用画笔触摸细节演示文稿
用画笔触摸细节教案
用画笔触摸细节教案一、教学目标1.了解画笔的种类、材料。
2.掌握几种常见的画笔技法。
3.发挥想象和创造力，绘制出充满细节的作品。
二、教学重难点1.画笔的选用、配合。
2.细节的了解、掌握。
三、教学准备1.用于绘画的纸张。
2.各类画笔（细头、圆头、扁头等等）。
3.颜料。
4.细致的主题图片。
5.采用有关画笔的课件。
四、教学步骤1.导入环节引导学生用一个简单的绘画例子，简单说明相应图画的细节，展示细节的重要性。
2.讲解画笔基本知识讲解画笔种类、材料、维护和保养。
3.现场实例基于所提供的细致主题图片，让学生现场动手去描绘，以活跃课堂气氛。
4.画笔技法介绍画笔技法，比如染色、透明度、层次感等等，并展示相关图片、视频或艺术作品。
让学生互相分享他们的发现和进展。
5.艺术作品欣赏展示一些艺术作品，让学生明确细节在艺术中的重要性，并鼓励他们运用画笔技法，根据所学制作出自己个性化的作品。
6.本科目总结与预习让学生回顾本科目内容，并预习下一个学习内容。
建议学生做好笔记，并在空余时间积极创作。
五、教学反思细节是艺术作品中不可或缺的部分，特别是当我们希望从作品中传达某些情感和思想时。
因此，我选择让学生通过实例模拟以及图片或艺术作品欣赏来学习，让他们对于细节的掌握更加深刻。
另外，讲解画笔技法可以帮助学生更好地了解画笔，更好地掌握它的用处和功能。
应当鼓励学生勤于练习，切记好的细节、好的画笔技巧不是一蹴而就的，需要不断的练习和实践。
用画笔触摸细节1课件
用画笔触摸细节1
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用画笔触摸细节1
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艺术风格 画家艾轩的作品在用色上是很单一的，他不像其他画家
在西藏题材作品上运红、黄、蓝三种鲜艳的色彩语言来表现绘 画语境。而艾轩仅仅用了黑白灰和蓝几种基本的绘画颜色，却 使之产生出沧桑厚重色彩丰富的效果。
艾轩作品画面的构成更加单纯，他们都被艾轩浸染在冷色 调的画面上，仿佛一股又冷又清的空气迎面吹来……艺术是画 家心灵的载体，是释放艺术家内心情绪的媒介。艾轩的画里， 单个人物，在冰雪皑皑荒凉的冰封世界里孤独地带着伤感，既 是画家内心世界的独白也是对人生意义的追索与感悟。挥洒出 来的灰色调色彩，就是起源于艾轩对人生的意义的理解。
用画笔触摸细节1
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速 写
现 代
安 洁
用画笔触摸细节1
艾轩风格最大的特点就是借景抒怀，洗练而精致、那张弛
有序点到为止的节律，那箭在弦上引而不发的含蓄，那画龙点 睛的神来之笔，令画面犹如阴阳顿挫的华奏，使人拍案叫 绝。
艾轩用他不可抗拒的艺术美丽把我们带入了虔诚而至高的
神秘艺术境界，从他那极具感染里的作品中我们依稀看到了画 家本人，也看到了中国优化的未来和希望。
场景速写 王小帅
用画笔触摸细节1
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比一比：
生活中的场景选择往往具有很多可选性，如何确立一个范围适当、 主体突出、细节有趣的画面，需要我们从优秀作品的仔细研读比较中加 强学习。下列每组作品中，你喜好其中哪幅构图中的场景，说说你喜好 的理由。
用画笔触摸细节1
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注意学会场景的大小与主次的控制
速写 现代 李 涛
铅笔画一砖墙，并添加某种肌 理效果，让它看起来更真实且 能表达某种意境。（5分钟）
用画笔触摸细节1
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湘教版八年级美术上册第4课《用画笔触摸细节》说课稿
第4课《用画笔触摸细节》说课稿说教材：本课是湘版美术八年级（上）第四课，旨在使学生了解以线条表现物像细节在绘画中的的重要性，并初步尝试用充满表现力的线条表现物象，激发学生关注生活，关注细节，勇于表现的精神。
说学情：八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,从细节入手,用较专业的术语鉴赏作品还需要进一步加强。
