北师大版一年级语文入学教育
北师大语文一年级上册教案
北师大语文一年级上册教案一、教材分析《北师大语文一年级上册》是以培养学生信息获取、思维发展、文化传承与创新等综合素养为目标的一套语文教材。
该教材由北师大出版社编写，从学生的认知特点和学习需求出发，精心设计了教学内容和教学活动，突出了语言文字的功能和文化意义。
同时，该教材注重与学生生活经验和实际情境的对接，以激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和综合素养。
二、教学目标1.知识与能力目标：（1）掌握常见汉字笔画及其排列顺序。
（2）能正确书写生字词。
（3）能正确区分声母、韵母。
（4）能正确朗读课文内容。
（5）能正确理解和解读课文。
2.过程与方法目标：（1）通过观察、听说、讨论等多种方式，培养学生的信息获取、分析和思考能力。
（2）通过课堂活动，激发学生学习语文的兴趣。
（3）通过小组合作、问答等形式，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握常见汉字的书写方法和笔画顺序。
（2）正确区分声母和韵母。
（3）正确朗读、理解和解读课文内容。
2.教学难点：（1）正确书写生字词，特别是一些复杂的汉字。
（2）准确区分声母和韵母。
四、教学内容与教学步骤第一课《认字母》教学目标：通过教学，使学生掌握26个基本字母的发音和书写方法。
教学步骤：（一）导入新课1.教师出示字母卡片，让学生认识。
2.教师用音标发音，引导学生跟读。
（二）新课呈现1.教师出示字母卡片，让学生观察。
2.教师介绍字母的发音和书写方法。
3.教师板书字母表，引导学生朗读。
（三）讲解字母书写方法1.教师示范字母的书写方法。
2.学生一起模仿教师的书写动作。
3.学生自主练习书写字母。
（四）巩固练习1.教师出示字母卡片，让学生根据发音叫出相应的字母。
2.学生分组比赛，看谁能最快准确地叫出字母。
3.学生用黄纸书写字母，展示到台上。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾今天学到的知识。
2.教师总结关键点，让学生记忆。
以上是第一课的教学内容与教学步骤的简单介绍，教案中还包括其他课程的具体内容和教学步骤，以及相应的教学活动和评价方式。
2024年度北师大版一年级语文上册PPT课件
2024/3/23
1
2024/3/23
目录
• 课程介绍与教学目标 • 拼音基础知识 • 汉字书写规范及笔画顺序 • 课文阅读与理解能力培养 • 词语积累与运用能力提升 • 句子表达与写作初步训练 • 古诗词欣赏与背诵技巧分享
2
01
课程介绍与教学目标
2024/3/23
写作规范
教授学生正确的书写格式和标点符号使用方法，培养其良好的写作习 惯。
2024/3/23
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07
古诗词欣赏与背诵技巧分享
2024/3/23
30
古诗词背景知识介绍
2024/3/23
古代诗词的起源和发展
简要介绍古代诗词的起源、发展历程以及在不同历史时期的特点 。
古代诗词的基本分类
讲解古代诗词的分类，如诗、词、曲等，并举例说明各类别的代表 作品。
主语和谓语
引导学生识别句子中的主语和谓语，理解句子的基本结构。
宾语和定语
介绍宾语和定语的概念，通过例句帮助学生理解其在句子中的作 用。
状语和补语
讲解状语和补语的用法，让学生了解其在句子中的修饰作用。
2024/3/23
27
看图说话和情景对话练习
2024/3/23
看图说话
01
提供一幅或多幅图片，引导学生观察图片内容，用完整的句子
韵母
a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
2024年北师大版小学一年级的语文教学计划(二篇)
2024年北师大版小学一年级的语文教学计划一、教材分析：全册教材由“入学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分____组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排____篇课文，分____组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：全班共____人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
北师大版语文一年级上册教学计划
北师大版语文一年级上册教学计划一、教学目标1.掌握拼音基础知识，能够准确、流利地读出一年级的小学生认识并掌握拼音的基本知识，包括发音、输入法、字母、音素等。
2.掌握认读一年级常用的生字和常用词语，能够掌握一年级上册课本中的常用词语和句型。
3.通过朗读、练笔等活动，提高学生的语言表达和文字表达能力，形成良好的语言习惯和阅读习惯。
二、教学内容一年级上册语文教材全本1.拼音基础知识：介绍拼音的音素、声母、韵母、声调等基本知识；引导学生掌握拼音的输入法，并进行练习和巩固；让学生掌握母音、辅音的发音规律，培养学生听、说、读、写的能力。
