(完整版)提升教师素养关注学生成长
如何提升教师的专业素养
如何提升教师的专业素养教师的专业素养是教育工作中非常重要的一环，它关系到教育的质量和学生的发展。
提升教师的专业素养需要注重多方面的发展，包括教学技能、学科知识、教育理论和教育创新等方面。
本文将以教师的专业素养提升为主题，探讨几个关键的方面。
一、不断学习进修作为教师，不断学习进修是提升专业素养的基础。
教育是一个不断发展和变革的领域，教师需要不断更新自己的知识和理念，以适应教育改革和学生需求的变化。
教师可以通过参加教育培训班、研讨会和学术交流活动等方式，更新自己的学科知识，了解教育前沿的理论和实践。
此外，教师还可以利用互联网资源，阅读相关的教育专业书籍和期刊，拓宽自己的知识面。
二、研究教学方法和策略教学方法和策略是教师必备的技能，也是专业素养的重要组成部分。
教师应该关注教学研究领域的最新成果，不断提高自己的教学技能。
他们可以尝试不同的教学方法和策略，探索适合自己和学生的教学方式。
教师还可以与同事进行教学经验交流，共同研究和探讨教学问题，提高自己的教学水平。
三、注重教育理论与实践相结合教育理论和实践是相辅相成的，教师的专业素养也需要理论和实践相结合。
教师需要深入研究教育理论，理解教育的本质和目的，同时将理论应用于实践中。
通过反思和观察实践过程，教师可以不断改进和完善自己的教学方法。
教育理论与实践相结合，可以提高教师的专业素养，实现教育目标。
四、积极参与教育创新教育创新是提升教师专业素养的重要途径。
教育领域不断涌现出新的教学技术和教育理念，教师需要积极参与并应用于自己的教学实践中。
他们可以尝试使用多媒体教学、个性化教学和项目制学习等创新教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，教师还应该关注教育科技的发展，了解并应用新的教育技术工具，提升自己的教学效率。
五、关注学生发展和需求教师的专业素养还包括对学生的关注和关心。
教师应该了解学生的学习需求和发展情况，根据学生的特点制定个性化的教学计划。
他们应该关注学生的情感和心理健康新闻，帮助学生解决问题和克服困难。
教师职业素养与能力提升计划(五篇)
教师职业素养与能力提升计划新课程改革实施以来，学校教师队伍素质的要求更高。
为大力实施人才强校战略，促进基础教育课程改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业化发展，进一步提高学校课程建设能力和办学水平，本人特制定并实以下计划。
一、1.职业道德高尚，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。
____具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
____具有终身学习和自我发展的能力，能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。
4.在课堂教学中基本能形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
5.在课堂教学中能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
6.在课堂教学中能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，带领学校教师共同解决学校教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高本校课堂教学质量。
7.追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平。
在专业发展过程中，自然成为教师群体中的核心成员，促进学校教师共同发展。
二、具体1.首先要提高自己的政治思想素质。
教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。
“学为人师，身为示范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
2.促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
（1）总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。
（2）发展和学习应该是可持续的和长期的。
（3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。
（4）善于思考，在实践中探求、感悟。
2024年教师师德修养提升学习计划范本(二篇)
2024年教师师德修养提升学习计划范本在新的一年里，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、积极参加社会实践提高师德修养。
积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。
只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。
一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。
师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
四、德及教学，不断改进教学方式方法。
并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。
同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。
只有不断的创新才能推动教育的大发展。
五、为学生倾注所有的爱心。
作为一个教师，爱心最重要。
“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对____爱，体现了教师的独立人格和应承担的。
