/1
生成1L氧气所需的时间(s)
124
79
50
54
75
93
106
153
240
分析整理
(3)据上表可知氧化铜用量过多,产生氧气的速率(填“变快”、“变慢”或“不变”),氧化铜与氯酸钾的质量比为时,反应速率最快.
结论1在化学反应中催化剂的用量(填“是”或“不是”)越多越好.
A.a→b→c→d B.b→a→c→d
C.c→d→a→b D.d→c→b→a
(4)许多实验中都用到水,图H中水的作用分别是H:和.
9.某同学用如图装置,进行有关碳及其氧化物的实验(图中夹持已略去),在完成气密性检査后加入药品,并已在装置中充满二氧化碳.
(1)填写表格中的空白内容:
实验步骤
实验现象
实验分析
①缓缓通入CO2,点燃A处酒精喷灯,加热一段时间
木炭粉减少,D中有气泡产生、澄清石灰水变浑浊且
硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为:
C+CO2 2C0
②点燃B处酒精喷灯,加热一段时间
B处玻璃管内
以上实验说明具有还原性
③停止通入二氧化碳,熄灭A、B两处的火焰
C中有D中液体进入
/
(2)有同学认为该装罝需要添加尾气处理装置,你认为是否需要并说明理由.
二.解答题(共2小题)
14.某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:
(1)写出下列仪器名称:a,b.
(2)若用D装置收集氧气,则氧气应从口通入(填“c”或“d”).

中考化学探究题(大题培优)附答案

中考化学探究题(大题培优)附答案

一、中考初中化学科学探究题1.某班同学为验证碳酸钠的化学性质,向盛有碳酸钠的试管中加入一定量的稀盐酸,迅速用带导气管的橡胶塞塞紧试管口,并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中(如图所示)。

请回答下列问题:(1)右侧试管中澄清石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式_____。

(2)实验结束后,将两支试管中的所有物质倒入同一个废液缸中,充分反应后得到澄清溶液。

同学们对废液中溶质的成分进行如下探究(忽略二氧化碳的影响):(提出问题)废液中溶质的成分是什么?(做出猜想)猜想一:CaCl2、NaCl和HCl猜想二:CaCl2、NaCl和Na2CO3猜想三:_____;(进行讨论)经过讨论,同学们一致认为猜想_____是错误的。

(设计实验)请完成实验报告实验步骤实验现象实验结论取少量废液于试管中,加入_____;_____猜想一成立(反思拓展)最终同学们确认了废液中溶质的成分。

若将废液直接排入铸铁管道引起的危害是_____,你认为该废液的处理方法是_____。

【答案】Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O CaCl2、NaCl 二锌粒等产生气泡等污染地下水或者腐蚀管道加入过量石灰石处理【解析】【分析】二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。

【详解】(1)右侧试管中澄清石灰水变浑浊,是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,对应的化学方程式为2232C a(OH)+CO CaCO +H O =。

(2) [做出猜想]猜想一:CaCl 2、NaCl 和HCl (酸过量)猜想二:CaCl 2、NaCl 和Na 2CO 3.(猜想不合理,因为题目提示是澄清溶液,则不存在能相互反应生成沉淀的氯化钙和碳酸钠) 猜想三:CaCl 2、NaCl ;(为恰好完全反应) [设计实验]锌和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气。