说教学目标：1、能通过观察作品细节,感知作品主题。
能用文字表述对画面细节的认识与感受。
2、培养对美术作品正确的观察习惯。
3、感受艺术作品的魅力,体验作品中特定细节对于体现作品特定情感主题的价值,学习艺术家关注细节的品质，更好的享受生活、热爱生活。
说重点难点：重点:能够通过观察作品细节,感知作品主题。
难点:体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。
教具学具准备：教具：教材，多媒体课件学具：教材、范画、钢笔、笔记本说教学过程：一、导入新课：呈现具有细节描绘的即兴作品及照片，欣赏并思考:今天的美术课堂老师先和同学们来分享我的即兴画作，请同学们用心去观察！（出示课件1）1、这些事物大家熟悉吗?2、老师画的是什么？3：你是怎么知道的？4、同学们想不想画一画呢？5、我们试一试吧！可以选取这张画面中你喜欢的一种蔬菜尝试画一画。
要求：时间为3分钟（计时器）6、展示作品成功：老师发现这几位同学敢于表现，试图表现出不同蔬菜的特点。
不成功：但是看样子大部分同学表现有难度啊！同学们能找出是图片中哪一种蔬菜吗？为什么笑呢？说明虽然表现出了蔬菜的特征，但是没有细节表现，所以我们看不出来到底画的是哪一种蔬菜。
本节课让我们一起向大师学习，走进《用画笔触摸细节》（板书课题）二、学习新课：㈠初步感受，向大师学习：欣赏画作《查波罗什人复信给苏丹王》1、请同学们欣赏《查波罗什人复信给苏丹王》这幅油画，思考：①画面上画了什么？他们在做什么？生：一群人。
生：在庆祝战斗的胜利师：你是怎么知道的？---日常用品、武器②所以大家都在笑，是这样吗？③他们为什么笑？同学们猜一猜：师：其实这幅作品背后隐藏着一个故事，课前老师让同学们利用网络去搜集这幅作品的相关资料，哪位同学愿意分享一下。
用画笔触摸细节美术教案
教案主题：用画笔触摸细节适用年级：五年级课时：1课时（40分钟）教材：画笔、彩色铅笔、素描纸、剪刀、胶水教学目标：1.了解细节在艺术作品中的重要性；2.培养学生观察和表达细节的能力；3.通过实践练习，提高学生运用画笔绘制细节的技巧。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）老师介绍细节在艺术作品中的重要性，并通过展示一幅艺术作品，引导学生发现其中的细节。
Step 2: 观察和讨论（10分钟）老师展示一幅精美的插图，要求学生观察并讨论画中的细节。
老师可以引导学生注意绘画中的线条、色彩、纹理等方面的细节，并鼓励学生用形容词描述这些细节。
Step 3: 实践练习（20分钟）1.给每个学生发放素描纸、彩色铅笔和剪刀。
2.学生选择一个主题，如花朵、动物等，并用铅笔简单地勾勒出主题的形状。
3.学生观察所选主题的细节，用彩色铅笔绘制出主题的细节部分，如花瓣、毛发等。
4.学生可以使用剪刀剪下已绘制的细节部分，并利用胶水将它们粘贴到原始素描中。
Step 4: 分享和总结（5分钟）学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
老师引导学生总结细节在艺术作品中的作用，并鼓励学生思考如何在日常生活中注意观察和表达细节。
拓展活动：如果时间充足，可以请学生选择其他绘画材料（如水彩、油画颜料等）进行绘画，加深对细节表达的实践。
评估方式：1.观察学生在实践练习中的参与程度和作品完成情况，给予积极的肯定和指导；2.通过对学生的练习作品展示和讨论的方式，了解学生对细节表达的理解和运用能力。
教学反思：通过本教案设计，学生可以通过观察和实践练习，培养对细节的敏感和表达能力，提高他们的艺术修养和创造力。
同时，学生还可以通过分享和互评，促进交流和合作，加深对艺术的理解和欣赏。
用画笔触摸细节教案
用画笔触摸细节教案教案标题：用画笔触摸细节教学目标：1. 培养学生的观察力和细节意识。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生对细节的敏感性和表达能力。
教学内容：1. 观察细节的重要性：通过展示一些细节丰富的画作，让学生认识到细节对于艺术作品的重要性，并引导学生思考细节对于其他领域的影响。
2. 细节观察训练：给学生展示一张包含大量细节的图片，要求学生仔细观察并描述出图片中的细节。
可以通过提问的方式引导学生关注不同的细节，如颜色、纹理、线条等。
3. 细节表达实践：引导学生运用画笔将观察到的细节表达出来。
