历史第8课春秋战国时期的文化讲解
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.阶级关系的变革、奴隶制的崩溃、封建制度的 建立等一系列社会变革，为思想文化的繁荣提供 了政治前提。
3.激烈动荡、变革的社会环境，使得思想异常活跃， 迫使人们去思索，众多思想家从不同角度发表见 解，从而形成“百家争鸣”的局面。
4.各国统治者基于争霸战争的需要和政治要求， 礼贤下士，纷纷网罗人才，优待知识分子，让其 为争霸战争和社会变革出谋划策。这种宽松的环 境和优越的地位，有利于文化繁荣。
春秋战国时 期的文化
春秋战国 时期的历 史发展有 何特征？
请同学们根据春秋战国时期的社会政治经济的基本状 况 ，用简洁的语言对本阶段的时代特征进行概括。
春秋战国时期的时代特征可用三个“大”字来形容。
其一，为“大动荡”：本阶段诸侯争霸，战争连年,政 治发展经历了从统一走向分裂，又从分裂兼并归于统 一的过程。
❖4、统治者重视人才，优待知识分子 ❖5、私学的兴起 ❖6、民族融合的加强
文化繁荣的表现
春秋时期的老子和孔子
思 想 战国百家争鸣
一、春秋战国时期的“诸子”思想
（一）春秋时期的老子和孔子
1、老子 （1）生平
（2）思想
①认为世界万物和人类社会总在不停地运
哲学 动，并且都有对立双方，还可以互相转化
思想
有人说：“孔子是大思想家，大教育家， 大文学家。”你如何看待这一观点？
A,大思想家：确立了儒家思想
①“仁” ②“礼” ③以德治民
思想： ①“仁”是其思想体系的核心； ② 维护“礼”，主张贵贱有“序”； ③ 以德治民；逐步改良等。
问题1、如何看待孔子的“仁”和“德” ？
（1）主观目的：缓和阶级矛盾，维护奴隶 主的统治
以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生 之厚，是以轻死。 材料四：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无 事而民自富，我无欲而民自朴。”“小国寡 民。……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国 相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”
——《道德经》
主张“无为”“无为”的含义？
“无为”的含义：
反对严刑峻法，统治者不要干预人民生活， 少一点欲望与作为，少过问政事，薄赋敛， 轻刑罚，尚节俭．任其自然，天下就会安 定，政权就会巩固。
其二，为“大变革”：井田制逐步瓦解，封建生产关 系逐步确立，最终在战国时代，经过各国的变法，我 国在世界上率先进入封建时代。
其三，为“大发展”：这首先指社会经济的大发展， 同时也指社会思想文化和科学技术的大发展。
大动荡： 诸侯争霸，战争连年
大变革：奴隶制瓦解，封建制确立
社会经济发展
大发展： 民族不断融合
C,大文学家：
编订整理出“五经”
晚年编订和整理了《诗经》 《尚书》《礼》《易》《春 秋》,即后来的儒家“五经”。
孔庙
“两千多年来，不知有多少人尊奉他， 其中包括历代封建统治者。孔子死时只 有三间小屋，经历朝历代的扩建，成了 拥有466间房的浩大的孔庙，孔庙的主殿 或者说正殿称大成殿，规模、气势真可 以与皇帝的金銮殿相媲美。但是，历史 上也有不少孔子的反对者，激烈到要 ‘打倒孔家店’。”
B,大教育家：
“有教无类”：打破“学在官府”的局面,扩
ຫໍສະໝຸດ Baidu
大了教育范围教育。对象：贵族垄断
平民子弟
教学方法：
学习态度：
学习方法：
教学方法： “不愤不启，不悱不发。”“中人以上可以 语上也，中人以下，不可以语上也。”
学习态度： “知之为知之，不知为不知。”“三人行， 必有我师焉。” “不耻下问。”“学而不 诲人不倦。” 等。 学习方法： “温故而知新，可以为师矣！”“学而不 思则惘，思而不学则殆。”
文化异常繁荣
春秋最战主国时要期的的文特化征发是展有什何么特？征？
哲学思想： “百家争鸣”
异百常繁家荣争鸣文学，艺思术：想百异花竞常艳活跃
科学技术：世界领先
春秋战国时期思想文化繁荣局面形成的原因 ?
春秋战国时期是中国历史上第一次文化高峰，第 一次思想大解放，出现了文化繁荣的局面。其原 因如下：
1.生产力的提高，社会经济的发展，为思想文化 的发展提供了物质基础。
如何看待老子的“无为”主张？
１、同情人民疾苦：合理，进步性 ２、 “小国寡民”：是消极、倒退 ３、在阶级社会中是无法实现的。
“东方圣城”是指 中国的那一座城市?
