新苏教版二年级语文下册《文 6 蜗牛的奖杯》教学设计_8

7.蜗牛的奖杯教学设计

苏教版二年级下册第三单元

教材分析：

《蜗牛的奖杯》是苏教版小语二年级下册第7课课文，这篇寓言故事讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段，第一、二段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足地守着奖杯，不思进取。第四段写蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓言的感悟。

教学目标：

1、认识10个要求会认的字，会写3个生字“奖、蜜、蜂”，理解“遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重、难点：

1、识字:蜜蜂

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学准备：

多媒体课件、田字格、翻页笔

教学过程：

一、听歌导入

1、这首歌叫……《黄鹂与蜗牛》。

2、我们听了一首与蜗牛有关的歌曲，这节课我们还要来学习一篇与蜗牛有关的寓言故事，齐读课题。

3、蜗牛还能得奖杯阿，你得过哪些奖？那是因为你在书写、口算……方面取得了很大的进步，所以“奖”字有一个“大”字底。

4、①你有什么好办法记住它？

②仔细观察，写好这个字哪一笔很重要？

评：观察得很准确。伸出小手，和老师一起写写这个字。在学习单上写1个。（老师写字评价：1、字准面净，加一颗星。2、结构得当，加一颗星。3、关键笔画。）自己对照标准，在学习单上再写一个并根据标准自己评价一下。

评：看到好多小朋友都得了三颗星真是了不起！

二、初读课文，整体感知，闯关合作，激发情趣。

课前，我们已经读了课文，知道小蜗牛去参加了一场比赛！今天我们也来一个闯关比赛，我们看看谁能得奖，得一个大奖！怎么样？我们先来看第一关！看谁能闯关成功！

1、（1）①第一关字音关第一组词，谁想闯关?

评价：你闯关成功！你闯关也成功了！

②看这组词，你有什么发现？都有虫字旁。带有虫旁的字都和昆虫有关。总结：同学们看，关注字的偏旁，我们就知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂都是些可爱的昆虫，汉字是多么有意思呀。

③让我们再来读读这些词语。

（2）这组词，我们进行小组比赛闯关，哪组想来闯关？

①第一组我们先来闯关！评：又快又准，闯关成功！

第二组你们试试！评：声音洪亮，你们也成功了！

第三组，看你们的了！评：读音准确，闯关成功！

②这个词比较难读，咱们再来看看。点课件：勉强．(指)，“强”是个多音

字，另外一个读音是什么？组个词？在这儿读qiǎng，三声。勉强。它还

是两个三声，第一个变二声。自己小声练练。我们一起读读。

预设：同学们真不简单，这个词很难读好，它是两个三声，第一个变二

声，都读准了！它还是一个多音字，在这里读三声。我们再来读一遍，勉强。它还有另外一个读音，qiang，组个词。

（3两个字的词语难不倒你，四字词这一关你还能过吗？谁想读？闯关成功！你再来！齐读。恭喜大家！闯关成功！

2、顺利的闯过了字音关！同学们积攒了这些能量，为你们高兴！第二关生字关。

①这些是这课的生字，它们却住在不同的小房子里，你发现了什么？原来这个房子住的是……多么有趣啊，平时小朋友们也可以像老师这样给生字分分类。

②同位互相说说你都有什么好办法，记住这些字的？谁来说说哪个字你觉得最

难记的？谁来把你的好办法分享给他？

评：你真有好办法！谢谢你的秒点子！你帮助同学解决了困难！

③A.同学们的这些方法非常巧妙，是真的记住它们了吗？考考你。你猜，藏在

小蜗牛后面的是什么字？请这样说，它是（坚），（坚硬）的（坚），恭喜你，答对了！猜的真准！没错！

B.老师忘了挡住的这部分怎么写了，你们能帮帮我吗？我们一起书空一下。

3、这都难不倒你们！生字关闯关成功！又积攒了能量，真为你们骄傲！下一关书写关。出示：蜜蜂

①这两个字中都有虫字旁，仔细观察他们的形体有什么不同？

总结：当它在左右结构的字中做偏旁时，它就会把自己的“提”收一收，变的瘦一些。

②再仔细观察一下他们中虫字的笔画，看看有什么不一样？

③听了小朋友的提醒，赶紧在学习单上写一写吧！注意你的写字姿势，写完以

后同位两人按照老师刚才评价的标准评价一下，同位两人在学习单上互相评价一下、

4、我看好多小朋友都得了3颗星，恭喜你们，闯关成功！能量越来越多了，咱们继续努力！

①我们来闯终极关了！课文关，先找四位同学读读这四个自然段，其他同学边听边给学习单上的四副图，标上正确的序号。

评：你们读的真流畅！

②谁能说说你是怎么标的？

③谁能按顺序说说这四副图分别讲了什么？

④谁能将四副图连起来简单说说。

三、精读课文，读中见悟。

1、这一关这么难，大家都闯关成功了！快看，小蜗牛的能量柱马上要积攒

满了，会有什么奖励呢？哇！送给同学们一个金灿灿的大奖杯！高兴吗？让我们带着高兴的心情去看看小蜗牛吧，谁来读第一自然段？其他同学边听边想，从这段你知道了什么？

2、是阿，它飞过了田野，飞过了山岗，飞过了树林，飞过了小河，真是自

由自在啊！谁来读？评：它的翅膀多么的有力啊！它想飞到哪就飞到哪！谁再来读读？评：我听出了翅膀煽动的很有力！

1、小蜗牛觉得自己的飞行本领高强，就去参加飞行比赛了。现场可热闹了！谁来读一读？

2、哇！小蜗牛在飞行比赛中得了冠军！（板书：飞行冠军）

①同学们看，这就是那天去比赛的一些小昆虫，在比赛的过程中小蜗牛应该飞在哪儿？

A.为什么是飞在这儿呢？点红：遥遥领先。（预设：他觉得是飞在这儿，其他同

学认为呢？咦，都是得了冠军，那你为什么要飞在这儿？）

B.这位同学觉得飞到这就是“遥遥领先”，其他同学认为呢？你认为它飞到这儿

是“遥遥领先”还有同学认为呢？哦，飞到这儿是遥遥领先，真会理解！C.我们来看，一个走之底就表示远，两个走之底，还真是够远的，那谁来读一

读？

D.评：看来关注到字的偏旁还能让我们朗读的更好！谁想读？评：预设：他读

得特别好，她把遥遥领先读的稍慢一下，就让我们感觉到，真是好远好远！

②告诉你一个小窍门，你把它读的稍微慢一点，就会让人感觉它真是好远好远阿！谁再来试试？听了你的朗读，让我们感觉到小蜗牛的飞行本领可真高强阿！

3、它赢了蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，来参加飞行比赛的，只有它们这几种昆虫吗？

A．对，还有很多，你从哪发现的？真善于发现，这个省略号就表示还有很多很多！有时候一些特殊的标点符号也会给我们一些小提示。

B．这么多的昆虫，小蜗牛得了冠军！多了不起阿！谁来夸夸它？

4.小蜗牛多开心阿！多得意阿！想象着小蜗牛现在的心情，谁再来读一读？评：我彷佛看到了一只了不起的小蜗牛！是啊，谁都追不上它！