可以提供一些简单的绘画技巧指导，如如何运用不同的笔触和颜色来描绘细节。
同时，鼓励学生发挥创造力，将细节与自己的想象相结合。
4. 细节分享与评价：学生完成绘画后，组织学生进行互相分享和评价。
鼓励学生讨论绘画中的细节表达是否准确、生动，并提供建设性的意见和指导。
教学步骤：1. 导入：展示一些细节丰富的画作，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：通过简短的讲解，向学生介绍细节观察的重要性，并提出教学目标。
3. 细节观察训练：给学生展示一张细节丰富的图片，引导学生仔细观察并描述细节。
4. 细节表达实践：引导学生使用画笔将观察到的细节表达出来，同时鼓励他们发挥创造力。
5. 分享与评价：学生完成绘画后，组织学生进行互相分享和评价，提供建设性的意见和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容和收获，强调细节观察和表达的重要性。
教学资源：1. 细节丰富的画作图片。
2. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
教学评估：1. 观察学生在细节观察训练中的表现，包括他们对细节的关注程度和描述准确性。
2. 评价学生绘画作品中细节表达的准确性和创造力。
拓展活动：1. 邀请专业画家或艺术家来班级进行分享和指导，进一步拓展学生对细节的理解和绘画技巧的提升。
2. 组织学生参观艺术展览，让他们亲身感受细节对于艺术作品的影响。
备注：教案中的具体细节和教学资源可以根据教学阶段和学生的实际情况进行适当调整和补充。
用画笔触摸细节教案
用画笔触摸细节教案第一篇：用画笔触摸细节教案课题：用画笔触摸细节课型：造型·表现教学目标：一、知识与技能目标：学会细节观察与动手表现二、过程与方法目标：通过欣赏培养学生注重细节观察并学习用线进行精细描绘的方法三、情感与态度目标：培养合作探究意识。
培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
教学重点：掌握抓住物象的细节特征用线进行精细描绘的方法教学难点：如何用线精细地表现物象的特征教具：多媒体静物图片展示写生树叶若干学具：学具盒一套 2b铅笔1支图画本教学过程一、板书课题《用画笔触摸细节》二、欣赏分析名画导入新课1、展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》学生齐声朗读教材引导文字2、通过观察局部细节请学生分析画面人物性格民族特征等3、教师总结细节的重要性三、如何发现细节1、欣赏其他作品2、再次强调生活中的细节让学生养成细致的观察方式留意生活持之以恒细心观察四、如何表现细节线条的几种表现方式1、单线勾勒2、积线成面3、笔随形转在用线条作画时，应该注意什么？注意作品中“线条组合” 及“方向变化”的特点小结：不同的细节用不同的线条组织来表现五、试一试绘制一片树叶的叶脉力争表现对象中特有的细节特点与造型趣味六、板书设计：用画笔触摸细节什么是细节：富有特色的细枝末节发现细节1、留意生活2、持久观察表现细节1、单线勾勒2、积线成面3、笔随形转第二篇：《用画笔触摸细节》教案3《用画笔触摸细节》教案教学目标：1、尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
2、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
3、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
教学重点：掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
教学难点：绘画造型基本要素在静物画中的作用。
教学程序：一、优秀作业展评：展示上节课优秀作品。
二、出示课题，明确学习目标。
1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
初中美术《用画笔触摸细节》教案+试讲稿+说课稿
教材部分02教案部分《用画笔触摸细节》教案湖南美术出版社，初中美术八年级上册，第4课一、课题用画笔触摸细节二、课时新授课三、课型1课时四、教学目标知识与技能目标：了解细节在绘画中的作用，掌握用线条、色彩表现细节的方法。
