心理学第五章习题答案
心理学统考章节练习及答案 第五章-知觉

第五章-知觉一、单选题1.无论在中午或傍晚,一文粉笔总是被看成白色,这是由于 ( )所致。
A.知觉适应B.明度恒常性C.知觉的理解性D.颜色恒常性2.下列所列举的心理特点中,哪一个不是知觉的基本特征? ( )A.知觉的意义性B.知觉的理解性C.知觉的持久性D.知觉的完整性3.在知觉物体的大小时,( )。
A.网膜投影大小与物体大小成正比,与距离成正比B.网膜投影大小与物体大小成反比,与距离成正比C.网膜投影大小与物体大小成正比,与距离成反比D.网膜投影大小与物体大小成反比,与距离成反比4.在时间精确性的判断上,( )表现最好。
A.视觉B.听觉C.触觉D.嗅觉5.人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上,( )。
A.前者优于后者B.前者劣于后者C.两者没有差别D.两者相辅相成6.当客观不存在刺激的梯度变化时,人们在一片同质的视野申也能看到轮廓,这是 ( )。
A.创造想象B.幻觉C.知觉的理解性D.错觉轮廓7.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是 ( )。
A.调节B.双眼辐合C.单眼线索D.双眼视差8.在知觉物体的距离和深度时,如果物体的视像落在两眼网膜的对应部位,那么( )。
A.看到深度和距离B.看到单一的物体C.双像D.无法判断距离9.在知觉世界时,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是 ( )。
A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性10.知觉的自上而下的加工是指 ( )。
A,主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工B.也称之为数据驱动加工C.主要对头脑中己经存储的信息进行加工D.当非感觉信息越少,需要越多感觉信息时占优势的加工方式11.当人们期待某种图形时,这种知觉期待将易化对图形的识别。
这种现象叫做:A.后像B.后效 C.启动D.定势12、知觉的主要特征是A、编码和识别B、信息登记C、高级加工D、记忆加工13、感知觉的心理物理学的理论认为感受能力是A、与生理功能无关的B、与生理功能密切相关的C、与刺激密切相关的D、与环境密切相关的14、在一个屏幕上看到两个相临的光点连续移动的现象叫做A、似动B、动景运动C、自主运动D、心灵致动15、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做A、整体知觉B、良好图形C、空间频率整合D、主观轮廓16、下列哪种过程与其他过程不相同?A、知觉恒常性B、早期选择C、图形背景转换D、知觉整合17、两可图形反映出人对事物知觉的()。
心理学基础第五章 参考答案

第五章参考答案一、单选题1-5. B BDDA 6-10.CBABD 11-15. D CBBB 16-20. CABBA 21-24. DCCB二、多选题1. ACD2. ABCD3.AB4. ABC5. ABD三、填空题1、 7±2个组快2、系列位置效应3、感觉阈限4、先快后慢5、组块6、编码、存储、提取7、视觉后像8、阈限四、判断题1、T2、 F,学习程度以150%为佳,超过了一定限度,就是很不经济的,因为过度学习需要更多的时间和精力。
3、T4、F,“先慢后快”改为“先快后慢”5、F,“内容”改为“信息保持时间的长短”6、T五、简答题答题要点1、时间;材料性质和数量;系列材料位置;学习程度;记忆方法;动机与情绪2、(1)相对性,我们的知觉体验不单是由刺激物体单独引起的,而是由物体周围存在的其他刺激共同引起的。
(2)理解性,我们在感知某些事物或现象时,能够根据已有的知识经验对事物或现象加以解释或判断,从不同方面加以理解。
(3)选择性,在一定的时间范围内,知觉有选择地接受外界事物的刺激产生知觉体验。
(4)整体性,我们把多种属性或部分构成的客体知觉为一个有组织的整体的现象。
(5)组织性,知觉对感觉信息选择与整合信息的处理过程具有主动的、系统的和逻辑的特点。
3、(1)利用联想;(2)运用推理;(3)正确组织复习(首先,复习要及时;其次,复习要多样化;最后要正确运用集中复习与分散复习的方法);(4)适当超额学习;(5)减少前摄抑制与倒摄抑制的干扰;(6)运用记忆的技术和方法。
4、(1)表征:能否对问题进行适宜的表征,是影响问题解决的重要因素。
如果一个问题能得到适宜的表征,问题的解决就比较容易,否则,问题就难于解决或无法解决。
(2)定势:一件事情如果经常用同一方法去做,久而久之就成为习惯,以后遇到类似情境时就不假思索地以同样的方法去处理。
这种做事的习惯性倾向,称为定势。
定势有时有助于问题的解决,有时则妨碍问题的解决。
心理学第五章习题答案

第五章课后习题一、单项选择题:( C ) 1、感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的_______属性的反映。
A、本质B、个别C、整体D、全部( B ) 2、对事实类的信息,如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是___________。
A.内隐记忆 B. 陈述性记忆C. 程序性记忆D. 技能记忆( D ) 3、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为___________。
A.侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制( D ) 4、刺激停止作用后,感觉并不立即随之消失,而是逐渐减弱,即感觉有一种暂留现象,这被称为___________。
A. 感觉对比B. 感觉适应C.感觉融合D. 感觉后像( A ) 5、艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘速度是___________。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 逐渐加快D. 前后一样( C ) 6、研究表明短时记忆的容量是__个组块。
A、3±2 B.、5±2 C、7±2 D、 9±2( B ) 7、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了__________的原理制作的。
A.自主运动 B.动景运动C.相对运动 D.诱导运动( A ) 8、记忆时间短暂,记忆的容量大,记忆的信息未经任何加工,具有形象性,这属于:___________。
A、感觉记忆B、知觉记忆C、短时记忆D、形象记忆( B ) 9、下列哪一项不属于知觉的基本特性:___________。
A、理解性B、规律性C、整体性D、恒常性( D ) 10、放在水中的筷子,看上去是弯的,但我们认为它是直的。
这是知觉的:___________。
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性( C ) 11、短时记忆的编码方式主要是___________。
A.语义编码 B.动觉编码 C.视觉编码 D.听觉编码( C ) 12、乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是___________。
发展心理学 第五章