实验步骤实验现象实验结论 取少量废液于试管中,加入锌粒等; 产生气泡等猜想一成立[反思拓展]最终同学们确认了废液中溶质的成分。

科学探究练习题

科学探究练习题

(3)若用二氧化锰和双氧水制取和收集干 ) 燥的氧气, 燥的氧气,应选择的发生装置为 ,化学 。(4) 方程式 。( )由 (2)(3)可得出:C装置适合于 可得出: 装置适合于 可得出 反应制取 气体的实验, 、 装置适合于 气体的实验,A、B装置适合于 反应制 取气体的实验。 填序号 填序号) 取气体的实验。(填序号 ①固体与固体不加热 ②固体和固体加 热 ③固体和液体不需加热
(4)为了提高成功率,某研究小组设计如图 )为了提高成功率, 方案进行实验。 Ⅱ方案进行实验。 稳定的高温是本实验成功的关 键因素之一, 键因素之一,实验装置也会影 响加热的效率。 响加热的效率。图Ⅱ装置将卧 式装置改为直立式装置。实验时, 式装置改为直立式装置。实验时,将反应混 合物夯实于试管底部, 合物夯实于试管底部,调节酒精灯使外焰完 全包围试管的下部。你认为该设计是否更好? 全包围试管的下部。你认为该设计是否更好? 是 ____________(填“是”或“否”);理 );理 ( 反应物受热均匀,可获得持续高温 由是____________________________; 由是 反应物受热均匀 可获得持续高温 ;
科学探究练习题
1、化学兴趣小组根据下图所示装置进行实 、 验室制取气体的探究。回答下列问题: 验室制取气体的探究。回答下列问题:
(1)写出图中编号仪器名称:a )写出图中编号仪器名称: , b 在实验时, ;在实验时,若发现酒精灯里有足够 的酒精,却不能点燃, 的酒精,却不能点燃,其可能原因是 。 (2)用高锰酸钾制氧气的化学方程式,用C )用高锰酸钾制氧气的化学方程式, 装置进行实验时, 和D装置进行实验时,发现水槽中的水变成 装置进行实验时 。 紫红色,原因是 紫红色,
3、化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器 、化学小组同学用下图所示装置 夹持仪器 已略去)做了 个兴趣实验。每次实验时, 做了2个兴趣实验 已略去 做了 个兴趣实验。每次实验时,打 开止水夹,均可见C瓶内的水流入 瓶内的水流入D中 开止水夹,均可见 瓶内的水流入 中,B中 中 有气泡逸出。 有气泡逸出。 处放置燃烧的蜡烛, ⑴在A处放置燃烧的蜡烛, 处放置燃烧的蜡烛 B中无色溶液变浑浊,B中 中无色溶液变浑浊, 中 中无色溶液变浑浊 的试剂__________。蜡烛 的试剂 。 氢氧化钙溶液 燃烧生成的气体被吸入B中 燃烧生成的气体被吸入 中 的原因是______。 的原因是 。 C瓶内的水流入 中,使C 瓶内的水流入D中 瓶内的水流入 瓶内压强小于大气压, 处 瓶内压强小于大气压,A处 气体被吸入B中 气体被吸入 中

初中化学科学九年级中考复习探究创新题精选

初中化学科学九年级中考复习探究创新题精选

F化学探究题11、为探究CO 2和NaOH 确实发生了化学反应,某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置,请回答下列问题:(1)选择任意一种....实验装置,简述出现的实验现象,解释产生该实验现象的原因: 选择的实验装置是 。

实验现象为: 。

(2)某同学质疑上述实验设计,该同学质疑的依据是: 。

(3)在原实验的基础上,请你设计实验证明CO 2和NaOH 肯定发生了化学反应。

2、春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。

在学校科技节活动中,一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术,请你利用所学化学知识揭开其中之谜。

魔术一“奇花变色”道具如图3-1所示,该魔术中可观察到“铁树”上浸有紫色酚酞试液的棉团由白色变为 色。

该魔术中没有..涉及的性质是 (填字母序号)。

A .HCl 分子是不断运动的 B .HCl 分子有一定质量 C .浓盐酸具有挥发性 D .HCl 气的水溶液显酸性魔术二“瓶吞鸡蛋”道具如图3-2所示,将注射器中NaOH 浓溶液注入瓶中,片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。

该魔术中涉及的化学反应为 (用化学方程式表示)。

3、在实验室中,利用下图装置可以制取并收集多种气体(必要时可以加热)。

⑴、李明同学想选择下列装置制取干燥、平稳、大小可控的氧气流,应优先选择的气体发生装置是_________ (填装置符号),其制取氧气的化学反应方程式为_____ __ ,C 瓶中盛放的试剂是________ _________ 。

⑵、李明同学还想利用上述实验装置用H :还原氧化铜,但王强同学认为要将其中的一个装置改造后,才能进行H 2还原氧化铜的实验。

这个实验装置的改造方法是____ _________。

4、牙膏是由多种无机物和有机物组成的,它包括摩擦剂、洗涤泡沫剂、粘合剂、保湿剂、甜味剂、芳香剂和水分。

其中摩擦剂是牙膏的主体,常用的摩擦剂有碳........酸钙、氢氧化铝、二氧化硅............,用量在30%~55%之间。

初中化学实验探究题(整理)

初中化学实验探究题(整理)

初中化学实验探究题(整理)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(初中化学实验探究题(整理))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为初中化学实验探究题(整理)的全部内容。