有20多个国家和地区的500多名学者、专家参加学术活动。
2、孔子
（1）生平 （2）思想
孔子生平
儒家学派的创始人，生活在春秋晚期，我国 历史上影响最大的思想家和教育家。今天山东省 曲阜县人，因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名 丘，字仲尼。先世是宋国贵族..孔子幼年丧父 , 家境清贫。成年后 ,曾任委吏 (会计) 和鲁司寇 (掌管刑狱、纠察等)职位 , 30多岁到齐国，但 未得重用，又回到鲁国，聚徒讲学。其后周游列 国 ,提倡德治 。68岁时返回鲁国 , 致力于教 育 ,并整理《诗》、《尚书》、《春秋》等古代 文献，现存《论语》是记述孔子谈话与思想的主 要资料。
材认料为一世：界祸万兮物，和福人之类所社倚会。总福在兮不，停祸地之运所动伏，。并孰且知都其有 对极立（双最方后，的还结可果以）互？相转化
材物料。二”：世““道界道之生万为一物物，的，一本惟生源恍二为惟，惚“二。生道”三”“，天三下生万物生于
有，有生于无。” 材料三：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民难治，
（2）具有 进步性：
①提高劳动人民的身份地位， 促进生产的发展
②有助于调解社会人际关系， 促进社会稳定
（3）在阶级社会里是无法实现的
问题2、孔子所谓“礼”“序”是指什么？ 他为什么要维护“礼”和 “序”？
是指：奴隶制度和奴隶制的统治秩序。
因为：春秋晚期，分封制瓦解，“礼 崩乐坏”局面损害了奴隶主贵族的 利益，危及到奴隶制的统治。
5.私学的兴起和讲学之风的出现，造就了一批有 知识、有才干和敢于表达自己政治观点的思想家。
6.民族融合的加强，各民族文化交流的扩大，丰 富了华夏文化，有利于思想文化的繁荣。
哪些因素造就了该时期文化的异常繁荣?
▪ 1、生产力提高，经济的发展
❖2、社会大变革，阶级关系的巨变 ❖3、列国纷争，社会动荡与变革
（朴素的辩证法思想）
②“道”是世界万物之 （唯心论）
政治思想源：③主张“无为”
老子生平
❖ 春秋晚期的楚国 贵族。姓李名耳， 字伯阳，又称老聃。 做过周朝的“守藏 室之吏”（管理藏 书的官吏）,道家学 派创始人。《道德 经》一书相传为其 所作，在道教被尊 奉为教主，被称为 太上老君。
根据材料提炼老子的思想主张：
3.激烈动荡、变革的社会环境，使得思想异常活跃， 迫使人们去思索，众多思想家从不同角度发表见 解，从而形成“百家争鸣”的局面。
4.各国统治者基于争霸战争的需要和政治要求， 礼贤下士，纷纷网罗人才，优待知识分子，让其 为争霸战争和社会变革出谋划策。这种宽松的环 境和优越的地位，有利于文化繁荣。
春秋战国时 期的文化
春秋战国 时期的历 史发展有 何特征？
请同学们根据春秋战国时期的社会政治经济的基本状 况 ，用简洁的语言对本阶段的时代特征进行概括。
春秋战国时期的时代特征可用三个“大”字来形容。
其一，为“大动荡”：本阶段诸侯争霸，战争连年,政 治发展经历了从统一走向分裂，又从分裂兼并归于统 一的过程。
❖4、统治者重视人才，优待知识分子 ❖5、私学的兴起 ❖6、民族融合的加强
文化繁荣的表现
春秋时期的老子和孔子
思 想 战国百家争鸣
一、春秋战国时期的“诸子”思想
（一）春秋时期的老子和孔子
1、老子 （1）生平
（2）思想
①认为世界万物和人类社会总在不停地运
哲学 动，并且都有对立双方，还可以互相转化
思想
有人说：“孔子是大思想家，大教育家， 大文学家。”你如何看待这一观点？
A,大思想家：确立了儒家思想
①“仁” ②“礼” ③以德治民
思想： ①“仁”是其思想体系的核心； ② 维护“礼”，主张贵贱有“序”； ③ 以德治民；逐步改良等。
问题1、如何看待孔子的“仁”和“德” ？
（1）主观目的：缓和阶级矛盾，维护奴隶 主的统治
以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生 之厚，是以轻死。 材料四：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无 事而民自富，我无欲而民自朴。”“小国寡 民。……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国 相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”
——《道德经》
主张“无为”“无为”的含义？
“无为”的含义：