1.儿童动作发展的规律有( )。[统考2010研]
A.由上到下B.由近及远C.由边缘到中心D.由粗大到精细
【答案】ABD
【解析】儿童动作发展的五大规律包括:①从整体性动作到分化性动作。②头尾规律:从上身到下身。③大小规律:从大肌肉到小肌肉。④近远规律:从躯干到四肢。⑤无有规律:婴儿最初的动作是无意的,以后越来越多地受到心理有一的支配。
依恋是在婴儿与母亲的相互交往和感情交流中逐渐形成的。母亲对婴儿所发出的信号的敏感性和其对婴儿是否关心是最重要的方面。如果母亲能非常关心婴儿所处的状态,注意听取婴儿的信号,并能正确地理解,作出及时、恰当、抚爱的反应,婴儿就能发展对母亲的信任和亲近,形成安全型依恋。反之,则不能。
2.简述有关语言发生发展内在机制的理论。[北师大2003研,华南师大2003研]
答:关于言语发生、发展内在机制的代表性理论假说主要有四种,这些理论的争论焦点主要在于:语言是先天的还是后天习得的、是被动学习还是主动创造的、以及认知(尤其是思维)与言语发展的关系等。
A.1~1.5岁B.1.5~2岁C.2~3岁D.2~5岁
【答案】B
【解析】婴儿在19~21个月时出现词语爆炸现象,在此后两个月内,说出第一批的一定声调的“双词句”,称为“电报句”。
二、多项选择题
1.依恋是婴儿最初的社会性情结,正确的说法是( )。[心理咨询师2003年8月三级]
A.依恋是婴儿情感社会化的标志B.婴儿依恋由特殊情感联结阶段,经无差别反应阶段,而后发展为有差别反应阶段C.安全型依恋是积极依恋,回避型、反抗型依恋是消极依恋D.婴儿在特殊情感联结阶段,对母亲产生特别的依恋
【解析】婴儿对外界事物的方位知觉是以自身为中心进行定位的。新生儿已具有听觉定向能力,并成为婴儿早期空间定向的主导形式。婴儿3岁时已能辨别上下方位。吉布森和沃克通过视崖装置的实验发现,6个月的婴儿已具有深度知觉。
心理学统考章节练习及答案第五章-知觉

第五章-知觉一、单选题1.无论在中午或傍晚,一文粉笔总是被看成白色,这是由于 ( )所致。
A.知觉适应 B.明度恒常性C.知觉的理解性 D.颜色恒常性2.下列所列举的心理特点中,哪一个不是知觉的基本特征? ( ) A.知觉的意义性 B.知觉的理解性C.知觉的持久性 D.知觉的完整性3.在知觉物体的大小时,( )。
A.网膜投影大小与物体大小成正比,与距离成正比B.网膜投影大小与物体大小成反比,与距离成正比C.网膜投影大小与物体大小成正比,与距离成反比D.网膜投影大小与物体大小成反比,与距离成反比4.在时间精确性的判断上,( )表现最好。
A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.嗅觉5.人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上,( )。
A.前者优于后者 B.前者劣于后者C.两者没有差别 D.两者相辅相成6.当客观不存在刺激的梯度变化时,人们在一片同质的视野申也能看到轮廓,这是 ( )。
A.创造想象 B.幻觉 C.知觉的理解性 D.错觉轮廓7.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是 ( )。
A.调节 B.双眼辐合 C.单眼线索 D.双眼视差8.在知觉物体的距离和深度时,如果物体的视像落在两眼网膜的对应部位,那么( )。
A.看到深度和距离 B.看到单一的物体C.双像 D.无法判断距离9.在知觉世界时,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是 ( )。
A.知觉的选择性 B.知觉的整体性C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性10.知觉的自上而下的加工是指 ( )。
A,主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工B.也称之为数据驱动加工C.主要对头脑中己经存储的信息进行加工D.当非感觉信息越少,需要越多感觉信息时占优势的加工方式11.当人们期待某种图形时,这种知觉期待将易化对图形的识别。
这种现象叫做:A.后像 B.后效 C.启动 D.定势12、知觉的主要特征是A、编码和识别B、信息登记C、高级加工D、记忆加工13、感知觉的心理物理学的理论认为感受能力是A、与生理功能无关的B、与生理功能密切相关的C、与刺激密切相关的D、与环境密切相关的14、在一个屏幕上看到两个相临的光点连续移动的现象叫做A、似动B、动景运动C、自主运动D、心灵致动15、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做A、整体知觉B、良好图形C、空间频率整合D、主观轮廓16、下列哪种过程与其他过程不相同?A、知觉恒常性B、早期选择C、图形背景转换D、知觉整合17、两可图形反映出人对事物知觉的( )。
社会心理学第五章社会态度练习题及答案教学文稿