1、阳光中学化学兴趣小组利用下图所示装置测定样品中Fe2O3(样品中杂质高温下不分解也不参加反应)的质量分数,回答下列问题。

(1)实验开始时,应先挤压鼓气球持续一段时间,其目的是;(2)A装置的作用是;反应进行一段时间后C装置中的现象是;(3)反应前准确称量样品的质量为5g,完全反应后C装置增加了1.35g,则样品中Fe2O3的质量分数为;(4)若省去D装置,则实验所测定的样品中Fe2O3的质量分数比实际的质量分数会(选填:“偏大”“偏小”或“不变”).2.“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术。

他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。

”小红看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了探究。

[提出问题]过氧化钠与水反应生成了了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化[设计装置]如右图所示[实验探究]实验一:探究反应后生成的气体是什么?打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。

说明生成的气体是▲ ;实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能。

为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32—不存在的实验:实验步骤实验现象实验结论往生成物中滴加稀盐酸▲生成物中没有CO32-(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈▲ 性;[表达]由实验探究和资料的查找,同学们知道反应生成了氢氧化钠和氧气,请写出过氧化钠和水反应的化学方程式: ▲ 。

初中化学实验探究题集锦

初中化学实验探究题集锦

初中化学实验探究题集锦1、请你参与某学习小组研究性学习的过程,并协助完成相关任务。

【研究课题】探究水壶内部水垢的主要成分【查阅资料】通过查阅资料知道,天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表:物质Ca(HCO3)2Mg(HCO3)2Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和,可能含有Ca(OH)2和。

【设计方案】(1)甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢,加入适量蒸馏水充分搅拌,静置.取上层清液滴入Na2CO3溶液 ,如果没有白色沉淀,说明水垢中无(填化学式).(2)乙同学设计了下列实验装置,进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分。

其主要实验步骤如下:①按图组装仪器,将50g水垢试样放入锥形瓶中,逐滴加入足量稀盐酸.若D瓶增重22g,则水垢全部是CaCO3。

②待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞b,从导管a处缓缓鼓入一定量的空气;③称量D瓶内物质增加的质量;④重复②和③的操作,直至D瓶内物质质量不变。

测量滴加稀盐酸体积与D瓶内物质增加质量的关系如右图曲线所示;【评价】(1)A瓶中的NaOH溶液起到作用。

若A瓶中无NaOH溶液,D瓶中的质量将(填“增大”、“不变”或“减小")。

(2)一般情况下,两种不同金属形成的碳酸盐与足量盐酸反应时,若两金属的化合价相同、两种盐的质量相同,则相对分子质量小者放出的气体多。

分析曲线图可知:水垢中一定含有(化学式),理由是。

(3)装置图中“?”所指处有三根导管同时穿过橡胶塞,已知:导管的直径为8mm,橡胶塞细段直径为3cm。

从坚固和美观的角度考虑,请你在由图中标出应在哪三点打孔为好(用圆圈“○”表示打孔位置).以上实验(填“能够”或“不能”)检测出水垢中含有Mg(OH)2。

2、同学们在实验室发现了三种金属——铝、铁、铜,其中一块铜片生锈了,表面附有部分铜绿[铜绿的主要成分是Cu2(OH)2CO3],他们的实验探究过程如下:(1)铜绿是铜与空气中的氧气、水和 (填化学式)共同作用的结果。

初中化学分子和原子科学探究题专题训练含答案

初中化学分子和原子科学探究题专题训练含答案

初中化学分子和原子科学探究题专题训练含答案姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、科学探究题(共4题)1、化学实验的改进与创新有助于更好地达成实验目的。

实验一:探究分子的性质实验二:铁丝在氧气中燃烧实验三:测定空气中氧气含量A中酚酞试液变红色,(夹持仪器省略.气密性良好)B中不变色双氧水和二氧化锰①实验一:观察到烧杯A中酚酞试液变红色,说明分子具有的性质是_____。

烧杯B的作用是_____。

②实验二:铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为_____;双氧水在二氧化锰催化下制取氧气的化学方程式为_____;该实验中,铁丝燃烧能够持续较长时间,主要原因是_____。

③实验三:观察到红磷燃烧,反应结束后冷却,注射器内的蒸馏水慢慢流入Y形管的下端。

红磷燃烧的化学方程式为_____,实验前注射器内至少应注入_____mL蒸馏水。

④用红磷燃烧测定空气中氧气含量,用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况,图中a点是打开止水夹的时刻。