过程与方法目标：通过欣赏作品、探究细节表现方法的过程，提升观察、合作探究能力。
情感态度与价值感目标：体验用线条、色彩描绘物品带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的浓厚兴趣，养成善于观察、勤于动脑的学习习惯和生活态度。
五、教学重难点教学重点：学会用线条、色彩表现作品细节。
教学难点：如何用线条、色彩表现物品的形态、质感。
六、教学方法讲授法、欣赏法、展示法。
七、教具准备教科书、多媒体课件、树叶、树干。
八、教学过程（一）游戏导入教师借助“找细节”游戏，让同学们发现教室中的细节，顺势导入课题。
（二）讲授新知1.初步感知教师请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品，提出问题“画面中有哪些细节？有什么作用呢？”学生思考后回答。
教师总结：在刻画人物的时候可以抓住人物的表情、动作来表现细节，同时细节刻画更能体现出画面主体内容。
2．深入探究教师请学生欣赏多媒体上展示的作品图片，观看的的同时思考:“这些作品是用哪些造型元素表现细节呢?”学生同桌讨论后回答。
教师总结:细节的表现方法有线条和色彩，两者有效结合起来可以让画面更加丰富。
接着教师在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品，并让学生以小组观察哪副作品画面细节最突出？学生小组讨论后回答。
教师总结：带有明暗关系的物品体积感更强，将线条和色彩结合在一起更容易表现出画面的细节。
（三）教师示范教师播放课前录制绘画果篮的视频，并讲解绘画步骤，首先用线条勾勒出篮子和水果轮廓，其次用线条表现出空间、明暗关系，最后填充色彩。
（四）学生练习教师在教师布置静物，请学生以静物为主题，用线条、色彩抓住细节来描绘画面。
学生练习过程中教师巡回指导。
用画笔触摸细节课件
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
大自然中各种树枝的细节特点也是丰富多样的。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
遵循“笔随 形转”的造型原 则，画家以看似 细碎的线条，组 织成疏密有致、 深浅有序的变化， 充分体现了质感 与体积感。
手 现代 阿利卡（以色列）
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
《用画笔触摸细节》教案1
《用画笔触摸细节》教案教学目标：1、能够观察作品细节，体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。
2、能够运用文字，表述自己对于画面细节价值的认识和感受。
3、能够运用速写中以线为主的手法，绘制生活中常见单间物象的细节特点。
4、能够运用速写的方法，选择适当的构图，绘制生活中常见场景的细节特点。
教学程序：一、新课导入与切入主题展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》，让学生齐声朗读教材上的引导文字。
设问：作品中你喜欢的细节是什么，简要说说自己喜欢的原因。
（教师注意引导学生强化画面细节与其艺术表现力之间的关联。
）二、欣赏理解作品细节设问：老师给大家在这幅作品中选取了一些经典局部，你能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗？教师逐一展示经典的局部细节图片，对应引导学生重点关注作品中人物拟定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘，是如何突出人物特定性格的。
三、自主作品探究分析试一试1、观察《西藏女孩》，尝试分析作者在人物动态、表情、服饰等方面着力描绘了那些细节，这些细节使你感受到了什么。
（教师归纳补充学生看法。
）2、观察《西藏女孩》，尝试分析作者在环境、道具、服装等方面着力描绘了哪些细节，这些细节使你感受到了什么。
（教师归纳、补充学生看法。
）四、鉴赏写作练习教师展示油画《血衣》的素描创作稿作品的图片，引导学生观察画面中的细节，尝试通过深入分析画面，口头表达自己对作品的喜好理由的认识。
（教师通过评价的介入，补充学生的看法。
）五、正是撰写鉴赏短文观察列宾的《伏尔加河上的纤夫》，尝试分析作者在人物动态、环境、道具等方面着力描绘了哪些细节，这些细节使你感受到了什么。