▪ 答案: ■
练习题(单选题)
7,当态度的三个成分发生矛盾时,其中起主要作用的因素是( )。 ▪ A认知 B情感 C意向 D行为
▪ 答案:
8,一个人的态度可以使他曲解事实,这是态度的( )功能。 ▪ A认知功能 B情感功能 C动机功能 D反现实功能
▪ 答案:
9,“推己及人”反映了印象形成中( )的偏见。 ▪ A晕轮效应 B刻板印象 C投射效应 D首因效应
▪ 答案: ■
练习题(单选题)
10,人们真正从内心深处相信并接受他人的观点而彻底地转变 自己的态度,称之为( )。
▪ A服从 B同化 C内化 D改变
▪ 答案:
11,心理学研究表明,宣传恐怖程度和人们的态度变化呈 ( )。
▪ A服从 B同化 C内化 D泛化
▪ 答案:
5,既知道自己有抽烟的嗜好,又知道吸烟有害健康,于是用“世界上长寿 的吸烟者很多”来消除认知冲突,这是由于( )而改变了戒烟态度。
▪ A强调原认知因素 B改变原有认知 C改变行为 D添加新认知因素
▪ 答案:
6,个人对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的、较稳定的内部 心理倾向称之为( )。
社会心理学第五章社会态度练习 题及答案
练习题(单选题)
1,当对社会负有高度责任感的态度时,一个人只要有机会就常去从事志愿 服务,这表明态度具有( )。
▪ A自我保护功能 B价值表达功能 C知识功能 D调适功能
▪ 答案:
2,心理抵抗,指说服宣传中态度主体朝着与预期相反的方向发生变化、坚 持原来的态度。其原因除了自由的需要、心理惯性,还有是( )。
▪ A不规则关系 B倒U型曲线关系
C正比关系
《普通心理学》第五章考试习题及答案

第五章意识和注意一、单选题1.下列哪项不属于无意识现象()。
A.日常生活中的小动作B.一边骑自行车一边思考C.一边看电视一边做作业D.由于脑损伤引起的盲视2.意识的特点有()。
A.感觉性和心理性B.控制性和调节性C.变化性和连续性D.局限性和能动性3.下列哪种现象不是意识状态的正常变体()。
A.睡眠B.白日梦C.幻想D.幻觉4.通常被称为慢波睡眠阶段的是()。
A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段5.睡眠状态的脑电波主要是()。
A.δ波B.α波C.β波D.ε波6.注意的两个基本特点是A. 指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性7.注意是下列哪一种心理现象?A.心理过程 B.个性心理持征 C.组织特性 D.认识过程8.发现与矫正错误是注意的哪种功能?A.选择功能 B.整合功能C.维持功能 D.调节与监督9.选择性注意的抑制机制的特点不包括()。
A.负启动现象B.顺发抑制现象C.注意瞬脱现象D.返回抑制现象10.()是衡量注意品质的一个重要指标。
A.注意的持续性B.注意的稳定性C.注意的指向性D.注意的集中性11.“一边听讲一边记笔记“是注意的哪种品质特性()。
A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移12.注意分配的重要条件之一,是—种活动必须达到怎样程度?A.熟练 B.迁移 C.稳定 D.兴奋13.“视而不见,听而不闻”的现象,典型的表现了()A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配性14.实验发现,人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形,这涉及()A.注意的范围B.注意的分配C.注意的强度D.注意的稳定性二、填空题1. 是人在清醒时的一种意识状态。
2. 会引发意识状态的改变。
3.注意是人的心理活动对一定对象或活动的和。
4.当人们处于注意状态时,比较清晰。
5.注意的持续性通常用来测量。
6.研究分配性注意常用方法。
心理概论第五章练习题答案

心理概论第五章练习题答案问题1:简述发展心理学的研究范畴。
答:发展心理学是研究人类从出生到死亡的整个生命过程中心理和行为变化的科学。
它包括认知发展、情感发展、社会性和个性发展等方面,旨在理解个体如何随着时间而成长和变化。
问题2:皮亚杰的认知发展理论包括哪些阶段?答:皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段:感觉运动阶段(出生至2岁)、前运算阶段(2至7岁)、具体运算阶段(7至11岁)和形式运算阶段(11岁至成年)。
问题3:什么是埃里克森的心理社会发展理论?答:埃里克森的心理社会发展理论认为个体在一生中会经历八个心理社会发展阶段,每个阶段都有其特定的危机和挑战。
成功解决每个阶段的危机将导致健康的个性发展。
问题4:简述弗洛伊德的精神分析理论中的主要概念。
答:弗洛伊德的精神分析理论强调无意识心理过程的重要性。
主要概念包括本我(Id)、自我(Ego)和超我(Superego)三个结构,以及压抑、转移、投射等防御机制。
问题5:社会心理学研究的主要内容有哪些?答:社会心理学研究的内容包括社会认知、态度、群体行为、社会影响、人际关系、偏见和歧视等。
它探讨个体如何被社会环境和他人影响,以及个体如何影响社会环境。
问题6:什么是认知失调理论?答:认知失调理论是由费斯汀格提出的,它认为当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时,会感到不舒服或紧张。
为了减少这种不适,个体可能会改变其信念或行为,使之一致。
问题7:简述自我效能理论。
答:自我效能理论由班杜拉提出,强调个体对自己完成特定任务的能力的信心。
自我效能感影响个体的行为选择、努力程度和坚持性。
问题8:什么是情绪智力?答:情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪的能力,以及识别、理解他人情绪并有效应对的能力。
情绪智力对于个人的社会交往和职业成功至关重要。
结束语:通过本章的学习,我们对心理学的多个分支有了更深入的了解。
这些理论不仅帮助我们理解个体的心理发展过程,还指导我们如何在社会环境中更好地与他人互动。
心理学第五章习题答案教案资料

心理学第五章习题答案第五章课后习题一、单项选择题:( C ) 1、感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的_______属性的反映。
A、本质B、个别C、整体D、全部( B ) 2、对事实类的信息,如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是___________。
A.内隐记忆 B. 陈述性记忆C. 程序性记忆D. 技能记忆( D ) 3、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为___________。
A.侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制( D ) 4、刺激停止作用后,感觉并不立即随之消失,而是逐渐减弱,即感觉有一种暂留现象,这被称为___________。
A. 感觉对比B. 感觉适应C.感觉融合D. 感觉后像( A ) 5、艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘速度是___________。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 逐渐加快D. 前后一样( C ) 6、研究表明短时记忆的容量是__个组块。
A、3±2 B.、5±2 C、7±2 D、 9±2( B ) 7、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了__________的原理制作的。
A.自主运动 B.动景运动C.相对运动 D.诱导运动( A ) 8、记忆时间短暂,记忆的容量大,记忆的信息未经任何加工,具有形象性,这属于:___________。
A、感觉记忆B、知觉记忆C、短时记忆D、形象记忆( B ) 9、下列哪一项不属于知觉的基本特性:___________。
A、理解性B、规律性C、整体性D、恒常性( D ) 10、放在水中的筷子,看上去是弯的,但我们认为它是直的。
这是知觉的:___________。
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性( C ) 11、短时记忆的编码方式主要是___________。
A.语义编码 B.动觉编码 C.视觉编码 D.听觉编码( C ) 12、乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是___________。
00031《心理学》同步练习题(学生版含答案) 第五章思维与创造性