作为一个在教书育人的岗位上工作了____个春秋的我，决心在以后的工作中不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养争取在未来的日子里更上一层楼。
原创陈默提升教师素养关注学生成长心得
原创陈默提升教师素养关注学生成长心得引言作为一名教师，提高自身素养并关注学生成长是我们职业发展的重要方向之一。
为了满足学生的需求并在教育领域取得成功，我们需要不断学习和进步。
在过去的教学经验中，我深刻理解到了教师素养与学生成长之间的紧密联系。
通过对一些有效的方法和策略的应用，我成功地改善了自己的教学效果并提升了学生的学习能力。
本文将分享我在提高教师素养和关注学生成长方面的心得体会。
1. 了解学生的需求和能力作为教师，了解学生的需求和能力是十分关键的。
每个学生都是独一无二的个体，他们的学习能力、学习风格和兴趣爱好都不尽相同。
因此，我们需要花时间与学生建立良好的沟通渠道，并了解他们在学习上的特点和差异。
通过与学生的互动交流，我们能够更好地判断他们的学习需求，并相应地调整教学内容和方法，以促进他们的个人成长。
2. 为学生设定具体的学习目标学习目标的设定是学生成长和发展的基础。
作为一名教师，我们应该帮助学生设定具体、可衡量和可达成的学习目标。
这些目标应该与学生的能力相匹配，并能够激发他们的学习兴趣和动力。
通过帮助学生设立学习目标，我们能够引导他们朝着正确的方向发展，并为他们提供必要的指导和支持。
3. 创设积极的学习环境学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。
为了提高学生的学习成绩和发展潜力，我们应该创设一个积极、支持和鼓励的学习环境。
在课堂上，我们可以通过丰富的教学资源、开放的讨论和鼓励学生互动的方式来培养学生的学习兴趣和积极性。
此外，我们还应该鼓励学生积极参与学校的各种活动，并提供适当的奖励和认可，以激发他们的学习动力和成就感。
4. 个性化的教学策略每个学生都有自己的学习特点和需求。
因此，个性化的教学策略是提高学生学习成效的关键之一。
作为教师，我们应该根据学生的不同情况和需求，采用灵活的教学方法和策略。
例如，对于学习能力较强的学生，我们可以提供更多的挑战和深度学习的机会；对于学习能力较弱的学生，我们可以提供更多的辅导和支持。
2024年教师职业素养提升计划(四篇)
2024年教师职业素养提升计划虽然我已工作____年，但我时刻要求自我尽心尽力做好每一件事。
我记得曾有人说过这样一句话：“不会做小事的人也必定做不了大事。
”一个人要有提高，就必须有目标，有计划，这样才能不断朝着自我的方向前进。
为一名中年教师，我根据自我的特点制订今后三年的发展规划。
一、自身成长历程和素质分析1、成长的历程和此刻所处的阶段：自从上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为此刻更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。
此刻作为一名中青年教师，我十分热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断地提高自我的教学水平。
我不断充实着自我，努力做好身边的每一件小事，力求让学校满意，让家长满意，让我的学生满意。
2、专业知识方面的分析：我毕业于南安师范学校，学习教育专业。
系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。
教学时又参加省自学考试小学教育系专业的学习，还参加了中央广播电视大学教管类，在学期间学习的教育学、心理学、教育科研等专业课程都会对我今后的发展起着举足轻重的作用。
3、教育教学本事方面的分析;工作十多年了，经过自我的理论实践和老教师们的悉心指导，我在教育教学本事方面有了很大的提高。
如何给自我的课堂定位，如何给自我定位，成了我现阶段思考最多的问题。
4、职业道德及个性特征的分析;爱岗敬业是最基本的职业道德。
经过教学实践，我构成了以下几方面的特点：作为一名中年教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥教师的.主导作用。
其次，正确把握分寸，不断改善教法和学习方法。
俗话说：学习有法，教无定法。
能根据课型选择教学。
5、个人优势和不足。
我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学本事为我的教学供给了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;此刻所处的阶段证明我尚有发展的潜力，在教育战线上还有很多需要学习、努力的空间和目标。
陈默：提升教师素养,关注高校生成长(高校版)
提升教师素养关注高校生成长（高校版）陈默导语教师是个好职业⏹自由度高⏹有成长性⏹休假较长⏹影响他人教师的教育信念积极的教育信念——效能感专家教师个人成就感高峰体验生命需要认知成分情感成分价值感目标感潜能开发能量集聚最高点概念：具有动力作用的教育观念系统信念：教师对学生成长的作用教师的基本素养——讲台前良好的状态⏹重要性：教师情绪状态与学生学习效果正相关关系⏹来源：健康人格情绪调控人际处理⏹自我培养：处理早期创伤提高思想水平教师的基本素养——沟通技巧倾听说话姿势鼓励说小结理解情绪表达共情引导教师的基本素养——觉察力觉察力：重要性：自我培养：⏹对自己和他人情绪的知觉能力⏹准确把握学生问题⏹正确帮助学生成长⏹阅读提升⏹自我训练⏹相互交流如今的大学生⏹大学生今非昔比⏹用心理学的视角去透视新新人类九零后有什么特点⏹天生的孤独感❑独套公寓里的独生子女❑无端伤感❑思考力非常强，从小思考形而上和终极性问题，特别需要精神导师和人生信仰沉重的情感负担⏹六个人的浓情化不开⏹报不了恩的负罪感空前的学业压力⏹与焦虑者相伴⏹高竞争感的培养话语权要求高⏹环境的塑造—挑战教育者—平等对话要求⏹网络上去发