第二课《手绘线条图像—物象的多视角表达》ppt课件

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第二课《手绘线条图像——物象立体的表达》课件人美版初中美术七年级下册

第二课《手绘线条图像——物象立体的表达》课件人美版初中美术七年级下册
13
新知讲解
手绘线条物象立体表达方法
1、直观感受表达法 2、结构分析表达法 3、主观理解表达法
14
新知讲解
直观感受表达法
按照物体的视觉现象给予表达,一般符合透视规律。
特点:能较真实地再现各种立体形 象和它们之间的关系。
15
欣赏手绘图
欣赏直观感受表达法手绘图
16
新知讲解
结构分析表达法
把一个物体看成是透 明的额,将被遮挡的部 分画出来。
第二课 手绘线条图像 ——物象立体的表达
人美版美术 七年级下册
1
新知导入
请观察以下图片并思考什么是立体 图像?互相之间谈谈自身的理解。
思考下日常生活当中我们是否有见 过立体图像的景物或物体?
2
新知导入
请欣赏以下图片
3
新知导入
4
核心素养目标
❖艺术表现:了解学习手绘线条物象立体的表达方法 ❖创意实践:尝试手绘立体图像,通过日常对事物的观察, 采用其中一种立体表达方式创作图像,体验并感受其创作过 程的乐趣 ❖审美感知:欣赏手绘线条物象立体图像,尝试分析其采用 的表达方法及呈现的效果 ❖文化理解:了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用
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欣赏作品
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课堂展示
请互相之间展示自己已完成的绘画 作品,说说自己采用的是哪种物象立体表 达方法,谈谈自身的想法和心得。
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课堂总结
本节课了解学习手绘线条立体图像相关知识,探讨 了其在生活当中的运用,还学习手绘线条物象立体三种 表达方法并尝试运用其中一种表达方法手绘立体物象, 并感受和理解不同表达方法下所呈现的立体图像的区别。 课后同学们可多观察生活当中物象,尝试用不同的方法 去呈现其立体物象图观察其所呈现特点及乐趣之处。

人美版初中美术八年级上册第二课《手绘线条图像——物象空间的表达》课件

人美版初中美术八年级上册第二课《手绘线条图像——物象空间的表达》课件

三、焦点透视法:近大远小、近实远虚、近高远低、近宽远窄。
观察讨论: 美术作品中是 如何表现物象 空间的?和之 前学习的表现 方法有什么不 同?
中国传统绘画中的空间观念
中国有着优久的绘画历史,古代的画论中曾论述过画风景要注意“远山无石、远 树无枝、远水无波、远人无目”、浓淡虚实以及平远、高远、深远“三远法”等 纵深空间的问题。
三、焦点透视法
消失点
我们在自然中看到物体 呈现出近大远小、近实 远虚的空间关系,这种 现象叫做“透视”,也 叫透视变形。
视平线
三、焦点透视法
达芬奇 《最后的晚餐》
西方传统绘画以焦点透视法来表现物象的空间深度。画家的视点相对 固定,可将看到的景物在画面上真实地表现出来,使景物具有远近空间感 和立体感。
思考:如何在平面的纸上表现出立体 的物象空间呢?
在画面上表现物象空间,是通过 物象之间的位置与前后关系呈现的。
其表达方式多种多样。主要有:
一、物象上下安排法
二、前后遮挡法
三、焦点透视法
四、散点透视法等
思考与讨论:
在这幅古埃及壁画中,所表现的物象空间, 和我们眼睛看到的物象空间有什么不一样的 地方?你能寻找出来吗?
《晓江风便图》(中国画) 清代 渐江
四、散点透视法:边走边画,表现出超视域的广阔空间。
张择端 《清明上河图》 北宋
四、散点透视法:边走边画,表现出超视域的广阔空间。
中国山水画中经常采用 散点透视的方法,表现超视域 的广阔空间。
欣赏讨论: 这些美术作品运用了 哪些表达方法?你能 说一说它们的表达特 点么?
《内巴蒙庄园的水池》壁画 古埃及 (公元前1300年)
一、物象上下安排法
这是中国古代画像, 砖上表现出行的场面, 上面的马车远,下面的 人物近。

八年级下册美术-2《手绘线条图像—物象的多视角表达》【课件】

八年级下册美术-2《手绘线条图像—物象的多视角表达》【课件】
仔细观察某个物体特定角度的图片,
猜猜看这是什么物体?