用文字表达你的感受与分析，撰写一篇你喜欢的作品的鉴赏短文。
（教师出示作品的同时，展示其中一些经典人物描绘的局部细节，帮助学生仔细观察与体验分析作品）六、作业评述与教学总结教师主动收集并展示部分学生的短文，对其中比较精彩的文字段落进行重点评述分析，以此正面肯定的方式提升整个班级的观察和分析水平。
八年级上册《用画笔触摸细节》第二课时教案新湘版
八年级上册《用画笔触摸细节》第二时教案新湘版总时第09时年月日题第4用画笔触摸细节共2时第2时教学目标知识与技能目标：了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
过程与方法目标：通过绘画表现，掌握欣赏静物画的一般绘画方法。
情感与态度目标：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
教学重难点掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
绘画造型基本要素在静物画中的作用。
教法学法自主欣赏、讲解、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、优秀作业展评展示上节优秀作品。
二、出示题，明确学习目标1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
三、用交谈的方式导入1、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？2、你打算怎样画这幅静物？回顾上一时的有关内容。
四、创作表现1、画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
2、教师巡回辅导。
五、展示、评价自评、互评、师评相结合。
六、教师总结欣赏、评论。
听讲、理解、领会。
1、陈述自己的创作构思及主题。
2、说说自己创作的方法和步骤及工具运用。
尝试创作，按要求进行完成作业。
发表不同的见解。
教学反思。
用画笔触摸细节教案
用画笔触摸细节教案在绘画学习中，画笔是一个非常重要的工具。
好的画笔可以帮助我们更好地表现画面，传达思想和情感。
与此同时，在使用画笔时，我们需要关注细节，细致入微地描绘每一个线条和颜色。
本教案将向您展示如何用画笔触摸细节，提高您的绘画水平。
教学目标1.了解什么是画笔和其类型2.了解如何选择适合的画笔3.学会在涂抹过程中注意细节4.提高画面细节描绘能力教学准备•白纸•不同类型的画笔•颜料教学过程第一步：介绍不同类型的画笔画笔是绘画的重要工具，相信大家都有使用过画笔的经验。
但是，在绘画中，不同类型的画笔有不同的作用，因此了解它们的不同之处是非常必要的。
以下是常见的几种画笔：1.羊毛笔：由于它的特殊形状，羊毛笔可以用于绘制细致的线条和曲线。
此外，由于其柔软的鬃毛，羊毛笔可以模拟细长动物的毛发和羽毛的纹理，是水彩画和细致笔触的理想选择。
2.角笔：角笔是一种平头笔，在制作草图和素描时常用。
因为其笔头有不同的角度和形状，可以制作出呈现不同质感和纹理的线条。
3.扇形笔：扇形笔的笔头呈扇形，在处理大面积色块时很方便。
同时，扇形笔也是制作细致笔触的好选择。
更好地了解不同笔刷的用法和特性可以大大提高我们的绘画技巧。
第二步：学会选择画笔在绘画中，不同的画笔有不同的材料、形状和尺寸。
从心理上讲，选择画笔是一项非常个性化的选择，因为它直接关系到您绘画作品的风格。
但是，对于初学者而言，因为选择画笔时可能会受到太多因素的影响，在此建议想要提高自己的绘画水平，首先应选择自己较为熟练的画笔，从而在涂抹的过程中注重细节的描绘。
第三步：注意描绘细节一个画面的成功，取决于对细节的刻画。
细节通常包括各种不同的细节，包括线条、色彩、形状等等。
注重细节的描绘，从而能够在画面中表现出作品中的细致感、层次感等特点。
几种注重细节的技巧如下：1.注意形状：创建一个形状时，注意每一个部分如何连接在一起，考虑形状的内部特征如何可以在自然中体现。
2.注重色彩：色彩是一个画面中十分重要的部分，不同颜色间的搭配会影响到你的作品表现的效果。
4用画笔触摸细节八上 ppt课件
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速 写 现 代 安 洁