言信息量大，知识面广⏹见多识广，具备全球化视野⏹教师的权威性减弱⏹高度理性，规则感强，遵循和认同世界性规则善良，有同情心⏹物质基础基本满足⏹善良，有爱心⏹同情弱者⏹道德判断水准高自我中心⏹自我中心，个体化⏹缺少义气⏹不太容易受外界干扰⏹不太关心别人的私事⏹高度专注于自己感兴趣的事物现实感弱⏹无实际事务操作机会⏹虚实世界感知错位⏹一不怕死，二就怕苦个性化生活需求⏹展现个性需求⏹与压抑个性抗争第三只笼子里的鼠⏹两端感受⏹悖论环境，痛苦纠结⏹眼高手低九零后在校生的类型⏹学业霸主——高竞争感⏹社交达人——投机钻营⏹混文凭者——目标迷茫⏹理想主义——孤注一掷⏹读书种子——没有土壤大学生人格发展的任务——同一性内容积极品质消极品质时间观有计划急躁、拖拉自我肯定无信心、冷淡角色固定无自知之明状态肯干、追求对成就不抱希望性别认同性混乱对领导正常反应反抗、盲从意识形态正确价值观价值混乱独生子大学生亲子关系的影响AB C AB C 三个人的关系特征：情绪互相影响母亲与儿子关系特征：脐带相连，潜意识相通，儿子都用肚脐眼看母亲，而不通过眼睛看母亲易出现的互动问题：母亲容易黏儿子，儿子会无形中扮演着替代父亲的角色。
原创陈默提升教师素养关注学生成长
原创文档：陈默提升教师素养关注学生成长引言作为一名教师，提升自身素养并关注学生成长是我们永恒的追求。
教师素养的提升可以帮助我们更好地教学，培养学生成为有能力、有道德的公民。
本文将介绍陈默对提升教师素养和关注学生成长的看法和建议。
教师素养的重要性教师素养是指教师在思想、教育观念、道德品质、教育技能等方面的素质综合体现。
提升教师素养对于教师个人和学生的发展都具有重要意义。
一个素质高、能力强的教师可以为学生提供更优质的教学服务，激发学生的学习兴趣和潜能，助力学生成长。
陈默对教师素养的看法陈默作为一位资深教育家，对教师素养有着深刻的理解和独到的见解。
他认为，教师素养首先体现在教师的自身修养上，包括教师的道德品质、思想素养和教育情怀。
教师应该具备高尚的人格和精神境界，以身作则，成为学生的榜样。
其次，教师还应该具备专业的知识和技能，能够灵活运用各种教学方法和手段，满足学生的多样化学习需求。
此外，陈默还强调了教师的情感连结，即教师与学生之间的情感联系，通过关心和理解学生，建立亲和力和信任感，促进学生的全面发展。
提升教师素养的途径1. 勤学苦练，不断提高自身能力教师应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
为了提升自身能力，教师可以通过参加各种培训和学习班，阅读教育专业书籍和期刊，积极参与教研活动，与同行进行交流和分享。
此外，教师也可以借助互联网和其他媒体资源，了解最新的教育理论和教学方法，不断更新自己的教育观念和教学策略。
2. 建立良好的师生关系，关注学生成长教师要重视与学生的沟通和互动，建立和谐的师生关系。
教师应该关心学生的学习和生活情况，理解他们的需要和困惑，并及时提供相应的帮助和指导。
通过积极的互动，培养学生的兴趣和潜能，激发他们的学习动力。
同时，教师还要注重学生的个性差异，采用不同的教学策略和评价方式，满足不同学生的学习需求。
3. 不断反思和改进自己的教学实践教师应该经常反思自己的教学实践，总结经验和教训，不断改进自己的教学方法和策略。
教师职业素养提升计划（通用16篇）
教师职业素养提升计划（通用16篇）教师职业素养提升计划篇1随着基础教育的改革，我们面对的新理念、新事物越来越多，作为一名教学一线的语文教师，我已感受到有些力不从心，再不提升自己，将无法胜任今后的工作，所以我认为中心小学开展的“教师综合素质提升工程”是恰到好处，使广大教师能很快地投入到课程改革中，尽快提高自己的素质。
我认真阅读了学校的，决定以校活动方案为指导思想，切合自身实际制订提升自己综合素质计划。
一、用新理念武装头脑：思想决定行动，在这个瞬息万变的时代，我们的教育教学观念也要跟上时代的步伐，因循守旧，固步自封，是无法满足学生及家长的要求的，更无法适应时代的要求。
我决定每天都抽出一点时间阅读教育专家的论着，翻阅我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己对教育的认识，工作中不至于迷失方向。
以便使自己在在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
在与同事的相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，使自己融入这个团结协作的学校大家庭。
二、注重加强日常教育教学常规。
精心备课;细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。
精心准备每一篇课文，遵守学校各项和教学常规，做到课前有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等。
尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。
三、用激情打扮课堂。
我认为教师必须用激情去感染学生，去吸引学生。
这也是我所欠缺的。
知识讲到位了，为什么学生还不会?我想那就是我还没让学生着迷，我在学生心中还没产生那么大的魅力。
本学期我尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
所以我努力将激情带进课堂，使自己的课大放异彩。
原创提升教师素养关注学生成长陈默
原创提升教师素养关注学生成长陈默引言在现代社会中，教师作为教育工作者，不仅仅是传授知识的角色，更是培育学生成长的关键人物。
教师的素养对学生的发展起着重要作用。
提升教师素养，关注学生成长是教育领域亟需解决的问题。
本文旨在分析原创的教学方法如何提升教师素养，并关注学生成长，以陈默为例进行探讨。
原创教学方法原创教学方法作为提升教师素养的一种重要方式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。