猜一猜, 我们看不到的那一面是什么样子呢?
想一想:
直观明确
? 如何认识一个物体 从多个视角观察
直观明确
? 如何介绍一个物体 从多个视角表达
物象多视角表达的应用

Marvin 运动风格手表



物象多视角表达的应用
家 具 设 计
Hans Wegner作品 “The Chair”
1.三视图
包含同一个物体的具有对应关系的 正前视图、正侧视图、顶视图的组图称
为三视图。
一般情况下,一张平面的三视 图能够比较充分地表达一个物象的
立体形态。
正侧视图
正前视图
B-2 幽灵轰炸机
顶视图
2.多视图
侧视图
四 视 图
前视图
顶视图
后视图
想一想: 如果物体太复杂,三视图不够表达它的立体形态怎么办?
六视图
顶视图
左视图
后视图
前视图பைடு நூலகம்
右视图
底视图
物体越复杂,用来表达的视图数量越多。 前视、后视、左视、右视、顶视、底视六 个视角的视图组合可以充分表达任何物体的立 体形态。
(二)立体表达: 在三维空间上表达物象。 直接表现物体的空间效果。
如电脑渲染图、实物照片、缩比模型等。
电脑渲染图:用电脑模拟物体的真实效果的图片
物象多视角表达的应用
室 内 设 计
科比设计图书馆
物象多视角表达的应用
建 筑 设 计
美国休斯顿——学校扩建建筑效果图
思考:物象多视角表达有哪些方法呢?




八年级美术上学期 物象多视角表达 课件

八年级美术上学期 物象多视角表达 课件

室内设计效果图
室内设计效果图
产 品 说
明 图
产品说明图
为什么学习物象多视角表达?
物象多视角的表达在生活中运 用十分广泛,如工业设计、环 境设计、家具设计等,学画物 象的多视角可帮助我们提高整 体观察能力、表达能力和设计 创作水平。
物象多视角的表达方法 (1)
表达物体的结构关系,画出 “三视图”即正面、侧面和顶面。
初中美术八年级第十五册第二课
手绘线条图象 ----物象的多视角表达பைடு நூலகம்
学习目标
了解对物象多视角表 达的重要性与实用性, 学习用手绘线条从多 角度表达物象。
培养我们整体观察、多 视角观察及细致比较和 理性分析的能力。
思考: 生活中哪些地方都用到了 物象的多视角表达?
汽车造型展示
家具设计展示
环境设计效果图
室 内 设 计 ( 平 面 图 )
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15

最新人美版初中美术八年级第二课《手绘线条图像—物象的多视角表达》ppt课件

最新人美版初中美术八年级第二课《手绘线条图像—物象的多视角表达》ppt课件
形象设计: 在游戏、漫画、动画等创作中,
对其中的角色进行的设计。 设计师通过画出多个设定角色的角
度、动作来表达该角色的立体形态。
游戏形象设计
漫画形象设计
动画形象设计
学会从多个视角表达物象, 锻炼我们的空间思维。
多边形的面积 复习课件
制作人 张丹
平行四边形面积

长方形的长 = 平行四边形的底
(三)综合表达:平面表达与立体表达结合的表达方式



利利

用用

手电

绘脑

效渲

果染

图图

进模

行拟

前真 期实
设效
计果
四、用线条从多个视角表达物体
直观明确
介用绍 线一条个 表物 达体
从多个视角表达
没有了颜色和光影的干扰,能让人更专注地认识 物体的外形。
线
相机