2.生字认读：让学生认识一年级上册常用的十二个生字并掌握其正确的发音和书写方法；通过每次课文的学习和阅读，让学生学会识字和记忆词汇。
3.常用词语和句型：一年级上册中出现的常用词语和句型，通过阅读文章和口语表达进行学习和掌握，扩大学生的词汇量和语言运用能力。
4.朗读和练笔：在学习过程中，引导学生进行朗读和练笔习惯，提高学生的语言表达和文字表达能力。
三、教学方法1.多媒体教学方法：通过多媒体教学的方式，引导学生对语音、文字等进行认知和学习，可以极大地提高学生的学习兴趣和学习效率。
2.启发式教学方法：在学习过程中，通过启发式的教学方法，引导学生自己主动探索学习的过程，培养学生的思考和问题解决能力。
3.合作学习方法：在课堂中，采用合作学习的方式，通过小组合作、任务分配等方式，激发学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合学习能力。
四、教学计划第一课：音素和拼音的介绍第二课：拼音输入法的练习和巩固第三课：五种元音的发音和特点第四课：十二个常用汉字的认读和写法第五课：妈妈是最好的第六课：爷爷和鲤鱼第七课：主要生活食材的音素和拼音第八课：小小虎睡觉的故事第九课：古代人的饮食第十课：大雁过来了第十一课：小鸟儿啄食第十二课：小毛驴的诞生第十三课：想哭的小狗第十四课：情景对话和练习第十五课：朋友中的贴心第十六课：小蝌蚪找妈妈第十七课：小苹果第十八课：书信的写法和格式第十九课：我的青蛙第二十课：买东西的经历。
北师大一年级上语文教案范文(16篇)
北师大一年级上语文教案范文（16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023新北师大版一年级语文上册全册教案(带教学反思)
2023新北师大版一年级语文上册全册教案(带教学反思)教材概述本教案适用于新北师大版一年级语文上册全册教材，旨在帮助学生提高语文能力，培养阅读和写作的兴趣。
教学目标- 掌握识字量，提高基础阅读能力；- 掌握拼音和汉字的基本规则；- 培养学生动手实践的能力，通过多样的活动巩固语文知识；- 培养学生的写作能力，提高表达能力。
教学内容第一单元：认识字音- 研究拼音的基本规则；- 认识一些常用字的发音。
第二单元：认识字形- 研究汉字的基本构造；- 认识一些常用字的写法。
第三单元：认识字义- 研究汉字的基本意义；- 认识一些常用字的意义。
第四单元：认识句子- 研究句子的基本结构；- 认识一些常用句子的意义。
教学步骤1. 温故知新：复上节课的知识点，引导学生回忆。
2. 新知呈现：通过图片和实物，向学生介绍新的知识点。
3. 合作研究：让学生分组合作完成相关的练和活动。
4. 教师指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和讲解。
5. 活动巩固：设计各种趣味活动，巩固学生的研究成果。
6. 讲解反思：向学生解释研究的重点和难点，并进行反思和总结。
教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行综合评价，及时反馈学生的研究情况，以便调整教学策略并帮助学生提高。
教学反思通过本教案的实施，我发现学生对于拼音和汉字的学习比较感兴趣，能够积极参与活动和合作学习。
在教学过程中，我注重了引入和巩固的环节，使学生能够在实践中运用所学的知识。
然而，我也发现部分学生在写作方面仍存在困难，需要进一步的指导和巩固练习。
在今后的教学中，我将加强写作教学，并针对不同学生的需求进行个别指导，帮助他们提高写作能力。
一年级语文上册 全一册教案 北师大版
一年级语文上册全一册教案（北师大版）第一章：识字教学【教学目标】1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解生字词的意思。
3. 学生能够运用生字词进行简单的句子表达。
【教学内容】1. 学习生字词的认读和书写。
2. 通过图片、实物等辅段，帮助学生理解生字词的意思。
3. 进行小组讨论，让学生运用生字词进行简单的句子表达。
【教学步骤】1. 引入新课，展示生字词卡片，引导学生认读。
2. 讲解生字词的意思，可以通过图片、实物等辅段进行说明。
3. 示范书写生字词，让学生跟随书写。
4. 进行小组讨论，让学生运用生字词进行简单的句子表达。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第二章：阅读教学【教学目标】1. 学生能够理解课文的主要内容。
2. 学生能够正确朗读课文。
3. 学生能够通过课文学习，培养阅读兴趣。
【教学内容】1. 学习课文的阅读技巧。
2. 理解课文的主要内容。
3. 培养学生的阅读兴趣。
【教学步骤】1. 引入新课，让学生预习课文。
2. 讲解课文的阅读技巧，如找关键词、理解句子等。
3. 引导学生通过阅读课文，理解课文的主要内容。
4. 分组朗读课文，让学生正确朗读。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第三章：写作教学【教学目标】1. 学生能够运用学到的生字词进行简单的句子表达。
2. 学生能够通过写作，表达自己的思想和感受。