教师在进行原创教学方法时，应注重以下几点：1. 独特性原创教学方法要具有独特性，与传统的教学方法有所区别。
教师可以通过设计新颖的教学案例、引入实践环节等方式，使学生产生新的体验和认知。
2. 学生参与度原创教学方法应注重学生的参与度，激励学生积极参与课堂活动。
教师可以通过小组合作、讨论等方式，让学生发挥主动性，从而提高学习效果。
3. 跨学科融合原创教学方法可以推动不同学科的融合。
教师可以运用跨学科知识，将不同学科的内容有机结合，培养学生的综合素养。
关注学生成长教师素养的提升离不开对学生成长的关注。
在培养学生成长过程中，教师可以通过以下措施：1. 了解学生需求教师应主动了解学生的需求，掌握他们的学习情况和兴趣爱好。
通过了解学生的需求，教师可以更好地设计教学内容，调整教学策略，满足学生的学习需求。
2. 建立良好的师生关系教师与学生之间建立良好的师生关系是关注学生成长的前提。
教师应努力赢得学生的信任和尊重，与学生建立良好的沟通渠道。
只有建立良好的师生关系，才能更好地关注学生的成长。
3. 提供个性化辅导教师应根据学生的个体差异，提供个性化的辅导。
不同的学生有不同的学习方法和节奏，教师应灵活运用教学策略，满足学生的个性化需求。
陈默案例陈默是一位优秀的教师，他以原创的教学方法提升了自己的教师素养，并关注学生成长。
他在课堂中经常运用小组合作的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
他注重了解学生的需求，根据学生的实际情况进行个性化辅导，帮助学生克服学习困难，取得了显著的成绩。
洛阳提升教师素养关注学生成长
洛阳提升教师素养关注学生成长
陈默教授是一位青少年教育专家、心理学专家，在二个小时的讲座中，她从专业角度出发，针对当前小学教师在自身价值体现、管理学生和家校联系等方面所存在的心理和行为问题进行了深刻的演绎和剖析，更为难得的是，陈默教授并不只限于讲解理论知识，而是用自己一个个丰富的个案、生动的实例，给老师们深入浅出地分析讲解。
围绕着“提升教师素养，关注学生成长”主题，陈默老师给老师们提供了非常有效的建议和方法。
她指出，教师是个好职业，其自由度高、有研究性，而且对学生的成长有重要影响，每一个教师都有机会从中获得自我价值的实现。
她还认为，教师需要不断提高自身的基本素养、觉察力和沟通能力——教师在进教室，面对学生时需要保持良好的状态，能有良好的情绪调控能力，向学生传递正面的力量；对自己和他人的情绪要有一定的知觉能力，能够准确把握学生的问题，帮助他们成长；要掌握沟通技巧，在与学生或是家长交流时，都要学会正确的倾听、询问和说话方式。
而且，与学生的谈话不能只是批评和提出要求，应该使用充满鼓励、宽容和理解的语言来打动学生。
整场讲座，陈默教授都以其饱满的激情，将丰富的心理学理论与自己多年的实践经验相联系，言语生动、形象，介绍的方法具有可操作性，让与会的老师获益匪浅，不仅是介绍了许多极具振作操作性的方法，而且还让老师们从一个全新的视角来思考问题。
同时，也让洛阳的学校对教师素养更加提升，并且也非常关注学生成长。
如何提升教师的师德师风素养
如何提升教师的师德师风素养教师的师德师风素养对于教育事业的发展和学生的成长具有重要的意义。
而如何提升教师的师德师风素养是一个需要我们共同关注和努力探索的问题。
本文将从以下几个方面来进行论述和分析，以期提供一些建议和思路。
一、加强道德修养教师作为社会的引领者和学生的榜样，应该具备高尚的道德品质。
要加强道德修养，首先要注重自我言行的规范。
教师应该严格要求自己，遵守职业道德的底线，做到言行一致，言行得体。
同时，教师还应该注重与人为善，与同事和谐相处，与学生互动融洽。
只有通过持之以恒地涵养自己的道德情操，教师才能真正成为学生刻骨铭心的人。
二、提高专业水平教师的师德师风素养与教师的专业水平密不可分。
要提升教师的师德师风素养，首先要求教师具备扎实的学科知识和教育教学能力。
教师要不断学习，更新自己的知识结构，提高自己的教学方法和手段。
只有通过不断的学习和实践提高自己的教育水平，教师才能更好地引领学生，展现自己的师德师风。
三、倡导科学教育观念科学教育观念是提升教师的师德师风素养的基础。
教师应该树立正确的教育价值观和教育理念，坚持立德树人的原则。
教师要摒弃片面追求分数的教育方式，关注学生的全面发展和个性培养。
通过积极引导和鼓励学生，教师能够帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
只有以科学的教育观念指导自己的教育实践，教师才能更好地提升自己的师德师风素养。
四、加强团队合作教师要提升师德师风素养，必须加强团队合作。
教师应该积极参与学校的集体活动，与同事相互帮助、相互支持。
教师可以通过参与研讨会、教研活动等方式，与同事分享教育心得、交流教学经验，从而提高教育教学水平。
同时，教师还应积极与家长沟通合作，形成家校之间的有效联动机制，共同为学生的成长和发展努力。
五、不断反思和自我完善教师要不断反思和自我完善，以提升自己的师德师风素养。
教师可以通过反思自己的教育行为、教学效果和教育方式，发现问题并加以改进。
教师专业素养提升建议
教师专业素养提升建议一、培养自我成长意识作为一名教师，专业素养的提升首先需要培养自我成长意识。
教师应该时刻保持学习的态度，积极主动地寻求与专业相关的知识和信息，并努力提升自己的教学能力。
这一点对于现代教育的快速发展尤为重要。
教师可以通过阅读教育专业书籍、参加相关研讨会和培训班、加入教研活动等方式，不断更新教学理念、教学方法和教育理论，使自己始终保持专业素养的增长。
二、注重教学技能的培养提升教师专业素养的关键在于注重教学技能的培养。
教师应该持续不断地提高自己的教学水平和教育能力。
首先，教师可以主动参加各种教学培训，学习最新的教学理论和教学技巧，不断完善自己的教学方法。
其次，教师要善于反思教学实践，及时总结经验并进行改进，不断提高自己的教学能力。
最后，教师还可以通过观摩他人的课堂，借鉴他们的优秀教学经验，提高自己的教育教学水平。