线 条 表 达 范 例
两个完全一样的三角形
两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形



三角形的底=平行四边形的底 三角形的高=平行四边形的高 三角形的面积等于平行四边形面积的一半 平行四边形的面积=底×高
所以 三角形面积=底×高÷2
梯形的面积公式 推导过程
两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形

下底
上底
电钻设计效果图
雷诺概念车设计效果图
(二)立体表达: 在三维空间上表达物象。 直接表现物体的空间效果。
如电脑渲染图、实物照片、缩比模型等。
1.电脑渲染图:用电脑模拟物体的真实效果的图片

人美版初中八年级上册美术 第二课《手绘线条图像——物象的多视角表达》课件

人美版初中八年级上册美术 第二课《手绘线条图像——物象的多视角表达》课件

整体认识事物和理性分析的能力。
15 ——
教法学法
▪ 此外,在课堂中创设情境,激发兴趣, 穿插打出学生都熟悉的生活中物象的多


的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
视图,增加了直观性。学生多视图的练
习中更能增强学生对物象多视角的理解, 物 所以我发挥了教师的主导作用,在练习 象
中时刻注意引导学生的学法。
15 ——


的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
讲授新课
▪ ⑴ 对多视角的理解 ▪ ① 实物举例: ▪ 我用生活中较为熟悉的用品,如水
杯、学生坐的桌子椅子等,让学生 多角度地观察,并且留意不同角度 的特征。让学生自己分析各种实物 的组成部分和结构关系,建议学社 用简单的线条把自己对实物的理解 从至少三个角度表达出来。 ▪ ② 研讨:对物象多视角的理解与 表达的意义。
教学准备
▪ 教师:多媒体、课件、实物教材 ▪ 学生:铅笔、纸
15 ——


的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
教学过程
▪ 1、导入 ▪ 2、讲授新课 ▪ 3、学生练习 ▪ 4、练习评价与研讨 ▪ 5、课堂小结
15 ——


的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
15 ——


的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
① 平面表达法:主要表现物体的结 构与方位。(以人头举例)
② 立体表达法:主要表现物体各个 面的形象特征。

八年级美术下册2手绘线条图像_物象的多视角表达教学课件人美版

八年级美术下册2手绘线条图像_物象的多视角表达教学课件人美版

线形结构表达出立体的椅子
电饭煲设计图
电钻设计效果图
(三)综合表达:平面表达与立体表达结合的表达方式
以 园 林 设 计 为 例
(三)综合表达:平面表达与立体表达结合的表达方式
以 校 园 环 境 设 计 为 例
(三)综合表达:平面表达与立体表达结合的表达方式
以 产 品 设 计 为 例
四、用线条从多个视角表达物体
直观明确
介用绍 线一条个 表物 达体
从多个视角表达
没有了颜色和光影的干扰,能让人更专注地认识 物体的外形。
线
相机





教师演示
下面请同学们跟老师一起学习三视图的具体 画法,学习过程中要注意一些关键部位的处 理方法。
知道我是什么吗?
俯视图
现在知道我是什么了吗?
正 视 图
总算知道我是什么了吧?
三视图、多视图的优点
三视图、多视图能够准确地表达物象的立体形 态,广泛地应用于工业制造。
猜猜这些都是物象的哪些视角?
顶 视
侧视
后视
猜猜这些都是物象的哪些视角?