有关说法不正确的是_____(填编号)A 反应开始时压强增大是因为温度升高B a点处的压强等于大气压C a点的温度已经接近室温D a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶2、某兴趣小组设计以下实验,探究分子运动的有关情况,请回答实验中的有关问题。

(1)按图I进行实验时,有明显现象的烧杯是_____(填“甲”或“乙”),该现象说明______;(2)按图II进行实验时,在A试管中倒入适量浓氨水,B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸,立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。

①一段时间后观察到___的现象;②小明发现图II实验完成需等待较长时间,他采取___(填实验操作)的方式,很快就观察到了现象,这说明___;③实验结束后,小张发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了,因为浓氨水___;④对比图 I 的实验,图II实验的优点是___;(3)查阅资料可知:碱性物质可使酚酞变红,如碱性的氨水(氨气溶于水即得到氨水)。

初中科学 --- 化学部分 探究题练习

初中科学 --- 化学部分 探究题练习

1.铁粉在潮湿的空气中容易生锈。

现有m 1g 生锈的铁粉样品,某兴趣小组同学按如图所示装置进行实验,测定该样品中氧化铁的质量分数(CO 气体极难溶于水,铁锈按氧化铁处理)。

(1)装置甲中发生反应的化学方程式是 。

(2)某同学欲通过乙装置反应前后的质量变化,测定该样品中氧化铁的质量分数。

乙中的最佳试剂是 。

(选填序号)。

①水 ②稀盐酸 ③氢氧化钠浓溶液④澄清石灰水 (3)上述实验过程中,CO 气体除作为反应物外,还能起到的作用是:实验开始时,排尽装置中的空气,防止加热时发生爆炸;停止加热后,防止甲中生成物被氧化,防止乙中的溶液倒吸入甲中等。

请你再写出一点CO 气体在上述实验中起到的作用 。

生锈的铁粉样品CO 尾气 处理 带孔玻璃球泡提示:带孔玻璃球泡可以使液体和气体充分接触甲乙 (4)完全反应后,该同学称得铁粉的质量为m 2g ,同时测得装置乙增重m 3g ,则铁粉样品中氧化铁的质量分数为 。

答案:(1)Fe 2O 3 +3CO 2Fe+3CO Δ=2 (2)③ (3)将产生的CO 2完全压入B 装置(4)40m 3/33m 1或10(m 1‐m 2)/3m 12.物质之间发生化学反应时,常伴随有明显的现象,但有些化学反应却看不到明显的现象。

以下是同学们在学习过程中,为证明某些反应确实发生而从不同的角度设计的实验方案。

(1)为研究二氧化碳与氢氧化钠是否发生反应,甲小组的同学设计的下列四种方案,你认为不可行的是 。

(选填字母编号)。

CO 2Na OH溶液 水 (含酚酞试液)CO 2Na OH溶液CO 2Na OH 溶液Na OH溶液 CO 2Ca (OH )2 溶液2SO 4溶液,并不断振荡溶液,同时测定混合溶液的pH ,如果测得的pH 逐渐变小且小于7,则证明NaOH 溶液与H 2SO 4溶液发生了化学反应。

请简述该实验方案中强调“测得pH 小于7”的理由是 。

(2)①足量的硫酸溶液或足量的稀硫酸 2NaOH+Cu SO 4=Na 2 SO 4+ Cu(OH)2↓②因为稀释氢氧化钠溶液时,碱性减弱,溶液的pH 变小,但是不能等于或小于7,如果pH 小于7,说明氢氧化钠和盐酸发生了化学反应3.如图甲是一种“化学氧自救器”(又称“自生氧防毒面具”),其使用的生氧剂(主要成分是KO 2)的作用原理为:4KO 2+2CO 2=2K 2CO 3+3O 2 。

初中化学物质性质的科学探究(附答案)

初中化学物质性质的科学探究(附答案)

1.化学小组同学对酸的性质很感兴趣,向老师提出了研究硝酸性质的建议。

老师高兴地答应了,并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。

【实验设计】(1)将石蕊溶液滴入稀硝酸中,预计石蕊溶液由紫色变为________色。

(2)将锌片投入稀硝酸中,预计将产生H2,其名称为________。

【实验验证】同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色一会儿后即褪去,锌片投入稀硝酸中后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A即变成红棕色且有刺激性气味的气体B。

【提出问题】(1)石蕊溶液变色后为何会褪色?(2)上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?【查阅资料】看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应,生成相应的硝酸盐,但不生成H2。