3. 学生能够培养写作兴趣。
【教学内容】1. 学习写作的基本技巧。
2. 运用生字词进行简单的句子表达。
3. 培养学生的写作兴趣。
【教学步骤】1. 引入新课，让学生思考自己喜欢的物品或事物。
2. 讲解写作的基本技巧，如如何开头、如何表达感受等。
3. 引导学生运用学到的生字词进行简单的句子表达。
4. 让学生进行写作练习，表达自己的思想和感受。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第四章：口语交际教学【教学目标】1. 学生能够流畅地进行口语表达。
3. 学生能够培养口语交际的兴趣。
【教学内容】1. 学习口语交际的基本技巧。
2024年北师大版一年级的语文上册教学计划(2篇)
2024年北师大版一年级的语文上册教学计划一、教学目标1.培养学生的语文听、说、读、写能力，培养学生对语言的了解和运用能力。
2.培养学生的语文阅读能力和文学欣赏能力，培养学生的阅读习惯。
3.培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的语文课堂表现和交际能力。
4.培养学生的情感态度和价值观，促进学生的整体发展。
二、教学内容安排及教材选择1.教材选择：北师大版一年级语文上册2.教学内容安排：第一单元：字母与拼音第二单元：声、韵、调第三单元：说说唱唱第四单元：打开语言的大门第五单元：故事中的日子第六单元：动物乐园第七单元：杨树和麻雀第八单元：分享的快乐第九单元：飘来飘去三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的基本语言表达能力，包括听、说、读、写。
培养学生对字母和拼音的认知和掌握。
培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
培养学生的情感态度和价值观。
2.教学难点：培养学生的思维能力和创造能力。
培养学生的阅读理解能力和写作能力。
引导学生进行文学鉴赏和思考。
四、教学方法1.教学方法：多媒体教学、情景教学、体验教学、多元智能教学等。
2.教学手段：课堂讨论、小组活动、个人思考、阅读活动、写作练习等。
五、教学进度安排第一周：第一单元：字母与拼音- 学习字母的发音和书写，认识常见字母的拼音。
- 运用字母和拼音进行词语辨别，培养学生对字母和拼音的敏感性。
- 进行字母游戏和拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
第二周：第二单元：声、韵、调- 学习儿歌、童谣的声、韵、调，培养学生的音韵感知和语感。
- 听音辨识、跟读儿歌和童谣，提高学生的口语表达和节奏感。
- 创作并表演自己的儿歌和童谣，培养学生的创造能力和合作意识。
第三周：第三单元：说说唱唱- 学习说唱儿歌和童谣，培养学生的表演能力和语言表达能力。
- 学习故事表演和角色扮演，培养学生的表演技巧和想象力。
- 进行小组说唱比赛和角色扮演表演，培养学生的团队合作和交流能力。
第四周：第四单元：打开语言的大门- 学习生词和词语的拼读和运用，培养学生的词汇量和用词准确性。
2024年北师大版一年级语文教学计划（3篇）
2024年北师大版一年级语文教学计划1. 学习习惯的养成是教育的基础，应注重培养良好的学习习惯。
2. 对新教材深入理解，充分了解学生，创新性地应用新教材进行教学。
3. 充分利用多媒体资源，利用教材中的情境图，创建有助于学习的轻松氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 强化语文与儿童生活的联系，引导学生关注生活，使学生在日常生活中学习语文。
5. 实行学习小组，鼓励学生自主合作学习，培养他们的合作探究精神。
6. 认真批改每课作业，及时反馈并进行总结。
7. 尊重学生的个体差异，实施差异化的辅导，以优化优生，帮助后进生。
8. 促进学生从被动学习转向主动学习，教授灵活的学习方法，让学生掌握学习的主动权。
9. 在识字教学中，遵循识写分开、多认少写的原则，减轻学生负担，促进早期阅读。
在教学中，引导学生借助拼音和字典学习，发现生字与熟字的联系，鼓励学生运用记忆规律，将已学知识应用到新字的学习中。
注重教材的整体运用，创造性地进行单元备课，确保每个教学点的内在联系。
10. 重视写字习惯的培养，加强写字教学指导，通过示范和纠正，要求学生写字规范、美观。
二年级学生写字量要适中，分散在各堂课中进行，以避免疲劳。
同时，鼓励学生分享识字方法，通过游戏和制作卡片等方式增强识字的乐趣。
11. 在口语交际教学中，提前安排准备工作，创设情境激发学生交流兴趣。
在交际过程中，积极参与，提供模仿对象，关注交流效果，适时调控，促进师生、生生互动。
鼓励学生交流中的创新语言，及时纠正不规范的口语，让学生在交际中体验乐趣，提高口语交际能力。
口语交际能力的培养，不仅限于专门的口语交际课，也依赖于日常的语文实践活动。
在课堂教学中，通过问题回答、讨论交流等方式进行训练。
鼓励学生在日常生活中主动与人交流，以提高口语交际能力。