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场景选择一般遵循宜小 不宜大，次要物体不必强调 以保持画面的完整性。
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学习活动二：
用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你
观察到的细节。
活动具体要求：
1. 选择自己喜好的单色工具大胆绘制。
2. 注意场景构图的大小范围与主次关系。
是_____。
• 2、用熟悉的
•
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《皮鞋》 1889 凡·高（荷兰）
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生活中从来不缺少美，也不缺少美的局部与细节。
场景速写小品 中央美院附中学生作品
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比一比：
生活中的场景选择往往具有很多可选性，如何确立一个范围 适当、主体突出、细节有趣的画面，需要我们从优秀作品的仔细 研读比较中加强学习。下列每组作品中，你喜好其中哪幅构图中 的场景，说说你喜好的理由。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节 特点其实都不相同。
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试一试： 大家动笔在纸上绘制一片树叶或者一根树枝，通过深 入的观察比较，力争表现对象中特有的细节特点与造型趣 味。
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运用概 括的线条， 体现对象造 型的基本轮 廓特点与外 形特征，这 是我们细节 表现中首先 需要把握的。
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用画笔触摸细节教案
用画笔触摸细节教案一、教学目标1.了解细节在绘画中的重要性；2.掌握用画笔触摸细节的技巧；3.提高学生的绘画技能和审美水平。
二、教学内容1.细节在绘画中的重要性；2.用画笔触摸细节的技巧；3.绘画实践。
三、教学重点1.细节在绘画中的重要性；2.用画笔触摸细节的技巧。
四、教学难点1.如何用画笔触摸细节；2.如何在绘画中把握细节。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践操作。
六、教学过程1. 导入教师介绍绘画中细节的重要性，并且通过图片展示细节对于一幅画作的影响。
2. 讲解1.细节在绘画中的重要性细节是构成一幅画作的重要组成部分，它能够让画作更加真实、生动、有感染力。
细节可以是画面中的小物件、小动物、小人物，也可以是画面中的光影、色彩、纹理等等。
细节的存在能够让画面更加丰富多彩，更加具有艺术性。
2.用画笔触摸细节的技巧用画笔触摸细节是一种技巧，需要掌握以下几点：•用小画笔，轻轻触碰画面上的细节部分；•用适当的颜色和笔触，勾勒出细节的形状和纹理；•注意细节的位置和大小，不要过度渲染。
3. 示范教师现场示范用画笔触摸细节的技巧，并且讲解自己的思路和方法。
4. 实践学生根据教师的示范，进行实践操作。
教师可以在旁边指导学生，帮助他们掌握用画笔触摸细节的技巧。
5. 总结教师对本节课的内容进行总结，并且提醒学生在以后的绘画实践中要注意细节的处理。
七、教学评价1.学生的绘画作品；2.学生的课堂表现。
八、教学资源1.绘画工具：画笔、颜料、画板等；2.绘画教材：《绘画基础》等。
九、教学反思本节课的教学目标是让学生了解细节在绘画中的重要性，并且掌握用画笔触摸细节的技巧。
通过讲解、示范和实践操作，学生对于细节的处理有了更深入的理解和掌握。
但是，本节课的时间较短，学生的绘画作品还有待提高。
在以后的教学中，需要更加注重学生的实践操作，让他们有更多的时间去练习和掌握技巧。
WPS中的PPT幻灯片怎么使用画笔工具？
WPS中的PPT幻灯⽚怎么使⽤画笔⼯具？
在很多的视频讲座中，如视频教程、成⼈远程再教育中等等，咱们都能看到⽼师边讲边画，有时候还在幻灯⽚中写⽂字配合理解等，感觉这种⽅法不错，可以借鉴，下⾯咱们就看看如何在幻灯⽚中使⽤画笔配合讲解哈。