(2)含氮元素的某些气态物质的物理性质。

【猜想与分析】(1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是________________________________________________________________________。

(2)大家一致认同红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:①小丽同学认为A是NH3,但遭到大家的一致反对,原因是__________________________________;②小强同学认为A是N2,也遭到大家的一致反对,原因是___________________________________;③经讨论,最终大家获得了A是NO的共识。

NO遇氧气变成NO2的化学方程式为:________________________________________________________________________。

【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣,便取了一小块铜片投入稀硝酸中,发现Cu溶解,也出现上述Zn与稀硝酸反应的类似现象,她便确认生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的Cu 和HNO3的质量比为8∶21,由此获得了Cu与稀硝酸的反应方程式为:________________________________________________________________________。

初中化学实验探究题

初中化学实验探究题

初中化学实验探究题一.物质的成分:1.下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程,请你参与并协助他们完成相关学习任务。

【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物【查阅资料】⑵白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色【作出猜想】第一种:草酸分解产物CO2和H2第二种:草酸分解产物是CO2、CO和H2O第三种:草酸的分解产物是、(你猜想的产物化学式)【设计实验】【实验操作】甲同学按其设计的实验装置(如图1)实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了,这些现象证明产物中一定有;无水CuSO4变蓝,证明产物中还有若产物中有CO,则乙的对应实验现象是证明CO生成的化学反应方程式是、____________________________________ 【得出结论】若第二种猜想是正确的,请你写出草酸分解的反应方程式。

【反思评价】乙认为甲设计的实验装置有缺陷:由于试管口向下倾斜,草酸晶体熔点较低,加热到182℃便开始熔化,因此实验中会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验。

请你谈谈装置2的至少两点优于装置1的优点:。

利用乙设计的装置证明产物中没有H2的方法是:【交流讨论】丙同学继续查阅相关资料发现:草酸是一种酸,在受热分解过程中有少量升华;草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物。

丙同学通过进一步研究,对实验中CO2的检验提出质疑,并提出实验的改进措施,他提出的措施是______________________________2. 2006年1月20日12时17分许,位于仁寿县富加镇的中石油西南油气田分公司富加输气站的出站管线发生爆炸,埋在地下的管线爆炸形成十几米长、两三米深的大坑。

几分钟后,该输气站的进站管线也发生爆炸。

爆炸共造成8人当场死亡,另有1人送往医院后死亡,4人受重伤。

爆炸产生的烟气造成当地空气污染。

某课外活动小组的同学准备探究在爆炸现场采集的气体样品中是否含有CO(假设该样品中不含除CO 之外的其它能与CuO 反应的物质)和水蒸气。

初中化学质量守恒定律科学探究题专题训练含答案

初中化学质量守恒定律科学探究题专题训练含答案

初中化学质量守恒定律科学探究题专题训练含答案姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、科学探究题(共10题)1、( 1 )请写出镁条燃烧的化学方程式:____________ 。

( 2 )同学们通过称量发现:在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。

有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。

你认为出现这样实验结果的原因可能是____________ 。

( 3 )小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,还发现产物中有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么?【查阅资料】 I 。

氧化镁为白色固体:Ⅱ. 镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3 N2) 固体:Ⅲ. 氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【作出猜想】黄色固体是 Mg3 N2。

【实验探究】设计实验,验证猜想:实验操作实验现象结论______ ______ ______【反思与交流】I. 氮化镁中氮元素的化合价是___________ 。

Ⅱ. 空气中N2 的含量远大于 O2的含量,可是镁条在空气中的燃烧产物 MgO 却远多于Mg3 N2,合理的解释是 ___________ 。

2、 乙醇俗称酒精,燃烧时放出大量的热,因而被用作酒精灯、火锅和内燃机等的燃料,工业上常用高粱、玉米等淀粉含量较高的物质发酵生产,属于可再生资源,为解决能源危机开辟了新的道路。

某化学小组的同学对乙醇燃烧的产物产生兴趣,进行了如下探究。

【提出问题】乙醇燃烧生成哪些物质?【猜想与假设】猜想一: CO 、 H 2 O ;猜想二: ___________ ;猜想三: CO 2 、 CO 、 H 2 O 。