六、教学进度安排：周次教学内容课时第____周入学教育 2课时第____周 1、aoe 2课时 2、iuv 3课时 3、pmf 3课时机动课1课时第____周 4、dtni 3课时复习一 3课时 5、gkh 3课时第____周 6、q____ 3课时 7、zc 3课时 8、zhchshr 3课时第____周复习二 9、aieiui 10、aoouiu 11、ieueer 2课时 3课时 2课时 2课时第____周复习三 12、aneninunun 13、angengingong 机动课 2课时 3课时 3课时 1课时第____周复习四拼音总复习拼音部分测试及讲评 3课时 3课时 3课时第____周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 2课时 3课时 3课时 2课时第____周语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时 1课时 2课时 3课时第____周期中考试复习期中考试第____周 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 2课时 2课时 3课时 2课时第____周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时 2课时 1课时 3课时第____周 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴2课时 2课时 2课时 2课时 2课时第____周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评 1、比一比 2课时 1课时 3课时 2课时第____周 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 5、语文园地四6、我会拼图 2课时 22024年北师大版一年级语文教学计划（二）教学目标概述:1、掌握汉语拼音基础，能准确发音声母、韵母、声调和整体认读音节，熟练拼读，准确书写。
2024年北师大版一年级语文上册教学计划(2篇)
2024年北师大版一年级语文上册教学计划教学计划：2024年北师大版一年级语文上册第一单元：认识汉字1.教学内容：1.认识汉字的重要性；2.认识基本汉字的笔画和读音；3.通过认识汉字，理解文字的意义和功能。
2.教学目标：1.理解汉字的基本构造和组成；2.掌握常用汉字的写法和读音；3.培养学生对汉字的认识和兴趣。
3.教学重点：1.认识常用汉字的读音和写法；2.理解汉字的构造和组成。
4.教学难点：1.教学汉字的笔画和读音；2.理解汉字的含义和功能。
5.教学方法：1.情境导入法：通过图片和实物，引起学生的学习兴趣；2.操练法：通过反复练习字形和读音，巩固记忆。
6.教学过程：第一课时：基本汉字的笔画和读音1.通过图片和实物，向学生介绍基本汉字；2.教师讲解基本汉字的笔画顺序和读音；3.学生跟读和模仿教师的书写动作；4.配合多媒体，进行字形和读音的操练。
第二课时：认识笔画和读音1.复习上节课学过的基本汉字；2.通过图片和实物，引导学生认识新的汉字；3.教师逐个讲解新汉字的笔画和读音；4.学生跟读和模仿教师的书写动作；5.操练新汉字的字形和读音。
第三课时：认识汉字的构造和组成1.通过图片和实物，引导学生认识汉字的构造；2.教师讲解汉字的构造和组成规律；3.学生通过观察，找出汉字的共同点和区别；4.操练汉字的构造和组成。
第四课时：巩固训练1.复习前三节课学过的内容；2.学生通过观察图片，找出图片上的汉字；3.教师带领学生写出图片上汉字的字形和读音；4.学生互相交流汉字的写法和读音。
第二单元：汉字的读音1.教学内容：1.认识拼音字母表和汉字音节的概念；2.熟练掌握汉字的读音规则；3.通过读音，理解汉字的意义。
2.教学目标：1.掌握常见的汉字读音；2.通过读音，能够辨认和识别汉字；3.提高学生对语文的听力和口语能力。
3.教学重点：1.掌握汉字读音的规则；2.提高学生的听力和口语能力。
4.教学难点：1.发音准确性和语调的把握；2.理解汉字读音和意义之间的关系。
2024年北师大版一年级语文上册教学计划（3篇）
2024年北师大版一年级语文上册教学计划一、教材分析：本册教材包含若干主体单元，整体设计旨在体现学生语文素养的逐步形成与发展过程，而非构建知识或思想品德教育体系。
各单元之间缺乏明确的连贯性，未形成知识链。
单元内容以题目为线索，松散组合，题目仅起到营造学习情境的作用，不具有文学意义上的主题统摄力。
单元内无导学、扶助、放手的学习步骤，教师应根据实际教学需求和学生情况，灵活组织、调整单元活动。
每个单元由主题课文和“语文天地”两部分构成，后者为实践活动，旨在提高学生的语文实践能力。
第一和第十二单元为开放型，不包含课文，强调学生在活动与生活中学习。
二、教学目标与要求：小学语文教学旨在促进学生全面发展，为其终身学习、生活和工作打下坚实基础。
教学应培育学生对祖国语言文字和文化的热爱，引导学生正确理解和运用汉语，丰富其语言积累，培养听说读写基本能力，并养成良好的学习习惯。
教学过程应融入爱国主义、社会主义思想品德和科学思想方法的启蒙教育，激发创造力，培养审美情趣，发展个性，塑造良好意志品格。
一年级本学期的教学总目标和要求包括：（一）汉语拼音：学会拼音，准确拼读音节，正确书写字母和音节。