三、积极利用现代教育技术现代教育技术的应用对于提升教师专业素养起到至关重要的作用。
教师可以通过积极利用现代教育技术，提高自己的教学效果。
首先，教师可以利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
其次，教师可以运用网络教学、在线教育等方式，扩大学生的学习空间，提高学习效果。
最后，教师还可以利用各种教育软件和平台，进行教学评估和学情分析，及时发现学生存在的问题，并作出相应的教育教学调整。
四、建立良好的教师个人形象教师的个人形象在专业素养提升中起着重要的作用。
教师应该注重自身形象的建立与维护，力求成为学生的榜样。
首先，教师应该注重外在形象的塑造，包括仪表仪容、着装等方面。
其次，教师要注重言行举止的规范，做到教书育人，言传身教。
最后，教师要与学生建立良好的关系，关心学生的成长与发展，做到与学生的沟通无障碍。
五、加强教师团队合作要提升教师的专业素养，团队合作是必不可少的环节。
教师应该主动加入教研活动，与其他教师进行交流和合作。
通过教研活动，教师可以学习他人的教学经验和教育理念，相互借鉴，共同提高。
(完整版)陈默老师演讲观后感
今天参加了到上海华东师大骨干教师培训，在多场报告中，特级心理咨询师陈默教授的报告最让我感动。
《提升教师素养关注学生成长》陈默教授用生动的案例、幽默的语言，并结合自身丰富的健康教育活动经验，从教师教育信念，教师应具备的基本素养有哪些到怎样培养自身的素养以及师生间的关系处理上进行了详细的解读。
教师应学会倾听学会共情，不仅作为教师，作为家长更应如此。
作为生教师同时作为家长，陈教授的讲座中很多反面的例子中我发现，这不就是我吗？我想：每一位老师每一位家长尤其是面对学习困难、不省心的孩子，在听了报告后都会明白孩子的问题所在。
原来，是我们成年人亲手把孩子送入了痛苦的深渊。
一个孩子能面对困难是因为这个孩子有安全感，与母亲关系好的孩子安全感好。
小孩子是不能怕妈妈的，很多有抽动症的孩子都是怕妈妈的。
而妈妈应该是护着孩子的人，在孩子委屈的时候安慰他的人。
谈到如何不宠坏孩子时，陈老师的建议是：一是家里不是总以孩子为话题中心；二是夹菜不是给孩子，而是给老人；三要延迟满足，孩子要买一样东西，家长是要给他买的，可要孩子等，让孩子助人或等待生日或六一儿童节时再给买。
谈到如何培养有内在学习动力的孩子时，陈老师说：要告诉孩子，在这个世界上，世世代代动物一直是本能地活着；而人不一样，人过的是创造性的生活，学习就是生活。
学校是训练人的思维的，思维水平高的人学习能力强。
一二年级要帮孩子学习，家长的心态是陪伴，孩子做功课家长看报纸。
三年级以后家长要脱离孩子的学习了。
孩子做作业时分心是正常的，因为孩子只能记住十分钟的注意力，这时，家长可以装作没看见，过会儿摸摸他的头说“做吧！”。
孩子的字写不好让它去。
如果孩子把15抄成51（是神经性问题），妈妈就帮他擦掉，让他抄上正确的。
如果孩子做错是理解问题，那周末再给他讲，别当天讲。
做完作业让孩子随便干什么，如再安排别的功课，以后他要拖延到很晚了。
提前完成功课可以玩儿的孩子，是有后劲儿的。
陈教授的报告严谨而又生动精彩，会场不时爆发出会心的笑声。
提高教师素养：方向与要求
提高教师素养：方向与要求提高教师素养是教育界长期以来的重要任务,也是发展教育事业的关键。
教师素养的提高不仅可以促进学生的全面发展,也可以使教师更好地引领学生成长,提升教育质量。
一、教师素养提高的方向1. 知识储备教师素养的提高需要教师具备良好的知识储备。
教师应该不断学习、了解最新的教学方法、教学理论和教育信息,丰富自己的教育教学知识,不断提升自己的专业素养。
2. 教育教学能力教师应该具备良好的教育教学能力,包括教学设计、教学评价、学生管理、课堂管理等方面。
教师应该能够根据学生的实际情况和需求,灵活运用教学方法,提高教育教学效果。
3. 学生沟通能力教师应该具备良好的学生沟通能力,能够与学生建立良好的师生关系,倾听学生的想法和意见,了解学生的需要和成长,为学生提供积极向上的教育服务。
4. 教师职业道德教师应该具备良好的职业道德,包括爱岗敬业、为人师表、教书育人、敢于担当等方面。
教师应该能够时刻牢记自己的职业道德和行为准则,为学生树立榜样,为学生健康成长提供良好的环境。
二、教师素养提高的要求1. 专业自主教师应该具备良好的专业自主能力,能够独立思考、自主探索,不断提升自己的专业水平和教育教学能力。
2. 团队合作教师应该具备良好的团队合作精神,能够与同事、学生、家长等建立良好的关系,互相尊重、互相支持,为学生提供优质的教育服务。
3. 创新精神教师应该具备良好的创新精神,能够开拓思路、创新发展,为学生提供新颖、有趣的教育服务,提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 不断学习教师应该具备良好的不断学习能力,能够及时了解新的教育信息、新的教学方法和新的教育技术,及时调整教育教学方式,提高教育教学质量。
教师素养的提高需要教师具备良好的专业素养、教育教学能力、学生沟通能力、职业道德,以及创新精神和不断学习的能力。
教师应该时刻以学生为中心,不断提高自己的教育教学能力,为学生提供优质的教育服务,为发展教育事业做出自己的贡献。
2024年教师个人素质提升计划(四篇)
2024年教师个人素质提升计划为认真____《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____-____年）》和《乐山市中小学教师素质能力提升工程规划》文件精神。
结合我县实际，决定今后五年在全县教育系统实施“犍为县中小学教师素质能力提升工程”。
一、指导思想以“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”为目标，秉承“让每一位教师都发展，让优秀教师卓越发展”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，充分发挥学校在实施教师素质提升中的主阵地作用，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高。