《心理学》(自考)同步练习第五章思维与创造性同步练习一、名词解释1.思维平P105 2.分析和综合P106-107 3.比较P107 4.抽象和概括P107 5.具体形象思维P108 6.抽象逻辑思维P108 7.聚合思维P108 8.发散思维P109 9.创造性思维P108 10.概念P10911.推理P112 12.心理定势P120-122 13.想像P121二、单项选择题1.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情,这表现了思维的哪种特性?( )P106A.间接性 B.概括性 C.预见性 D.抽象性2.平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”,指的并不是哪一个具体人或物,而是具有共同特性的一类事物,这就表现了思维的( )P106A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性3.每次看见“月晕”就要“刮风”,“潮湿”就要“下雨”,即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于哪种思维特性?( )P106A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性4.幼儿利用掰手指来数数,动作停止,它们的思维也就停止了。
幼儿这种依赖实际动作的思维被称为( )P108 A.创造表象思维 B.直觉动作思维 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维5.艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象(表象)来解决有关的问题,这种思维现象是( )P108 A.创造表象思维 B.直觉动作思维 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维6.科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。
这种人类思维的典型形式指的是( )P108A.创造表象思维 B.直觉动作思维 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维7.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息,沿着不同的方向和角度思考,从多方面寻求多样的答案的一种思维活动。
被称为( )P108A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.创造思维8.人们根据已有的知识经验,按现成的方案和程序直接解决问题的思维是( )P108A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.创造思维9.反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上指的是( )P109A.概念 B.判断 C.推理 D.思维10.人们利用条件性命题所进行的推理是条件推理又称( )P114A.归纳推理 B.演绎推理 C.线性推理 D.假言推理11.从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的推理是指 ( )P112A.归纳推理 B.演绎推理 C.线性推理 D.假言推理12.从一般原理演出新的具体结论的推理是指( )P112A.归纳推理, B.演绎推理 C.线性推理 D.假言推理13.依据有序事物间的关系进行的推理,它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。
心理学统考章节练习及答案-第五章-知觉

第五章-知觉一、单选题1.无论在中午或傍晚,一文粉笔总是被看成白色,这是由于( )所致。
A.知觉适应B.明度恒常性C.知觉的理解性D.颜色恒常性2.下列所列举的心理特点中,哪一个不是知觉的基本特征? ( )A.知觉的意义性B.知觉的理解性C.知觉的持久性D.知觉的完整性3.在知觉物体的大小时,( )。
A.网膜投影大小与物体大小成正比,与距离成正比B.网膜投影大小与物体大小成反比,与距离成正比C.网膜投影大小与物体大小成正比,与距离成反比D.网膜投影大小与物体大小成反比,与距离成反比4.在时间精确性的判断上,( )表现最好。
A.视觉B.听觉C.触觉D.嗅觉5.人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上,( )。
A.前者优于后者B.前者劣于后者C.两者没有差别D.两者相辅相成6.当客观不存在刺激的梯度变化时,人们在一片同质的视野申也能看到轮廓,这是( )。
A.创造想象B.幻觉C.知觉的理解性D.错觉轮廓7.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是( )。
A.调节B.双眼辐合C.单眼线索D.双眼视差8.在知觉物体的距离和深度时,如果物体的视像落在两眼网膜的对应部位,那么( )。
A.看到深度和距离B.看到单一的物体C.双像D.无法判断距离9.在知觉世界时,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是()。
A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性10.知觉的自上而下的加工是指( )。
A,主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工B.也称之为数据驱动加工C.主要对头脑中己经存储的信息进行加工D.当非感觉信息越少,需要越多感觉信息时占优势的加工方式11.当人们期待某种图形时,这种知觉期待将易化对图形的识别。
这种现象叫做:A.后像B.后效C.启动D.定势12、知觉的主要特征是A、编码和识别B、信息登记C、高级加工D、记忆加工13、感知觉的心理物理学的理论认为感受能力是A、与生理功能无关的B、与生理功能密切相关的C、与刺激密切相关的D、与环境密切相关的14、在一个屏幕上看到两个相临的光点连续移动的现象叫做A、似动B、动景运动C、自主运动D、心灵致动15、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做A、整体知觉B、良好图形C、空间频率整合D、主观轮廓16、下列哪种过程与其他过程不相同?A、知觉恒常性B、早期选择C、图形背景转换D、知觉整合17、两可图形反映出人对事物知觉的()。
心理学第五章测试题及答案