（二）识字与写字：培养主动识字愿望，认识常用汉字，掌握基本笔画，书写规范、整洁，养成良好书写习惯。
（三）阅读：喜爱阅读，流畅朗读，学会借助图画阅读，分享阅读兴趣。
（四）口语交际：学说普通话，倾听理解，自信交谈，积极口语表达。
三、学生情况分析：一年级全班共有学生人数，男生与女生人数分别为。
学生已初步接触汉语拼音，但掌握不系统、不规范。
由于幼儿园背景和学习基础的差异，学生在知识经验、认知水平和语言表达能力上存在显著差异。
部分学生具备一定识字量和对阅读的兴趣，而其他学生则需在学习中增强自信和主动意识。
四、教学措施：1.针对刚入学、年龄尚小的学生，汉语拼音教学应注重趣味性和童趣，营造愉悦的学习氛围，帮助学生掌握拼音。
2.识字教学需借助形象化和直观性，引导学生学习，以符合低年级学生的认知特点。
【一年级】北师大版一年级上语文全册教案
【关键字】一年级教案教学目标：1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
教学重点、难点：认读汉字教具准备：《上学了》挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授活动一：观察图1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话3．指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说什么？2．他们是怎样进行自我介绍的？3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。
教师给予鼓励。
4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读课中休息活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。
请同学们说一说你在我们学校看到了什么。
发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
课后反思教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。
”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。
这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。
教案点评课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。
《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。
一年级北师大版语文上册教案
一年级北师大版语文上册教案一、第一单元：识字（一）1. 教学目标：培养学生对汉字的兴趣，认识汉字的结构和规律，掌握基本的拼音方法，能够正确拼读和书写生字。
2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识汉字的基本笔画，学习生字，进行听写练习。
3. 教学方法：采用情境教学法，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
4. 教学步骤：a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和结构。
b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。
c. 学习生字，进行认读和书写练习。
d. 听写练习，巩固所学知识。
二、第一单元：识字（二）1. 教学目标：培养学生对汉字的兴趣，认识汉字的结构和规律，掌握基本的拼音方法，能够正确拼读和书写生字。
2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识汉字的基本笔画，学习生字，进行听写练习。
3. 教学方法：采用情境教学法，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和结构。
b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。
c. 学习生字，进行认读和书写练习。
d. 听写练习，巩固所学知识。
三、第二单元：汉语拼音1. 教学目标：培养学生掌握汉语拼音知识，能够正确拼读和书写音节，提高学生的发音水平。
2. 教学内容：学习声母、韵母、声调，认识音节，进行音节拼读和书写练习。
3. 教学方法：采用互动教学法，通过小组活动、游戏等方式，让学生在实践中学习汉语拼音。
4. 教学步骤：a. 导入新课，讲解汉语拼音的基本知识。
b. 教授声母、韵母、声调，让学生进行跟读和练习。
c. 学习音节，进行音节拼读和书写练习。
d. 小组活动，进行音节接龙等游戏，巩固所学知识。
四、第二单元：看图说话1. 教学目标：培养学生观察图片的能力，提高学生的语言表达和交流能力。
2. 教学内容：学习观察图片，进行看图说话练习，培养学生的语言组织能力和表达能力。