二、主要内容、方法和措施（一）职业意识提升围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。
1、增强职业认同感和责任感学校坚持每周政治学习制度，组织教师学习教育方针政策、法律法规，学习现代教育教学理论和思想。
开展师德师风建设。
表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师和师德标兵。
积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与教师考核挂钩。
通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。
2、深化“一年读几本好书”活动以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著、教育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。
3、职业大讨论各校组织教师在读书活动的基础上，围绕《国家中长期教育改革和发展纲要（____-____）》、《中小学教师职业道德》、“我尊敬的名师”等主题开展“我们今天怎样做教师”的讨论。
____人以下学校，全体参加，人人发言。
____人的学校，分文科、理科两大组，人人发言;____人以上学校，先分学科，人人发言，每个学科组推荐____人，再进行全校交流。
教师工作计划——提高自身专业素养,为学生提供更好的教育
教师工作计划——提高自身专业素养，为学生提供更好的教育作为一名教师，我深知自身专业素养对于教学质量和学生学习成果的重要性。
为了更好地履行教师的职责，为学生提供更优质的教育，我制定了以下工作计划，以提高自身专业素养。
一、深入学习学科知识作为教师，首先要对所教授的学科有深入的了解和掌握。
我将继续加强对学科知识的学习，关注学科发展的动态，不断更新自己的知识储备。
同时，我会深入研究教材，理解教材的编排和内容，以便更好地指导学生的学习。
二、提高教育教学能力教师的教育教学能力是影响学生学习的重要因素之一。
因此，我会积极参与各种教育培训和学术研讨，学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学能力。
同时，我会反思自己的教学实践，总结经验教训，不断完善自己的教学策略。
三、增强课堂管理能力课堂管理是教学顺利进行的重要保障。
我会学习有效的课堂管理技巧，关注学生的情感需求，建立良好的师生关系。
在课堂教学中，我会注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，营造积极向上的课堂氛围。
四、加强与家长的沟通与合作家庭是学生学习的重要场所之一，家长的支持和配合对于学生的学习至关重要。
我会积极主动地与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，共同探讨教育方法。
同时，我会尊重家长的意见和建议，共同为学生的成长创造良好的环境。
五、持续自我提升与成长教师的专业素养是一个持续进化的过程。
我会保持开放的心态，勇于接受挑战和尝试新的教学方法。
同时，我会关注自身的心理健康，保持良好的工作状态和生活质量，以更好地服务于学生和教育事业。
通过以上教师工作计划的实施，我希望能够提高自身专业素养，为学生提供更优质的教育。
我相信，在不断的学习和实践中，我会成为一名更加优秀的教师。
同时，我也希望我的成长能够为学校的发展贡献一份力量。
在未来的工作中，我会将这份工作计划付诸实践，并不断调整和完善。
以下是我对实施该计划的具体措施和时间安排：六、具体措施与时间安排1.深入学习学科知识：每个月至少阅读一本学科专业书籍，并做好读书笔记；每学期至少参加一次学科研讨会或学术交流活动。
个人师德修养提升计划(精选4篇)
个人师德修养提升计划（精选4篇）篇一：坚守师德底线，提升教育教学能力个人师德修养是教师职业生涯中至关重要的一环。
为了提升自身的师德修养，我制定了以下计划：1. 注重职业道德建设：加强对教师职业道德规范的学习，树立正确的教育观念和职业操守，做到遵循师德底线。
2. 提升教学能力：加强对教育教学理论的学习，不断提高自己的教育教学水平，注重课堂教学效果和学生的个性发展。
3. 关注学生综合发展：积极关注学生身心健康，帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。
4. 加强与家长的沟通合作：积极主动地与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同为学生的成长和发展努力。
通过坚守师德底线和提升教育教学能力，我将努力成为一名有责任感和使命感的教师，不断为学生的成长奉献自己的力量。
篇二：持续学习，不断进步，提升个人师德修养作为一名教师，我深知个人师德修养对于教育事业的重要性。
为了不断提升自己的师德修养，我制定了以下计划：1. 持续学习：定期参加教育教学相关的培训和学习活动，不断更新教育教学理念和知识，提高自己的专业素养和教学能力。
2. 树立正确的人生观和价值观：培养正确的人生观和价值观，树立教育事业的崇高性和责任感，做到言行一致，以身作则。
3. 关注学生个体差异：尊重学生的个体差异，注重关爱、包容和尊重每个学生，努力让每个学生都能获得平等的教育机会。
4. 与同事互助合作：积极与同事交流合作，共同进步，互相帮助与成长。
通过持续学习和不断进步，我将不断提升自己的师德修养，为教育事业做出更大的贡献。
篇三：精进德行，争做楷模，践行个人师德修养个人师德修养是教师专业道德建设的重要内容。
为了践行个人师德修养，我拟定了以下计划：1. 严守职业道德底线：遵守教师职业道德规范，严禁有损师道的行为和言语，做到言行一致，起到身教的作用。