心理学第五章测试题及答案一、选择题1. 弗洛伊德的精神分析理论认为,人的心理活动主要由哪三个结构组成?A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 感觉、知觉、记忆答案:A2. 以下哪个选项是行为主义心理学的核心观点?A. 心理活动可以通过内省来研究B. 心理活动主要通过行为来研究C. 心理活动主要通过生理过程来研究D. 心理活动主要通过潜意识来研究答案:B3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的?A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 卡尔·罗杰斯D. 费斯汀格答案:D4. 根据马斯洛的需求层次理论,最高层次的需求是什么?A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案:D5. 下列哪个选项是情绪智力理论的核心组成部分?A. 情绪的识别、理解和管理B. 情绪的表达和调节C. 情绪的感知和体验D. 情绪的控制和抑制答案:A二、判断题6. 心理学家荣格认为,集体无意识是个体心理活动的基础。
()答案:正确7. 认知心理学主要研究的是人的认知过程,如知觉、记忆、思维和语言等。
()答案:正确8. 社会学习理论认为,观察学习是个体学习行为的主要方式。
()答案:正确9. 弗洛伊德的精神分析理论认为,梦是愿望的达成。
()答案:正确10. 人本主义心理学强调个体的自我实现和个体经验的独特性。
()答案:正确三、简答题11. 简述认知失调理论的主要内容。
答案:认知失调理论认为,当个体持有两个或多个相互矛盾的认知时,会产生一种心理上的不适感,即认知失调。
为了减少这种不适感,个体可能会改变自己的信念、态度或行为,使之与现有的认知相一致。
12. 描述马斯洛的需求层次理论,并说明各层次需求之间的关系。
答案:马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次,从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求层次之间存在一定的依赖关系,即只有当较低层次的需求得到满足后,个体才会追求更高层次的需求。
心理学第五章试题及答案

心理学第五章试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 弗洛伊德认为人格结构中的“本我”主要遵循什么原则?A. 快乐原则B. 现实原则C. 道德原则D. 自我原则2. 以下哪个不是荣格的分析心理学中的原型?A. 英雄B. 母亲C. 父亲D. 阴影3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的?A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯4. 根据艾里克森的心理社会发展理论,青少年期的主要发展任务是什么?A. 建立信任B. 获得自主性C. 形成自我认同D. 获得亲密关系5. 以下哪个选项不属于自我效能理论中的四个信念?A. 效能预期B. 行为预期C. 情感预期D. 结果预期二、填空题(每空2分,共20分)6. 弗洛伊德将人格结构分为______、______和超我三个部分。
7. 荣格认为集体无意识中储存了人类共同的经验和感受,这些经验和感受被称为______。
8. 认知失调理论认为,当个体持有两个或多个相互矛盾的认知时,会产生一种不舒适的感觉,这种感觉被称为______。
9. 艾里克森的心理社会发展理论认为,个体在每个发展阶段都会面临一种______。
10. 自我效能理论认为,个体对自己完成特定任务的能力的信念被称为______。
三、简答题(每题10分,共30分)11. 简述弗洛伊德的心理防御机制中的“压抑”机制是如何工作的?12. 解释荣格的“自我实现”概念,并举例说明。
13. 描述艾里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。
四、论述题(每题15分,共30分)14. 论述费斯汀格的认知失调理论在现代广告中的应用。
15. 讨论自我效能理论对于个人职业发展的重要性。
答案:一、选择题1. A2. C3. C4. C5. B二、填空题6. 本我、自我7. 原型8. 认知失调9. 心理危机 10. 自我效能感三、简答题11. 弗洛伊德认为“压抑”是心理防御机制中最基本的一种,它通过将痛苦或冲突的思想、感受和记忆从意识中排除,使个体不必直接面对这些不愉快的心理内容。
华中《心理学》教学资料 课后习题答案 课后习题答案(第五章)

第五章记忆一、名词解释:1、记忆:记忆是个体对过去的经验以识记、保持和再认和回忆的方式的反映。
从信息加工的观点看,记忆是人脑对外界输入信息的编码、存储和提取的过程。
2、遗忘:是指识记过的内容不能再认和回忆或发生错误的再认和回忆。
就信息加工的观点而言,遗忘就是不能提取信息或者提取错误信息。
3、记忆恢复现象:记忆恢复是指在一定条件下,识记某种材料经过一段时间后测得的保持量要高于识记后立即测得的保持量的现象,这种现象在学习有意义的材料时最为明显。
4、內隐记忆:是指个体在无法意识的情况下,过去的经验对当期作业产生无意识的影响,又因为这种记忆对行为的影响是自动发生的,个体无法意识到,因此又叫做自动的、无意识记忆。
二、根据记忆的分别分类标准把记忆分成哪几种?(一)根据记忆的内容划分根据记忆内容的不同,记忆可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。
(二)根据记忆保持时间的长短划分根据记忆保持时间的长短,记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
(三)根据记忆的意识参与程度划分按记忆时意识参与的程度的不同,记忆可以分为内隐记忆和外显记忆。
三、简单描述记忆的过程。
记忆是由识记、保持、再认与回忆组成的心理过程。
识记和保持是再认和回忆的基础,再认和回忆是识记和保持的结果。
(一)识记识记是人脑通过反复感知而识别、记住某种事物,并留下一定印象的过程,是记忆的起始阶段,是获得知识和经验的过程。
识记效果直接影响记忆的其他过程。
影响识记的因素包括主观和客观两个方面的因素。
主观因素包括识记者的特点,如态度、动机、情绪及识记的目的等;客观因素包括识记材料的特点、识记的方法等。
(二)保持保持指识记材料在头脑中保留和巩固的过程,是信息的储存。
保持是识记和重现的中间环节,保持的效果可在再现和回忆中得到体现。
保持是一个动态过程,存储信息在数量和内容性质方面都会发生变化。
(三)再认再认是指经历过的事物再次呈现时,感到熟悉并能被识别和确认的过程。
两学考试 教育心理学第五章重点习题及答案