【设计与实验】小组同学充分讨论后,决定选用下列药品和装置来验证上述猜想与假设。

( 1 )先将乙醇放入盛有一定量氧气的容器中燃烧,然后将燃烧产物通入上述装置,通入装置的顺序是 ___________ (装置可以重复选用,也可以不选)。

中考化学综合题专题复习【探究题】专题解析及详细答案

中考化学综合题专题复习【探究题】专题解析及详细答案

一、中考初中化学科学探究题1.生石灰常用作食品干燥剂.久置的生石灰里可能会含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙三种物质中的一种或几种(假设久制的生石灰中不再含有其它成分).为了探究久置的生石灰的成分,某校化学兴趣小组进行了以下探究活动.(设计实验)取0.94g久置的生石灰样品放入烧杯中,进行了以下探究实验,如图所示:(讨论与分析)(1)生石灰可以做干燥剂的原因是_____________________(用化学方程式表示).(2)向0.2g滤渣A中滴加稀盐酸,有气泡产生,说明久置的生石灰样品中一定含有_______(填写化学式).(3)②中反应过程中的实验现象是_________________________________.(4)将混合物C、D全部倒入一个洁净的烧杯中混合,充分反应后,过滤,得到1g滤渣E 和红色滤液F.向滤液F中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,则滤液F的溶质中一定含有__________,还可能含有________.(解释与结论)依据实验现象和测得的数据判断,0.94g久置的生石灰样品的成分是____________.【答案】CaO+H2O=Ca(OH)2 CaCO3溶液先变红色,然后逐渐变成无色 Na2CO3、NaCl;NaOH Ca(OH)2、CaCO3【解析】【分析】【详解】讨论与分析:(1)生石灰可以做干燥剂的原因是氧化钙能和水反应生成氢氧化钙,反应的化学方程式为:CaO+H2O=Ca(OH)2;(2)碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。

向0.2g滤渣A中滴加稀盐酸,有气泡产生,说明久置的生石灰样品中一定含有CaCO3;(3)②中,向氢氧化钙溶液中滴加酚酞试液时,由于氢氧化钙溶液显碱性,能使酚酞试液变红色,氢氧化钙能和稀盐酸反应生成氯化钙和水,氯化钙溶液显中性,不能使酚酞试液变色,因此反应过程中能够观察到溶液先变红色,然后逐渐变成无色;(4)向滤液F中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,说明滤液F中含有Na2CO3,同时一定含有碳酸钠和氯化钙反应生成的NaCl;还可能含有①中反应生成的NaOH;解释与结论:样品中含有0.2g碳酸钙,如果除去碳酸钙外全部是氢氧化钙,则氢氧化钙质量为:0.94g-0.2g=0.74g,氢氧化钙中的钙元素经过反应后全部转化到滤渣E中。

初中化学溶解度科学探究题专题训练含答案

初中化学溶解度科学探究题专题训练含答案

初中化学溶解度科学探究题专题训练含答案姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、科学探究题(共3题)1、空气和水是人类无法离开的物质。

(1)空气中________含量升高会造成“温室效应”。

(2)如图1是测定空气中氧气含量的实验装置:①红磷足量的原因是___________________________;②燃烧产生的现象为发出白光,放出热量,产生大量的___________________。

(3)生活中可用活性炭净水,是利用活性炭的________性。

生活中可用___________的方法降低水的硬度。

(4)t℃时,将甲、乙各80 g分别放到盛有100 g水的两个烧杯中,充分溶解后,恢复到2t℃,现象如图2,甲和乙的溶解度曲线如图3。

请结合图示回答下列问题:2①固体甲对应的溶解度曲线是______(填“a”或“b”)。

②M点的含义_______。

③向烧杯A的溶液中继续加入15 g甲物质,充分搅拌,发现固体先全部溶解,一段时间后又有部分固体析出,你认为“全部溶解”的原因是___________。

④将t2℃等质量的甲、乙饱和溶液分别降温到t1℃时,所得溶液的有关说法正确的是______(填字母)。

a.甲溶液仍为饱和溶液 b.两溶液质量甲<乙c.两溶液中溶剂质量甲=乙 d.两溶液溶质质量分数甲>乙2、小明怀疑自家菜地因施用硫酸铵出现了较为严重的土壤酸化问题,于是和化学兴趣小组的同学对此进行了研究。