2. 增强专业知识和教育教学能力：定期参加教育教学相关的培训和研讨活动，不断学习和更新教育教学理论和实践知识，提升自己的专业素养和水平。
提升教师的教育教学专业素养三篇
提升教师的教育教学专业素养三篇《篇一》提升教师的教育教学专业素养是教育事业发展中的重要任务。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任，因此，我制定了以下工作计划，以提升自己的教育教学专业素养。
一、工作内容1.学习先进的教育理念：不断学习国内外先进的教育理念，了解教育的最新发展趋势，以便更好地应用于自己的教学实践中。
2.提升教学技能：积极参加各类教师培训和研讨会，学习新的教学方法和技巧，提高自己的教学能力。
3.深入研究教材和课程：深入研究教材和课程，了解学生的学习需求，合理规划教学内容和教学过程。
4.与同行交流经验：积极参与教育教学的交流活动，与同行分享经验，相互学习，共同提高。
5.关注学生发展：关注学生的个性发展和学习进步，积极指导学生的学习，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
二、工作规划1.短期规划：在接下来的一年内，参加至少10次教师培训和研讨会，阅读3本先进的教育理念书籍，并积极与同行交流经验。
2.中期规划：在接下来三年内，不断提升自己的教育教学能力，争取在教学比赛中获得优异成绩，并成为学校教育教学改革的骨干力量。
3.长期规划：在未来的教育生涯中，不断学习，努力成为教育教学领域的专家，为教育事业的发展做出更大的贡献。
三、工作设想1.通过学习先进的教育理念，更好地理解教育的本质和目标，使自己的教学更加符合时代发展的需求。
2.通过提升教学技能，能够更有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3.通过深入研究教材和课程，更好地把握教学内容，提高教学的质量。
4.通过与同行交流经验，不断吸取他人的智慧和经验，丰富自己的教育教学方法。
5.通过关注学生发展，能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们实现个人的成长和发展。
四、工作计划1.每月参加至少1次教师培训或研讨会，学习新的教育教学理念和方法。
2.每周阅读1篇先进的教育理念，提升自己的教育理论水平。
3.每学期组织或参与至少1次教育教学交流活动，与同行分享经验。
2024年教师个人师德修养计划范本（六篇）
2024年教师个人师德修养计划范本师德的体现是多维度的，其核心是忠诚于人民的教育事业，致力于教书育人。
这一定义鲜明地区别了教师道德与其他职业伦理的界限。
教师被赞誉为点燃知识的火炬、孕育希望的春蚕，他们的形象崇高，受到人们的崇高敬意和深深爱戴。
为了维护这一崇高的职业形象，提升教学品质，我将致力于提升自身的师德修养。
在新的学期，我将以塑造优良教师形象为宗旨，以关注学生成长为己任，以关心学生的发展为目标，不断自我充实，自我完善，为学生创造一个积极的学习和生活环境，同时为教育事业贡献我的力量。
一、强化理论学习。
我将全力以赴地履行教学职责，充分利用时间深入学习各种师德理论，巩固自身的理论基础，加强新课程标准的理解。
我将更新教育观念，重视培养学生的创新精神、实践能力以及对社会的责任感和使命感。
二、通过社会实践活动提升师德。
我将积极参与社会活动，以提升师德修养。
在实践中，我会妥善处理各种关系，培养良好的道德品质，以实际行为树立榜样。
三、在教学中，全心全意关爱学生。
我会热爱并关心每一个学生，理解他们的需求，尊重他们，公正对待，鼓励他们主动学习。
我将保持敬业奉献的精神，尊重学生和家长，以耐心和尊重对待每一位学生，不偏袒，不歧视。
我将遵守教师道德规范，不向家长索取或暗示礼物。
四、为人师表，树立典范。
我将以诚实守信、甘于奉献的品质作为行为准则，以良好的语言和仪表影响学生，以广博的知识和人格魅力感染他们，真正做到教书育人。
以上是我在____年的师德修养计划，它将作为我自我提升和自我评估的指南。
作为青年教师，我将持续提升专业能力和师德修养，以期在教育工作中发挥更大的作用。
2024年教师个人师德修养计划范本（二）教师作为社会的重要角色，其肩负的社会职责决定了其在道德水平上必须高于一般社会成员。
教师承担着为社会培养优秀人才的重任，其教育手段涵盖了知识、才能、情感、理想和人格等多个方面，其中，教师的道德品质与人格魅力在教育过程中具有不可替代的独特作用。
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提升教师素养关注学生成长
PPT1. 教师是个好职业
1自由度高
2有研究性
3休假很长
4人际摩擦小
5影响他人
小林解读：既然选择了做教师，就要多想想教师行业的优点，让自己更有感情地投入工作中去。
自由度高：从活动空间上说校园的每一个角落都是自己活动的空间。
不比办公室写字楼里的白领，他的活动空间就是一间办公室，固定的办公桌。
我可以去教室，也可以去实验室做实验，也可以去图书馆查资料，有时甚至可以去操场跑步，做操，校长也不会说你，批评你的。
更何况校园是美丽的，一般绿化都比较好，而且很干净。
从专业角度讲你是化学老师，而校长未必是化学老师，有可能是数学老师，即使她来听课，也听不懂你在讲啥。
更何况他又不会常来听课，关上教室门，你就是老大。
你在这个班级可以这样讲，到另一个班级完全可以换一种讲课的方法。
这次这个内容这样教，下一次同样的内容又可以那样教，因为学生是在不断变化的。
有研究性：这么多的教育杂志，教育教学的研究课题你可以去投稿，你可以去确定研究的主题。
休假很长：利用休假的时间，陪伴自己的孩子同步成长，可以利用寒暑假的时间进行旅游，提高自己的生活品质。
人际摩擦小：相对杜拉拉升职记中的办公室矛盾来讲，那可是小巫见大巫了。
影响他人：这一点对我的触动最深，特别是担任初中班主任工作的，一定是要将师德放在第一位。
因为初中的学生正是形成自己价值观的时期，教师在影响的是成长中的一代。
所以教师是种树的人----种价值观数的人。
何其伟大，何其神圣的职业!