《教育心理学》平时练习题(中小学适用) 2009、11整理第五章学习的迁移一、选择题:1、一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中叫………【 D 】 P73 A.正迁移 13.负迁移 C.一般迁移 D.具体迁移2将一种学习中习得的一般原理、方法、策略、和态度迁移到另一种学习中去是【C】 P73 A.同化性迁移 13.正迁移 C.一般迁移 D.具体迁移3、我们平时所讲的“举一反三”、“闻一知十”属于【 A 】 P73A.顺应迁移 B.同化性迁移 C.重组迁移 D.一般迁移4、迁移是学习的一种普遍现象,举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移【 A 】 A.同化迁移 B.顺应迁移 C.重组迁移 D.逆向迁移5、会打乒乓球的人,有助于掌握羽毛球的技术,属于【 A 】A.正迁移 B.负迁移 C.零迁移 D.复习6、学会了写“石”这个字后,有助于学习写“磊”,属于【 B 】A.一般迁移 B.具体迁移 C.复习 D.无迁移7、两种学习之间相互干扰、阻僻,我们称之为【 C 】p72A.迁移 B.正迁移 C.负迁移 D.具体迁移8、学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后,错误地认为1g(a+b)=lga+lgb,这是【 B 】A.正迁移 B.负迁移 C.一般迁移 D.具体迁移9、后面学习经验对前面学习经验的影响,称为【 C 】P73A.正迂移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移10、掌握了乘法口决,可以广泛迁移于多种情境,属于【 A 】A.一般迁移 B.具体迁移 c.复习 D.无迁移11、同一概括水平的经验之间的相互影响。
我们称为【 C 】 P72 ‘A.迁移 B.正迁移 C.水平迁移 D.具体迁移12、需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。
这是【 C 】P73A.一般迁移 B.同化迁移 C.顺应迁移 D.重组迁移13、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是【 B 】P80A.变式 B.定势 C.迁移 D.类化14、经验类化说强调以下哪种因素在学习中的作用【 B 】P76A.任务的相同要素 B.概括化的经验或原理C.原有的认识结构 D.对事物关系的理解15、迁移的经验类化说强调了【 D 】A.对情境火系的理解 B.学习材料的相试性C.发展的心理官能 D.已有经验的概括化16、现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关【 A 】P77A.认知结构 B.经验内化c.两种活动的相似性 D.对事物关系的认识17、原认知结构对迁移有着重大影响,其中,对迁移起到至关晕要作用的因素是【B】P79 A.学习者的背景知识 B.认知结构的概括水平C.学习者的认知技能 D.学习者的心向与定势18、一提到当公安局长的家长,人们马上想到的是他的父亲,而不大会想到的是他的母亲,这种现象属于【 C 】A.原型, B.功能固着 c.定势 D.原型启发19、认为迁移就足心理感官通过训练而发展的结果。
第五章习题参考答案.

第五章习题参考答案:一、名词解释1.记忆是过去经验在人脑中的反映。
从信息加工的观点看,是指对外界信息的输入、编码、储存和提取的过程。
2.表象是指过去被感知过的事物在人脑中重现出来的形象。
3.识记是识别和记住客观事物的过程?从信息加工的观点看,是输入信息和初步编码的过程。
4.有意识记是指事先有预定目的,采取了相应的方法或步骤,并经过一定意志努力所进行的识记。
又称随意识记。
5.意义识记是指在理解的基础上,依据材料的内在联系与已有知识之间的联系进行的识记。
6.保持是指已经获得的知识经验在头脑中得到保留和巩固的过程。
从信息加工的观点看,是进一步编码和储存的过程。
7.再认是指过去经历过的事物当重新出现时仍能,被识别出来的心理过程。
它是记忆的初级表现。
8.重现是指过去经历过的事物不在眼前,由其它刺激的作用,使其映象在头脑中重新出现的心理过程。
又叫回忆,它是记忆的最高表现。
9.有意重现是指有明确的目的任务,自觉进行的重现。
10.追忆是指经过较大的意志努力,进行比较艰苦的追寻思索后,才在头脑中呈现出经历过的事物的映象的心理过程。
11.遗忘是指识记后的内容由于干扰或保持不牢,导致不能再认或重现,或者发生错误的再认或重视的现象。
12.前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料所产生的干扰现象。
13.艾宾浩斯遗忘曲线是指由德国心理学家艾宾浩斯根据实验结果绘制出的一条有关遗忘进程的曲线图。
它揭示出了遗忘的进程是先快后慢。
又称艾宾浩斯保持曲线。
14.倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料所产生的干扰现象。
15.系列位置效应是指人们发现在回忆系列材料时,回忆的顺序有一定的规律性,在回忆的正确率上,最后呈现的词遗忘得最少,其次是最先呈现的词,遗忘最多的是中间部分。
这种在回忆系列材料时发生的现象。
16.记忆术指为了便于记忆而将信息加以组织的技巧,其基本原则是使新信息同熟悉的已编码的信息相联系,从而便于回忆。
二、填空题1.过去经验识记保持再认或重现编码储存提取2.表象语词3.形象性概括性4.语词5.三级记忆说单一记忆说6.瞬时记忆短时记忆长时记忆7.7±2 组块8.无意识记有意识记机械识记意义识记9.重复理解10.输入初步编码继续编码储存提取11.数量质量12.恢复现象(回涨)13.再认重现(回忆)14.无意重现有意重现15.遗忘16.消退说干扰说压抑说提取失败理论17.艾宾浩斯无意义音节18.先快后慢19.敏捷性持久性准确性准备性20.舌尖现象21.再认22.前摄抑制、倒摄抑制23.长时记忆和情绪记忆24.追忆三、单项选择题1.C2.D3.C4.C5.B6.D7.B8.B9.C10.C 11.C 12.B 13.C 14.B 15.A 16.B 17.C 18.B19.C 20.B 21.B 22.C 23.B 24.A 25.D 26.C四、判断题1.+2.+3.-4.-5.-6.-7.-8.+9.- 10.- 11.+ 12.+ 13.+ 14.+ 15.- 16.+17.- 18.+ 19.- 20.- 21.- 22.- 23.+ 24.+25.+ 26.+ 27.+ 28.- 29.- 30.- 31.+ 32.+33.- 34.+ 35.- 36.- 37.+ 38.+ 39.- 40.+41.+ 42.+ 43.+ 44.+ 45.- 46.- 47.- 48.-49.- 50.- 51.+ 52.+五、辨析题1.机械识记。
心理学与生活第五章答案