采用直观教学法，通过图片展示、情景模拟等方式，让学生在实践中学习看图说话。
2024年北师大版一年级的语文上册教学计划范文（3篇）
北师大版一年级的语文上册教学计划范文一、本册教材的学习目标1.认识____个常用汉字，会写____个汉字。
2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。
当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。
）4.初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。
5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文。
6.认识____个常用汉字，会写____个汉字。
7.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流二、教材内容及其编分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
三、学情分析本界学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，部分学生课外认识的字较多，这一点在本学期应继续常抓不懈。
可继续开展识字大王、识字能手的比赛，在第一学期基础上完善比赛规程，进一步提升全年级学生识字兴趣及能力。
本界学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
四、本学期训练重点1.识字写字教学本册教材安排了____个要求认识的字，____个要求会写的字。
多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。
识字写字任务主要安排在课文的后面。
要求认的字，均选自常用字表。
要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。
一年级北师大版语文上册教案5篇
一年级北师大版语文上册教案5篇一年级北师大版语文上册教案1教学目的：1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。
(课件)2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。
请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字1、全班齐读生字。
(师指导个别轻声读)2、小组合作读生字。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?(二)指导学习第四小节1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)6、指导有感情地读这一节诗。
2024年北师大版小学一年级的语文教学计划（4篇）
2024年北师大版小学一年级的语文教学计划本套教材涵盖内容广泛，结构严谨，主要由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”以及“口语交际”几大部分构成。
在教材的编排上，为便于学生识读和阅读，所有生字和课文内容均标注了拼音。
1. “入学教育”包含两个部分，主要借助绘图的方式，帮助新生了解校园环境，掌握校园生活规则，并熟悉周边设施。
该部分还旨在引导学生通过实践养成正确的阅读和书写姿势，确立“姿势不当不读书”和“姿势不当不动笔”的学习习惯。
2. 汉语拼音的学习旨在加强学生对拼音知识的掌握，使其能够利用拼音辅助识字、阅读，进而在学习普通话的过程中得到应用。
3. 识字部分采用分组编排，每课配有情景图，旨在使学生在情景中集中识字，同时辅助学生对事物的认知，激发学习兴趣。
4. 课文部分包含一定数量的课文，按照特定分组进行编排。
每篇课文由图、文、生字表、练习、笔顺图和描红等六个部分构成。
课文的特点在于结构简洁、篇幅短小、内容新颖、插图吸引人、作业设计精准。
这些特点具体体现在：关于班级情况，全班学生人数若干，均年龄幼小，个性活泼，正处于价值观和品德观念初步形成的关键时期。
他们对学校班级的各项纪律和规定尚不熟悉，集体主义意识也尚未完全建立。
在学习态度上，学生们尚未形成明确的学术目标，学习习惯也在逐步培养之中。
教学要求方面，学生需培养以下学习习惯：正确掌握阅读和书写姿势，形成良好的学习习惯，并爱护学习用品。
在汉语拼音的学习上，学生应掌握必要的拼音知识，能够准确读写声母、韵母和音节，并利用拼音进行识字、正音和普通话的学习。
2024年北师大版小学一年级的语文教学计划（二）一、班级基本概况：本班学生人数已满。
在响应新课程改革的进程中，教师群体积极投身于语文教学方法的创新，致力于学生自主学习能力的提升，并开展了以自主、合作、探究为核心的教学实验。
这些努力显著提升了学生的语文能力，增强了他们的综合实践技能，并为未来的教育改革积累了宝贵的成功经验。
2023年北师大版一年级的语文上册教学计划