PPT2 教师的教育信念
1效能感 1.1认知效能 1.2情感效能
2 个人成就感 2.1存在的价值感 2.2目标感
3 生命需要感
小林解读：陈老师特别强调情感效能，说教师应该提升自己的心灵，爱满内心。
用大爱做小事，让学生从你的眼神与笑脸中读到他对你的爱。
有存在价值感的人，往往精神状态饱满，在他人面前不焦虑。
即使与专家在一起，也不会紧张，因为他在自己的工作方面同样出色，同样值得自己骄傲，值得他人尊重。
有目标感的人，抗挫折能力强，不逃避困难，有成功后的高峰体验。
现在有些人会觉得痛苦，是他没有目标，他不知道下一步该怎么办。
PPT3 教师的基本素养-----工作的激情
1.精神状态
2.语言感染力
小林解读：精神状态：在进教室前，调整自己的心情，可以酝酿一下情感，即使碰到伤心的时候，走进教室之前，可以做个深呼吸。
希望教师精神饱满的走进教室。
语言感染力：可以了解一下新新人类的语言，网络用语，尽量靠近孩子的语言系统，这样做会很讨巧。
PPT4 教师的基本素养-----觉察力
1.阅读提升
2.训练方法
3.学会共情
小林解读：教师觉察力的重要性。
好教师是善解人意的人，学生是成长中的人，人是有差异的人。
共情这个概念我第一次听说，应该是人的情商问题，要学会倾听学生的话。
然后把学生的感觉说出来。
如果你是一个共情的人，也就是一个受欢迎的人，学生会把自己的心里话告诉老师。
PPT5 教师的基本素养-----教学技巧
初中教学技巧1.学科兴趣的诱导2.课堂中的非语言交流。
高中教学技巧1煽动学生讨论2. 认同学生观点3 接纳学生情感
小林解读：兴趣是最好的老师，不要逼学生做太多的题，应该让学生了解这个学科前沿的发展动态，这个学科与生活的紧密关系，让学生对你所教的学科感兴趣。
接下来的工作就会轻松很多。
课堂中的非语言交流。
如果课堂中发现有学生不认真听讲，未必要点名批评，可以走过去摸摸他的头，或者走近这个学生的时候提高一下嗓门。
学生会记得你给他留了面子。
对于高中生来讲，课堂发言不积极的情况时有发生，所以教师要学会煽动学生课堂讨论。
有些学生的观点有失偏颇，他会挑战老师。
那教师要认同学生的观点，与学生一起探讨。
不能一下子就反驳学生的说法。
PPT6 你了解现实中的孩子吗？
1.天生的孤独感
2.沉重的情感负担
3.空前的学业压力
4.话语权要求
5.现实感弱
6.第三只笼子里的鼠
小林解读：天生的孤独感：独立公寓独生子女。
特别是城市里的孩子，从小就缺少伙伴。
沉重的情感负担：爷爷奶奶，外公外婆，父亲母亲都对孩子寄予厚望，都希望他可以长大以后可以成为什么样的人，特别是有些母亲会逼着孩子去做自己心目中的那种人，有些母亲宁可自己过的很苦，把好吃的好穿的给自己的孩子，这样会给孩子很大的心理压力。
现实感弱：有些孩子会用小刀割自己的手，让自己看到血留下来，就是为了证明原来自己还活着。
有的孩子会偷偷地跑道卫生间，用毛巾肋自己的脖子。
到快要窒息的时候，才会将手松开。
他要体会死亡的刹那。
不知道现实生活中遇到的问题如何解决。
假如你家的孩子叫小明，请你在家中常说这句话：有事找小明！这件事情让小明去做！第三只笼子里的老鼠：这个我也是第一次听说。
第一只笼子里的老鼠是他跑出笼子，你奖励他食物。
第二只笼子里的老鼠是他跑出笼子，你惩罚他电击。
第三只笼子里的老鼠是他跑出笼子，你一会儿给他食物，一会儿给他电击。
最终的结局是他在笼子里跳死。
有许多调查表明，许多教师的子女发展都不是很好。
为什么。
因为应试教育，教师痛恨应试教育，可是又最关心孩子的考试成绩。
反过来倒不知道应该怎样教育自己子女。
PPT7 了解自己的学生-----生理上的了解
1体质潜能
2幼时疾病
小林解读：作为班主任老师应该做到的，在家访的时候应该做好家记录。
有些孩子学业成绩不理想，你不能一定要求他必须怎样，要理解孩子。
PPT8 了解自己的学生------个性倾向
1.气质类型
2.内外向型
3.缺陷人格3.1偏执3.2 自恋3.3 反社会3.4 表演
小林解读：碰到有缺陷人格的学生，你对对策是什么。
偏执的人就是很顽固的，别人有错误，总是抓住不放，总是对他人持有怀疑。
你的对策是要柔软，以柔克刚。
绝对不能针尖对麦芒。
自恋的学生是那一种自己最重要，自己最完美的人。
而周围的人却都讨厌他。
你的对策是个别表扬。
不要在全班面前表扬他，他的感觉会更好，也会引来更多学生的捉拿与嘲讽。
当你与学生独处的时候，你可以告诉他，老师很欣赏你，你很优秀。
反社会就是以破坏社会为己任，无恻隐之心的人，对待小动物可以残忍地杀害。
这些孩子多半是被自己的母亲遗弃的人。
如果你的班上有这样的孩子，你要充当起他的替代母亲，给他以温暖。
至少在你的手里保证他不出事。
表演人格的学生会吹牛，情感体验很肤浅，有一种别人不欣赏我，我就有不安全的感觉。
这样的学生也非常容易生事。
也要经常关注，你的对策是让他多阅读。
PPT9 增强师生关系-----给学生一张笑脸
1 自我心灵提升
2 克服焦虑
3 真爱学生
PPT10 增强师生关系-----帮助学生克服自卑感
1修正内在语言
2提供成功机会
小林解读：修正内在语言实质上是一种心理暗示。
PPT11 增强师生关系-----正确与家长沟通
1 弄清联系目的
2 表达善意与期许
3 掌握家长的心理状态
小林解读：弄清联系目的，是解决问题，而不是向家长抱怨他的孩子在学校怎样不合作。
找出问题的所在与解决的对策。
表达善意与期许。
还是要找到孩子身上的闪光点，告诉家长老师对他的期望。
也可以这样对家长说，其实我很欣赏你的孩子。
PPT12 正确的批评
1 区分批评与辱骂
2 避免情绪化批评
3 批评后的操作化建议
PPT13 学生矛盾冲突的处理
小林解读：不能轻易地将学生的问题上升到道德品质问题。
有些学生家里很有钱，但他还是去会拿别人的手机。
因为学生心里有恐惧，教师应该帮学生找到这种压力源。
同伴的评价也很重要，不能让初中生当众检讨，你要让学生检讨，必须要得到学生的同意。
最后总结教师所做的事就是让学生心神安宁下来。
沉下心来读书。