(查阅产品说明)小明同学根据下图所示产品说明书中的 _____ 和硫酸铵的组成,推测硫酸铵受热可能会分解生成氨气,使肥效降低。

(探究 1 )土壤的酸碱性实验 1 :按上图所示溶解土样,玻璃棒搅拌的目的是 ______ ;用 pH 试纸测量土样浸出液的 pH 约为 4 ,说明土壤呈酸性。

(探究 II )硫酸铵具有哪些性质实验 2:25 ℃时,将 30g 硫酸铵加入 50g 水中,充分溶解,此时所得溶液对应图中 _____ ( 选填序号 ) 点的状态,测得其 pH 约为 5。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初中化学科学探究题100A聚乙烯塑料碎片 1.在化学的学习中,同学们知道:聚乙烯塑料只含C 、H 两种元素,如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染。

化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物物组成进行探究。

【提出猜想】A. 只有CO 2 B. 只有CO C. 既有CO 2,也有CO 【查阅资料】微量CO 遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸,门立即变蓝;而CO 2遇该试纸不变色 【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下,设计下图所示实验,通过观察装置B 、装置C 的实验现象,验证猜想。

实验步骤 实验现象 实验结论及化学方程式 点燃酒精灯加热,随即打开弹簧夹,通入干燥的空气。

观察装置B 、装置C 中的现象 装置B 中的现象是: 装置C 中的现象是: 聚乙烯塑料在空气中燃烧,生成碳的氧化物中,既有CO 2,也有CO 。

装置C 中反应的化学方程式为: 【讨论】 (1) 根据实验结论,从环保角度考虑,实验中应对尾气进行处理。

处理方法是 。

(2) 聚乙烯塑料在空气中燃烧,生成物中除了CO 2、CO 外,还应有的物质是 。

2、(08年揭阳市)研究性学习小组选择“H 2O 2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:【假设】H2O2生成O2类有关【度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。

【进行实验】右图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器名称是,此实验中B处宜采用的气体收集方法是。

【实验记录】实验编号 1 2反应物5%H2O25%H2O2催化剂1g水泥块1gMnO2时间165秒46秒【结论】该探究过程得出的结论是。

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的,是否改变。

H2O2生成O2 的快慢与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。

(只要求提出一种影响H2O2生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案)【假设】。

【实验方案】。

3.(08年汕头)松花皮蛋是我们喜爱的食品。

某小组同学查阅资料得知,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、纯碱、草木灰(含K2CO3)等。

同学们对料泥进行了如下探究:【猜想】猜想I:料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、Ca CO3、灰份;猜想Ⅱ:料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份。

【实验与现象】实验过程与现象如下图:【问题与讨论】(1)步骤②中所需要的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、,玻璃棒在步骤②中的一种作用。

(2)步骤③的现象说明滤渣中含有:(写化学式)。

(3)请写出步骤①发生的任意两个反应的化学方程式:、。

(4)由上述实验现象推断,猜想是正确的,其理由是。

4.(200 8年河北省)为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。

他设计了如图18所示的实验装置。

将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。

观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;⑧烧杯中的白磷不燃烧。

(1)白磷燃烧的化学方程式为(2)分析实验现象,得出结论。

由现象①②得到的燃烧条件是由现象①③得到的燃烧条件是(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。

(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象,指出他设计的装置有何不足。

5.(200 8年河北省)人的胃液里含有适量的盐酸,可以帮助消化,但如果胃酸分泌过多,人会感到胃痛。

小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物),该药物说明书的部分内容如图19所示。

为了验证该药物的主要成分是碳酸盐,他进行了如下实验:首先将药片放入试管中,向其中加入适量的稀盐酸,然后(写实验操作和实验现象)。

当小军看到药物说明书上的服用方法后,对此产生了探究的兴趣,请你和他一起完成探究活动。

【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?【作出猜想】他的猜想是。

【设计实验】实验一:将一片完整的药片放入试管中,向其中加入5mL5%的稀盐酸;实验二:将放入试管中,向其中加入5mL5%的稀盐酸。

【现象与结论】实验二比实验一反应快。

证明小军的猜想正确。

【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。

这些物质必须具备两个条件:一是能与胃酸作用;二是。

(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时,不宜服用含碳酸盐的抗酸药,其原因是。

6.(08年宜昌市)复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。

探究1:研究常见物质组成A、B、C都是研究物质组成的实验。

从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的49 ,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。

B实验是通过证明生成物的50 来推断水的组成的。

而C实验与51 (填实验代号)实验的方法相同。

A.测定空气里氧气含量 B.水电解探究2:研究常见物质性质——氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和(1) 探索:用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,发现该溶液的pH<7,说明硫酸过量。

(2) 验证:写出(2)出中涉及的化学方程式54。

探究3:研究常见物质制取——制取氢氧化钠溶液小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过.量的..碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”小欢同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠。