1、⾸先，打开⼀个PPT⽂件，这⾥我使⽤的是WPS2013个⼈版，其他的版本也会适⽤的。
如图1所⽰为打开播放的PPT⽂件。
2、在幻灯⽚上点击⿏标右键，在弹出的菜单中选择指针选项----⽔彩笔，如图2所⽰，在这⾥也可以选择圆珠笔。
3、这样，在放映幻灯⽚时，就可以根据⾃⼰的需要添加备注如画横线啦，写写字啦等，如图3所⽰。
4、咱们还可以改变⼀下颜⾊，仍然是点右键----指针选项----墨迹颜⾊----选择⼀个您喜欢的颜⾊，如图4所⽰，如我们选择⼀个紫⾊，然后再次画线标注什么的，发现颜⾊改变了吧，如图5所⽰。
5、如果说哎哟，我刚刚画错了⼀条线，那怎么删除刚刚画错的线捏？右键----指针选项----橡⽪擦，如图6所⽰。
然后在画错的线上边单击⼀下，线就擦除了，如图7所⽰。
6、这时你⼜有新问题了，幻灯⽚中我画了好多的批注，线啦，⽂字啦，如果⽤橡⽪擦⼀点⼀点的擦除，那不累死个⼈⼉了呀？别急别急，右键---指针选项----擦除幻灯⽚上的所有墨迹，如图8所⽰，看到了吧，⼀下就都没有咧。
7、有的亲说，我好不容易做好了批注，画出了重点，我想下次讲课时就不⽤再画了，该怎么办？好办好办，当你结束放映幻灯⽚时，它会弹出⼀个提⽰，问你保留还是放弃墨迹，你选择保留就OK了。
如图9所⽰。
用画笔触摸细节教案
课题：用画笔触摸细节
课型：造型·表现
教学目标：
一、知识与技能目标：学会细节观察与动手表现
二、过程与方法目标：通过欣赏培养学生注重细节观察并学习用线进行精细描绘的方法
三、情感与态度目标：培养合作探究意识。
培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
教学重点：掌握抓住物象的细节特征用线进行精细描绘的方法
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征
教具：多媒体静物图片展示写生树叶若干
学具：学具盒一套 2b铅笔1支图画本
教学过程
一、板书课题《用画笔触摸细节》
二、欣赏分析名画导入新课
1、展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》学生齐声朗读教材引导文字
2、通过观察局部细节请学生分析画面人物性格民族特征等
3、教师总结细节的重要性
三、如何发现细节
1、欣赏其他作品
2、再次强调生活中的细节让学生养成细致的观察方式
留意生活持之以恒细心观察
四、如何表现细节
线条的几种表现方式
1、单线勾勒
2、积线成面
3、笔随形转
在用线条作画时，应该注意什么？
注意作品中“线条组合”及“方向变化”的特点
小结：不同的细节用不同的线条组织来表现五、试一试
绘制一片树叶的叶脉
力争表现对象中特有的细节特点与造型趣味六、板书设计：用画笔触摸细节
什么是细节：富有特色的细枝末节
发现细节
1、留意生活
2、持久观察
表现细节
1、单线勾勒
2、积线成面
3、笔随形转。
用画笔触摸细节
学会表现
线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓， 捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能 产生运动感。
线 条 的 各 种 表 现 方 法
试一试：
用你的线条、笔触来学习表现一下简单的事物。可以是一片树叶
或者一根树枝或是你的学习用品等等…力争表现对象中特有的细节特
教学目标： 通过学习培养学生的观察能力，并能用恰当的线条形 式， 表现刻画物体。 学习用各种线条表现形式刻画物体 学会用线的形式表现刻画物体 养成留意 生活细心观察关注细节的品质 重点：能抓住物象的特征用线条的表现方式进行精细的 描绘 难点：如何用线条表现物象的特征
用画笔触摸细节
查波罗什人复信给苏丹王（油画）
列宾（俄罗斯）
学会观察
仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节特点其实都不相同。
学会观察
深入持久地观察物象中的造型细节，才能总结出对象细节的特点规律，这 是进行物象细节描绘表现的前提。
学会表现
先用线条对外形轮廓与体面转折进行概括，然后尝试运 用线条组合，体现出更为强烈的体积感受。
点与造型趣味。
分析作业
用线、构图、造型