2023年北师大版一年级的语文上册教学计划教学目标:1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文综合素养；2. 培养学生良好的文字表达能力，能够准确明确地表达自己的观点和思想；3. 培养学生良好的审美能力，能够欣赏和理解文学作品的内涵；4. 培养学生合作学习的能力，能够通过小组合作完成各项任务。
教学内容:本学期的语文上册教学内容包括《小兔子乖乖》、《三字经》、《百家姓》、《闹钟》等。
教学方法:本学期的语文教学将采取灵活多样的教学方法，包括讲授、讨论、合作学习、情景演练、情感教育等。
通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作学习能力和创造力。
教学计划:第一课：《小兔子乖乖》(两节课，共90分钟)1.导入活动：通过观看小兔子乖乖的动画片，引发学生的兴趣，让学生了解故事的大致内容。
2.教学目标：通过讲解和讨论，引导学生理解故事的情节，了解小兔子乖乖的品质，培养学生的品德修养。
3.教学重点：培养学生的品德修养，注意自己的言行举止。
4.教学过程：a.导入课文：通过问题导入，学生回答问题，激发学生的思考。
b.学习课文：分段讲解，注重理解故事情节。
c.小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨如何做一个乖乖的小兔子。
d.情景演练：学生分角色进行小剧场表演，展示乖乖的小兔子形象。
e.课堂小结：重点强调培养学生的品德修养。
5.教学反馈：提问、讨论的方式检查学生的掌握情况，评价学生的表现。
第二课：《三字经》(两节课，共90分钟)1.导入活动：通过三字经的歌曲进行导入，激发学生的学习兴趣。
2.教学目标：通过学习三字经，让学生了解传统文化的内涵，提高学生的阅读理解能力。
3.教学重点：培养学生的阅读理解能力，了解传统文化的内涵。
4.教学过程：a.导入课文：通过观看三字经的动画片，了解三字经的内容和背后的故事。
b.学习课文：分段讲解，注重理解诗句的意思。
c.小组合作：学生分组进行诗句解释，共同理解诗句的内涵。
d.课堂展示：每组派代表上台进行诗句解释的展示。
北师大版语文一年级上册“入学教育”原创教学设计
学生观察本班挂牌，知道自己是一年级四班。
2、情景模拟练习
（1）情境一：师生交流老师：清早，我在学校遇见了XXX同学……（教学生起立、鞠躬）：老师早！老师：XXX同学，你早！
（2）情境二：生生交流（自我介绍）与同桌进行自我介绍，说明自己的姓名、爱好及其他情况。
5．跟着录音学唱《上学歌》，读一读歌词。
6．学习生字：“小老师”教学生字：语文、书包等。
1、把书翻到第三页，观察“丁丁和小朋友们认识语文书”的图。
2、指名学生发言，互相补充。
3、指名小朋友讲台来表演一下。
4、指名学生发言，教师点拨。
（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱扔课本。
（3）指名几个学生上台进行自我介绍。
“小老师”教学：学校、老师、同学
结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文
简要评析学生口语交际情况，重点强调常规。
板书生字，认读
家庭作业：
1、用自己喜欢的方式走出教室继续认识学校。
2、在家里的报纸、书刊上
找到今天认得字，把他们贴在日常规本上。
3、准备一张自己的近期生活照。
3完成练习册。
板书设计：
上学了
认识语文书
教学重点
在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”
教学难点
在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”
教具学具
《上学歌》、生字卡、实物投影仪
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、导入新课：同学们，从今天起你就成为一名长安南路小学的小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！播放CAI《上学歌》。
2024年北师大版一年级上册语文的教学计划样本(二篇)
2024年北师大版一年级上册语文的教学计划样本本套教材综合构成了适用于新生的教学内容，涉及"入学教育"、"汉语拼音"、"识字"、"课文"、"语文园地"及"口语交际"等关键模块。
在设计上，教材注重便捷学生的识字与阅读过程，故而所有生字和课文都附加了拼音标注。
1. "入学教育"包含两个部分，其目标是借助图文并茂的方式，帮助新生认识校园环境，理解学校的基本规章制度，熟悉周边社区，并掌握正确的阅读与书写姿势，在实践中培养良好的学习习惯。
2. "汉语拼音"部分旨在加强学生对拼音的掌握，使其能够利用拼音支持识字、阅读及普通话学习。
3. "识字"内容以分块的方式呈现，每课配有生动的情景图，这种设计不仅促进了学生在具体情境中识字，同时也有助于他们认识新事物并激发学习兴趣。
4. "课文"部分包含一定数量的课文，这些课文被分为若干组进行编排，每篇课文均包括图、文、生字表、练习、笔顺图及描红等部分。
课文的特点在于结构清晰、篇幅简短、内容新颖、插图吸引人、作业设计精准。