心理学与生活第五章答案1、广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和()[单选题] *老年心理学儿童心理学比较心理学(正确答案)环境心理学2、行为主义建立在()的基础上。
[单选题] *逻辑演绎法动物实验法(正确答案)临床经验法归纳推理法3、皮亚杰认为,心理发展的决定因素是()。
[单选题] *成熟练习和习得经验社会经验平衡(正确答案)4、区分真性幻觉和假性幻觉的依据是()。
[单选题] *幻觉体验的形式幻觉体验的来源(正确答案)产生幻觉的器官产生幻觉的原因5、null()是人的活动,行为的基本动力和个性积极性的源泉. [单选题] *A.需要(正确答案)B.动机6、咨询师直接地指示求助者做某事、说某话,这种技术是()[单选题] *解释面质释义指导(正确答案)7、B 一般性焦虑障碍C 抑郁症D 强迫症(正确答案)你认为“大一综合征”(即大一学生产生的空虚,焦虑,失眠等症状)下列不是产生诱因的是()[单选题] *A 理想与现实的落差8、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的画面意义。
这反映的知觉特性是()。
[单选题] *A理解性(正确答案)B选择性C恒常性D整体性9、对人的心理正常与心理异常进行判别时,下列表述中反映了“统计学标准”局限性的是()[单选题] *远离平均数的两端被视为“异常”多以心理测验法为工具,获得确定正常与异常的界限有些心理特征和行为不一定成常态分布(正确答案)位于平均值的大多数人属于心理正常范围10、“假提问题”属于()[单选题] *讲话程度上的阻抗讲话方式上的阻抗讲话内容上的阻抗(正确答案)咨询关系上的阻抗11、激烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于()。
[单选题] *心境激情(正确答案)应激情感12、易受外界的影响而出现情绪波动,或极度高兴或伤心流泪,这一情绪表现叫()[单选题] *A 焦虑B 恐惧C 情感脆弱(正确答案)D 情绪低落13、当咨询过程中求助者出现言行不一致或前后言语不一致的情况时,咨询师要使用()[单选题] *面质技术(正确答案)倾听技术解释技术鼓励技术14、null下列中()是特殊能力[单选题] *A.记忆力B.注意力15、导致青春期烦躁的主要生理因素是()。
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第五章课后习题一、单项选择题:( C ) 1、感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的_______属性的反映。
A、本质B、个别C、整体D、全部( B ) 2、对事实类的信息,如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是___________。
A.内隐记忆 B. 陈述性记忆C. 程序性记忆D. 技能记忆( D ) 3、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为___________。
A.侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制( D ) 4、刺激停止作用后,感觉并不立即随之消失,而是逐渐减弱,即感觉有一种暂留现象,这被称为___________。
A. 感觉对比B. 感觉适应C.感觉融合D. 感觉后像( A ) 5、艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘速度是___________。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 逐渐加快D. 前后一样( C ) 6、研究表明短时记忆的容量是__个组块。
A、3±2 B.、5±2 C、7±2 D、9±2( B ) 7、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了__________的原理制作的。
A.自主运动B.动景运动C.相对运动D.诱导运动( A ) 8、记忆时间短暂,记忆的容量大,记忆的信息未经任何加工,具有形象性,这属于:___________。
A、感觉记忆B、知觉记忆C、短时记忆D、形象记忆( B ) 9、下列哪一项不属于知觉的基本特性:___________。
A、理解性B、规律性C、整体性D、恒常性( D ) 10、放在水中的筷子,看上去是弯的,但我们认为它是直的。
这是知觉的:___________。
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性( C ) 11、短时记忆的编码方式主要是___________。
A.语义编码B.动觉编码C.视觉编码D.听觉编码( C ) 12、乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是___________。
A.整体报告法B.重学法C.部分报告法D.节省法( B ) 13、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫___________。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正迁移D.负迁移( B ) 14、关于感觉的差别阈限,以下那项不属于韦伯(Weber )定律: ___________。
A、韦伯分数是一个常数B、每个最小可觉差主观相等C、仅在中等刺激强度范围有效D、不同感觉系统韦伯分数差异很大( B ) 15、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做___________。
A 逻辑记忆B 情绪记忆C 动作记忆D 形象记忆( A ) 16、象棋大师和新手对棋局进行复盘的差异最能说明:___________。
A、短时记忆系统容量有限B、短时记忆容量存在个体差异C、组快的大小与人的知识经验有关D、短时记忆能力随着年龄的增长而增加( C ) 17、完成信息从一个记忆阶段转移到另一个记忆阶段的关键是:___________。
A. 编码B. 强化C. 复述D. 抑制干扰( A ) 18、感觉与知觉最本质的差异体现在:___________。
A. 选择性B. 理解性C. 适应性D. 稳定性( B ) 19、“月明星稀,月暗星密”这是属于:___________。
A. 感觉适应B. 感觉对比C. 联觉D. 知觉后像( D ) 20、把下图知觉为圆形时,遵循的知觉组织原则是___________。
A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、邻近原则( D ) 21、下列选项中,不属于深度知觉单眼线索的是___________。
A、空气透视B、纹理梯度C、运动视差D、视轴辐合( C ) 22、知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性,这是___________。
A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的恒常性D、知觉的选择性( D ) 23、一个人的知识经验影响他对于某个外界刺激的知觉结果,这个过程是知觉的___________。