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仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节特点其 实都不相同。
大自然中各种树枝的细节特点也是丰富多样的
表现物体 的细节
1.概括大轮 廓 运用概括的 线条，体现 对象造型的 基本轮廓特 点与外形特 征，这是我 们细节表现 中首先需要 把握的。
2.根据体面关系用笔 依托线条对外形轮廓与体面转折的概 括，体现出更为强烈的体积感受。
❖ 双目失明的老妈 妈，眼眶深陷， 满腔凄楚，欲哭 无泪，她也许太 想见到外面翻天 覆地的世界了， 作品人物形象典 型刻画细腻。
❖ 手拿字据的老农， 劳动了一辈子双 手粗大有力，创 造了无数的财富 但却一贫如洗， 欠下一身债
我们在创作中深入持久地观察物象中的造型细节，没有经过仔 细的观察和理解你对树皮的纹理不会有这么深的印象。
4.运用不同线条 线条表现细节的能力很强，可以描绘空 间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以表现色调、质 感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。
线 条 的 各 种 表 现 方 法
速写 现代 王少军
一幅运用线条 表现的速写场景 作品，找好一个 有趣味特点的细 节，其他次要物 象的局部留出画 外或者干脆舍弃， 都是不错的构图 选择。
比一比
下列每组作品中，你喜好其中哪幅构图中的场景，说说你 喜好的理由。
速 写
现 代
安 洁
场景选择一般遵循宜 小不宜大，次要物体不 必强调以保持画面的完 整性。
生活中从来不缺少美，也不缺少美的局部与细节。
场景速写小品 中央美院附中学生作品
一些看似无趣的对象无趣的细节在画家笔下都能得到尽情的表现，体现 出画家对生活的无比热爱
用画笔触摸细节演示文稿
优选用画笔触摸细节
用画笔触摸细节
主讲人：卢山中学王法涛
列明的艺术语言创作了大量 的历史画、肖像画，他的画作之多展示当 时的俄罗斯社会生活之广阔和全面是任何 一个画家都无法比拟的。
《查波罗什人复信给苏丹王》❖ 这幅画所描绘的正是写回 信时的情景，人们用嘲笑 挖苦土耳其王的语言，逗 得众人大笑不止 。画中所 有的人都在笑，但是由于 画中人物地位、出身、个 性不同，笑的姿态和神情 也各不 相同，可以说是一 幅人类笑的百科全书。画 家为了创作这幅作品，走 访了查波罗什人生活过的 地方，不仅研究他们的史 料，还画了许 多具有民族 文化特征的道具和饰物， 借以展现俄罗斯民族的伟 大精神和文明传统。
3.遵循“笔随 形转”的造型 原则 画家看似细碎 的线条，组织 成疏密有致、 深浅有序的变 化，充分体现 了质感与体积 感。
手 现代 阿利卡（以色列）
生活中毫不起眼的旧皮 鞋，在梵高的作品中竟 然成了可以描绘的主角。 画家在画面上非常强调 线条与笔触的运用，笔 随形转的造型刻画，使 对象似乎赋予了生命的 活力，使人感受到主人 生活的艰辛与内心的坚 强。
血衣油画素描稿《血衣》的作者为王式廓，尺寸为192.0厘米×345.0厘米。
作品取材于我国土地革命斗地主的场景， 作品现收藏于中国国家博物馆。
画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间，手在颤抖脚已发软， 身体扭曲，几乎晕倒一腔深仇大恨尽在悲痛欲绝之中。
有些细节是作品的“灵魂”，没有了它，作品就会失去精神 力度，艺术感染力也会趋于平淡。
思考 练习
❖在刚才欣赏的《查波罗什人复信 给苏丹王》这幅画中你最喜欢的细 节有哪些，说一说自己喜欢的原因。
描写笑的百科全书
列宾在画面前景突出描 绘两个背向观众的人 物，在他们的背后和 腰间配有许多小道具， 这种精微的配 物既 反映查波罗什人热爱 生活富有生活情趣， 也深刻包含一个哲理， 即俄罗斯的哥萨克人 有 着自己的文化传 统，画中每个人都有 自己鲜明的个性特征， 整体地向世人展现一 个民族的精 神形 象——他们是不可 征服的。
学习活动： 用熟悉的工描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你观察到 的细1. 选择自己喜好的一件物品或者是一个场景用单色工具大胆 绘制。 2. 注意场景构图的大小范围与主次关系。 3. 能抓住画面中心局部的细节特点进行绘制。 4. 能运用速写的方法，以线条为主进行概括表现。