”他提出了如下实验:色酚酞试液含有氢氧化钠小妮认为小欢的实验方案也不严密,不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠,理由是55。

小妮设计了另一个实验:实验步骤实验现象实验结论56 57 无色溶液中确实含有氢氧化钠我认为:小欢和小妮的实验是为了证实小京结论..的可靠性,小京的结论不可靠,原因是58 。

显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好,原因是59 。

7.(08年临沂市)李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜,反应的化学方程式为:C+2CuO2Cu+CO2↑他联想到单质碳的一些化学性质,认为在该实验中还可能会有CO产生。

查阅资料:CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。

实验验证:(1)当然A处酒精灯,数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红,该红色物质是_____;(2)装置B中发生的实验现象是__________________________,该反应的化学方程式是______________________________________;(3)C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色,说明有______气体生成,证明李洋同学是判断是正确的。

实验反思:(4)李洋同学对CO产生的原因进行了分析:①原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO;↑中的一②原因二:反应C+2CuO2Cu+CO2种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应,产生了CO;③原因三:……请你从原因一、原因二中选择其一,用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理:_________________________________________ _。

(5)在设计装置时还要考虑环保因素,因此要在装置C处添加______________装置。

8.(08年攀枝花市)某学校在探究铝的化学性质时,实验情况如下:实验操作实验现象开始时,铝片表面有气泡开始时.铝片表面没有明显现象[提出问题]:铝片放入稀硫酸中,开始时为什么没有明显现象?[提出假设]:假设1:铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行假设2:所用稀硫酸的浓度太小假设3:铝片与稀硫酸反应需要加热[实验设计]:你选择的假设是。

请选择恰当的实验用品进行实验,证明假设成立。

有以下实验用品:大小相同的铝片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸[评价与反思]:通过这次探究,你从中得到的启示是:。

9.(08年泰安市)小明同学在食品包装袋内,发现有一个小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”。

他随手将小纸袋拿出来放在桌面上,经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。

请你与他一起对块状固体M进行探究。

【探究任务】(1)探究固体M是否失效;(2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。

【探究方案】【反思拓展】(1)你认为“探究二”是否严密,其原因是;(2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外,还可能含有,请你设计实验是否含有该物质。

10.(08年肇庆市)实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物,极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。

某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究:(1)【猜想】猜想Ⅰ:没有变质,“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH;猜想Ⅱ:已完全变质,“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。

则CaO与水反应的反应方程式为。

a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热,则由操作②现象判断:猜想Ⅱ(填:成立、不成立)b.操作④发生化学反应的方程式为;由⑤⑥的现象判断:滤液中含有(写化学式);由此判断猜想Ⅰ(填:成立、不成立)。

c.综合a和b的结论,判断该样品变质情况为。

(4)【拓展】由上述实验说明,实验室中“碱石灰”应保存;操作③中玻棒的作用是。

11.(08年义乌市)某科学兴趣小组通过查阅资料得知,用固体草酸(化学式为马H2C2O4.2H2O)可以制取CO,方程式可写成H2C2O4.2H2O,该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验。

请回答:(1)为证明分解产物中有水,装置A中的物质应该是▲;(2)装置B的作用是▲;(3)实验中采用“压水法”收集CO(装置C);从CO的物理性质考虑,是因为▲;(4)通常情况下CO2能用来灭火,与此相关的化学性质是▲。

12.(08年常州市)小云同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣,于是她进行了以下探究活动。

请你一起参与她的探究过程吧!【提出问题】:固体酒精是固态的酒精吗?【查阅资料一】:酒精,学名乙醇,化学式为C2H6O,熔点为-114.1℃,沸点为78.5℃,易溶于水,能与水以任意比互溶。

【得出结论】:小云认为固体酒精不是固态的酒精,她作出该判断的理由是:。

【实验探究Ⅰ】:取少量固体酒精置于蒸发皿中,用火柴点燃,固体酒精完全燃烧后,蒸发皿中残余了少量白色固体。

【提出新问题】:白色固体究竟是什么呢?【查阅资料二】:由硬脂酸和氢氧化钠反应生成的硬脂酸钠作为凝固剂,酒精填充在硬脂酸钠骨架间隙中,即可得到固体酒精。

固体酒精在较高的温度下燃烧时,硬脂酸钠可完全转化为硬脂酸和氢氧化钠,硬脂酸和酒精均可完全燃烧生成二氧化碳和水。

相关文档
最新文档