具体表现为：课文选取短小精悍，主题多样，内容生动，插图创新且有趣。
全文注音的设计既便于复习拼音，又助学生识字，同时促进朗读、背诵能力的提升及阅读习惯的培养。
课后练习多样，涵盖朗读、背诵、复述，以及汉字基本笔画的学习和笔顺描红等，全面促进语文能力综合发展，实现课程间的融合。
关于班级情况，本班由一定数量的学生组成，孩子们刚刚入学，性格活泼，好奇心强。
他们的思想品德正处于形成初期，对学校的规章制度尚不了解，集体主义意识尚未建立，学习态度和习惯也正处于培养阶段。
教学上，我们提出以下要求：1. 学习习惯：学生应掌握正确的阅读姿势，培养良好的阅读习惯。
掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成整洁书写的习惯，并爱护学习用品。
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北师大版一年级语文入学教育
上学了
教材分析
本单元是整个小学阶段语文学习的开始。
编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。
第二幅图主要指导学生认识语文课本。
《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。
本课要求学生识字12个。
教学目标
1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
课时安排：３课时
第一、二课时
教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、生字卡、实物投影仪
教学过程：
一、导人：
1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。
2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？
二、新课教学
1.自主认识学校：
（１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？
（２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
（３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2.自主交流：
（４）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？
（５）简要评析在实际中的口语交际情况。
（６）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？
（７）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？
２、学习生字
（１）出示：学生入学纪念照片。
提问：照片上的字你认识吗？
（２）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅
（３）请小老师带着大家读一读。
（４）出示课本中“上学了”图。
（５）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。
（６）“小老师”教学：学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师
（７）带学生摆字卡认字。
３、抽读字卡。
三、课后参与学习活动
放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。
遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？
第三课时
教具准备：
实物投影、生字卡
教学过程：
一、导入：
1.实物投影出示：“丁丁和小朋友们认识语文书”图。
2.引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。
让我们和小朋友
一起认识语文书吧！
二、新课教学：
１、
２、自己翻看语文书吧！
３、请你向大家介绍一下，你最喜欢那一课呢？
４、请你告诉大家怎样找到你说的那一页呢？（预测：如果介绍的孩子说不出方法，就鼓励他向大家求助。
）
５、小组中，大家商量一下应该怎样翻书，才能更好地爱护书呢？下面请
小朋友来表演一下。
６、练习：请小朋友们用正确地翻书方法，找到老师说的页码。
（也可请一位小朋友们来说个页码，大家找。
）
７、提问：你知道“目录”有什么用吗？
８、讨论：大家的书都一样，我们要怎样区分呢？（预测：如果除了“写上名字”孩子们还说了很多种方法，都要鼓励他们动脑筋了，这个问
题的答案不是唯一的，也许孩子们会想出更为巧妙的方法。
但是如果
有的孩子提出在书上画上记号，我们要引导孩子爱护书籍，不要在书
上乱画。
）
９、讨论：我们应该怎样爱护课本呢？
１０、跟着录音学唱《上学歌》，读一读歌词。
１１、学习生字：“小老师”教学生字：语文、书包
三、课后参与学习活动：
向你周围还没上学的小朋友介绍你的语文书，把《上学歌》唱给他们听，并解答弟弟妹妹提出的问题。