(二)立体表达: 在三维空间上表达物象。 直接表现物体的空间效果。
圆形结构表达出的球体
宽 长
高 沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
侧 视 图
俯视图
正视图
侧视图
学 生 作 品
五、课堂作业
自己选择(或设计)一个物体,分 别从三个角度各画一张该物体的线稿,不 上色。绘画所使用的笔可以自己选择。
比如我们逛街买衣服的时候我们试了一件新衣服在镜子面前我们是不是不仅仅看自己的正面还会看自己穿这件衣服的侧面甚至背面好不好看这样来判断自己穿这件衣服是否好看

人美版手绘线条图象——物象的多视角表达课件

人美版手绘线条图象——物象的多视角表达课件
物象的多视角表达 —手绘线条图像
何静
2012.11.13
物象的多视角表达(1)对多角的理解• 常用的多视角图的表达方法: “三视图”——正面、侧面、 顶面(或背面)。
物象多视角的表达方法
• ① 平面表达法:主要表现物体的 结构与方位。 • ② 立体表达法:主要表现物体各 个面的形象特征。
① 平面表达法:主要表现物体 的结构与方位。
室 内 设 计 ( 平 面 图 )
产品说明书
产品说明图
立体表达法:主要表现物 体各个面的形象特征。

物象多视角的理解与表达意义
• 物象的多视角表达广泛运用于生活的 各个方面,而且是绘画创作与各种设 计需要学习的基础。对于我们绘画初 学者来说是有很大的益处,它能帮助 我们在短时间内掌握物体的结构、体 积、层次与形体特征,提高我们对物 体的表达能力、空间表现、设计和创 作水平都有很重要的实际意义
提问
• 大家看到了什么?知道它们的具体 形象怎么样吗?我们能不能用绘画 的形式去具体描绘生活中的形象呢? 怎样去描绘?
学生作业
1、通过对一个物体的多 方位的观察画出它的三 视图(桌子、凳子、文 具盒之类的) 2、画出自己最熟悉的人 物的正面、侧面、背面 的头像或发型

人美版美术七年级上册第二课《手绘线条图像的表达》ppt课件2

人美版美术七年级上册第二课《手绘线条图像的表达》ppt课件2
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【教学反思】
1. 教学过程中我举例说明时学生能全面理解手绘图,但也存 在一些技法缺陷,这要在今后的学习中逐步解决。 3.总的来说,学生们能对一个物象进行多视角观察后, 用手绘线条画出它的正视图、侧视图和平面图
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动漫中人物的线条表现
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俯 视 图
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正 视 图
返回
侧视图
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三 视 图
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立 体 平 视 图
返回
平 面 方 位 图
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探求答案
• 什么是物象多视角表达呢?
• 简单的说,物象多视角表达就是 把多视角观察到的物象画出来
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教学小结
通过刚才的图片欣赏,我们知道了物象 多视角表达的两种表现形式:
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1、 三视图法 (如产品说明图、家具制作图等)
• Q版的画法其实是很随意的,表现方法不仅可以 多样化,表情动作也可以很夸张。大家平时看到 的Q版漫画第一感觉都是可爱,所以画Q版的时候 也需要抓住这点来画哦! 1.首先要注重表情的变化。因为是Q版,所以表情 可以尽量夸张化,只要表现得够形象,怎么画都 行。表情无非就是五官的改变,漫画动画里都有 很多,所以只要平时多观察,看得多了自然就知 道怎么画了。 下面先为大家示范几种表情:
• 以上只是一些例子,每种表情的表现方法都是很多样的,每个人画的 也不同,这就是为什么大家都有自己风格的原因了。 2.除了夸张的表情,Q版还可以加些线条效果让人物更加生动形象。 举个例子,一个生气的Q版:
• 夸张的Q版,眼睛也画得比较夸张。接下来我们给他加上一些效果: 这样人物就更生动可爱了。
看 一 看 它 是 什 么 ?
俯 视 图
返回
看 出 来 了 吗 ?
侧 视 图
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躺椅

36
(一)绘画风格举例
严 谨
摩托车
37
(二)学生作品
38
(二)学生作品
39
(二)学生作品
40
(二)学生作品
41
六、拓展:有生命的多视角表达——形象设计
形象设计: 在游戏、漫画、动画等创作中,
对其中的角色进行的设计。 设计师通过画出多个设定角色的角
度、动作来表达该角色的立体形态。
42
游戏形象设计
43
漫画形象设计
44
动画形象设计
45
学会从多个视角表达物象, 锻炼我们的空间思维。
课件设计制作:孟涛
46
10
二、物象多视角表达的应用
(五) 交 通 工 具 设 计
奔驰 G-force概念车设计效果图
11
三、物象多视角表达的主要方法