反对严刑峻法，统治者不要干预人民生活， 少一点欲望与作为，少过问政事，薄赋敛， 轻刑罚，尚节俭．任其自然，天下就会安 定，政权就会巩固。
其二，为“大变革”：井田制逐步瓦解，封建生产关 系逐步确立，最终在战国时代，经过各国的变法，我 国在世界上率先进入封建时代。
其三，为“大发展”：这首先指社会经济的大发展， 同时也指社会思想文化和科学技术的大发展。
大动荡： 诸侯争霸，战争连年
大变革：奴隶制瓦解，封建制确立
社会经济发展
大发展： 民族不断融合
C,大文学家：
编订整理出“五经”
晚年编订和整理了《诗经》 《尚书》《礼》《易》《春 秋》,即后来的儒家“五经”。
孔庙
“两千多年来，不知有多少人尊奉他， 其中包括历代封建统治者。孔子死时只 有三间小屋，经历朝历代的扩建，成了 拥有466间房的浩大的孔庙，孔庙的主殿 或者说正殿称大成殿，规模、气势真可 以与皇帝的金銮殿相媲美。但是，历史 上也有不少孔子的反对者，激烈到要 ‘打倒孔家店’。”
B,大教育家：
“有教无类”：打破“学在官府”的局面,扩
ຫໍສະໝຸດ Baidu
大了教育范围教育。对象：贵族垄断
平民子弟
教学方法：
学习态度：
学习方法：
教学方法： “不愤不启，不悱不发。”“中人以上可以 语上也，中人以下，不可以语上也。”
学习态度： “知之为知之，不知为不知。”“三人行， 必有我师焉。” “不耻下问。”“学而不 诲人不倦。” 等。 学习方法： “温故而知新，可以为师矣！”“学而不 思则惘，思而不学则殆。”
文化异常繁荣
春秋最战主国时要期的的文特化征发是展有什何么特？征？
哲学思想： “百家争鸣”
异百常繁家荣争鸣文学，艺思术：想百异花竞常艳活跃
科学技术：世界领先
春秋战国时期思想文化繁荣局面形成的原因 ?
春秋战国时期是中国历史上第一次文化高峰，第 一次思想大解放，出现了文化繁荣的局面。其原 因如下：
1.生产力的提高，社会经济的发展，为思想文化 的发展提供了物质基础。
如何看待老子的“无为”主张？
１、同情人民疾苦：合理，进步性 ２、 “小国寡民”：是消极、倒退 ３、在阶级社会中是无法实现的。
“东方圣城”是指 中国的那一座城市?
有20多个国家和地区的500多名学者、专家参加学术活动。
2、孔子
（1）生平 （2）思想
孔子生平
儒家学派的创始人，生活在春秋晚期，我国 历史上影响最大的思想家和教育家。今天山东省 曲阜县人，因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名 丘，字仲尼。先世是宋国贵族..孔子幼年丧父 , 家境清贫。成年后 ,曾任委吏 (会计) 和鲁司寇 (掌管刑狱、纠察等)职位 , 30多岁到齐国，但 未得重用，又回到鲁国，聚徒讲学。其后周游列 国 ,提倡德治 。68岁时返回鲁国 , 致力于教 育 ,并整理《诗》、《尚书》、《春秋》等古代 文献，现存《论语》是记述孔子谈话与思想的主 要资料。
材认料为一世：界祸万兮物，和福人之类所社倚会。总福在兮不，停祸地之运所动伏，。并孰且知都其有 对极立（双最方后，的还结可果以）互？相转化
材物料。二”：世““道界道之生万为一物物，的，一本惟生源恍二为惟，惚“二。生道”三”“，天三下生万物生于
有，有生于无。” 材料三：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民难治，
（2）具有 进步性：
①提高劳动人民的身份地位， 促进生产的发展
②有助于调解社会人际关系， 促进社会稳定
（3）在阶级社会里是无法实现的
问题2、孔子所谓“礼”“序”是指什么？ 他为什么要维护“礼”和 “序”？
是指：奴隶制度和奴隶制的统治秩序。
因为：春秋晚期，分封制瓦解，“礼 崩乐坏”局面损害了奴隶主贵族的 利益，危及到奴隶制的统治。
5.私学的兴起和讲学之风的出现，造就了一批有 知识、有才干和敢于表达自己政治观点的思想家。
6.民族融合的加强，各民族文化交流的扩大，丰 富了华夏文化，有利于思想文化的繁荣。
哪些因素造就了该时期文化的异常繁荣?
▪ 1、生产力提高，经济的发展
❖2、社会大变革，阶级关系的巨变 ❖3、列国纷争，社会动荡与变革
（朴素的辩证法思想）
②“道”是世界万物之 （唯心论）
政治思想源：③主张“无为”
老子生平
❖ 春秋晚期的楚国 贵族。姓李名耳， 字伯阳，又称老聃。 做过周朝的“守藏 室之吏”（管理藏 书的官吏）,道家学 派创始人。《道德 经》一书相传为其 所作，在道教被尊 奉为教主，被称为 太上老君。
根据材料提炼老子的思想主张：