A、自下而上加工B、数据驱动加工C、自上而下加工D、知觉定势( B ) 24、从漆黑的屋子马上到明亮的室外时,要过一会才能慢慢睁开眼睛,这是感觉的_________现象。
A.对比 B. 适应C.后像 D. 分辨二、多项选择题:(ACD )1、记忆的三个过程是:___________。
A、编码B、组块C、提取D、存储(ABCD )2、似动的主要形式有___________。
A、动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效(ABC )3、短时记忆的编码形式有___________。
A.视觉代码B.听觉代码C.语义代码D.程序代码(ABC )4、发散思维的特征为___________ 。
A.流畅性B.变通性C. 独特性D.敏感性(ABD )5、知觉的特性有___________ 。
A.选择性B.理解性C.适应性D.整体性三、填空题:1、短时记忆的容量是___7±2________。
2、一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好,中间位置的内容则容易遗忘,这种现象叫做___序列位置效应________。
3、能够引起感觉的最小刺激量被称为____绝对感受阈限_______。
4、艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘速率是__先快后慢_________。
5、扩大短时记忆信息量的有效途径是____组块_______。
6、从信息加工观点来看,记忆就是对输入信息的__编码_________、____贮存______ 和____提取_______的过程。
7、当刺激止后,视感觉并不立即消失而是逐渐减弱,这种视感觉残留的现象叫做感觉后效。
8、在测量感觉器官的感受性时,多次测试中有一半次数能够觉察到感觉信号的刺激强度为___感觉阈限________。
四、判断改错题:1、大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义的加工过程称为知觉。
对,属性与客体事物的必然联系,使我们能够按照一定的方式选择和组织感觉信息,并根据已有的经验加以解释,获得关于事物整体意义的认识,这便是知觉。
因此,知觉是大脑对感觉信息的组织和解释并赋予整体意义的加工过程。
3、在思维活动中,对刺激能灵活地作出多种反应的能力,称为思维的流畅性。
5、根据记忆的内容,可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
2、过度学习就是超任务量的学习,次数越多越好。
错,过度学习50%左右的记忆效果最佳,超过150%的学习呈报酬递减的趋势,即学习者从每次过度学习中所获得的回报越来越少。
3、在思维活动中,对刺激能灵活地作出多种反应的能力,称为思维的流畅性。
对4、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。
错,艾宾浩斯通过实验揭示了无意义材料的遗忘进程是先快后慢。
后来人们通过研究发现了有意义比无意义材料难以遗忘,但其遗忘进程也是先快后慢。
5、根据记忆的内容,可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
错,分为陈述性记忆和程序性记忆6、识记材料的系列位置效应可以用倒摄抑制和前摄抑制来解释错,前摄抑制和倒摄抑制是短时记忆中信息受到的干扰的两种形式,不能解释识记材料的系列位置效应。
五、简答题:1、简述影响遗忘的因素。
答:(1)时间。
艾宾浩斯发现遗忘的进程不均衡,识记后最初级阶段遗忘速度快,随后逐渐变缓。
(2)材料的性质。
有意义材料比无意义材料遗忘得慢;形象比抽象材料遗忘得慢;熟练动作技能遗忘最慢。
(3)系列材料的位置。
一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好,中间位置的内容则容易遗忘。
这种现象叫做序列位置效应,可能与前摄抑制和倒摄抑制有关。
(4)学习程度。
达到一次完全背诵后的后继学习成为过度学习。
研究表明,过度学习50%左右的记忆效果最佳,超过150%的学习呈报酬递减的趋势,即学习者从每次过度学习中所获回报越来越少。
(5)加工深度。
将记忆材料与已有经验尽可能建立丰富的联系,将记忆材料整理为有内在联系的整体等,都可能减少遗忘。
(6)动机。
有重要意义的、容易引起兴趣的、伴随深刻情绪体验的材料不容易遗忘。
2、简述知觉的基本特性。
答:知觉是刺激作用于感觉器官,经初步分析后传送至大脑再进行详细的分析和整合,得到客观事物的整体及其外部相互关系的认识。
其基本特性有:(1)相对性。
知觉的相对性是指我们的知觉体验不单是由刺激物体单独引起的,而是由物体周围存在的其他刺激共同引起的。
(2)理解性。
知觉的理解性指我们在感知某些事物或现象时,能够根据已有的知识经验队事物或现象加以解释或判断,从不同方面加以理解。
(3)选择性。
知觉的选择性是指在一定的时间范围内,知觉有选择地接受外界事物的刺激产生知觉体验。
(4)整体性。
知觉的整体性指我们由多种属性或部分构成的客体事物知觉为一个有组织的整体的现象。
(5)组织性。
知觉的组织性指知觉对感觉信息选择与整合的处理过程具有主动的、系统的和逻辑的特点。
(6)恒常性。
知觉的恒常性指因知觉条件的改变,知觉对象的网膜成像在一定范围内发生变化,而知觉的心理形象维持不变的现象。
3、结合实际谈谈在学习中如何提高记忆效果?答:(1)一天二十四小时,人所拥有的记忆能力是不一样的,并且每个人的情况都不一样,有些差异。
我们要弄清楚自己最佳的记忆时间,选择在记忆力最强的时候学习。
(2)多重复,多滚固。
对于新的知识,如果只记忆了一边,只能形成短期记忆,过不了几天,所记忆的东西将全部忘光。
要想形成长期的记忆,一定要对知识进行反复的滚固,遗忘的速度是先快后慢。
对刚学过的知识,趁热打铁,及时温习巩固,是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
(3)注意集中。
记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。
如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率。
所以,无论做任何事情,要想把事情做好,必须一心一意,否则效率会大大降低。
(4)运用多种记忆手段。
根据情况,灵活运用分类记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法,均能增强记忆力。
1)利用联想;2)运用推理;3)正确组织复习(首先,复习要及时;其次,复习要多样化;最后要正确运用集中复习与分散复习的方法);4)适当超额学习;5)减少前摄抑制与倒摄抑制的干扰;6)运用记忆的技术和方法。
4、简述影响问题解决的心理因素。
答:影响问题解决的心理因素包括:(1)问题解决的策略;策略不同,问题解决的效率不同。
(2)已有知识的数量和组织方式等;如专家和新手解决问题的效率差异。
(3)知识表征的方式;可能影响问题的解决。
(4)心理定势;影响有积极也有消极的。
(5)功能固着;(6)动机;动机强度不同,影响大小也不同。
(7)情绪;(8)人际关系;团体协助会使问题得以迅速解决,反之,则会妨碍问题的解决。
5、简述感觉与知觉的区别与联系。