12
(一)平面表达: 在二维平面上表达物象。 表现物体的轮廓、结构和布局。
如产品三视图、手绘效果图等。
13
1.三视图
包含同一个物体的具有对应 关系的正前视图、正侧视图、顶 视图的组图称为三视图。






20
3.手绘效果图
用手绘的方式,画出一个物体各个角度 的图片来表达该物体的立体效果,称为手绘 效果图。
手绘效果图有时用线稿表达,有时会在 线稿的基础上进行润色(画上颜色、光影), 来模拟该物体的真实效果。
21
以一款球鞋的设计方案为例: 设计师先绘制了各个角
度的线稿效果草图,在充分 展示了自己设计作品的立体 效果后,绘制了一版精致的 模拟真实的效果图。
没有了颜色和光影的干扰,能让人更专注地认识 物体的外形。
31
线
相机





32
线 条 表 达 范 例
赛车结构设计)一个物体,分 别从三个角度各画一张该物体的线稿,不 上色。绘画所使用的笔可以自己选择。
34
(一)绘画风格举例
活 泼
玩具枪
35
(一)绘画风格举例
室 内 渲 染 图
27
2.摄影
故宫摄影
28
3.缩比模型
滑 雪 车 油 泥 模 型
29
(三)综合表达:平面表达与立体表达结合的表达方式



利利

用用

手电

绘脑

效渲

果染

图图

进模

行拟

前真 期实
设效
计果
30
四、用线条从多个视角表达物体
直观明确
介用绍 线一条个 表物 达体
从多个视角表达
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 八年级下册
第二课
手绘线条图像 ——物象的多视角表达
1
一、观察·思考
看一张某个物体特定 角度的图片,猜猜看这是 什么物体?
提示:
2
提示:
3
我们看不到 的那一边是 什么样子?
4
直观明确
? 如何认识一个物体 从多个视角观察
5
直观明确
? 如何介绍一个物体 从多个视角表达
手绘效果图的优点: 使设计师能够快
速地表达自己一闪而 过的灵感。
22
电钻设计效果图
23
雷诺概念车设计效果图
24
(二)立体表达: 在三维空间上表达物象。 直接表现物体的空间效果。
如电脑渲染图、实物照片、缩比模型等。
25
1.电脑渲染图:用电脑模拟物体的真实效果的图片
产品渲染图
26
1.电脑渲染图:用电脑模拟物体的真实效果的图片
一般情况下,一张平面 的三视图能够比较充分地表 达一个物象的立体形态。
正侧视图
正前视图
B-2 幽灵轰炸机
顶视图
14
2.多视图
侧视图
四 视 图
前视图
顶视图
后视图
想一想: 如果物体太复杂,三视图不够表达它的立体形态怎么办?15
六视图
顶视图
左视图
后视图
底视图
前视图
右视图
物体越复杂,用来表达的视图 数量越多。
前视、后视、左视、右视、顶 视、底视六个视角的视图组合可以 充分表达任何物体的立体形态。
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三视图、多视图的优点
三视图、多视图能够准确地表达物象的立体形 态,广泛地应用于工业制造。
17
猜猜这些都是物象的哪些视角?
顶 视
侧视
后视
18
猜猜这些都是物象的哪些视角?






19
猜猜这些都是物象的哪些视角?
6
二、物象多视角表达的应用
(一) 产 品 设 计
Marvin 运动风格手表
7
二、物象多视角表达的应用
(二) 家 具 设 计
Hans Wegner作品“The Chair”
8
二、物象多视角表达的应用
(三) 室 内 设 计
科比设计图书馆
9
二、物象多视角表达的应用
(四) 建 筑 设 计
美国休斯顿——学校扩建建筑效果图
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